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48 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'ENSEÑANZA,DINAMICA'
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100 ejercicios para dinámica de grupos / Newstrom, John W.
Ubicación : 371.3/N491c Autores: Newstrom, John W., Autor ; Scannell, Edward E., Autor Título : 100 ejercicios para dinámica de grupos Fuente : Colombia [CO] : McGraw-Hill, 2000, xxii,215 p Temas : ENSEÑANZA,DINAMICA DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 028302 371.3/N491c Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 4643^bBAYF Análisis de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario en la localidad de Lajma, provincia Cercado / Yucra Leon, Victor
Ubicación : T371.2913/YUC Autores: Yucra Leon, Victor, Autor Título : Análisis de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario en la localidad de Lajma, provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 93p Notas : Incluye Bibliografía
Tesis
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Temas : DESERCION ESCOLAR,NIVEL PRIMARIO,PEDAGOGIA,DIDACTICA,DINAMICA,ORURO,BOLIVIA Resumen : Las causas de la deserción de niñas no pueden atribuirse a una sola causa, en este problema los bajos ingresos económicos, la emigración, el numero de miembros en la familia, en la que sus componentes interactúan de manera dialéctica y dinámica. El presente documento de investigación, realizado sobre el tema de la deserción escolar de niñas en los últimos grados del nivel primario de la Unidad Escolar "Isaac Portocarrero" de Lajma. A través de un estudio bibliográfico y de campo nos arroja que si existe marginalidad en la escuela y en la comunidad, afirmando de esta manera la hipótesis planteada. La deserción de la mujer es producto de la crisis económica social, desarrollar la educación, es el único medio de salir del problema. Por tanto la escuela debe contribuir a sensibilizar, orientar a la comunidad en general sobre la importancia y el valor que posee la niña-mujer dentro del ámbito social.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044650 T371.2913/YUC Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2089^bBEDU La aplicación de estratégias pedagógicas para desarrollar una buena comunicación educativa en el colegio "Virgen de Urkupiña" / Ovando Ponce, Mario
Ubicación : T371.1022/OVA Autores: Ovando Ponce, Mario, Autor ; Aguilar Quiroga, Edwin, Autor Título : La aplicación de estratégias pedagógicas para desarrollar una buena comunicación educativa en el colegio "Virgen de Urkupiña" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d, 87p Notas : Tesis
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Incluye Bibliografía
Temas : COMUNICACION ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,DINAMICA DE GRUPO,COLEGIOS, Resumen : El presente trabajo de investigación tiene por finalidad identificar las causas de orden curricular que inciden en la comunicación docente alumno.
Al empezar el estudio se hace un análisis critico de la forma en que propone la reforma educativa, la realización de la actividad educativa basada en la corriente constructista.
Luego se hace mención a los elementos que interactúan dentro del proceso educativo, seguidamente se muestra la importancia que tienen la COMNICACION DOCENTE ALUMNOS en el proceso enseñanza-aprendizaje.
El estudio se realizo a través del diseño cuasi experimental analítico la población esta constituida por profesores y alumnos del 7º grado de la Unidad Educativa Virgen de Urkupiña del distrito de Santa Cruz, a quienes se aplico un cuestionario de pre-prueba, después los profesores aplicaron ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADA EN DINAMICA DE GRUPOS y por ultimo, se aplico la post prueba tanto a profesores como alumnos.
Una vez recolectado y analizado los datos de pre-prueba. Se detecto que la comunicación docente-alumnos tenia un sentido verticalista, basado en la lógica dominador-dominado; donde los alumnos eran simples receptores de mensajes, después con la aplicación de ESTRATEGIS PEDAGÓGICAS BASADAS EN DINAMICA DE GRUPOS, la comunicación docente-alumnos ha desarrollado sustancialmente, lo cual permitió que los alumnos sean receptores y emisores. Finalmente con la aplicación de la post-prueba se verifico que la comunicación educativa entre docentes-alumnos ha desarrollado satisfactoriamente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045493 T371.1022/OVA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 2769^bBEDU Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) / Quispe Gironda, Lucas
Ubicación : T372.24/QUI Autores: Quispe Gironda, Lucas, Autor Título : Caracterización del aprendizaje en el primer ciclo de primaria del núcleo escolar de Camarón (gestión 2002) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 63p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : EDUCACION PRIMARIA,PRIMER CICLO,APRENDIZAJE,CREATIVIDAD Y DESARROLLO,DINAMICA DE GRUPO Resumen : El trabajo de investigación educativa está destinado a analizar uno de los temas más preocupantes, a partir de la implementación de la Ley de Reforma Educativa, y es el referido a la aplicación de un proceso de aprendizaje constructivista en el Núcleo educativo de Camarón, pues la nueva pedagogía exige un aprendizaje significativo, activo participativo y problematizador por parte de los estudiantes, quienes deben construir su propio conocimiento, por lo que se realizó una investigación descriptiva. Como esta forma de aprendizaje exige que los docentes rescaten las experiencias de los niños, promueve procesos de análisis, reflexión y discusión de comprensiones, tomando e cuenta el contexto.
Mediante la aplicación de instrumentos como el cuestionario a docentes, la guía de observación a clases, y la entrevista a los niños, se logro demostrar que la hipótesis se comprueba parcialmente, en el sentido de que se está llevando a cabo un proceso de aprendizaje constructivista situado, cooperativo, reflexivo, creativo y problematizador con cierta regularidad, que algunos contenidos no son contextualizados, una mayoría de niños/as practican la cooperación, construyen conocimientos con cierta autonomía, sistematizan sus aprendizajes mediante la meta cognición desarrollando la creatividad y resolviendo problemas; sin embargo algunos docentes todavía manejan esquemas tradicionalidad, mostrando así sus deficiencias en aplicar este enfoque
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045686 T372.24/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3071^bBEDU Caracterización del proceso enseñanza aprendizaje en el nivel secundario del colegio Antoniano del cantón de Saladillo - Caraparí en la gestión 2001 - 2002 / Pérez Durán, Fidela
Ubicación : T373/PER Autores: Pérez Durán, Fidela, Autor ; Ruiz González, Gloria, Autor Título : Caracterización del proceso enseñanza aprendizaje en el nivel secundario del colegio Antoniano del cantón de Saladillo - Caraparí en la gestión 2001 - 2002 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 81p Notas : Incluye Bibliografía
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Tesis
Temas : EDUCACION SECUNDARIA,PROCESO DE ENSEÑANZA ,REFORMA EDUCATIVA,DINAMICA DE GRUPO, Resumen : Para llevar adelante el presente trabajo de tesis se siguió un proceso consciente de lectura e investigación bibliográfica, el mismo que tuvo como objetivo principal caracterizar el proceso enseñanza aprendizaje en la gestión 2001 en el nivel secundario del colegio Antoniano de Saladillo del distrito de Caraparí.
El trabajo de investigación es de tipo descriptivo, para la recolección de los datos se utilizaron métodos empíricos como las encuestas. La población de estudio estuvo conformada por 84 alumnos y 7 docentes. La muestra de estudiantes fue elegida al azar quedando constituida por 25 alumnos, no se saco muestra de los docentes, porque eran un número muy reducido, se trabajo con el total de la población. Los resultados de la investigación demuestran claramente que la pedagogía utilizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje es totalmente tradicionalista, siendo el centro de este proceso el profesor, relegando a un segundo plano al estudiante.
Como resultado de esto, los alumnos declaran que la materias que cursan, les gusta muy poco, siente que no se toman en cuenta sus intereses y necesidades. En cuanto a la relación maestro alumno, esta se caracteriza por ser distante, no existe confianza y esto da lugar a dicho aprendizaje no sea significativo para el estudiante, otro aspecto contribuye, es el temor que sienten los educandos hacia la evolución. La planificación, no se la hace en forma consensuada con los alumnos, el profesor no toma en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, no fomenta la participación activa de los alumnos, tampoco organiza a los alumnos en grupo para que estos compartan y desarrollen la cooperación y la solidaridad entre ellos mismos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045678 T373/PER Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3066^bBEDU Caracterización de los métodos en el proceso enseñanza aprendizaje, organización del aula y evaluación de los aprendizajes en el colegio secundario "Pedro Rivera de San Andrés": gestión 2001 / Frontanilla Caballero, Armando
Ubicación : T373.1/FRO Autores: Frontanilla Caballero, Armando, Autor ; Villca Flores, Segundino, Autor Título : Caracterización de los métodos en el proceso enseñanza aprendizaje, organización del aula y evaluación de los aprendizajes en el colegio secundario "Pedro Rivera de San Andrés": gestión 2001 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, setp. 2002, 65p Notas : Tesis
Incluye Anexos
Incluye Bibliografía
Temas : EDUCACION SECUNDARIA,PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE,DIDACTICA TRADICIONAL,VIGOTSKY,CONCEPCIONES PEDAGOGICAS,DINAMICA DE GRUPOS, Resumen : E l presente trabajo de investigación esta referido a la caracterización de los métodos en el proceso enseñanza aprendizaje, de la organización y adecuación del aula y de la evaluación de los aprendizajes en el nivel secundario del Colegio "pedro Rivera" de la comunidad de "San Andrés".
El objetivo fundamental de la investigación es: analizar de manera sistemática los métodos, las técnicas, estrategias que se aplican en el proceso enseñanza aprendizaje, la organización y adecuación de los estudiantes, la interrelación e interacción con el docente y alumnos y la forma de evaluar los aprendizajes.
Después de aplicar los cuestionarios a docentes y alumnos, se pudo comprobar que aun persisten practicas pedagógicas tradicionales; "ene el colegio, el profesor va a enseñar y el alumno a prender" ; estas, no responden a las necesidades e intereses de aprendizajes de los alumnos ni de su conexión; estas practicas son difíciles de erradicar, y perjudican la incorporación de una pedagogía innovadora constructivista, que apoya la Reforma Educativa.
De acuerdo a los resultados arribados en la presente investigación se pudo evidenciar que ene el colegio secundario "Pedro Rivera" en "San Andrés",l proceso enseñanza aprendizaje es tradicional, basada en la exposición magistral del docente, características memorísticas, repetitivas, descontextualizadas, donde la organización de los alumnos es de tipo frontal, con vista hacia el profesor y al pizarron, en una actitud pasiva, individual y aislada, la evaluación de los aprendizajes es cuantitativa y sumativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045689 T373.1/FRO Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3096^bBEDU Determinación de los métodos didácticos empleados por los profesores del nivel secundario en la enseñanza de las ciencias sociales del distrito de Bermejo / Linares Nuñez, Wilfredo
Ubicación : T373.1/LIN Autores: Linares Nuñez, Wilfredo, Autor Título : Determinación de los métodos didácticos empleados por los profesores del nivel secundario en la enseñanza de las ciencias sociales del distrito de Bermejo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 80p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : EDUCACION SECUNDARIA,MAESTROS,METODOS DIDACTICOS,DINAMICA DE GRUPO Resumen : En este trabajo de investigación se tiene como propósito determinar los métodos didácticos, utilizados por los profesores en la enseñanza de las ciencias sociales del nivel secundario en el distrito de Bermejo, pues en la actualidad se requiere que el mismo sea mejorado.
La estrategia metodológica implementada para lograr el objetivo, se centra en la aplicación de cuestionarios a docentes, alumnos y además de la observación, además se toma como la fuente de información a una revisión bibliográfica pertinente.
Los resultados permitieron comprobar la hipótesis, pues la metodología utilizada por los profesores de ciencias sociales sigue siendo tradicional, rígida, expositiva, memorística, los alumnos organizados por filas, se sigue calificando por números, los materiales didácticos son insuficientes
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045632 T373.1/LIN Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3057^bBEDU Diagnóstico de las necesidades sentidas para el cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes del Distrito 6 de la ciudad de Tarija en la gestión 2016 / Quispe Torrejón, Rolando Santiago
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Ubicación : TI158/QUI Autores: Quispe Torrejón, Rolando Santiago, Autor Título : Diagnóstico de las necesidades sentidas para el cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes del Distrito 6 de la ciudad de Tarija en la gestión 2016 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2016, 161 p. Notas : Incluye bibliografía
Incluye CD-ROM
Temas : PSICOLOGIA SOCIAL, CONDUCTISMO, DINAMICA DE GRUPOS, RELACIONES INTERPERSONALES, FAMILIA, ÑIÑOS - ADOLESCENTES, TARIJA - CIUDAD Resumen : El presente trabajo de investigación cualitativa muestra un proceso investigativo participativo; no existe un objeto de estudio tradicional, sino un trabajo colectivo con los sujetos involucrados en el desarrollo de la investigación de un proceso de diagnóstico de las necesidades sentidas referidas al cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes que viven en una zona periurbana de la ciudad de Tarija.
Las personas, grupos y comunidades siempre; o en su gran mayoría; han priorizado las necesidades normativas, objetivas y urgentes, las que tal vez en su momento tienen una gran influencia en sus vidas; pero han descuidado las necesidades importantes, subjetivas y las llamadas necesidades sentidas.
Por lo tanto, en la organización, las personas se trazan objetivos y metas, que en un determinado tiempo pueden orientar su accionar y hasta alcanzarse, pero no son las que podrían llevarles a logros mayores y autosustentables. Las necesidades sentidas son, tan sólo por citar un ejemplo, el mejoramiento de las relaciones interpersonales que podrían dar lugar a verdaderos grupos de apoyo o un grupo que se fortalece más allá de la etapa inicial de su constitución, y “madura” para producir resultados colectivos que son más importantes a la larga. Estas necesidades “salen a la luz” a raíz de las necesidades colectivas y como resultado de un proceso grupal que favorece la confianza y el desarrollo del grupo.
La falta de organización, la prioridad de lo objetivo frente a lo subjetivo han causado en las personas una manera inadecuada de vivir en las zonas donde residen, favoreciendo un ambiente desconocido y/u hostil, aislamiento, que surgen como consecuencia de las malas condiciones y/o la falta de análisis profundo de la realidad que les rodea.
Por lo cual el trabajo señala un énfasis en identificar las necesidades sentidas para conocer lo que realmente sienten las personas, vecinos de la zona, y de tal manera actuar en consecuencia a las mismas. Por lo cual el proceso puede durar un tiempo indefinido y los resultados pueden variar de acuerdo a las herramientas que se empleen. Lo fundamental es no intentar imponer lo que uno mismo percibe o tener una actitud directiva con los demás ya que eso imposibilitaría alcanzar los resultados deseados.
El diagnóstico da a conocer aquellas necesidades sentidas, y las mismas son una herramienta para actuar en un sentido colectivo. Estas necesidades subjetivas “aparecen” en cada una de las expresiones de los vecinos en un contexto natural, y son categorizadas para poder jerarquizarlas y de esa manera conocer las más sentidas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052835 TI158/QUI Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 9106^bBCEN Documentos electrónicos
36832_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
36832_RESUMENAdobe Acrobat PDF
36832_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
36832_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
36832_ANEXOSAdobe Acrobat PDFDiagnóstico y evaluación técnica de un sistema de riego por goteo aplicación práctica: sistema de riego Jailia (Provincia Sud Cinti - Chuquisaca) / Alvarez Rodríguez, Eladio
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Ubicación : PG627.52/ALV Autores: Alvarez Rodríguez, Eladio, Autor Título : Diagnóstico y evaluación técnica de un sistema de riego por goteo aplicación práctica: sistema de riego Jailia (Provincia Sud Cinti - Chuquisaca) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Temas : INGENIERIA HIDRAULICA, OBRAS HIDRAULICAS - DISEÑO, DINAMICA DE FLUIDOS, RIEGO POR GOTEO, JAILIA – COMUNIDAD, SUD CINTI – PROVINCIA, CHUQUISACA Resumen : La presente tesis consiste en el diagnóstico y evaluación técnica de un sistema de riego por goteo en específico, que se encuentra en la comunidad de Jailia en la provincia Sud Cinti del departamento de Chuquisaca.
El objetivo principal es el de realizar el diagnóstico y evaluación de una parcela del sistema de riego por goteo Jailia, para el beneficio de los productores campesinos de la zona.
Se pretende realizar el diagnóstico sólo de los componentes generales del sistema como ser la tubería de distribución, el cabezal, el sistema de riego tecnificado por goteo en sí la parcela.
Y la evaluación solo de los coeficientes de uniformidad como ser coeficiente de unidad de caudales (CUC), y el de presiones (CUP). Para saber la uniformidad con la que está funcionando la parcela.
El trabajo se divide en seis capítulos respectivamente.
El segundo capítulo es donde se encuentra la parte teórica del trabajo los conceptos más importantes del tema y datos necesarios para conocer sobre el tema.
El tercer capítulo es donde se encuentran las dos metodologías que se plantearon para realizar el diagnóstico y la evaluación del sistema de riego. Metodologías explicadas a detalle.
El cuarto capítulo es donde se encuentra el cuerpo de este trabajo, el diagnóstico respectivo del sistema de riego, los análisis comparativos del proyecto en funcionamiento y del diseño del proyecto.
El cálculo de la evaluación técnica del coeficiente de unidad de caudales (CUC) y del coeficiente de unidad de presiones (CUP). Como también la interpretación de los resultados de la evaluación.
La evaluación se realizó en la visita de campo, como también del diagnóstico del sistema.
El quinto capítulo son las soluciones a los resultados del diagnóstico del sistema de riego por goteo y de la evaluación técnica. Dando soluciones respectivas a los problemas hallados.
Y por último las conclusiones y recomendaciones respectivas planteadas en el trabajo....leer masleer menosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 055943 PG627.52/ALV Proyecto de Grado BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 10172^bBCEN Documentos electrónicos
39081_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF
39081_RESUMENAdobe Acrobat PDF
39081_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF
39081_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF
39081_ANEXOSAdobe Acrobat PDFDinámica estructural : teoría y cálculo / Paz, Mario
Ubicación : 624.1/P316d Autores: Paz, Mario, Autor Título : Dinámica estructural : teoría y cálculo Fuente : Barcelona [ES] : Reverté, 2009, xxiii, 648 p. Notas : Título original : Structural dynamics, theory and computation Temas : DINAMICA ESTRUCTURAL, INGENIERIA ESTRUCTURAL, CONSTRUCCIONES SUBTERRANEAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 041779 624.1/P316d Libro BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA Seccion Unica Disponible 3567 Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase / Agallo Barrios, Armando
Ubicación : 302.34/A254d Autores: Agallo Barrios, Armando, Autor Título : Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1983 (5a reimp. 1992), 67p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PEDAGOGIA, JUEGOS EDUCATIVOS, DINAMICA DE GRUPO Resumen : Contenidos parciales: Introducción. Juegos activos. Juegos reposados, juegos de campo. Juegos de carácter educativo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059940 302.34/A254d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 3120^bBPSI La dinámica de los bosques neotropicales / Hartshorn, Gary S
Ubicación : 634.9/H221d Autores: Hartshorn, Gary S, Autor Título : La dinámica de los bosques neotropicales Fuente : s.l : s.e, s.d, 225p Notas : Incluye bibliografía Temas : BOSQUES,DINAMICA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 031923 634.9/H221d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 3107^cej. 1^bBAYF 031924 634.9/H221d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 3108^cej. 2^bBAYF Dinámica de los fluidos : con aplicaciones en la ingeniería / Daily, James W
Ubicación : 620.106/D136d Autores: Daily, James W, Autor ; Harleman Donald, R. F, Autor Título : Dinámica de los fluidos : con aplicaciones en la ingeniería Fuente : 2a. ed México [MX] : Trillas, 1975, 511p Notas : Título original: Fluid dynamics. Incluye bibliografía Temas : DINAMICA DE FLUIDOS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 017818 620.106/D136d Libro BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA Seccion Unica Disponible 0512^bBTEC La dinámica de los grupos pequeños / Anzieu, Didier
Ubicación : 361.4/A636d Autores: Anzieu, Didier, Autor ; Jacques Yves, Martín, Autor Título : La dinámica de los grupos pequeños Fuente : Buenos Aires [AR] : Kapelusz, 1971, 231p Notas : Incluye bibliografía Temas : GRUPOS SOCIALES,DINAMICA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033922 361.4/A636d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0846^bBPSI La dinámica de los grupos pequeños / Anzieu, Didier
Ubicación : 361.4/A636d Autores: Anzieu, Didier, Autor ; Jacques Yves, Martín, Autor Título : La dinámica de los grupos pequeños Fuente : Buenos Aires [AR] : Kapelusz, 1971, 109p Notas : Incluye bibliografía Temas : DINAMICA DE GRUPO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 033923 361.4/A636d Libro BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA Seccion Unica Disponible 0842^bBPSI Dinamica social: sociologia y administracion / Zorrilla Arena, Santiago
Ubicación : 301/Z851d Autores: Zorrilla Arena, Santiago, Autor Título : Dinamica social: sociologia y administracion Fuente : Mexico [MX] : Limusa, 1997, 362p, vol.1, 2 Notas : Incluye bibliografia Temas : DINAMICA SOCIAL,SOCIOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 027986 301/Z851d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2240^vvol. 1^cej. 2^bBAYF 027987 301/Z851d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2239^vvol. 1^cej. 1^bBAYF Dinamica social: sociologia y administracion / Zorrilla Arena, Santiago
Ubicación : 301/Z851d Autores: Zorrilla Arena, Santiago, Autor ; Monsivais Sanchez, Roberto, Autor Título : Dinamica social: sociologia y administracion Fuente : Mexico [MX] : Limusa, 1973, 573p, vol.2, 2 Notas : Incluye bibliografia Temas : DINAMICA SOCIAL,SOCIOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 027985 301/Z851d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2261^vvol. 2^cej. 2^bBAYF 027988 301/Z851d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2260^vvol. 2^cej. 1^bBAYF 027989 301/Z851d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2262^vvol. 2^cej. 3^bBAYF 027990 301/Z851d Libro BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES Seccion Unica Disponible 2263^vvol. 2^cej. 4^bBAYF Dinámica de suelos y estructuras / Colindres Selva, Rafael
Ubicación : 624.151/C596d Autores: Colindres Selva, Rafael, Autor Título : Dinámica de suelos y estructuras Fuente : 2a. ed México [MX] : Limusa, 1993, 476p Notas : Incluye bibliografía Temas : DINAMICA,SUELOS,SUELOS ESTRUCTURAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 018180 624.151/C596d Libro BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA Seccion Unica Disponible 2263^cej. 1^bBTEC 018179 624.151/C596d Libro BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA Seccion Unica Disponible 2264^cej. 2^bBTEC Dinámica superior / Timoshenko, Stephen P
Ubicación : 620.104/T538d Autores: Timoshenko, Stephen P, Autor ; Young, D. H, Autor ; Prevost, José Luis, Traductor Título : Dinámica superior Fuente : Espa?a [ES] : Urmo, 1971, 476p Temas : DINAMICA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 017827 620.104/T538d Libro BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA Seccion Unica Disponible 0907^bBTEC El juego y aprendizaje escolar en matemática del nivel primario / Quisbert N., Simona
Ubicación : T372.7/QUI Autores: Quisbert N., Simona, Autor Título : El juego y aprendizaje escolar en matemática del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2000, 62,11p Notas : Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Temas : EDUCACION PRIMARIA,MATEMATICAS,JUEGOS,PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE,TABLA DE MULTIPLICACION,DINAMICA DE GRUPO, Resumen : Con el presente trabajo de investigación, se pretende abordar el tema "El espacio del juego" como técnica que facilita el aprendizaje de la matemática, trata de responder al problema planteado a identificar en qué medida influye la técnica del juego para el aprendizaje de la matemática en los grados del nivel primario. Por ello al final del trabajo mediante el juego, se demuestra que un mayor porcentaje de alumnos tienen preferencia por la matemática e incluso con ésta técnica, un porcentaje mayor de alumnos tiene un promedio óptimo.
Por lo tanto los objetivos que se plantean en este trabajo son: - Identificar si el espacio de juego es uno de los factores que influyen en el aprendizaje de la matemática. - A través del juego al niño le resulta fácil la matemática y menos frustrante.
El trabajo realizado tiene carácter cuasi - experimental, porque muestra la realidad del aprendizaje de las matemáticas, se tomaron en cuenta los métodos teórico y empírico para demostrar, que el espacio del juego influye en el interés de los alumnos para el aprendizaje de la matemática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045691 T372.7/QUI Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3074^bBEDU
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