64 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EDUCATIVO'

Administración de los recursos humanos en el proceso educativo en la unidad educativa Tomocoro / Huarachi Villchez, Luis

Público Ubicación : T370.2/HUA Autores: Huarachi Villchez, Luis, Autor ; Mamani Q., Agustín, Autor Título : Administración de los recursos humanos en el proceso educativo en la unidad educativa Tomocoro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1999, 74p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : ADMINISTRACION,EDUCACION,RECURSOS  HUMANOS,PROCESO  EDUCATIVO,UNIDADES  EDUCATIVAS,SUCRE,BOLIVIA Resumen : Dada la magnitud del problema de las características de la administración de los recursos humanos en la Unidad Educativa "Tomocoro" del Nivel primario, se inicio con el estudio de la investigación previa recopilación de toda la información bibliografía y del diagnostico institucional. Para realizar un estudio sistemático sobre el planteo y por ser de tipo descriptivo; se aplicaron métodos empíricos como la entrevista y la encuesta, cuyas técnicas aplicadas fueron la entrevista dirigida y el cuestionario, con sus instrumentos la guía de entrevista y el cuestionario de preguntas. Por la amplitud del universo se recurrió al tiempo de muestreo probabilística aleatorio y estratificado, donde profesores y padres de familia tuvieron la posibilidad de ser elegidos. Fruto de este estudio de investigación se tuvo los siguientes resultados: La falta de conocimiento sobre administración de recursos humanos de parte del directos, escasa participación de los actores de la educación, la practica de una comunicación unidireccional, un liderazgo autocrático y la poca dinamicidad en la gestión que origina el aislamiento escuela-comunidad. Para contrarrestar estas deficiencias, se sugiere la conformación e institucionalización de un equipo dinamizador de gestión educativa, planificar y ejecutar cursos de capacitación a todo nivel y la organización de una comisión para la selección de capacitación a todo nivel y la organización de una comisión para la selección y contratación del personal. ...leer masleer menos

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044582	T370.2/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1938^bBEDU

Análisis del nivel de capacitación curricular de los docentes del ciclo de aprendizajes aplicados de la escuela Guido Villagomez de Huanuni Oruro / Saravia Vasquez, Elizabeth

Público Ubicación : T373.19/SAR Autores: Saravia Vasquez, Elizabeth, Autor Título : Análisis del nivel de capacitación curricular de los docentes del ciclo de aprendizajes aplicados de la escuela Guido Villagomez de Huanuni Oruro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 1998, 101p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : CURRICULO  EDUCATIVO,PROGRAMAS  DE  EDUCACION,APRENDIZAJE,CAPACITACION,ORURO,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo tiene como propósito identificar el nivel de capacitación en currículo de los docentes del ciclo de aprendizajes aplicados de la escuela Guido Villagómez, para implementar un proyecto de capacitación docente de innovación curricular. En este sentido, el trabajo presenta un análisis de nivel de formación y capacitación de todos los docentes que presentan sus servicios en este ciclo, identificando 5 niveles de formación y capitación: maestros interinos, maestros titulados por antigüedad, maestros normalistas sin títuloen provisión nacional, maestros normalistas titulados egresados de universidades en carreras de ciencias de la educación. La investigación de campo se efectuó a través del tipo transaccional correlacional y los métodos observacionales e interrogativo. Sus instrumentos, la observación de clases y un cuestionario de respuestas cerradas para alumnos, aplicadas al total de profesores y una muestra representativa de 128 alumnos seleccionados aleatoriamente de 13 cursos del sexto, séptimo y octavo grado. Realizado el análisis y la síntesis de la misma, se arribo a la conclusión central, se aprueba la hipótesis planteada, es decir el nivel de capacitación docente influye en su desempeño profesional, pero no es determinante, existen otras variables que también inciden en su desempeño como la motivación, interés, compromiso y personalidad. El tipo de capacitación docente adecuado para implementar un proyecto de capacitación es el selectivo, por la necesidad de atender por grupos de nivel de formación y capacitación a los docentes ...leer masleer menos

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044742	T373.19/SAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2248^bBEDU

Análisis y diseño de un software multimedia de apoyo "Topografía y Caminos Forestales FOR-32" para el quinto semestre de ingeniería forestal / Olivera Serrano, Ruben

Público Ubicación : TD006/OLI Autores: Olivera Serrano, Ruben, Autor Título : Análisis y diseño de un software multimedia de apoyo "Topografía y Caminos Forestales FOR-32" para el quinto semestre de ingeniería forestal Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep., 2010, 208 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA,  SISTEMA  MULTIMEDIA  EDUCATIVO,  PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  SISTEMA  MULTIMEDIA  -  CARRERA  INGENIERIA  FORESTAL Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN La “Universidad Autónoma Juan Misael Saracho” como Institución de Educación Superior orienta su accionar en un proceso de educación continua, abierta y permanente, acorde con el avance científico-tecnológico y criterios de calidad, pertinencia e internacionalización y en un marco de cooperación . Y, empeñada en un proceso transformador de la educación superior, busca los mecanismos y medios necesarios para implementar nuevas formas de Enseñanza-Aprendizaje que involucren todos los postulados de la nueva tecnología y encuentra en la tecnología informática un valioso aporte para desarrollar las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación). El rápido desarrollo de la tecnología y de la informática está proporcionando herramientas revolucionarias en todos los campos de la ciencia. En este sentido, los sistemas interactivos se están integrando en nuestro entorno cada vez hay más productos incluso para uso doméstico. El software multimedia a diseñar, se encuentra orientado a la enseñanza de la Topografía y el uso de sus instrumentos para la medición de Áreas, está dirigido a estudiantes del nivel superior que pertenecen al Quinto Semestre de la carrera de ingeniería Forestal de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho”, en base a los objetivos de la materia y de acuerdo al contenido de la materia propuesto en el plan de estudios, con el diseño de este software se pretende dar el apoyo al docente en la enseñanza y reforzar los conocimientos de los estudiantes en los correspondientes contenidos de la asignatura. Para el análisis de requerimiento de software se utilizó el Método de ISAC y para el Diseño del Software la Metodología de Guiones. El Trabajo de Dirigido está dividido en 5 capítulos; en el primer capítulo se encuentra el resumen del trabajo, los antecedentes de otros trabajos realizados , planteamiento del problema, justificación y limitaciones del trabajo; en el segundo capítulo está el grupo central de conceptos y teorías que se utilizaron para diseñar este trabajo dirigido; en el tercer capítulo diseño del software multimedia aplicando la metodología de guiones; cuarto capítulo nos muestra el prototipo de pantallas del software multimedia y en el quinto esta las conclusiones y recomendaciones del software multimedia....leer masleer menos

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051750	TD006/OLI	Trabajo Dirigido	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6464

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Aplicación de los proyectos curriculares de asignaturas en el ciclo intermedio de la unidad educativa "Gustavo Valdivia" / García Copa, Germán

Público Ubicación : T373.19/GAR Autores: García Copa, Germán, Autor Título : Aplicación de los proyectos curriculares de asignaturas en el ciclo intermedio de la unidad educativa "Gustavo Valdivia" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1999, 63p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : CURRICULO  EDUCATIVO,ASIGNATURAS,UNIDADES  EDUCATIVAS,SUCRE,BOLIVIA Resumen : La presente investigación, fue realizada en el Ciclo Intermedio de la Unidad Educativa"Gustavo Valdivia", en la gestión escolar de 1998. Los antecedentes que motivaron la investigación, tienen relación con el diagnostico institucional realizado en dicha Unidad Educativa que , entre otros aspectos, identifico las probables dificultades con que tropieza la aplicación de Proyectos educativos. Para la investigación, el problema planteado fue: ¿ Con que eficacia esta siendo aplicada la metodología de las proyectos curriculums de Asignatura en el ciclo Intermedio de la Unidad Educativa "Gustavo Valdivia". Después de una revisión de la bibliografía existe sobre el problema, la hipótesis de trabajo se formulo en los siguientes términos: la aplicación de la metodología de los Proyectos de asignatura en el Ciclo Intermedio, requiere de mayos sistematización y adecuación contextual para lograr óptimos resultados pedagógicos. Las variables a ser observados para los fines de la investigación fueron: Estrategias de elaboración y ejecución de proyectos , características pedagógicas y operativas y la apreciación del aprendizaje cualitativo de los alumnos. Por las características del problema y al hipótesis formulada, la investigación se tipifico como descriptiva, en razon de que se determino el grado de eficacia con que es aplicada la metodología de proyectos, sin las causas que pudieran estar determinando tal o cual comportamiento. El resultado de la investigación, es que la metodología de los Proyectos Curriculares de Asignatura aun esta siendo muy escasamente aplicada, por lo que no logra alcanzar los objetivos de innovación pedagógica que la comunidad educativa espera. ...leer masleer menos

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044644	T373.19/GAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1947^bBEDU

Apoyo psicopedagógico a niños de 3° “a” y 3º “b” de educación primaria comunitaria vocacional que presentan dificultades de aprendizaje en el Centro Educativo PRODAT Fe y Alegría, durante la gestión 2017 / Castro Suyo, Noemy

Público Ubicación : PI370.1523/CAS Autores: Castro Suyo, Noemy, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños de 3° “a” y 3º “b” de educación primaria comunitaria vocacional que presentan dificultades de aprendizaje en el Centro Educativo PRODAT Fe y Alegría, durante la gestión 2017 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, septiembre 2017, 233 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  NIÑOS  -  APTITUDES  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  CENTRO  EDUCATIVO  PRODAT  -  FE  Y  ALEGRIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN : La escuela es una de las instituciones sociales más importantes, mucho más reciente que otras como la familia o el Estado, pero completamente necesaria para favorecer la inserción de los niños en la sociedad como adultos responsables y capaces de convivir con otros a pesar de las diferencias. La escuela es el ámbito donde las personas aprenden diferentes áreas del conocimiento y del saber humano, que van desde cuestiones científicas como la física, la biología, la matemática, pasando por cuestiones sociales como la historia, la literatura, el arte, hasta cuestiones prácticas como la tecnología y la educación física, entre otras. Esto es parte del acervo cultural humano que ha sido creado a lo largo de los tiempos y que se considera suficientemente esencial para ser transmitido y recuperado de generación en generación. El aprendizaje escolar conlleva, entre otros, un proceso social de construcción de conocimientos por parte de profesores y estudiantes. Estos últimos actúan como aprendices de las diferentes asignaturas/materias que propone el currículo para los distintos niveles de educación: inicial, básica, media, superior. En este sentido, un buen proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier dominio del saber, dinamizado por los maestros, debe entrelazar como mínimo cuatro aspectos: una actitud comprometida y creativa frente a lo que se enseña y hacia los aprendices, una suficiencia en el conocimiento de la materia que le corresponde enseñar, un conocimiento sobre lo que los estudiantes previamente sienten y saben acerca del tema y un conocimiento sobre estrategias pedagógicas, didácticas o prácticas evolutivamente apropiadas, que promuevan escenarios significativos para el aprendizaje de las diversas lógicas y contenidos de esa materia en particular. Sin embargo, muchas veces este proceso social de construcción de conocimientos no se desarrolla de la misma forma en todos los estudiantes. La importancia de identificar las dificultades de aprendizaje radica principalmente en conocer las causas e intervenir en las manifestaciones de las mismas, para así poder evitar las dificultades específicas. Conocer mejor las dificultades, habilidades y motivaciones de los niños permite elaborar un programa con metodologías y estrategias que responda de forma adecuada a sus necesidades educativas, ya que toda persona puede progresar si le ofrecen los apoyos adecuados, el problema de no progresar no es de la persona y sus diferencias. Por ello, es un reto proporcionales diferentes sistemas de apoyo que aporten al avance hacia una mayor calidad de vida. En el centro PRODAT Fe y Alegría de Tarija es una institución que brinda atención a niños (as) con dificultades de aprendizaje con el objetivo de lograr una administración y gestión educativa efectiva y eficiente, dinámica, transparente y participativa con autonomía e identidad institucional acorde a las necesidades y aspiraciones de la comunidad educativa de Fe y Alegría, de acuerdo con lo que plantea la nueva Ley Educativa N° 070, Avelino Siñani –Elizardo Pérez. La Práctica Institucional (P.I.) consiste en “Desarrollar un programa de apoyo psicopedagógico a niños de 3° “A” y 3° “ B” de Educación Primaria Comunitaria Vocacional que presentan dificultades de aprendizaje en el Centro Educativo PRODAT Fe y Alegría durante la gestión 2017” ...leer masleer menos

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057353	PI370.1523/CAS	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9485^bBCEN

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Caracterizacion psicologica de las adolescentes de 3ro. y 4to. de secundaria que se educan en el sistema educativo diferenciado y mixto en los Colegios Fiscales de la ciudad de Tarija. / Galarza Cuellar, Silvia Teresa

Público Ubicación : T155.5/GAL Autores: Galarza Cuellar, Silvia Teresa, Autor Título : Caracterizacion psicologica de las adolescentes de 3ro. y 4to. de secundaria que se educan en el sistema educativo diferenciado y mixto en los Colegios Fiscales de la ciudad de Tarija. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d., 109p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE  -  SISTEMA  EDUCATIVO  DIFERENCIADO. Resumen : La adolescencia es una de las etapas mas importantes en el desarrollo del ser humano ya que conlleva cambios fisicos y psicologicos sifgnificativos y el contexto social en el que se desenvuelven el adolescente puede facilitar u obstaculizar su paso por esta etapa. Las relaciones sociales adquieren relevancia durante esta fase y al ser la escuela uno de los ambientes en los que el adolescente pasa buena parte de su tiempo se reconoce la influencia de la misma en el desarrollo de sus caracteristicas psicologicas. El desarrollo de la presente investigacion se encuentra enmarcado dentro del area de la psicologia clinica. En la misma se realiza un estudio comparativo respecto a las caracteristicas psicologicas de las adolescentes mujeres que realizan sus estudios en colegios fiscales, algunos de ellos que funcionan bajo un sistema educativo diferenciado por sexo y otros con un sistema educativo mixto, es decir, conjuntamente con varones. Debido a que este estudio pretende determinar, como es, o como esta, la situacion de la variables estudiadas, mostrando tambien cuales son sus caracteristicas, su estado actual y sus tendencias, es una investigacion descriptivo - diagnostica. Para la investigacion se empleo una muestra de 188 adolescentes, 101 pertenecientes a colegios diferenciados y 87 a colegios mixtos. El tipo de muestra es intencional, ya que para la eleccion se partio de los siguientes criterios; el tiempo de permanencia en sus respectivos establecimientos educativos y que se costituyan en alumnas regulares de 3ero. y 4to. de secundaria. Entre los instrumentos a utilizar para la recoleccion de la informacion, se aplico: el Test de Matrices Progresivas de Raven, el Cuestionario de autoestima forma 35B, el Cuestionario de Personalidad para Adolescente HSPQ. El test de Madurez o Plenitud psicologica de Julian Ibañez Gil y finalmente el Test como elegir carrera de Baldiviezo y Perotto. Este estudio revela datos importantes que ayudan a determinar cuales son las caracteristicas psicologicas de ambos tipos de adolescentes y poder identificar de esta manera, las ventajas y desventajas que brindan ambos sistemas educativos, puesto que hasta ahora la agrupacion de varones y mujeres en un mismo ambiente escolar no ha sido una desicion tomada bajo un estudio profundo de la situacion y aunque son minoria, aun persisten los colegios solo de mujeres. Conforme a los resultados mas significativos obtenidos, se puede expresar las siguientes conclusiones: El nivel de autoestimade los adolescentes que se educan en colegios diferenciados se encuentran entre bueno y regular; mientras que la autoestima de las adolescentes que asistena colegios mixtos se encuentran inversamente entre los niveles regular y bueno, predominando el primero. En cuanto a los rasgos de personalidad, uno de los resultados mas significativos, es que ambos grupos de adolescentes, presentan un elevado puntaje en rasgos de introversion, entre otros. No existe una marcada diferencia entre las preferencias profesionales de los adolescentes de ambos grupos, en su mayor parte ambas prefieren las areas de las ciencias humanas como: Ciencias Educativas y Sociales e Idiomas, Mientras que las areas de menor interes para ellas son: Electronica, Mecanica y Fisico-Quimica. ...leer masleer menos

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048201	T155.5/GAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5278^bBPSI

Centro de Apoyo Educativo Comunidad San Andrés / Álvarez Álvarez, Yuniño

Público Ubicación : PG727.2/ALV Autores: Álvarez Álvarez, Yuniño, Autor Título : Centro de Apoyo Educativo Comunidad San Andrés Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 109p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  CENTRO  DE  APOYO  EDUCATIVO-SAN  ANDRES Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Durante las últimas décadas existe un desmesurado crecimiento demográfico, que provocó que la población en crecimiento en las zonas rurales tenga menor importancia y equidad en varios aspectos con relación a la igualdad de oportunidades que se generan en las zonas urbanas y no así en las zonas rurales. Un eje muy importante es la educación en el desarrollo de una ciudad y sus habitantes, el nivel de aprendizaje de los estudiantes en las zonas rurales es más bajo en todos los niveles, que, en las zonas urbanas, esto se genera por falta de infraestructuras adecuadas, falencias en el sistema educativo. Por falta de maestros que dictan en algunos casos hasta cuatro materias un solo profesor. La educación es una estructura que reúne esfuerzos de las comunidades para encaminar las nuevas generaciones el sistema educativo se debe transformar y dejar de lado las antiguas estructuras que lo privan de mejorar el sector rural. La arquitectura es un estímulo muy grande para la formación de los estudiantes, la propia infraestructura repercute en la voluntad de aprendizaje de los estudiantes dándoles la oportunidad de mejorar su nivel de aprendizaje con nuevas técnicas y dándole las herramientas necesarias para afrontar un futuro competitivo donde se abran mayores oportunidades. Con estos conceptos se trabaja en un análisis a partir de una investigación precisa de todos los componentes que les atribuyen a las falencias de la educación del sistema rural, estableciendo lineamientos que sirvan de guía para la ejecución del proyecto. Se hace un análisis de las necesidades espaciales, se define el usuario, áreas, mobiliarios y zonas en conjunto que deben cumplir requerimientos de análisis y visión del nuevo modelo del proyecto a implementar....leer masleer menos

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061131	PG727.2/ALV	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11564^bBCEN

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Centro de apoyo social-educativo para niños de 6-10 años / Sánchez Janko, Deisi Emilia

Público Ubicación : PG727/SAN Autores: Sánchez Janko, Deisi Emilia, Autor Título : Centro de apoyo social-educativo para niños de 6-10 años Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2014, 378 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  EDIFICIOS  DE  ENSEÑANZA,  CENTRO  DE  APOYO  EDUCATIVO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Con el propósito de abordar la problemática social de los niños que están dentro del riesgo social se pretende analizar la situación con la propuesta de un proyecto para dar solución a este gran problema de la ciudad de Tarija. Debido a que carece de la atención que requiere este problema y porque los niños son la estructura medular del núcleo humano, son los que pasaran a ocupar el lugar de los que hoy son adultos y porque estos también, requieren de un programa de apoyo urgente. En la actualidad nos encontramos inmersos en una sociedad en crisis, carentes de valores y moral necesaria para emprender soluciones, por lo que nuestra actitud se vuelve apática y egoísta hacia lo que sucede a nuestro alrededor. Es responsabilidad de todos prever la proliferación de este problema y corresponde al arquitecto promover parte de la solución espacial a un recinto que cuente con los elementos suficientes para apoyar y proporcionar seguridad a este grupo tan importante de la sociedad Dada la importancia de la situación social de la niñez, el tema que se aborda considera los aspectos más relevantes de todos los elementos que intervienen en la formación y desarrollo durante la etapa más importante de la vida. Al referirnos a un niño como este receptor del ambiente cultural dentro del cual se desenvuelve abarcamos en forma general todos los aspectos que influyen en su desarrollo en forma directa e indirecta. A partir de este análisis se deduce que el desarrollo del niño tiene ciertas limitaciones que van determinadas a las características de modo de vida y todos los aspectos que intervienen en ello. Al hablar de los problemas sociales actuales cabe mencionar la forma inadecuada de la educación para la formación de un niño y un adolescente y la forma en que esto recupere a la sociedad. El punto específico de la investigación tiene como objetivo fundamental canalizar el problema y presentarlo a la realidad y la meta es la creación de un espacio público óptimo, destinado para dar atención a los niños, contemplando aspectos laborales y afectivos. El tema es interesante y aborda un problema social de actualidad por ello es importante no solo para la ciencia puramente expectativa, sino también para atender mejor a la solución práctica de un problema tan apremiante y angustioso como lo es la inestabilidad de la vida de un niño en un ambiente familiar y un lugar necesario para llegar a ser hombres honrados y de provecho, se convierten abandonados a sí mismos, en un nefasto fragmento de la sociedad. A partir de este aspecto fundamental se hace clara la trascendencia y relevancia del tema, ya que marca la importancia de abordar el problema. La relevancia científica, se encuentra en la demostración de la participación del arquitecto en los aspectos sociales de la realidad de la que formamos parte, de esta manera sustentar los conocimientos adquiridos dentro de nuestra máxima casa de estudios, para asociar nuestra profesión, ante el compromiso noble de aportar algo a la sociedad. La relevancia social será el punto primordial de inspiración para el desarrollo del tema de estudio, para enfocar su vigor y naturaleza, para diseñar y construir cualquier tipo de obra y en especial en aquella que responde a las necesidades sociales que promueven la dignificación humana, que resuelve un problema social urgente. La meta esta propuesta a corto plazo y contempla la solución de un problema social que presupone urgencia, a través de la aportación de todo el proyecto arquitectónico, y que de no darle la atención que requiere generara problemas más grandes en la sociedad misma. El objetivo de la investigación es dar continuidad a la línea de investigación establecida y promover la construcción de espacios arquitectónicos como aportación a la solución de problemas sociales Los cambios que está experimentando la sociedad orillan cada vez más a los grupos marginados, a la clase pobre, a denigrar su dignidad hasta el punto de perderla, y a perder todo tipo de valores, y esto a su vez provoca un desorden social....leer masleer menos

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053921	PG727/SAN	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8086^bBCEN

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Centro Educativo Inclusivo para la incorporación al sistema educativo de niños y jóvenes con capacidades diferentes / Ruiz Sandoval, Helen Pamela

Público Ubicación : PG727/RUI Autores: Ruiz Sandoval, Helen Pamela, Autor Título : Centro Educativo Inclusivo para la incorporación al sistema educativo de niños y jóvenes con capacidades diferentes Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2014, 468 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  CENTRO  EDUCATIVO  INCLUSIVO,  PERSONAS  CON  DISCAPACIDAD  -  EDUCACION,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- La creación de un Centro Educativo Inclusivo para la ciudad de Tarija, surge de la necesidad de mejorar la calidad de vida de las personas con capacidades diferentes, en todos sus ámbitos, para potenciar sus competencias individuales, sociales y académicas, aceptando sus diferencias y favoreciendo su desarrollo integral. En general, la población con discapacidades motora, sensorial, mental y en algunos casos viscerales que sufren una mayor discriminación social, laboral y educacional. Existen importantes avances en materia de Educación Inclusiva, pero una parte de estos niños y niñas no tienen la oportunidad de asistir a un establecimiento y recibir la atención y el apoyo necesario para lograr una plena integración. Esto pone de manifiesto la necesidad de crear condiciones apropiadas para dar respuesta a sus requerimientos educativos, favoreciendo su acceso a la educación. En reacción a esto nace la idea de este Centro Educativo Inclusivo, donde el proyecto se basa en incorporar a este sector de la población dentro de la educación, sin vulnerar los derechos de otros y a su propia identidad, se busca mejorar las oportunidades de personas con diferentes discapacidades e insertarse en la sociedad, en el sistema educacional o laboral, dotarlo de mejores herramientas y oportunidades. La vida diaria de niños y niñas con capacidades diferentes es muy diferente a la de un niño normal; el niño normal se traslada con facilidad de su vivienda al colegio y se desplaza de igual manera por el centro, interactúa con facilidad con sus compañeros, pero el niño con capacidades diferentes se le dificulta el trasladarse de un punto a otro de la ciudad, dentro de esta realidad se observa la carencia de señalización, elementos dentro de la estructura urbana y espacios educativos diseñados para trasladar y/o desplazarse dentro de la ciudad, le es difícil por tales motivos relacionarse e interactuar con mayor facilidad con niños que no tienen discapacidad....leer masleer menos

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053970	PG727/RUI	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	7929^bBCEN

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Centro Educativo Integral para personas con capacidades diferentes / Colque Espinoza, Héctor Rubén

Público Ubicación : PG727/COL Autores: Colque Espinoza, Héctor Rubén, Autor Título : Centro Educativo Integral para personas con capacidades diferentes Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2015, 263 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  EDIFICIOS  PARA  LA  ENSEÑANZA,  CENTRO  EDUCATIVO  INTEGRAL  -  PERSONAS  CON  DISCAPACIDAD Resumen : El Proyecto “CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL PARA PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES” tiene como objetivo principal brindar la infraestructura necesaria para permitir y facilitar a las personas que tengan necesidades educativas especiales, más concretamente, a todas aquellas personas que tienen un grado de discapacidad mental, física y sensorial comprendidos dentro de la ciudad de Tarija, el acceso a los cursos regulares y la enseñanza complementaria que requieren, a través de espacios educativos, recreativos y servicios diseñados y adecuados a las necesidades de cada estudiante, asegurando su permanencia y progreso en dicho sistema; teniendo en mente además de que los centros de educación especial en la actualidad no han sido un punto fuerte referente al sistema educativo en nuestro departamento ni en nuestra ciudad, ni se ha proporcionado los beneficios que se esperaban....leer masleer menos

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053793	PG727/COL	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8914^bBCEN

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Colegio con Extensión Educativa Productiva Huancar-Tomayapo / Rivera Murguia, Jhannethe Sara

Público Ubicación : PG727/RIV Autores: Rivera Murguia, Jhannethe Sara, Autor Título : Colegio con Extensión Educativa Productiva Huancar-Tomayapo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2014, 225 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  EDIFICIOS  PARA  LA  ENSEÑANZA,  CENTRO  EDUCATIVO  -  HUANCAR,  TOPMAYAPO  -  COMUNIDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Este proyecto surge de la necesidad de optimizar los espacios educativos a través de una arquitectura que asegure a la comunidad educativa una mejor calidad de vida y posibilidad de formación y superación personal. El colegio busca contribuir, desde el campo de la arquitectura y la agricultura, a la conservación, revalorización, restauración y a mejorar la economía de un desarrollo sustentable del medio ambiente como la especialización de trabajos agrarios, promoviendo nuevas prácticas, herramienta y tecnologías que beneficie a los usuarios externos e internos. A través de una “escuela abierta”, donde la metodología de enseñanza parte por expandir la sala de clases y no limitarse solo a las aulas, si no que se abre a su entorno, buscando educar a través de las experiencias. La intervención, con criterios paisajísticos, se construirá para dar solución a una zona natural, con una Arquitectura apropiada al contexto, que considere la relación con el paisaje circundante, recogiendo valores culturales, naturales de la comunidad. Valor turístico: Difundir la agricultura a pequeña escala con charlas teóricas y prácticas acercando y enseñando las ventajas de la agricultura orgánica, y puedan aplicarlas según sus condiciones. Valor ecológico: Crear conciencia sobre prácticas agrícolas ecológicas para la perduración fértil de sus terrenos y aprovechar al máximo los recursos. Valor educacional: Generar conciencia, enseñar y capacitar a pobladores para un surgimiento en el área, que puedan auto sustentarse en toda las épocas del año, manejando multicultivos orgánicos. Valor social: Generar equipamiento que incluya un lugar de esparcimiento, incorporando a los habitantes de la Comuna. Valor identidad: Potenciar una imagen agraria orgánica para el valle de Tomayapo, que se reconozca la zona gracias a sus trabajos y recursos. En virtud de la constitución política del estado y en los principios del nuevo sistema educativo, surge la necesidad de contar con espacios adecuados para la aplicación de tales principios y en consideración de que el espacio educativo, a través de la arquitectura se constituye en una herramienta de formación ...leer masleer menos

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053919	PG727/RIV	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8289^bBCEN

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Conociendo Bolivia, Division politica de Bolivia y sus departamentos, sistema multimedia educativo / Bejarano Bejarano, Carla Giovanna

Público Ubicación : T006.7/BEJ Autores: Bejarano Bejarano, Carla Giovanna, Autor ; Garcia Terrazas, Anghiela Mariana, Autor Título : Conociendo Bolivia, Division politica de Bolivia y sus departamentos, sistema multimedia educativo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2006, 501p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA  EDUCATIVO  -  BOLIVIA  (Division  politica) Resumen : Division Politica de Bolivia y sus Departamentos, es un sistema multimedia educativo, que esta desarrollado en base a los lineamientos establecidos por la Reforma Educativa de Bolivia, con el fin de que el alumno/a y el profesor, tengan un apoyo didactico y pedagogico acorde al sistema educativo en el que se desenvuelven diariamente en el proceso de su formacion escolar. Este sistema incluye la division politica de Bolivia y sus departamentos, limites, superficie territorial, poblacion, capitales, simbolos nacionales y departamentales. Este software tiene caracteristicas propias como la combinacion de sonido, video, texto, animacion, etc. Para realizar este sistema hicimos uso de diferentes tecnicas y herramientas para trabajar. Las herramientas que utilizamos son: Photoshop, Macromedia Director Mx, Macromedia Flash Mx. SoundForge. Entre las tecnicas aplicadas se encuentran las metodologias RUP, MUSCA, Guiones, y otras que ayudaron a realizar una mejor elaboracion del sistema. ...leer masleer menos

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048312	T006.7/BEJ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5184^bBINF

Construcción del núcleo educativo polifuncional Camacho módulo II : diseño estructural de la escuela del Núcleo Educativo Polifuncional Camacho / Moscoso Espinoza, Cristian

Público Ubicación : PG624.1771/MOS Autores: Moscoso Espinoza, Cristian, Autor Título : Construcción del núcleo educativo polifuncional Camacho módulo II : diseño estructural de la escuela del Núcleo Educativo Polifuncional Camacho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb., 2011, 420 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL-NUCLEO  EDUCATIVO  POLIFUNCIONAL,  ANALISIS  ESTRUCTURAL,  NUCLEO  EDUCATIVO  CAMACHO-MODULO  II,  PLANOS Resumen : Nombre del Proyecto: Modulo II: “Diseño Estructural de la Escuela del Núcleo Educativo Poli funcional Camacho” Ubicación: Comunidad “Camacho”, Distrito cuatro, primera sección de la provincia Arce del departamento de Tarija Sector: Educación. Entidades Participantes: - Gobierno Municipal de Padcaya y la Primera Sección de la Provincia Arce - UAJMS Costo Total del Proyecto: El Costo Total de la construcción del “Modulo II: Construcción de la Escuela del Núcleo Educativo Poli-funcional Camacho” Asciende a 1’487.154,04 Bs (Un Millón Cuatrocientos Ochenta y Siete Mil Ciento Cincuenta y Cuatro 04/100 bolivianos). Para una superficie total de construcción de 924 m2 nos da un costo por metro cuadrado de 227,97 $us (Doscientos Veintisiete 97/100 dólares americanos). Y se podría ejecutar en 367 días hábiles a partir del inicio de obras....leer masleer menos

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041938	PG624.1771/MOS	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6313
041937	PG624.1771/MOS/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6314

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Diseño arquitectónico para el Núcleo Educativo Humanístico - Técnico en Santa Ana La Nueva / Reyes Soliz, Miguel Angel

Público Ubicación : PG727/REY Autores: Reyes Soliz, Miguel Angel, Autor Título : Diseño arquitectónico para el Núcleo Educativo Humanístico - Técnico en Santa Ana La Nueva Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun., 2018, 388 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  CONSTRUCCIONES  ESCOLARES,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  NUCLEO  EDUCATIVO  HUMANISTICO  -TECNICO  SANTA  ANA  LA  NUEVA  (Tarija) Resumen : Esta memoria describe el proceso de Diseño Arquitectónico para el Núcleo Educativo Humanístico Técnico en Santa Ana la Nueva. Ya no debemos considerar a la educación humanística exclusivamente, se propone la educación tecnológica, que significa desarrollar competencias conceptuales (saber), procedimentales (saber-hacer) y actitudinales (ser-decidir) hacia la formación integral del nuevo bachillerato. Proporcionando una sólida educación humanística – técnica que permita a los egresados incorporarse al desarrollo tecnológico y productivo del cantón, para dar igualdad de oportunidades a estudiantes en edad escolar y permitirles acceder a una educación media superior con una infraestructura, de acuerdo al lugar de emplazamiento, amplia, cómoda y funcional, respondiendo a la necesidad del mismo, aprovechando de manera sostenible de los recursos que nos pueda brindar; de acuerdo a las normas del sector de educación vigentes en el país. ...leer masleer menos

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053873	PG727/REY	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9775

Diseño del sistema multimedia para la materia de Cirugía Bucal Clínica / Cadena Cadena, Patricia

Público Ubicación : TD006/CAD Autores: Cadena Cadena, Patricia, Autor Título : Diseño del sistema multimedia para la materia de Cirugía Bucal Clínica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct., 2010, 226 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA,  DISEÑO  DE  SOFTWARE,  SISTEMA  EDUCATIVO  -  MULTIMEDIA,  PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  ODONTOLOGIA  -  ENSEÑANZA  VIRTUAL Resumen : Este documento describe todo el proceso necesario para el diseño del sistema multimedia CBC que integre elementos multimedia, pasando desde los antecedentes del problema hasta la realización y conclusión de la solución. Se inicia con un capítulo de introducción donde se describe la problemática que da origen a la idea de la realización del trabajo de tesis, seguido de los antecedentes del problema, el planteamiento de los objetivos tanto generales como específicos, a continuación se detalla la justificación y se plantean las limitaciones y alcances de la solución propuesta. Luego viene el capítulo donde se realiza una revisión de la literatura con respecto a los temas que son el fundamento para el diseño y/o desarrollo de aplicaciones multimedia, así como también la utilización de las tecnologías de información y comunicación en apoyo a la educación. El capítulo de Desarrollo de la Metodología presenta el desarrollo de la solución, contenidos, características generales, funcionalidad, diseño, etc. Y finalmente en el mismo capítulo se presentan los resultados de evaluación de la usabilidad del diseño mediante tests. Estas pruebas de carácter teórico nos permitió valorar los formatos multimedia empleados, la navegación y la interfaz del sistema....leer masleer menos

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051719	TD006/CAD	Trabajo Dirigido	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6411

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Diseño estructural del módulo nivel secundario, del Núcleo Educativo Humanístico-Técnico en Santa Ana La Nueva / Cuevas Areco, Dario Fernando

Público Ubicación : PG624.1771/CUE Autores: Cuevas Areco, Dario Fernando, Autor Título : Diseño estructural del módulo nivel secundario, del Núcleo Educativo Humanístico-Técnico en Santa Ana La Nueva Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 221 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESCUELAS  SECUNDARIAS-DISEÑO  ESTRUCTURAL,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  PLANOS,  NUCLEO  EDUCATIVO  HUMANISTICO  TECNICO  SANTA  ANA  LA  NUEVA  (Tarija) Resumen : Vivimos en un mundo lleno de actualización tecnológica, que a la vez demanda mayor preparación académica, de la cual las zonas rurales están quedando exentas, debido a la falta de una infraestructura física, capaz de albergar y mejorar las aptitudes académicas de los niños y jóvenes en edad escolar de esta zona. La finalidad de este proyecto, es llevar a cabo el diseño estructural del módulo nivel secundario, del Núcleo Educativo Humanístico- Técnico en Santa Ana la Nueva, basándose en la Norma Boliviana de Hormigón Estructural NB 1225001 y la norma AISI-LRFD, para el diseño de la estructura metálica de sustentación de cubierta, con base en el diseño arquitectónico previamente definido, para finalmente elaborar los planos constructivos, el cronograma de ejecución de actividades y el precio referencial, para el desenvolvimiento efectivo de la obra. El desarrollo del presente trabajo contempla cuatro capítulos: - Capítulo I: Referido a la ubicación del proyecto, descripción del problema junto a la justificación, objetivos y alcance del proyecto. - Capítulo II: Detalla la fundamentación teórica que se cuenta para el desarrollo del diseño estructural como es la metodología a seguir. - Capitulo III: describe los resultados de la ingeniería del proyecto en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos más solicitados del proyecto. - Capítulo IV: describe el análisis comparativo, entre una losa con casetones perdido y una losa con casetones recuperables. Por último, se encuentran las conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos donde se encuentran planos arquitectónicos y estructurales, los informes de laboratorios, especificaciones técnicas, análisis de precios unitarios, cómputos métricos, presupuesto general del proyecto y cronograma de ejecución de actividades....leer masleer menos

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063346	PG624.1771/CUE	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12639^bBCEN
063347	PG624.1771/CUE/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12640^bBCEN

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42711_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42711_ANEXOS 1 Adobe Acrobat PDF	42711_ANEXOS 2 Adobe Acrobat PDF
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Diseño estructural del núcleo educativo Emborozú Módulo II : Comunidad Emborozú, distrito nueve, primera sección de la provincia Arce del departamento de Tarija / Aparicio Cata, Pablo Oscar

Público Ubicación : PG624.1771/APA Autores: Aparicio Cata, Pablo Oscar, Autor Título : Diseño estructural del núcleo educativo Emborozú Módulo II : Comunidad Emborozú, distrito nueve, primera sección de la provincia Arce del departamento de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago., 2012, 407 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL-NUCLEOS  EDUCATIVOS,  CALCULO  ESTRUCTURAL,  HORMIGON-DISEÑO  NUCLEO  EDUCATIVO  EMBOROZU-MODULO  II,  PLANOS Resumen : Nombre del Proyecto: “Diseño Estructural Núcleo Educativo Emborozú Módulo II” Ubicación: Comunidad “Emborozú”, distrito nueve, primera sección de la provincia Arce del departamento de Tarija Sector: Educación. Entidades Participantes: - Gobierno Municipal de Padcaya y la Primera Sección de la Provincia Arce - UAJMS Costo Total del Proyecto:r /> El Costo Total de la construcción del “Núcleo Educativo Emborozú Módulo II” Asciende a 2’609.850,83 Bs (Dos Millones Seiscientos Nueve Mil Ochocientos Cincuenta 83/100 bolivianos). Para una superficie total de construcción de 1605,65 m2 nos da un costo por metro cuadrado de 233,20 $us (Doscientos Treinta y Tres 20/100 dólares americanos). Y se podría ejecutar en 238 días hábiles a partir del inicio de obras....leer masleer menos

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042095	PG624.1771/APA	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	7003^bBCEN
042094	PG624.1771/APA/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	7004^bBCEN

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Diseño estructural del núcleo educativo polifuncional Camacho módulo III complejo socio-recreativo / Reyes Sánchez, Gimena Soledad

Público Ubicación : PG624.1771/REY Autores: Reyes Sánchez, Gimena Soledad, Autor Título : Diseño estructural del núcleo educativo polifuncional Camacho módulo III complejo socio-recreativo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2010, 559 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL-NUCLEO  EDUCATIVO  POLIFUNCIONAL,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  PRESUPUESTO,  NUCLEO  EDUCATIVO  CAMACHO-MODULO  III,  PLANOS Resumen : El Proyecto de Ingeniería Civil contempla el diseño estructural de la estructura de sustentación del “Núcleo Educativo Polifuncional Camacho” que ofrecerá educación secundaria y albergue a la población estudiantil del distrito cuatro Camacho del Municipio de Padcaya que comprende las comunidades de: Rejará, La Huerta, Camacho, Canchasmayo, Tacuara, Queñahuayco, San Isidro De Rejará. Con la construcción de este núcleo educativo se solucionará de manera objetiva el problema de las distancias lejanas que debe de recorrer la población estudiantil para acceder al servicio de educación secundaria, además de la deserción escolar al no contar la infraestructura adecuada en el distrito que brinde servicios educativos a nivel secundario lo cual desmotiva a los estudiantes a seguir estudiando. Con este fin el proyecto está destinado a satisfacer la necesidad de un colegio secundario para la población estudiantil del distrito cuatro ubicado en la comunidad de Camacho y sus alrededores facilitando de esta manera a una disminución de la deserción escolar y a su vez apoyando al desarrollo personal del estudiante para fomentar su desempeño en los estudios. Para el diseño estructural ya se dispone de diseño arquitectónico aprobado y realizado por el Gobierno Municipal de Padcaya Primera Sección de la Provincia Arce, este comprende tres módulos, el Módulo I Internado Camacho, Módulo II Colegio Camacho, Módulo III Complejo Socio - Recreativo Camacho, siendo objeto de estudio el diseño y cálculo estructural de la estructura de sustentación que comprende el Módulo III Complejo Socio - Recreativo Camacho. Este módulo cuenta con una cancha polifuncional, una sala multifuncional y un edificio de administración. Las instituciones involucradas con el proyecto son: la Sub Prefectura de la Provincia Arce, Municipo de Padcaya Primera Sección de la Provincia Arce del Departamento de Tarija, Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, y la universitaria Gimena Soledad Reyes Sánchez estudiante de la carrera de Ingeniería Civil. Para el Diseño estructural se consideró toda la estructura de sustentación tomando en cuenta todas las normas empleadas en el País, con la utilización de los programas de estructuras Ram Advansse v.9 y Cypecad 2010. El presupuesto de construcción del Módulo III “Complejo Socio Recreativo” es de 1´553.187,05 Bs. y se definió un plazo de ejecución de 275 días calendario. CONCLUSIONES.- • Se logró diseñar y calcular las tres estructuras de sustentación tomando en cuenta su funcionalidad, calidad y costo. • Se analizaron los fundamentos teóricos y conceptuales con los cuales de acuerdo a como se quiere que trabaje la estructura se realiza su análisis y cálculo. • Para la optimización de la estructura del tinglado metálico se basó en la selección del perfil más económico el cual es el que tiene mayor sección y menor espesor. • Se realizó un análisis de comportamiento muy detallado para que la estructura del tinglado metálico sea estable con colocación de elementos de refuerzo como tensores y vigas de contraviento. • Se debe tener muy en cuenta la influencia del viento sobre las estructuras porque si no se analiza este estado de carga a detalle podemos sobredimensionar o generar inestabilidad y la estructura puede colapsar. • Es de vital importancia hacer un análisis de las cargas sobre la estructura especialmente en la transmisión de cargas a la cimentación ya que este es el soporte de toda la estructura para evitar asentamientos que pueden llevar al colapso de la estructura. • Cuando se predimensionan las vigas se debe reacomodar las mismas de manera que tengan secciones y armaduras similares para facilitar la construcción de la misma. • Hacer un estudio de suelos detallado es importante e imprescindible para poder definir el tipo de fundación, sus dimensiones y la profundidad, porque son el soporte estructural de la edificación....leer masleer menos

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041912	PG624.1771/REY	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6322
041911	PG624.1771/REY/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6323

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Diseño estructural Módulo Educativo 12 de Agosto (Municipio Colomi; Villa Naranjos; Sub Central Distrito 6; Corani Pampa) / Castro Vásquez, Rosalía

Público Ubicación : PG624.1771/CAS Autores: Castro Vásquez, Rosalía, Autor Título : Diseño estructural Módulo Educativo 12 de Agosto (Municipio Colomi; Villa Naranjos; Sub Central Distrito 6; Corani Pampa) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 2022, 349 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ESTRUCTURAS  -  CALCULO,  DISEÑO  Y  CONSTRUCCION,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PLANOS,  MODULO  EDUCATIVO  12  DE  AGOSTO,  CORANI  PAMPA  –  COMUNIDAD,  COLOMI  -  MUNICIPIO,  COCHABAMBA Resumen : El presente proyecto tiene como objetivo el diseño estructural del: “MÓDULO 12 EDUCATIVO DE AGOSTO” (MUNICIPIO COLOMI; VILLA NARANJOS; SUB CENTRAL DISTRITO 6; CORANI PAMPA). Se tiene una pequeña escuelita de nivel primario la cual ya cumplió su vida útil, esta infraestructura se encuentra en muy mal estado. Esto también se debe al crecimiento poblacional en la comunidad de Villa Naranjos, de tal manera surge la necesidad por una nueva infraestructura para brindar una mejor educación para los estudiantes, también serán beneficiadas las comunidades aledañas; el estudiante podrá culminar sus estudios para que así puedan acceder a una educación superior, de la misma forma que se desempeñen con éxito en la sociedad. Esta unidad educativa 12 de Agosto tiene el nivel inicial, nivel primario y nivel secundario. El lugar de emplazamiento de la infraestructura es de 1500 m2, tiene planos arquitectónicos, planta baja con una superficie de 350.88 m2, la cual tiene tres aulas, dirección, secretaria y sala de reuniones; en la planta alta tiene cuatro aulas con una superficie de 351.75 m2. La responsable del diseño arquitectónico es la Arquitecta Andy Cartagena Cordero, el técnico responsable del proyecto en pre inversión del gobierno autónomo del departamento de Cochabamba Municipio de Colomi es el Ingeniero Wilson Alexander Janco. La Alcaldía del Municipio de Colomi contribuyó con los datos de estudio de suelos y también el levantamiento topográfico, los cuales son indispensables para realizar el cálculo del diseño estructural. El capítulo I: Contiene los objetivos planteados para el desarrollo del diseño estructural y los antecedentes desarrollados en función al lugar a emplazarse la obra. El capítulo II: Desarrollo el marco teórico científico, conceptos fundamentales e importancia de los elementos para aplicar en el capítulo III, acopia los conocimientos de la ingeniería. EL Capítulo III: Es la aplicación del marco teórico, mediante el cálculo manual e insertando datos de los elementos más críticos, encontrados con el programa CYPECAD, donde se presentan los resultados en cuanto se refiere a dimensionamiento y verificación de los elementos estructurales. El capítulo IV: Desarrolla el aporte académico diseño estructural de sustentación de cubierta (cercha metálica con perfiles L). Se ha diseñado la cercha metálica con perfiles L y se realizó una comparación técnica, económica con la cubierta metálica con perfiles C. Capítulo V: Conclusiones y recomendaciones. El precio referencial para la construcción del proyecto tomando en cuenta la obra gruesa, obra fina sin instalación de servicios básicos 1.732.505,23 Un Millón(es) Setecientos Treinta y Dos Mil Quinientos Cinco con 23/100 Boliviano (de acuerdo al plan de obra el cronograma para su ejecución contempla 197 días calendario....leer masleer menos

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061689	PG624.1771/CAS	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11680^bBCEN
061690	PG624.1771/CAS/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11681^bBCEN

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Diseño estructural núcleo educativo polifuncional Camacho módulo I : internado / Condori Rodríguez, Isbelia

Público Ubicación : PG624.1771/CON Autores: Condori Rodríguez, Isbelia, Autor Título : Diseño estructural núcleo educativo polifuncional Camacho módulo I : internado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2010, 494 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  NUCLEO  EDUCATIVO  POLIFUNCIONAL,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  PRESUPUESTO,  NUCLEO  EDUCATIVO  CAMACHO  -  MODULO  I,  PLANOS Resumen : Nombre del proyecto: “Diseño estructural Núcleo Educativo Polifuncional Camacho” “Módulo I: Internado” Las instituciones participantes o involucradas con el proyecto son: Honorable Alcaldía de Padcaya de la Provincia Arce, UAJMS y el postulante. El proyecto de ingeniería contempla el diseño estructural del ‘’Núcleo Educativo Poli funcional Camacho que incluye tres módulos: Mó;dulo I: Internado; Módulo II: Colegio; Módulo III: Complejo Socio Recreativo. El módulo en estudio para el proyecto es el Módulo I: Internado. Está conformado por dos estructuras, Internado de varones y mujeres y un Comedor que se emplazará en la Comunidad Camacho Distrito 4 del Municipio de Padcaya, Primera Sección de la Provincia Arce del Departamento de Tarija. Por efecto de la migración y la falta de una infraestructura educativa que satisfaga las necesidades de la población estudiantil en continuo crecimiento, se hizo necesaria la implementación de la construcción del Internado. Con este proyecto se pretende coadyuvar a la disminución de la tasa de deserción escolar, mejorar las condiciones de aprendizaje del Distrito 4 Camacho del Municipio de Padcaya que comprende las comunidades de: Rejará, La Huerta, Camacho, Canchasmayo, Tacuara, Queñahuayco y San Isidro de Rejará. Por tal motivo se la considera como alternativa viable, porque no sólo contará con un centro educativo si no también con una infraestructura que permite albergar a estudiantes de comunidades lejanas y de escasos recursos quedándose de lunes a viernes como una forma de hospedaje, evitando nuevamente la deserción escolar. Para el diseño estructural se usará el programa de resolución de estructuras SAP 2000 versión 14 y CYPECAD 2010, realizando su respectiva verificación manual aplicando los conocimientos de la ingeniería civil logrados en la carrera universitaria. Con el proyecto a diseño estructural se podrá buscar financiamiento y con la construcción del “Núcleo Educativo Poli funcional Camacho. Modulo I: Internado’’, les permitirá establecer un sistema de educación eficiente permitiendo a la población estudiantil concluir con su bachillerato. El costo que demandara la construcción de la obra, alcanza la suma de 3.466.188,96 Bs. Aproximadamente 490.267,18 $us. ...leer masleer menos

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041917	PG624.1771/CON	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6276
041916	PG624.1771/CON/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6277

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