| TÃtulo : |
Análisis de la práctica metodológica de matemática de cuarto y quinto grados de primaria de la unidad educativa "Virgen del Mar" |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Paniagua Mújica, Elena, Autor ; Fernández Huanca, Segundina, Autor |
| Editorial: |
Tarija [BO] : UAJMS |
| Fecha de publicación: |
feb. 1999 |
| Número de páginas: |
113p |
| Il.: |
tab., 28cm |
| Nota general: |
Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
MATEMATICAS,METODOLOGIA EDUCATIVA,NIVEL PRIMARIO,RENDIMIENTO ESCOLAR,ORURO,BOLIVIA |
| Resumen: |
El presente trabajo de investigación fue desarrollado en la unidad educativa Virgen del Mar, con niños de cuarto y quinto grados, con el objeto de sugerir metodologÃas innovadoras que mejoren el rendimiento escolar de los alumnos en el área de la matemática. La preocupación surge de la observación de resultados obtenidos en las evaluaciones de fin de gestión. Por un aparte están las bajas calificaciones en matemática y por otra la falta de comprensión de los conceptos matemáticos adquiridos. Ambos aspectos se encuentran debajo del nivel esperado por los profesores y padres de familia. Con ese propósito, el capÃtulo I contienen el planteamiento del problema. Se identifica, delimita y justifica la investigación a partir de las repercusiones que tiene en el ámbito social cultural y tecnológico. En el capÃtulo II, se plantea la necesidad de transformar la enseñanza de la matemática en la unidad educativa Virgen del Mar, se plantean los objetivos, la hipótesis y las principales caracterÃsticas de la investigación. En el CapÃtulo III se describe el marco teórico de la didáctica de la matemática haciendo hincapié en la evolución de las teorÃas del aprendizaje, cuyas fundamentaciones se resumen en las teorÃas: conductivista y cognitivista. Se enfatiza la relación entre la teorÃa y la práctica en la enseñanza de la matemática en la escuela primaria mediante metodologÃas que priorizan el aprendizaje de los niños. Dichas metodologÃas son tratadas con la amplitud que amerita su influencia en el rendimiento escolar de los alumnos. El diseño metodológico de la investigación descrito en el capÃtulo IV, se tipifica el nivel de investigación y predetermina los pasos a seguir en la recolección de la información. En el capÃtulo V se realiza el análisis e interpretación de resultados obtenidos en las encuestas a los alumnos, profesores y personal administrativo del establecimiento. Finalmente en el capÃtulo VI se efectúa las conclusiones y recomendaciones orientadas a mejorara la calidad educativa de esta asignatura en la mencionada unidad educativa
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| Ubicación : |
T372.7/PAN |
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