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Consulta a fuentes externasEstratégia de aprendizaje y propuesta de planificación pedagógica en las escuelas de la zona "Las Cuadras" de la ciudad de Cochabamba / Madel Rocha, Hugo
Título : Estratégia de aprendizaje y propuesta de planificación pedagógica en las escuelas de la zona "Las Cuadras" de la ciudad de Cochabamba Tipo de documento: texto impreso Autores: Madel Rocha, Hugo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: mar. 1999 Número de páginas: 110p Il.: 28cm Nota general: Tesis
Incluye Anexos
Incluye Bibliografía
Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE INVESTIGACION,PEDAGOGIA,APRENDIZAJE,CONCEPCIONDEL CONSTRUCTIVISMO,COCHABAMBA,BOLIVIA Resumen: El trabajo de investigación se desarrollo sobre la base del siguiente problema: el uso inapropiado y la falta de elaboración de un plan estratégico, incide en el aprendizaje y rendimiento escolar de niños y niñas de la zona "Las Cuadras" de la ciudad de Cochabamba.
La zona "Las Cuadras" se encuentra ubicada al Sur este de la ciudad de Cochabamba, mas próximos a la laguna Alalay y cerro San Pedro.
Tiene una población conformada con habitantes de clase media, teniendo casos de pobladores de recursos económicos y culturales bajos
En la solución del problema se emplea el diseño de investigación "No Experimental", llegando a la descripción de variables. por otra parte, en la recolección de datos se utiliza la encuesta.
Los resultados obtenidos, coinciden con la hipótesis planteada, en el cual lis docentes de la zona Las Cuadras, no elaboran un plan estratégico de clases, y en algunos casos utilizan un plan de lección en forma inapropiada.
realizando el análisis, reflexión y deducción, se llega a la conclusión, que un buen porcentaje de docentes, no poseen un plan guía para desarrollar diariamente un determinado contenido de acuerdo a los objetivos o competencias planificadas.
Lo que se demuestra en cuadros, graficas y porcentajes obtenidos en la presente investigación, y se puede afirmar que es a causa de no tener oportunidad de capacitación docente y orientaciones afectivas del Administrador Educativa y Asesores Pedagógicos.
Ubicación : T371.3/MAD Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045499 T371.3/MAD Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2770^bBEDU
Título : Cómo desarrollar competencias investigativas en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Muñoz Giraldo, José Federman, Autor ; Quintero Corzo, Josefina, Autor ; Munévar Molina, Raúl Ancizar, Autor Editorial: Bogotá [CO] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 262 p. Il.: 24 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS, INVESTIGACION EDUCATIVA, CAPACITACION DOCENTE, APRENDIZAJE ACTIVO DE MAESTROS Resumen: Sumario : 1. Significado de la investigación en la formación de educadores, 2. Procesos de investigación y sus diseños, 3. Investigación cualitativa, 4. Diseños cuantitativos, 5. Competencias para preguntar, 6. Competencias observacionales, 7. Competencias analíticas, 8. Competencias escriturales, 9. Anexos. Ubicación : 370.7/M968d Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 056285 370.7/M968d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS Seccion Unica Disponible 5751^bBLM
Título : Comprender y transformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gimeno Sacristán, José, Autor ; Pérez Gómez, Ángel I., Autor Editorial: Madrid [ES] : Morata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 447 p. Il.: 24 cm. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-411-2373-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, ENSEÑANZA - APRENDIZAJE, ENSEÑANZA - METODOS DE INVESTIGACION Resumen: Sumario : Capítulo Primero. Las funciones sociales de la escuela: de la reprocucción a la reconstrucción del conocimiento y la experiencia. Capitulo II. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. Capítulo III. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. Capítulo IV. Enseñanza para la comprensión. Capítulo V. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa. Capítulo VI. El curriculum ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?. Capítulo VII. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza?. Capítulo IX. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas Ubicación : 370/G482c Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 050750 370/G482c Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 2059^bBPSI Desarrollo de la motivación en el aprendizaje de la asignatura de Auditoria Impositiva en la Carrera de Contaduría Pública a través de Métodos participativos - discusión / Ruiz Vilte, Ana
Título : Desarrollo de la motivación en el aprendizaje de la asignatura de Auditoria Impositiva en la Carrera de Contaduría Pública a través de Métodos participativos - discusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruiz Vilte, Ana, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 2009 Número de páginas: 75 p. Il.: 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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No Incluye CD-ROM
Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR – PERSONAL DOCENTE, FORMACION PROFESIONAL, PEDAGOGIA, METODOS DE ENSEÑANZA, APTITUD DE APRENDIZAJE Resumen: La presente tesis, “Propuesta para el Desarrollo de la Motivación en el Aprendizaje de la Asignatura Auditoria impositiva”, surge como una necesidad de cambiar la estrategia de aprendizaje tradicionales por nuevas formas de enseñar y aprender; a través de los métodos participativos Discusión sustentada en el Enfoque Histórico Cultural y se propone una participación activa muy diferente a lo tradicional.
En la Introducción se plantea la problemática, se resalta la novedad científica y la significancia práctica del presente trabajo.
En el capítulo 1 se fundamentan los aspectos teóricos para el desarrollo de la motivación en el aprendizaje de la asignatura y se revisan otros de los referentes teóricos en los que se sustenta la propuesta como el enfoque histórico – cultural.
En el capítulo 2 se presenta el problema, expresado en cómo se puede propiciar la motivación intrínseca, la hipótesis planteada, los objetivos de investigación.
En el capítulo 3 se encuentra presentado la metodología de investigación, el diseño de los componentes estructurales y funcionales del proceso enseñanza - aprendizaje para la asignatura Auditoría Impositiva con el tema "Fiscalización del impuesto IVA e IT'', diseñado y aplicado la estrategia a través de sesiones conteniendo tareas y guías de estudio que le permiten al estudiante transitar gradualmente por etapas de asimilación del conocimiento planteadas de acuerdo al enfoque histórico cultural.
En el capítulo 4 se muestra el análisis e interpretación así mismo se sintetizan y los resultados de la valoración de la propuesta presentada y aplicada, también se presentan las conclusiones y las recomendaciones como epílogo de la investigación.Ubicación : M378.17/RUI Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065848 M378.17/RUI Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0833^bBC Diagnóstico y caracterización de los niveles de la motivación profesional de los estudiantes de Ciencias de la Comunicación Social / Espíndola Mogro, Neyver Julián
Título : Diagnóstico y caracterización de los niveles de la motivación profesional de los estudiantes de Ciencias de la Comunicación Social Tipo de documento: texto impreso Autores: Espíndola Mogro, Neyver Julián, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 2006 Número de páginas: 100 p. Il.: graf.; 28 cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
No Incluye CD-ROM
Maestría en Ciencias de la Educación SuperiorIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SUPERIOR, FORMACION PROFESIONAL, PEDAGOGIA, METODOS DE ENSEÑANZA, MOTIVACION (Psicología), APTITUD DE APRENDIZAJE Resumen: La tesis que se presenta se orienta al diagnóstico y caracterización del desarrollo de la motivación profesional en estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana - Regional Tarija.
En el primer capítulo se presentan las diferentes concepciones teóricas de la motivación profesional y se destaca la concepción del enfoque histórico cultural que es la que sustenta el autor.
En el segundo capítulo se presenta la metodología para el estudio de la motivación profesional, las técnicas utilizadas para la caracterización de la muestra estudiada en la investigación, el problema, la hipótesis y los objetivos planteados en el desarrollo del trabajo de investigación.
El tercer capítulo presenta el desarrollo de los resultados. Se realiza un análisis comparativo del desarrollo de la motivación profesional de los estudiantes de primer sexto y octavo semestre, además de identificar las principales insuficiencias de la motivación profesional.
Los resultados evidenciaron una tendencia a la manifestación de una motivación profesional sustentada en un interés profesional acentuada en los estudiantes de primer semestre.
Los resultados obtenidos revelan la necesidad de realizar un trabajo de orientación profesional durante el tránsito de los estudiantes por la carrera.
Las recomendaciones se orientan a la cooperación entre la Universidad y el nivel medio de enseñanza en el trabajo de orientación profesional, así como al diseño de estrategias educativas en la universidad dirigidas a propiciar el desarrollo del interés profesional.Ubicación : M378.17/ESP Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065956 M378.17/ESP Maestria BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 0835^bBC Diseño de un conjunto de tareas sistematizadas para desarrollar la habilidad de la escritura en francés: una experiencia en estudiantes de segundo semestre de la U.A.J.M.S. / Zelaya S., María Enilse
PermalinkDiseño de una alternativa docente orientada al desarrollo de la innovación educativa : en el contexto de la Carrera de Contaduría Publica de la Facultad de Ciencias Integradas del Gran Chaco / Velasquez Vidaurre, Julio
PermalinkElaboración de una propuesta docente para el desarrollo de la motivación profesional de los estudiantes que cursan la asignatura de Derecho Romano de la Carrera de Derecho de la UAJMS / Antelo Saavedra, Gladys Rocío
PermalinkEstrategia de evaluación pedagógica para el desarrollo de aprendizajes significativos en la asignatura de Calculo II de la Carrera de Ingeniería Informática de la Facultad de Ciencias Integradas el Gran Chaco perteneciente a la U.A.J.M.S. / Sánchez Sánchez, Yovana Luisa
PermalinkEstudio de la motivación profesional de los estudiantes de la Carrera de Auditoria de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Muñoz Gareca, Walter Julian
PermalinkFormación de formadores : manual práctico para educadores y profesores con 21 juegos de rol y estudio de casos / Birkenbihl, Michael
PermalinkLa incidencia del conocimiento de los maestros sobre el enfoque constructivista en el aprendizaje de la lectura y escritura de los alumnos de primero y segundo año del primer ciclo / Mamani Guarachi, Odilon
PermalinkLa innovación en la enseñanza superior : enseñanza, aprendizaje y culturas institucionales / Hannan, Andrew
PermalinkPermalinkPermalinkNiveles de participacion infantil y logros alcanzados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje planificado en base a proyectos de aula: estudio descriptivo exploratorio sobre la pedagogía de proyectos de aula ejecutados en dos Unidades Educativas que trabajan con el enfoque de la Reforma Educativa. / Ruiz, Reina Audia
PermalinkPedagogía emocional, sentir para aprender : integración de la inteligencia emocional en el aprender / Chabot, Daniel
PermalinkPedagogía para Aprendizajes Productivos: Proyectos pedagógicos productivos / Ramírez Castellanos, Ángel Ignacio
PermalinkLa percepción de los docentes y alumnos del nivel secundario acerca del enfoque actual de la evaluacion y su implementación en Tarija y Bermejo / Garzón Cardozo, Julia
PermalinkPrimer seminario internacional de investigación educativa / Instituto Internacional de Integración (Convenio Andrés Bello)
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