575 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'PRIMARIO,LENGUAJE,APRENDIZAJE,ENSEÑANZA'

Dificultades metodológicas en el aprendizaje del castellano como segunda lengua en el cuarto y quinto curso del nivel primario / Condori Zunagua, David

Público Ubicación : T371.9043/ACE Autores: Condori Zunagua, David, Autor ; Acebo, Víctor Luis, Autor Título : Dificultades metodológicas en el aprendizaje del castellano como segunda lengua en el cuarto y quinto curso del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 106p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,NIVEL  PRIMARIO,LENGUAJE,APRENDIZAJE,ENSEÑANZA  BILINGUE, Resumen : El proceso educativo es una tarea difícil para los maestros (as) que trabajan en una educación Intercultural y Bilingüe; por lo cual a través de esta indagación se intenta aportar y orientar el trabajo de aula, para mejorar el aprendizaje de los niños y las niñas. Este estudio en su capítulo I, comprende: el planteamiento del problema; evidenciando la necesidad de realizar un estudio sistemático, de las dificultades metodológicas en el aprendizaje del castellano como segunda lengua en los niños y las niñas del cuarto y quinto cursos del nivel primario, de la unidad educativa "Elizardo Pérez" de "El Palomar". Además justificando la investigación realizada resaltando la relevancia del tema en sus tres aspectos como: la científica, la pedagógica y social. ...leer masleer menos

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044785	T371.9043/ACE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2039^bBEDU

Caracterización del aprendizaje de la lectura y la escritura en el ciclo de aprendizajes básicos de la unidad educativa central "Lic. Secundino Ugarte", gestión 2001 / Oña Flores, Noemi Ruth

Público Ubicación : T372.41/OÑA Autores: Oña Flores, Noemi Ruth, Autor ; Choque Ayala, José Luis, Autor Título : Caracterización del aprendizaje de la lectura y la escritura en el ciclo de aprendizajes básicos de la unidad educativa central "Lic. Secundino Ugarte", gestión 2001 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2002, 87p Notas : Tesis Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : EDUACACION  PRIMARIA,APRENDIZAJE  LECTURA,ESCRITURA,NIÑOS,DESARROLLO  DEL  LENGUAJE,EXPRESION  ORAL,MOTRICIDAD, Resumen : El enfoque constructivista, aun no ha sido comprendido con claridad que demuestre a los educadores las ventajas que ofrece para la enseñanza de la lectura y la escritura , ya que los aspectos que toma este enfoque como la preparación para el encuentro con el texto. El análisis sistémico de los textos y el uso real de los mismos que se debe tener en cuenta para un aprendizaje significativo de la lectura y la escritura, son tomados como aspectos que no tienen importancia. La presente investigación surgió con el objetivo de conocer , analizar y sugerir estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura de los grados que conforman el primer ciclo de aprendizaje básicos en la Unidad Educativa Central de El Puente. De acuerdo a los objetivos planteados, se determino el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en el área de estudio, donde se aplica un proceso de enseñanza en el que aun predomina el modelo tradicional, sobre todo en algunos grados y no se toman muy en cuenta los aspectos que plantea la Reforma Educativa y el enfoque constructivista. Los instrumentos aplicados en esta investigación, fueron entrevistas realizadas a los docentes, a los niños y a la asesora Pedagógica. Guía de observación a los docentes y una prueba pedagógica aplicada a los niños. Como estrategia que aporta a la resolución de las dificultades, el presente estudio enfoca en una propuesta, algunos procesos que deben tomarse del enfoque constructivista para el aprendizaje de la lectura y la escritura. ...leer masleer menos

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045708	T372.41/OÑA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3082^bBEDU

Comunicación maestro-alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel primario de las unidades educativas 31 de octubre de la capital y San Antonio de la localidad de Yocalla en el departamento de Potosí / Jara Párraga, Miriam Paulina

Público Ubicación : T302.2/JAR Autores: Jara Párraga, Miriam Paulina, Autor ; Azurduy Alarcón, Teodoro Esteban, Autor Título : Comunicación maestro-alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel primario de las unidades educativas 31 de octubre de la capital y San Antonio de la localidad de Yocalla en el departamento de Potosí Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 81p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : COMUNICACION,MAESTROS,ALUMNOS,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,NIVEL  PRIMARIO, Resumen : En el presente trabajo tratamos un tema muy importante como es la comunicación en general que es una realidad primaria de toda comunidad al punto de que esta puede dejar de existir como tal sin ella. Para un eficaz acto comunicativo el emisor debe ser capaz de codificar con propiedad el mensaje que quiere expresar y el destinatario, debe ser capaz de reconocer la intención comunicativa del emisor. La comunicación es un acto consciente de corresponsabilidad y no de responsabilidad unilateral. Los fines del emisor son los de difundir y afectar en forma intencional la conducta de los destinatarios. Dentro de la estructura citamos la significación de los objetos, la importancia de los contextos en el significado de los signos y la organización de los signos. ...leer masleer menos

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044745	T302.2/JAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2008^bBEDU

El uso de la lengua materna en el proceso enseñanza aprendizaje / Pally Montaño, Alejandro

Público Ubicación : T370.1931/PAL Autores: Pally Montaño, Alejandro, Autor Título : El uso de la lengua materna en el proceso enseñanza aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1998, 84p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : COMUNIDADES,DESARROLLO  SOCIAL,LENGUAJE  MATERNO,PROCESO  DE  ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,ORURO,BOLIVIA, Resumen : El objetivo fundamental de esta investigación esta dirigida a la atención y análisis crítico de la enseñanza en la lengua materna. Esta motivado en la comprobación que el castellano dificulta el aprendizaje de la lecto-escritura, de los niños que hablan su lengua nativa en la escuela central Joaquín Méndez de Urmiri de Quillacas, distrito municipal de Santiago de Huari, del departamento de Oruro y de los cuales hay que velar su formación integral y su desarrollo considerando el contexto socio-cultural-lingüístico de origen. El trabajo de investigación descriptivo, corresponde al área de psicopedagogía, los datos obtenidos y posteriormente analizados fueron obtenidos a través de la aplicación de cuestionarios dirigidos a los grupos de estudio. Los principales resultados muestran que durante el proceso de enseñanza aprendizaje se utiliza más el idioma castellano y muy poco el aymara; hay coincidencia en los docentes y padres de familia que la enseñanza bilingüe optimizaría el rendimiento, la mitad de los estudiantes entre ellos intercambian aprendizajes en lengua aymara; mientras más alto el grado de escolaridad de los padres de familia, estos tienen mayor conciencia sobre la importancia de la educación bilingüe ...leer masleer menos

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044747	T370.1931/PAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2263^bBEDU

Entorno virtual de aprendizaje EVA - FISICA I / Vargas Quispe, Hector Raúl

Público Ubicación : TG006/VAR Autores: Vargas Quispe, Hector Raúl, Autor Título : Entorno virtual de aprendizaje EVA - FISICA I Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun., 2010, 283 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Texto Guía Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA,  SISTEMA  MOODLE,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION,  DESARROLLO  DE  SOFTWARE,  SISTEMA  VIRTUAL  -  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  EVA  FISICA  -  SISTEMA  MUTIMEDIA,  MANUAL  DE  USUARIO,  MANUAL  DE  INSTALACION Resumen : El trabajo a desarrollarse es de carácter educativo, pretendiendo la realización de un sistema multimedia asociado a la materia Física I, la elaboración del el texto guía con los nueve temas con los que cuenta el avance de la materia y el contenido de la materia adaptado a la plataforma Moodle de la carrera de ingeniería informática de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. Dirigido a estudiantes de la carrera y docentes de la materia, para fortalecer el proceso de Enseñanza –Aprendizaje, a través de la incorporación de un nuevo canal que vendría a ser un Multimedia Educativo, el cual presentará contenidos, animaciones, actividades de la materia mediante la plataforma Moodle que permite el acceso a recursos educativos desde internet, de una manera más amigable y atrayente para el usuario. En este sentido se ha tomado en cuenta varios factores importantes para el desarrollo del proyecto como ser: la aplicación de una metodología que se adapte a productos multimedia, la utilización de modelos de calidad y otros aspectos que nos permitan desarrollar un producto multimedia que cumpla con los requisitos de facilidad de uso, versatilidad, funcionalidad, navegación e interacción. Para el desarrollo del sistema multimedia, en la fase de diseño se utilizará la metodología de guiones que consiste en realizar un diagrama de presentación de documento (DPD) modelo de sincronización y estructura de guiones. Para el desarrollo de las animaciones se utilizará la herramienta Adobe Flash con su lenguaje de programación Action Scrip, para la edición de imágenes adobe Photoshop en la versión cs4, para el sonido se utilizará el software Sound Forge, para la edición de video Vegas Video, para el texto Photoshop cs4, para la realización de las actividades que se encuentran en el cd se uso Adobe Captivate cs3 y para la unión se utilizara contenedores html (paginas html)....leer masleer menos

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051782	TG006/VAR	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6008
051783	TG006/VAR/A.1	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6009
051784	TG006/VAR/A.2	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6010

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Errores mas frecuentes en la lectoescritura y matematicas de los alumnos del primer curso de primaria de los colegios fiscales de la ciudad de Tarja / Camacho Prado, Jinna Yanara

Público Ubicación : T370.15/CAM Autores: Camacho Prado, Jinna Yanara, Autor Título : Errores mas frecuentes en la lectoescritura y matematicas de los alumnos del primer curso de primaria de los colegios fiscales de la ciudad de Tarja Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d., 100p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  EDUCATIVA  -  APRENDIZAJE  (nivel  primario) Resumen : El presente trabajo de grado se encuentra dentro de la psicologia educativa y busca mostrar los resultados de una investigacion hecha a los niñosdel primer curso de primaria, con el objetivo de diagnosticar los errores mas frecuentes que presentan los mismos en las principales areas del aprendizaje al finalizar la gestion del primer grado escolar en los colegios fiscales de la ciudad de Tarija, realizando un analisis comparativo por sexo y edad. Los expertos en enseñanza primaria estan de acuerdo que dentro de la etapa de aprendizaje es muy comun que el niño presente errores como parte misma del proceso de aprendizaje es muy comun que el niño presente errores como parte misma del proceso de aprendizaje; sin embargo una vez concluida esta etapa basica de formacion el niño no ha superado ciertos errores, estos podrian retrazar esos aprendizajes, obstaculizando la adquisicion de nuevos conocimientos. Los alumnos que presentan estos problemas pueden exhibir una gran variedad de caracteristicas, incluyendo falencias en la comprencion lectora, dificultades para leer, mala ortografia, dificultad para ejecutar funciones aritmeticas, escritura en espejo, errores de copia, dictado de palabras, comprension de conceptos basicos, etc. Los errores dentro de la lectoescritura y matemeticas se caracterizan por una diferencia significativa en los logros del niño en ciertas areas, en comparacion a su inteligencia en general. Si el niño no supera estos errores en las tres areas de aprendizaje y el problema no es detectado por el docente, entonces en algunos casos el problema seguira un proceso llamado "bola de nieve" convirtiendose en un tropiezo, a lo largo del ciclo escolar. Esto podria llevar a un resultado de fustracion y en el peor de los casos, convertirse en uno de los llamados "trastornos de aprendizaje". Es por ello que el presente estudio da conocer los errores mas frecuentes en las dos areas basicas del aprendizaje escolar, que son: Matematicas y lectoescritura. El estudio se realizo a los niños y niñas que cursabanla ultima semana de la gestion escolar 2005 del primer grado de primaria, de los diferentes colegios, mediante las diversas pruebas que evaluaron el rendimiento matematico, dictado de palabras, copia de oraciones, y asimismo se realizaron algunas pruebas psicologicas como el test Bender y el test EHBA, para obtener mayores datos que puedan enriquecer el presente estudio. Las pruebasse tomaron dentro de la poblacion muestral que constituyo el 10 por ciento de los colegios fiscales de la ciudad de Tarija. La eleccion de la muestra de los colegios fue de forma aleatoria; una vez que se tubo la misma, se procedio a tomar contacto y pedir permiso para trabajar dentro de sus aulas, asi de esta manera se pudo trabajarpara llegar a los resultados presentados en esta investigacion. Dentro de los hallasgos mas sobresalientes se obtubieron los siguientes datos: En la copia y dictado prevalece el error de omision y sustitucion en mayor grado, la edad predominante es de 6 años y el sexo mayormente afectado es el de los varones. Dentro de la evaluacion de matematicas casi el 85 por ciento de los niños presentan errores en la escritura de cantidades, mostrando que este es el mayor deficit en su aprendizaje, y para concluir con un dato importante, se encontro a dos niños que presentan escritura en espejo. ...leer masleer menos

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048166	T370.15/CAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5347^bBPSI

Estrategias metodológicas que facilitan el aprendizaje de las matemáticas en el primer ciclo del nivel primario / Morales de Sossa, María Teresa

Público Ubicación : T372.332/MOR Autores: Morales de Sossa, María Teresa, Autor Título : Estrategias metodológicas que facilitan el aprendizaje de las matemáticas en el primer ciclo del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 102p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,APRENDIZAJE,MATEMATICAS,ESTRATEGIA,METODOLOGIA,NIVEL  PRIMARIO Resumen : La presente tesis de grado, es el resultado de la opinión de los niños y padres de familia, docentes, asesor pedagógico, director y otros autores en didáctica de la matemática. Su elaboración consistió en la recolección de las opiniones y revisión bibliográfica documental; concretándose en una propuesta de estrategias metodológicas generales y específicas orientadas a crear un ambiente eficaz para que los niños y niñas vivan autenticas experiencias en el aprendizaje significativos, valoración de sus aprendizajes previos, aprender matemática a través del juego, manipulación de objetos concretos, utilización de los materiales estructurados y no estructurados; además de la integración de las áreas de conocimiento a través de una experiencia matemática y la solución de problemas de sus propias vivencias. El trabajo que se presenta a consideración de los lectores es una invitación a reflexionar hacia la necesidad de brindar a nuestros niños un aprendizaje agradable, significativo y liberador; sin complejos ni restricciones para lograr en ello una formación integral ...leer masleer menos

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044703	T372.332/MOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2218^bBEDU

Estudio comparativo del nivel de desarrollo de habilidades básicas e inteligencia de niños que asisten a centros de estimulación temprana y centros de educación inicial en Bermejo / Soliz Mallea, Karla Guadalupe

Público Ubicación : TI155.4/SOL Autores: Soliz Mallea, Karla Guadalupe, Autor Título : Estudio comparativo del nivel de desarrollo de habilidades básicas e inteligencia de niños que asisten a centros de estimulación temprana y centros de educación inicial en Bermejo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 112 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  DESARROLLO  DEL  LENGUAJE,  NIÑOS  -  CENTROS  DE  EDUCACION Resumen : La presente investigación realizada en el área de la psicología socio-educativa y tiene como objetivo establecer el desarrollo de las habilidades básicas para el aprendizaje e inteligencia de los niños/as que asisten a los Centros de Educación inicial y Centros de estimulación temprana de la localidad de Bermejo, se justifica a partir de las necesidades de diagnosticar en qué nivel de desarrollo se encuentra estos niños en relación al aprendizaje. Para lo cual es necesario identificar y establecer, cómo afianzan sus habilidades básicas que le permitirá precisar como los niños en las diferentes áreas como. Esquema corporal, lenguaje, discriminación auditiva, discriminación visual, pre calculo, razonamiento, coordinación viso motriz, orientación en el espacio y pre escritura. La fundamentación teórica está referida a las diferentes áreas sobre las habilidades básicas las cuales las cuales nos permitirán conocer como los niños/as desarrollan sus habilidades en función a su aprendizaje, sustentada en su mayoría por aportes de, Condenaran M., Chadwick M. Milicic N., que consideran que las habilidades son el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. Se debe tomar en cuenta que las habilidades básicas que desarrollan los niños son un cimiento para su desarrollo personal y a través de esta alcanzan un aprendizaje óptimo para ingresar a la educación formal. En este sentido, se plantean objetivos, como el de determinar en nivel de habilidades básicas de los niños y niñas que asisten a los centros de estimulación temprana en comparación de los niños y niñas que asisten a los centros de educación inicial, así como el de identificar y establecer las diferentes áreas de las habilidades básicas en los mismos. La hipótesis formulada es: los niños que asisten al centro de estimulación temprana tienen un mayor nivel del desarrollo de sus habilidades básicas en comparación a los niños que asisten al centro de educación inicial. Se planteó una investigación es de corte comparativo, y presenta un diseño descriptivo diagnóstico, porque está basado en un problema social real y busca sugerí acciones preventivas a esta problemática. Los instrumentos utilizados para esta investigación fueron: el test EBA que consta de nueve sub test, Esquema corporal, lenguaje, discriminación auditiva, discriminación visual, pre calculo, razonamiento, coordinación viso motriz, orientación en el espacio y pre escritura y el test de matrices progresivas RAVEN escala especial. Los resultados analizados y presentados para cada instrumento aplicado han permitido determinar las características psicológicas de la muestra de estudio alcanzado con ello el objetivo principal de esta investigación. Con los cuales se llega a determinar tanto los niños que asisten al Centro de Educación Inicial y al Centro de Estimulación Temprana presentan un nivel promedio de habilidades básicas. En cuanto a la inteligencia se determina que los niños del Centro de Educación Inicial presentan un nivel inferior al término medio, así mismo los niños del Centro de Estimulación temprana presentan un nivel deficiente de la inteligencia....leer masleer menos

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052656	TI155.4/SOL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6683

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La interculturalidad en el aula: estudio comparativo en el nivel primario y secundario de Bermejo / Huanacu Bustos, Vidal

Público Ubicación : T370.117/HUA Autores: Huanacu Bustos, Vidal, Autor ; Pillco Colque, Miguel, Autor Título : La interculturalidad en el aula: estudio comparativo en el nivel primario y secundario de Bermejo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2000, 80p Notas : Tesis Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,ESTUDIO  COMPARATIVO,CICLO  PRIMARIO  SECUNDARIO,RELACION  INTERCULTURAL,ETNICIDAD  APRENDIZAJE Resumen : La educación no es un hecho aislado, sino un proceso socioeconómico y cultural, dentro de este contexto se hace pertinente plantear el problema de investigación. Cual s la dinámica de las relaciones interactúales en el aula entre los alumnos de primaria y secundaria de Bermejo y como influye esto en su aprendizaje parte de este proceso se refleja en el presente trabajo de investigación. La interculturalidad puede abordarse de muchos maneras desde la practica hasta la teoría, y , como problema de legalidad. Por ello el proceso de investigación y aproximación se llevo a cabo con los alumnos de primaria y secundaria, cuyas anidades de estudio giran en torno a su comportamiento intercultural. La relación entre intercultural y aprendizaje. Metodológicamente el presente abordaje sigue la lógica de la investigación cualitativa, la aproximación se llevo a cabo por medio de la encuesta, se aplico, se aplico el cuestionario para estudiantes, el registro de valoración intercultural y el testimonio. En los dos grupos de primaria y secundaria se aplicaron las misma técnicas e instrumentos para luego realizar el análisis comparativo e interpretativo de los resultados. ...leer masleer menos

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045692	T370.117/HUA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3090^bBEDU

Los métodos de enseñanza-aprendizaje de lenguaje, aplicados en 1º, 2º y 3º grados del nivel primario de la unidad educativa "Eduardo Avaroa" de Lagunillas / Villegas Bustillos, Miguel

Público Ubicación : T371.3/VIL Autores: Villegas Bustillos, Miguel, Autor Título : Los métodos de enseñanza-aprendizaje de lenguaje, aplicados en 1º, 2º y 3º grados del nivel primario de la unidad educativa "Eduardo Avaroa" de Lagunillas Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 1999, 71p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : METODOLOGIA  EDUCATIVA,APRENDIZAJE,AREA  LENGUAJE,UNIDADES  EDUCATIVAS,POTOSI,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo corresponde a una investigación realizada sobre la base de las experiencias vividas como docente de la asignatura de lenguaje en la Unidad Educativa "Eduardo Avaroa" de Lagunillas distrito escolar de Betanzos, Potosí-Bolivia. El problema investigativo esta referido a: ¿Cuáles son los métodos de enseñanza-aprendizaje mas aplicados en la asignatura de lenguaje en el nivel primario y su incidencia en la calidad de aprendizaje de los estudiantes. Para el mencionado propósito se ha propuesto como objetivo principal de la investigación el de : Analizar las características técnico pedagógica de los métodos mas usuales en el lenguaje dentro el proceso de enseñanza-aprendizaje de 1º, 2º y 3º grados de nivel primario. Para el desarrollo del trabajo de investigación referido a los métodos de enseñanza mas usuales son los tradicionales, que inciden negativamente en la calidad de aprendizaje de los alumnos. De los resultado se puede destacar que la mayoría de los docentes en el desarrollo de sus clase aplican los métodos tradicionales y esta realidad repercute negativamente en la calidad del aprendizaje. ...leer masleer menos

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044662	T371.3/VIL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2094^bBEDU

Mejoramiento en la gestión de notas dentro del Proceso Enseñanza Aprendizaje / Amador Mondaque, Eyber Cristian

Público Ubicación : TG005/AMA Autores: Amador Mondaque, Eyber Cristian, Autor Título : Mejoramiento en la gestión de notas dentro del Proceso Enseñanza Aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2012, 458 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  INFORMATICO,  DESARROLLO  DE  SOFTWARE,  BASE  DE  DATOS,  LENGUAJE  UML,  PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  SISTEMAS  DE  INFORMACION Resumen : AI abordar el tema del aprendizaje, buscamos dar una respuesta al ¿Cómo aprenden los alumnos?. Desde el punto de vista de la enseñanza, la pregunta es ¿Cuál es el papel del profesor en este proceso de aprendizaje? Primero, la labor del maestro es enseñar, la educación consiste esencialmente en pasarle contenido al estudiante, y luego evaluar al mismo. Esa expresión prueba el aprendizaje del estudiante, por lo tanto, el evaluar es fundamental en el proceso educativo. Segundo, el maestro debe conocer el conocimiento y las habilidades actuales del estudiante. El hecho de evaluar revela brechas y límites en el aprendizaje. Las pruebas también informan al maestro en cuanto a la efectividad de su método de enseñanza. Por último, el estudiante debe conocer su propio progreso. Las calificaciones comunican el logro del estudiante manifestado a través de varias pruebas de su habilidad y esfuerzo a lo largo del tiempo. La gestión de notas dentro del Proceso Enseñanza - Aprendizaje, se ocupa de administrar las calificaciones de los estudiantes. Cabe mencionar que la gestión de notas dentro del Proceso Enseñanza-Aprendizaje utilizadas actualmente no satisfacen las expectativas de los beneficiarios en su totalidad, otro problema es que no todos los docentes (profesores) usan las TIC o simplemente no la conocen. Por todo lo expuesto cabe destacar que es evidente que existen notorias deficiencias en el manejo de notas dentro del Proceso Enseñanza-Aprendizaje por tal motivo en el presente trabajo se pretende exponer y analizar la solución más adecuada, que tiene como finalidad el mejoramiento de la gestión de notas dentro del Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Con el desarrollo del componente Sistema Informático del proyecto se busca la sencillez, la usabilidad y la rapidez en la gestión de notas dentro del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, de tal forma que el uso del mismo permita al usuario mantener una gestión ordenada y accesible en todo momento. Además para aumentar el éxito del proyecto, se complementó con la capacitación al usuario en el uso y manejo de los componentes producidos por el proyecto, así también se llevaron a cabo campañas de socialización de los mismos, para que este sea conocido y usado por los beneficiarios directos del proyecto....leer masleer menos

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051508	TG005/AMA	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7237

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La metodología en la educación sexual en el nivel preescolar San Matías / Quinteros Catata, Isabel

Público Ubicación : T372.372/QUI Autores: Quinteros Catata, Isabel, Autor ; Martínez Ruíz, Felipa, Autor Título : La metodología en la educación sexual en el nivel preescolar San Matías Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 1999, 131-40p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  SEXUAL  -  NIVEL  PRIMARIO,DESARROLLO  INFANTIL  -  APRENDIZAJE,METODOS  DE  ENSEÑANZA,SUCRE, Resumen : El presente trabajo contiene el informe final de la investigación sobre el tipo de metodología aplicada en educación sexual en el nivel preescolar San Matías. La metodología aplicada en el proceso de investigación se enmarco en los lineamientos de un metodología científica, fundamentalmente, tomando como base el método empírico analítico, utilizando como instrumento el cuestionario aplicado a maestras, padres y madres de familia. Este instrumento fue elaborado tomando en cuenta las categorías de la siguiente variable. La metodología aplicada a través de sus componentes es insuficiente, para una adecuada educación sexual en niños y niñas del nivel preescolar. Los componentes metodológicos en sus categorías: objetivos, contenidos, métodos, formas de organización, evaluación, desarrollo profesional y relación con el entorno social, permitieron identificar que en el pre escolar San Matías, no se percibe la aplicación de metodologías adecuadas, en educación sexual, para el desarrollo integral de la personalidad del niño y niñas de este nivel ...leer masleer menos

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044761	T372.372/QUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2270^bBEDU

Plataforma web para la gestión del aprendizaje enfocada en cursos de capacitación para estudiantes y profesionales del área de tecnología / Cárdenas Viveros, Cristian

Público Ubicación : TG005/CAR Autores: Cárdenas Viveros, Cristian, Autor Título : Plataforma web para la gestión del aprendizaje enfocada en cursos de capacitación para estudiantes y profesionales del área de tecnología Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2022, 177 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : DISEÑO  DE  SOFTWARE  -  PROYECTOS  INFORMATICOS,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION,  BASE  DE  DATOS,  GESTION  DE  INFORMACION,  WEB  2.0-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,  FORMACION  OCUPACIONAL Resumen : Las herramientas para la gestión del aprendizaje (LMS), en la actualidad se han constituido en un conjunto de recursos digitales muy importantes que facilitan la educación a distancia y los procesos de enseñanza aprendizaje. Estos recursos de gestión educativa permiten crear escenarios de aprendizaje innovadores mediante la utilización de las tecnologías de la información y comunicación. El objetivo de este proyecto es mejorar procesos de aprendizaje en temas de tecnología, mediante el uso de herramientas o software para la gestion del aprendizaje (LMS), con enfoque en cursos virtuales de capacitación en beneficio de estudiantes y profesionales del área de tecnología. Como resultado final se obtiene una plataforma de formación y aprendizaje online enfocada a la gestion y venta de cursos de capacitación, que permite ser alojada en un servidor web, y que ofrece múltiples beneficios a la hora de mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje. Este proyecto cumple con la metodología de desarrollo RUP, Siguiendo las especificaciones de requerimientos funcionales y no funcionales, estándares de LMS cumpliendo la norma IEEE830. Para cumplir con el propósito del proyecto se realizaron 2 componentes. • Componente 1: Desarrollo de la plataforma web para la gestión del aprendizaje. Este componente abarco la creación de la plataforma, el cual automatiza un 85% de los procesos para el aprendizaje. • Componente 2: Programa de socialización y capacitación del sistema a beneficiarios directos Este componente consistió en socialización y capacitación de los involucrados para el manejo de la plataforma....leer masleer menos

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062968	TG005/CAR	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12270^bBCEN

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Problemas de aprendizaje en niños de 2do y 3ro de primaria de la unidad Educativa "Juan Pablo II" de la ciudad de Tarija / Vargas, María Cristina

Público Ubicación : T370.15/VAR Autores: Vargas, María Cristina, Autor ; Narváez, Lourdes Emma, Autor ; Ríos Leytón, Salomé, Autor Título : Problemas de aprendizaje en niños de 2do y 3ro de primaria de la unidad Educativa "Juan Pablo II" de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 117p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : PSICOLOGIA  PEDAGOGICA,CICLO  PRIMARIA,PROBLEMAS  DE  APRENDIZAJE,DESARROLLO  DEL  LENGUAJE,TEST  VISO  MOTOR  BENDER,TEST  DE  GOUDENOUGH,UNIDADES  EDUCATIVAS,FAMILIA Resumen : En la presente investigación se realizó un diagnóstico de los problemas de aprendizaje de los niños de 2do y 3ro grado, de la unidad educativa Juan Pablo II de la ciudad de Tarija de acuerdo a los tipo de dificultades de aprendizaje que presentan y las posibles causas que las originan, dentro del entorno familiar y escolar en que se desenvuelven estos escolares. La estructura familiar la forma en que miembros de la familia se relacionan, el tipo de disciplina que utilizan y los conflictos familiares determinan la personalidad infantil y es por lo tanto, un elemento decisivo en la adaptación del niño en la escuela. La responsabilidad del profesor no es solo en su relación con la familia, el profesor debe considerar cuáles son elementos que la definen para adecuar su acción. Para llevar a cabo nuestra investigación utilizamos instrumentos tales como cuestionarios, entrevistas, test de Goudenough, test de Bender, pruebas pedagógicas y pruebas psicopedagógicas de habilidades básicas para el aprendizaje, que nos posibilitaron obtener un diagnóstico de cada niño con problemas de aprendizaje y así poder brindarles la ayuda oportuna y necesaria con lo que cumpliremos el objetivo general propuesto. Como contribución al establecimiento donde realizamos dicho trabajo de investigación se elaboraron programas base de recuperación que servirán de consulta y orientación a los profesores y padres de familia de 1º a 5º grado del nivel primario sobre los problemas de aprendizaje ...leer masleer menos

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045397	T370.15/VAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2775^bBPSI

Progreso de enseñanza - aprendizaje virtualizado en la asignatura Morfofisiología II - Embriología para la Carrera de Medicina "VEME" / Rodríguez Auza, Shirley Giovana

Público Ubicación : TG006/ROD Autores: Rodríguez Auza, Shirley Giovana, Autor Título : Progreso de enseñanza - aprendizaje virtualizado en la asignatura Morfofisiología II - Embriología para la Carrera de Medicina "VEME" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct., 2013, 375 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  DE  INFORMACION,  SISTEMA  MULTIMEDIA,  DESARROLLO  DE  SOFTWARE,  LENGUAJE  UML,  UNIVERSIDADES  -  PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  SISTEMA  MULTIMEDIA  (TEXTO  GUIA) Resumen : La propuesta del proyecto “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Virtualizado en la asignatura ’MorfofisiologíaII-Embriología’ para la Carrera de Medicina” es de carácter educativo, con el fin de mejorar la calidad en el desarrollo de su aprendizaje, cubriendo así con parte del contenido temático para que el estudiante no pierda el interés en la clase. Anteriormente no se contaba con un Sistema Multimedia Educativo para la carrera; Evaluada ésta situación, los docentes y estudiantes ven que es necesario incorporar nuevas tecnologías de aprendizaje. Con la Virtualización de la asignatura se ha logrado mejorar la calidad de enseñanza impartida por parte del docente y obtener así un alto nivel de aprendizaje de los estudiantes, la virtualización cuenta con cuatro componentes: Sistema Multimedia desarrollado compuesto de imágenes, sonido, texto, video, logrando despertar el interés e incrementar la motivación con actividades y evaluaciones. Texto guía elaborado asociado a la asignatura ’ MorfofisiologíaII-Embriología’ que contempla parte (seis temas) del contenido estructurado en el programa docente, el mismo cuenta con imágenes ilustrativas, actividades y evaluaciones por tema. Asignatura’ MorfofisiologíaII-Embriología’ adaptado a la plataforma Moodle, donde los cursos se estructuran por temas, además de contemplar evaluaciones por tema. Talleres de capacitación implementado, del sistema multimedia para el docente y los futuros estudiantes de la asignatura. El sistema multimedia se desarrolló con la Especificación de Requerimientos de Software en base a la Norma 830. Para su desarrollo, se utilizó el lenguaje de modelado UML con la herramienta Rational Rose, la metodología de guiones y el Enfoque Histórico Cultural. Las aplicaciones utilizadas para el desarrollo son: Adobe PhotoShop CS4, Sound Forge, Sony Vegas, Adobe Flash CS4, para la base de datos se trabajó con EasyPHP y MySQL, todas estas herramientas hacen interactiva el área de Enseñanza Aprendizaje....leer masleer menos

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051381	TG006/ROD	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8367
051382	TG006/ROD/A.1	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8368

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Relación del rendimiento académico con el nivel de madurez para la lectoescritura y el desarrollo viso motriz en estudiantes de primero de primaria de la U.E. San Gerónimo de la Ciudad de Tarija, en la gestión 2023 / Poclaba Guzmán, Ingrid Raiza

Público Ubicación : TP155.41/POC Autores: Poclaba Guzmán, Ingrid Raiza, Autor Título : Relación del rendimiento académico con el nivel de madurez para la lectoescritura y el desarrollo viso motriz en estudiantes de primero de primaria de la U.E. San Gerónimo de la Ciudad de Tarija, en la gestión 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 84 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS-PSICOLOGIA,  NIÑOS-LENGUAJE-ADQUISICION,  NIÑOS-APTITUDES  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS-COMPRENSION  LECTORA,  NIÑOS-PSICOMOTIRICIDAD,  UNIDADES  EDUCATIVAS,  TARIJA-CIUDAD Resumen : El presente trabajo de investigación titulado “Relación del rendimiento académico con el nivel de madurez de lectoescritura y el desarrollo visomotriz en estudiantes de primero de primaria de la U.E. San Gerónimo de la ciudad de Tarija”, se realizó́ con una población de 63 estudiantes entre niños y niñas matriculados en la gestión 2023. El objetivo fundamental fue “Determinar la relación del rendimiento académico con el nivel de madurez para la lectoescritura y el desarrollo viso motriz en estudiantes de primero de primaria de la U.E. San Gerónimo de la ciudad de Tarija” La investigación corresponde al tipo descriptivo correlacional, cuyos datos fueron analizados de manera cuantitativa, para la recopilación de información se aplicaron instrumentos como el Test Gestáltico Visomotor y el Test del ABC de Manuel Lourenço Filho. Finalmente se puede mencionar, que los niños presentan un nivel medio de habilidades básicas, referidos al área de coordinación, pronunciación, memoria, coordinación viso motriz, las mismas que son importantes para la adquisición de la lectura y escritura. El nivel de desarrollo viso motriz, se encuentran dentro del nivel medio, lo cual hace suponer un posible pronostico favorable para el desenvolvimiento en el ámbito educativo, con posibles dificultades en el aprendizaje y rendimiento académico....leer masleer menos

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062878	TP155.41/POC	Trabajo de Profesionalización	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12496^bBCEN

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V.E.M.E.I. I Virtualización en enseñanza de medicina embriología I / Flores Ocampo, Silvia Eugenia

Público Ubicación : TG006/FLO Autores: Flores Ocampo, Silvia Eugenia, Autor Título : V.E.M.E.I. I Virtualización en enseñanza de medicina embriología I Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago., 2011, 494 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  INFORMATICO,  SISTEMA  MULTIMEDIA,  SISTEMA  MOODLE,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION  UML,  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE  -  SISTEMA  VIRTUAL,  MEDICINA  -  ENSEÑANZA  VIRTUAL,  MANUAL  DE  USUARIO Resumen : El presente trabajo de grado a desarrollar tiene fines educativos, el cual está dirigido a alumnos y docentes de la Carrera de Medicina y el propósito principal es la virtualización del contenido de la materia Embriología I de la Carrera de Medicina, enfocándonos en los contenidos de Embriología I, basándonos en las nuevas tecnologías de Información y Comunicación (TIC’S). El proyecto V.E.M.E. I (Virtualizacion en Enseñanza de Medicina Embriología I) pretende facilitar el aprendizaje del alumno de una forma didáctica apoyando los métodos tradicionales de Enseñanza/Aprendizaje, con el cual se quiere llegar a los estudiantes del primer año de la Carrera de Medicina a través del departamento de Morfofisiología y Patología, que está de acuerdo al programa docente de la materia Embriología I que son: T1. Generalidades y Fertilidad, T2. Desarrollo Embrioplacentario, Periodo Fetal, T3. Malformaciones Congenitas, T4. Desarrollo del Sistema Locomotor, T5. Desarrollo de la cabeza y el cuello. El proyecto V.E.M.E. I es un trabajo de carácter educativo que está compuesto por cuatro componentes que son: • Sistema multimedia educativo asociado a la materia Embriologia I • Texto asociado a la materia Embriología I • Contenido de la adaptado al Moodle • Capacitación a docente y alumnos de Sistema Multimedia El Sistema multimedia educativo, como ayuda didáctica para docentes y estudiantes de la carrera de Medicina. El sistema multimedia reforzará los conceptos adquiridos en el aula a través de imágenes, texto, sonido, video y animaciones pretendiendo aumentar la motivación en el estudiante para aprender y obtener conocimientos de la materia. El Sistema utiliza la metáfora del libro e interactúa medio libro, así el alumno estará familiarizado con está; en el medio libro mostramos animaciones, videos, sonidos, textos referentes a los temas. Para el diseño y desarrollo del componente sistema multimedia se utilizará la metodología de guiones y la metodología UML, el cuál cumple con los requerimientos establecidos para obtener un sistema de calidad. Dentro de las aplicaciones para el desarrollo del sistema multimedia se basará en: Adobe Flash CS4, Adobe Photoshop, Sound Forge, y Plataforma Moodle, todas estas herramientas harán del área de aprendizaje un espacio muy interactivo. Texto guía de la materia que contendrá el contenido temático de la asignatura, el cuál servirá como documento base para el avance de la materia, su objetivo principal es conocer los temas específicos de la materia. La adaptación de la materia Embriología I a la plataforma Moodle para facilitar el acceso a la información de la materia Embriología I vía internet. Su objetivo principal es el manejo dentro del moodle la materia La capacitación correspondiente al docente de la materia y a los alumnos de la materia Embriología I de la carrera de Medicina, con el objetivo de conocer el sistema multimedia. Finalmente el cumplimiento de los componentes ha permitido el logro del propósito. ...leer masleer menos

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051657	TG006/FLO	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6593
051658	TG006/FLO/A.1	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6594

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Virtualización para el módulo Frances V - nivel avanzado / Zeballos Segovia, Urbano

Público Ubicación : TG006/ZEB Autores: Zeballos Segovia, Urbano, Autor Título : Virtualización para el módulo Frances V - nivel avanzado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2011, 294 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Contiene : Plataforma Educativa Moodle. Manual de Consulta para Docente Creación de Contenidos. Texto Guía Módulo Francés V - Nivel Avanzado Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA,  PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION  UML,  BASE  DE  DATOS  -  SISTEMA  DE  APLICACION,  SISTEMA  VIRTUAL  -  MODULO  FRANCES  V  ,MANUAL  DE  USUARIO Resumen : Las Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, se refieren a las diversas tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, transmisión, registro y presentación de información. Los Sistemas Multimedia constituyen una buena alternativa para presentar una misma información de múltiples maneras, además permite la libre interacción y colaboración entre el estudiante y el docente de la materia. Diversas universidades del mundo y de nuestro propio país, están haciendo uso de las últimas tecnologías; En nuestra superior casa de estudios la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho el uso de estas de tecnologías de enseñanza aprendizaje es todavía ínfimo, en el caso particular del programa de Idiomas la enseñanza-aprendizaje se la realiza de manera tradicional; Es claro que con esta metodología los estudiantes del programa de Idiomas no están teniendo el aprovechamiento optimo. Es por esta razón que nos propusimos incorporar: El Proyecto Virtualización para el módulo “Francés V - Nivel Avanzado, como apoyo al proceso de Enseñanza- Aprendizaje. El mismo consta de 4 componentes: - Sistema Multimedia; Está basado en parte del contenido analítico de la Materia, logrando así una buena trasmisión de información a los estudiantes, a través de un contenido óptimo supervisado por el docente titular de la Materia, también se contemplan actividades y evaluaciones cada cierto avance de unidad. - Texto Guía asociado al módulo Francés V – Nivel Avanzado, esta organizado por unidades temáticas y contiene lo necesario para el aprendizaje de los estudiantes en el área del idioma Francés. - Módulo Francés V – Nivel Avanzado adaptado a la plataforma Moodle, elaborado de acuerdo al formato estándar para obtener el mejor rendimiento académico. - Socialización del módulo a docentes y estudiantes, mediante una exposición entendible del funcionamiento del sistema, para que se familiaricen con el mismo. De esta manera se podrá coadyuvar al cumplimiento de los propósitos de la Universidad Autónoma Juan Misael Sarácho en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje....leer masleer menos

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051600	TG006/ZEB	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8592
051601	TG006/ZEB/A.1	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8593
051603	TG006/ZEB/A.2	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8595
051602	TG006/ZEB/A.3	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8594

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35023_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	35023_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	35023_MARCO TEÓRICO Adobe Acrobat PDF
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4 organización psicológica de las experiencias de aprendizaje / Huerta Ibarra, José

Público Ubicación : 153.1/H871o Autores: Huerta Ibarra, José, Autor Título : 4 organización psicológica de las experiencias de aprendizaje Fuente : México [MX] : Trillas, s.d, 108p Notas : Incluye bibliografía Libro Extraviado Temas : PSICOLOGIA,APRENDIZAJE,ORGANIZACION

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033195	153.1/H871o	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0277^bBPSI

80386/80286 programación en lenguaje ensamblador / Murray, William H

Público Ubicación : 001.6424/M984p Autores: Murray, William H, Autor ; Pappas, Chris H, Autor ; Sánchez Pérez, Juan Manuel, Traductor Título : 80386/80286 programación en lenguaje ensamblador Fuente : España [ES] : McGraw-Hill, 1987, xi,544p Notas : Título original: 80386/80286 assembly languaje programming Temas : PROGRAMACION,LENGUAJE

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
019564	001.6424/M984p	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA INGENIERIAS	Excluido de préstamo	0449^bBINF