148 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'INSTITUCIONALIZADOS,INTELIGENCIA'

Propuesta de un programa para el mejoramiento cognitivo y emocional de los adultos mayores institucionalizados / Jiménez Corimayo, Xiannela Mayerli

Público Ubicación : TI155.67/JIM Autores: Jiménez Corimayo, Xiannela Mayerli, Autor Título : Propuesta de un programa para el mejoramiento cognitivo y emocional de los adultos mayores institucionalizados Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 308 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA,ADULTOS  INSTITUCIONALIZADOS,INTELIGENCIA Resumen : La presente investigación propositiva tiene como objetivo diseñar un programa para el mejoramiento cognitivo y emocional de los adultos mayores institucionalizados, esta investigación pertenece al área clínica, así también se revisó bibliografías haciendo así una recopilación de diferentes programas para su elaboración, donde se diseñó actividades para cada área. El programa va dirigido a la población de adultos mayores institucionalizados de 60 a 80 años de edad, de ambos sexos que puedan leer, escribir y no tengan algún impedimento físico mayor ya que hay actividades que requiere trabajo de todo el cuerpo. Las pruebas que se proponen para medir el impacto del programa son: en lo cognitivo está el test NEUROPSICO que mide memoria y atención y en lo emocional la escala TMMS-24 adaptado al español por Ramos, Enriquez y Recondo esta escala está basada en el trait Meta-Mood Scale (TMMS) de Salovey y Mayer que mide inteligencia emocional. Esta investigación propone un programa virtual para que profesionales interesados en el tema lo apliquen a la población beneficiaria. Con respecto a las conclusiones de la investigación propositiva se lograron diseñar actividades para estimular y reforzar el área cognitiva y emocional en los adultos mayores institucionalizados brindando así una batería de test que mida el impacto del programa. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061238	TI155.67/JIM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11322^bBCEN

Documentos electrónicos

41573_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41573_Resumen Adobe Acrobat PDF	41573_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41573_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Actitud de los adultos mayores del asilo “Santa Teresa de Jornet” de la Ciudad de Tarija frente a su institucionalización / Ibáñez Cardozo, Carla Jhobana

Público Ubicación : TI155.67/IBA Autores: Ibáñez Cardozo, Carla Jhobana, Autor Título : Actitud de los adultos mayores del asilo “Santa Teresa de Jornet” de la Ciudad de Tarija frente a su institucionalización Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2011, 89 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DE  ADULTOS,  ADULTO  MAYOR  -  PSICOLOGIA  AMBIENTAL,  ADULTOS  INSTITUCIONALIZADOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Los adultos mayores, personas de la tercera edad, ancianos o senescentes; existieron desde siempre, pues es una etapa más de la vida y está expresamente relacionada con el proceso de envejecimiento, y por el que sin duda alguna, todos los seres humanos pasan. Sin embargo, también es muy cierto que no todas las personas transitan con satisfacción. Hubo tiempos en que los ancianos eran los sabios, los consejeros, los escuchados, los consultados, los valorados. Hoy en día, con la desacralización de la vida, con la falta de respeto por la naturaleza y por todo lo tradicional, el adulto mayor queda desposeído de los valores que alguna vez lo adornaron y ya no importa cuánto vale, cuánto puede, cuánto sabe y se convierte en un estorbo social y familiar. El incremento del número de personas mayores, en general ha pasado a considerarse como un problema que afecta a diversos aspectos de lo público, entre los que se encuentran la política social, médica, servicios sociales, pensiones, etc. Esta percepción hacia los adultos mayores y el proceso de envejecimiento como dificultad condiciona en cierto modo las ideas, estereotipos y en particular las actitudes hacia los adultos mayores. Por la condición de vida y las características de ésta etapa, éste sector poblacional requiere una atención integral, que se centre en el cuidar y en el curar al mismo tiempo y así, responder a sus necesidades bio-psicosociales. El declive físico que el adulto comienza a padecer cuando se acerca a la edad senil, parece relacionarse también con el deterioro psicológico. La melancolía, la falta de memoria para los hechos recientes, la terquedad, el autoritarismo, la desconfianza, son rasgos que aparecen comúnmente en muchos ancianos. En este sentido se hace hincapié que los adultos mayores son una parte importante y valiosa de nuestra sociedad, que se necesita un mayor conocimiento en aspectos como la actitud frente a su situación vivencial y características sobre lo que concierne a esta población, para así poder incentivar hacia la formación de profesionales interesados en el bienestar no solo físico , sino también psicológico y social y poder promover generaciones futuras más conscientes de lo mucho que se puede hacer a favor de este sector poblacional tan vulnerable. Se decidió realizar la presente investigación tomando en cuenta al Asilo Santa Teresa de Jornet, partiendo de la idea de que los asilos cumplen una función social importante en todas las sociedades y se constituyen en un lugar de cobijo y sostén para adultos mayores que no tienen otras y mejores opciones de vida. Este estudio indaga sobre la existencia o no de una actitud positiva frente a su institucionalización por parte de los adultos mayores, puesto que se presume que en este lugar encuentran un lugar digno en donde vivir. El presente trabajo intenta dar cuenta de cómo los adultos mayores perciben su situación actual de institucionalizados. El contenido del presente Informe de Investigación es el siguiente: En el capítulo I, se presenta el planteamiento del problema y la justificación de la investigación, donde se contextualiza la problemática. En el capítulo II, se plantean el objetivo general, los objetivos específicos la hipótesis y la operacionalización de la variable actitud. En el capítulo III, se incluye la fundamentación teórica, que se constituye en un elemento principal en toda investigación. Este estudio se centra en el abordaje de las actitudes de los adultos mayores del asilo “Santa Teresa de Jornet”. En el capítulo IV se presenta la parte operativa de la investigación, que consiste en brindar explicación y descripción de cómo se ha realizado el estudio. En este caso la investigación es de carácter diagnóstica y descriptiva y pertenece al área de la psicología social. La población está representada por los adultos mayores del asilo “Santa Teresa de Jornet”. Así mismo se definieron los instrumentos utilizados y se detalló el procedimiento empleado para la recolección de datos. El capítulo V, contiene la presentación y análisis de los resultados en cuadros y gráficos, de acuerdo a los objetivos e hipótesis planteados, cuyos datos en porcentajes reflejan los resultados de la investigación. El capítulo VI, presenta las conclusiones y recomendaciones a las que se ha arribado después del estudio.  Bibliografía, evidencia los textos y sitios de internet consultados para la elaboración del marco teórico.  Finalmente en anexos se plasman los instrumentos utilizados en esta investigación y el certificado de validación de estos mismos....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052644	TI155.67/IBA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6684

Documentos electrónicos

35842_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35842_Resumen Adobe Acrobat PDF	35842_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35842_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada / Rutter, Michael

Público Ubicación : 153.9302/R972a Autores: Rutter, Michael, Autor ; Le Couteur, Ann, Autor ; Lor, Catherine, Autor Título : ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2011, 104p. Notas : Titulo original: ADI-R, Autism Diagnostic Interview Revised. Western psychological services Incluye bibliografía Incluye maletín: Un Manual, 10 entrevistas y algoritmos ADI-R Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST  ADI-R Resumen : Contenido: Ficha técnica. 1 Introducción. 2 Normas generales de aplicación del ADI-R. 3 Normas específicas de aplicación y codificación del ADI-R. 4 Normas de corrección e interpretación del ADI-R. 5. Proceso de creación y desarrollo del ADI-R y fundamentación estadística. APENDICE: La presente versión del ADI-R comparada con las versiones anteriores.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
058449	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2786^cej.1^bBPSI
058451	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2788^cej.2^bBPSI

Agentes autonomos roboticos cooperativos con vision activa / Padilla Vedia, Jimena Eufemia

Público Ubicación : T006.3/PAD Autores: Padilla Vedia, Jimena Eufemia, Autor Título : Agentes autonomos roboticos cooperativos con vision activa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2002, 90p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : INTELIGENCIA  ARTIFICIAL  -  AGENTES  ROBOTICOS,PROGRAMACION  ORIENTADA  AL  COMPORTAMIENTO Resumen : El presente trabajo esta centrado en el montaje y programacion de Robots Moviles Autonomos, capaces de navegar en ambientes no estructurados, cumpliendo objetivos previamente definidos, trabajando en forma distribuida y cooperativa. Se construyeron dos robots: RODJI y JEP, dotados de sensores y actuadores, para modelar sus comportamientos y hacer que ellos puedan navegar y cumplir sus objetivos, se utilizo el paradigma de Programacion Orientada al Comportamiento, consiguiendo de esta manera que estas entidades roboticas puedan trabajar cooperativamente, paralelamente y en el tiempo real, estableciendo comunicaciones entre ellos y la PC. Se logro y se demostró que pueden trabajar de forma eficiente en la resolucion de cualquier problema que implique mas de un robot, aumentando sus potencialidades utilizando vision artificial. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
048270	T006.3/PAD	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5187^bBINF

Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar / Yuste Hernánz, Carlos

Público Ubicación : 155.413/Y991a Autores: Yuste Hernánz, Carlos, Autor ; Garcia Nieto, Narciso, Autor ; Sevilla Marco, Purita, Autor Título : Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar Fuente : Madrid [ES] : I.C.C.E, 1985, 71p Notas : Incluye bibliografia Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA  -  PSICOLOGIA  INFANTIL

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033408	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1730^cej. 2^bBPSI
033409	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1731^cej. 3^bBPSI
033410	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1729^cej. 1^bBPSI

Análisis psicosocial del adolescente infractor que guarda detención en el centro OASIS / Mollo Guerrero, Carlos

Público Ubicación : TD155.5/MOL Autores: Mollo Guerrero, Carlos, Autor Título : Análisis psicosocial del adolescente infractor que guarda detención en el centro OASIS Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 86 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  INSTITUCIONALIZADOS,  PERSONALIDAD,  INTELECTO,  FAMILIA,  DELINCUENCIA  JUVENIL Resumen : El presente trabajo contiene información realizada con adolescentes que guardan detención en el Centro OASIS de nuestra ciudad, con la finalidad de realizar un análisis psicosocial que nos lleve a esbozar el perfil psicológico del adolescente inferior que guarda detención en este Centro. El Centro de Prevención de Libertad “OASIS” alberga a adolescentes en conflicto con la ley, son varones entre 12 a 6 años de edad, que cumplen medidas socioeducativas cautelares dispuestas por la autoridad competente. Este Centro cuenta con personal Técnico y administrativo. Son parte del personal Técnico una trabajadora social y una psicóloga, que tienen funciones específicas. Por las características de la población que se encuentra en el centro, la edad que tiene y los motivos de su detención, se hace necesario realizar estudios que tengan como objetivos una reinserción real de estos adolescentes a una sociedad hoy por hoy muy competitiva y que requiere de personas con iniciativa y responsabilidad especialmente en el área laboral y técnica. El trabajo está organizado de la siguiente manera: Planteamiento del problema, justificación de la propuesta, objetivos de la investigación, Marco Teórico y Metodológico del proceso, presentado un análisis de los resultados obtenidos, para concluir con las Conclusiones Recomendaciones, Fruto de la experiencia vivida. Debemos destacar la participación de los problemas del Centro OASIS, porque nos han transmitido sus inquietudes y problemas en torno a la experiencia que se ha tenido de la investigación realizada. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052921	TD155.5/MOL	Trabajo Dirigido	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	7024

Apoyo psicológico a adultos mayores institucionalizados en el Hogar Santa Teresa de Jornet de la Ciudad de Tarija / Quispe Vargas, Jhanet Dalila

Público Ubicación : PI155.67/QUI Autores: Quispe Vargas, Jhanet Dalila, Autor Título : Apoyo psicológico a adultos mayores institucionalizados en el Hogar Santa Teresa de Jornet de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : U.A.J.M.S, nov., 2014, 209 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DE  ADULTO,  ADULTO  MAYOR  -  APOYO  PSICOLOGICO,  ADULTOS  INSTITUCIONALIZADOS Resumen : El presente es un trabajo de la Práctica Institucional (P.I.) que fue realizada por una estudiante egresada de la Facultad de Humanidades, Carrera de Psicología para la obtención del grado de licenciatura. La Práctica Institucional se realizó en el HOGAR “SANTA TERESA DE JORNET” ubicado en la calle Santa Cruz Nº 1185 de la ciudad de Tarija provincia Cercado, la estructura y terreno es propiedad de la congregación de las hermanitas de los Ancianos Desamparados, institución que tienen como misión acoger, cuidar y prodigar todo género de asistencia, inspirada en la caridad evangélica, a los ancianos necesitados. Se vio conveniente realizar este proyecto debido al incremento de personas adultas mayores que están abandonados en un hogar, siendo que el estar institucionalizado en hogar ocasiona cambios bruscos como ser: vacío interior, depresión, ansiedad, sentimientos de culpa e incluso genera ideas suicidas en el adulto mayor. El trabajo se inició el 06 de Marzo del 2014, con una duración de 500 horas de práctica y concluyó el 04 de Julio del mismo año. La población con la que se trabajó fueron adultos mayores institucionalizados en el Hogar “Santa Teresa de Jornet” de la ciudad de Tarija. El objetivo principal de la Practica Institucional se enfocó en “Brindar apoyo psicológico a adultos mayores institucionalizados en el Hogar Santa Teresa de Jornet de la ciudad de Tarija”. Para cumplir con este propósito se realizaron las evaluaciones necesarias de cada uno de los adultos mayores, posteriormente se organizó el programa de intervención. Con este trabajo se tuvo el propósito de identificarlos niveles de ansiedad, depresión y autoestima, para ello se emplearon instrumentos como: cuestionario de ansiedad de Rojas, escala de depresión de Beck y cuestionario de autoestima 35B. Los resultados obtenidos durante el periodo de intervención fueron satisfactorios, ya que se obtuvo un mejoramiento de los estados de ansiedad, siendo que el 42% de los adultos mayores presenta ansiedad moderada, así de esa manera adquiriendo prácticas que les permitan un control eficaz del estrés,de esa manera reducir el aislamiento, la soledad, incomunicación, cambiando la vida rutinaria y la desocupación a realizar tareas dentro de la institución. (Rojas E. Ansiedad: 36-44). Por otro lado nos indicaron que el58% de la población presenta depresión moderada, reduciendo de manera significativa los episodios de tristeza, apatía, aumentando el interés en el trabajo, borrando la ideación suicida, y así aprendiendo a afrontar las situaciones difíciles de una forma más favorable para su bienestar psicológico. A si también se logró incrementar los niveles de autoestima de los adultos mayores, siendo que el 42% de los adultos mayores se encuentran con autoestima regular, lo que generó un fortalecimiento de las habilidades sociales, aportando así elementos beneficiosos para la salud, mejorando su calidad de vida y así también obtuvieron una percepción más satisfactoria de la vida, todo estos elementos le permiten al adulto mayor desarrollarse como personas únicas. Cabe destacar que sobre todo aprendieron a amarse tal como son. En conclusión se puede afirmar que, se logró cumplir con los objetivos de la Practica Institucional (P.I.), brindando apoyo psicológico y evaluación a través de los instrumentos utilizados para identificar síntomas que permitieron un diagnóstico certero de la situación de cada uno de los adultos mayores y su posterior tratamiento psicológico. De manera general, es posible afirmar que se ha logrado cumplir los objetivos de la Practica Institucional (P.I.), brindando apoyo psicológico y evaluación a través de los instrumentos utilizados para identificar síntomas que permitieron un diagnóstico certero de la situación de cada uno de los adultos mayores y posterior ejecución del programa de intervención a los mismos. Finalmente concluimos diciendo que la implementación del programa de intervención resultó favorable, ya que se notaron avances significativos por parte de los adultos mayores....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052802	PI155.67/QUI	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8136

Documentos electrónicos

36513_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36513_Resumen Adobe Acrobat PDF	36513_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36513_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicologico al desarrollo integral en las areas personal y social en Niños y Niñas comprendidos entre los 8 a 10 años de edad de Aldeas Infantiles SOS Tarija. / Segovia Torrez, Jimena Angela

Público Ubicación : PI155.4/SEG Autores: Segovia Torrez, Jimena Angela, Autor Título : Apoyo psicologico al desarrollo integral en las areas personal y social en Niños y Niñas comprendidos entre los 8 a 10 años de edad de Aldeas Infantiles SOS Tarija. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 111p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Practica Institucional Dirigida Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL  -  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS, Resumen : El presente trabajo parte de la necesidad de contribuir al desarrollo personal y social del niño propiciando un ambiente de recreacion, donde existan juegos interactivos, dinamicas, juegos de azar, los cuales les permitan a los niños ser participes de su desarrollo integral. Es por este motivo que surge la prioridad de atender las necesidades de estos niños y niñas, estimulando su individualidad, desarrollando cualidades, dispensandole una atencion que los haga sentirse como individuos unicos, apoyandolos e impulsandolos para que puedan convertirse en un miembro independiente, responsable de si mismo y participe actifvo de la sociedad en la que vive. Cabe mencionar que la practica se inicio con un numero de 15 niños y niñas entre los 8 a 10 años de edad, con los cuales se llego a concluir el cronograma de actividades planificada, correspondientes al aula de desarrollo integral de la niñez DIN. En la primera parte del trabajo Institucional Dirigido se hizo una breve contextualizacion sobre la problematica en cuanto a las relaciones sociales y personales del niño, las que son probablemente una de las dimenciones mas importantes del desarrollo infantil. Como tambien se menciono algunos enfoques teoricos que sustentan la practica institucional dirigida, con respecto a la segunda infancia, donde el niño por medio de sus esfuerzos, desarrolla formas mas eficientes para exportar todos los aspectos de su medio ambiente, pensando acerca de sus experiencias y respondiendo a las demandas que se le presentan. En cuanto a la metodologia, se empleo el metodo cualitativo y el metodo activo participativo, cualitativo porque se extrajeron descrpciones a partir de observaciones, produciendo datos descriptivos y el metodo activo participativo por que se trabajpo con tecnicas de integracion grupal, juegos recreativos, dinamicas en las que el niño demostro su participacion. En la segunda parte se hizo enfasis al desarrollo de la P.I.D, estimulandolas habilidades y promoviendo el desarrollo integral de los niños,as, mediante juegos reconociendo sus potencialidades, realizado en varias sesiones, donde se abarco temas esenciales que contribuyeron al proceso de desarrollo para ayudar a los niños a sentirse como individuos unicos. Posteriormente, se logro superar las dificultades que presentan los niños en las areas de habilidad personal y social, lo cual se hizo mediante un programa de intervencion elaborado exclusivamente para abordar este desarrollo. En la aplicacion del programa se implemento tecnicas tanto grupales e individuales como ser; el juego, actividades recreativas, trabajos cooperativos, exposicones y rincones de aprendizaje. Finalmente se dieron a conocer los resultados obtenidos en el desarrollo integral en niños y niñas de 8 a10 años, que fueron positivos, destacandose los logros que se obtuvieron a nivel del desarrollo en las areas de estudio, expresados en las conclusiones y recomendaciones que reforzaron el trabajo realizado. Es relevante mencionar que tanto el desarrollo social y emocional del niño no es solo tarea de los pobres, es un compromiso que debemos adquirir toda la sociedad pues son ellos los herederos del mundo que hoy preparamos. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
048179	PI155.4/SEG	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5316^bBPSI

Apoyo psicológico a alcohólicos institucionalizados / Soraide Vidaurre, Griselda Livia

Público Ubicación : PID150/SOR Autores: Soraide Vidaurre, Griselda Livia, Autor Título : Apoyo psicológico a alcohólicos institucionalizados Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 141 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ALCOHOLISMO,  ALCOHOLICOS  INSTITUCIONALIZADOS,  AUTOESTIMA,  ALCOHOLICOS  -  PROGRAMA  DE  REHABILITACION Resumen : La presente Practica Institucional Dirigida consiste en brindar apoyo psicológico a alcohólicos de la Ciudad de Tarija. El objetivo de la misma es brindar apoyo psicológico en el área de autoestima y relaciones interpersonales a los internos con problemas de alcoholismo, del hogar la “Colmena Santa Rita” para reforzar su desarrollo personal. El desarrollo del marco teórico está orientado de manera que el lector pueda entender adecuadamente cada uno de los conceptos que se abordan en la presente Práctica Institucional Dirigida, tomando como conceptos principales sobre el alcoholismo, causas, síntomas, intervención, desintoxicación, las relaciones interpersonales y los diferentes conceptos sobre las organizaciones y su estructura. La presente P.I.D. se la realizó a lo largo de la gestión 2009, en el Hogar La Colmena Santa Rita, con el apoyo incondicional de todos los internos que fueron parte de la práctica, así como también el apoyo por parte de la institución, el sacerdote a cargo y la psicóloga. El desarrollo del programa de intervención duro 500 horas, distribuidas a lo largo de la duración de la Práctica Institucional dirigida, la cual conto con tres fases o momentos muy importantes, que: Fase de Diagnóstico, la cual consto de 50 horas y que estuvieron principalmente dirigidas a indagar el nivel de autoestima y el nivel de relaciones interpersonales, para las cuales se han tomado como instrumentos la entrevista, el cuestionario de autoestima 35-b y el test de análisis de grupo, llegando a los siguientes resultados: se pudo observar que la mayoría de los casos, cuenta con una autoestima con tendencia entre baja y regular y en cuanto a las Relaciones Interpersonales se puede apreciar que esta está dividida homogéneamente, pues en la mayoría de los casos se ve que lo porcentajes se centran con mayor fuerza en el indicador de alto a término medio, con lo cual se puede indicar que en el grupo existe un buen grado de apoyo mutuo, un buen grado de comunicación, de resolución de conflictos, de control del medio ambiente, de entendimiento de los objetivos y de métodos de control. El programa de intervención tuvo una duración de 400 horas, que se han cumplido en aproximadamente 4 meses, en los cuales se ha trabajado en las áreas de autoestima y mejoramiento de las relaciones interpersonales, a través de diferentes actividades como: foros debate donde se han abordado temas como la aceptación y tolerancia del grupo, causas de la violencia, etc.; dinámicas como: mi libro de emociones, cadena de amistad, de socialización, etc.; y videos como: en busca de la felicidad, con ganas de triunfar, yo soy sam, etc. Fase de Evaluación, tuvo una duración de 50 horas, orientada a indagar los efectos que ha tenido el programa de intervención en los internos del Hogar La Colmena Santa Rita, lo cual será medida con los mismos instrumentos de la fase de diagnóstico y que ha arrojado los siguientes resultados: En cuanto al nivel de autoestima se puede indicar que se ha mejorado significativamente los niveles de autoestima en la población con la cual se ha trabajado, llegando a tener una tendencia de autoestima regular a óptima. De manera general se puede encontrar una tendencia a lo Alto, con lo cual se puede indicar que en el grupo hora existe mayor confianza entre los miembros del mismo, es un grupo que se comunica más, es un grupo que expresa apoyo entre cada uno de los miembros, es un grupo que logra entender los objetivos que se han planteado como grupo y las actividades que tiene que realizar, es un grupo capaz de poder resolver los conflictos internamente y de la mejor manera y que está más predispuesto a poder utilizar cada una de las actitudes y capacidades que poseen cada uno de su miembros. A modo de conclusión se puede decir que la intervención realizada en el Hogar La Colmena Santa Rita fue positiva gracias a la participación y colaboración de cada uno de los internos y del personal de la institución. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052554	PID150/SOR	Práctica Institucional Dirigida	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7985

Documentos electrónicos

35755_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35755_Resumen Adobe Acrobat PDF	35755_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35755_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicológico en la Autoestima y afectividad a niños y adolescentes de 6 a 13 años Institución: Centro de Educación y Futuro (EDYFU) / Quispe Saldivar, Delfy Goretty

Público Ubicación : PID155.4/QUI Autores: Quispe Saldivar, Delfy Goretty, Autor Título : Apoyo psicológico en la Autoestima y afectividad a niños y adolescentes de 6 a 13 años Institución: Centro de Educación y Futuro (EDYFU) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 243 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  AUTOESTIMA,  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS  -  PSICOLOGIA Resumen : El presente trabajo de Practica Institucional Dirigida (PID), se llevo a cabo en el “Centro de Educación y Futuro”, el cuál acoge a niños/as y adolescentes a partir de los 6 años en adelante. La población con la cual se trabajo son niños/as y adolescentes de 6 a 13 años de edad, que asisten al Centro de Educación y Futuro a recibir Apoyo Integral y Capacitación Técnica en diferentes áreas. El objetivo de la PID ha sido “Brindar apoyo psicológico en la autoestima y afectividad a niños y adolescentes de 6 a 13 años”. Para la evaluación de estas áreas se emplearon instrumentos como el cuestionario de autoestima para niños, el cuestionario de afectividad y los test proyectivos de la Figura Humana de Machover y el test de la Familia. Se realizó primeramente un (pre-test), para Diagnosticar el nivel de autoestima y satisfacción ante las muestras de afecto que reciben los niños y adolescentes, posteriormente se realizó un programa de intervención para ayudar a desarrollar y fortalecer la autoestima y afectividad de los niños/as y adolescentes. Concluyendo con esta fase se prosiguió a la aplicación de la prueba (pos-test), para evaluar el impacto que tuvo el programa de intervención en la población que fue objeto de estudio. Los resultados que se obtuvieron nos mostraron un significativo avance en el trabajo realizado con los niños y adolescentes, ya que al realizar un análisis comparativo entre el pre- test y el pos-test nos indican que en el autoestima se presento un incremento significativo ya que más de la mitad de la población aumento de un nivel regular a un nivel bueno, con respecto a la afectividad también se presentaron cambios favorables con respecto a las muestras de afecto que prefieren recibir provenientes de los padres. Finalmente se puede decir que se cumplió de manera favorable con el objetivo propuesto para la PID, presentando un apoyo psicológico en la autoestima y afectividad a niños y adolescentes de 6 a 13 años, realizando un pre-test, ejecución y aplicación de un programa de intervención y por último un pos-test. Dicho apoyo se baso en el desarrollo y fortalecimiento de la autoestima y afectividad, para lo cual se trabajo con programas individuales y grupales en forma continúa con cada niño y adolescente en base a sesiones planificadas. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052575	PID155.4/QUI	Práctica Institucional Dirigida	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7980

Documentos electrónicos

35777_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35777_Resumen Adobe Acrobat PDF	35777_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35777_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicologico en el area afectiva y emocional a niños del proyecto DIN Aldeas Infantiles SOS comprendidos entre los 11 a 12 años. / Cruz Zurita, Rosario

Público Ubicación : PID155.424/CRU Autores: Cruz Zurita, Rosario, Autor Título : Apoyo psicologico en el area afectiva y emocional a niños del proyecto DIN Aldeas Infantiles SOS comprendidos entre los 11 a 12 años. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 182p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Practica Institucional Dirigida Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL  -  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS  (Desarrollo), Resumen : El presente trabajo de Practica Institucional Dirigida P.I.D. realizado por una egresada de la Facultad de Humanidades, carrera de Psicologia, como requisito para la obtencion del grado de licenciatura. La P.I.D. se realizo en Aldeas Infantioles SOS Tarija; Organizacion Social privada sin fines de lucro, independiente de toda orientacion social privada religiosa, politica o racial, que tiene como funcion principal ofrecer una familia de acogida, para el cuidado a largo plazo de los niños y niñas huerfanos y abandonados. La poblacion con la que se trabajo son niños y niñas entre los 11 a12 años, que aisten a un aula de apoyo integral a la niuñez DIN , pertenecientes a Aldeas Infantiles SOS Tarija, el objetivo principal de la P.I.D. ha sido brindar un apoyo psicologico en el area afectiva y emocional, de esas areas se tomaron en cuenta tres factores importantes como son la autoestima, relaciones sociales, relaciones familiares. Dicho apoyo se fundamento en la teoria, que sostiene que la niñez es una etapa crucial y fundamental en el desarrollo del niño, por que a partir de sus experiencias, el niño /a se forma una idea acerca de lo que le rodea y tambien construye una imagen personal. Mientra mas afecto y cariño se reciba en las primeras relaciones, mas solida y positiva sera la autoestima de una persona y por tanto tendra mas fortaleza para resolver las dificultades y desafios que le presentan en la vida. Se trabajo en las areas de autoestima, relaciones sociales y relaciones familiares, para la evaluacion de estas areas se emplaron instrumentos como los cuaestionarios y test, se realizo primeramente una pre prueba, para saber en el nivel que se encuentran los niños/as, posterior a esto se realizo un programa de intervencion en estas areas, Concluyendo con esta fase se prosiguio a la aplicaicon de la post prueba, para conocer los avances que se dieron. Los resultados obtenidos mostraron un significativo avance en el trabajo realizado con los niños y niñas, ya que comparando la pre prueba y la post prueba, nos indican, que en el area de la autoestima hubo un avance significativo ya que algunos niños subieron de un nivel de autoestima bueno muy bueno, en el area de relaciones familiares tuvo cambios positivos en el mejoramiento de las relaciones entre los niños, niñas y madre, en ela rea de las relaciones sociales se logro mejorar las realciones del niño, niña con sus pares. Finalmente se pudo a firmar que se logro cumplir con los objetivos de la P.I.D. presentando un apoyo psicologico en las areas de autoestima, relaciones socilaes y relaciones familiares, realizando una pre prueba , ejecucion y aplicacion de un programa de intervencion y la post prueba de estas areas. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
048175	PID155.424/CRU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5322^bBPSI

Apoyo psicológico en el desarrollo evolutivo de niños y niñas de 3 a 6 años en el hogar comunitario Oscar Alfaro de Aldeas Infantiles SOS– Tarija / Rodríguez Condori, Yolanda

Público Ubicación : PI155.4/ROD Autores: Rodríguez Condori, Yolanda, Autor Título : Apoyo psicológico en el desarrollo evolutivo de niños y niñas de 3 a 6 años en el hogar comunitario Oscar Alfaro de Aldeas Infantiles SOS– Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2011, 121 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  DESARROLLO  EVOLUTIVO,  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS Resumen : La presente Práctica Institucional se realizó en el hogar comunitario Oscar Alfaro dependiente de Aldeas Infantiles SOS – Tarija; donde se brindó apoyo psicológico en el desarrollo evolutivo de los niños y niñas de 3 a 6 años, se inició el 28 de febrero del 2011 y concluyó el 14 de julio del mismo, cumpliendo con las 500 horas reglamentadas. La problemática que aborda este trabajo hace referencia a la situación de la niñez, por lo general los niños en esta etapa se encuentran en pleno desarrollo evolutivo, lo cual hace que necesiten de un cuidado y estimulación adecuada, que les permita ampliar su potencial de aprendizaje, ya que el desarrollo integral del niño durante los primeros años garantiza tener personas con capacidad de desenvolverse en su entorno social y familiar. Con la finalidad de brindar apoyo psicológico en el desarrollo evolutivo, se hizo la Práctica Institucional. Asimismo, con el propósito de conseguir un diagnóstico de los niños se realizó una evaluación inicial y se emplearon los siguientes instrumentos: El test de Gessell y la Escala Abreviada de Desarrollo; además de una entrevista Anamnesis que se aplicó a los padres de familia, la misma que permitió recabar datos personales, antecedentes familiares y antecedentes del niño. Posteriormente, se elaboraron los programas de estimulación individual para cada niño/a dependiendo del área que presentó dificultades. La población beneficiaria estuvo conformada por 21 niños y niñas pero por diversas causas, la muestra quedó con 17 niños con los que se trabajó de manera regular y continua. Después de haber aplicado los programas de estimulación para determinar en qué medida la intervención ha sido efectiva, se aplicó una evaluación final utilizando los mismos instrumentos de la evaluación diagnóstica. Los resultados obtenidos mostraron ser positivos, comparando los resultados de la evaluación inicial un 43% de los niños/as se encontraban en un nivel de desarrollo levemente inferior y en la evaluación final, el 88% de la muestra se encuentra en un nivel de desarrollo normal, lo que nos demuestra que los niños han mejorado su nivel de desarrollo. Finalmente se puede afirmar que se logró cumplir con los objetivos de la P.I, brindando apoyo a los niños/as que presentaban déficit en las áreas de desarrollo, logrando superar esas falencias, con el propósito de evitar futuros problemas en el medio escolar y de esa manera seguir el ritmo de los niños de su misma edad sin ningún problema....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052640	PI155.4/ROD	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6647

Documentos electrónicos

35839_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35839_Resumen Adobe Acrobat PDF	35839_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35839_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicológico a las personas de la tercera edad del Hogar Santa Teresa de Jornet de la Ciudad de Tarija / López Aramayo, Sulma

Público Ubicación : PI155.67/LOP Autores: López Aramayo, Sulma, Autor Título : Apoyo psicológico a las personas de la tercera edad del Hogar Santa Teresa de Jornet de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2014, 339 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DE  ADULTOS,  ADULTO  MAYOR  -  APOYO  PSICOLOGICO,  ADULTOS  INSTITUCIONALIZADOS Resumen : El siguiente trabajo, está enmarcado dentro de la Práctica Institucional, se realizó en el “HOGAR SANTA TERESA DE JORNET” de la ciudad de Tarija, institución que tiene como misión de acoger, cuidar a los ancianos necesitados. Los internos del hogar son ancianos que se encuentran atravesando la última etapa de su vida, muchos de ellos están enfermos, no tienen un hogar o familia que se pueda hacer responsable de ellos, en algunos casos son los propios familiares quienes toman la decisión de recluirlos en el asilo. El estar recluidos en un hogar de acogida para ancianos, les genera conflictos emocionales ya que se siente solos, abandonados, improductivos y las dificultades de salud característicos de esta edad, hace que ellos atraviesen por problemas psicológicos. Entre los conflictos emocionales por los que atraviesan los ancianos podemos mencionar la depresión y la falta de sentido de vida, es difícil para ellos poder sobre llevar con tranquilidad esta etapa de sus vidas, puesto que muchas veces se sumergen en una tristeza y un desinterés ante la vida por los problemas mencionados anteriormente, es por esta razón que se realizó la Intervención Psicológica a los ancianos. El objetivo de la Práctica Institucional consistió en “Brindar apoyo psicológico a las personas de la tercera edad del Hogar Santa Teresa de Jornet”. Para lograr lo propuesto se procedió a realizar una evaluación psicológica, con los siguientes instrumentos: Test de la figura humana (afectivo emocional), el Inventario de Depresión de Beck y Test PIL (Test del Sentido de la Vida), posteriormente se implementó un programa de intervención donde se trabajó, el estado afectivo emocional y promover el sentido de vida del anciano. Para elaborar los diagnósticos se realizó una entrevista y los instrumentos mencionados anteriormente los cuales permitieron reflejar que la mayoría de los pacientes se encontraba con estado depresivo grave y con una falta de sentido de vida. Los conflictos emocionales que presentan los pacientes se deben a que la mayoría de los ancianos se sienten abandonados por sus familiares o se encuentran solos sin el apoyo de ningún familiar, esto genera en gran medida el malestar por lo que atraviesan, pero los problemas no sólo son a nivel afectivo, puesto que las complicaciones de salud contribuyen en gran medida al malestar que presentan los ancianos. Después de culminar con la intervención se arribaron a las siguientes conclusiones: en lo que se refiere al estado afectivo emocional se logró tener algunos cambios en los pacientes, puesto que al inicio la mayoría se encontraba en estado depresivo grave el cual se logró disminuir ya que después de las sesiones los ancianos se encontraban en un estado depresivo moderado y leve, si bien se evidencia que el estado depresivo persiste, pero en una intensidad menor por lo que se puede deducir que el programa de intervención sí tuvo un impacto en los pacientes. En lo que se refiere a promover el sentido de vida, al iniciar la intervención la mayoría de los pacientes se encontraba con una falta de sentido de vida puesto que sentían un desaliento ante la vida por los problemas emocionales y las complicaciones de salud que presentan, esto provocaba que se sientan desanimados. Después de culminar con la intervención, la mayoría de los pacientes se hallaban en una indecisión sobre el sentido de vida, es decir que no pueden tomar decisiones sobre metas o propósitos que desean cumplir por una inseguridad en sí mismos. Se puede mencionar que si bien no se logró que los pacientes encuentren un sentido de vida claro y aunque se encuentren en una indecisión, se consiguió transformar la falta de sentido de vida. Los resultados reflejan que se consiguió tener un cambio en el estado afectivo emocional y el en el sentido de vida, por lo que se puede decir que el Programa de Intervención fue beneficiosos para los pacientes. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052799	PI155.67/LOP	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8128

Documentos electrónicos

36510_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36510_Resumen Adobe Acrobat PDF	36510_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36510_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicológico a los jóvenes con síndrome de Down conformados entre las edades de 14-32 años que asisten a la Fundación Down de la Ciudad de Tarija / Rivera Barrios, Aldo Eduardo

Público Ubicación : PI150/RIV Autores: Rivera Barrios, Aldo Eduardo, Autor Título : Apoyo psicológico a los jóvenes con síndrome de Down conformados entre las edades de 14-32 años que asisten a la Fundación Down de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2010, 96 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : SINDROME  DE  DOWN  -  ADOLESCENTES  INSTITUCIONALIZADOS,  DESARROLLO  SEXUAL,  DESARROLLO  COGNITIVO,  EDUCACION  Y  APRENDIZAJE Resumen : Las necesidades de la población que tiene síndrome de Down y sus familias, de poder contar con el apoyo necesario en las diferentes áreas se ha ido poniendo mucho más en evidencia debido a las exigencias de la sociedad y a medida que esta población con esta condición crece y se hace más notoria en la ciudad de Tarija. El apoyo psicológico a los jóvenes con síndrome de Down resulta fundamental para su desarrollo y desenvolvimiento adecuado en la sociedad. Es por eso que se planteó a la institución "Fundación Down de la Ciudad de Tarija" la elaboración de un programa de intervención psicológica que pueda favorecer a los jóvenes, el cual está dirigido al desarrollo social y personal de los mismos. Este trabajo se encuentra tipificado dentro del área de la psicología clínica debido a las características de los jóvenes, se realizó una evaluación diagnóstica inicial, intervención, y la evaluación final. Para la elaboración del programa se realizó una evaluación inicial utilizando el instrumento (P.A.C.). Tomando en cuenta los resultados se realizó el programa de intervención, el cual está enfocado en temas de interés, como las del área de especialidad, temporalidad, motricidad, ocupación laboral, personal, social, también la educación vial. La intervención psicológica se enfocó en el aprendizaje por repetición, partiendo desde la práctica, utilizando todos los medios disponibles y adaptándolas a las actividades del programa. Después de haber aplicado el programa de intervención se procedió a la evaluación final utilizando el mismo instrumento. Se pudo observar que el impacto que se obtuvo de la intervención, resultó a favor de la población. es por eso que el trabajo realizado en la institución, reflejó un impacto positivo de la práctica con los jóvenes....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052611	PI150/RIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6506

Apoyo psicologico a niños menores de seis años: aldeas infantiles SOS - Bolivia hogar comunitario Villa Avaroa / Tovar Aparicio, Zaida

Público Ubicación : PID155.446/TOV Autores: Tovar Aparicio, Zaida, Autor Título : Apoyo psicologico a niños menores de seis años: aldeas infantiles SOS - Bolivia hogar comunitario Villa Avaroa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2006, 117p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Practica Institucional Dirigida Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL  -  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS, Resumen : (Sin resumen) INTRODUCCIÓN.- La realización de la Práctica Institucional Dirigida, efectuada en el Hogar Comunitario Villa Avaroa dependiente de Aldeas Infantiles SOS - Bolivia, tiene su origen en la necesidad de poder contar con una serie de elementos en torno a la estimulación e intervención adecuada para los niños y niñas menores de 6 años. Al ser una población, donde el cuidado o dedicación de los padres es escasa, por la situación económica de los mismos obliga a éstos dejar a sus niños al cuidado de las educadoras del centro durante sus horas de trabajo, de esta manera la necesidad de estimulación y afecto que presentan estos niños se hace más evidente. Los niños en esta etapa se encuentran en pleno desarrollo evolutivo lo cual hace que necesiten de un cuidado y estimulación constante, ya que el desarrollo integral del niño durante los primeros seis años garantiza un cuidado con talento y con capacidad de desenvolverse en su entorno social y familiar, de esta manera se vió la necesidad de implementar un programa de estimulación que ayudara a desarrollar la madurez evolutiva de los niños, ofreciéndoles oportunidades que les permitan superar algunas de las condiciones de vulnerabilidad en las que se ven involucrados velando por el restablecimiento de su desarrollo y generando procesos de corresponsabilidad con las familias. El presente documento está compuesto por diez capítulos los cuales contienen información teórica y práctica que fue recaba durante la ejecución de la P.I.D realizada entre Agosto y Diciembre del 2006. El primer capítulo contiene el Planteamiento y justificación de la P.I.D., haciendo referencia a la necesidad que tienen los niños y niñas menores de seis años de recibir apoyo psicológico. El segundo capítulo contiene las características y objetivos de Aldeas Infantiles SOS - Bolivia. El tercer capítulo está compuesto de los objetivos Generales y Específicos de la Práctica Institucional Dirigida. El cuarto capítulo contiene el marco teórico, que explica toda la terminología y conceptos bádicos que serán usados en este documento. En el quinto capítulo se encuentra toda la metodología usada para la realización de la P.I.D., haciendo una descripción sistematizada del desarrollo de la misma, mostrando las características de la población beneficiaria, la contraparte institucional, los métodos, técnicas y materiales empleados. El capítulo seis contiene la presentación, análisis e interpretación de los resultados del trabajo realizado. En el capítulo siete se encuentra el Informe Técnico Institucional en el que certifica el trabajo realizado durante la Práctica Institucional Dirigida. El capítulo ocho contiene las conclusiones a las que se llegó después de haber analizado los resultados de la P.I.D. En el capítulo nueve se encuentran las recomendaciones dirigida a la institución y a futuras investigaciones. El capítulo diez se encuentra toda la bibliografía consultada para la elboración de este documento. Finalmente se encuentran los Anexos los cuales presentan los instrumentos utilizados. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
047732	PID155.446/TOV	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	4928^bBPSI

Apoyo psicologico a niños que asisten al CERFI institucion: Centro de Educacion y Rehabilitacion Fisica CERFI-ANET / Cueto Ramirez, Mabel Miroslava

Público Ubicación : PID155.446/CUE Autores: Cueto Ramirez, Mabel Miroslava, Autor Título : Apoyo psicologico a niños que asisten al CERFI institucion: Centro de Educacion y Rehabilitacion Fisica CERFI-ANET Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic.2007, 202p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Practica Institucional Dirigida Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL  -  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS  , Resumen : En Bolivia, el trabajo realizado a favor de las personas con discapacidad es insuficiente, si bien, a nivel nacional existen varias instituciones que se dedican a la noble labor de atención a esta población, las estadísticas muestran que aún es muy reducida, ante la gran demanda existente tanto en área urbana como rural. Actualmente, se cuenta con la Ley de la Persona con Discapacidad (Ley Nº. 1678 promulgada el año 1970), su implementación es lenta, ya que no se cuenta con infraestructuras adecuadas, capacitación de recursos humanos, socialización y concientización por parte de la sociedad, y otras acciones que se deben cumplir, para lograr objetivos de una real y efectiva integración social de la persona con discapacidad. En el departamento de Tarija, Amigos de los Niños Excepcionales Tarija (ANET) nace como una Obra Social de la Iglesia Católica sin ningún propósito lucrativo, liderizada por el Padre Miguel Donahue y un grupo de padres de familia de niños con discapacidad, la misma que dirige a cinco instituciones como son: CERFI, APRECIA, CEADI, REFUGIO, Y CEEBA, las mismas que desarrollan sus actividades en beneficio de las diferentes discapacidades. El año 1992, como respuesta a las necesidades de atención a las personas con discapacidad, al interior de ANET, nace el CERFI. El presente trabajo se realiza dentro del área de la Psicología clínica, considerada como un trabajo de investigación aplicada, o Práctica Institucional Dirigida. Consideramos que la atención integral, al ser sinónimo de rehabilitación integral es la base y objetivo de nuestra labor, ya que al tratar a la persona globalmente, contribuimos a mejorarla calidad de vida y hacemos posible su integración a la sociedad. Particularmente se ha elegido intervenir en la discapacidad de niños con Parálisis Cerebral (PC), debido a que existen muy pocos trabajos al respecto. El proceso de elaboración del presente trabajo, es producto de la intervención directa del postulante en cumplimiento a convenio realizado por la Universidad Mayor Juan Misael Saracho, a través del Departamento de la Facultad de Humanidades, Programa de psicología y el Centro de Educación y Rehabilitación Fisíca (CERFI), dentro la modalidad de la Práctica Institucional Dirigida (PID). La PID, con el título de "Apoyo Psicológico a los miños que asisten al CERFI", ha sido desarrollada y elaborada con asesoramiento en sus diferentes instancias, por los responsables de la Institución y la docente guía. A partir de la formulación de los objetivos generales, que se enmarcan en brindar apoyo Psicológico a los padres de los niños dentro el proceso de rehabilitación, se plantea objetivos específicos dirigidos a realizar diagnósticos, elaborar planes de intervención y brindar apoyo psicológico en las áreas de Psicomotricidad, Cognitiva, Personal - Social y Lenguaje - Comunicación. Asimismo, paralelamente se plantea realizar consejería a los padres de familia. Se toma conocimiento de la información universal y general de la problemática de la discapacidad con PC, específicamente se analiza el comportamiento del desarrollo evolutivoen las cuatro áreas de intervención, el trabajo realizado con estimulación temprana en este tipo de pacientes y las experiencias realizadas an las escuelas de padres. La metodología de trabajo esta basada en tres pilares: el análisis, el diagnostico y el resultado, planteada como un proceso cíclicoque tiene como eje principal un plan intervención que permita cumplir y alcanzar los objetivos. Todo este trabajo se realiza en estrecha coordinacióncon el equipo interdisciplinario de la institución, donde interviene las áreas: de fisoterapia, fonoaudiología, psicología y el aula de integración. De acuerdo a las necesidades que se presenta, se elabora un plan de intervención particularizado e individual, que genéricamente deberá contemplar: una evaluación, un diagnóstico, un plan de intervención, una evaluación final y los resultados. (Entendido en términos de los alcances logrados con el niño/a). En la evaluación inicial, se realiza la anámnesis con la madre, o la recopilación de información de familiares o tutores, en casos de ausencia de la madre. El Establecimiento de Rapport, para lograr buena relación y comunicación con el niño, lo que facilita y optimiza, la aplicación y obtención de resultados de la evaluación. En la evaluación se emplea una batería de test que abarque las diferentes áreas, según los requerimientos en cada caso. El diagnóstico inicial,resume el estado y la línea base de cada paciente, a través de la interpretación de todos los test aplicados en cada caso. Los resultados, las conclusiones y recomendaciones, permiten establecer los programas de intervención. El plan de intervención, coordinado con las demás áreas define aquellas actividades a emplear para estimular los elementos que faltan en su desarrollo e inhibir aquellos que sobran, tomando en cuenta la individualidad de la intervención. La implementación del plan requiere estructurar programas de intervención, donde están incluidas estrategias y actividades a realizar en las áreas de: desarrollando de la Psicomotricidad, desarrollo Personal Social, desarrollo del Lenguaje y Comunicación y desarrollo Intelecto Cognitivo. Estos programas se elaboran para cada paciente según el caso. En la evaluación final, se elabora el Diacnóstico Psicológico final, el que permite obtener comparativamente los resultados, como producto de la fase de intervención. La consejería a padres, es paralela durante todo el proceso educativo y de rehabilitación del niño, una vez que los padres toman real conciencia y aceptan la discapacidad de sus hijos, se convierten en los principales terapeutas, por el contacto directo con ellos, en tiempo y espacio. Los resultados obtenidos, a nivel individual como los generales muestran cuantitativamente pequeños logros, sin embargo se concluye que este tipo de pacientes los avances obtenidos son grandes por la entrega, el esfuerzo y dedicación para vencer sus "grandes" barreras. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
047781	PID155.446/CUE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	4932^bBPSI

Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija / Carrasco Marquez, Haniel Noemi

Público Ubicación : PI155.5/CAR Autores: Carrasco Marquez, Haniel Noemi, Autor Título : Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 158 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  ADOLESCENTES  -  HOGAR  MOISES  NAVAJAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Presente Práctica Institucional (P.I.) fue desarrollada para contribuir en la mejora de la Inteligencia Emocional a través de un apoyo psicológico, para la formación integral de adolescentes de 15 a 17 años, del “Hogar Moisés Navajas” en la ciudad de Tarija. El desarrollo de la práctica institucional tuvo un total de 216 sesiones, para lo cual se utilizó una metodología activo-participativa, utilizando diferentes técnicas como ser didácticas, dinámicas grupales, lluvia de ideas y juegos lúdicos, entre otras. Los talleres se implementaron a través del Programa de Inteligencia Emocional elaborado específicamente para las adolescentes de 15 a 17 años de edad, siendo un total de 25 participantes. Llegando a las mismas con un contenido acorde a su edad y al contexto vivencial que atraviesan. Para evaluar el impacto que generó el programa, se identificó por medio de un instrumento aplicado antes y después del desarrollo del programa. De acuerdo a los resultados obtenidos del diagnóstico, toda la población se encontró en un nivel “por mejorar”, ya que presentaron dificultad en la capacidad de entender, controlar, modificar sus impulsos y estados anímicos. Después de la Intervención psicológica, demostraron una mejora en la inteligencia emocional, por lo que son capaces de entender, controlar, modificar sus emociones, impulsos y estados anímicos, lo cual afecta positivamente en la construcción de su personalidad y en el ambiente que les rodea. De esta manera se logró que formen un auto concepto y auto conciencia emocional que practiquen la habilidad asertiva, la empatía y el control de sus impulsos; que refuercen sus relaciones y responsabilidades sociales y por último que se sientan un poco más adaptadas, flexibles, realistas, optimistas, felices y tolerantes al estrés. Mencionar la necesidad de seguir trabajando y reforzando estos aspectos con dicha población, la cual contribuye a su formación integral, preparándolas para la reintegración en la sociedad, cuando salgan de la casa hogar....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057448	PI155.5/CAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8019^bBCEN

Documentos electrónicos

38945_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	38945_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	38945_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
38945_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	38945_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicológico a víctimas de maltrato infantil de 7 – 12 años de edad del centro de acogida “Sagrada Familia” del SEDEGES (Práctica Institucional) / Medrano Flores, Carla

Público Ubicación : PI155.424/MED Autores: Medrano Flores, Carla, Autor Título : Apoyo psicológico a víctimas de maltrato infantil de 7 – 12 años de edad del centro de acogida “Sagrada Familia” del SEDEGES (Práctica Institucional) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2011, 170 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  MALTRATO  INFANTIL,  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS Resumen : La Práctica Institucional se realizó en el Hogar “SAGRADA FAMILIA” ubicado en el Barrio Morros Blancos de la Ciudad de Tarija Provincia Cercado; institución que tiene como objetivo dar acogida, a los niños/as que se encuentran en situación de riesgo, abandono y orfandad total o parcial. El trabajo se inició en marzo del 2010, con una duración de 500 horas de práctica y se concluyó en julio del mismo año. La población con la que se trabajó fueron niños y niñas de 7 a 12 años de edad, que fueron víctimas de maltrato infantil. El objetivo principal de la Practica Institucional se enfocó en “Brindar apoyo psicológico a los niños y niñas que fueron víctimas de algún tipo de maltrato infantil”. Para cumplir con este propósito se realizaron las evaluaciones necesarias para la elaboración de informes psicológicos, luego se organizó el programa de intervención de acuerdo a los psicodiagnósticos establecidos en los informes. Para la elaboración de los psicodiagnósticos se utilizó la entrevista clínica, el test del Árbol, y el test de la casa, los cuales nos sirvieron para poder comprender la problemática de los niños/as, teniendo en cuenta, las experiencias por las que pasaron con sus familias. En su mayoría, los resultados de los psicodiagnósticos dieron muestra de niños/as que tienen problemas de adaptación con el medio, y con su autoestima. Dicho esto se aplicó el programa de intervención con el objetivo de estimular el desarrollo personal del niño/a enfocado en fomentar el desarrollo de sus habilidades sociales y autoestima. Así también, a solicitud de la Institución se brindó información a los niños/as sobre la prevención del abuso sexual. Con las técnicas de la modificación de la conducta como la comunicación positiva, las técnicas del modelado y las exposiciones, se lograron transmitir mensajes donde los niños pudieron reconocer las conductas, y pensamientos que les hacen sentirse bien. Se logró que los niños desarrollen habilidades para trazarse metas, con un futuro prometedor. Pudieron entender y reflexionar sobre la importancia que tienen las metas para sus vidas. Así también se logró que los niños fortalezcan su autoestima, al permitirles adquirir un conocimiento y aceptación de sí mismos, desarrollando su capacidad de autocontrol y logrando apropiarse de habilidades que les ayudan a tomar decisiones responsables. De manera general, es posible afirmar que se ha logrado brindar el apoyo psicológico a los niños víctimas de maltrato infantil, concluyendo que la implementación del programa de intervención resultó favorable, ya que se pudo trabajar el desarrollo personal, permitiendo fortalecer su personalidad y reflexionar sobre de su actuar cotidiano, con la finalidad de prepararlos para la vida. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052657	PI155.424/MED	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6522

Documentos electrónicos

35854_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35854_Resumen Adobe Acrobat PDF	35854_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35854_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Apoyo social y calidad de vida en adultos mayores institucionalizados en el hogar Santa Teresa de Jornet / Gonzáles Herrera, Hermelinda

Público Ubicación : TI155.67/GON Autores: Gonzáles Herrera, Hermelinda, Autor Título : Apoyo social y calidad de vida en adultos mayores institucionalizados en el hogar Santa Teresa de Jornet Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 95 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DE  ADULTOS,  ADULTO  MAYOR  -  APOYO  SOCIAL,  ADULTO  MAYOR  INSTITUCIONALIZADOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN El estudio de las redes sociales de apoyo ha cobrado un gran auge durante las últimas décadas dentro de la psicología social, ya que esta temática ha resultado ser de un gran valor en un triple sentido: como variable psicosocial vinculada a la calidad de vida de los individuos, como posible factor etiológico en procesos de enfermedad y desórdenes, y como estrategia de intervención en programas dirigidos a poblaciones en riesgo, dentro de las cuales puede incluirse a la “Tercera Edad”. Es aquí donde se encuadra la presente investigación con la siguiente pregunta científica: ¿Cuál es la relación entre el apoyo social percibido y la calidad de vida de los Adultos Mayores institucionalizados en el hogar “Santa Teresa de Jornet” de la ciudad de Tarija? Con el propósito de determinar el grado de correlación entre esto dos ejes centrales: el apoyo social y la calidad de vida. El presente trabajo de investigación comienza en sus dos primeros capítulos con la exposición de la temática de planteada, haciendo referencia a la problemática social del adulto mayor institucionalizado, planteamientos que dan razones al qué, porqué y para qué se investigará, información a partir de la cual se formularon los objetivos e hipótesis del estudio. En el tercer capítulo, se exponen algunas de las características psicosociales de la población denominada “Tercera Edad”, haciendo un repaso de las principales características que definen a esta etapa de la vida, continuando con ello, se aborda el tema de apoyo social y calidad de vida , tanto en sus aspectos de conceptualización como de evaluación, para posteriormente abordar los principales modelos expuestos que explican los principales hallazgos que relacionan el apoyo social con la calidad de vida. En el cuarto capítulo se presentan las principales características metodológicas de la investigación, comenzando con la definición del área de estudio, su enfoque y alcance investigativo, siguiendo a ello, la descripción de las características de la muestra seleccionada, prestando especial atención a las variables sobre las cuales se intentará establecer diferencias: sexo, edad y estado civil, por último, se explican las técnicas, métodos e instrumentos utilizados para la recolección de datos y, el procedimiento que se siguió en dicha recogida. En el quinto capítulo se desarrolla el análisis e interpretación de los resultados obtenidos, los cuales se dividen en tres grandes secciones: los relativos al apoyo social: material, informacional, afectivo y relaciones sociales, los referentes a la calidad de vida: físico, psicológico, relaciones sociales y ambiente; y los que relacionan el apoyo social percibido y la calidad de vida. Y, por último, aunque no por ello menos importante, el sexto capítulo se presentan las conclusiones generadas a partir del análisis de los resultados obtenidos en el estudio, a partir de las cuales se plantean recomendaciones que se consideran convenientes, como un intento de dar respuesta a la problemática abordada....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052637	TI155.67/GON	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6649

Documentos electrónicos

35836_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35836_Resumen Adobe Acrobat PDF	35836_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35836_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones / Froufe, Manuel

Público Ubicación : 153.1526/F912a Autores: Froufe, Manuel, Autor Título : Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones Fuente : 1a ed. Madrid [ES] : Thomson-Paraninfo,, 2004, xvi, 432p. Notas : Incluye bibliografía Incluye índice temático Temas : PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  APRENDIZAJE  ASOCIATIVO Resumen : Contenidos parciales: Prefacio. 1. Introducción: algunas consideraciones previas. Primera Parte: Formas elementales de aprendizaje. 2. La "conducta provocada" y su modificación: aprendizaje preasociativo. Segunda Parte: Aprendiendo relaciones entre eventos. 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías. Tercera Parte: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta. 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo. 6. Condicionamiento instrumental: control aversivo. Cuarta Parte: Técnicas aplicadas derivadas del condicionamiento. 7. Condicionamiento: aplicaciones. Referencias bibliográficas. Índice temático....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
059723	153.1526/F912a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2902^bBPSI