10 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'RESILIENCIA'

La resiliencia : crecer desde la adversidad / Forés Miravalles, Anna

Público Ubicación : 155/F686r Autores: Forés Miravalles, Anna, Autor ; Grané Ortega, Jordi, Autor Título : La resiliencia : crecer desde la adversidad Fuente : 1a ed. Barcelona [ES] : Plataforma, jun. 2008 (10a ed. feb. 2020), 142p. Notas : Incluye bibliografía Temas : RESILIENCIA,  PSICOLOGIA  SOCIAL  PERSONALIDAD,  PSICOLOGIA  POSITIVA,  INTELIGENCIA  EMOCIONAL Resumen : Contenidos parciales: Un mundo mágico. Tejiendo palabras, construyendo historias. Los antecedentes y los orígenes. La noción de adversidad y adaptación. Una teoría del trauma. Los tres giros transgresores. La casita y la bicicleta. El sentido del sin sentido. Los factores protectores. Los sistemas que nos envuelven. El realismo de la esperanza. Los peligros de la resiliencia mal entendida. La locura de amar. Pinceladas de resiliencia.

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059921	155/F686r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3101^cej. 1^bBPSI
059922	155/F686r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3102^cej. 2^bBPSI

La resiliencia en entornos socioeducativos : sentido, propuesta y experiencias / Forés Miravalles, Anna

Público Ubicación : 158.1/F686r Autores: Forés Miravalles, Anna, Autor ; Grané Ortega, Jordi, Autor Título : La resiliencia en entornos socioeducativos : sentido, propuesta y experiencias Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2012, 167p. Notas : Incluye bibliografía Temas : RESILIENCIA  (PSICOLOGIA)  EDUCACION  Y  SOCIEDAD,  PERSONALIDAD,  AUTOESTIMA Resumen : Contenidos parciales: Introducción. Vocabularios de esperanza. La generación de las posibilidades. 1. la resiliencia holística y su aplicación al entorno escolar 2. La creación de sentido y la resiliencia 3. El humor y la resiliencia 4. Perdón y resiliencia 5. Al filo de lo posible 6. Universidad y resiliencia, metamorfosis el potencial humano 7. Vi(vi)endo la resiliencia

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059905	158.1/F686r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3085^cej. 1^bBPSI
059906	158.1/F686r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3086^cej. 2^bBPSI

Alternativas de la diversidad social : las personas con discapacidad / Dell´Anno, Amelia

Público Ubicación : 362.4/D482a Autores: Dell´Anno, Amelia, Autor ; Corbacho, Mario E., Autor Título : Alternativas de la diversidad social : las personas con discapacidad Fuente : 1a ed. Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 2004, 270p. Notas : Incluye bibliografía Temas : ADULTOS  MAYORES,  EXCLUSION  SOCIAL,  DISCAPACIDAD,  RESILIENCIA,  EDUCACION  ESPECIAL,  DISCAPACIDAD  MOTRIZ,  TRABAJO  SOCIAL Resumen : Contenidos parciales: Primera Parte: Discapacidad y población. I. La discapacidad en cifras Latinoamérica en la mira: cuantificación y discapacidad, hoy la importancia de producir parámetros fiables. II. Apuntes sobre la discapacidad y envejecimiento. Cap. III. Un acercamiento a las características socioeconómicas de los adultos mayores con discapacidad. Segunda Parte: Desarrollos conceptuales. Cap. IV. Sobre los modelos aplicados a la interpretación, clasificación y atención de las discapacidades. Cap. V. Inclusión y exclusión, aspectos de una misma realidad contribución al estudio de una problemática de la discapacidad. Cap. VI. El enfoque de la resiliencia como herramienta de trabajo interdisciplinario en el área de la discapacidad. VII. Calidad de vida y autodeterminación. Reflexiones sobre el programa de acogida en un hogar para personas con graves discapacidades. Tercera Parte: Discapacidad, educación y recursos humanos. Cap. VIII. Escuela, discapacidad y resiliencia. Cap. IX. Estudios sobre las concepciones y acciones relativas a la discapacidad en la Universidad Nacional de Mar de Plata. Cap. X. La problemática de la discapacidad: un desafío en la formación de los trabajadores sociales. Cap. XI. Proyectos interorganizacionales de formación de recursos en el área de la discapacidad-PIFRAD-. Apéndice: Aportes para un vocabulario sobre l problemática de la discapacidad. ...leer masleer menos

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059943	362.4/D482a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3123^bBPSI

Autoestima, resiliencia y estrategias de afrontamiento en los estudiantes del Instituto Andrés Bello López de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2023 / Silvestre Rueda, María Claudia

Público Ubicación : TI155.20842/SIL Autores: Silvestre Rueda, María Claudia, Autor Título : Autoestima, resiliencia y estrategias de afrontamiento en los estudiantes del Instituto Andrés Bello López de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 98 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES-PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES-AUTOESTIMA,  ESTUDIANTES-RESILIENCIA,  ESTUDIANTES-HABILIDADES  SOCIALES,  ESTUDIANTES-INSTITUTO  ANDRES  BELLO  LOPEZ,  TARIJA-CIUDAD Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal “Determinar el nivel de autoestima, resiliencia y estrategias de afrontamiento presentan los estudiantes del Instituto Andrés Bello López en la ciudad de Tarija, durante la gestión 2023”. Entendiendo que son variables psicológicas que son ampliamente necesarias para tener éxito académico y no terminar dejando los estudios, cuestión que sucede a menudo en los centros de educación superior. Este estudio pertenece a la Psicología clínica y se tipifica como teórico, ya que se busca aportar con información actualizada sobre la autoestima, resiliencia y estrategias de afrontamiento que tienen los estudiantes, asimismo es descriptiva, ya que se hizo una caracterización de las variables. Por su lado, considerando el método que se empleó, esta investigación se tipifica como cuantitativa ya que se usaron test psicométricos que tienen una estandarización numérica y los datos están presentados en frecuencias y porcentajes. Por último, también es transversal, pues se recogieron los datos de manera simultánea y en un tiempo relativamente corto. La población estuvo constituida por todos los estudiantes del Instituto Técnico Andrés Bello López en la ciudad de Tarija, que fueron en un número total de 180 de estudiantes. Cabe mencionar que a todos los estudiantes que fueron parte de la población se les aplicó la Escala de autoestima de Coopersmith, la Escala de resiliencia de Wagnild, G. Young, H., y por último el Cuestionario de estrategias de afrontamiento del estrés (COPE), todos los instrumentos fueron aplicados en el primer semestre de la gestión 2023. Es importante mencionar que la aplicación de los instrumentos se la realizó bajo la supervisión de la directora del instituto y en coordinación con los docentes de dicho centro educativo. Por último, de acuerdo a los resultados se evidenció que el 42,8% de los estudiantes presentan un nivel de autoestima medio alto, este resultado refiere que la mayoría de los estudiantes tienen una buena percepción de sí mismos, sentimientos favorables y hacen una evaluación positiva de sus personas. En relación a la resiliencia, con los resultados encontrados se puede ver que el 27,8% de los estudiantes del instituto presenta un nivel muy alto de resiliencia, esto significa que por lo general son personas que tienen una buena capacidad para poder enfrentar y superar situaciones que pueden llegar a ser conflictivas y estresantes. Por último, sobre las estrategias de afrontamiento, se pudo encontrar que la mayoría de los estudiantes del instituto, el 46,1% presentan estrategias centradas en la emoción, esto quiere decir, que son personas que al momento de sentir estrés o una situación abrumante por lo general, buscan afrontar esa situación enfocándose en las emociones, buscan liberarlas y desahogarse. ...leer masleer menos

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062921	TI155.20842/SIL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12515^bBCEN

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Capacidad de resiliencia y asertividad en los estudiantes de la Carrera de Psicología de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Paco Quispe, Marco Antonio

Público Ubicación : T302/PAC Autores: Paco Quispe, Marco Antonio, Autor Título : Capacidad de resiliencia y asertividad en los estudiantes de la Carrera de Psicología de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  ASERTIVIDAD,  ESTUDIANTES  -  RESILIENCIA,  ESTUDIANTES  -  HABILIDADES  SOCIALES,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  CARRERA  DE  PSICOLOGIA,  UAJMS  -  TARIJA Resumen : En la siguiente investigación se efectuó el estudio de la “Capacidad de resiliencia y asertividad en los estudiantes de la Carrera de Psicología de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho”. Por la importancia que tiene en la formación y trabajo profesional del psicólogo es que se plantea como objetivo determinar la capacidad de resiliencia y asertividad en los estudiantes de la Carrera de Psicología de la “Universidad Autónoma Juan Misael Saracho”; se formula las siguientes hipótesis: los estudiantes presentan un nivel de resiliencia alto, un nivel bajo de ansiedad, nivel bajo de habilidades sociales, una autoestima de nivel bueno y el nivel de procrastinación es alto. La presente investigación pertenece al área clínica siendo una investigación de tipo descriptivo y exploratorio. Para el tratamiento de los datos se consideró la utilización de métodos cuantitativos. La población o universo del presente trabajo está conformado por 829 estudiantes de donde se tomó como muestra a 100 estudiantes de ambos sexos. Se trabajó en los meses de abril y mayo del 2018 con los siguientes instrumentos la escala de resiliencia, inventario de ansiedad de Beck, escala de habilidades sociales, inventario de autoestima 35B y escala de procastinación académica. Las conclusiones se presentan de manera puntualizada y en correspondencia a los objetivos planteados para la presente investigación. Se concluye que los estudiantes de la Carrera de Psicología de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho”, se caracterizan por presentar un nivel de resiliencia alto; en el segundo objetivo se concluye que los estudiantes se caracterizan por presentar un nivel de ansiedad leve, en el tercer objetivo las habilidades sociales se presentan en un nivel medio, en el cuarto objetivo se concluye que los estudiantes se caracterizan por tener un autoestima “nivel bueno” y de acuerdo al quinto objetivo se concluye que los estudiantes presentan un nivel intermedio de procrastinación indicando que los estudiantes no están procrastinados. ...leer masleer menos

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057428	T302/PAC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9996^bBCEN

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Factores que influyen en el proceso de desarrollo de la resiliencia en los padres de niños con el trastorno del espectro autista (ASPATEAC) de la Ciudad de Tarija / Brooks Liebers, Luciana

Público Ubicación : TI150/BRO Autores: Brooks Liebers, Luciana, Autor Título : Factores que influyen en el proceso de desarrollo de la resiliencia en los padres de niños con el trastorno del espectro autista (ASPATEAC) de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 193 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  PADRES  -  PERSONALIDAD,  PADRES  -  PSICOMETRIA,  RESILIENCIA  EN  PADRES,  AUTISMO  EN  NIÑOS  (Tarija) Resumen : El presente trabajo de investigación se realizó con los padres y madres de familia miembros de la Asociación “ASPATEAC”(Asociación de Padres de niños con autismo) de la ciudad de Tarija, el estudio se enfocó principalmente en el abordaje de la resiliencia considerada como capacidad positiva para hacer frente a la situación del diagnóstico del trastorno del espectro autista en un hijo, la cual se puede promover y desarrollar para mejorar la adaptación familiar al trastorno y favorecer al desarrollo del niño. Además, dicha capacidad resiliente está modulada tanto por características como por factores individuales como también del entorno familiar y social. La investigación pertenece al área clínica, y está circunscrita en un estudio de tipo exploratorio, descriptivo – correlacional de corte transversal. La muestra tomada para la recolección de información y desarrollo del trabajo estuvo conformada por diez madres y diez padres de familia, que accedieron a ser parte de la investigación, el tipo de muestreo utilizado fue no aleatorio (No probabilístico), debido a que supone un procedimiento orientado por las características del estudio más que por criterios de generalización, otra razón por la que se utilizó dicho muestreo fue porque hasta la actualidad en la ciudad de Tarija no se cuenta con un registro exacto de la cantidad de niños diagnosticados con autismo, hecho que hace que la población sea de difícil acceso, ya que hablar de autismo es un tema que hace que afloren determinados sentimientos en los progenitores. Metodológicamente el procedimiento utilizado consistió en la aplicación de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, traducida en el año 2003 por la Dra. Alicia Omar Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científica y Técnica “CONICET” Argentina, que consta de 25 preguntas tipo Likert, para determinar la capacidad de resiliencia. Otro instrumento aplicado fue un cuestionario para estudiar el tipo de relaciones familiares, conyugales y de apoyo profesional que se desarrollan tras el impacto del diagnóstico del autismo. Finalmente se recurrió a la aplicación de una entrevista a profundidad como medio para lograr un mejor estudio y enriquecimiento de la investigación a partir de las experiencias de vida de cada uno de los progenitores. Para la obtención de los datos se utilizó el paquete SPSS tanto para la construcción de la base de datos, como para el análisis de frecuencias y porcentajes presentados en cuadros y gráficos de acuerdo a cada objetivo establecido. En función a los objetivos planteados los resultados muestran los datos más relevantes de este estudio. Capacidad de resiliencia: Los padres y madres de familia presentan una capacidad de resiliencia media, lo cual se refiere a que se encuentran dentro del rango establecido como “normal o esperado para un individuo. Relaciones familiares, conyugales y de apoyo profesional: Las relaciones que presentan los progenitores desarrolladas en el núcleo familiar tras recibir el diagnóstico del TEA en general son buenas, hecho que se relaciona con la capacidad para hacer frente a las adversidades contando con la presencia de personas que favorecen al desarrollo de la resiliencia. Diferencias entre el factor I de competencia personal y el factor II de aceptación de sí mismo y de la vida de la capacidad de resiliencia: Los constructos más desarrollados en los padres y madres de familia en el proceso de la resiliencia son la satisfacción personal y la perseverancia. Factor que predomina en el proceso de la resiliencia: Para los progenitores de los niños diagnosticados con el trastorno del espectro autista, el factor de Competencia Personal es el que promueve el desarrollo mayor confianza en sí mismos, seguridad y satisfacción al momento de encarar situaciones imprevistas o difíciles. ...leer masleer menos

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057399	TI150/BRO	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10256^bBCEN

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Factores de resiliencia en los estudiantes de los Centros de Educación para Adultos “C.E.A.” de la Ciudad de Tarija / Rodríguez Gudiño, Nathaly Elva

Público Ubicación : TI158.1/ROD Autores: Rodríguez Gudiño, Nathaly Elva, Autor Título : Factores de resiliencia en los estudiantes de los Centros de Educación para Adultos “C.E.A.” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2017, 83 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  PERSONALIDAD,  ESTUDIANTES  -  RESILIENCIA,  ESTUDIANTES  -  EDAD  ADULTA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- El presente trabajo nace de la inquietud por conocer la capacidad que tienen algunos estudiantes de resistir y salir fortalecidos ante situaciones adversas, en comparación con otros que culpan a diversos factores socio – económicos dando lugar a la dejadez, el fracaso y la frustración. Por consiguiente, surge la necesidad de asumir la importancia y el valor de resiliencia un historial de adaptaciones exitosas de un individuo expuesto a factores biológicos de riesgo o eventos de la vida estresante; orientada a la expectativa de continuar con una baja susceptibilidad a futuros estresores. La resiliencia tiene que ver con la capacidad humana de afrontar a circunstancias de mayor vulnerabilidad, ante las cuales surgen ideas, habilidades, intuiciones, conocimientos e impulsos que promueven una tendencia a crecer y desarrollarse en tales situaciones adversas. Sin embargo, el estudio de la resiliencia en las instituciones educativas ha sido muy pobre, especialmente en lo que concierne a la educación superior. Pocas investigaciones intentan referirse a la resiliencia en el ámbito educativo sobre todo en Centros de Educación para Adultos; ya que el rendimiento se mira como una variable multidimensional que es influenciada por factores familiares, sociales, pedagógicos y por las características del propio sujeto. Otras teorías tienden a investigar determinantes socio-demográficas como la edad, el sexo, el estado civil y variables relacionadas con el tiempo dedicado al estudio. No se ha profundizado en lo que respecta a factores personales de los estudiantes. En este sentido fue necesario identificar los factores resilientes más relevantes y significativos en cuanto al rendimiento de los estudiantes. Se aplicó la escala de resiliencia de tipo Likert acompañada de una entrevista semi estructurada para poder corroborar la información. Se tomó esta población ya que dentro de la Educación para Adultos, la resiliencia juega un papel importante, ya que mediante la promoción de ésta se puede favorecer el desarrollo de competencias sociales, académicas y personales, que permitan al estudiante sobreponerse a situaciones adversas y salir adelante en la vida. Por otro lado, se observa que uno de los factores que influyen en el desarrollo adecuado de la resiliencia es el factor II; la aceptación de uno mismo y de la vida la cual repercute en la confianza en uno mismo, la satisfacción personal y el sentirse bien solo. Consecuentemente, el presente documento establece factores de resiliencia identificados en los estudiantes que asisten a los Centros de Educación para Adultos (C.E.A.) de la ciudad de Tarija durante la gestión 2017. Dichos factores, fueron obtenidos de una muestra compuesta por 384 estudiantes de cuatro diferentes colegios, los cuales son: C.E.A Belgrano, C.E.A San Roque, C.E.A San Jerónimo y C.E.A. Tarija. ...leer masleer menos

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057379	TI158.1/ROD	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9566^bBCEN

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Fortalecimiento de habilidades sociales en adolescentes y jóvenes con Síndrome de Down que asisten a la Fundación Down de la ciudad de Tarija / Martínez López, Coraly

Público Ubicación : PI371.9/MAR Autores: Martínez López, Coraly, Autor Título : Fortalecimiento de habilidades sociales en adolescentes y jóvenes con Síndrome de Down que asisten a la Fundación Down de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 196 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PERSONAS  CON  SINDROME  DE  DOWN,  RESILIENCIA  (PSICOLOGIA),  ADOLESCENTES  -  HABILIDADES  SOCIALES,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente Práctica Institucional (PI), se realizó dentro de la Fundación Down. El trabajo se desarrolló a través del programa de Habilidades Sociales para adolescentes y jóvenes con Síndrome de Down de 17 a 35 años a los cuales, se les brindó orientación para fortalecer las diferentes áreas de las habilidades sociales en la Fundación Down de la ciudad de Tarija. El desarrollo de la Práctica Institucional tuvo una duración de 6 meses con 8 adolescentes y jóvenes con Síndrome de Down, que asisten a la Fundación Down, bajo una metodología activa-participativa, y una metodología discriminativa-perceptiva, con un contenido temático que permitió fomentar la participación y adquirir conocimientos sobre las áreas de las habilidades sociales, respecto a los derechos humanos. Para evaluar el impacto que generó el programa se identificaron los conocimientos que adquirieron los adolescentes y jóvenes frente a las habilidades sociales, de manera práctica y confiable utilizando el cuestionario de evaluación. En las últimas sesiones del programa sobre el fortalecimiento de las habilidades sociales se reflexionó sobre la importancia de seguir practicando las habilidades sociales y sobre la información que se brindó, ya que toda la información que se dio está orientada a la construcción de conocimientos, al desarrollo de las áreas de las habilidades sociales, para la integración e inclusión a la sociedad. ...leer masleer menos

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052913	PI371.9/MAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9093^bBCEN

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Promoción de la resiliencia mediante el desarrollo de un programa de habilidades sociales en adolescentes de la Unidad Educativa “Delfin Pino Ichazo” de la Localidad “La Concepción” del Municipio de Uriondo / Tellez Ortega, Rossy Ibanel

Público Ubicación : PI155.5TEL Autores: Tellez Ortega, Rossy Ibanel, Autor Título : Promoción de la resiliencia mediante el desarrollo de un programa de habilidades sociales en adolescentes de la Unidad Educativa “Delfin Pino Ichazo” de la Localidad “La Concepción” del Municipio de Uriondo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2016, 147 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  HABILIDADES  SOCIALES,  RESILIENCIA  EN  ADOLESCENTES,  UNIDAD  EDUCATIVA  -  DELFIN  PINO  ICHAZO,  URIONDO  -  MUNICIPIO,  TARIJA  -  DEPARTAMENTO Resumen : La presente Práctica Institucional se encuentra enmarcada dentro del área de la Psicología Social-Educativa, fue desarrollada con el objetivo de promover los temas de Resiliencia y Habilidades Sociales en adolescentes, siendo éstas de vital importancia para sobreponerse a las experiencias negativas y fortalecerse en el proceso de superarlas. Se tomaron en cuenta tanto los componentes pertenecientes a la resiliencia como los de habilidades sociales que son: ecuanimidad, sentirse bien solo, confianza en sí mismo, perseverancia, satisfacción personal, habilidades comunicativas o relacionales, asertividad y habilidades de resolución de conflictos. La ejecución de la práctica fue realizada en la Unidad Educativa “Delfin Pino Ichazo”, la misma se encuentra ubicada en el Municipio de Uriondo del Departamento de Tarija, ofreciendo un servicio educativo a los jóvenes de las comunidades aledañas. La mencionada práctica fue desarrollada en un período de 5 meses, con un total de 367 adolescentes, habiéndose aplicado un método activo-participativo, incluyendo técnicas y dinámicas que propiciaron en los estudiantes la participación y reflexión sobre los distintos componentes de la resiliencia y las habilidades sociales anteriormente señaladas. Para evaluar el nivel inicial de resiliencia y habilidades sociales y conocer el impacto del programa, se realizó la aplicación de un pre y post test a través de dos escalas, los resultados obtenidos en la Práctica Institucional, evidencian los cambios que tuvieron los adolescentes durante el desarrollo del programa. ...leer masleer menos

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052884	PI155.5TEL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9100^bBCEN

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Trastornos emocionales y capacidad de resiliencia en los adolescentes y adultos jóvenes con discapacidad auditiva pertenecientes a CEADI / Rueda Fernández, Rodolfo

Público Ubicación : TI616.89/RUE Autores: Rueda Fernández, Rodolfo, Autor Título : Trastornos emocionales y capacidad de resiliencia en los adolescentes y adultos jóvenes con discapacidad auditiva pertenecientes a CEADI Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 180 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  SORDERA,  ADULTOS  -  SORDERA,  TRASTORNOS  AFECTIVOS,  RESILIENCIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación se realizó en el Centro de Educación Auditiva Diana de la ciudad de Tarija tomando como población a los alumnos con discapacidad auditiva de la misma unidad educativa, la muestra fue seleccionada de manera intencional y fue compuesta en el rango de edad desde los 15 a los 35 años de edad. El propósito de la investigación es la de determinar los trastornos emocionales y la capacidad de resiliencia en los adolescentes y adultos jóvenes con discapacidad auditiva pertenecientes al Centro de Educación Auditiva Diana de la ciudad de Tarija, para ello fue necesario identificar los niveles de ansiedad, depresión, pensamientos de inutilidad, irritabilidad y problemas de pensamiento, además de los factores resilientes de estas personas. Este trabajo pertenece al área clínica de la psicología y se circunscribe en un estudio descriptivo, por lo que es importante al tratarse de una población con discapacidad auditiva, siendo esta vulnerable a padecer este tipo de trastornos emocionales, como también sufrir discriminaciones y malos tratos por parte de personas que no entienden esta condición. Para la recolección de los datos se utilizaron tres instrumentos que fueron: el Cuestionario Educativo Clínico de Ansiedad y Depresión (C.E.C.A.D.), la Escala de Resiliencia de Wagnild, G. y Young. H. y además de la Entrevista en Profundidad la cual ayudó a la reconfirmación de los datos de los anteriores instrumentos por su carácter cualitativo. Los resultados obtenidos muestran una presencia moderada de sintomatología de ansiedad y depresión, sin embargo también existen datos importantes de niveles de resiliencia que estabilizan estos problemas emocionales creando barreras fuertes en estas personas haciéndolos perseverantes en búsqueda de sus objetivos. Concluyendo que las personas con discapacidad auditiva viven en ambientes adversos por la falta de comunicación e incomprensión y muchas veces de oportunidades laborales, sin embargo poseen tenacidad para seguir luchando contra las dificultades que se presentan. ...leer masleer menos

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057381	TI616.89/RUE	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9918^bBCEN

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