85 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'TERAPIAS-TRASTORNOS'

Psicología positiva aplicada / Vásquez, Carmelo

Público Ubicación : 158.1/V371p Autores: Vásquez, Carmelo, Autor ; Hervás, Gonzalo, Autor Título : Psicología positiva aplicada Fuente : 2a ed. Bilbao [ES] : Desclée de Brouwer, 2009, 503p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  APLICADA,  SALUD-BIENESTAR,  TERAPIAS-TRASTORNOS Resumen : Contenido : Parte I: Intervenciones positivas: un marco conceptual. 1. Salud positiva: del síntoma al ben estar. 2. Intervenciones psicológicas para la promoción del bienestar. Parte II: Intervenciones clínicas positivas. 3. La perspectiva de la potenciación en a la intervención psicológica. 4. Aplicaciones clínicas de la terapia del bienestar. 5. Una propuesta de tratamiento para los trastornos adaptativos: creciendo en la adversidad. 6. Psicoterapia positiva en situaciones adversas. 7. Contribuciones de la psicología positiva al ámbito fe la psicología de la salud y medicina conductual. Parte III: Intervenciones psicosociales y educación. 8. La personalidad resistente. Promoviendo el crecimiento ante condiciones de estrés. 9. Del trauma a la felicidad: pautas para la intervención. 10. Programa de promoción del desarrollo personal y social: la prevención del malestar y la violencia. 11. Tomarse el humor en serio. Aplicaciones positivas de la risa y el humor. 12. Programa VIP. Hacia una psicología positiva aplicada. Parte IV: Aplicaciones positivas en personas mayores. 13. Memoria autobiográfica, revisión de vida y emociones positivas en la vejez. 14. El bienestar de los mayores. Parte V: Aplicaciones positivas en organizaciones. 15. Organizaciones saludables: una aproximación desde la psicología positiva. 16. Gestión positiva de los recursos humanos: aplicaciones de la psicología positiva a lo largo del ciclo vital del trabajador. ...leer masleer menos

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060017	158.1/V371p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3197^bBPSI

Abuso sexual infantil y trastornos de la conducta alimentaria : como comprender la relación entre el abuso sexual y los trastornos en la alimentación / Saboya, Denise

Público Ubicación : 362.76/S124a Autores: Saboya, Denise, Autor Título : Abuso sexual infantil y trastornos de la conducta alimentaria : como comprender la relación entre el abuso sexual y los trastornos en la alimentación Fuente : Saarbrücken [DE] : Publicia, 2013, 44p. Notas : Incluye bibliografía Temas : ABUSO  SEXUAL,  ANOREXIA,  BULIMIA,  NIÑOS,  TRASTORNOS  DE  LA  CONDUCTA  ALIMENTARIA,  SINTOMAS Resumen : Contenido: 1. Delimitación del objeto de estudio, objetivos y su fundamentación. Delimitación. Objetivos. Objetivo general. Objetivos específicos. Fundamentación 2. Metodología. Delimitación del corpus. Fuentes de acceso a la información. Categorías y criterios de análisis 3. Desarrollo conceptual. Definición del abuso sexual infantil. Descripción del síndrome de acomodación al abuso sexual infantil. Indicadores físicos y psicológicos de abuso sexual infantil. Consecuencias del abuso sexual infantil en el comportamiento y en los trastornos de la conducta alimentaria. Prevención de abuso sexual infantil. Tratamiento sistémico del abuso sexual infantil. 4 Discusión. Tratamiento para el abuso sexual infantil comórbido a las patologías de alimentación 5. Conclusiones finales. ...leer masleer menos

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059771	362.76/S124a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2951^bBPSI

Abuso sexual y patologías alimentarias : proceso y resultados en la relación del síndrome de acomodación al abuso sexual infantil y los trastornos alimentarios / Losada, Analia

Público Ubicación : 362.76/L826a Autores: Losada, Analia, Autor Título : Abuso sexual y patologías alimentarias : proceso y resultados en la relación del síndrome de acomodación al abuso sexual infantil y los trastornos alimentarios Fuente : Saarbrücken [DE] : Publicia, 2013, 239p. Notas : Incluye bibliografía Temas : NIÑOS  MALTRATADOS,  ABUSO  SEXUAL  INFANTIL,  TRASTORNOS  ALIMENTARIOS Resumen : Contenidos parciales: 1. Planteo del problema 2. Objetivos e hipótesis 3. Estado del arte 4. Abuso sexual infantil 5. Patologías alimentarias 6. Investigación empírica 7. Resultados 8. Discusión.

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059758	362.76/L826a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2938^bBPSI

Anatomía de la destructividad humana / Fromm, Erich

Público Ubicación : 157.7/F886a Autores: Fromm, Erich, Autor Título : Anatomía de la destructividad humana Fuente : 8a. ed México [MX] : Siglo veintiuno, 1983, 507p Notas : Título original : The anatomy of human destuctiveness Incluye bibliografía Temas : TRASTORNOS  DE  LA  PERSONALIDAD

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033587	157.7/F886a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0523^bBPSI

Anorexia y bulimia en universitarias y su influencia en el aprendizaje : estudio realizado con estudiantes mexicanas y españolas / Robles Rodríguez, Sara

Público Ubicación : 616.8526/R648a Autores: Robles Rodríguez, Sara, Autor Título : Anorexia y bulimia en universitarias y su influencia en el aprendizaje : estudio realizado con estudiantes mexicanas y españolas Fuente : Beau Bassin [MU] : Editorial Académica Española, 2012, 184p. Notas : Incluye bibliografía Incluye abreviaturas Temas : TRASTORNOS  ALIMENTARIOS,  ANOREXIA-BULIMIA,  MUJERES,  INFLUENCIA Resumen : Contenido: 1. Introducción 1.1. Antecedentes 1.2. Definición de conceptos. 1.3. Epidemiologia 1.4. otra perspectiva del problema: la autoeficacia para el aprendizaje 1.5. La prevención 1.6. la intervención 2. Justificación 3. Objetivos 4. Material y métodos 4.1 instrumentos y variables. Instrumentos de medida. Inventario de trastornos de la conducta alimentaria. Escala para evaluar la autoeficacia percibida. Las calificaciones escolares. Cuestionario para la entrevista. Cuestionario de variables epidemiológicas generales. Variables y escalas de medida 5. Resultados 6. Discusión 6. Conclusiones. Anexo 1: EDI 2 inventario de trastornos de la conducta alimentaria. Anexo 2: cuestionario para evaluar la autoeficacia per4cibida. Anexo 3: cuestionario para entrevista. Anexo 4: cuestionario para evaluar las variables epidemiológicas. ...leer masleer menos

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059773	616.8526/R648a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2953^bBPSI

Apoyo psicológico a adolescentes con problemas de conducta / Alfaro Santos, Cynthia

Público Ubicación : PID155.5/ALF Autores: Alfaro Santos, Cynthia, Autor Título : Apoyo psicológico a adolescentes con problemas de conducta Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 204 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  TRANSTORNO  DEL  COMPORTAMIENTO  -  TERAPIAS Resumen : La Practica Institucional Dirigida (P.I.D) efectuada en el campo de la psicología clínica, consistió en brindar apoyo psicológico a adolescentes con problemas de conducta que acuden a la Defensoría de la Niñez y Adolescencia Nº 2. La práctica en la institución tuvo inicios en el mes de marzo y concluyo (con 500 horas de reglamentación) en el mes de agosto del 2009. Los test psicológicos proyectivos y psicométricos: “El árbol”, “Persona bajo la lluvia”, “H.S.P.Q”, sirvieron para conocer los rasgos de personalidad y el test de “La familia”, para conocer la relación intrafamiliar de los adolescentes. Los adolescentes con los que se trabajó fueron 25, de los cuales 12 terminaron el programa de intervención, tomando en cuenta que asistir a las sesiones, forma parte de una decisión voluntaria. La mayoría de los adolescentes pertenecen a familias disfuncionales. Durante el proceso de intervención se implementó actividades como: la promoción de normas, valores, relación familiar, proyectos de vida; además, en la mayoría de los casos se trabajó de manera simultanea con los padres. La aplicación del programa de intervención tuvo resultados positivos en la gran mayoría, cumpliendo con las expectativas personales y los objetivos planteados en la práctica, comparando los resultados del diagnóstico con la evaluación final. Repercutiendo de manera positiva en el adolescente y en los miembros de la familia. Se considera indispensable el tratamiento oportuno en los adolescentes, evitando problemas de mayor gravedad en du futuro....leer masleer menos

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052553	PID155.5/ALF	Práctica Institucional Dirigida	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5961

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Apoyo psicológico en habilidades básicas a Niños con Parálisis Cerebral del Centro de Educación y Rehabilitación Física (CERFI) / Rivera Mendoza, Mariana Elizabeth

Público Ubicación : PI155.916/RIV Autores: Rivera Mendoza, Mariana Elizabeth, Autor Título : Apoyo psicológico en habilidades básicas a Niños con Parálisis Cerebral del Centro de Educación y Rehabilitación Física (CERFI) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 7386, 251 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  DISCAPACITADOS,  NIÑOS  -  PARALISIS  CEREBRAL,  PERSONALIDAD,  TERAPIAS Resumen : En Bolivia el trabajo realizado a favor de las personas con discapacidad es insuficiente, a nivel nacional existen varias instituciones que se dedican a la noble labor de atención a esta población, aunque la atención es reducida debido a la gran demanda existente tanto en el área urbana como rural. El presente trabajo se realiza dentro del área de la Psicología clínica, considerada como un trabajo de investigación aplicada, o Práctica Institucional. Particularmente se ha elegido intervenir en la discapacidad de niños con Parálisis Cerebral (PC), debido a la gran demanda y poca existencia de trabajos al respecto. La PI, con el título de “Apoyo Psicológico en habilidades básicas a niños con Parálisis Cerebral del centro de Educación y Rehabilitación Física (CERFI)”, asigna a 17 niños (8 niños y 9 niñas) discapacitados motores, con PC; en su mayoría clasificados como espásticos, seguidos por los hemipléjicos y atetósicos. A partir de la formulación de objetivos generales, se plantea objetivos específicos dirigidos a realizar diagnósticos, elaborar planes de intervención y brindar apoyo psicológico en áreas de Motricidad Gruesa y Fina, Lenguaje y Personal-Social. La metodología de este trabajo está basada en tres pilares: el diagnóstico, análisis y resultado, que tiene como eje principal un plan de intervención que permita cumplir y alcanzar los objetivos. El presente trabajo se realizó en estrecha coordinación con el equipo interdisciplinario de la institución, donde intervienen las áreas: de fisioterapia, fonoaudiología, psicología y el aula de integración. Los resultados obtenidos a nivel general muestran cuantitativamente pequeños logros pero al mismo tiempo son cualitativos teniendo en cuenta la severidad y particularidad en cada caso, sin dejar de conmemorar que los resultados en estos pacientes son a largo plazo. De manera general, mediante los masajes orofaciales se logra controlar el babeo en seis pacientes y se reduce el mismo en los restantes. En el área del lenguaje, se ha logrado que puedan adquirir un lenguaje comprensivo y puedan comunicarse con su entorno, al mismo tiempo que corrigieron su pronunciación; tomando en cuenta que la mayoría de los niños con PC no pueden hablar, solo emiten llantos y balbuceos, presentan dificultad en la pronunciación, como también presentan babeo. Dentro del área de motricidad gruesa, se ha logrado progresos en los niños ayudándolos a gatear, caminar con ayuda de un andador, fortalecer músculos inferiores y exteriores; sin embargo hay que recalcar que estos avances son relevantes en estos niños tomando en cuenta que la mayoría de los mismos no caminan por si solos y presentan problemas físicos severos. En el área de motricidad fina, los niños presentan mala coordinación de sus manos debido a su espasticidad y movimientos involuntarios lo cual hace difícil el aprendizaje de nuevas habilidades. Sin embargo, con perseverancia y paciencia se lograron los máximos progresos mediante el trabajo realizado, favoreciendo a los niños/as para que puedan adquirir nuevas habilidades, y controlar la coordinación de sus movimientos. Dentro del área personal social, tomando en cuenta que el mayor porcentaje de niños/as con PC son dependientes en todas las actividades de la vida diaria, debido a la severidad de su discapacidad; durante el trabajo de intervención se priorizo trabajar con actividades de la vida diaria e interpersonales y se observa, en la evaluación final, él progreso logrado en algunos niños/as llegando a ser independientes en algunas actividades de la vida diaria como: tener control de esfínteres, aseo personal, comer solos, vestirse, desvestirse, etc. Algunos niños con parálisis cerebral están insertados en la escuela regular a pesar de su discapacidad y deficiencia física, ya que no presentan compromiso intelectual que no les permita aprender y salir adelante, como lo hacen todos los niños en general....leer masleer menos

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052663	PI155.916/RIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7386

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Apoyo psicológico a pacientes internos del instituto del quemado Marianne Glahn de la Ciudad de Tarija / Aguanta Mamani, Janeth

Público Ubicación : PI150/AGU Autores: Aguanta Mamani, Janeth, Autor Título : Apoyo psicológico a pacientes internos del instituto del quemado Marianne Glahn de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun., 2015, 169 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA,  CENTROS  DE  SALUD  -  APOYO  PSICOLOGICO,  TERAPIAS  PSICOLOGICAS  -  PACIENTES  CON  QUEMADURAS Resumen : La presente Práctica Institucional (PI) se realizó en el Instituto del Quemado Marianne Glahn, perteneciente al Hospital Regional San Juan de Dios de la ciudad de Tarija. El objetivo principal de la Practica Institucional fue “Brindar apoyo psicológico a los pacientes internos del Instituto del Quemado Marianne Glahn de la ciudad de Tarija. El inicio de la PI fue el 5 de Marzo del 2014, finalizando el 4 de Julio del mismo año. Como un compromiso social hacia los pacientes Instituto del Quemado Marianne Glahn se vio conveniente realizar este proyecto debido a que las personas con quemaduras están asociadas a una crisis emocional de sufrimiento y vulnerabilidad, aumentar de su aspecto físico puede derivó en una situación de agotamiento emocional. Con este trabajo se logró realizar una apreciación del estado emocional de los pacientes por medio de la entrevista clínica, así también se logró evaluar el nivel de depresión, ansiedad y autoestima de los pacientes, habiéndose empleado los siguientes instrumentos: escala de depresión de Beck, test de ansiedad de Rojas, y el cuestionario de autoestima 35B. Al tratarse de una población delicada por presentar distintos tipos y grados de quemadura las sesiones fueron trabajadas de manera individual, y siendo en algunos casos en pareja. Los resultados obtenidos durante el periodo de intervención fueron satisfactorios; se observó que 54% de la población presenta depresión moderada, reduciendo de manera significativa los episodios de tristeza, con una compresión pasiva y aprendiendo a afrontar las situaciones difíciles de una forma más favorable para su bienestar psicológico. Se obtuvo un mejoramiento de los estados de ansiedad, siendo que el 56% de los pacientes presentan ansiedad moderada, adquiriendo técnicas que les permitieron un control eficaz del estrés y de otras sintomatologías que puedan manifestarse en la recuperación del paciente Se logró incrementar los niveles de autoestima, siendo que el 44% de los pacientes se encontraban con autoestima regular, es decir que se desarrolló la capacidad de aceptarse como personas únicas de sí mismos, fomentando su seguridad. Finalmente, se puede afirmar que se logró cumplir con los objetivos de la PI, proporcionando apoyo psicológico y evaluación a través de la batería de test empleada para identificar síntomas que permitieron realizar informes psicológicos de cada paciente, el posterior tratamiento psicológico para cada uno de los casos, y se contribuyó al mejoramiento de los síntomas psicológicos persistentes. ...leer masleer menos

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052546	PI150/AGU	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8462

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Apoyo psicopedagógico en las dificultades de lectura y escritura a niños de 7 a 12 años de edad de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” / Barrancos Silvera, Norka

Público Ubicación : PI153.15/BAR Autores: Barrancos Silvera, Norka, Autor Título : Apoyo psicopedagógico en las dificultades de lectura y escritura a niños de 7 a 12 años de edad de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 192 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  DISCAPACIDAD  LECTORA,  NIÑOS  -  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  UNIDAD  EDUCATIVA  -  JUAN  PABLO  II,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN.- En los últimos años la sociedad del cual somos parte, ha ido creciendo desmesuradamente en adelantos científico – tecnológicos que de algún modo vienen a simplificar el diario vivir de cada persona, donde muchas de estas tecnologías se han vuelto necesarias e indispensables para cada uno de nosotros, sin embargo es también innegable que hay procesos que permanecen inalterables a lo largo del tiempo, como es el caso de los niños tienen que aprender a comunicarse, tal cual dice el primer axioma de la comunicación “Es imposible no comunicarse”, tanto de forma oral así como también de forma escrita. Por lo general, el niño automatizara estos aprendizajes en los establecimientos de educación formal que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Como señala F. Cuetos (1989) “La lectoescritura es una actividad sumamente compleja que exige la participación de un gran número de procesos cognitivos” También hay que añadir a los procesos cognitivos, el desarrollo de la psicomotricidad que viene a ser un nexo entre el pensamiento y la acción. Si el niño no ha alcanzado un grado de madurez acorde a su edad tanto orgánico como cognitivo y dada la complejidad de esta actividad no resulta muy extraña que muchos niños tengan dificultades para aprender a leer y escribir. El Ministerio de Educación de Bolivia, en el año 2012, encaminó un estudio para identificar las dificultades de aprendizaje más comunes entre los alumnos del nivel básico, pudiéndose identificar la lectoescritura, atención y memoria. Tomando en cuenta estas dificultades que ha identificado el Ministerio de Educación de nuestro país, Bolivia, se ha visto por conveniente realizar la Práctica Institucional con el objetivo de proponer un programa de apoyo psicopedagógico para mejorar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los niños de 7 a 12 años de edad, de la Unidad Educativa “Juan Pablo II”. ...leer masleer menos

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052885	PI153.15/BAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9018^bBCEN

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Apoyo psicopedagógico a niños/as con dificultades de aprendizaje del nivel primario de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario de Fe y Alegría” de la ciudad de Tarija / Angola Choque, María Cristina

Público Ubicación : PI370.1523/ANG Autores: Angola Choque, María Cristina, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños/as con dificultades de aprendizaje del nivel primario de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario de Fe y Alegría” de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2010, 150 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  NIÑOS  -  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  APTITUDES  DE  APRENDIZAJE,  UNIDAD  EDUCATIVA  NUESTRA  SEÑORA  DEL  ROSARIO-TARIJA Resumen : Las dificultades de aprendizaje deben entenderse desde las raíces históricas. Antiguamente se utilizaban nombres muy confusos para referirse a este tipo de niños, tales como niños con lesión cerebral o niños con disfunción cerebral mínima, Samuel Kirk, trabajaba con estos niños que presentaban “unas dificultades inexplicables para el aprendizaje de la lectura” y la propuesta que Kirk hacía estos niños no era médica, sino educativa, denominando a estos niños con learning disabilities o dificultades de aprendizaje, refiriéndose a problemas en el aprendizaje académico, siendo este autor el primero en utilizar este término. (Morris y Waiter 1991., 45) Las dificultades en la adquisición de aprendizaje por lo general se presenta en niños que aún no tienen adquirido un reconocimiento del esquema corporal (partes del cuerpo humano), no se ubican en el tiempo (hoy, mañana, ayer, día, noche, etc.), espacio (arriba, abajo, dentro, fuera, etc.), lateralidad (izquierda, derecha), siendo esto un obstáculo para el aprendizaje de la escritura, lectura y matemáticas afectando también su atención y concentración. Las dificultades de aprendizaje por lo general, se diagnostican en los primeros años de escolaridad. El psicólogo debe elaborar una evaluación, lo cual sirve de base para construir un programa de apoyo, con la ayuda del educador de aula regular y la familia para poder ayudar a superar el problema que se manifiesta buscando juntos nuevas y motivadoras metodologías de aprendizaje. Por lo mencionado anteriormente, el propósito de la presente práctica institucional, es el de brindar apoyo psicopedagógico a niños/as que presentan dificultades en la adquisición de aprendizaje que cursan el 1º ciclo de primaria de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario de Fe y Alegría” de la ciudad de Tarija, estimulando el reconocimiento de cada una de las partes de su cuerpo, fortaleciendo su ubicación en el espacio, tiempo, lateralidad, concentración y atención. Así también, la adquisición de la lectura, escritura, y matemáticas que son fundamentales para el aprendizaje. A través de este apoyo en la consolidación de habilidades básicas, se pretende que los niños con dificultades en la adquisición de aprendizajes mejoren su rendimiento escolar y de esta manera disminuir los porcentajes de deserción escolar y de repitencia de grado académico. ...leer masleer menos

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052967	PI370.1523/ANG	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6520^bBC

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Clínicas médicas de norteamérica:dislipemia / Editorial Interamericana

Público Ubicación : 610/E241c Autores: Editorial Interamericana, Autor Título : Clínicas médicas de norteamérica:dislipemia Fuente : México [MX] : Interamericana, 1994, 278p, vol. 1, 6 Temas : DISLIPEMIA,TRASTORNOS  LIPOPROTEINICOS

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038387	610/E241c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD MEDICINA	Seccion Unica	Disponible	0056^vvol. 1^bBMED

Clínicas médicas de norteamérica: trastornos neurológicos / Editorial Interamericana

Público Ubicación : 610/E241c Autores: Editorial Interamericana, Autor Título : Clínicas médicas de norteamérica: trastornos neurológicos Fuente : México [MX] : Interamericana, 1968, 1006p Temas : TRASTORNOS  NEUROLOGICOS

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038380	610/E241c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD MEDICINA	Seccion Unica	Disponible	0048^bBMED

Coaching escolar : para aumentar el potencial de alumnos con dificultades / Gabriel , Gaëtan

Público Ubicación : 153.8/G124c Autores: Gabriel , Gaëtan, Autor ; García de Miguel, Fernando, Traductor Título : Coaching escolar : para aumentar el potencial de alumnos con dificultades Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : Narcea, 2020, 134p. Notas : Título original: Coaching scolaire. Augmenter le potentiel des élèves Incluye bibliografía Temas : MOTIVACION  EN  EDUCACION,  RENDIMIENTO  ACADEMICO,  TRASTORNOS  DEL  APRENDIZAJE,  ORIENTACION  ESTUDIANTIL Resumen : Contenidos parciales: Prólogo. Preámbulo. Introducción. 1. El coaching. 2. El coaching escolar. 3. A modo de conclusión y antes de pasar a la acción. 4. Materiales para aplicar el Coaching en la escuela. Ficha1: protocolo. Ficha 2: autoevaluación. Ficha 3: Reconocimiento de las propias cualidades. Ficha 4: objetivos de cambio. Ficha 5: sombreros de bono. Ficha 6: reflexión. Ficha 7: gráfico tridimensional. Ficha 8: cambio de pensamientos. Ficha 9: tabla de asignaturas del curso. Ficha 10: planificación. Ficha 1: síntesis. ...leer masleer menos

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059873	153.8/G124c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3053^cej. 1^bBPSI
059874	153.8/G124c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3054^cej. 2^bBPSI

Coaching y salud pacientes y médicos : una nueva actitud / Molins Roca, Jaci

Público Ubicación : 615.8/M744c Autores: Molins Roca, Jaci, Autor Título : Coaching y salud pacientes y médicos : una nueva actitud Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2010, 230 p. Temas : COACHING,  MEDICINA,  TERAPIAS

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049234	615.8/M744c	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	7877^bBCEF
049235	615.8/M744c	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	7878^bBCEF

Desórdenes fronterizos y narcisismo patológico / Kernberg, Otto F.

Público Ubicación : 616.89/K391d Autores: Kernberg, Otto F., Autor Título : Desórdenes fronterizos y narcisismo patológico Fuente : Barcelona [ES] : Paidós Ibérica Ediciones, 1979, 312p. Notas : Incluye bibliografía Temas : TRASTORNOS  MENTALES,CLINICA-TRATAMIENTO Resumen : Contenido: Primera parte. La organización de la personalidad fronteriza. 1 El síndrome. 2 La contratransferencia. 3 Principios generales del tratamiento. 4 Pronostico. 5 Diagnóstico diferencial y tratamiento. 6 Estructuración general y fase inicial del tratamiento. 7 La vivencia subjetiva. Segunda parte. La personalidad narcisista. 8 Tratamiento de la personalidad narcisista. 9 Problemas clínicos de la personalidad narcisista. 10 Narcisismo normal y narcisismo patológico. ...leer masleer menos

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058483	616.89/K391d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2820^bBPSI

Diccionario Akal de psicopatología del niño y del adolescente / Houzel, Didier

Público Ubicación : 616.8903/H781d Autores: Houzel, Didier, Autor ; Emmanuelli, Michèle, Autor ; Moggio, Françoise, Autor Título : Diccionario Akal de psicopatología del niño y del adolescente Fuente : Madrid [ES] : Akal, 2006, 906p. Notas : Titulo original: Dictionnaire de psychopathologie de l´enfant et de l´adolescent Temas : TRASTORNOS  MENTALES,PSICOPATOLOGIA-NIÑOS-ADOLESCENTES,DICCIONARIO Resumen : Contenido: 1 Tabla de entradas. 2 Presentación de los autores. 3 Corpus. 4 Índice de nombres. 5 Índice de conceptos.

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058410	616.8903/H781d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2747^cej. 1^ bBPSI
058411	616.8903/H781d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2748^cej. 2^ bBPSI

Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos : guía básica para docentes / Hudson, Diana

Público Ubicación : 371.9/H861d Autores: Hudson, Diana, Autor ; Alcina Zayas, Sara, Traductor Título : Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos : guía básica para docentes Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2017, 173p. Notas : Título original: Specific learning difficulties. What teachers need to know Incluye bibliografía Temas : EDUCACION,  EDUCACION  ESPECIAL,  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  GUIA Resumen : Contenidos parciales: Introducción 1. Cerebros que funcionan un poco diferente 2. Dislexia 3. Discalculia 4. Disgrafía 5. Dispraxia 6. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad 8TAH) 7. Trastorno del espectro autista (TEA) y síndrome de Asperger 8. Trastorno obsesivo compulsivo (TOC) 9. Habilidades organizativas 10. Evaluaciones, exámenes y repasos. Glosario.

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059879	371.9/H861d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3059^cej. 1^bBPSI
059880	371.9/H861d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3060^cej. 2^bBPSI

Diseño arquitectónico de un Centro de Rehabilitación para personas con trastornos alimenticios psiquiátricos en la Ciudad de Tarija / Benito Colque, Adriana

Público Ubicación : PG725.52/BEN Autores: Benito Colque, Adriana, Autor Título : Diseño arquitectónico de un Centro de Rehabilitación para personas con trastornos alimenticios psiquiátricos en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2022, 94 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ARQUITECTURA  -  HOSPITALES  PSIQUIATRICOS,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  HOSPITALES  PSIQUIATRICOS  -  TRASTORNOS  DE  LA  NUTRICION Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION. - La Anorexia, Bulimia y Obesidad son tres enfermedades que atacan principalmente a la autoestima y a la salud mental, se manifiesta de manera distinta, coincidiendo en que los alimentos se vuelven prohibidos o adictivos dependiendo del caso, además de una lista extensa de consecuencias a nivel físico que se manifiestan a corto y largo plazo, dependiendo de la gravedad del daño realizado al cuerpo; la influencia por la cultura de la moda y lo intolerante que se ha vuelto la sociedad con respecto al tema de la belleza física ha llevado a registrar casos de estas enfermedades alrededor de todo el mundo, para ello los centros de rehabilitación para personas con trastornos alimenticios psiquiátricos sirven como ayuda para combatir esta enfermedad mental. En la ciudad de Tarija, no existe un amplio estudio acerca de este tema que atienda a las necesidades de personas que padecen esta enfermedad, siendo uno de los cuatro departamentos con mayor cantidad de casos, donde los principales afectados son la población más joven. En nuestro entorno local, se hace evidente la falta de un equipamiento de salud orientado a personas con trastornos alimenticios. Es necesario abordar este tema ya que es un problema de salud pública, por ello se piensa en un proyecto arquitectónico, para poder diseñar espacios más optimistas, humanizados y funcionales, concentrados más en el paciente que en la enfermedad, diseñando ambientes adecuados, según las necesidades y actividades requeridas en un centro de rehabilitación para personas con trastornos alimenticos psiquiátricos....leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
063495	PG725.52/BEN	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11677^bBCEN

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Drogodependientes con trastorno de la personalidad : guía de intervenciones pscológicas / Martínez Gonzáles, José Miguel

Público Ubicación : 362.29/M362d Autores: Martínez Gonzáles, José Miguel, Autor ; Verdejo García, Antonio, Autor Título : Drogodependientes con trastorno de la personalidad : guía de intervenciones pscológicas Fuente : Bilbao [ES] : Desclée de Brouwer, 2014, 241p. Notas : Incluye bibliografía Temas : DROGADICTOS,  SALUD  MENTAL,  REHABILITACION  DE  DROGADICTOS,  TRASTORNOS  DE  LA  PERSONALIDAD,  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  INVESTIGACION  -  2014  -  ESPAÑA Resumen : Contenidos parciales : 1. Aspectos generales de la psicoterapia de los trastornos de la personalidad. 2. Técnicas terapéuticas útiles para el tratamiento de los trastornos de la personalidad. 3. Estrategias especificas para el tratamiento de cada trastorno de la personalidad. 4. Estrategias específicas para la rehabilitación neuropsicológica de drogodependinetes con trastornos de la personalidad. 5. Terapia con familiares de pacientes con trastornos de la personalidad. 6. Indicadores para la evaluación del resultao de la intervención. Anexos. ...leer masleer menos

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060059	362.29/M362d	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	3239^bBPSI

DSM-IV: manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales / Pichot, Pierre

Público Ubicación : 614.5802/P492d Autores: Pichot, Pierre, Autor ; Flores Formenti, Tomas de, Traductor Título : DSM-IV: manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales Fuente : Barcelona [ES] : Masson, 1995, xxv,909p Notas : Título original : Diagnostic and statistical manual of mental disorders DSM-IV Temas : TRASTORNOS  MENTALES

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034301	614.5802/P492d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1533^bBPSI