133 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'MENTALES,SUPERDOTADOS'

Biblioteca del Ecuador Contemporáneo. Test para sobredotados / Höhn, Elfriede

Público Ubicación : 155.455/H681t Autores: Höhn, Elfriede, Autor Título : Test para sobredotados Fuente : Buenos Aires [AR] : Paidós, 1967, 88p Notas : Título original : Die tests in der klinischen Psychologie Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES,SUPERDOTADOS

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033412	155.455/H681t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0544^bBPSI

Aplicación y valoración práctica de los tests / Calle, Ramiro A

Público Ubicación : 153.94/C178a Autores: Calle, Ramiro A, Autor Título : Aplicación y valoración práctica de los tests Fuente : Barcelona [ES] : CEDEL, 1977, 258p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES

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033310	153.94/C178a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0253^bBPSI

Aplicaciones educativas de la psicología positiva / Caruana Vañó, Agustín

Público Ubicación : 153.15/C292a Autores: Caruana Vañó, Agustín, Autor Título : Aplicaciones educativas de la psicología positiva Fuente : Alicante [ES] : Generalitat Valenciana, 2010, 424p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  DEL  APRENDIZAJE,PROCESOS  MENTALES Resumen : Contenido: 1 Psicología positiva y educación. Esbozo de una educación desde y para la felicidad. 2 Principios aportaciones pedagógicas. Una visión positiva de la educación. 3 El porqué de la pasión y el entusiasmo en contextos escolares. 4 La experiencia de fluidez en la educación. 5 Felicidad y alegría. 6 Psicología positiva y promoción de la salud mental. Emociones positivas y negativas. 7. Psicología positiva. Aplicaciones para educación primaria. 8 Emoción y conflicto. 9 El optimismo. Aplicaciones educativas. 10 Curiosidad, interés por el mundo y amor por el conocimiento. 11 El control ambiental. Desarrollando el locus de control interno. 12 Adaptabilidad. Flexibilidad para afrontar los cambios y los nuevos desafíos. 13 Establecer metas. Proyecto de vida. 14 La creatividad. 15 Liderazgo. Influencia. Dirigir a otros. Desarrollar a los demás. 16 Resolución de problemas. 17 El pensamiento crítico. 18 Psicología positiva y relaciones interpersonales. 19 Inteligencia emocional. Inteligencia personal. Inteligencia social. 20 Comunicación. Saber dar y recibir información. 21 Trabajo en equipo. Establecer vínculos. Lealtad. 22 Hardiness, resiliencia y crecimiento post-traumático. 23 Disfrute de la belleza y la excelencia. 24 La meditación. ...leer masleer menos

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058454	153.15/C292a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2791^bBPSI

Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria / Flores Ugarte, Maria Eugenia

Público Ubicación : TIPI153.15/FLO Autores: Flores Ugarte, Maria Eugenia, Autor Título : Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d., 113p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : PROCESOS  MENTALES  -  APRENDIZAJE  niños, Resumen : (Sin resumen) La educacion es la suprema funcion del Estado y derecho universal de todos po lo cual todo ser humano tiene facultad de acceder a ella de manera gratutita y obligatoria, sin discriminacion alguna. La reflexion acerca de los factores y procesosque acontecenen el sistema educativo de nuestro pais es muy necesaria para poder entender la importancia de la educacion y dentro de esta el aprendizaje de la lectoescritura. El aprendizaje en Bolivia atraveso por diferentes etapas, donde cada vez se le dio mayor importancia. Es asi que en la actualidad no solo se presta atencion a esto, sino tambien a factores que intervienen en el mismo. De esta manera, se da mas importancia a las necesidades educativas de cada niño tomando en cuenta su entorno socioeconomicoasi como sus propias caracteristicas personales (desarrollo evolutivo, personalidad, madurez, etc.). El aprendizaje de la lecto-escritura es un proceso donde intervienen diferentes factores como ser: socieconomicas, desarrollo de ciertas habilidades, madurez, inteligencia, etc. los cuales favoreceran o, en caso contrario, pueden retrasar el aprendizaje del niño produciendo dificultades en su proceso. La educacion especial esta dedicada precisamente a responder a las necesidades educativas especiales de cada niño. Las dificultades de aprendizaje estan inemrsas en esta areade la educacion, donde diferentes profesionales (maestros, pedagogos, psicologos, etc) buscan identificar los problemas delos niños en base a su historia de vida, estudios medicos y pruebas psicopedagogicas para posteriormente trabajar sobre los mismos. La importancia de identificar las dificultades en el aprendizaje radica princialmente en conocer las causas e intervenir en las manifestaciones de la mismas para asi poder evitar dificultades de aprendizaje especificas (como la dislexia). La instucion educativa Fe y Alegria busca responder a las necesidades educativas de los niños que asi lo requieran, es asi que a traves del Programa Atencion a las Dificultades de Aprendizaje Tarija (PRODAT) se brinda atencion especializada y personalizada a los niños que necesiten dicha atencion. El presente trabajo esta encaminado a detectar e intervenir en las dificultades de aprendizaje, tomando en cuenta sobre todo las las habilidades basicas (esquema corporal, lenguaje, razonamiento, orientacion espacio-temporal, pre-escritura, pre calculo coordinacion visomotriz, discriminacion visual y auditiva.) necesarias para este proceso, si el niño no cuenta con las mismas tendra dificultades para el aprendizaje de la lectura, escritura y/o matematicas que se manifestaran de diferentes maneras. Es asi que el contenido del presente trabajo esta dirigido sobre todo a conocer las manifestaciones de las dificultades de aprendizaje y como intervienen en las mismas las habilidades basicas; asimismo, busca responder a las necesidades educativas de los niños, brindando apoyo personalizado y acorde a sus requerimientos. ...leer masleer menos

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048180	TIPI153.15/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5312^bBPSI

Aprender : la aventura de soportar el equívoco / Baraldi, Clemencia

Público Ubicación : 153.152/B214a Autores: Baraldi, Clemencia, Autor Título : Aprender : la aventura de soportar el equívoco Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2002, 142 p. Temas : PSICOLOGIA  -  PROCESOS  MENTALES,  PROCESO  DEL  APRENDIZAJE,  PSICOLOGIA  -  PROCESO  COGNITIVO,  EDUCACION  Y  APRENDIZAJE Resumen : Sumario : Primera Parte. De la psicopedagogía al psicoanálisis. Segunda Parte. Un lugar para aprender.

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050590	153.152/B214a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1978^bBPSI

Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones / Froufe, Manuel

Público Ubicación : 153.1526/F912a Autores: Froufe, Manuel, Autor Título : Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones Fuente : 1a ed. Madrid [ES] : Thomson-Paraninfo,, 2004, xvi, 432p. Notas : Incluye bibliografía Incluye índice temático Temas : PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  APRENDIZAJE  ASOCIATIVO Resumen : Contenidos parciales: Prefacio. 1. Introducción: algunas consideraciones previas. Primera Parte: Formas elementales de aprendizaje. 2. La "conducta provocada" y su modificación: aprendizaje preasociativo. Segunda Parte: Aprendiendo relaciones entre eventos. 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías. Tercera Parte: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta. 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo. 6. Condicionamiento instrumental: control aversivo. Cuarta Parte: Técnicas aplicadas derivadas del condicionamiento. 7. Condicionamiento: aplicaciones. Referencias bibliográficas. Índice temático....leer masleer menos

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059723	153.1526/F912a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2902^bBPSI

Características psicológicas de homicidas y asesinos, y análisis del proceso del iter críminis por el que pasan los asesinos / Ichazo Llanos, Nilsa Geobana

Público Ubicación : T150/ICH Autores: Ichazo Llanos, Nilsa Geobana, Autor ; Vargas Valdéz, María Teresa, Autor Título : Características psicológicas de homicidas y asesinos, y análisis del proceso del iter críminis por el que pasan los asesinos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2012, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA,  ENFERMEDADES  MENTALES,  CRIMINALIDAD  -  CARACTERISTICAS  PSICOLOGICAS Resumen : El presente trabajo de investigación, enmarcado dentro del área de la Psicología Clínica, tiene como principal objetivo analizar desde la perspectiva psicológica el proceso del Iter Criminis en casos de homicidios o asesinatos efectuados por personas que actualmente se encuentran recluidas en el Penal de Moros Blancos de la ciudad de Tarija. El estudio se basa en determinar las características psicológicas de los homicidas y asesinos y el análisis de las fases interna, intermedia y externa del Iter Criminis, término que significa “el camino del crimen”, los datos criminológicos tienen la cooperación de investigadores policiales del departamento de Homicidios de La Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC regional Tarija). A partir del objetivo general se plantearon cuatro objetivos específicos, los que fueron cumplidos a cabalidad, además se planteó dos hipótesis. Determinándose los niveles de ansiedad y depresión, las características psicológicas y la descripción del Iter Criminis de las personas que cometieron delitos de asesinato u homicidio por el que se encuentran recluidas en el Penal. El Marco Teórico, fue elaborado de manera completa y ordenada, basado en el enfoque clínico proporcionado por el DSM IV, las diferentes teorías de la personalidad, los factores emocionales, los conceptos de la psicología forense, la criminología y la psicología jurídica. Se obtuvo información de gran cantidad de libros, internet, registros de casos proporcionados por la policía, como también información verbal otorgada por los mismos reclusos, así como de abogados, psicólogos y personal policiaco que aportaron con sus conocimientos profesionales. El diseño metodológico empleado en la presente investigación es el método diagnóstico-descriptivo. Con respecto al tratamiento y análisis de los datos, se utilizó un enfoque cualitativo con el fin de identificar, describir y analizar la información y un enfoque cuantitativo que permite obtener datos que se expresan en cuadros de porcentajes y frecuencias. Se trabajó con todas las personas que han sido encontradas culpables del delito de homicidio o asesinato durante el período de 2005-2007, y que actualmente están recluidas en el Penal de Morros Blancos de Tarija. Se utilizó la técnica de recolección directa mediante la entrevista clínica, la aplicación de los siguientes test el Cuestionario de Ansiedad de Rojas y el Inventario de Depresión de Beck, y los test proyectivos: del Árbol de Koch; de la Figura Humana de MacKover; de la Persona Bajo la Lluvia de Abrams. Los datos fueron tratados mediante técnicas estadísticas y se utilizó el software SPSS v.11 para procesar los datos de forma confiable. Arribándose a la conclusión de que existen factores ambientales, psicológicos, sociales, educativos y económicos que infieren para que se produzcan casos de homicidios y/o asesinatos. Encontrándose que la mayoría de los sujetos investigados presentan niveles de ansiedad leve; especialmente en los síntomas físicos, psíquicos y conductuales; los niveles de depresión mayormente son normales; entre los rasgos de personalidad más relevantes puntúan: personalidad antisocial, agresividad física y verbal, tendencia homosexual, patología celotípica y de manera individualizada trastorno esquizofrénico, tendencia maniaco-obsesivo-compulsivo y maniaco-depresivo-paranoide, personalidad paranoica y tendencia psicopática, entre otras....leer masleer menos

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052666	T150/ICH	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7408

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Clasificación sanitaria de los enfermos mentales : relaciones entre código cívil y sanitario / Carrillo, Ramón

Público Ubicación : 362.2/C282c Autores: Carrillo, Ramón, Autor Título : Clasificación sanitaria de los enfermos mentales : relaciones entre código cívil y sanitario Fuente : Buenos Aires [AR] : Ministerio de Salud Pública, 1950, 290p Temas : ENFERMEDADES  MENTALES

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034578	362.2/C282c	Libro	BIBLIOTECA ENFERMERIA	Seccion Unica	Disponible	0539^bBENF

Claves: aptitud de tipo superior / Seisdedos Cubero, Nicolás

Público Ubicación : 153.93/S588c Autores: Seisdedos Cubero, Nicolás, Autor Título : Claves: aptitud de tipo superior Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2003, 38p. Notas : Incluye: 13 cuadernillos, 23 hojas de respuestas auto corregibles.No incluye manual Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  APTITUDES  MENTALES Resumen : Resumen: Prueba destinada a la evaluación de la inteligencia o la capacidad intelectual de tipo superior más general que las aptitudes mentales específicas, de las cuales puede participar y a las que pone en ejercicio. El sujeto ha de poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos conjuntos de símbolos diversos, para llegar a descubrir qué símbolo se corresponde con cada letra. En este proceso puede utilizar diversas estrategias, más o menos eficaces, que dependerán de su dotación intelectual y de su capacidad de aprendizaje....leer masleer menos

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058444	153.93/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2781^bBPSI

Cognotécnias : herramientas para pensar más y mejor / Ramírez, Felipe

Público Ubicación : 153.42/R174c Autores: Ramírez, Felipe, Autor Título : Cognotécnias : herramientas para pensar más y mejor Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2014, xx; 143 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  -  PROCESOS  MENTALES,  COGNOTECNICAS Resumen : Sumario : Capítulo 1. Generalidades de las cognotécnicas. Capítulo 2. Mapa mental/ Mind map. Capítulo 3. Cuadro sinóptico. Capítulo 4. Nube de palabras/ Word cloud. Capítlo 5. Línea de tiempo-timeline. Capítulo 6. Tabla informativa/ Information table. Capítulo 7. Glosario / Glosary. Capítulo 8. Mapa de significados / Meaning map. Capítulo 9. Análisis de ideas principales. Capítulo 10. Diagrama esquemático /Diagram. Capítulo 11. Resumen / Summary. Capítulo 12. Referencia cruzada / Cross reference. Capítulo 13. Mapa conceptual / Concept map. Capítulo 14. Diagrama de Venn / Venn diagram. Capítulo 15. Cuadro comparativo / Comparative table. Capítulo 16. Examen de conocimientos / exam. Capítulo 17. Cuestionario / Questionnaire. Capítulo 18. Ensayo/ Essay...leer masleer menos

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051114	153.42/R174c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2420^bBPSI

Cómo volverse loco : sobre fobias, paranoias, compulsiones y otros trastornos de nuestro tiempo / Pio Abreu, J. L.

Público Ubicación : 616.89/A154c Autores: Pio Abreu, J. L., Autor Título : Cómo volverse loco : sobre fobias, paranoias, compulsiones y otros trastornos de nuestro tiempo Fuente : Barcelona [ES] : Paidós, 2008, 137 p. Notas : Incluye bibliografía Título original : Como tornar-se doente mental Temas : ENFERMEDADES  MENTALES,  FOBIAS,  PARANOIA,  ESQUIZOFRENIA Resumen : Sumario : 1. Cómo volverse fóbico. 2. Cómo volverse paranoico. 3. Cómo volverse obsesivo-compulsivo. 4. Cómo volverse histriónico. 5. Cómo volverse maníaco-depresivo. 6. Cómo volverse esquizofrénico. 7. Cómo no ser enfermo mental.

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050709	616.89/A154c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2072^bBPSI
050708	616.89/A154c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2071^bBPSI

Comunicación familiar del siglo XXI, en relación al uso de celulares, desde la percepción de los hijos de dos sistemas familiares de la Ciudad de Tarija / Pérez Cuellar, Carlos Raúl

Público Ubicación : TI153.6/PER Autores: Pérez Cuellar, Carlos Raúl, Autor Título : Comunicación familiar del siglo XXI, en relación al uso de celulares, desde la percepción de los hijos de dos sistemas familiares de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 2020, 103 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : FAMILIAS  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  PROCESOS  MENTALES  -  COMUNICACION,  PADRES  E  HIJOS,  TELEFONOS  MOVILES  -  USO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo se constituye en un estudio que parte de la necesidad de conocer cuáles son las contingencias que devienen del uso de celulares en la comunicación familiar del siglo XXI, desde la percepción de los hijos, para lo cual se plantea como objetivo analizar dichas contingencias en dos grupos familiares de la ciudad de Tarija. Los lineamientos temáticos que solventan este análisis son, la teoría sistémica de Minuchin, la teoría de la comunicación humana de Waztlavick y la teoría de la percepción, sobre las cuales se trabajan los instrumentos de investigación que son elaborados para los fines del presente trabajo. En los dos sistemas familiares que son parte de la investigación, se realiza un análisis sistémico de su estructura para determinar su configuración y su dinámica mediante el uso de la entrevista semiestructurada, se identifican las características comunicacionales, los modos de uso de los celulares en el sistema y se valora la percepción de los hijos hacia la comunicación familiar en relación al uso de celulares, aplicando una escala de percepción de la comunicación, un cuestionario y entrevistas. Los resultados reflejan la estructura de cada familia, mostrando que en la familia 1 existen problemas comunicacionales que afectan la relación de los cónyuges y el desarrollo emocional de los hijos, percibiendo los mismos esta situación y relacionando el uso de los celulares a circunstancias donde se les presta poca atención. En la familia, la percepción de los hijos sobre la comunicación familiar en relación al uso de celulares es positiva, siendo ésta desarrolladora debido a la función de retroalimentación que cumple. En este sentido, las recomendaciones giran en torno a las necesidades identificadas en cada sistema familiar....leer masleer menos

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061188	TI153.6/PER	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10700^bBCEN

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Conocer a los demás por la interpretación de test / Gauquelin, Francoise

Público Ubicación : 153.93/G336c Autores: Gauquelin, Francoise, Autor ; Gauquelin, Michel, Autor Título : Conocer a los demás por la interpretación de test Fuente : Bilboa [ES] : Mensajero, 1977, 259p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES,HERMENEUTICA,PSICOLOGIA

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033258	153.93/G336c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0273^cej. 1^bBPSI
033259	153.93/G336c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0274^cej. 2^bBPSI

Conocer a los demás por los tests : su comprensión y respuesta / Sellier, Jean-Louis

Público Ubicación : 153.93/S596c Autores: Sellier, Jean-Louis, Autor Título : Conocer a los demás por los tests : su comprensión y respuesta Fuente : Bilbao [ES] : Mensajero, 1976, 247p Notas : Título original : Les tests Incluye bibliografía Libro Extraviado Temas : PRUEBAS  MENTALES

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033281	153.93/S596c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0316^bBPSI

Conocer a los demás por los tests: su comprensión y respuesta / Sellier, Jean-Louis

Público Ubicación : 153.94/S596c Autores: Sellier, Jean-Louis, Autor Título : Conocer a los demás por los tests: su comprensión y respuesta Fuente : Bilbao [ES] : Mensajero, 1976, 247p Notas : Incluye bibliografía. Título original: Les tests Temas : PRUEBAS  MENTALES

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033326	153.94/S596c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0315^bBPSI

Conocimiento del individuo por test / Rey, André

Público Ubicación : 153.932/R472c Autores: Rey, André, Autor Título : Conocimiento del individuo por test Fuente : 2a. ed Madrid [ES] : Labor, 1974, 298p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES

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033240	153.932/R472c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0313^bBPSI

Cuadernos de repaso: ejercicios prácticos de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en fase leve / Tárraga, Lluís

Público Ubicación : 153.02/T262c Autores: Tárraga, Lluís, Autor ; Boada, Mercè, Autor Título : Cuadernos de repaso: ejercicios prácticos de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en fase leve Fuente : 1a ed. Barcelona [ES] : Glosa, 2004, 256p. Temas : ESTIMULACION  COGNITIVA,  ALZHEIMER-ENFERMEDADES,  ENFERMEDADES  MENTALES,  PROCESOS  MENTALES,  MANUALES Resumen : Contenido: 1 Presentación. 2 Situación actual de la enfermedad de Alzheimer. 3 Psicoestimulación cognitiva en la enfermedad de Alzheimer leve. 4 Cuadernos de repaso: recomendaciones para su uso. 5 Memoria. 6 Praxias y gnosias. 7 Lenguaje. 8 Funciones ejecutivas y cálculo. 9 Recuerde. Para su ayuda: 10 Memoria. 11 Praxias y gnosias. 12 Lenguaje. 13 Funciones ejecutivas y cálculo.

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058467	153.02/T262c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2804^bBPSI

Desarrollo de habilidades del pensamiento / Maldonado López, Máximo

Público Ubicación : D153.4/M216d Autores: Maldonado López, Máximo, Autor Título : Desarrollo de habilidades del pensamiento Fuente : Bolivia [BO] : s. n., 2010, 56 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PENSAMIENTO,  PSICOLOGIA,  PROCESOS  MENTALES,  HABILIDADES  DEL  PENSAMIENTO,  ACTIVIDADES  MENTALES,  DESARROLLO  DEL  PENSAMIENTO Resumen : Sumario : Aspectos generales de desarrollo de habilidades del pensamiento. 2. La concepción psicológica de las actividades mentales (estrategías, habilidades y desarrollo del pensamiento). 3. Proceso del desarrollo del pensamiento.

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038817	D153.4/M216d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	7929^bBDER
051138	153.4/M216d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2438^bBPSI

Desarrollo histórico de los procesos cognitivos / Luria, Alexander Romanovich

Público Ubicación : 153.09/L944d Autores: Luria, Alexander Romanovich, Autor Título : Desarrollo histórico de los procesos cognitivos Fuente : Madrid [ES] : Akal, 2010, 192 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA,  PROCESOS  MENTALES,  PROCESO  COGNITIVO  -  HISTORIA Resumen : Sumario : Capítulo I. Planteamiento del problema. Capítulo II. Percepción. Capítulo III. Abstracción y generalización. Capítulo IV. Deducción y conclusión. Capítulo V. Razonamiento y solución de la tarea. Capítulo VI. Imaginación. Capítulo VII. Autoanálisis y autoconciencia.

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051178	153.09/L944d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2470^bBPSI

Desarrollo de las estructuras cognoscitivas en niños entre 6 a 12 años con y sin discapacidad intelectual / Tito Portillo, Yessika

Público Ubicación : T153/TIT Autores: Tito Portillo, Yessika, Autor ; Maiz Gómez, Janneth, Autor Título : Desarrollo de las estructuras cognoscitivas en niños entre 6 a 12 años con y sin discapacidad intelectual Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 135 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA,  PROCESOS  MENTALES,  PSICOLOGIA  -  PROCESOS  INTELECTUALES,  NIÑOS  -  PROCESOS  COGNOSCITIVOS Resumen : El conocimiento de las características y dimensiones corporales son posteriormente proyectadas al mundo exterior y contribuyen a su estructuración, la construcción de una cosmovisión particular. Las relaciones que establece el niño con el mundo exterior están condicionadas por el autoconocimiento corporal y por la representación de su cuerpo. A partir del yo corporal el niño establecerá las relaciones espaciales con el exterior. En base al esquema autorreferencial el niño, posteriormente, construirá nuevos esquemas referenciales externos para organizar el mundo. Por eso la adquisición del esquema corporal a nivel operacional es básica y elemental para poder desempeñarse de forma óptima en su maduración como lo comprobaremos en nuestra investigación. En muchos casos no se da la importancia debida al desarrollo de las estructuras cognoscitivas, por diversos factores como ser la falta de conocimiento sobre el tema y las repercusiones posteriores que puedan afectar a su desarrollo del niño con y sin discapacidad intelectual. Es por esta razón que el objetivo de la investigación fue conocer el nivel de desarrollo de las estructuras cognoscitivas de niños con discapacidad intelectual entre 6 a 12 años de edad que asisten a la institución CEEBA y de niños sin discapacidad intelectual; se tomó como población a niños con discapacidad intelectual para poder comparar con niños que no poseen discapacidad intelectual y de esa forma poder analizar si la variable de “discapacidad intelectual afecta al desarrollo de las estructuras cognoscitivas del niño.” Dentro de esta investigación se asumió una hipótesis para cada objetivo específico las cuales son: El desarrollo de la lateralidad en niños con discapacidad intelectual se encuentra en proceso en comparación con los niños sin discapacidad intelectual que se hallan en un nivel operacional. El desarrollo de la estructura espacial en niños con discapacidad intelectual se encuentra en un nivel empírico en comparación con los niños sin discapacidad intelectual que se hallan en un nivel operacional. El desarrollo de la estructuración temporal en niños con discapacidad intelectual se encuentra en proceso en comparación con los niños sin discapacidad intelectual que se hallan en un nivel operacional. El desarrollo del conocimiento del propio cuerpo en niños con discapacidad intelectual se encuentra en proceso en comparación con los niños sin discapacidad intelectual que se hallan en un nivel operacional Para respaldar la interpretación dentro de esta investigación se procedió a la elaboración del marco teórico el cual está compuesto por referencia básica acerca de los conceptos necesarios para poder entender adecuadamente el tema a investigar. La presente investigación se encuentra dentro del área de la Psicología General y corresponde al diseño Diagnóstico-Descriptivo Las conclusiones a las que arribamos dentro de esta investigación se refieren a la lateralidad los niños con discapacidad intelectual que se encuentran en un nivel Empírico en comparación de los niños sin discapacidad; en la estructuración temporal los niños con discapacidad intelectual se encuentran en proceso y por último, en cuanto al conocimiento del propio cuerpo y el de los demás en niños con discapacidad intelectual existe una diferencia entre estas dos variables puesto que en el conocimiento del propio cuerpo se encuentran en un nivel empírico y en el conocimiento de otros cuerpos se encuentran en proceso. Con estos resultados sentamos las bases para posteriores investigaciones relacionadas al tema. Asimismo, el presente trabajo está escrito en un lenguaje sencillo con referencias y sugerencias de la forma más apropiada, para transmitir estos conocimientos a otros investigadores....leer masleer menos

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052628	T153/TIT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6648

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