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100 enigmas matemáticos 8-10 años / Berrondo-Agrell, Marie

Público Ubicación : 372.7/B564c Autores: Berrondo-Agrell, Marie, Autor Título : 100 enigmas matemáticos 8-10 años Fuente : Barcelona [ES] : Ediciones CEAC, 2008, 141 p. Temas : MATEMATICAS  -  ESTUDIO  Y  ENSEÑANZA,  ESCUELA  PRIMARIA,  MATEMATICAS  -  ENSEÑANZA

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050519	372.7/B564c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1907^bBPSI

La alimentación racional una vía para mejorar el rendimiento escolar / Huayllani, Zenón

Público Ubicación : T372.37/HUA Autores: Huayllani, Zenón, Autor ; Lobo, Pascual, Autor Título : La alimentación racional una vía para mejorar el rendimiento escolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 115p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : ALIMENTACION,EDUCACION  PRIMARIA,RENDIMIENTO  ESCOLAR,REFORMA  EDUCATIVA,METODOLOGIA,ORURO,BOLIVIA Resumen : La presente tesis tienen como finalidad determinar de un a alimentación racional que es determinante en el rendimiento escolar de los alumnos. Este estudio se lo realizó en la unidad escolar San Pedro de Condo. El tipo de investigación escogida es el descriptivo porque el propósito fue el de iniciar con una descripción y análisis de las características alimenticias que prevalecen en los alumnos y sus familias y sus posibles efectos en el rendimiento escolar del alumno. Los métodos y técnicas usados para apoyar el trabajo realizado en esta tesis son: método de aproximación rápida, método de observación, método de la entrevista y el método de la encuesta para la recopilación de datos. Para el análisis e interpretación de estos datos se hizo uso del análisis bibliográficos y los métodos estadístico. La muestra de los alumnos observados es de 25 de una población de 52 de alumnos y alumnas, la población total de profesoras que son en número de 7. la elección de la muestra de alumnos fue realizada en forma aleatoria. Las conclusiones generales y sugerencias a las que se arribó al final de este trabajo son detalladas en el capítulo V que resumimos los siguientes; la estructuración de un alimentación racional en el alumno tendrá como resultado un mejor rendimiento escolar ...leer masleer menos

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044624	T372.37/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1941^bBEDU

Análisis de las causas de la inasistencia escolar, de los alumnos del nivel primario y secundario de la unidad "3 de mayo" de Carapari : gestión 2001 / Ramos Jerez, Fermín

Público Ubicación : T371.295/RAM Autores: Ramos Jerez, Fermín, Autor ; Pantaleón Quispe, Delcy, Autor Título : Análisis de las causas de la inasistencia escolar, de los alumnos del nivel primario y secundario de la unidad "3 de mayo" de Carapari : gestión 2001 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2002, 65p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  PRIMARIA,AUSENTISMO  ESCOLAR,EDUCACION  EN  BOLIVIA,HISTORIA,REFORMA  EDUCATIVA Resumen : El presente trabajo de investigación, trata de un tema con el que diariamente el maestro tropieza en el área dispersa de la Unidad Educativa "3 de mayo" de Caraparí, tanto en el nivel primario como secundario: "Las causas de la inasistencia escolar de los niños y jóvenes". La cotidianidad de esta situación, hace que casi siempre se la considere normal, razón por la que quizás no es tomada en cuenta con la serenidad que merece. Sin embargo, con la implementación de la reforma educativa, en el nivel primario, este problema adquiere mayor relevancia y significación, ya que la presencia del niño en aula es importante, porque la educación esta orientada al logro de competencias, a través de la adquisición de niveles de desempeño en cada uno de los indicadores y áreas de conocimiento. Por esta razón la asistencia normal a clases es fundamental para que el docente pueda realizar una verdadera atención diferenciada y lograr sus propósitos planteados. En el nivel secundario con la implementación del desarrollo personal y social en la evaluación, permite que el alumno se auto evalué y desarrolle ciertos valores como: iniciativa, creatividad, responsabilidad, autoestima, perseverancia, honestidad y sociabilidad, haciendo que evite faltarse a clases. Con la finalidad de fundamentar el estudio de la investigación, se realizó la investigación de la historia de la educación boliviana, para averiguar sobre la concepción de la inasistencia escolar en los diferentes periodos de la historia. En la investigación, se han utilizado métodos, técnicas e instrumentos que fueron necesarios y aplicados a la muestra establecida que se ha considerado adecuada para llegar a conclusiones y recomendaciones que podría servir de referencia para mejorar la labor del docente. El presente trabajo de investigación permitió determinar con precisión, el índice de inasistencia escolar. En el nivel primario de un 11,0 por ciento y en nivel secundario de un 4.1 por ciento. Estos datos permitirán trabajar de manera coordinada con la comunidad educativa en busca de alternativas orientadas a solucionar este problema. Por otro lado se ha identificado las causas de inasistencia escolar, (los problemas familiares en el hogar, la falta de desayuno escolar, la distancia que recorren diariamente, las enfermedades que se presentan, por trabajo que tienen que realizar), que hacen que los alumnos se falten a clases, perjudicándose en sus estudios y que muchas veces conduce al abandono y como consecuencia la deserción escolar ...leer masleer menos

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045631	T371.295/RAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3063^bBEDU

Análisis de los factores pedagógicos que influyen en el bajo rendimiento escolar en la asignatura matemática en los educandos de cuarto y quinto grados del nivel primario en la unidad educativa "Elizardo Pérez" de Tica Tica / Condori López, Artemio

Público Ubicación : T372.16/CON Autores: Condori López, Artemio, Autor ; Condori López, Nestor, Autor Título : Análisis de los factores pedagógicos que influyen en el bajo rendimiento escolar en la asignatura matemática en los educandos de cuarto y quinto grados del nivel primario en la unidad educativa "Elizardo Pérez" de Tica Tica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 72p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : ORGANIZACION,EDUCACION  PRIMARIA,EDUCACION  RENDIMIENTO,FACTORES  PEDAGOGICOS,ASIGNATURAS,MATEMATICAS Resumen : El compendio del presente documento contiene los factores pedagógicos que influyen en el bajo rendimiento escolar en la asignatura de matemáticas en los grados 4 to y 5 to. Del nivel primario de la Unidad educativa "Elizardo Pérez" de Tica Tica. Para ello destacamos aspectos sustanciales del informe de la tesis. Los objetivos fundamentales de este trabajo de investigación comprende identificar los métodos, técnicas y medios de enseñanza y aprendizaje; así mismo describir los procedimientos e instrumentos que aplican los docentes para valorar el grado de aprovechamiento de los educandos en el área de matemáticas de una manera cuantitativa y cualitativa, y finalmente determinar el nivel de experiencia docente de los grados ya mencionados. Realizado el trabajo de campo como la aplicación, tabulación e interpretación de la información por categorías e indicadores; los resultados nos demuestran en cuadros y gráficos estadísticos del bajo rendimiento en los estudiantes del 4 to y 5 to. En la signatura de matemáticas, debido a que los educadores persisten en aplicar métodos tradicionales como: memorística, expositivos y otros; por consiguiente se siguen utilizando instrumentos instrumentos de evaluación por normas basados en la asignación de calificaciones como juicio y una simple medición del nivel de aprendizaje en los educandos. ...leer masleer menos

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044626	T372.16/CON	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2001^bBEDU

Análisis de los factores que dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas del nivel primario de Carapari / Fernández Sandoval, Aldo

Público Ubicación : T372.13/FER Autores: Fernández Sandoval, Aldo, Autor ; Cazón Fernández, Miguel A, Autor Título : Análisis de los factores que dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas del nivel primario de Carapari Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1998, 85p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,EDUCACION  PRIMARIA,PROCESO  DE  ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,MATEMATICAS,METODOS  TEORICOS,TARIJA,BOLIVIA, Resumen : La presente investigación realizada en la unidad educativa Carapari, distrito educativo del mismo nombre, en el departamento de Tarija; en un tiempo de ocho meses en la gestión de 1998; trata de responder al problema planteado con relación a identificar los factores que dificultan el aprendizaje de la matemática en el nivel primario, conocer que los lineamientos metodológicos se están aplicando para desarrollar los aprendizajes, cual es el grado de participación de los docentes en el proceso educativo, establecer en que condiciones sociales logran sus aprendizajes, y tener criterios sobre la participación de los padres de familia en el aprendizaje de la matemática por parte de sus hijos. El trabajo realizado tiene carácter descriptivo, porque muestra la realidad del aprendizaje de las matemáticas; en un afán investigador se tomaron en cuenta los métodos teórico y empírico. El método teórico mediante la revisión, análisis y síntesis bibliográfica, permitió sustentar como y en que circunstancias los niños aprenden mejor las matemáticas, la revisión de la documentación pertinente que permitió conocer resultados estadísticos de la unidad educativa localizada. El método empírico, mediante las técnicas de la observación, encuesta y entrevista, posibilitaron la aplicación de sus respectivos instrumentos para conocer los lineamientos metodológicos con los que se desarrolla el proceso educativo y simultáneamente mostrar el tipo de relación en la interacción que realizan docentes y alumnos en el desarrollo del currículo matemático ...leer masleer menos

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044789	T372.13/FER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1954^bBEDU

Aplicación de psicodiagnósticos a niños entre ocho y nueve años de edad que presentan problemas de conducta / Lima Cortez, Patricia

Público Ubicación : T370.152/LIM Autores: Lima Cortez, Patricia, Autor ; Moreno Oroza, Verónica, Autor Título : Aplicación de psicodiagnósticos a niños entre ocho y nueve años de edad que presentan problemas de conducta Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2000, 137p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : EDUCACION  PRIMARIA,PSICODIAGNOSTICO,NIÑOS,TECNICAS  PSICOMETRICAS,TEST  BENDER,PSICOLOGIA  INFANTIL, Resumen : Sin Resumen; El presente trabajo esta orientado a la aplicación de psicodiagnóstico en niños que presentan problemas de conducta (_Tercer grado de primaria de la Unidad Educativa Aniceto Arce de la ciudad de Tarija), con la finalidad de conocer el estado actual del niño y prevenir conflictos más serios de la personalidad en el futuro. El objetivo General es: "Aplicar psicodiagnósticos a los niños del tercer grado de primaria de la Unidad Educativa Aniceto Arce que presentan problemas de conducta". - Determinar el nivel de maduración en la percepción visomotriz. - Identificar el grado de maduración intelectual y la presencia de indicadores emocionales de los niños. - Analizar como se presentan las relaciones familiares e interpersonales en los niños con problemas de conducta. - Realizar diagnóstico diferencial a partir de los resultados de psicodiagnóstico ...leer masleer menos

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045381	T370.152/LIM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2819^bBPSI

Apoyo psicopedagógico dirigido a niños de 6 a 9 años con indicadores de dislexia en la Unidad Educativa Bolivia de la Ciudad de Tarija en la gestión 2024 / Gareca Quiroga, Luis Miguel

Público Ubicación : PI155.424/GAR Autores: Gareca Quiroga, Luis Miguel, Autor Título : Apoyo psicopedagógico dirigido a niños de 6 a 9 años con indicadores de dislexia en la Unidad Educativa Bolivia de la Ciudad de Tarija en la gestión 2024 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 238 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  –  PSICOPEDAGOGIA,  NIÑOS  –  DISLEXIA,  METODOS  DE  ENSEÑANZA,  PSICOLOGIA  DEL  APRENDIZAJE,  EDUCACION  PRIMARIA  (Tarija) Resumen : El apoyo psicopedagógico en el grado de primaria es esencial para sentar las bases del aprendizaje y desarrollo de los niños, identificando y abordando posibles dificultades para promover el éxito académico y emocional desde temprana edad. Cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje y aquellos que presentan bajo rendimiento académico necesitan de una urgente atención especializada de manera individual. La población beneficiaria son los niños de 6 a 9 años de edad que fueron derivados por sus profesores encargados de curso, debido a la sospecha de que presentan dificultades en el aprendizaje. Para la elaboración del programa se utilizaron actividades lúdicas, donde están estructuradas por 16 sesiones, agrupadas entre dos sesiones por cada área afectada. En el mes de marzo de la gestión 2024, se comenzó con la evaluación diagnóstica en la cual se utilizaron los instrumentos como: Test Detección de Dislexia DST-J, desarrollados por Angela J. Fawcett y Rod I. Nicolson, para identificar las áreas e indicadores de dislexia que lograron puntuar los niños. De la misma manera se aplicó el Test Guestáltico Visomotor de Bender Koppitz, desarrollada por Lauretta Bender, que tiene como objetivo evaluar la madurez perceptivo-motora y explora aspectos cognitivos, emocionales y del desarrollo neuropsicológico. Esta evaluación permite tener un enfoque más preciso y personalizado dentro del programa ejecutado. El programa se ejecutó en el mes de abril de la gestión 2024, en la cual estuvo estructurada a través de 16 sesiones, previamente individualizadas, donde se trabajaron las áreas de Coordinación, lectura sin sentido, copia, lectura, dictado, segmentación fonémica, fluidez verbal y fluidez semántica, mediante el desarrollo de actividades lúdicas. Estas sesiones tienen como objetivo brindar el apoyo psicopedagógico en indicadores de dislexia que presentan los niños de 6 a 9 años de la Unidad Educativa ´´Bolivia´´. En respuesta al tercer objetivo específico, se evidencia que la ejecución del programa ha demostrado generar pequeñas modificaciones óptimas en el desempeño académico de los niños, esto debido a que trabajar con el tema de dislexia es complicado, ya que estamos hablando de un trastorno del aprendizaje y requiere un largo periodo para efectuar el completo seguimiento y la intervención continua, para observar buenos cambios....leer masleer menos

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066134	PI155.424/GAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13390^bBC

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Apoyo psicopedagógico en las dificultades de lectura y escritura a niños de 7 a 12 años de edad de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” / Barrancos Silvera, Norka

Público Ubicación : PI153.15/BAR Autores: Barrancos Silvera, Norka, Autor Título : Apoyo psicopedagógico en las dificultades de lectura y escritura a niños de 7 a 12 años de edad de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 192 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  DISCAPACIDAD  LECTORA,  NIÑOS  -  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  EDUCACION  PRIMARIA  (Tarija) Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN.- En los últimos años la sociedad del cual somos parte, ha ido creciendo desmesuradamente en adelantos científico – tecnológicos que de algún modo vienen a simplificar el diario vivir de cada persona, donde muchas de estas tecnologías se han vuelto necesarias e indispensables para cada uno de nosotros, sin embargo es también innegable que hay procesos que permanecen inalterables a lo largo del tiempo, como es el caso de los niños tienen que aprender a comunicarse, tal cual dice el primer axioma de la comunicación “Es imposible no comunicarse”, tanto de forma oral así como también de forma escrita. Por lo general, el niño automatizara estos aprendizajes en los establecimientos de educación formal que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Como señala F. Cuetos (1989) “La lectoescritura es una actividad sumamente compleja que exige la participación de un gran número de procesos cognitivos” También hay que añadir a los procesos cognitivos, el desarrollo de la psicomotricidad que viene a ser un nexo entre el pensamiento y la acción. Si el niño no ha alcanzado un grado de madurez acorde a su edad tanto orgánico como cognitivo y dada la complejidad de esta actividad no resulta muy extraña que muchos niños tengan dificultades para aprender a leer y escribir. El Ministerio de Educación de Bolivia, en el año 2012, encaminó un estudio para identificar las dificultades de aprendizaje más comunes entre los alumnos del nivel básico, pudiéndose identificar la lectoescritura, atención y memoria. Tomando en cuenta estas dificultades que ha identificado el Ministerio de Educación de nuestro país, Bolivia, se ha visto por conveniente realizar la Práctica Institucional con el objetivo de proponer un programa de apoyo psicopedagógico para mejorar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los niños de 7 a 12 años de edad, de la Unidad Educativa “Juan Pablo II”. ...leer masleer menos

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052885	PI153.15/BAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9018^bBC

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Apoyo psicopedagógico en lecto-escritura a niños(as) de 8 y 9 años de 3° y 4° grado de nivel primario de la Unidad Educativa Bernardo Navajas Trigo 2 de la Ciudad de Tarija, gestión-2023 / Vilte Doffigny, Juan Sebastián

Público Ubicación : PI370.15/VIL Autores: Vilte Doffigny, Juan Sebastián, Autor Título : Apoyo psicopedagógico en lecto-escritura a niños(as) de 8 y 9 años de 3° y 4° grado de nivel primario de la Unidad Educativa Bernardo Navajas Trigo 2 de la Ciudad de Tarija, gestión-2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 117 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOPEDAGOGIA,  NIÑOS  –COMPRENSION  DE  LA  LECTURA,  NIÑOS  –  ESCRITURA,  PSICOMETRIA,  EDUCACION  PRIMARIA  (Tarija) Resumen : Bolivia ocupa uno de los últimos lugares de América Latina, en cuanto a desempeño educativo, a este bajo desempeño educativo hay que sumar las dificultades de aprendizaje no diagnosticadas o la pobre experticia en el manejo de instrumentos psicométricos, específicamente en la ciudad de Tarija, concretamente, se ha detectado que al menos 100 niños de primaria enfrentan dificultades en las áreas de lecto-escritura, pero estos datos son engañosos, ya que no existen estadísticas concretas sobre esta problemática, la necesidad de tener una visión inductiva de lo que sucede en nuestro contexto hizo que nazca este trabajo, pero para que este trabajo no se quede solo en algo teórico, se procedió a optar por realizar una propuesta de programa de intervención acorde a las necesidades de la población beneficiaria, esta población estuvo constituida por 15 niños que se encuentran en 3° y 4°de primaria de la Unidad Educativa Bernardo Navajas Trigo 2. Para dar cumplimiento a los objetivos específicos se diseñó un trabajo cuasi-experimental basado en la aplicación de pretest y postest, también se utilizaron instrumentos psicométricos como ser el test WISC-V, PROLEC Y PROESC. Los principales hallazgos en función a los objetivos refieren a que los niños de la Unidad Educativa demostraron en la evaluación inicial que tienen un coeficiente intelectual en desarrollo y están dentro del rango normal, así mismo se pudo identificar cuáles son los procesos cognitivos que ocasionan las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura, para superar esta situación se utilizaron las herramientas educativas de recuperación de los procesos perceptivos, léxicos, sintácticos, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento y conciencia fonológica. Al finalizar el proceso de intervención se procedió a realizar una comparación entre la evaluación inicial y la evaluación final para poder visualizar el impacto de la propuesta de programa....leer masleer menos

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066248	PI370.15/VIL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13594^bBC

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Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Fernández de Haro, Eduardo, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 111p., vol 1 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : Introducción. Actividades de bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Actividades de bloque 2. Sentimientos y emociones. Actividades de bloque 3. Habilidades de comunicación. Actividades de bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060098	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6656^bBLM

Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Fernández de Haro, Eduardo, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/1 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 171p., vol 1 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : I. Fundamentación, eficacia y difusión el programa. II. El programa aprender a convivir 1. Bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Bloque 2. Sentimientos y emociones. Bloque 3. Habilidades de comunicación. Bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060097	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6655^bBLM

Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Justicia Arráez, Ana, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 107p., vol 2 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : Introducción. Actividades de bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Actividades de bloque 2. Sentimientos y emociones. Actividades de bloque 3. Habilidades de comunicación. Actividades de bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060100	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6658^bBLM

Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Justicia Arráez, Ana, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/2 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 174p., vol 2 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : I. Fundamentación, eficacia y difusión el programa. II. El programa aprender a convivir 2. Bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Bloque 2. Sentimientos y emociones. Bloque 3. Habilidades de comunicación. Bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060099	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6657^bBLM

Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Alba Corredor, Guadalupe, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : cuaderno de trabajo Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 100p. vol 3 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : Introducción. Actividades de bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Actividades de bloque 2. Sentimientos y emociones. Actividades de bloque 3. Habilidades de comunicación. Actividades de bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060102	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6660^bBLM

Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado / Justicia Justicia, Fernando

Público Ubicación : 372.011/J931a Autores: Justicia Justicia, Fernando, Compilador ; Alba Corredor, Guadalupe, Autor ; /et. al./, Autor Título : Aprender a convivir/3 : programa para la adquisición de habilidades sociales en educación infantil : guía didáctica del profesorado Fuente : Madrid [ES] : CEPE, 2018, 173p., vol 3 Temas : PROGRAMA  PREVENCION  UNIVERSAL,  COMPETENCIA  SOCIAL,  HABILIDADES  SOCIALES,  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA,  EDUCACION  INFANTIL  Y  EDUCACION  PRIMARIA Resumen : Contenidos parciales : I. Fundamentación, eficacia y difusión el programa. II. El programa aprender a convivir 3. Bloque 1. Las normas y su cumplimiento. Bloque 2. Sentimientos y emociones. Bloque 3. Habilidades de comunicación. Bloque 4. Ayuda y cooperación.

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060101	372.011/J931a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	6659^bBLM

Atencion primaria: equilibrio entre necesidades de salud, servicios y tecnologia / Starfield, Barbara

Público Ubicación : 618.92/S692a Autores: Starfield, Barbara, Autor Título : Atencion primaria: equilibrio entre necesidades de salud, servicios y tecnologia Fuente : Barcelona [ES] : Masson, 2004, xvi, 499p Temas : PEDIATRIA  -  ATENCION  PRIMARIA

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035889	618.92/S692a	Libro	BIBLIOTECA ENFERMERIA	Seccion Unica	Disponible	1415^bBENF
035890	618.92/S692a	Libro	BIBLIOTECA ENFERMERIA	Seccion Unica	Disponible	1374^bBENF

Atención primaria de salud: principios y métodos / Kroeger, Axel

Público Ubicación : 614/K841a Autores: Kroeger, Axel, Autor ; Luna, Ronaldo, Compilador Título : Atención primaria de salud: principios y métodos Fuente : 2a. ed Washington [US] : Organización Panamericana de la Salud, 1992, 639p Notas : Incluye bibliografía Temas : MEDICINA  PREVENTIVA,ATENCION  PRIMARIA  DE  SALUD

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038476	614/K841a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD MEDICINA	Seccion Unica	Disponible	0131^cej. 3^bBMED
038477	614/K841a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD MEDICINA	Seccion Unica	Disponible	0129^cej. 1^bBMED
038478	614/K841a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD MEDICINA	Seccion Unica	Disponible	0132^cej. 4^bBMED
038479	614/K841a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD MEDICINA	Seccion Unica	Disponible	0130^cej. 2^bBMED

Atencion primaria de salud: principios y metodos / Kroeger, Axel

Público Ubicación : 614/K841a Autores: Kroeger, Axel, Compilador Título : Atencion primaria de salud: principios y metodos Fuente : 2a. ed Estados Unidos [US] : Pax Mexico, 1992, 639p Temas : MEDICINA  PREVENTIVA  -  ATENCION  PRIMARIA  DE  SALUD

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035348	614/K841a	Libro	BIBLIOTECA ENFERMERIA	Seccion Unica	Disponible	1414^cej. 1^bBENF
035350	614/K841a	Libro	BIBLIOTECA ENFERMERIA	Seccion Unica	Disponible	1439^cej. 2^bBENF

Características psicológicas de niños de seis a once años que presentan problemas de conducta de las Unidades Educativas maría Laura Justiniano I y José Manuel Belgrano (turno tarde) de la ciudad de Tarija / Quintana Cabero, Verónica

Público Ubicación : TI155.232/QUI Autores: Quintana Cabero, Verónica, Autor Título : Características psicológicas de niños de seis a once años que presentan problemas de conducta de las Unidades Educativas maría Laura Justiniano I y José Manuel Belgrano (turno tarde) de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct., 2018, 156 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  MANEJO  DE  NIÑOS  –  CONDUCTA  (Psicología),  NIÑOS  CON  PROBLEMAS  EMOCIONALES,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS  PARA  NIÑOS,  EDUCACION  PRIMARIA  (Tarija) Resumen : El presente trabajo de investigación, está enfocado desde la perspectiva de la psicología clínica, y el propósito es determinar las principales características psicológicas de los niños de 6 a 11 años que presentan problemas de conducta en los colegios María Laura Justiniano I y José Manuel Belgrano turno tarde de la ciudad de Tarija. Actualmente la indisciplina de los estudiantes implica un factor no favorable para la enseñanza de los niños, y el ambiente de las clases, muchas veces no están en buenas condiciones para un buen rendimiento académico, y es un factor muy importante porque llega a ser un elemento para la existencia de problemas de aprendizaje y a su vez puede conllevar a la deserción escolar. La investigación se tipifica como un estudio descriptivo; para el tratamiento, interpretación y análisis de los resultados se recurrió al enfoque cualitativo y cuantitativo. La población y muestra de la investigación está constituida por 100 niños estudiantes tanto mujeres como hombres entre las edades de 6 a 11 años quienes presentan características específicas que son: estudiantes con reporte de problemas de conducta, por parte de los profesores, quienes pertenecen a los colegios María Laura Justiniano I y José Manuel Belgrano turno tarde de la ciudad de Tarija. Los instrumentos utilizados en el presente trabajo de investigación son: el test del árbol de Karl Koch, el test de Inteligencia de Florence Goodenough, el test de la Familia de Louis Corman, el inventario de Autoestima de Cooper Smith, y el inventario de Adaptación Personal de Carl Rogers, los mismos que presentan confiabilidad y validez para su aplicación. Para finalizar el trabajo de estudio se llega a la conclusión general, tomando en cuenta cada uno de los objetivos específicos planteados al inicio de la investigación y se muestra que las características psicológicas de los niños de 6 a 11 años que tienen problemas de conducta, tienen una tendencia a presentar: Rasgos de personalidad de violencia, agresividad, imaginación y sociabilidad, son niños extrovertidos, buscan resultados inmediatos y son impacientes. Por otra parte presentan un coeficiente intelectual dentro de la MEDIA; dentro de la dinámica familiar muestran necesidad de afecto paternal, se replegan en sí mismos también presentan violencia y un nivel de autoestima MEDIO sin embargo se adaptan ante nuevas situaciones y se pueden relacionar con los demás....leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
055924	TI155.232/QUI	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9941^bBC

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Caracterización de la comunicación educativa en su función afectiva / Vargas Panique, Ernestina

Público Ubicación : T371.1022/VAR Autores: Vargas Panique, Ernestina, Autor Título : Caracterización de la comunicación educativa en su función afectiva Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 78p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  PRIMARIA,COMUNICACION  EDUCATIVA,REFORMA  EDUCATIVA,METODOS  DE  ENSEÑANZA,PLANIFICACION, Resumen : En este trabajo de investigación se explora el conocimiento acerca de cuales son las características de la Comunicación Educativa, en su función afectiva, que se establece en el ciclo de aprendizaje inicial del Kinder "Luisa Zilveti", de San Lorenzo, Provincia Méndez, en el entendido de que la educación inicial tiene, como uno de sus elementos fundamentales, el desarrollo de la afectividad, respeto y confianza en el pequeño educando y en sus compañeros. Para desarrollar el proceso investigativo, que es de tipo descriptivo, pues profundiza el conocimiento de la realidad, se construye instrumentos de recolección de datos, consistentes en entrevistas estructurada a los alumnos, cuestionarios a docentes y asesor pedagógico, además de la guía de observación a clases. Los resultados obtenidos muestran las tendencias e insuficiencias de la comunicación educativa, en su función afectiva, en sus componentes: clima de clase, donde no existe una motivación permanente, no hay dialogo permanente entre la maestra alumnos ni alumno-alumno; la empatía y la atracción interpersonal se da de manera esporádica, la comprensión mutua e intelectual no logra establecerse de manera positiva y permanente, por lo que los niños/as presenten dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje, lo que se refleja en su rendimiento académico. Luego como un aporte practico de la investigación se plantea una propuesta dirigida al mejoramiento de la comunicación afectiva, en este contexto educativo ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
045688	T371.1022/VAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3072^bBEDU