1596 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'CULTURA,EDUCACION,FORMACION'

Problemas de cultura y de educación / Mondolfo, Rodolfo

Público Ubicación : 306.370/M746p Autores: Mondolfo, Rodolfo, Autor Título : Problemas de cultura y de educación Fuente : Argentina [AR] : Hachette, 1957, 177 p Notas : Incluye Bibliografía Temas : CULTURA,EDUCACION,FORMACION  CULTURAL,ESCUELAS

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019890	306.370/M746p	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5925^bBH

Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios fiscales de la ciudad de Tarija frente al civismo instituido en la nueva Constitución Política del Estado plurinacional de Bolivia / Barrios León, Henrry

Público Ubicación : TI373/BAR Autores: Barrios León, Henrry, Autor Título : Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios fiscales de la ciudad de Tarija frente al civismo instituido en la nueva Constitución Política del Estado plurinacional de Bolivia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2011, 76 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION,  EDUCACION  CIVICA,  ESTUDIANTES  -  FORMACION,  PSICOLOGIA  -  CONDUCTA Resumen : El presente trabajo de investigación, enmarcado dentro del área de la Psicología Social, tiene como principal objetivo analizar desde la perspectiva psicológica la Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios fiscales de la ciudad de Tarija frente al civismo instituído por la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.El análisis de la temática se basa en el estudio psicológico de las actitudes desde los componentes cognitivo, afectivo y comportamental. El estudio tiene plena vigencia ya que desde la implementación de la Nueva Constitución en el año 2009, se incluyen nuevos emblemas nacionales como la bandera wiphala y la flor del patujú, a los emblemas ya establecidos en anteriores constituciones y reconocidas por los bolivianos y las bolivianas como representativas de nuestro pais. A partir del objetivo general,se plantearon tres objetivos específicos, los que fueron cumplidos a cabalidad. Se planteóuna hipótesis que no se confirma en su totalidad. El Marco Teórico, fue elaborado de manera completa y ordenada, considerando un enfoque ecléctico proporcionado por diversos autoressobre la teoría de lasactitudes, en relación a los factores emocionales, conductuales y cognitivos. Se obtuvo información de gran cantidad de libros, publicaciones, internet, e información lograda a través de un cuestionario elaborado específicamente para recabar datos de la población investigada. El diseño metodológico empleado en la presente investigación es el método exploratorio-descriptivo. Con respecto al tratamiento y análisis de los datos, se utilizó un enfoque cualitativo con el fin de identificar, describir y analizar la información y un enfoque cuantitativo que permite obtener datos que se expresan en cuadros de porcentajes y frecuencias. Se trabajó con la población de estudiantes que cursan en la gestión 2011, el sexto año del nivel secundario en las Unidades Educativas Fiscales del área urbana y periurbana de la ciudad de Tarija. Se utilizó la técnica de recolección directa mediante el cuestionario aplicado de acuerdo a la escala de likert. Los datos fueron tratados mediante técnicas estadísticas y se utilizó el software SPSS v.11 para procesar los datos de forma confiable. Se evaluaron tanto cuantitativa como cualitativamente los datos obtenidos en la investigación; llegando a la conclusión de que las actitudes manifiestas respecto al factor cognitivo muestran un mayor porcentaje de acuerdo; existe aceptación en el componente afectivo y en el componente conductual las respuestas se hallan casi equilibradas entre negativo y positivo, especialmente en lo referente al nuevo emblema nacional y al simbolismo de expresión cívica determinado por el actual gobierno....leer masleer menos

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052654	TI373/BAR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6667

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35851_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35851_Resumen Adobe Acrobat PDF	35851_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
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Análisis de la escuela productiva como una alternativa para la educación vocacional en el centro de formación "Luis Espinal" de la ciudad de Oruro / Echalar Morales, Sonia

Público Ubicación : T370.113/ECH Autores: Echalar Morales, Sonia, Autor ; Morales Vasquez, J. Evangelina, Autor Título : Análisis de la escuela productiva como una alternativa para la educación vocacional en el centro de formación "Luis Espinal" de la ciudad de Oruro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 94p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  VOCACIONAL,COMUNIDADES  EDUCATIVAS,FORMACION,EDUCACION,INVESTIGACION,ORURO,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación se basa en la influencia de la Educación de la Escuela Productiva en los alumnos de sexto y séptimo de primaria de Oruro. El método que se aplicó para este fin fue el método descriptivo. Al respecto pudimos determinar que la influencia es positiva en el desarrollo integral. Toda la información se obtuvo en forma directa de los alumnos, profesores y padres de familia que son los principales elementos de la comunidad educativa. Por la situación geográfica en la que se encuentra el centro de formación, se puede apreciar que los barrios periurbanos es necesario que se prepare a los estudiantes para la adquisición de una profesión en forma adecuada y oportuna con una valoración real del trabajo y el trabajador. ...leer masleer menos

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044797	T370.113/ECH	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1969^bBEDU

Area guaraní / Ministerio de Educación, Cultura y Deportes - Bolivia

Público Ubicación : 370.84/644a Autores: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes - Bolivia, Autor Título : Area guaraní Fuente : La Paz [BO] : GTZ, 2002, 122p Temas : EDUCACION,CULTURA  GUARANI,METODOLOGIA  DE  INVESTIGACION,ESCUELAS,CURRICULOS,INTERCULTURALIDAD  Y  LENGUA

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034059	370.84/644a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1660^bBPSI

Area guaraní / Robles, Tomás

Público Ubicación : 370.84/R648a Autores: Robles, Tomás, Autor ; Guzmán, Fernando, Autor ; Gustafson, Bret, Autor Título : Area guaraní Fuente : La Paz [BO] : GTZ, 2002, 122p Temas : EDUCACION,CULTURA  GUARANI,METODOLOGIAS  DE  INVESTIGACION,ESCUELAS,CURRICULOS,INTERCULTURALIDAD  Y  LENGUA

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034092	370.84/R648a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1660-1^bBPSI

Caracterización de habilidades para la Docencia en los alumnos de sexto semestre del Instituto J.M.S. de Canasmoro / Pereira Ríos, Alberto

Público Ubicación : M378.16/PER Autores: Pereira Ríos, Alberto, Autor Título : Caracterización de habilidades para la Docencia en los alumnos de sexto semestre del Instituto J.M.S. de Canasmoro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2005, 114 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Ciencias de la Educación Superior Temas : EDUCACION  SUPERIOR  –  PERSONAL  DOCENTE,  FORMACION  PROFESIONAL,  METODOS  DE  ENSEÑANZA Resumen : El presente trabajo muestra los resultados fundamentales de la investigación educativa, cuyo objetivo es: "Caracterizar las habilidades para planificar y ejecutar la actividad docente en los estudiantes del Sexto Semestre de la carrera de formación de maestros de nivel primario" durante la «Práctica de responsabilidad plena en el aula" a partir de los requerimientos actuales del desempeño profesional. Esta tesis constituye una primera aproximación formal y sistemática en la que hace énfasis en la caracterización de las habilidades para la planificación y ejecución de las tareas docentes. Se ofrecen desde el punto de vista metodológico una serie de instrumentos de recolección de la información que a continuación de comentan: La guía de análisis de los planes elaborados por los practicantes, la guía observación sistemática de la ejecución de la tarea docente, la guía de entrevista a profesores, guías de encuesta a los practicantes. En este aspecto vale la pena aclarar que la investigación de campo fue realizada por el autor, habiendo tropezado con dificultades por la reticencia de los profesores a acceder y la distancia en que se encuentran una unidad educativa de otra. Con relación a los resultados debemos enfatizar algunos indicadores que reflejan que hay una manifiesta conversación a los lineamientos pedagógicos contemporáneas que sugieren el planeamiento de objetivos con la participación de los alumnos y en qué términos de acciones concretas; existiendo una falta marcada de actuali8zación de contenidos y metodología empleada característica de la clase expositiva, reproductiva, impulsado por estrategias e instrumentos convencionales que no aprovechan las utilidades de las NTICs y finalmente cabe señalar que la evaluación continua siendo de resultados y no de proceso. En conclusión; consideramos que las observaciones que hacen los profesores experimentados se corroboran, en el sentido que la formación de profesores adolece de una buena administración de la tarea docente tanto en el proceso de planificación como en el desarrollo de la ejecución, por lo que después del análisis e interpretación de los resultados de la investigación se elaboran sugerencias que pueden disminuir esas falencias como parte de las recomendaciones de la tesis....leer masleer menos

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065844	M378.16/PER	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0813^bBC

Caracterización de los factores que limitan la aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica Clínica en la Facultad de Odontología / Mendoza Zarate, Lizbeth

Público Ubicación : M378.12/MEN Autores: Mendoza Zarate, Lizbeth, Autor Título : Caracterización de los factores que limitan la aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica Clínica en la Facultad de Odontología Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2009, 74 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Ciencias de la Educación Superior Temas : EDUCACION  SUPERIOR  –  PERSONAL  DOCENTE,  PEDAGOGIA,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS,  FORMACION  PROFESIONAL,  ODONTOLOGIA  –  ENSEÑANZA Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION. - En el inicio del nuevo siglo, se observa la necesidad de formación de profesionales competentes, pertinentes a las necesidades del medio, que sean capaces de enfrentar y resolver con eficiencia los retos de la práctica profesional de manera responsable y ética, comprometidos con la innovación y la actualización logrando la calidad profesional, constituyendo hoy en día una misión primordial de la Educació;n Superior. La Facultad de Odontología anualmente se viene enfrentando a la dificultad que encuentran los estudiantes en vincular los conocimientos teóricos con la aplicación práctica en el momento de atender a los pacientes, teniendo en cuenta esta necesidad se elaboró esta propuesta y de esta manera sentar las bases para iniciar un trabajo que sirva para superar estas deficiencias. Desde hace dos años, junto a algunos docentes de clínica de la Facultad de Odontología de la UAJMS, se ha venido realizando un análisis de las dificultades que encuentran los estudiantes al ingresar a la clínica de Odontopediatría, con el objetivo de identificar y analizar estas falencias, para poder planificar cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuyan al perfeccionamiento de la enseñanza. La enseñanza especialmente en el área de la Odontología está compuesta por la parte teórica y un componente práctico: de laboratorio y clínico, donde se requiere la aplicación de estrategias y/o modelos especiales para su aprendizaje. Esto implica por una parte un gran dominio del conocimiento en el área por parte del docente, así como el manejo de diversas técnicas didácticas, comprensión del proceso enseñanza-aprendizaje y la utilización de tecnología adecuada que permitan una mayor y mejor comprensión por parte del estudiante motivándolo al logro de un aprendizaje de calidad. La mayoría de las asignaturas en la Facultad de Odontología requieren actividades prácticas, ya sea de laboratorio (pre-clínicas) o en clínicas, aun en la actualidad se utilizan métodos tradicionales en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que influye de manera determinante en el rendimiento estudiantil y en la calidad. Dentro del plan de estudios y la malla curricular de la facultad de Odontología se pueden evidenciar que existen grandes fallas ya que las materias pre requisitas no son las adecuadas, esto también va a repercutir en la problemática presentada. La desintegración de pre clínica-clínica es otro de los problemas que se advierten desde el diseño curricular y que desde su desarrollo limitan la interdisciplinariedad, las materias básicas aparecen como islas distantes del resto de las asignaturas y se espera que el estudiante integre por su cuenta los diferentes tipos de conocimientos sobre todo básico- clínico mediante mecanismos que muchas veces los mismos docentes desconocen. El docente de las asignaturas básicas no tiene la perspectiva de la clínica y el docente de la clínica ha dejado de lado en la práctica las referencias de las asignaturas básicas y ambos los reflejan en sus estudiantes. En la Facultad de Odontología de la UAJMS no existe una investigación relacionada con este problema, pero según la experiencia clínica se hace notar la importancia que tienen estos factores ya que pueden actuar de manera positiva o negativa en la formación y desempeño del estudiante en la práctica profesional. Es importante propiciar las interrelaciones entre docentes, para afianzar la construcción del conocimiento, la formación, capacitación y perfeccionamiento en la calidad de los futuros profesionales. El hecho de identificar y analizar los factores que intervienen en la falta de preparación de los estudiantes para el ejercicio profesional en la práctica clínica, ayuda a que se minimicen sus efectos en el momento de presentarse. Este trabajo determinó los factores fundamentalmente académicos que limitan el vínculo entre la aplicación de la teoría en la práctica clínica, como una posible vía para acercarnos a la solución de las dificultades ya que es el pilar fundamental para el desempeño del futuro profesional. ...leer masleer menos

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065828	M378.12/MEN	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0803^bBC

Causas de la deserción escolar en el ciclo intermedio del colegio técnico humanístico "Litoral de Puqui" / Díaz Yucra, Eugenio

Público Ubicación : T370.111/DIA Autores: Díaz Yucra, Eugenio, Autor Título : Causas de la deserción escolar en el ciclo intermedio del colegio técnico humanístico "Litoral de Puqui" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 114p Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  FUNDAMENTAL,DESERCION  ESCOLAR,CICLO  INTERMEDIO,ECONOMIA  DE  LA  EDUCACION,CULTURA,ORURO,BOLIVIA Resumen : El trabajo de investigación, referido a la descripción Escolar en el ciclo intermedio del Colegio Técnico humanístico "Litoral" de Puqui, durante las gestiones de 1993 a 1997, toca un problema latente a nivel nacional, e inclusive internacional, sin embargo a nivel nacional golpea más en el área rural, donde son indisimulables las causas económicas y la dispersión de la población diseminada en comunidades distantes las unas de las otras y de éstas con los centros educativos. La investigación se realiza tomando en cuenta con mayor énfasis, el abandono de los estudios, por parte de los alumnos que viven alejados de los centros educativos, en las zonas de difícil acceso a los servicios educacionales. ...leer masleer menos

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044598	T370.111/DIA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1981^bBEDU

Cómo irradia el trabajo del INSPOC / Arispe Hinojosa, Valentín

Público Ubicación : 370.117/A776c Autores: Arispe Hinojosa, Valentín, Autor Título : Cómo irradia el trabajo del INSPOC Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2006, 216 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,  GESTION  EDUCATIVA,  FORMACION  DOCENTE

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056185	370.117/A776c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5651^bBLM

Un conjunto de tareas docentes para el desarrollo de estrategias de procesamiento de información en la Carrera de Idiomas: una experiencia en la materia de Cultura y Civilización inglesa / Moscoso Aparicio, Yalu Rosalba

Público Ubicación : M378.12/MOS Autores: Moscoso Aparicio, Yalu Rosalba, Autor Título : Un conjunto de tareas docentes para el desarrollo de estrategias de procesamiento de información en la Carrera de Idiomas: una experiencia en la materia de Cultura y Civilización inglesa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2009, 175 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Ciencias de la Educación Superior Temas : EDUCACION  SUPERIOR  –  PERSONAL  DOCENTE,  PEDAGOGIA,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS,  FORMACION  PROFESIONAL Resumen : En el presente trabajo de investigación, determinamos como objetivo general "Elaborar un conjunto de tareas docentes en la materia de Cultura y Civilización Anglo - americana para el procesamiento de información teniendo en cuenta los requerimientos de aprendizaje previstos a este nivel en estudiantes del 4to semestre de Carrera de Idiomas de la UAJMS. En el capítulo I se abordan los fundamentos teóricos con los cuales trabajamos el conjunto de tareas docentes, las cuales son esenciales en tanto lo que se quiere es lograr los objetivos de esta investigación. Se encuentran incorporados los postulados emergentes del Enfoque Histórico Cultural y el Enfoque Comunicativo de la enseñanza de lenguas extranjeras. En el capítulo II presentamos los fundamentos metodológicos de la presente investigación. La misma que es de corte teórico-metodológico y se ejecuta a través de un enfoque eminentemente cualitativo. Como método empírico se usa el llamado "método de expertos" aplicando una guía de evaluación sometida a consideración de cinco expertas para ser validada. En el capítulo III se describe la propuesta didáctica en la cual, se optimizó el diseño de las tareas docentes de la unidad instrumentada, elaborando los objetivos con relación a los contenidos y. planteando una metodología que favorezca la implementación de estrategias de lectura de los estudiantes de la asignatura de Cultura y Civilización Anglo Americana de la Carrera de Idiomas. Y también en este capítulo se presenta el análisis e interpretación de los resultados derivados del formulario de evaluación, validada por las expertas. Con los resultados obtenidos del mismo, podemos mencionar que el conjunto de tareas docentes elaborado tiene bastante aceptación por lo que estas tareas están orientadas en su diseño a la implementación de estrategias de lectura en el idioma Ingles, de los estudiantes del cuarto semestre de la Carrera de Idiomas. Las recomendaciones del presente trabajo están destinadas a mejorar el proceso enseñanza aprendizaje del idioma ingles y poder motivar a diferentes profesionales de nuestra universidad y cuidad a poder diseñar nuevas tareas docentes a partir de los postulados y teorías nuevas que favorezcan el desarrollo de las estrategias de lectura en la enseñanza del idioma inglés....leer masleer menos

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065835	M378.12/MOS	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0831^bBC

Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo / PINSEIB

Público Ubicación : 370.117/P538c Autores: PINSEIB, Autor Título : Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 139p Notas : Incluye bibliografía Temas : CENTROS  DE  EDUCACION,EDUCACION  Y  PSICOLOGIA,CULTURA  VIGOTSKY

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033984	370.117/P538c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1638^bBPSI

Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo / Pinaya Flores, B. Víctor

Público Ubicación : 370.117/P532c Autores: Pinaya Flores, B. Víctor, Autor Título : Constructivismo y prácticas de aula en Caracollo Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 139p Notas : Incluye bibliografía Temas : CENTROS  DE  EDUCACION,EDUCACION  Y  PSICOLOGIA,CULTURA  VIGOTSKY

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033980	370.117/P532c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1638-1^bBPSI
056166	370.117/P532c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5632^bBLM

La creación de los Estados Unidos; la sociedad y la cultura / Luedtke, Luther

Público Ubicación : 973/L884c Autores: Luedtke, Luther, Compilador Título : La creación de los Estados Unidos; la sociedad y la cultura Fuente : Washington [US] : Forum Series, 1990, 393p Temas : ESTADOS  UNIDOS,CULTURA,SOCIEDADES,EDUCACION

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
008114	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1685^cej. 1^bBC
008115	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1686^cej. 2^bBC
008111	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1687^cej. 3^bBC
008113	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	1688^cej. 4^bBC
008112	973/L884c	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	3749^cej. 5^bBC

Desarrollo de las competencias investigativas de los estudiantes del octavo semestre de la Carrera de Psicología de la UAJMS en la gestión 2009 / Cary Condori, Reynaldo

Público Ubicación : M378.007/ANT Autores: Cary Condori, Reynaldo, Autor Título : Desarrollo de las competencias investigativas de los estudiantes del octavo semestre de la Carrera de Psicología de la UAJMS en la gestión 2009 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 2010, 87 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Ciencias de la Educación Superior Temas : EDUCACION  SUPERIOR,  PEDAGOGIA,  FORMACION  PROFESIONAL,  EDUCACION  –  INVESTIGACIONES,  METODOLOGIA  EN  PSICOLOGIA Resumen : El presente trabajo de investigación surge como consecuencia de una necesidad inminente, que es la de coadyuvar a responder y resolver las debilidades y/o flaquezas del sistema nacional de universidades en Bolivia, respecto a la "investigación científica" considerada como uno de sus pilares fundamentales. En este· sentido se partió del siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir al desarrollo de las competencias investigativas en la elaboración de proyectos de investigación científica, de los estudiantes del octavo semestre de la carrera de psicología de la UAJMS en la gestión 2009? Para responder a esta problemática se planteó el siguiente objetivo general: "Implementar una propuesta metodológica pata desarrollar las competencias investigativas de los estudiantes del octavo semestre de la carrera de Psicología de la UAJMS, durante la elaboración de sus respectivos proyectos de investigación científica, basada en la investigación acción como recurso de aprendizaje profesional. Por consiguiente, el presente trabajo se sustenta en el Enfoque Histórico Cultural de Vigotsky y sus aplicaciones a la actividad docente universitaria; la formación por etapas de las acciones mentales de Galperin y el desarrollo más reciente del concepto "competencias profesionales", así como su manejo operacional. Desde un punto de vista metodológico se asume el método experimental, con diseño cuasi-experimental de grupos intactos con pre y post prueba. Al finalizar esta investigación, los resultados alcanzados permiten concluir indicando que la aplicación de los talleres de la investigación acción como recurso de aprendizaje profesional, propician favorablemente el desarrollo de las competencias investigativas, en los estudiantes del octavo semestre de la carrera de Psicología, advirtiendo de esta manera que la hipótesis planteada al inicio de la investigación fue confirmada. Finalmente, el autor de esta tesis desea enfatizar que el logro de estos resultados se debe en gran medida al diseño de investigación asumido y a la combinación de diferentes temías, métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje, empleadas....leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
065849	M378.007/ANT	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0834^bBC

Desarrollo de la motivación en el aprendizaje de la asignatura de Auditoria Impositiva en la Carrera de Contaduría Pública a través de Métodos participativos - discusión / Ruiz Vilte, Ana

Público Ubicación : M378.17/RUI Autores: Ruiz Vilte, Ana, Autor Título : Desarrollo de la motivación en el aprendizaje de la asignatura de Auditoria Impositiva en la Carrera de Contaduría Pública a través de Métodos participativos - discusión Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2009, 75 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Ciencias de la Educación Superior Temas : EDUCACION  SUPERIOR  –  PERSONAL  DOCENTE,  FORMACION  PROFESIONAL,  PEDAGOGIA,  METODOS  DE  ENSEÑANZA,  APTITUD  DE  APRENDIZAJE Resumen : La presente tesis, “Propuesta para el Desarrollo de la Motivación en el Aprendizaje de la Asignatura Auditoria impositiva”, surge como una necesidad de cambiar la estrategia de aprendizaje tradicionales por nuevas formas de enseñar y aprender; a través de los métodos participativos Discusión sustentada en el Enfoque Histórico Cultural y se propone una participación activa muy diferente a lo tradicional. En la Introducción se plantea la problemática, se resalta la novedad científica y la significancia práctica del presente trabajo. En el capítulo 1 se fundamentan los aspectos teóricos para el desarrollo de la motivación en el aprendizaje de la asignatura y se revisan otros de los referentes teóricos en los que se sustenta la propuesta como el enfoque histórico – cultural. En el capítulo 2 se presenta el problema, expresado en cómo se puede propiciar la motivación intrínseca, la hipótesis planteada, los objetivos de investigación. En el capítulo 3 se encuentra presentado la metodología de investigación, el diseño de los componentes estructurales y funcionales del proceso enseñanza - aprendizaje para la asignatura Auditoría Impositiva con el tema "Fiscalización del impuesto IVA e IT'', diseñado y aplicado la estrategia a través de sesiones conteniendo tareas y guías de estudio que le permiten al estudiante transitar gradualmente por etapas de asimilación del conocimiento planteadas de acuerdo al enfoque histórico cultural. En el capítulo 4 se muestra el análisis e interpretación así mismo se sintetizan y los resultados de la valoración de la propuesta presentada y aplicada, también se presentan las conclusiones y las recomendaciones como epílogo de la investigación....leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
065848	M378.17/RUI	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0833^bBC

Educación indigenal en Bolivia: Un siglo de ensayos educativos y resistencias patronales / Choque Canqui, Roberto

Público Ubicación : 37O.117/Ch751e Autores: Choque Canqui, Roberto, Autor ; Quisbert Quispe, Cristina, Autor Título : Educación indigenal en Bolivia: Un siglo de ensayos educativos y resistencias patronales Fuente : 1a ed. La Paz (BO) : Unidad de Investigaciones Históricas Unih-Pakaxa, diciembre, 2016, 253 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,  EDUCACION  BILINGÜE,  FORMACION  DOCENTE,  ESCUELAS  RURALES–  PROCESO  EDUCATIVO  INDIGENA,  ENSEÑANZA  PRIMARIA,  PROGRAMAS  DE  ENSEÑANZA,  SISTEMAS  DE  ENSEÑANZA,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION, Resumen : SUMARIO : 1.Visión histórica y formas de educación originaria, 2. El indio en la colonia, 3. Educación indígena republicana, 4. Problemática socio-cultural y la estructuración de la educación indigenal, 5. Problemas de cambio socio-cultural, 6. De la revolución de 1952 a la educación bilingüe e intercultural.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
056354	37O.117/Ch751e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5821^bBLM

El mapuche, el aula y la formación docente / PINSEIB

Público Ubicación : 370.117/P538m Autores: PINSEIB, Autor Título : El mapuche, el aula y la formación docente Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 207p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,CULTURA  MAPUCHE,METODOS  DE  ENSEÑANZA,COMUNIDADES,ENSEÑANZA  BILINGUE

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033989	370.117/P538m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1643^bBPSI

El mapuche, el aula y la formación docente / Relmuan A., María Angélica

Público Ubicación : 370.117/R362m Autores: Relmuan A., María Angélica, Autor Título : El mapuche, el aula y la formación docente Fuente : La Paz [BO] : Plural, 2005, 207p Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,CULTURA  MAPUCHE,METODOS  DE  ENSEÑANZA,COMUNIDADES,ENSEÑANZA  BILINGUE

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033994	370.117/R362m	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	1643-1^bBPSI
056171	370.117/R362m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	5637

Elaboración de una metodología de enseñanza aprendizaje que vincule la teoría con la práctica en la asignatura de Teoría del Estado de la Carrera de Derecho de la U.A.J.M.S. / Llanos Llanos, Sonia

Público Ubicación : M378.17/LLA Autores: Llanos Llanos, Sonia, Autor Título : Elaboración de una metodología de enseñanza aprendizaje que vincule la teoría con la práctica en la asignatura de Teoría del Estado de la Carrera de Derecho de la U.A.J.M.S. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2009, 109 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Ciencias de la Educación Superior Temas : EDUCACION  SUPERIOR  –  PERSONAL  DOCENTE,  FORMACION  PROFESIONAL,  PEDAGOGIA,  METODOS  DE  ENSEÑANZA Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION. - En la actualidad Bolivia enfrenta una crisis social, política y económica que ha marcado el transcurrir de estos últimos años, dando lugar a nuevos cambios, dentro de este contexto las Universidades el Sistema de Educación Superior, también requieren cambios ante problemas que merecen especial atención, por la importancia de las actividades que desarrollan. La pedagogía como ciencia de la Educación ha ido desarrollándose a través de la historia, incorporando nuevos cambios ante los desafíos que plantean las sociedades modernas. La pedagogía de la Escuela Tradicional como enfoque pedagógico alcanza su esplendor en el siglo XIX, en esta tendencia el maestro es el centro del proceso de enseñanza, siendo así la escuela la principal fuente de información para el educando, resultando el profesor el único que piensa y transmite de manera expositiva y de forma acabada los conocimientos sin darle posibilidad al alumno para que piense, reflexione, considerando únicamente como depositario de ese conocimiento teórico, memorístico y repetitivo. La Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS), se crea un 6 de junio de 1946 con dos Facultades, Derecho y Ciencias Sociales y Humanidades y la Facultad de Ciencias de la Educación. Pese a ser nueva desde su creación ha seguido la corriente de la Escuela Tradicional de la enseñanza, con métodos de enseñanza expositivos, memorísticos y repetitivos, sin dar lugar al conocimiento reflexivo crítico. Sin embargo, nuestra Superior Casa de Estudios ha sido seleccionada por la IESALC/UNESCO (2003-2005) para desarrollar un plan piloto en América Latina referente al cambio y transformación de la Educación Superior, proyecto que contempla la calidad, Gestión y liderazgo, este reto es consolidar el proceso modernizador que perfeccione el proceso enseñanza aprendizaje, tendente a construir una universidad moderna que imparte una formación académica integral de alta calidad, pertenencia y comprometida con el desarrollo de la región y los avances ce la ciencia y la tecnología. El nuevo modelo introducido en nuestra universidad comprende un conjunto de acciones de perfeccionamiento, los cuales deberán ser aplicados en la Carrera de Derecho. A pesar de estos cambios, surge la necesidad de elaborar una metodología del proceso de enseñanza- aprendizaje que dé lugar a la vinculación de la teoría copan la práctica, sustentada en el Enfoque Histórico Cultural, mediante la incorporación de métodos y técnicas que propicien la integración dela teoría con la práctica profesional de la asignatura de Teoría del Estado de la Carrera de Derecho de al UAJMS. ...leer masleer menos

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065847	M378.17/LLA	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0832^bBC

La enseñanza universitaria : el escenario y sus protagonistas / Zabalza, Miguel Ángel

Público Ubicación : 378/Z131e Autores: Zabalza, Miguel Ángel, Autor Título : La enseñanza universitaria : el escenario y sus protagonistas Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2014, 238p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  SUPERIOR,  FORMACION  PROFESIONAL  DE  MAESTROS,  PROFESORES  UNIVERSITARIOS  -  CONDICIONES  SOCIALES,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION Resumen : Contenidos parciales: Introducción 1. La universidad, escenario especifico y especializado de formación 2. Estructuras organizativas de las instituciones universitarias 3. El profesorado universitario 4. Formación el docente universitario 5. El alumnado universitario.

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059911	378/Z131e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3091^cej. 1^bBPSI
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