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Factores psicosociales que predisponen los problemas de dislexia en los niños(as) de tercero de primaria de la ciudad de Tarija / Chavez Rocha, Karen Yoshimia

Público Ubicación : T371.9144/CHA Autores: Chavez Rocha, Karen Yoshimia, Autor ; Valdéz Miranda, Noemí Estela, Autor Título : Factores psicosociales que predisponen los problemas de dislexia en los niños(as) de tercero de primaria de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep. 2003, 119p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Incluye CD-R Temas : DISLEXIA,TRANSTORNOS  DE  LA  LECTURA,TEXTO  COMPLETO Resumen : El aprendizaje es una de las caractéristicas fundamentales del ser humano, dentro de este complejo proceso se presentan problemas que afectan a niños que adquieren conocimientos dentro de las unidades educativas. La población afectada por dificultades en el aprendizaje especialmente con dislexia es relevante, lo que lleva a plantear: ¿Cuáles serán los principales factores psicosociales que predisponen la aparición de problemas de dislexia en niños(as) de tercero de primaria?. Este estudio es de carácter exploratorio, describiendo tres factores que tienen mayor incidencia en el origen del problema: el nivel de madurez, la educación familiar y la socialización. La investigación nos revela que existe un porcentaje relativamente mayor de niños que se encuentran en proceso de adquisición de habilidades para el desempeño escolar. Los hallazgos reflejan que el fenómeno de la dislexia tiene variadas causas que inciden en el rendimiento del escolar. Para estudios futuros es necesario enfocar la detección temprana de estas dificultades, para disminuir el número de niños que presentan problemas de aprendizaje, teniendo conocimientos estadísticos regionales de la población afectada. ...leer masleer menos

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045732	T371.9144/CHA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3126^bBPSI

Relación entre el nivel de desarrollo de la orientación espacial y temporal y la presencia de dislexia / Olguín Burgos, Elfi Dionicia

Público Ubicación : TI155.916/OLG Autores: Olguín Burgos, Elfi Dionicia, Autor Título : Relación entre el nivel de desarrollo de la orientación espacial y temporal y la presencia de dislexia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s. d., 164 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : DISLEXIA  -  TRANSTORNOS  DEL  APRENDIZAJE,  NIÑOS  DISLEXICOS  -  PROCESO  DE  APRENDIZAJE Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN La investigación desarrollada en estas páginas responde al título “Relación entre la capacidad en la orientación espacial y temporal y la presencia de dislexia”, el interés por estudiar el nivel de orientación espacial y temporal, en niños con dislexia surge de la importancia de estos dos aspectos madurativos en el aprendizaje de la lectoescritura y de conocer la relación entre ambas variables en función a la elaboración de programas adecuados de reeducación. Diversos estudios realizados señalan que, cuando el desarrollo de las funciones básicas se encuentra disminuido, se producen deficiencias madurativas; si estas deficiencias se dan en el área psicomotriz y en especial en lo que respecta a la organización de la orientación espacial y temporal tienden a manifestarse en trastornos del aprendizaje, una de las áreas más afectadas es la lectoescritura. La dificultad específica para el aprendizaje de la lectura es la dislexia que, afecta a un gran número de estudiantes, se estima que el porcentaje de disléxicos entre la población escolar está entre el 5% y el 6% (La Dislexia, Origen Diagnóstico y Recuperación, 2006:127), los sujetos afectados por esta problemática presentan diferentes características lo que hace que los resultados de las investigaciones no sean concluyentes. Sin embargo se puede apreciar esta problemática desde dos aspectos: El primer aspecto explica la dislexia como efecto de múltiples causas que se ubican entre dos puntos. Por un lado los factores neurofisiológicos y por el otro los conflictos psicógenos causados por el ambiente que rodea al sujeto. El segundo aspecto se refiere a los factores que conducen a problemas fundamentales que se manifiestan en la mayoría de los trastornos disléxicos sea cual fuere su intensidad; estos problemas tienen que ver con los niveles de organización espacial y temporal, las dificultades de integración de símbolos visuales con los fonéticos del lenguaje y los problemas de comunicación social e intelectual que trae asociada la dislexia. La presente investigación se enfoca en el segundo aspecto, es decir la problemática que tiene que ver con los niveles de orientación espacial y temporal y su relación con la dislexia. Para llevar a cabo este objetivo, primero se tuvo que detectar la existencia de dislexia entre los sujetos del estudio mediante la aplicación de instrumentos. Una vez realizados los diagnósticos se procedió a comparar los niveles de orientación espacial y temporal de los sujetos disléxicos y no disléxicos de la muestra. Este trabajo investigativo pretende responder a las siguientes preguntas en orden lógico: • ¿Existen niños de ambos sexos de 7 a 8 años que cursan el 2do de primaria con dislexia? • ¿Cuál es la capacidad en la orientación espacial y temporal en niños con y sin dislexia de ambos sexos de 7 a 8 años que cursan el 2do de primaria? • ¿Existe relación entre la capacidad de la orientación espacial y temporal y la presencia de dislexia? La respuesta ordenada a cada una de estas interrogantes constituyen la columna vertebral de la presente investigación....leer masleer menos

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052681	TI155.916/OLG	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7348

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Actitudes que se presentan frente a los síntomas del climaterio en mujeres entre los 45 y 55 años de edad de la ciudad de Tarija / Antelo Antelo, Esther C

Público Ubicación : T612.665/ANT Autores: Antelo Antelo, Esther C, Autor Título : Actitudes que se presentan frente a los síntomas del climaterio en mujeres entre los 45 y 55 años de edad de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 173-21p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : CLIMATERIO,DESORDENES  DE  LA  PERSONALIDAD,SEXUALIDAD,ESTADOS  PSICOLOGICOS,MENOPAUSIA,TRANSTORNOS  PSIQUIATRICOS,ANTECEDENTES  HISTORICOS,CULTURA Resumen : El propósito de esta investigación es conocer que actitud tiene la mujer ante el climaterio y Menopausia, periodo de la vida femenina que se halla rodeado de malos entendidos, de perturbaciones físicas y emocionales. De modo que cuando la mujer que ha oído hablar de estos síntomas, se aproxima a esta fase como si fuera a pasar por una gran crisis que no sólo cambiara su vida, si no que lo hará completamente y para peor. El objetivo fundamental es: "conocer las actitudes de la mujer climatérica" lo que implica tomar en cuenta los aspectos cognoscitivos, afectivos y comportamentales. Siendo las actitudes un acontecer psicológico influido por aspectos socioculturales, se ha visto por conveniente hacer una división de los aspectos fisiológicos, psicológicos y socioculturales. El documento se desarrolla a través de cinco capítulos consecutivos que se detallan a continuación: en el capítulo uno, se realiza el planteamiento y justificación del problema, que se refiere a la necesidad de dar un enfoque más integral al problema del climaterio y menopausia ya que la actitud que adopta la mujer ante esta etapa de transición no sólo tiene incidencia en su organismo individual, sino también en sus relaciones conyugales, familiares e interpersonales. El capítulo doce plantean la hipótesis y objetivos que básicamente están orientados a conocer las actitudes de la mujer hacia la menopausia y climaterio y la opinión de esposos y de gente joven sobre la mujer climatérica. En el capítulo tres, se destaca el marco teórico el mismo que ha sido dividido en tres partes: 1. Fisiología del Climaterio, 2. Psicología, 3. Aspectos socioculturales, tomando en cuenta conceptos y definiciones básicas e importantes dentro del marco de referencia teórica. En el capítulo cuarto corresponde a la metodología empleada; que básicamente es una investigación de tipo exploratorio y cualitativo que se inicio en mes de mayo de 1997 y se concluyo en septiembre de 1998. se tomo al azar una población representativa de 100 mujeres de categorías socioeconómicas diferentes, es decir profesionales, amas de casa y trabajadoras ambulantes; además de 30 esposos y 30 hombres y mujeres jóvenes con el propósito de correlacionar opiniones de las mujeres y del medio circundante. Se elaboraron cuestionarios con preguntas de carácter cerrado y también con preguntas abiertas para obtener respuestas más cualitativas. Los resultados expuestos en el capítulo cinco, primero se realizo un análisis extenso de las hipótesis secundarias en orden jerárquico, para luego realizar un diagnóstico exhaustivo de la hipótesis principal. Finalmente se presentan las conclusiones que tienen estrecha relación con las hipótesis y objetivos planteados y también se sugieren recomendaciones que puedan ser útiles en investigaciones futuras ...leer masleer menos

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045402	T612.665/ANT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2791^bBPSI

Adaptación psicológica y rendimiento escolar en niños (as) de quinto de primaria que presentan y no retrasos en el desarrollo del lenguaje / Quiñones Ríos, Gabriela

Público Ubicación : TI155.4/QUI Autores: Quiñones Ríos, Gabriela, Autor Título : Adaptación psicológica y rendimiento escolar en niños (as) de quinto de primaria que presentan y no retrasos en el desarrollo del lenguaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 125 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  DESARROLLO  DEL  LENGUAJE,  NIÑOS  -  TRANSTORNOS  DEL  LENGUAJE,  NIÑOS  -  EDUCACION  Y  ENSEÑANZA Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN La importancia del lenguaje en el medio familiar, educativo, social y personal, como habilidad muy ligada a los aprendizajes y a las relaciones interpersonales, ha generado desde hace varias décadas numerosos estudios sobre su adquisición, componentes y uso. Por lo que los retrasos en el desarrollo del lenguaje son un problema que se han constituido en un cuadro que cobra cada vez más importancia, dentro de lo que es la adaptación social, adaptación familiar, rendimiento escolar de un niño afectado por dicho problema. La imposibilidad de comunicación hace que muchas veces quienes padecen algún retraso en el desarrollo del lenguaje sean discriminados socialmente por no poder relacionarse como el resto de los individuos ante personas extrañas o que no conozcan las estrategias comunicativas que utiliza un individuo. Por tal motivo, en el presente trabajo se realizó un estudio acerca de la relación existente entre los retrasos en el desarrollo del lenguaje, el nivel de adaptación psicológica y el rendimiento escolar en los niños de quinto de primaria de los colegios fiscales de la ciudad de Tarija. Por lo que este trabajo está estructurado de la siguiente manera: En el capítulo I se plantea el problema y se justifica la investigación como necesidad y un compromiso con la sociedad. En el capítulo II se plantean el objetivo general, objetivos específicos y posteriormente se mencionan las hipótesis. En el capítulo III se sustenta el marco teórico en el que se respalda la presente investigación donde se puede encontrar conceptos y teorías sobre los retrasos del lenguaje, adaptación psicológica y rendimiento académico. En el capítulo IV se realiza una descripción sistemática de los lineamientos metodológicos que se siguieron en esta investigación, es decir hace referencia a la población, la muestra el cómo se llevó a cabo la selección de la misma, como así también hace mención acerca de las diferentes técnicas e instrumentos que se utilizaron. En el capítulo V se exponen los resultados cuantitativos alcanzados, los mismos que están sujetos a un análisis e interpretación de enfoque cualitativo. El capítulo VI es portador de los criterios concluyentes emergentes de la relación de los resultados obtenidos con los objetivos específicos. Asimismo, muestra las recomendaciones pertinentes para solucionar de alguna manera el fenómeno de los retrasos en el desarrollo del lenguaje lo cual ayudará a mejorar el nivel de adaptación social, familiar como así también el rendimiento escolar. Finalmente, se detalla la bibliografía consultada para el respaldo de dicha investigación y los anexos con las pruebas respectivas para la obtención de los resultados. ...leer masleer menos

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052632	TI155.4/QUI	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6766

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La afasia / Freud, Sigmund

Público Ubicación : 155.5/F828a Autores: Freud, Sigmund, Autor ; Alcalde, Ramón, Traductor Título : La afasia Fuente : Buenos Aires [AR] : Nueva Visión, 1973, 117p Notas : Título original : Ueber aphasie 1891 Incluye bibliografía Temas : TRANSTORNOS  DEL  HABLA,AFASIA

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033504	155.5/F828a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0515^bBPSI

Apoyo psicopedagógico a niños con dificultades de aprendizaje que asisten al CERFI / Huanca Gudiño, Marisel

Público Ubicación : PI371.914/HUA Autores: Huanca Gudiño, Marisel, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños con dificultades de aprendizaje que asisten al CERFI Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2010, 141 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  ESPECIAL,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  DISLEXIA Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Las dificultades de aprendizaje se presentan a lo largo del proceso educativo, y se diagnostica por lo general en los primeros años de escolaridad. El concepto de dificultades de aprendizaje es muy amplio por lo que su significado abarcaría cualquier dificultad notable que un alumno encontrará para seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de la misma edad. Existen causas intrínsecas y extrínsecas que ocasionan en los niños dificultades de aprendizaje, como ser: causas físicas, sensoriales, del lenguaje, intelectuales y afectivas dentro de las primeras y causas sociales, familiares y escolares dentro de las segundas. Las cuales ocasionan una falta de capacidad para aprender información nueva de manera normal y de generalizar lo aprendido, habilidades que son necesarias para planificar, regular sus procesos de conocimientos y para resolver un problema. Motivo por el cual, es importante y necesario trabajar con los niños y niñas con dificultades de aprendizaje para que reciban una adecuada intervención y apoyo tanto psicológico como pedagógico, de acuerdo a las necesidades educativas específicas que presenten. Por tanto el presente trabajo tiene como propósito brindar apoyo psicopedagógico en las áreas de la lectura, escritura y matemática a niños de 7 a 12 años con dificultades de aprendizaje que asisten a la unidad educativa CERFI, a través del programa que ha sido elaborado por la encargada de la Práctica Institucional. Dicho programa será implementado a través de la utilización de los siguientes métodos: activo-participativo y expositivo. Entre las técnicas utilizadas tenemos la motivación, reforzamiento positivo o reforzamiento verbal, modelado y dinámica individual, debido a que se trabajará con cada niño de forma individual, y cuando sea necesario de manera grupal, pero siempre tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje que presenta cada niño....leer masleer menos

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052595	PI371.914/HUA	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6517

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Características psicológicas de los menores de 12 a 15 años de edad, víctimas de violencia intrafamiliar de la Ciudad de Tarija / Erquicia Adrian, Melva

Público Ubicación : TI155.5/ERQ Autores: Erquicia Adrian, Melva, Autor Título : Características psicológicas de los menores de 12 a 15 años de edad, víctimas de violencia intrafamiliar de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2010, 112 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  VICTIMAS  DE  VIOLENCIA  FAMILIAR,  VIOLENCIA  INTRAFAMILIAR,  ADOLESCENTES  -  TRANSTORNOS  AFECTIVOS Resumen : La siguiente investigación tuvo como propósito fundamental identificar las características psicológicas en los menores víctimas de violencia intrafamiliar. Para lo cual se describe la violencia y formas en que ésta, se presenta en el ámbito familiar, sin dejar de lado las consecuencias e indicadores físicos-conductuales de estas víctimas. Por otra parte, el presente trabajo fue realizado, con el fin de encontrar los rasgos más sobresalientes y recurrentes de la personalidad, los indicadores del estado afectivo emocional más frecuentes, así como las relaciones familiares y sociales importantes en su desenvolvimiento. Y por último, el nivel de autoestima que poseen las víctimas, para lo que se hizo la aplicación de test proyectivos, cuestionarios e inventario. Igualmente, al abordar esta temática se pudo evidenciar que la violencia en la familia afecta de manera directa en la formación de los rasgos de personalidad. Provoca en las personas rasgos como: agresividad, inseguridad e inmadurez que son los más frecuentes. En cuanto a los indicadores afectivo-emocionales, estos menores presentan agresividad, falta de confianza en los contactos sociales y sentimientos de inferioridad. El ambiente y las relaciones familiares, muestran indicadores frecuentes de presencia de violencia pero que son aparentes. Son personas aisladas, tiene pocos amigos y evitan constantemente actividades públicas. La autoestima se ubica en un nivel bajo, siendo indicador principal de la falta de afectividad y apoyo en la familia. Además que provoca profundas repercusiones en su desenvolvimiento y desarrollo, recurriendo a la violencia como técnica de resolución de problemas. En conclusión, la agresividad, inseguridad, inmadurez, así como los sentimientos de inferioridad, la baja autoestima, la falta de confianza en los contactos sociales, las malas relaciones familiares y sociales, son características psicológicas típicas de los menores que son víctimas de violencia intrafamiliar. Para lo que se debe realizar una labor de prevención de la violencia, reconociendo sus indicadores y tomando acciones pertinentes para su prevención....leer masleer menos

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052596	TI155.5/ERQ	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6483

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Coaching para quienes viven con TDAH / Carballo, María del Carmen

Público Ubicación : 616.8589/C252c Autores: Carballo, María del Carmen, Autor Título : Coaching para quienes viven con TDAH Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2011, 215 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : TRANSTORNOS  DE  ATENCION,  DEFICIT  DE  ATENCION,  COACHING  -  TDAH Resumen : Sumario : 1. Presentación. 2. Coaching para TDAH. 3. Funciones ejecutivas. 4. ¿Quién hace el Coaching?. 5. Tablas. 6. Sobre la marcha. 7. Estados emocionales en el TDAH. 8. Destrezas sociales en el TDAH. 9. Fortalezas de las personas con TDAH. 10. Resiliencia. 11. La familia. 12. Coaching para padres. 13. Coaching para maestros. 14. Coaching para el adulto. 15. Cónyugues desesperados

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050905	616.8589/C252c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2219^bBPSI
050904	616.8589/C252c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2220^bBPSI

Dificultades del habla infantil : un enfoque clínico, investigación, teoría y práctica / Acosta, Víctor M.

Público Ubicación : 616.855/A182d Autores: Acosta, Víctor M., Autor ; León, Sergio, Autor ; Ramos, Victoria, Autor Título : Dificultades del habla infantil : un enfoque clínico, investigación, teoría y práctica Fuente : Málaga [ES] : Aljibe, 1998, 197 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : TRANSTORNOS  DEL  HABLA,  TRANSTORNOS  DEL  LENGUAJE,  FONOLOGIA Resumen : Sumario : Capítulo I. Principios generales de la fonología del español. Capítulo II. Teorías explicativas sobre la adquisicón del sistema fonológico. Capítulo III. El concepto de dificultades fonológicas. Capítulo IV. Enfoques cl´sicos en el estudio de las dificultades fonológicas. Implicaciones para la evaluación y la intervención. Capítulo V. el enfoque fonológico. Capítulo VII. Principios de la intervención fonológica. Capítulo VIII. Parte práctica. ...leer masleer menos

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051161	616.855/A182d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2454^bBPSI

La dislexia en el aula / Jordan, Dale R

Público Ubicación : 157.53/J721d Autores: Jordan, Dale R, Autor Título : La dislexia en el aula Fuente : Buenos Aires [AR] : Paidós, 1975, 198p Notas : Título original : Dyslexia in the classroom Incluye bibliografía Temas : NIÑOS,LENGUAJE,DISLEXIA

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033576	157.53/J721d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0533^bBPSI

Dislexia : un enfoque multidisciplinar / Sánchez Merchán, Manuel Lisardo

Público Ubicación : 616.8553/S336d Autores: Sánchez Merchán, Manuel Lisardo, Autor ; Coveñas Rodríguez, Rafael, Autor Título : Dislexia : un enfoque multidisciplinar Fuente : Alicante [ES] : Editorial Club Universitario, 2011, 277 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : DISLEXIA,  LENGUAJE  -  DISLEXIA,  GENETICA  -  DISLEXIA Resumen : Sumario : Capítulo 1. Comunicación humana. El lenguaje. Capítulo 2. El lenguaje escrito. Capítulo 3. Primeras aproximaciones a la dislexia. Capítulo 4. historia interpretativa einvestigadora de la dislexia. Capítulo 5. Bases anatómicas y funcionales de la dislexia. Capítulo 6. Asimetría hemisférica, sexo y dislexia. Capítulo 7. Genética y dislexia. Capítulo 8. La rehabilitación de la dislexia. Capítulo 9. Conclusiones....leer masleer menos

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051463	616.8553/S336d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2591^bBPSI

La dislexia y su hijo / Wanger, Rudolph F

Público Ubicación : 157.5/W113d Autores: Wanger, Rudolph F, Autor ; Maciel Gaytan, Diana, Traductor Título : La dislexia y su hijo Fuente : México [MX] : Diana, 1979, 152p Notas : Incluye bibliografía Título original : Dyslexia and child Temas : NIÑOS,LENGUAJE,DISLEXIA

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033584	157.5/W113d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0213^bBPSI

El lenguaje y el cerebro / Obler, Loraine K.

Público Ubicación : 401/O151l Autores: Obler, Loraine K., Autor ; Gjerlow, Kris, Autor ; Eva Méndez, Traductor Título : El lenguaje y el cerebro Fuente : Madrid [ES] : Cambridge University Press, 2001, 239 p. Notas : Título original : Language and the brain Temas : LINGUISTICA,  BIOLINGUÍSTICA,  TRANSTORNOS  DEL  LENGUAJE Resumen : Sumario : 1. Neurolinguística. 2. El cerebro. 3. Cómo sabemos lo que sabemos sobre la organización cerebral del lenguaje. 4. Afasia: clasificación de síndromes. 5. Afasia: lo que subyace a los síndromes. 6. Afasia infantil y otros transtornos del lenguaje. 7. Daños en el hemisferio derecho. 8. La demencia. 9. Desórdenes de la palabra escrita: dislexia y disgrafía. 10. Bilinguismo. 11. La organización del lenguaje. 12. El futuro del estudio de la neurolinguística....leer masleer menos

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050647	401/O151l	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2015^bBPSI

El reto de la dislexia : entender y afrontar las dificultades de aprendizaje / Martínez, Francisco

Público Ubicación : 616.8553/M362r Autores: Martínez, Francisco, Autor Título : El reto de la dislexia : entender y afrontar las dificultades de aprendizaje Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2012, 199 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : DISLEXIA Resumen : Sumario : 1. El dolor de la dislexia. 2. El pelotón de los lentos. 3. ¿Es todos dislexia?. 4. El patito feo... y Prometeo. 5. El maratón de la dislexia. 6. El cerebro plástico. 7. Érase una vez un hormiguero. 8. Adán y Eva ¿fueron disléxicos?. 9. ¿Y si todo fuese por culpa de la gripe?. 10. Guisantes, mercuzas y muletos. 11. El panorama de la dislexia. 12. Cuestión de agallas

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050925	616.8553/M362r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2215^bBPSI

Factores psicológicos asociados a la vigorexia en sujetos de sexo masculino / Rivera Rivero, Nadya Lorena

Público Ubicación : T362.25/RIV Autores: Rivera Rivero, Nadya Lorena, Autor Título : Factores psicológicos asociados a la vigorexia en sujetos de sexo masculino Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2005, 158p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Incluye CD-R Temas : TRANSTORNOS  MENTALES-VIGOREXIA Resumen : La disciplina deportiva conocida más como fisicoculturismo, se ha constituido en una de las actividades más practicadas en todo el mundo, permitiendo a cada individuo desarrollar la masa muscular en toda su dimensión posible, mediante entrenamientos de persistencia continua, mencionar también, que en nuestro medio esta inquietud va adquiriendo apogeo. Sin embargo, surge una cuestionable situación, donde la rutina perseverante de ejercicios físicos adopta una nueva estructura de obsesión-compulsión, creando de esta manera un trastorno bajo el nombre de VIGOREXIA, en la que el sujeto a pesar de tener una complexión física más fornida que el resto de sus compañeros, se entrega compulsivamente al ejercicio con pesas sin perseguir otra meta que no sea aumentar la masa muscular, e incorporando a su dieta substancias como son los esteroides que ayudan a obtener más fácilmente el desarrollo muscular. Un trastorno aún poco conocido para nuestra población, ha sido tratado en otros lugares, considerando ya algunos síntomas propios, aunque continúa bajo régimen investigativo y en busca de un tratamiento adecuado que permita intervenir logrando posibles soluciones de mejoramiento físico y mental. Lo que pretende esta investigación, es conocer qué factores psicológicos, pueden o no influir en la adquisición de dicho trastorno. Por lo que el presente trabajo, está dirigido a todas las personas que practican este deporte, instructores, psicólogos y público interesado en el tema. Dentro de los factores psicológicos empleados para este estudio, se encuentra la Autoestima, la Ansiedad y la Personalidad. Asimismo se utilizó un cuestionario elaborado para indagar la parte física, régimen alimenticio, posible consumo de esteroides y saber si existe o no algún conocimiento sobre el trastorno de la VIGOREXIA. En lo que se refiere al tipo de investigación, es considerado el único en nuestro medio por el enfoque de sus características, ya que se trabajó a nivel Descriptivo con la finalidad de conocer mediante el análisis, el estado mental de estos sujetos. También presenta una Metodología Cuantitativa y Cualitativa, por sus datos recopilados y correspondientes resultados. Considerando el ambiente de estudio, se escogió centros gimnásticos, por ser medios donde la población muestra rasgos de posible influencia en la adquisición del trastorno. Por lo cual se trabajó con tres gimnasios, y según las propiedades del estudio, la población sólo estuvo contituida por varones; por otro lado, debido a la falta de organización administrativa con relación al número de sujetos que realizan ejercicio en los mismos, se optó por seleccionar una muestra relativa para la investigación, dentro de los parámetros físicos que debían ser considerados para ser tomados en cuenta. De igual manera, se logró obtener conceptos y demás aspectos necesarios que dieran a conocer los distintos factores empleados para esta investigación, asimismo, se extrajo toda la recopilación bibliográfica que fuera útil. De acuerdo a los resultados y análisis elaborados, se pudo adquirir los objetivos planteados, conociendo el nivel de influencia de los factores tratados para este estudio, y el modo de cómo conservan su aspecto físico. Finalizando, se puede deducir enfocando la importancia que tuvieron todos los factores psicológicos escogidos para este estudio, distinguiéndose su influencia de manera negativa en la función de sus rutinas de entrenamiento físico. ...leer masleer menos

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047110	T362.25/RIV	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	4016^bBPSI

Fatiga crónica, Neurastenia: las indolencias de la actualidad / Cancina, Pura H.

Público Ubicación : 616.8528/C198f Autores: Cancina, Pura H., Autor Título : Fatiga crónica, Neurastenia: las indolencias de la actualidad Fuente : 1a ed. Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2002, 210 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : TRANSTORNOS  MENTALES,NEUROSIS,CANSANCIO  MENTAL Resumen : Contenido: I Introducción. 2 Neurastenia. 3 La neurastenia de Freud. 4 La neurastenia según los post freudianos. 5 El psicoanálisis freudiano en el marco de las ciencias. 6 La metapsicología freudiana (Desde el metabolismo orgánico al metabolismo del significante) 7 El sueño de la inyección dada a Irma (El saber supuesto a Fliess) 8 ¿Es el acto sexual la realización de una acción específica o un acto fallido? 9 El caso Sibylle. 10 La melancolía. 11 Conclusiones. ...leer masleer menos

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058383	616.8528/C198f	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2720^bBPSI

Fundamentos de medicina : endocrinología / Orrego M., Arturo

Público Ubicación : 616.4/O691f Autores: Orrego M., Arturo, Título : Fundamentos de medicina : endocrinología Fuente : 5a. ed. Medellín [CO] : Corporación Para Investigaciones Biológicas, 2000, xiv, 696 p. Notas : Sumario : 1. Breve introducción a la endocrinología. 2. Eje hipotálamo-hipófisis. 3. Neurohipófisis. 4. Glándula pireneal. 5. Glándula tiroides. 6. Manifestaciones clínicas de los transtornos del metabolismo del calcio y el fósfor. 7. Glándulas adrenales. 8. Testículos. 9. Los ovarios, la glándula mamaria y la menopausia. 10. Biología de la determinación y diferenciación sexual y alteraciones del desarrollo sexual. 11. Diabetes mellitus. 12. Hipoglucemia. 13. Hirsutismo. 14. Crecimiento normal y sus transtornos. 15. Canceres hormonodependientes. 16. tumores nueroendocrinos gastroenteropancreaticos. 17. manifestaciones humorales del cancer síndromes para neoplasicos. 18. Neoplasias endocrinas multiples. 19. Hipertensió de origen endocrino. 20. Obesidad. 21. Síndromes poligrándulares autoinmunes. 22. Imágenes con radionuclidos en enfermedades endocrinas. Temas : ENDOCRINOLOGIA,  TRANSTORNOS  METABOLICOS,  DIABETES,  CRECIMIENTO-TRANSTORNOS,  HIPERTENSION,  OBESIDAD,  ENFEREMDADES  INDOCRINAS

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042401	616.4/O691f	Libro	BIBLIOTECA BIOQUÍMICA Y FARMACIA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD	Seccion Unica	Disponible	0940^bBBYF

Los problemas del lenguaje en los niños / Chiat, Shula

Público Ubicación : 618.92/Ch441p Autores: Chiat, Shula, Autor Título : Los problemas del lenguaje en los niños Fuente : Madrid [ES] : Cambridge University Press, 2001, 305 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : TRANSTORNOS  DEL  LENGUAJE  -  NIÑOS,  TRANSTORNOS  DEL  HABLA  -  NIÑOS,  NIÑOS  -  LENGUAJE Resumen : Sumario : Primera parte. Problemas con las palabras. Segunda parte. Luchar con la estructura verbal. Tercera parte. Omisión de los morfemas de función. Cuarta parte. Significados ocultos, significados desconcertantes

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050793	618.92/Ch441p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2135^bBPSI
050794	618.92/Ch441p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2136^bBPSI

Manual diagnóstico y estadístico de los transtornos mentales / López-Ibor Aliño, Juan J

Público Ubicación : 616.8902/L818m Autores: López-Ibor Aliño, Juan J, Autor ; Valdés Miyar, Manuel, Autor Título : Manual diagnóstico y estadístico de los transtornos mentales Fuente : Barcelon [ES] : Masson, 2002, xxxv,1049p Temas : TRANSTORNOS  MENTALES

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034336	616.8902/L818m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1600^bBPSI

Manual de psiquiatría / Snezhnevski, A.

Público Ubicación : 616.8902/S794m Autores: Snezhnevski, A., ; G. Fermín, Traductor Título : Manual de psiquiatría Fuente : URSS [UR] : MIR, 1987, 479 p. Temas : PSIQUIATRIA,  TRANSTORNOS  MENTALES Resumen : Sumario : Diagnóstico psiquiátrico. Síntomas psicopatológicos. Síndromes psicopatógicos. Enfermedades psíquicas, reacciones y anomalías del desarrollo. Tratamiento de las enfermedades psíquicas.

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051811	616.8902/S794m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2681^bBPSI