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Consulta a fuentes externasPrograma para padres orientado a paternidades para una crianza con calidez, igualdad de género y protección en la Ciudad de Tarija / Sivila Garnica, Jhordan Wilman
Título : Programa para padres orientado a paternidades para una crianza con calidez, igualdad de género y protección en la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Sivila Garnica, Jhordan Wilman, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic. 2022 Número de páginas: 135 p. Il.: il., cuad.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PADRES-ASPECTOS PSICOLOGICOS, EDUCACION DE PADRES, PADRES-EDUCACION INFANTIL, PADRES-PSICOMETRIA, PADRES-IGUALDAD GENERO, FAMILIA Y ENSEÑANZA, TARIJA-CIUDAD Resumen: El Trabajo realizado se inscribe dentro de la Práctica Institucional, en tanto modalidad aprobada para optar al grado de Licenciado en Psicología de la “Universidad Autónoma Juan Misael Saracho”.
La misma se efectúa con Plan International Inc. Bolivia con base en Tarija, es una organización humanitaria y de desarrollo independiente sin fines de lucro, que promueve los derechos de la niñez y la igualdad de las niñas en más de 75 países de todo el mundo, en África, América y Asia. Nos esforzamos por conseguir un mundo justo, trabajando junto a les niñes les jóvenes, colaboradores y socios.
La Práctica Institucional ha tenido como objetivo general: implementar un programa de paternidad para padres de niños y niñas de primera infancia, orientado a promover paternidades que reconozcan la importancia de una crianza con calidez, igualdad de género y protección contra la violencia en sus niños/as, en los municipios de implementación programática de Plan Tarija en la gestión 2021 – 2022.
La aplicación de la metodología activo participativa permitió abordar procesos de enseñanza – aprendizaje en la construcción de conocimientos de forma conjunta con los participantes, por ello fue emplea durante el desarrollo de la Práctica Institucional.
Dentro de los principales resultados con los que cuenta la práctica, a consecuencia de la aplicación del programa “paternidad activa” se encuentra que los padres adquieren nuevos conocimientos sobre la importancia que tiene el afecto durante los primero años de vida de sus niños/as, el reconocer como proporcionar cariño físico y verbal, como la corresponsabilidad que debe existir dentro de la crianza de niños/as entre padres y madres, identificando la necesidad de poder brindar las mismas condiciones y oportunidad a sus hijos e hijas para su desarrollo. El reconocer lugares dentro de la comunidad en la que se vive que pueden implicar riesgos o situaciones de vulnerabilidad para niñas y niños, ayuda a poder establecer mecanismos de protección y generar acciones de resiliencia en niñas y niños.
El programa de paternidad activa permitió a los participantes identificar y cuestionar los modelos de crianza tradicionales que solo influyen miedo en niñas y niños, el mismo permite reconocer la importancia de un involucramiento de padres en la crianza de sus hijos.Ubicación : PI155.646/SIV Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 062929 PI155.646/SIV Práctica Institucional BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 11957^bBCEN Documentos electrónicos
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Título : Perfil psicológico de los padres de familia que se dedican al trabajo informal en tiempos de pandemia en la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Valdez Ugarte, Alba Belén, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov. 2022 Número de páginas: 132 p. Il.: il., cuad., graf.; 28cm. Dimensiones: impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PADRES-ASPECTOS PSICOLOGICOS, PADRES-PERSONALIDAD, PADRES-PSICOMETRIA, PADRES-COMERCIO AMBULANTE, EPIDEMIA-COVID 19, TARIJA-CIUDAD Resumen: La presente investigación aborda sobre la problemática psicológica relacionada con los niveles de resiliencia, ansiedad, funcionamiento familiar y nivel de agresividad, generados por la inestabilidad laboral que atraviesan los padres y madres de familia que se insertaron en el mercado laboral informal en la ciudad de Tarija en tiempos de pandemia del coronavirus 19.
El objetivo principal que orientó la investigación, fue: Determinar el perfil psicológico de los padres de familia que se dedican al trabajo informal en tiempos de pandemia en la ciudad de Tarija.
Respecto a la tipificación del estudio, según el propósito es teórico porque los resultados y conclusiones aportarán información nueva y actualizada para una mejor comprensión del fenómeno estudiado. Según la profundidad, es exploratorio, debido a que, al presente, no existen investigaciones sobre esta problemática. Según el resultado es de tipo descriptivo, porque se identificó un conjunto de características de un determinado fenómeno denominado pandemia de Coronavirus 19. Según el método de investigación es de carácter cuantitativo, puesto que los resultados son de carácter numérico y fueron validados por medio de la estadística inferencial. Respecto al tiempo de estudio es transversal, ya que nuestra investigación se llevó a efecto con un grupo significativo de padres de familia que se encontraban trabajando en el sector informal en un determinado tiempo.
Considerando el marco teórico, se abordó diferentes teorías relacionadas con el estudio de la resiliencia, la ansiedad, el funcionamiento familiar y la agresividad. Para poder realizar el análisis e interpretación de los resultados, fue importante una revisión bibliográfica de respaldo.
La pregunta de investigación: ¿Cuál es el perfil psicológico de los padres de familia que se dedican al trabajo informal en tiempos de pandemia en la ciudad de Tarija?, permitió identificar de mejor manera el problema de estudio.
La muestra poblacional de la presente investigación, estuvo conformada por 108 padres de familia que trabajan en el sector informal, sean en mercados, ferias y arterias de la ciudad de Tarija. A todos estos padres de familia se les aplicó cuatro cuestionarios psicológicos que sirvieron para la recolección de los datos, ellos fueron: El test de Resiliencia de Wagnild & Young, el Cuestionario de Ansiedad de Enrique Rojas, la Escala de Funcionamiento Familiar de David Olson y la Prueba Original AQ de Agresividad de Buss y Perry.
La aplicación de los cuatro instrumentos psicológicos, se realizó durante el primer semestre de la presente gestión, desde el 28 de marzo hasta el 30 de mayo del 2022, trabajo de campo certificado por las autoridades de la Organización gremial de Tarija y de la Intendencia Municipal de Cercado, así como de los presidentes de los mercados: Abasto del Sur, Bolívar, San Bernardo, Lourdes, El Molino, Villa Abaroa y Luis de Fuentes. Para el tratamiento y análisis de los datos obtenidos en el periodo de su recopilación, se empleó el enfoque cuantitativo.
Finalmente, remitiéndonos a los resultados y conclusiones, se pudo encontrar que los padres de familia de la ciudad de Tarija que se encuentran trabajando en el mercado informal, ya sea en los mercados o en las arterias de la ciudad, presentan una tendencia a denotar un nivel de resiliencia bajo, con relación al aspecto de la ansiedad se evidencia que los padres de familia presentan una tendencia a alcanzar un nivel de ansiedad grave, con relación al funcionamiento familiar los padres y madres de familia de la muestra, denotan una tendencia a configurar un tipo de funcionamiento familiar rango medio, y refiriéndonos al aspecto de la agresividad, los resultados indican que esta población de padres de familia presentan una tendencia a alcanzar un nivel de agresividad medio.Ubicación : TI155.646/VAL Reserva
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Título : Factores que influyen en el proceso de desarrollo de la resiliencia en los padres de niños con el trastorno del espectro autista (ASPATEAC) de la Ciudad de Tarija Tipo de documento: texto impreso Autores: Brooks Liebers, Luciana, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov., 2018 Número de páginas: 193 p. Il.: cuad., graf., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PADRES - ASPECTOS PSICOLOGICOS, PERSONALIDAD, PSICOMETRIA, RESILIENCIA EN PADRES, AUTISMO NIÑOS (Tarija) Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con los padres y madres de familia miembros de la Asociación “ASPATEAC”(Asociación de Padres de niños con autismo) de la ciudad de Tarija, el estudio se enfocó principalmente en el abordaje de la resiliencia considerada como capacidad positiva para hacer frente a la situación del diagnóstico del trastorno del espectro autista en un hijo, la cual se puede promover y desarrollar para mejorar la adaptación familiar al trastorno y favorecer al desarrollo del niño. Además, dicha capacidad resiliente está modulada tanto por características como por factores individuales como también del entorno familiar y social.
La investigación pertenece al área clínica, y está circunscrita en un estudio de tipo exploratorio, descriptivo – correlacional de corte transversal.
La muestra tomada para la recolección de información y desarrollo del trabajo estuvo conformada por diez madres y diez padres de familia, que accedieron a ser parte de la investigación, el tipo de muestreo utilizado fue no aleatorio (No probabilístico), debido a que supone un procedimiento orientado por las características del estudio más que por criterios de generalización, otra razón por la que se utilizó dicho muestreo fue porque hasta la actualidad en la ciudad de Tarija no se cuenta con un registro exacto de la cantidad de niños diagnosticados con autismo, hecho que hace que la población sea de difícil acceso, ya que hablar de autismo es un tema que hace que afloren determinados sentimientos en los progenitores.
Metodológicamente el procedimiento utilizado consistió en la aplicación de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, traducida en el año 2003 por la Dra. Alicia Omar Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científica y Técnica “CONICET” Argentina, que consta de 25 preguntas tipo Likert, para determinar la capacidad de resiliencia. Otro instrumento aplicado fue un cuestionario para estudiar el tipo de relaciones familiares, conyugales y de apoyo profesional que se desarrollan tras el impacto del diagnóstico del autismo. Finalmente se recurrió a la aplicación de una entrevista a profundidad como medio para lograr un mejor estudio y enriquecimiento de la investigación a partir de las experiencias de vida de cada uno de los progenitores.
Para la obtención de los datos se utilizó el paquete SPSS tanto para la construcción de la base de datos, como para el análisis de frecuencias y porcentajes presentados en cuadros y gráficos de acuerdo a cada objetivo establecido.
En función a los objetivos planteados los resultados muestran los datos más relevantes de este estudio.
Capacidad de resiliencia: Los padres y madres de familia presentan una capacidad de resiliencia media, lo cual se refiere a que se encuentran dentro del rango establecido como “normal o esperado para un individuo.
Relaciones familiares, conyugales y de apoyo profesional: Las relaciones que presentan los progenitores desarrolladas en el núcleo familiar tras recibir el diagnóstico del TEA en general son buenas, hecho que se relaciona con la capacidad para hacer frente a las adversidades contando con la presencia de personas que favorecen al desarrollo de la resiliencia.
Diferencias entre el factor I de competencia personal y el factor II de aceptación de sí mismo y de la vida de la capacidad de resiliencia: Los constructos más desarrollados en los padres y madres de familia en el proceso de la resiliencia son la satisfacción personal y la perseverancia.
Factor que predomina en el proceso de la resiliencia: Para los progenitores de los niños diagnosticados con el trastorno del espectro autista, el factor de Competencia Personal es el que promueve el desarrollo mayor confianza en sí mismos, seguridad y satisfacción al momento de encarar situaciones imprevistas o difíciles.Ubicación : TI150/BRO Reserva
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Título : Actitud hacia la homosexualidad de los estudiantes y padres de familia de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija (Estudio comparativo) Tipo de documento: texto impreso Autores: Romero, Dalma Noelia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: nov., 2017 Número de páginas: 109 p. Il.: cuad., graf., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - ACTITUDES, PADRES DE FAMILIA PERSONAS ESTEREOTIPO, HOMOSEXUALES UAJMS, TARIJA CIUDAD Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION.- Desde hace mucho tiempo la homosexualidad ha sido un tema de discusión. Hay personas que consideran que es una preferencia aprendida en algún momento de la vida, otros opinan que uno nace con su orientación sexual. Las pruebas no son suficientes para confirmar este planteamiento, pero la información proveniente de la naturaleza de este, es importante para estudios en el futuro. A largo plazo podría poner un fin a la discusión sobre naturaleza versus cultura cuando se trata que causa la homosexualidad.
En el estudio actual no se trata de responder a preguntas sobre la causa de homosexualidad, sino que nos enfocamos en el tipo de actitudes hacia la homosexualidad; es decir, qué piensa, opina o siente un colectivo sobre la homosexualidad. En este estudio nos dirigimos a estudiantes universitarios y padres de familias de la ciudad de Tarija. Esta investigación toma importancia en la medida de comparación entre ambas poblaciones, ya que ambos son fuentes de influencia.
Por medio de esta investigación se pretende analizar el tipo de actitud hacia la población homosexual. La pregunta central de este estudio es la siguiente:
¿Cuál es la actitud hacia la homosexualidad, que tienen los estudiantes en comparación con la de los padres de familia de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija en la gestión 2017?
Con el fin de encontrar una explicación para los sentimientos de rechazo e inseguridad, que experimentan las personas LGTB (lesbianas, gays, transexuales y bisexuales) es importante saber más sobre la formación de actitudes, para ello se desarrolló un cuestionario de tipo Escala de Likert el cual se aplicó tanto a estudiantes como padres de familia, para determinar sus actitudes y las características de los componentes que rodean esas actitudes.
Los resultados nos ayudaron a concluir que la actitud de los estudiantes hacia la homosexualidad tienden a ser positiva, al igual que los padres de familia. La misma que se caracteriza por pensamientos, sentimientos y tendencias comportamentales positivas en ambos grupos. Así como en la distinción de sexo la población femenina presenta mayor aceptación que la población masculina. El que las mujeres presenten actitudes más favorables, que los hombres, hacia las personas homosexuales se podría explicar por la influencia de diversos factores. Por una parte, debido a su socialización ya que los hombres tienden a adherir más rígidamente las normas de roles de género que las mujeres, esto los llevaría a evaluar más negativamente a aquellos que salgan de los parámetros de genero establecidos, en este caso los homosexuales.Ubicación : TI152.4/ROM Reserva
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Título : Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: dic., 2017 Número de páginas: 129 p. Il.: cuad., graf., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTUDIANTES-ACTITUDES, PROFESORES-ACTITUDES, PADRES-ACTITUDES, ESTUDIANTES-EDUCACION ESPECIAL, UNIDAD EDUCATIVA CARMEN MEALLA, TARIJA-CIUDAD Resumen: SIN RESUMEN
INTRODUCCION.- En el marco de las transformaciones de los sistemas educativos que operan a nivel mundial, nacional y regional, la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales (N.E.E.), constituye sin duda una exigencia y una prioridad en la actualidad, es uno de los retos más difíciles para los profesores y para la aceptación de los estudiantes.
La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales constituye una de las innovaciones más importantes e influyentes, que los sistemas educativos han incorporado a sus políticas y prácticas en las últimas décadas. (López, M., 2009, pág.1).
El tomar la decisión de aceptar a un niño, adolescente o joven, con algún signo de discapacidad en las aulas implica en primera instancia superar el miedo natural a la diferencia, que les hace reaccionar negativamente hacia esta idea. Si el profesor logra superar este temor inicial y acepta incluir en su grupo a estudiantes con N.E.E. tendrá que enfrentar otro reto: el de modificar sus prácticas educativas para ofrecer a dicho estudiante la oportunidad de aprender dentro de un ambiente "normalizador".
Los cambios que se generaron en diferentes aspectos dentro la coyuntura actual del país, que implica a la educación, pretende hacer efectivo el derecho a esta establecida en la Constitución Política del Estado, lo cual implica asegurar otros derechos como igualdad de oportunidades, participación, no discriminación y el derecho a la propia identidad.
La educación de un niño con discapacidad en el aula regular es probablemente una de las experiencias más complejas y desafiantes, que puede experimentar un profesor a la hora de abordar en el aula a niños y niñas con necesidades educativas especiales. Responder apropiadamente impone revisar las estrategias de intervención pedagógicas, que el docente emplea cotidianamente y mejorarlas día a día en el aula. Los pilares o requerimientos para que la inclusión sea efectiva es la formación de los profesores en cuanto a las características heterogéneas del alumnado.
Al respecto, Arnaiz, S., (2003, pág.120) señala que no sólo es necesario que el profesor domine el ámbito de los contenidos que imparte, sino que además debe facilitar el aprendizaje de los alumnos, cuidar del equilibrio psicológico y afectivo de éstos y, lograr su plena integración, y participación en el aula.
Educar para la diversidad debe constituir uno de los aspectos claves de la formación del profesorado, tanto en su fase inicial como permanente, dotándoles de conocimiento, habilidades y actitudes facilitadoras del proceso integrador. A la vez debe hacer que los estudiantes, del sistema regular, sean más receptivos y aprendan a convivir respetando la diversidad y los derechos que tienen los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales a la educación como un derecho.
Por consiguiente, la presente investigación tiene como objetivo fundamental: Determinar la actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (N.E.E) en la educación regular en la Unidad Educativa Carmen Mealla de la ciudad de Tarija en la gestión 2015.Ubicación : T152.4/VEL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 057387 T152.4/VEL Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 9506^bBCEN Documentos electrónicos
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