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Bullying : cómo prevenir e intervenir situaciones de acoso escolar / Zysman, María

Público Ubicación : 371.782/Z991b Autores: Zysman, María, Autor Título : Bullying : cómo prevenir e intervenir situaciones de acoso escolar Fuente : Buenos Aires [AR] : Paidós, 2014, 150 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : VIOLENCIA  ESCOLAR,  BULLYING Resumen : Sumario : Capítulo 1. ¿Qué es el bullying?. Capítulo 2. ¿Qué es el ciberbullying?. Capítulo 3. Detección del bullying. Capítulo 4. Prevención del problema. Capítulo 5. Cuando el bullying se instala. Capítulo 6. Bullying en los medios de comunicación. El relato de los que se cuenta

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051068	371.782/Z991b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2352^bBPSI

Características psicológicas en estudiantes entre 14 y 16 años que practican Bullying (Agresores) en los Colegios periurbanos de la Ciudad de Tarija / Flores Serrano, Delicia

Público Ubicación : T155.5/FLO Autores: Flores Serrano, Delicia, Autor Título : Características psicológicas en estudiantes entre 14 y 16 años que practican Bullying (Agresores) en los Colegios periurbanos de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2013, 117 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES,  PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  BULLYING Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN La presente investigación aborda el fenómeno del bullying, esta problemática no sólo está presente en nuestras escuelas sino que es un patrón de conducta que se ha hecho frecuente en las relaciones que establecen entre los estudiantes. Se emplea el término bullying en la escuela para connotar un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño a algún/a otro/a, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y en el cual existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder entre compañeros. Se ha elegido el problema de investigación en base a la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las características psicológicas que presentan los estudiantes de secundaria que practican bullying en la zona periurbana de la ciudad de Tarija? El principal objetivo consiste en identificar las características psicológicas que presentan los estudiantes que practican bullying en distintos centros educativos de las zonas periurbana de la ciudad de Tarija. Con el fin de comprender e interpretar el fenómeno en cuestión, se emplea el tipo de investigación diagnóstico-descriptivo. La estructura del presente documento está divido en capítulos, organizados de la siguiente manera: El capítulo I contiene todo lo relacionado con el planteamiento y justificación del problema, que está formulado en los siguientes términos: ¿Cuáles son las características psicológicas que presentan los estudiantes de secundaria que practican bullying en la zona periurbana de la ciudad de Tarija? En el capítulo II se presenta la elaboración del diseño teórico, que contiene el problema, hipótesis y los objetivos generales y específicos, siendo el objetivo indagar las características psicológicas de los estudiantes que practican bullying. En el capítulo III se hace referencia al marco teórico, que supone el sustento teórico de toda la investigación, esto es básico en toda la estructura de la misma, al tratarse de un estudio que emplea el método hipotético deductivo. El capitulo IV corresponde al diseño metodológico, el cual indica el área psicológica al que pertenece la investigación, el tipo de estudio, la población, muestra, los métodos que se utilizaron, técnicas e instrumentos y el procedimiento que se sigue a lo largo de este estudio. El capítulo V corresponde al análisis e interpretación de los resultados en donde se presentan todos los resultados obtenidos en la investigación en función a cada uno de los objetivos de la misma. Finalmente, en el capítulo VI se formulan las conclusiones y recomendaciones, que constituye parte final del estudio donde se sistematiza de forma breve todos los alcances que ha tenido este importante trabajo....leer masleer menos

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052718	T155.5/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7678

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Propuesta de un programa virtual de diagnóstico y prevención de bullying y cyberbullying dirigido a estudiantes del nivel secundario de la Ciudad de Tarija / Sardinas Vera Lilian, Rossemary

Público Ubicación : TI371.782/SAR Autores: Sardinas Vera Lilian, Rossemary, Autor Título : Propuesta de un programa virtual de diagnóstico y prevención de bullying y cyberbullying dirigido a estudiantes del nivel secundario de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2021, 263 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  BULLYING  -  PREVENCION,  PSICOLOGIA  SOCIAL,  VIOLENCIA  ESCOLAR,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación propositiva está enfocada desde una perspectiva de la psicología social y la psicología educativa. El propósito de la misma es elaborar una propuesta de un programa virtual que permita diagnosticar y prevenir el bullying y cyberbullying en los estudiantes de la ciudad de Tarija. Del mismo modo, se establece como un estudio de tipo transversal no experimental y es de tipo propositivo debido a que se proporciona una posible solució;n para prevenir el bullying y cyberbullying. En los últimos tiempos el bullying y cyberbullying han estado muy presentes dentro del ambiente educativo y la falta de información para prevenir o disminuir estas problemáticas llevaron a consecuencias que en ocasiones fueron irreversibles, es por ello que se pretende proporcionar y desarrollar distintas estrategias y habilidades que permitan a los adolescentes construir un entorno libre de violencia. El programa está dirigido a estudiantes del nivel secundario de la ciudad de Tarija que pertenecen a los cursos de 1ro a 6to, tanto del sexo femenino como del sexo masculino. Los respectivos instrumentos que se recomiendan aplicar son: Cuestionario de Conocimiento de Bullying y Cyberbullying que es un instrumento de elaboración propia, el cual tiene su respectiva revisión y autorización para su aplicación. También se recomienda el Cyberbullying. Screening de Acoso entre Iguales. Cuestionario de cyberbullying de Maite Garaigordobil Landazábal, el cual presenta su correspondiente confiabilidad y validez para su aplicación. ...leer masleer menos

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061272	TI371.782/SAR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11061^bBCEN

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Violencia escolar (BULLYING) entre alumnos de las unidades educativas nocturnas de la Ciudad de Tarija / Moreno Ortega, Cecilia

Público Ubicación : TI150/MOR Autores: Moreno Ortega, Cecilia, Autor Título : Violencia escolar (BULLYING) entre alumnos de las unidades educativas nocturnas de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s. d., 100 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : VIOLENCIA  INTRAFAMILIAR,  VIOLENCIA  EN  LAS  ESCUELAS,  VIOLENCIA  (Bullying),  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  VIOLENCIA Resumen : La violencia escolar entre alumnos, es un problema que se viene constatando en los últimos años, en el cual es importante mencionar que en tiempos pasados no se daba el valor que se le da en la actualidad, ni a adquirido una magnitud considerable, si bien es cierto que en nuestro país su incidencia es menor y todavía no existen investigaciones específicas sobre esta problemática en sus implicaciones y consecuencias, ya se están empezando a observar determinados comportamientos en escuelas cada vez más preocupantes. Inicialmente, la violencia escolar asumía la forma de actos leves, como la rotura de cristales o las pintadas en paredes, pero en la actualidad tiende hacia patrones de conducta más graves relacionados con la violencia física y verbal hacia sus pares perjudicando al proceso de enseñanza aprendizaje en el aula, como en las relaciones sociales tanto entre compañeros como entre alumnos y profesores. Debido a su importancia creciente en nuestro contexto, la presente investigación está determinada identificar ¿Qué características de violencia escolar (Bullying) se presentan en los estudiantes de Unidades Educativas nocturnas en la ciudad de Tarija?, determinándose en los diferentes contextos y relaciones con los demás, la situación de riesgo de los participantes bullies dentro y fuera del colegio, la disponibilidad de ayuda que tienen los estudiantes, el papel y comportamiento que asumen los profesores y alumnos ante el fenómeno, rasgos de personalidad y también los medios de comunicación. Para ello, se asumió información sobre la adolescencia, la violencia escolar y los factores que generan la violencia escolar. La investigación corresponde al tipo de investigación descriptivo y exploratorio, trabajándose con una muestra de 86 alumnos equivalentes al 23% del total de la población. En el análisis e interpretación de los resultados, se evidencia que los adolescentes no presenta situaciones de riesgo en los diferentes contextos (familiar, aprendizaje, con los iguales y con uno mismo) y relaciones con los demás, es decir, existen buenas relaciones con los compañeros y profesores manifestando sentirse bien con su aprendizaje y en el contexto en el que se relaciona. Se pudo demostrar que el rol de espectador es el que se predomina más que las víctimas y los agresores. Así también las víctimas son más acosadas fuera del colegio (calle, cancha, acontecimientos sociales, mercado, etc.) que dentro del mismo ya sea de exclusión, agresiones verbales y físicas y de ser obligados a realizar comportamientos de carácter sexual que no desean. La disponibilidad de ayuda que tienen los estudiantes en situación de violencia escolar se enmarca en los padres y amigos como los primeros a quienes acudirían. Sin embargo, el papel o comportamiento que asumen los profesores y estudiantes frente a la violencia escolar, es de indiferencia. Por otro lado, los rasgos de personalidad que presentan las víctimas se determinan por ser reservadas, emocionalmente afectados, relajados y aprensivos y para los agresores de sensibilidad blanda y dependientes. A pesar de que muchas investigaciones indican que los medios de comunicación como los video juegos y la televisión contribuyen a una conducta agresiva de las personas, en esta investigación se demuestra que no son un medio que contribuya a la problemática donde las horas – días que dedican las víctimas a los programas de televisión y video juegos son entre 1 a 2 horas y de 2 a 4 días a la semana. ...leer masleer menos

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052707	TI150/MOR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7198

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