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El aprendizaje de la lecto - escritura mediante la actividad lúdica / Martínez Arias, Marin

Público Ubicación : T153.15/MAR Autores: Martínez Arias, Marin, Autor Título : El aprendizaje de la lecto - escritura mediante la actividad lúdica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2002, 168p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,NIÑOS  CRECIMIENTO,DESARROLLO  COGNITIVO,JUEGOS, Resumen : El problema de la investigación experimental propuesto fue comprobar la incidencia que tiene en el rendimiento escolar, la puesta en practica de los rompecabezas psicopedagógicos, una técnica lúdica en la enseñanza de la lecto-escritura. Entre otros aspectos la investigación también pretendió verificar de que manera influye el juego educativo en el desarrollo intelectual del niño, en el conocimiento y dominio de su esquema corporal y lateralidad, en el nivel de motivación y por consiguiente en el mejor aprovechamiento en las diferentes asignaturas del currículo. El estudio ha sido enfocado desde una perspectiva de la psicopedagógica cognoscitiva y como metodología se opto por la cuasi experimental, tipificándose el diseño como antes y después del experimento. La población objeto de estudio, fueron 76 alumnos de ambos sexos, matriculados en el primer curso del nivel primario en la Unidad Educativa fiscal "Manuel Belgrano" la muestra estaba conformada por dos grupos elegidos al azar, cada grupo compuesto por 38 alumnos de ambos sexos denominados. Grupo experimental, donde se hizo intervenir la variable "juego educativo" y grupo control caracterizado por desarrollar actividades de aprendizaje dentro de un enfoque tradicional. Todos los datos fueron recogidos mediante cuestionarios, entrevistas, aplicación de test, aplicación de pruebas grafoléxicas y pedagógicas, se centralizaron y se organizaron en forma de gráficos y cuadros, y se calculo la prueba t correspondiente con el fin de comprobar el grado de significancia de los resultados. La investigación, ha encontrado que la actividad lúdica en el aprendizaje de la lecto escritura tiene un efecto muy positivo y significativo frente a que los niños sigan asimilando este aprendizaje dentro de un enfoque tradicional. De la misma manera parece que si los niños tendrían mas oportunidades de asimilar conocimientos jugando con instrumentos educativos como los rompecabezas psicopedagógicos, mayores serían las oportunidades de enfrentarse a situaciones problema encontrado soluciones diversas y esto lógicamente redundaría en elevar su capacidad intelectual. Finalmente se cree que una buena lectura y comprensión de la misma, son requisitos para tener éxito en el aprovechamiento de las demás asignaturas del currículo que propone el sistema educativo nacional ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045376	T153.15/MAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2825^bBPSI

Actividades motivadoras, incentivan habilidades creativas en los niños-as del núcleo escolar de Orinoca / Villca Cari, Martirian

Público Ubicación : T371.956/VIL Autores: Villca Cari, Martirian, Autor Título : Actividades motivadoras, incentivan habilidades creativas en los niños-as del núcleo escolar de Orinoca Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 90p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,NUCLEO  ESCOLAR,MOTIVACION,UNIDADES  EDUCATIVAS,DESARROLLO  COGNITIVO Resumen : Propuesta de mucha importancia, toda vez que se trata de describir el desarrollo de habilidades en los niños-as a través de los métodos de observación, la entrevista, las técnicas, trabajo grupal, individual, observación estructurada, entrevista abierta, y los instrumentos; guía de investigación, Evaluación del aprendizaje, ficha de control de lista, cuadro de control de tiempo, guía de observaciones, cuestionario, cuadro centralizador de datos, han permitido llegar a conclusiones satisfactorias. Sin duda contribuye a incentivar el desarrollo cognitivo, efectivo, psicomotora, a través de los contenidos de investigación: habilidades, aptitudes, efectividad, orientación educativa y orientación psico-social en el niño, que corresponde al área Psicopedagógica, tomando en cuenta la perspectiva del constructivista. El tema de estudio por su profundidad es de carácter descriptivo. Llegando a conclusiones favorables y concretas. Es probable con el mayor incentivo al desarrollo del proceso cognitivo, mayos posibilidad de formar niños-as con habilidades creativas. ...leer masleer menos

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044732	T371.956/VIL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2110^bBEDU

Adiós tristeza: juego de ayuda para que los ñiños superen el duelo y la pérdida (6-18 años) / Bisenius, N. J.

Público Ubicación : 155/B672a Autores: Bisenius, N. J., Autor ; Norris, M., Autor Título : Adiós tristeza: juego de ayuda para que los ñiños superen el duelo y la pérdida (6-18 años) Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, s. d.,  Notas : Contiene: Un tablero, Fichas de: Juegos 33, Afrontar 31, Afirmación 31, Paso 16, Recuerdos 30, Imaginación 30, Sentimientos 33, 100 fichas rojas, azules, verdes, naranjas, amarillas, un juego de 5 fichas Temas : PSICOLOGIA-PERCEPCION,  PSICOLOGIA-EMOSIONES  Y  SENTIMIENTOS,  JUEGOS  DIDACTICOS

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041269	152.4/B672a	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1848^bBPSI

Análisis y desarrollo de un videojuego educativo interactivo para la concientización y el fomento del reciclaje / Gonzales Duran, Henry Joel

Público Ubicación : TG005.133/GON Autores: Gonzales Duran, Henry Joel, Autor Título : Análisis y desarrollo de un videojuego educativo interactivo para la concientización y el fomento del reciclaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2023, 176 p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PROGRAMAS  PARA  COMPUTADOR,  JUEGOS  -  PROCESAMIENTO  DE  DATOS,  JUEGOS  DE  SIMULACION  EN  EDUCACION  -  CONVERSION  DE  RESIDUOS Resumen : Los videojuegos, más allá de ser meras herramientas de entretenimiento, representan una alternativa eficaz para su implementación en el ámbito educativo. Constituyen un entorno de aprendizaje efectivo al posibilitar el desarrollo de habilidades cognitivas, conductuales y constructivistas a través del juego, ofreciendo así una experiencia educativa que combina la diversión con el aprendizaje. En Bolivia, el reciclaje enfrenta desafíos significativos, ya que solo alrededor del 10% de los residuos sólidos son reciclados. La situación precaria e insuficiente del reciclaje se debe a diversos factores, como la falta de infraestructura, la escasa conciencia ambiental y las prácticas inadecuadas de gestión de residuos. Esta realidad destaca la urgencia de implementar estrategias innovadoras para sensibilizar a la población y promover prácticas sostenibles. Como respuesta a esta problemática y haciendo uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se ha llevado a cabo el presente proyecto con el propósito de concienciar a los estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería informática de la UAJMS la importancia del reciclaje. El nombre otorgado al videojuego desarrollado es “Reciclando”, el cual aspira a convertirse en una herramienta con el propósito de promover la concientización y el fomento del reciclaje entre la población estudiantil de la carrera de Ingeniería Informática de la UAJMS....leer masleer menos

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064301	TG005.133/GON	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12888^bBCEN

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43686_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43686_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43686_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43686_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43686_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicológico a los jóvenes con síndrome de Down conformados entre las edades de 14-32 años que asisten a la Fundación Down de la Ciudad de Tarija / Rivera Barrios, Aldo Eduardo

Público Ubicación : PI150/RIV Autores: Rivera Barrios, Aldo Eduardo, Autor Título : Apoyo psicológico a los jóvenes con síndrome de Down conformados entre las edades de 14-32 años que asisten a la Fundación Down de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2010, 96 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : SINDROME  DE  DOWN  -  ADOLESCENTES  INSTITUCIONALIZADOS,  DESARROLLO  SEXUAL,  DESARROLLO  COGNITIVO,  EDUCACION  Y  APRENDIZAJE Resumen : Las necesidades de la población que tiene síndrome de Down y sus familias, de poder contar con el apoyo necesario en las diferentes áreas se ha ido poniendo mucho más en evidencia debido a las exigencias de la sociedad y a medida que esta población con esta condición crece y se hace más notoria en la ciudad de Tarija. El apoyo psicológico a los jóvenes con síndrome de Down resulta fundamental para su desarrollo y desenvolvimiento adecuado en la sociedad. Es por eso que se planteó a la institución "Fundación Down de la Ciudad de Tarija" la elaboración de un programa de intervención psicológica que pueda favorecer a los jóvenes, el cual está dirigido al desarrollo social y personal de los mismos. Este trabajo se encuentra tipificado dentro del área de la psicología clínica debido a las características de los jóvenes, se realizó una evaluación diagnóstica inicial, intervención, y la evaluación final. Para la elaboración del programa se realizó una evaluación inicial utilizando el instrumento (P.A.C.). Tomando en cuenta los resultados se realizó el programa de intervención, el cual está enfocado en temas de interés, como las del área de especialidad, temporalidad, motricidad, ocupación laboral, personal, social, también la educación vial. La intervención psicológica se enfocó en el aprendizaje por repetición, partiendo desde la práctica, utilizando todos los medios disponibles y adaptándolas a las actividades del programa. Después de haber aplicado el programa de intervención se procedió a la evaluación final utilizando el mismo instrumento. Se pudo observar que el impacto que se obtuvo de la intervención, resultó a favor de la población. es por eso que el trabajo realizado en la institución, reflejó un impacto positivo de la práctica con los jóvenes....leer masleer menos

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052611	PI150/RIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6506

Aprender : la aventura de soportar el equívoco / Baraldi, Clemencia

Público Ubicación : 153.152/B214a Autores: Baraldi, Clemencia, Autor Título : Aprender : la aventura de soportar el equívoco Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2002, 142 p. Temas : PSICOLOGIA  -  PROCESOS  MENTALES,  PROCESO  DEL  APRENDIZAJE,  PSICOLOGIA  -  PROCESO  COGNITIVO,  EDUCACION  Y  APRENDIZAJE Resumen : Sumario : Primera Parte. De la psicopedagogía al psicoanálisis. Segunda Parte. Un lugar para aprender.

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050590	153.152/B214a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1978^bBPSI

Cómo relajar a los niños en preescolar : 30 actividades en forma de juegos para suscitar la tranquilidad / Guillaud, Michèle

Público Ubicación : 155.4/G934c Autores: Guillaud, Michèle, Autor Título : Cómo relajar a los niños en preescolar : 30 actividades en forma de juegos para suscitar la tranquilidad Fuente : Barcelona [ES] : Ediciones CEAC, 2005, 126 p. Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  JUEGOS  Y  RELAJACION

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050561	155.4/G934c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1949^bBPSI

Cómo sustituir la TV : ideas para seleccionar las actividades extraescolares más idóneas para tu hijo / Laniado, Nessia

Público Ubicación : 155.418/L148c Autores: Laniado, Nessia, Autor Título : Cómo sustituir la TV : ideas para seleccionar las actividades extraescolares más idóneas para tu hijo Fuente : Barcelona [ES] : Ediciones CEAC, 2006, 106 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : NIÑOS  -  RECREACION,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  JUEGOS  Y  DIVERSIONES Resumen : Sumario : 1. Mamá no sé qué hacer. 2. Cómo orientarse entre los diferentes cursos. 3. Jugar para aprender: la animación. 4. Qué música y qué instrumento. 5. Saber escoger el deporte (y el gimnasio). 6. Las artes marciales tradicionales para niños. 7. El aprendizaje de un idioma extranjero.

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050568	155.418/L148c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1955^bBPSI

La comprensión lectora en el ciclo de aprendizaje básicos / Aguilera, Mario

Público Ubicación : T372.47/AGU Autores: Aguilera, Mario, Autor ; Aparicio Quiroga, Flavia, Autor Título : La comprensión lectora en el ciclo de aprendizaje básicos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2002, 78p Notas : Tesis Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : LECTURA,ENSEÑANZA,TIPOS  DE  LECTURA,COMPRENSION,PROCESO  COGNITIVO, Resumen : L a presente investigación tiene como objetivo caracterizar la compresión lectora de los alumnos de 3º año de 1º ciclo aprendizaje esenciales de la Unidad Educativa "Dr. Aniceto Arce " de la localidad de Rosillas. Este tema ha sido seleccionado teniendo en cuenta el aprendizaje constructivista que apoya la Reforma Educativa, que propugna que el alumno lleve a cabo un aprendizaje significativo, activo y calificado, pues debe desarrollar sus habilidades para comprender lo que lee. La metodología aplicada en la investigación estuvo basada en la aplicación y resolución, por parte de los alumnos de una batería de pruebas pedagógicas, median el logro de las capacidades para interpretar, colora, retener y organizar la información en categorías e indicadores. Los resultados confirmaron la hipótesis planteada en el sentido de que la comprensión lectora poseen los alumnos del 3º curso del nivel de aprendizaje básico de la Unidad Educativa "Aniceto Arce ", de la localidad de Rosillas es baja, pues no han desarrollado sus habilidades para interpretar, retener, organizar y valorar los textos que leen, ya que los resultados de las pruebas, en general, muestran limitaciones. ...leer masleer menos

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045685	T372.47/AGU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3094^bBEDU

Concientización sobre la importancia y el cuidado del agua mediante juegos interactivos aplicados a prácticas sostenibles y responsables del uso del agua a los niños de la Provincia Cercado / Burgos Pomacusi, Paola Valeria

Público Ubicación : PG006.7/BUR Autores: Burgos Pomacusi, Paola Valeria, Autor Título : Concientización sobre la importancia y el cuidado del agua mediante juegos interactivos aplicados a prácticas sostenibles y responsables del uso del agua a los niños de la Provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr., 2018, 120 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA,  JUEGOS  INTERACTIVOS,  METODOLOGIA  SUM Resumen : Debido a la importancia del agua es necesario conocer la manera de preservarla, pues, la escasez de este vital líquido cada día es más frecuente y se va incrementando. Es necesario tomar conciencia de la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos, por ello, debemos promover su preservación, al ser nosotros quienes ocasionamos todas las causas que promueven la disminución y contaminación del agua, enfrentamos la urgencia de lograr su conservación y por ende evitar o alejar cada día más el gravísimo peligro de no contar con ella. La niñez representa una esperanza para llegar a crear una cultura de buen uso del agua, motivo por el cual con el presente trabajo se pretende brindar una visión acerca de lo que es la Gamificación y su aporte a la educación infantil y brindar conocimiento sobre el cuidado, uso racional y eficiente del agua potable como recurso natural limitado. El presente proyecto tiene como objetivo contribuir al fomento del buen uso del agua mediante “Juegos Interactivos Aplicados a Prácticas Sostenibles y Responsables del Uso Eficiente del Agua, en la Ciudad de Tarija”, haciendo uso de los instrumentos que nos proporcionan las TIC y socialización con demostración. Este proyecto multimedia va como iniciativa al mejoramiento que incorpora diversos elementos video, texto, gráficos, animación y audio, engloba dos componentes: 1. Desarrollo de un juego interactivo multimedia.- Haciendo uso del motor de desarrollo de videojuegos Unity, la herramienta Adobe Illustrator para creación de imágenes (sprites) y el lenguaje de programación c# para obtener minijuegos que concienticen a los niños sobre las practicas sostenibles y responsables del uso del agua, la lucha contra su contaminación y derroche de la misma, utilizando la metodología SUM para su desarrollo. 2. Socialización para difundir el uso y manejo del juego interactivo multimedia.- Se realiza una demostración expositiva del software a niños comprendidos entre los 6 a 12 años, posteriormente los mismos realizan pruebas individuales. Con el desarrollo de estos componentes se contribuirá al conocimiento sobre el uso racional del agua potable para la concientización colectiva de la ciudad de Tarija en los estudiantes, incentivando a una nueva forma de aprender y enseñar en ambientes tecnológicos multimedia....leer masleer menos

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055626	PG006.7/BUR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9891

Conozca nuestros bosques / Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO)

Público Ubicación : 634.9 795 4/I591c Autores: Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO), Autor Título : Conozca nuestros bosques Fuente : Santa Cruz [BO] : IBIF, s. d, 54 cartas Temas : JUEGOS  DIDACTICOS,  JUEGO  DE  CARTAS,  BOSQUES,  ESPECIES  FORESTALES

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041754	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6035
041759	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6036
041758	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6037
041762	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6038
041756	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6039
041757	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6040
041763	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6041
041761	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6042
041760	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6043
041755	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6044
041773	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6054
041769	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6045
041765	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6046
041768	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6047
041767	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6048
041770	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6049
041764	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6050
041766	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6051
041771	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6052
041772	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6053

Correlación entre la práctica de la psicomotrocidad y el coeficiente intelectual / Flores Cardozo, Federico Antonio

Público Ubicación : T155.424/FLO Autores: Flores Cardozo, Federico Antonio, Autor Título : Correlación entre la práctica de la psicomotrocidad y el coeficiente intelectual Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 2002, 80p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,PSICOMOTRICIDAD,COEFICIENTE  INTELECTUAL,NIÑOS  CRECIMIENTO,DESARROLLO  COGNITIVO, Resumen : El problema de presente trabajo ha sido conocer la correlación existente entre la psicomotrocidad y el desarrollo del coeficiente intelectual en niños de 6 a 7 años. En cuanto al método, la investigación ha sido de carácter exploratorio, descriptivo y correlacional. En el capítulo uno, se expone la problemática de la desinformación profunda que existe en nuestro medio sobre la psicomotrocidad y la inteligencia, agudizándose más esta situación con el hecho de que no hay referencias de la misma en trabajos o investigaciones previas, hecho por el cual se plantea la necesidad de llevar adelante una investigación que trate la relación entre psicomotrocidad e inteligencia. En el capítulo dos, se presenta la hipótesis y los objetivos general y específicos. En el tercer capítulo, se expone un marco referencial que plantea de manera general los aspectos de las estructuras básicas del desarrollo evolutivo y funciones cognitivas básicas. En el capítulo cuatro se presenta la metodología: diseño de investigación, la selección muestral, métodos y técnicas que se utilizaron, el procedimiento realizado, la definición de las variables, los datos que se espera obtener y el tratamiento que recibirán. En el capítulo quinto se presentan los resultados y análisis de lso mismos. En el capítulo sexto se presenta las conclusiones a las que llegamos una vez analizados los datos que obtuvimos. En el capítulo séptimo exponemos las recomendaciones que consideramos más necesarias. Con estos resultados sentamos las bases para posteriores investigaciones relacionadas al tema. Asimismo el presente trabajo está escrito en un lenguaje sencillo, con referencias y sugerencias de la forma más apropiada, para transmitir estos conocimientos a otros investigadores. El lector podrá comprobar que se ha realizado un trabajo claro y conciso de presentación y de esfuerzo investigativo ...leer masleer menos

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045384	T155.424/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2816^bBPSI

Creación de una comercializadora especializada en Anime de la Ciudad de Tarija / Loayza Sánchez, Gustavo Arcil

Público Ubicación : TP658.8/LOA Autores: Loayza Sánchez, Gustavo Arcil, Autor ; Porcel Montoya, Johannes Reynaldo, Autor Título : Creación de una comercializadora especializada en Anime de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 102 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIO  DE  MERCADO,  MARKETING,  DIRECCION  DE  EMPRESAS,  RECURSOS  HUMANOS,  EMPRESA  DE  JUEGOS  -  ORGANIZACION Resumen : SIN RESUMEN CREACION DE UNA COMERZIALIZADORA ESPECIALIZADA EN ANIME EN LA CIUDAD DE TARIJA 1. INTRODUCCION: Los negocios por lo general surgen a partir de una idea creativa, para desarrollar la idea del negocio es importante la recopilación y análisis de la información que se encuentra en el medio en el cual se desea crear una nueva empresa, y será de vital importancia elaborar un plan de negocios para determinar el éxito o fracaso de la idea del negocio, puesto que el plan de negocios demostrará la factibilidad del negocio, los posibles resultados y todos los riesgos que impliquen la introducción de una empresa comercializadora dentro de un determinado segmento de mercado. El plan de negocios debe entenderse como un estudio que sirve de guía para iniciar un negocio o proyecto, el cual permite demostrar lo atractivo y rentable de la idea innovadora a terceras personas, y de ese modo, facilitar el financiamiento. El presente Plan de Negocios trata de la comercialización de videos animados de procedencia Japonesa más conocidos como Anime, que se enfoca principalmente en las necesidades sociales, el cual engloba al entretenimiento y recreación personal, se trata de un emprendimiento en el cual se busca detectar la necesidad o deseo y los factores relevantes que caracterizan al entorno nacional, regional y local En la actualidad vivimos en una sociedad y un mundo globalizado en el cual se encuentran presente las distintas formas de entretenimiento y entre ellas una de las favoritas es el ANIME. Aún en la situación de crisis que se vive en la actualidad, en el ámbito Nacional, es importante el impacto que se viene observando en el comportamiento humano y como influencia en la cultura misma. El término ANIME proviene de la abreviación de la transcripción japonesa de la palabra inglesa "animation". De ahí que se abrevie a "anime". Sin embargo, en inglés la palabra "animation" no puede ser abreviada a "anime", ya que la "e" no forma parte de la palabra original. Por este motivo, en Occidente se decidió no cambiar cuadros de géneros que debería de provenir de otro idioma. Y es así como nace la teoría del término francés "animé" (animado) . El anime es un medio de gran expansión en Japón, siendo al mismo tiempo un producto de entretenimiento comercial lo que ha ocasionado un fenómeno cultural en masas populares y una forma de arte visual tecnológico. Es potencialmente dirigido a todos los públicos, desde niños, jóvenes, adultos, hasta especializaciones de clasificación esencialmente tomada de la existente para el "manga" (historieta japonesa), con clases de base diseñadas para especificaciones socio-demográficos tales como empleados, amas de casa, estudiantes, y así sucesivamente. Por lo tanto, pueden hacer frente a los sujetos, temas y géneros tan diversos como el amor, aventura, ciencia ficción, los cuentos infantiles, literatura, deportes, fantasía y muchos otros. En la actualidad en nuestra ciudad se puede ver que el anime paulatinamente llego al estilo de vida y entretenimiento de las personas generando en ellos la demanda del producto en cuestión, audiovisuales, posters, coleccionables, y demás accesorios haciéndolo así un segmento atractivo dentro de nuestra sociedad....leer masleer menos

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050268	TP658.8/LOA	Trabajo de Profesionalización	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6893

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Desarrollo histórico de los procesos cognitivos / Luria, Alexander Romanovich

Público Ubicación : 153.09/L944d Autores: Luria, Alexander Romanovich, Autor Título : Desarrollo histórico de los procesos cognitivos Fuente : Madrid [ES] : Akal, 2010, 192 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA,  PROCESOS  MENTALES,  PROCESO  COGNITIVO  -  HISTORIA Resumen : Sumario : Capítulo I. Planteamiento del problema. Capítulo II. Percepción. Capítulo III. Abstracción y generalización. Capítulo IV. Deducción y conclusión. Capítulo V. Razonamiento y solución de la tarea. Capítulo VI. Imaginación. Capítulo VII. Autoanálisis y autoconciencia.

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051178	153.09/L944d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2470^bBPSI

Desarrollo integral y el material lúdico en el nivel preescolar / Rocabado Michel, Janet Virginia

Público Ubicación : T372.21/ROC Autores: Rocabado Michel, Janet Virginia, Autor Título : Desarrollo integral y el material lúdico en el nivel preescolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 108p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : UNIDADES  EDUCATIVAS,DESARROLLO  INTEGRAL,MATERIALES  DIDACTICOS,JUEGOS Resumen : El presente informa final de grado sobre la incidencia del material lúdico en el desarrollo integral del niño pre escolar aplicado preexperimentalmente a los alumnos de jardín de niños Oscar Alfaro, tiene relevancia técnica-pedagógica, porque la manipulación de los materiales lúdicos se constituyen en la actividad básica de proceso de aprendizaje del niño preescolar. El tipo de investigación escogida es el experimental porque el propósito fue el de iniciar un primer paso en el estudio de los materiales lúdicos, el principal método empleado en el observacional y los instrumentos que utilice fueron los cuestionario y la guía de observación. La muestra de niños observados es de 90 de una población de 360 niños y niñas y la población total de profesoras que son un número de 10. El diseño experimental que siguió contempla los siguientes pasos: elección de la muestra, aplicación de la preprueba, capacitación de los docentes en el uso de los materiales lúdicos, control de otras variables intervinientes, aplicación de la post-prueba y comparación de resultados; cuyas conclusión principal es que el uso adecuado del material lúdico incide directamente en el desarrollo del niño y niña preescolar. Aún mayor conocimiento y dominio en el uso adecuado del material lúdico por parte de las profesoras y alumnos son estimulados en forma más armónica todas las áreas del desarrollo integral del niño preescolar y viceversa. La profesora que conoce y domina el uso adecuado del material lúdico alcanza los objetivos y metas de aprendizaje con éxito y en forma armónica. Una de las etapas de mayor en este tipo de investigación es el control de las variables intervinientes que pueden manifestarse entre el periodo de la pre-prueba y la post-prueba ...leer masleer menos

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044688	T372.21/ROC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2212^bBEDU

Diagnóstico del nivel de madurez hacia los procesos cognitivos de la lectura en los niños de 1° de primaria de las Unidades Educativas periurbanas de la Ciudad de Tarija, Provincia Cercado / Moscoso Arando, Pamela

Público Ubicación : TI155.4/MOS Autores: Moscoso Arando, Pamela, Autor Título : Diagnóstico del nivel de madurez hacia los procesos cognitivos de la lectura en los niños de 1° de primaria de las Unidades Educativas periurbanas de la Ciudad de Tarija, Provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 104 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  PROCESO  COGNITIVO,  NIÑOS  -  UNIDADES  EDUCATIVAS Resumen : La presente investigación realizada en el área de la psicología educativa, tiene como objetivo: “Determinar el nivel de madurez hacia los procesos cognitivos de la lectura en los niños de 1° de primaria de las unidades Educativas periurbanas de la ciudad de Tarija, Provincia Cercado”. Estudio que nace a partir de la necesidad de realizar un diagnóstico de los procesos cognitivos en los niños y niñas, haciendo énfasis en aspectos relacionados principalmente con la lectura comprensiva que se traduce en el buen o en el mal aprendizaje de los niños. La revisión bibliográfica detalla las diferentes áreas a evaluar con el fin de tener una visión general del problema, estas áreas son: madurez, procesos cognitivos, comprensión lectora, desarrollo de habilidades básicas, percepción visomotora e inteligencia. Los objetivos específicos son: Determinar el nivel de madurez de los procesos lectores; evaluar el nivel de madurez del desarrollo de habilidades básicas; medir el nivel de madurez de la percepción visomotora y; finalmente, evaluar el nivel intelectual de los niños de 1° de primaria de las Unidades Educativas periurbanas. Se realizó una investigación de tipo descriptivo, puesto que se trata de especificar o detallar cómo es el nivel de madurez hacia los procesos cognitivos de la lectura en dichos niños a través de las evaluaciones psicométricas. La población de la presente investigación está comprendida por todos los niños y niñas que cursan el 1º de primaria en las escuelas periurbanas de la ciudad de Tarija, inscritos en la gestión 2013. Los instrumentos aplicados fueron: la batería de evaluación de los procesos lectores (PROLEC), el test de desarrollo de habilidades básicas E.H.B.A, el test de Bender y el test de Goodenough. Los resultados encontrados permitieron arribar a las siguientes conclusiones: *La madurez en los procesos lectores de los niños y niñas, se encuentra en un nivel bajo, se infiere que una de las principales causas podrían ser que no hay una metodología adecuada en el ambiente pedagógico, las actitudes del profesor en lugar de contribuir se limitan a utilizar métodos sintéticos, por ser neutros no dan la debida importancia a la comprensión e interpretación del programa de lectura. *Los niños y niñas de primero de primaria se ubican en un nivel alto del desarrollo de sus habilidades básicas de aprendizaje. Además, en relación a cada área de desarrollo de las habilidades básicas: Esquema corporal, Lenguaje, Discriminación visual, Discriminación auditiva, Pre-cálculo, Razonamiento, Coordinación visomotriz, Orientación espacial, Pre-escritura, los resultados mostraron que, en todas estas áreas los mayores porcentajes oscilan entre los rangos promedio, alto y superior, lo cual da a entender que los niños y niñas están desarrollando favorablemente estas áreas que son importantes para el aprendizaje en todos sus aspectos. * El nivel de madurez de la percepción visomotora de los niños y niñas, no es semejante en las unidades educativas evaluadas. A su vez, los porcentajes altos alcanzados muestran dos derivaciones, es decir, una cantidad considerable de niños se ubica en el nivel Inferior y otro porcentaje de igual relevancia en un nivel Superior. El nivel Superior refleja que estos niños y niñas, poseen una organización perceptiva-motora optimista, lo cual les favorecerá para captar la realidad, y reproducirla tal cual es; mientras que un nivel Inferior, por el contrario, muestra que existen deficiencias en la estimulación de esta área de desarrollo fundamental para el desarrollo de los niños. *Finalmente, se pudo evidenciar que la mayor parte de los niños y niñas se ubican en los niveles Superior, normal brillante y promedio. Lo cual podría indicar que la mayor parte de los niños y niñas, tienen la facilidad de resolver problemas que se puedan plantear y además tienen la capacidad de desarrollar un mejor aprendizaje....leer masleer menos

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052725	TI155.4/MOS	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7654

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Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase / Agallo Barrios, Armando

Público Ubicación : 302.34/A254d Autores: Agallo Barrios, Armando, Autor Título : Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1983 (5a reimp. 1992), 67p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PEDAGOGIA,  JUEGOS  EDUCATIVOS,  DINAMICA  DE  GRUPO Resumen : Contenidos parciales: Introducción. Juegos activos. Juegos reposados, juegos de campo. Juegos de carácter educativo.

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059940	302.34/A254d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3120^bBPSI

Economía y juegos / Vega Redondo, Fernando

Público Ubicación : 330/V411e Autores: Vega Redondo, Fernando, Autor Título : Economía y juegos Fuente : España [ES] : Liberdúplex, 2000, 279p Notas : Incluye Bibliografía Temas : ECONOMIA,MEDIOS  DE  ENSEÑANZA,JUEGOS

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001190	330/V411e	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	6194^bBCEF

El cuento infantil como estrategia educativa que contribuye a la comprensión lectora en niños(as) de la Unidad Educativa “Serapio Martínez Zurita” de San Lorenzo (propuesta) / Arce Segovia, Daniela Marisel

Público Ubicación : TI155.4/ARC Autores: Arce Segovia, Daniela Marisel, Autor Título : El cuento infantil como estrategia educativa que contribuye a la comprensión lectora en niños(as) de la Unidad Educativa “Serapio Martínez Zurita” de San Lorenzo (propuesta) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2012, 135 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  MOTIVACION  A  LA  LECTURA,  NIÑOS  -  LECTURA,  APRENDIZAJE  COGNITIVO  DE  AUSUBEL,  NIÑOS  -  TEORIA  DEL  APRENDIZAJE Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN En la educación actual, los altísimos índices de fracaso escolar, son un problema que llama a la reflexión no sólo a educadores, psicólogos, pedagogos y demás entendidos en los procesos educativos; sino también a los padres de familia y la sociedad en su conjunto. Una de las causas más importantes para que ocurra este fenómeno, es la paulatina carencia de estrategias utilizadas para la contribución de la comprensión lectora en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, se evidencia una capacitación a docentes respecto a los beneficios del uso de estrategias de este tipo, que favorezcan el buen desempeño de sus estudiantes. Estudiar es ejercitar voluntariamente la mente para comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo; éste encuentra su mayor expresión en el desarrollo del cuento como una estrategia que contribuye en la lectura comprensiva, pues a través de la utilización de cuentos, se logra que este esfuerzo brinde sus frutos, facilitando en el estudiante una comprensión efectiva y desarrollando habilidades que le ayuden a manejar mayor información de manera más óptima. El ejercicio, la práctica consciente y constante de estas estrategias, se traduce en último término en hacer que el estudio ya no tenga el carácter obligatorio y tedioso que implica el no comprender lo que se estudia. De esta manera se optó por aplicar textos narrativos breves, ya que es un instrumento muy utilizado para los niños(as). Con un buen método, disciplina y el correcto uso del cuento como estrategias que contribuye a la comprensión lectora, los resultados del estudio se ven favorecidos, porque se los realiza de forma sistemática ordenada, siempre buscando la autonomía de pensamiento, de manera dinámica, fomentando la actitud propositiva, junto a un aprendizaje significativo y práctico, que son en última instancia el propósito de este programa. Desde luego, para lograr este cometido final los estudiantes deben haber incorporado estrategias adecuadas, que les sirvan de manera efectiva, distinguiendo las necesidades e inclinaciones de cada estudiante, ya que en este trabajo se trata del cuento como una estrategia que contribuye para mejorar la comprensión lectora, de manera que los educandos utilicen de forma autónoma dichas estrategias; favoreciendo de esta manera la comprensión de los diferentes textos con los que trabajan e interactúan. El Programa contempla el desarrollo de estrategias para mejorar la comprensión en el área de la palabra, área de oración y frase, área de párrafo o texto simple y área de texto complejo, además del cuento infantil como estrategia que contribuya en la comprensión lectora utilizando como instrumento los cuentos infantiles....leer masleer menos

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052668	TI155.4/ARC	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7046

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El hombre que calculaba / Malba Tahan

Público Ubicación : 793.74/M142h Autores: Malba Tahan, Autor Título : El hombre que calculaba Fuente : Bagdad [IQ] : s.n., s.d, 254p Temas : JUEGOS  MATEMATICOS

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