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La participación de docentes en la formación moral de los estudiantes en 10 unidades educativas del distrito de Yacuiba / Caucota Torrez, Angelica

Público Ubicación : T370.114/CAU Autores: Caucota Torrez, Angelica, Autor ; Jaramillo Vaca, Rolando, Autor Título : La participación de docentes en la formación moral de los estudiantes en 10 unidades educativas del distrito de Yacuiba Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1998, 76p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  MORAL  -  PROFESORES,VALORES  MORALES,UNIDADES  EDUCATIVAS,YACUIBA Resumen : (Sin Resumen). ¿De que manera influye la participación de los docentes en la formación de los valores morales de los estudiantes? Objetivo: Analizar la participación de los docentes en la formación de los alumnos en 10 unidades educativas del Distrito de Yacuiba. Hipótesis: La participación de los docentes es escasa en la formación moral de los estudiantes en las unidades Educativas del distrito de Yacuiba.

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044762	T370.114/CAU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2053^bBEDU

Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 / Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka

Público Ubicación : T152.4/VEL Autores: Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka, Autor Título : Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2017, 129 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES-ACTITUDES,  PROFESORES-ACTITUDES,  PADRES-ACTITUDES,  ESTUDIANTES-EDUCACION  ESPECIAL,  UNIDAD  EDUCATIVA  CARMEN  MEALLA,  TARIJA-CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- En el marco de las transformaciones de los sistemas educativos que operan a nivel mundial, nacional y regional, la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales (N.E.E.), constituye sin duda una exigencia y una prioridad en la actualidad, es uno de los retos más difíciles para los profesores y para la aceptación de los estudiantes. La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales constituye una de las innovaciones más importantes e influyentes, que los sistemas educativos han incorporado a sus políticas y prácticas en las últimas décadas. (López, M., 2009, pág.1). El tomar la decisión de aceptar a un niño, adolescente o joven, con algún signo de discapacidad en las aulas implica en primera instancia superar el miedo natural a la diferencia, que les hace reaccionar negativamente hacia esta idea. Si el profesor logra superar este temor inicial y acepta incluir en su grupo a estudiantes con N.E.E. tendrá que enfrentar otro reto: el de modificar sus prácticas educativas para ofrecer a dicho estudiante la oportunidad de aprender dentro de un ambiente "normalizador". Los cambios que se generaron en diferentes aspectos dentro la coyuntura actual del país, que implica a la educación, pretende hacer efectivo el derecho a esta establecida en la Constitución Política del Estado, lo cual implica asegurar otros derechos como igualdad de oportunidades, participación, no discriminación y el derecho a la propia identidad. La educación de un niño con discapacidad en el aula regular es probablemente una de las experiencias más complejas y desafiantes, que puede experimentar un profesor a la hora de abordar en el aula a niños y niñas con necesidades educativas especiales. Responder apropiadamente impone revisar las estrategias de intervención pedagógicas, que el docente emplea cotidianamente y mejorarlas día a día en el aula. Los pilares o requerimientos para que la inclusión sea efectiva es la formación de los profesores en cuanto a las características heterogéneas del alumnado. Al respecto, Arnaiz, S., (2003, pág.120) señala que no sólo es necesario que el profesor domine el ámbito de los contenidos que imparte, sino que además debe facilitar el aprendizaje de los alumnos, cuidar del equilibrio psicológico y afectivo de éstos y, lograr su plena integración, y participación en el aula. Educar para la diversidad debe constituir uno de los aspectos claves de la formación del profesorado, tanto en su fase inicial como permanente, dotándoles de conocimiento, habilidades y actitudes facilitadoras del proceso integrador. A la vez debe hacer que los estudiantes, del sistema regular, sean más receptivos y aprendan a convivir respetando la diversidad y los derechos que tienen los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales a la educación como un derecho. Por consiguiente, la presente investigación tiene como objetivo fundamental: Determinar la actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (N.E.E) en la educación regular en la Unidad Educativa Carmen Mealla de la ciudad de Tarija en la gestión 2015. ...leer masleer menos

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057387	T152.4/VEL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9506^bBCEN

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Actitud que presentan los profesores y estudiantes de sexto de secundaria de colegios en convenio del Distrito 13 frente a la educación sexual en la Ciudad de Tarija / Ramos Gonzales, David Alberto

Público Ubicación : TI152.4/RAM Autores: Ramos Gonzales, David Alberto, Autor Título : Actitud que presentan los profesores y estudiantes de sexto de secundaria de colegios en convenio del Distrito 13 frente a la educación sexual en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2021, 77 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SEXUAL,  EDUCACION  SEXUAL  -  PERCEPCION,  EDUCACION  SEXUAL  -  ACTITUD,  PROFESORES  -  ESTUDANTES  DE  SECUNDARIA,  COLEGIOS  DE  CONVENIO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación de estudio lleva por título “ACTITUD QUE PRESENTAN LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES DE SEXTO DE SECUNDARIA DE COLEGIOS EN CONVENIO DEL DISTRITO 13 FRENTE A LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA CIUDAD DE TARIJA” en relación a sus componentes, cognitivo, afectivo y conductual. La problemática surge de la necesidad de conocer las creencias, sentimientos y conductas de los profesores y estudiantes frente a la educación sexual, sustentando la probabilidad que exista una actitud negativa hacia la misma. La revisión teórica incluye elementos centrales referidos a la actitud y sus componentes, educación sexual integral, salud sexual y reproductiva, derechos sexuales, educación para la salud. Esta investigación, cuyo contenido se encuentra en la área social y educativa, tuvo un abordaje desde una perspectiva integral incursionando los tres componentes actitudinales como son el cognitivo, afectivo y conductual cuyo resultado nos permite conocer el grado de aceptación o rechazo frente a la educación sexual. La población a la que está dirigida la investigación son colegios en convenio del distrito 13 y la muestra consta de 22 profesores y 98 estudiantes de la Unidad Educativa "Juan Pablo II " de la ciudad de Tarija, gestión 2021. Para la recolección de la información se utilizó una escala de actitud con 36 afirmaciones, de las cuales 12 corresponden al componente cognitivo, 12 al afectivo y 12 al conductual. Los datos han sido analizados de manera cuantitativa y cualitativa, mediante tablas, gráficos y porcentajes. Posteriormente, se realizó un análisis cuantitativo para la correspondiente interpretación de datos, con el propósito de confirmar o rechazar la hipótesis y también de cumplir con los objetivos propuestos. Finalmente, la hipótesis planteada para el estudio es rechazada, ya que a través de los datos obtenidos se demuestra que, en ambos grupos, tanto de profesores como estudiantes presentan una tendencia actitudinal positiva frente a una educación sexual....leer masleer menos

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061262	TI152.4/RAM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11336^bBCEN

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La bolsa de los valores / Muñoz Redon, Josep

Público Ubicación : 332.642/M968b Autores: Muñoz Redon, Josep, Autor Título : La bolsa de los valores Fuente : Barcelona [ES] : Ariel, 1998, 316p Notas : Incluye Bibliografía Temas : MERCADO  FINANCIERO,BOLSA  DE  VALORES

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003093	332.642/M968b	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	6187^bBCEF

Bolsa de los valores: un enfoque jurídico / Camargo Marín, Víctor

Público Ubicación : D332.64284/C184b Autores: Camargo Marín, Víctor, Autor Título : Bolsa de los valores: un enfoque jurídico Fuente : La Paz [BO] : Atenea, 1993, 200p. Notas : Título traducido: Stock Exchange a legal point Incluye Bibliografía Incluye glosario de términos bursátiles Temas : MERCADO  FINANCIERO,BOLSA  DE  VALORES,  VALORES  DE  REFERENCIA,  SOCIEDAD  ANONIMA Resumen : Contenido: 1 Prólogo. 2 Introducción y concepto de valor. 3 La oferta pública de valores. 4 Importancia del concepto e oferta pública. 5 El mercado de capitales y mercado de valores. 6 Mercados primarios y secundarios. 7 Mercados formales e informales. 8 Objetivos del desarrollo del mercado. 9 La transparencia el mercado, la mejora de la información y la protección del inversor: actualización de la Comisión Nacional de Valores. 10 Los prospectos y mejora e la información al mercado. 11 Comunicación de participaciones significativas. 12 Algunas iniciativas de difusión de información e información pública. 13 Registro e valores y la información. 14 Información continua. 15 Información reservada y confidencial. 16 Normas contables de información económica y valoración de las auditorias. 17 Tributación y subsidios. 18 Emisores. 19 Inversionistas y loso inversionistas institucionales. 20 Compañías de seguros y aseguradoras. 21 Cooperativas de ahorro y crédito. 22 Caja central de ahorro y préstamo para la vivienda. 23Intermediakrios. 24 Agentes de Bolsa. 25 Registro de intermediaros. 26 Instrumentos. 27 Beneficios de mercado de valores. 28 Las bolsas de comercio. 29 Creación de bolsas de comercio. 30 Mesa de negociación. 31 Concepto de bolsas. 32 Función económica y social e la bolsa. 33 Objetivos de la bolsa. 34 De las operaciones bursátiles. 35 Rueda. 36 Participación en la rueda: presiente y pregonero. 37 Clases de operaciones. 38 Comisión nacional de valores. 39 Cooperación extranjera. 40 Institucionalidad legal. 41 Ley orgánica de la comisión nacional de valores. Aspectos principales. 42Reglamento de régimen interno de la comisión nacional de valores. 43 Sociedades anónimas: cerradas y abiertas. 44 Las empresas deben aperturar sus capitales. 45 Relación bolsa y empresa. 46 Ley del mercado de valores. 47 Derecho bursátil. 48 Anexo. ...leer masleer menos

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053573	D332.64284/C184b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	8191^bBDER

La bolsa de valores como instrumento de intermediacion financiera / Vaca Figueroa, Sonia Patricia

Público Ubicación : T332.642/VAC Autores: Vaca Figueroa, Sonia Patricia, Autor Título : La bolsa de valores como instrumento de intermediacion financiera Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 1997, 92p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : INVERSIONES,MERCADO  DE  VALORES,BOLIVIA,BOLSA  DE  VALORES Resumen : El objetivo del presente trabajo es analizar los diferentes aspectos del mercado de valores, que permiten conocer las actividades que realiza la Bolsa de Valores y el rol que cumple dentro del sistema financiero nacional. Así mismo demuestran la necesidad de contar con un mercado de valores y capitales sólido y confiable, orientado a satisfacer las necesidades de financiamiento de las empresas y las opciones de inversión de los ahorristas, en condiciones favorables. El trabajo parte de una exposición teórica de las operaciones abierto y su influencia en la economía, continua en la segunda parte con una conceptualización del mercado en la actualidad, analizando evolución de la bolsa de valores año tras año en función de las características de la economía en cada gestión, el objetivo de la política económica, el uso de los instrumentos utilizados por el gobierno, que constituyen variables fundamentales que influyeron en el desarrollo del mercado. Al mismo tiempo, se analizan los factores limitantes con los que tropieza el mercado debido a la escasa cultura financiera del empresariado boliviano, la alta concentración del mercado accionario y la necesidad de contar con un marco legal adecuado para el desarrollo del mercado ...leer masleer menos

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043226	T332.642/VAC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0750^bBCEF

Bolsa de valores en Bolivia / Gúzman Mario

Público Ubicación : T332.64284/GUZ Autores: Gúzman Mario, Autor Título : Bolsa de valores en Bolivia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1996, 77p Notas : Incluye Bibliografía Seminario de Grado Incluye Anexos Temas : BOLSA  DE  VALORES,BOLIVIA,MERCADO  DE  CAPITALES Resumen : En los países vecinos hace mas de un siglo que se encuentran funcionando las respectivas bolsas de valores y en cambio en nuestro país recién a partir del año 1977 se comienza a dar los primeros pasos a través de la aprobación del decreto Ley Nº 14379 de febrero del mismo año que aprueba y promulga el código de Comercio, conteniendo en el libro Segundo Título III de su texto las bases legales para el funcionamiento del mercado Bursátil y el decreto Ley Nº 16995 del 02 de agosto de 1979, que a prueba la ley orgánica de la Comisión Nacional de Valores para implementar lo que hoy se convierte en un Mercado de valores Boliviano, contando en este momento con dos Bolsas de Valores, la BOLSA BOLIVIANA DE VALORES S.A. con sede en la ciudad en la ciudad de La Paz, y la BOLSA DE VALORES DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA S.A. con asiento en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra; la primera que comienza sus operaciones en la rueda recién el 16 de Noviembre de 1989 y la segunda que inicia sus operaciones el 5 de Diciembre de 1990. La BBV que inicia sus operaciones con los Bonos denominados Certificados de Depósitos emitidos por el Banco Central de Bolivia, y que luego con el transcurso del tiempo hasta la fecha se han diversificado, encontrándose como los más importantes en este momento los depósitos a Plazo Fijo, también podemos mencionar que la transacción de los valores de renta variable recién comienza a negociarse a partir de 1994 notándose un ligero incremento en la gestión de 1995. Objetivos: - Determinar la viabilidad de la Bolsa de Valores en nuestro país, dirigido a todos los sectores de la economía, como fuente de financiamiento alternativo, inversión ahorro o finalmente como control de las empresas. - Realizar un trabajo de investigación de la Bolsa de Valores en Bolivia, en estricta observancia a las normas y procedimientos en actual vigencia . - Desarrollar un estudio concienzudo sobre aspectos importantes para tener una visión mas clara del tema en cuestión. ...leer masleer menos

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043917	T332.64284/GUZ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1139^bBCEF

Bolsa de valores : proyecto de educación bursatil / Bolsa Boliviana de Valores S.A.

Público Ubicación : 332.642/B766b Autores: Bolsa Boliviana de Valores S.A., Autor Título : Bolsa de valores : proyecto de educación bursatil Fuente : Bolivia [BO] : s. n., s.d., pag. var. Temas : MERCADO  DE  DIVISAS,  BOLSA  DE  VALORES

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042340	332.642/B766b	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	7738^bBCEF

Bullying : cómo evitar el maltrato entre niños / Kevorkian, Meline

Público Ubicación : 371.782/K451b Autores: Kevorkian, Meline, Autor Título : Bullying : cómo evitar el maltrato entre niños Fuente : Buenos Aires [AR] : Lumen, 2010, 105 p. Temas : VIOLENCIA  ESCOLAR,  EDUCACION  EN  VALORES Resumen : Sumario : Capítulo 1. Buenos amigos. Capítulo 2. Nosotros, no yo. Capítulo 3. Hacerles a otros. Capítulo 4. ¡Conocer a los hostigadores!. Capítulo 5. ¡Ten cuidado, hostigador!. Capítulo 6. Mitad lleno o mitad vacio. Capítulo 7. ¡Bien dicho, damas y caballeros!. Capítulo 8. ¡Por favor y gracias!. Capítulo 9. Sentido de padres.

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051188	371.782/K451b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2480^bBPSI

Características psicológicas que presentan las profesoras de nivel inicial de colegios fiscales de la Ciudad de Tarija / Tárraga Ríos, Olivia

Público Ubicación : T150/TAR Autores: Tárraga Ríos, Olivia, Autor Título : Características psicológicas que presentan las profesoras de nivel inicial de colegios fiscales de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2013, 137 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PROFESORES  -  CARACTERISTICAS  PSICOLOGICAS,  PROFESORES  -  NIVEL  INICIAL Resumen : En el área educativa, cada vez se hace más prioritario buscar la vías o mecanismos que permitan perfeccionar la enseñanza, tomando en cuenta no sólo las particularidades de los estudiantes sino también las particularidades de los docentes, esta situación formula nuevos retos a la investigación psicológica y por tanto a las ciencias de la psicología para que aporten elementos que permitan profundizar estas características que definitivamente intervienen en los procesos educativos. En este sentido es imprescindible investigar las características psicológicas que presentan las profesoras de nivel inicial, pues son las encargadas de mantener un clima de confianza y estabilidad en el proceso de enseñanza, son las mediadoras en la relación entre los niños y de los niños con el aprendizaje, así también tienen la función de fomentar el desarrollo socioemocional de todos los niños y niñas preparándolos para que puedan integrarse y asumir adecuadamente los siguientes ciclos de educación; por otra parte, se debe indicar que todas las situaciones de aprendizaje implican que los contenidos deben ser abordados a través del juego, lo cual denota una gran cantidad de actividad constante y de preparación previa por parte de la educadora. Así, el tipo de investigación correspondiente al presente estudio es descriptiva, diagnóstica y transversal porque se parte de una problemática existente y mediante la aplicación de diversos instrumentos de medida, busca describir las distintas variables comprendidas en este estudio. El presente estudio se ha realizado con una muestra de 61 profesoras de nivel inicial, las cuales han sido seleccionadas a partir de un muestreo por estratos y al azar de las 29 unidades educativas fiscales en la ciudad de Tarija. Para la recolección de información se emplearon los siguientes instrumentos de evaluación: Test del árbol, test de inteligencia emocional TMMS-24, test de plenitud psicológica, test de motivación personal y el cuestionario M.B.I. (de Maslach y Jackson 1997) de Agotamiento Laboral. Las hipótesis planteadas en este estudio que indican que: Las características psicológicas que presentan las profesoras de nivel inicial, en unidades fiscales de la ciudad de Tarija, son las siguientes: “Rasgos de personalidad de objetividad, imaginación, afectividad e infantilidad; un nivel alto de inteligencia emocional; una plenitud psicológica caracterizada por un mayor nivel de madurez afectiva, intelectual y volitiva; una motivación personal superior en el ejercicio de sus funciones y un agotamiento laboral caracterizado por un anormal cansancio emocional, despersonalización y abandono de la realización personal”. De las cuales sólo dos de ellas se cumplen, las relacionadas a la plenitud psicológica y la motivación personal, por lo que las tres restantes se rechazan. El análisis de los datos se realizó de manera cuantitativa y cualitativa, a través del cual se llegaron a las siguientes conclusiones: Las profesoras de nivel inicial, presentan rasgos de personalidad predominantes de imaginación afectiva, sociabilidad, dulzura, imaginación, visión infantil, vanidad y orgullo. A su vez presentan un nivel intermedio de inteligencia emocional, caracterizada por una adecuada atención emocional, claridad de sentimientos y regulación emocional. Así también presentan un nivel mayor de plenitud psicológica, especificada por un nivel mayor de madurez afectiva, intelectual y volitiva. Por otra parte presentan una motivación personal superior en el ejercicio de sus funciones, determinada por una orientación hacia el contenido, satisfacción, perspectiva mediata, actuación volitiva, elaboración del contenido y posición activa. Finalmente una ausencia de agotamiento laboral distinguido por un cansancio emocional normal, despersonalización normal y finalmente un abandono anormal de la realización personal....leer masleer menos

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052736	T150/TAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7461

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Características psicosociales de los profesores de educación especial de la Ciudad de Tarija / Apala Carlo, Yanet Cristina

Público Ubicación : T155.2/APA Autores: Apala Carlo, Yanet Cristina, Autor Título : Características psicosociales de los profesores de educación especial de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2019, 155 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  PROFESORES,  PROFESORES  -  PERSONALIDAD,  PROFESORES  -  EDUCACION  ESPECIAL,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo general el “determinar las características psicosociales de los profesores de educación especial de la ciudad de Tarija”, para tal efecto se tomó en cuenta sus características sociodemográficas, motivación, satisfacción laboral y estrés laboral. El sustento teórico permitió profundizar la realidad de la educación especial en Bolivia, la educación especial con enfoque de educación inclusiva y las características psicosociales de los profesores de educación especial. La investigación se enmarca dentro del área de psicología social y educativa, corresponde a un tipo de estudio exploratorio y descriptivo, cuya muestra fue determinada por 60 profesores de educación especial. Los métodos empleados fueron el teórico, empírico y estadístico, utilizándose como instrumentos un cuestionario sociodemográfico (elaboración propia), cuestionario de motivación (Marshall), cuestionario de satisfacción laboral (Meliá y Peiró), inventario de estrés laboral (Maslach) y una entrevista (elaboración propia). De acuerdo a los resultados obtenidos se llegó a determinar que los profesores de educación especial que trabajan en los diferentes Centros de Educación Especial de la ciudad de Tarija, presentan características psicosociales dadas por: Características sociodemográficas que refieren que la mayoría de ellos tienen una edad entre 30 a 39 años, son mujeres, casadas, con un nivel educativo superior, tienen familia compuesta por esposo e hijos, entre 1 a 2 hijos, de religión católica, usan su tiempo libre en labores de casa, la mayoría proviene de la ciudad de Tarija, no tienen otra ocupación, tienen una antigüedad laboral de más de 6 años, un promedio de ingresos mensual de 3100 a 4000 Bs., con 3 a 6 personas que están a su cargo y cuentan con vivienda propia. Motivación caracterizada por necesidades de protección y seguridad en un nivel muy alto de satisfacción; necesidades sociales y de pertenencia, necesidades de autoestima y necesidades de autorrealización en un nivel medio de satisfacción (las cuales requieren mejorar). Satisfacción laboral con la supervisión, con las prestaciones sociales recibidas, con la satisfacción intrínseca del trabajo y con la participación, existiendo una tendencia de insatisfacción con el ambiente físico laboral (el cual requiere mejorar). Estrés laboral caracterizado por un nivel bajo de agotamiento o cansancio emocional y despersonalización, como un nivel alto de realización personal, lo que da cuenta la ausencia de estrés laboral en los profesores de educación especial en la ciudad de Tarija. Finalmente se rechazan todas las hipótesis planteadas, determinándose otras características sociodemográficas, motivación alta, satisfacción laboral y ausencia de estrés laboral....leer masleer menos

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061137	T155.2/APA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10451^bBCEN

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Código de comercio / Serrano Torrico, Servando

Público Ubicación : D346.07328/S126c Autores: Serrano Torrico, Servando, Autor Título : Código de comercio Fuente : Cochabamba [BO] : Serrano, 1978, 559p Temas : CODIGOS,  CODIGO  DE  COMERCIO,  LEGISLACION,  BOLSA  DE  VALORES  -  BOLIVIA

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014113	D346.07328/S126c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	1076^bBDER

Código de Comercio, concordado y anotado, incluidos la ley de entidades aseguradoras y los reglamentos del registro de comercio y de la dirección de sociedades por acciones / Morales Guillen, Carlos

Público Ubicación : D346.07328/M842c Autores: Morales Guillen, Carlos, Autor Título : Código de Comercio, concordado y anotado, incluidos la ley de entidades aseguradoras y los reglamentos del registro de comercio y de la dirección de sociedades por acciones Fuente : La Paz [BO] : Gisbert, 1981, 1665p Temas : DERECHO  COMERCIAL,  CODIGO  DE  COMERCIO,  LEGISLACION,  COMERCIANTES  -  OBLIGACIONES,  SOCIEDADES  COMERCIALES,  MERCADO  DE  VALORES

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014223	D346.07328/M842c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	1079^cej. 1^bBDER
014220	D346.07328/M842c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	1080/BDER
038731	D346.07328/M842c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	7554
053577	D346.07328/M842c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	8195^bBDER

Convivencia y violencia escolar en estudiantes de 1º y 2º de secundaria de las Unidades Educativas del Municipio de Charagua / Moreno Romero, Paula Briyith

Público Ubicación : TI371.782/MOR Autores: Moreno Romero, Paula Briyith, Autor Título : Convivencia y violencia escolar en estudiantes de 1º y 2º de secundaria de las Unidades Educativas del Municipio de Charagua Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 205 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  PREVENCION,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  EDUCACION  EN  VALORES,  UNIDADES  EDUCATIVAS,  CHARAGUA  -  MUNICIPIO,  SANTA  CRUZ Resumen : La violencia escolar, está dada por la conducta que se desarrolla en el seno de una escuela y que tiene la finalidad de generar algún tipo de daño en dicho marco. La violencia escolar puede desarrollarse dentro de la escuela (en un aula, un pasillo, un patio, etc.) o en otros sitios que están vinculados a ella. Sus víctimas pueden ser estudiantes, docentes, trabajadores de la escuela o familiares de los alumnos. Por ello, el objetivo principal de esta investigación ha sido evaluar el nivel de convivencia y violencia escolar de los estudiantes de 1ro y 2do de secundaria de las unidades educativas del municipio de Charagua, provincia Cordillera del departamento de Santa Cruz en la gestión 2021. Específicamente, describir la violencia escolar a partir de un autoinforme del alumno y una apreciación de los profesores; caracterizar la convivencia escolar, a partir de un autoinforme del alumno y una apreciación de los profesores; finalmente establecer los factores que favorecen y dificultan la convivencia escolar. El enfoque utilizado fue cuantitativo, de tipo descriptivo/transversal, con una población de 350 estudiantes (hombres y mujeres) pertenecientes a 1ro y 2do de secundaria de las unidades educativas Fray Bernardino de Nino, 2 de abril, Ierco y Juan Luis Otín; de los cuales se obtuvo una muestra de 183 adolescentes. Para la obtención y análisis de los datos se empleó el método estadístico (programa SPS y Excel), la encuesta mediante el cuestionario de violencia y convivencia escolar (CVICO A - P) y la técnica escala para la evaluación de la convivencia escolar directa EsCoDiR. Se obtuvo los siguientes resultados: El 59,6% de los estudiantes coincidió en la existencia de un nivel “muy alto” de convivencia escolar. En cuanto a la violencia que se realiza dentro las instituciones educativas, los niveles mayoritarios se ubicaron entre el 46,7% de los profesores, quienes indicaron que hay un nivel “bajo” y otro 40% que afirmó hay un nivel “promedio”. Palabras clave: Convivencia escolar, violencia escolar, estudiantes de 1ro y 2do de secundaria....leer masleer menos

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061251	TI371.782/MOR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11460^bBCEN

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Curso de derecho mercantil / Uría, Rodrigo

Público Ubicación : D346.07/U661c Autores: Uría, Rodrigo, Autor ; Menéndez, Aurelio, Autor Título : Curso de derecho mercantil Fuente : Madrid [ES] : Civitas, 2001, 1614 p., Vol. 2 Temas : DERECHO  MERCANTIL,  CONTRATOS,  VALORES

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038821	D346.07/U661c/Vol. 2	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	7803

Derecho bancario boliviano / Flores Portal, Gonzalo

Público Ubicación : D346.082/F598d Autores: Flores Portal, Gonzalo, Autor Título : Derecho bancario boliviano Fuente : Santa Cruz [BO] : Ediciones Graf, 2019, 1233 p. Temas : DERECHO  BANCARIO  -  HISTORIA  (Bolivia),  CONTRATOS  BANCARIOS,  BANCOS  DE  BOLIVIA  -  OPERACIONES  BANCARIAS,  SISTEMA  BURSATIL,  BOLSA  DE  VALORES Resumen : Sumario : 1. Historia del Comercio y de la Banca. 2. Historia de la Banca en Bolivia. 3. Conceptos de derecho Bancario. 4. Contratos Bancarios. 5. Operaciones Pasivas. 6. Servicios de Pagos y Tarjetas Bancarias. 7. Operaciones Activas. 8. Prestamos Especiales. 9. Operativa Bancaria. 10. Cartera de Créditos. 11. Servicios Financieros para el Desarrollo Económico y Social. 12. Garantías en la Contratación Bancaria. 13. Operaciones financieras del Sector Publico. 14. Servicios Bancarios. 15. Garantías bancarias. 16. Nuevas Operaciones Bancarias. 17. Protección del Consumidor de Servicios financieros. 18. Actividad Financiera Ilegal y Legitimación de Ganancias Ilícitas. 19. Control Interno y Externo. 20. Control e Inspecciones, Sanciones y Recursos. 21. Sistema Financiero Boliviano. 22. Autoridades Estatales. 23. Bancos y Entidades Financieras. 24. Constitución, Regularización, Intervención, Solución y Liquidación de Entidades financieras. 25. Empresas de Servicios Financieros Complementarios. 26. Sistemas Bursátil, Pensiones, Seguros y Empresas ...leer masleer menos

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063415	D346.082/F598d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	8668/BDER

Derecho comercial / Camargo Marín, Víctor

Público Ubicación : D346.07/C184d Autores: Camargo Marín, Víctor, Autor Título : Derecho comercial Fuente : Potosí [BO] : s. e., 1958, 183 p. Temas : DRECHO  COMERCIAL,  LIBROS  CONTABLES,  CORREDORES  DE  COMERCIO,  SOCIEDADES  COMERCIALES,  TITULOS  Y  VALORES,  LETRAS  DE  CAMBIO,  SEGUROS

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039422	D346.07/C184d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	7334

Derecho mercantil / Ortega Díaz, Juan Francisco

Público Ubicación : D346.07/O711d Autores: Ortega Díaz, Juan Francisco, Autor Título : Derecho mercantil Fuente : España [ES] : CISE - Universidad de Salamanca, 2006, 217 p. Temas : DERECHO  MERCANTIL,  SOCIEDADES,  CONTABILIDAD,  VALORES,  DERECHO  PROPIETARIO

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038760	D346.07/O711d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	7732

Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera / Zill, Dennis G

Público Ubicación : 515.35/Z721e Autores: Zill, Dennis G, Autor ; Cullen, Michael R, Autor Título : Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera Fuente : 6a. ed Mexico [MX] : Thomson, 2007, xiii, 559p Temas : ECUACIONES  DIFERENCIALES  -  PROBLEMAS  DE  VALORES

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017041	515.35/Z721e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	Seccion Unica	Disponible	3303^bBTEC

Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera / Zill, Dennis G

Público Ubicación : 515.35/Z721e Autores: Zill, Dennis G, Autor ; Cullen, Michael R, Autor Título : Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera Fuente : 5a. ed Mexico [MX] : Thomson, 2002, xv, 631p Notas : Titulo original: Differential Equations with Boundary-Value Problems Temas : ECUACIONES  DIFERENCIALES  -  PROBLEMAS  DE  VALORES

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017040	515.35/Z721e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	Seccion Unica	Disponible	3312^bBTEC