361 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EDUCATIVA,UNIDAD'

Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 / Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka

Público Ubicación : T152.4/VEL Autores: Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka, Autor Título : Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2017, 129 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES-ACTITUDES,  PROFESORES-ACTITUDES,  PADRES-ACTITUDES,  ESTUDIANTES-EDUCACION  ESPECIAL,  UNIDAD  EDUCATIVA  CARMEN  MEALLA,  TARIJA-CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- En el marco de las transformaciones de los sistemas educativos que operan a nivel mundial, nacional y regional, la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales (N.E.E.), constituye sin duda una exigencia y una prioridad en la actualidad, es uno de los retos más difíciles para los profesores y para la aceptación de los estudiantes. La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales constituye una de las innovaciones más importantes e influyentes, que los sistemas educativos han incorporado a sus políticas y prácticas en las últimas décadas. (López, M., 2009, pág.1). El tomar la decisión de aceptar a un niño, adolescente o joven, con algún signo de discapacidad en las aulas implica en primera instancia superar el miedo natural a la diferencia, que les hace reaccionar negativamente hacia esta idea. Si el profesor logra superar este temor inicial y acepta incluir en su grupo a estudiantes con N.E.E. tendrá que enfrentar otro reto: el de modificar sus prácticas educativas para ofrecer a dicho estudiante la oportunidad de aprender dentro de un ambiente "normalizador". Los cambios que se generaron en diferentes aspectos dentro la coyuntura actual del país, que implica a la educación, pretende hacer efectivo el derecho a esta establecida en la Constitución Política del Estado, lo cual implica asegurar otros derechos como igualdad de oportunidades, participación, no discriminación y el derecho a la propia identidad. La educación de un niño con discapacidad en el aula regular es probablemente una de las experiencias más complejas y desafiantes, que puede experimentar un profesor a la hora de abordar en el aula a niños y niñas con necesidades educativas especiales. Responder apropiadamente impone revisar las estrategias de intervención pedagógicas, que el docente emplea cotidianamente y mejorarlas día a día en el aula. Los pilares o requerimientos para que la inclusión sea efectiva es la formación de los profesores en cuanto a las características heterogéneas del alumnado. Al respecto, Arnaiz, S., (2003, pág.120) señala que no sólo es necesario que el profesor domine el ámbito de los contenidos que imparte, sino que además debe facilitar el aprendizaje de los alumnos, cuidar del equilibrio psicológico y afectivo de éstos y, lograr su plena integración, y participación en el aula. Educar para la diversidad debe constituir uno de los aspectos claves de la formación del profesorado, tanto en su fase inicial como permanente, dotándoles de conocimiento, habilidades y actitudes facilitadoras del proceso integrador. A la vez debe hacer que los estudiantes, del sistema regular, sean más receptivos y aprendan a convivir respetando la diversidad y los derechos que tienen los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales a la educación como un derecho. Por consiguiente, la presente investigación tiene como objetivo fundamental: Determinar la actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (N.E.E) en la educación regular en la Unidad Educativa Carmen Mealla de la ciudad de Tarija en la gestión 2015. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057387	T152.4/VEL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9506^bBCEN

Documentos electrónicos

38922_Preliminares Adobe Acrobat PDF	38922_Resumen Adobe Acrobat PDF	38922_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
38922_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	38922_Anexos Adobe Acrobat PDF

Aplicación del programa de educación sexual integral (CIES-Tarija) en niños de seis a 11 años de edad de la Unidad Educativa San Jorge 2 de la Ciudad de Tarija / Osorio Ramos, Leydi Margarita

Público Ubicación : PI372.372/OSO Autores: Osorio Ramos, Leydi Margarita, Autor Título : Aplicación del programa de educación sexual integral (CIES-Tarija) en niños de seis a 11 años de edad de la Unidad Educativa San Jorge 2 de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 199 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  SEXUAL,  NIÑOS  -  HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  2,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Se considera de gran importancia a la educación sexual, porque motiva el desarrollo saludable y pleno del ser humano; pero muchas veces en el hogar y la escuela es vulnerado y en estos espacios se atenta también los derechos de las personas. Esta práctica institucional aplica el programa de educación sexual integral dirigida a niños, basado en la comunicación, afectividad, valores y el ejercicio pleno de los derechos para lograr una sexualidad saludable. En cuanto a la niñez, esta es considerada una etapa fundamental del desarrollo psicológico y físico especifica inculcarles educación a los infantes. Abarca el periodo desde su nacimiento hasta la juventud. En su inicio están en constante aprendizaje con su medio al mirar, escuchar, pensar y sentir. El comienzo de la escolaridad es una etapa muy importante de socialización para el niño porque le permite ampliar sus relaciones sociales, tendrá la oportunidad de convivir, intercambiar experiencias, emociones y sentimientos con sus pares. En esta etapa inician con curiosidad su ámbito de sexualidad. Sin embargo, en el hogar se evita hablar de sexualidad por los prejuicios o porque a los padres les cuesta explicar al niño qué es la sexualidad. Por ello la educación sexual es una necesidad y un derecho. La investigación de esta práctica institucional se hizo en la institución (CIES-Tarija), con el objetivo de implementar un programa de educación sexual integral dirigido a estudiantes de primero a sexto de primaria de la unidad educativa San Jorge 2 de la provincia Cercado, ciudad de Tarija, durante la gestión 2017; cuyo propósito fue promover el desarrollo de saberes y habilidades para la vida y está basada en el área de la psicología socio educativa. La población beneficiaria son los estudiantes de primero a sexto del nivel primario de la unidad educativa San Jorge 2, compuesta por 358 niños y niñas. Se utilizó el método mixto de investigación para la recolección y análisis de los datos cualitativos y cuantitativos, mediante cuestionarios y grupos focales, a nivel de diagnóstico inicial, y en la evaluación final de los conocimientos adquiridos como resultado de la aplicación del programa. Los instrumentos empleados son la guía de grupo focal (CIES) y cuestionarios sobre sexualidad estos instrumentos arrojan datos cualitativos y cuantitativos. El proceso de ejecución del programa de educación sexual integral fue desarrollado con técnicas activo-participativas que facilitaron la adquisición de conocimientos, habilidad y actitudes. Los niños y las niñas, a través del programa referido reforzaron sus conocimientos previos, aclararon dudas, eliminaron prejuicios y fortalecieron sus actitudes. Con la implementación del programa se logró que los niños y niñas desarrollen habilidades para la vida, que les permitan afrontar dificultades personales y familiares. Se hizo analizando las alternativas de solución y consecuencias que tienen sus decisiones al asumir responsabilidad, adquirir conocimientos que les permitan explorar su sexualidad, conocer su cuerpo y expresar sus emociones....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057427	PI372.372/OSO	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9837^bBCEN

Documentos electrónicos

38963_Preliminares Adobe Acrobat PDF	38963_Resumen Adobe Acrobat PDF	38963_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
38963_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	38963_Anexos Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicopedagógico en las dificultades de lectura y escritura a niños de 7 a 12 años de edad de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” / Barrancos Silvera, Norka

Público Ubicación : PI153.15/BAR Autores: Barrancos Silvera, Norka, Autor Título : Apoyo psicopedagógico en las dificultades de lectura y escritura a niños de 7 a 12 años de edad de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 192 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  DISCAPACIDAD  LECTORA,  NIÑOS  -  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  UNIDAD  EDUCATIVA  -  JUAN  PABLO  II,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN.- En los últimos años la sociedad del cual somos parte, ha ido creciendo desmesuradamente en adelantos científico – tecnológicos que de algún modo vienen a simplificar el diario vivir de cada persona, donde muchas de estas tecnologías se han vuelto necesarias e indispensables para cada uno de nosotros, sin embargo es también innegable que hay procesos que permanecen inalterables a lo largo del tiempo, como es el caso de los niños tienen que aprender a comunicarse, tal cual dice el primer axioma de la comunicación “Es imposible no comunicarse”, tanto de forma oral así como también de forma escrita. Por lo general, el niño automatizara estos aprendizajes en los establecimientos de educación formal que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Como señala F. Cuetos (1989) “La lectoescritura es una actividad sumamente compleja que exige la participación de un gran número de procesos cognitivos” También hay que añadir a los procesos cognitivos, el desarrollo de la psicomotricidad que viene a ser un nexo entre el pensamiento y la acción. Si el niño no ha alcanzado un grado de madurez acorde a su edad tanto orgánico como cognitivo y dada la complejidad de esta actividad no resulta muy extraña que muchos niños tengan dificultades para aprender a leer y escribir. El Ministerio de Educación de Bolivia, en el año 2012, encaminó un estudio para identificar las dificultades de aprendizaje más comunes entre los alumnos del nivel básico, pudiéndose identificar la lectoescritura, atención y memoria. Tomando en cuenta estas dificultades que ha identificado el Ministerio de Educación de nuestro país, Bolivia, se ha visto por conveniente realizar la Práctica Institucional con el objetivo de proponer un programa de apoyo psicopedagógico para mejorar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los niños de 7 a 12 años de edad, de la Unidad Educativa “Juan Pablo II”. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052885	PI153.15/BAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9018^bBCEN

Documentos electrónicos

36785_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36785_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36785_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36785_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36785_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Apoyo psicopedagógico a niños/as con dificultades de aprendizaje del nivel primario de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario de Fe y Alegría” de la ciudad de Tarija / Angola Choque, María Cristina

Público Ubicación : PI370.1523/ANG Autores: Angola Choque, María Cristina, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños/as con dificultades de aprendizaje del nivel primario de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario de Fe y Alegría” de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2010, 150 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  NIÑOS  -  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  APTITUDES  DE  APRENDIZAJE,  UNIDAD  EDUCATIVA  NUESTRA  SEÑORA  DEL  ROSARIO-TARIJA Resumen : Las dificultades de aprendizaje deben entenderse desde las raíces históricas. Antiguamente se utilizaban nombres muy confusos para referirse a este tipo de niños, tales como niños con lesión cerebral o niños con disfunción cerebral mínima, Samuel Kirk, trabajaba con estos niños que presentaban “unas dificultades inexplicables para el aprendizaje de la lectura” y la propuesta que Kirk hacía estos niños no era médica, sino educativa, denominando a estos niños con learning disabilities o dificultades de aprendizaje, refiriéndose a problemas en el aprendizaje académico, siendo este autor el primero en utilizar este término. (Morris y Waiter 1991., 45) Las dificultades en la adquisición de aprendizaje por lo general se presenta en niños que aún no tienen adquirido un reconocimiento del esquema corporal (partes del cuerpo humano), no se ubican en el tiempo (hoy, mañana, ayer, día, noche, etc.), espacio (arriba, abajo, dentro, fuera, etc.), lateralidad (izquierda, derecha), siendo esto un obstáculo para el aprendizaje de la escritura, lectura y matemáticas afectando también su atención y concentración. Las dificultades de aprendizaje por lo general, se diagnostican en los primeros años de escolaridad. El psicólogo debe elaborar una evaluación, lo cual sirve de base para construir un programa de apoyo, con la ayuda del educador de aula regular y la familia para poder ayudar a superar el problema que se manifiesta buscando juntos nuevas y motivadoras metodologías de aprendizaje. Por lo mencionado anteriormente, el propósito de la presente práctica institucional, es el de brindar apoyo psicopedagógico a niños/as que presentan dificultades en la adquisición de aprendizaje que cursan el 1º ciclo de primaria de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario de Fe y Alegría” de la ciudad de Tarija, estimulando el reconocimiento de cada una de las partes de su cuerpo, fortaleciendo su ubicación en el espacio, tiempo, lateralidad, concentración y atención. Así también, la adquisición de la lectura, escritura, y matemáticas que son fundamentales para el aprendizaje. A través de este apoyo en la consolidación de habilidades básicas, se pretende que los niños con dificultades en la adquisición de aprendizajes mejoren su rendimiento escolar y de esta manera disminuir los porcentajes de deserción escolar y de repitencia de grado académico. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052967	PI370.1523/ANG	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6520^bBC

Documentos electrónicos

36867_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36867_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36867_MARCO TEÓRICO Adobe Acrobat PDF
36867_BIBLIOGRAFÍA Adobe Acrobat PDF

Auditoria especial de ingresos y egresos de las Unidades Educativas Jesus de Nazareth y Eta Nazari Ingacia March / Quenta Chura, Paula Rogelia

Público Ubicación : SI657.8327/QUE Autores: Quenta Chura, Paula Rogelia, Autor Título : Auditoria especial de ingresos y egresos de las Unidades Educativas Jesus de Nazareth y Eta Nazari Ingacia March Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2008, 71p Notas : Seminario de Investigacion Temas : AUDITORIA  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,AUDITORIA  OPERATIVA  -  INGRESO  Y  EGRESO,CONTROL  INTERNO,UNIDAD  EDUCATIVA  JESUS  DE  NAZARETH Resumen : (Sin Resumen) Introduccion.- En cumplimiento al convenio interinstitucional suscrito entre la direccion departamental de Fe y Alegria - Tarija y el programa de Contaduria Publica dependiente de la Facultad de Ciencias Economicas y Financieras se efectuo la auditoria especial de ingresos y egresos a las unidades educativas Jesus de Nazareth y ETA Nazaria Ignacia March. Objetivo.- El objetivo de este trabajo, es determinar que los saldos expuestos en los libros de ingresos y egresos y los procedimientos de control, implementados en las unidades educativas, se hayan sujetado a normas, principios, y reglamentos vigentes. Objeto.- El objeto del examen lo constituyen los libros de aportes de padres de familia y de kiosco, resumenes, comprobantes de pago, recibos, facturas, auxiliares de caja, reglamento de la institucion y toda documentacion que tenga relacion con los ingresos y egresos de la gestion examinada. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
049016	SI657.8327/QUE	Seminario de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5871^bBCEF

Auditoria especial de ingresos y egresos de las unidades educativas nuestra señora del rosario, Bernardo Navajas Trigo e inicial nuestra Señora del Rosario / Angelo Isnado, Graciela

Público Ubicación : SI657.8327/ANG Autores: Angelo Isnado, Graciela, Autor Título : Auditoria especial de ingresos y egresos de las unidades educativas nuestra señora del rosario, Bernardo Navajas Trigo e inicial nuestra Señora del Rosario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2008, 79p Notas : Seminario de Investigacion Temas : AUDITORIA,ESTADOS  FINANCIEROS,CONTROL  INTERNO,UNIDAD  EDUCATIVA  NUESTRA  SEÑORA  DEL  ROSARIO  , Resumen : (Sin Resumen) Introduccion.- A solicitud de la Direccion Departamental Fe y Alegria se ha decidido practicar una Auditoria especial de ingresos y egresos de las Unidades Educativas Nuestra Señora del Rosario, Bernardo Navajas Trigo e Inicial Nuestra Señora del Rosario dependientes de Fe y Alegria por el periodo comprendido entre el 1 de enero de 2006 al 31 de diciembre de 2006, auditoria que fue practicado previo convenio suscrito con la Universidad Autonoma Juan Misael Saracho Facultad de Ciencias Economicas y Financieras, Carrera Contaduria Publica....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
048981	SI657.8327/ANG	Seminario de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5868^bBCEF

Auto concepto, personalidad y percepción de violencia escolar en adolescentes de 3ro a 6to de secundaria pertenecientes a la Unidad Educativa Elizardo Pérez del Departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal / Ramos Uyuli, Rudy

Público Ubicación : T155.232/RAM Autores: Ramos Uyuli, Rudy, Autor Título : Auto concepto, personalidad y percepción de violencia escolar en adolescentes de 3ro a 6to de secundaria pertenecientes a la Unidad Educativa Elizardo Pérez del Departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar., 2018, 057429 Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  VIOLENCIA  EN  LA  ESCUELA,  UNIDAD  EDUCATIVA  ELIZARDO  PEREZ,  SAN  CRISTOBAL  -  COMUNIDAD,  POTOSI  -  DEPARTAMENTO Resumen : La adolescencia es una etapa vital y decisiva en la vida del ser humano, además implica un período de crisis, misma que es característica del crecimiento humano. En este proceso de transición entre crisis y estabilidad, la familia es importante para salir airosos de situaciones de conflicto y confusión. Así también los pares son sus aliados y con quienes se produce una dinámica de complicidad, apoyo y maduración. La presente investigación tiene como objetivo Describir el autoconcepto, la personalidad y la percepción de violencia escolar en adolescentes de 3ro a 6to de secundaria pertenecientes a la Unidad Educativa Elizardo Pérez del departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal. En ella se platearon las siguientes hipótesis: - Los adolescentes de 3ro a 6to de secundaria presentan un autoconcepto bajo - Los adolescentes de 3ro a 6to de secundaria presentan rasgos de personalidad caracterizados por introversión, ansiedad y despreocupación. - Los adolescentes de 3ro a 6to de secundaria perciben un alto nivel de violencia escolar. Esta investigación está enmarcada en el área clínica, es de tipo exploratorio y tiene un carácter diagnóstico – descriptivo, ya que es el primer abordaje a esta problemática. Para el tratamiento de los datos se utilizó el método cuantitativo para presentar los datos estadísticos y cualitativos para el análisis e interpretación de los resultados. El presente estudio se realizó con una muestra de 64 adolescentes del sexo masculino y femenino teniendo como población de 200 estudiantes de 3ro a 6to de secundaria de la Unidad Educativa Elizardo Pérez del departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal. El tipo de muestreo que se utilizó fue un muestreo de aleatorio simple. Para la recolección de la información se utilizaron los siguientes instrumentos: el cuestionario de auto-concepto de Garle, el cuestionario para adolescentes (HSPQ) de Raymond Cattell y el cuestionario para evaluar Violencia Escolar en educación secundaria. (CUVE3-ESO). Los resultados obtenidos de cada una de las variables fueron debidamente tabulados, sintetizados para posteriormente proceder con el análisis e interpretación. En cuanto a los resultados a los cuales se arribó, al concluir con la investigación, se puede afirmar que: los adolescentes presentan un nivel bajo de autoconcepto, caracterizados por tener una valoración negativa de sí mismos, de sus habilidades y capacidades, ya sea a nivel personal, familiar, intelectual o social. Como rasgos de personalidad se caracterizan por ser individualista, crítico con los demás, frío, cauteloso, alejado, no le gusta exteriorizar sus sentimientos, muestra dependencia, temeroso, evitación de amenaza física y simpatía por las necesidades de los demás, así mismo se muestra poco activo, con desinterés por la actividad y desatento con las reglas, actúa por conveniencia propia, con poca fuerza del superego. Así mismo los adolescentes perciben que la violencia escolar se presenta dentro de un nivel medio, vale decir ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057429	T155.232/RAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9584^bBCEN

Documentos electrónicos

38957_Preliminares Adobe Acrobat PDF	38957_Resumen Adobe Acrobat PDF	38957_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
38957_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	38957_Anexos Adobe Acrobat PDF

Características psicológicas que presentan los adolescentes de 13 a 19 años que asisten a la Unidad Educativa Nocturna Adela Zamudio de la Ciudad de Tarija / Roca Espíndola, Varinia

Público Ubicación : TI155.51828/ROC Autores: Roca Espíndola, Varinia, Autor Título : Características psicológicas que presentan los adolescentes de 13 a 19 años que asisten a la Unidad Educativa Nocturna Adela Zamudio de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene., 2016, 142 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  PSICOMETRIA,  UNIDAD  EDUCATIVA  NOCTURNA  ADELA  ZAMUDIO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo es el resultado de la investigación efectuada con Adolescentes de 13 a 19 años que asisten a la Unidad Educativa Adela Zamudio de la ciudad de Tarija con el objetivo de indagar las características de los mismos, y con el propósito de que dicha información que sea útil para personas que se interesen en el tema en un futuro próximo y así mismo que sea para conocer la realidad por la cual no es considerada ni conocida por la sociedad en sí y por instituciones que están encargadas de la misma. La investigación también cuenta con objetivos específicos los cuales consistía en indagar los rasgos de personalidad, autoestima, ansiedad e inteligencia de los jóvenes, así mismo se puede decir que el trabajo está conformado por un marco teórico con las definiciones pertinentes de diferentes autores lo que permite conocer un poco más la temática y proporcione información sobre diferentes conceptos que serán utilizados. El tipo de investigación pertenece al Diseño Exploratorio-Descriptivo, puesto que ayudo a examinar un problema o tema y describir las características de lo que se esperó investigar, utilizando un enfoque Cualitativo y Cuantitativo, estableciendo la población, muestra y métodos y técnicas para su realización. Continuando con el análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante la aplicación de la batería de test, se puede observar, verificar, comprobar o rechazar las hipótesis antes ya planteado lo que colabora conocer que características presentan los adolescentes y al mismo tiempo saber los niveles de autoestima, ansiedad e inteligencia de los estudiantes. A partir del análisis se procedió a las conclusiones y recomendaciones de la investigación del trabajo de investigación, donde esta población es muy importante tomando en cuenta que forman parte de la sociedad donde quizás no sea tomada en cuenta por autoridades, haciendo a un lado sus derechos y no velando por su bienestar emocional y físico. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052873	TI155.51828/ROC	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8742^bBCEN

Documentos electrónicos

36837_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36837_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36837_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36837_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36837_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Características psicológicas que presentan los estudiantes internados que provienen del área rural de la Unidad Educativa José Antonio Zampa de la Localidad de Culpina, Provincia Sud Cinti del Departamento de Chuquisaca / Rivera Almazan, Lisbet

Público Ubicación : TI155.2/RIV Autores: Rivera Almazan, Lisbet, Autor Título : Características psicológicas que presentan los estudiantes internados que provienen del área rural de la Unidad Educativa José Antonio Zampa de la Localidad de Culpina, Provincia Sud Cinti del Departamento de Chuquisaca Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 122 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  PERSONALIDAD,  ESTUDIANTES  -  TESTS  PSICOLOGICOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  JOSE  ANTONIO  ZAMPA,  CULPINA  -  LOCALIDAD,  SUD  CINTI  -  PROVINCIA,  CHUQUISACA  -  DEPARTAMENTO Resumen : La presente investigación, plantea una problemática en la que se encuentran muchos adolescentes hoy en día, es una situación que se da en la actualidad por el derecho a la educación. Por este motivo se crearon escuelas, pero aún así hay adolescentes que viven alejados de los colegios por lo que deben buscar alternativas para seguir estudiando y así terminar el colegio. El objetivo principal de esta investigación es, determinar las características psicológicas que presentan los estudiantes que provienen del área rural del colegio José Antonio Zampa de la localidad de Culpina provincia Sud Cinti del departamento de Chuquisaca. El enfoque de la investigación es descriptiva, y el procesamiento de los datos son tipo cualitativo y cuantitativo, la población está conformada por 34 estudiantes del colegio José Antonio Zampa, así mismo se dio el resultado de los test aplicados en su siguiente forma, personalidad (HSPQ), ansiedad (Rojas), autoestima (35B), afectos y emociones (persona bajo la lluvia), e inteligencia (BARSIT). De acuerdo al primer objetivo, se puede deducir que los rasgos de personalidad de los estudiantes provenientes del área rural se caracterizan por ser: relajado, aprensivo, dubitativo, y turbable. De acuerdo al segundo objetivo, se puede deducir que el nivel de ansiedad de los estudiantes provenientes del área rural se caracterizan por tener una: ansiedad normal. De acuerdo al tercer objetivo, se puede deducir que el nivel de autoestima de los estudiantes provenientes del área rural se caracterizan por tener una: autoestima regular. De acuerdo al cuarto objetivo, se puede deducir que el nivel de los afectos emocionales de los estudiantes provenientes del área rural se caracterizan por: ansiedad, presión, inmadurez emocional. De acuerdo al quinto objetivo, se puede deducir que el nivel del coeficiente intelectual de los estudiantes provenientes del área rural se caracterizan por: tener un nivel medio. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052877	TI155.2/RIV	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9098^bBCEN

Documentos electrónicos

36834_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36834_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36834_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36834_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36834_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Caracterizar la personalidad de los/las adolescentes del 3ro de secundaria de las Unidades Educativas “Lindaura Anzoátegui de Campero” y “Unidad Educativa Evangélica Bautista Tarija” de la Ciudad de Tarija que utilizan los videojuegos / López Garcia, Nils

Público Ubicación : TI155.5/LOP Autores: López Garcia, Nils, Autor Título : Caracterizar la personalidad de los/las adolescentes del 3ro de secundaria de las Unidades Educativas “Lindaura Anzoátegui de Campero” y “Unidad Educativa Evangélica Bautista Tarija” de la Ciudad de Tarija que utilizan los videojuegos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2016, 159 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  EVALUACION  PSICOLOGICA,  ESTUDIANTES  -  UNIDAD  EDUCATIVA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Los videojuegos han sido una de las principales irrupciones dentro de la constante línea de renovación y modernización de las formas de ocio de la última, mitad del Siglo XX y principios del Siglo XXI. Además de su importancia lúdica, han desempañado un sutil papel como herramienta para la transformación de comportamientos de una población especifica los adolescentes, ya que en la actualidad los videojuegos forman parte importante en la vida de los adolescentes, debido a su contenido interactivo, envolvente y llamativo, han tomado un lugar significativo en su cotidianidad, logrando involucrarles en un mundo completamente alejado de la sociedad cada vez que lo utilizan. Lamentablemente muchos adolescentes se muestran incapaces de tener cierto control sobre sus deseos, permitiendo que su afición por los videojuegos llegue a influir en su personalidad, asimismo en su comportamiento dejando como resultado conductas hostiles y así mismo un desempeño académico débil. Por tal razón este trabajo se centra en el principal objetivo el cual es saber si el uso de los videojuegos influye en la personalidad de los adolescentes de las Unidades Educativas “Lindaura Anzoátegui de Campero” y “UBEET” de la ciudad de Tarija. Para poder comprobar si es que el uso de los videojuegos influyen en la personalidad de los adolescentes se aplicaron distintos test psicológicos como ser, el test de personalidad (HSPQ, Catell), para poder conocer cuáles son los rasgos de personalidad que presentan , los adolescentes que hacen uso de los mismos, Se aplicó el test de la figura humana (Karen Machover), se lo administro con la finalidad de percibir la presencia de conductas agresivas que pudieran presentar estos adolescentes, así también se utilizó el test de Raven (Escala general) el cual sirvió para mostrar el estado intelectual que presentan los adolescentes que juegan a los videojuegos. Por último, se tomó en cuenta un cuestionario para comprobar los hábitos de consumo acerca de los videojuegos si éstos afectan o no en las actividades cotidianas, académicas o actividades en familia. De estas pruebas aplicadas se pudo conocer los resultados; inicialmente se parte del test de Personalidad de este test se rescata que los principales rasgos de personalidad que presentan estos adolescentes son: Calmoso, dominantes, despreocupados y tensos son los rasgos más frecuentes que arrojan este test. Así también los resultados que se pudieron obtener del test de la figura humana son: personas agresivas con tendencias verbales sádicas, tienen rechazo y desprecio de sí mismos, también son personas con escaso contacto social evaden el contacto social, tienen superficialidad y son hostiles. Para el Test de Inteligencia de Raven escala general se pude percibir que los adolescentes que hacen uso de los videojuegos tienen un nivel de coeficiente intelectual del Término medio, el cual no es un resultado negativo ya que con esfuerzo y empeño se puede lograr metas propuestas por estas personas que presentan este nivel de inteligencia. y finalmente en el cuestionario acerca de los hábitos de consumo de videojuegos se pudo observar mayores influencias del videojuego sobre los adolescentes ya que tienen un alto grado de atracción por los videojuegos, es grande la interferencia de los videojuegos sobre las actividades cotidianas y así mismo la inquietud acerca de los videojuegos es elevada Desde este trabajo se puede tener una perspectiva más clara acerca de los adolescentes que juegan a los videojuegos y de cómo pueden llegar a influir no sólo en la personalidad de éstos, que hacen uso de los mismos, sino que también afectan indirectamente en las actividades cotidianas y académicas, se hace un llamado a la conciencia a los adolescentes que se dejan manipular por sus deseos hacia los videojuegos los cuales son un arma de doble filo, que si no se tiene control sobre éstos pueden llegar a afectar a la salud mental y física. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052838	TI155.5/LOP	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9179^bBCEN

Documentos electrónicos

36817_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36817_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36817_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36817_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36817_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	36817_ANEXOS 1 Adobe Acrobat PDF

Diagnóstico y tratamiento para hábitos orales en ortodoncia / Ascuas Tolaba, Karen Leonor

Público Ubicación : T617.643/ASC Autores: Ascuas Tolaba, Karen Leonor, Autor Título : Diagnóstico y tratamiento para hábitos orales en ortodoncia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 85 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ORTODONCIA  -  TRATAMIENTO,  HABITOS  ORALES  -  TRATAMIENTO,  NIÑOS  -  UNIDAD  EDUCATIVA  JUAN  PABLO  II,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : En la niñez pueden presentarse diferentes hábitos bucales como ser: succión de dedo, succión de labios, onicofagia, respiración bucal, como también el morder objetos. Por tanto, fue una interrogante saber, si dichos hábitos son una causa importante para que pueda producirse la maloclusión en niños. Se identificó, diagnosticó y planificó tratamiento respectivo a niños que se presentaron con hábitos orales en la Clínica de Ortodoncia de la Facultad de Odontología. El presente trabajo tiene como propósito determinar si los diferentes hábitos bucales, tienen influencia en la oclusión de los escolares de 6 a 12 años, para lo cual se investigó sobre cuál es el más frecuente, el tipo de oclusión predominante y así poder diagnosticar para dar un tratamiento oportuno para los diferentes hábitos que se presente. El universo estuvo constituido por todos los niños escolares del mismo, la muestra constituida por 128 niños que estaban dentro de los criterios de inclusión y fueron evaluados del Nivel Primario de la Unidad Educativa “Juan Pablo II”, ubicado en el barrio Tabladita I, entre las edades de 6 a 12 años. A todos los participantes se les tuvo en cuenta el consentimiento informado. Se confeccionó la historia clínica individual y los datos se obtuvieron a través del interrogatorio y el examen clínico, el tipo de hábito y la clasificación de oclusión según Angle, evaluación odontológica auxiliada con el instrumental de diagnóstico. Se usaron como medidas de resúmenes números absolutos y porcentajes. En los resultados encontramos que los hábitos bucales más frecuentes fueron la succión de labio y como así también la de morder objetos, esto último se determinó a través de las facetas de desgaste que presentaban los dientes anteriores, tanto superiores como inferiores. La clase I fue la predominante en todas las edades de estos niños, tanto en niños con hábito como en niños sin hábito. La conclusión es que los hábitos orales no influyen en la oclusión en base a la clasificación de Angle; sin embargo, influyen en la posición de dientes anteriores dentro del arco dentario. Las recomendaciones tienen como propósito evitar los diferentes hábitos bucales que con mayor frecuencia se presentan en niños y así poder prevenir cualquier mal oclusión cuando el niño se encuentre en desarrollo. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
055874	T617.643/ASC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9316^bBCEN

Documentos electrónicos

37652_Preliminares Adobe Acrobat PDF	37652_Resumen Adobe Acrobat PDF	37652_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
37652_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	37652_Anexos Adobe Acrobat PDF

Diseño arquitectónico para la Unidad Educativa Carmen Echazú de la Ciudad de Tarija / Condori Choquerive, Nelly

Público Ubicación : PG727.1/CON Autores: Condori Choquerive, Nelly, Autor Título : Diseño arquitectónico para la Unidad Educativa Carmen Echazú de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 87 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ARQUITECTURA  -  CONSTRUCCIONES  ESCOLARES,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  UNIDAD  EDUCATIVA  CARMEN  ECHAZU(Tarija) Resumen : El presente proyecto fue elaborado a partir de una problemática actual, que atraviesan varios equipamientos educativos en la ciudad y el país, especialmente aquellos que tienen el diseño espacial de la escuela tradicional del siglo XX, donde el diseño era un espacio cerrado, que se tenía en varios casos como patio central una cancha poli funcional. Actualmente en el siglo XXI la Arquitectura educacional dio un vuelco, donde se plantea diseñar espacios pensados en favorecer la enseñanza, donde el colegio moderno se abre al entorno, generando espacios abiertos a la comunidad. En el Marco teórico, en el planteamiento del problema se toma como ejemplo, la situación actual que atraviesa la infraestructura del colegio Carmen Echazú fundado el año 1950, ubicado en el barrio La Pampa, de la ciudad de Tarija, donde se evidenció la falta de mantenimiento, diseño y ambientes necesarios para la educación en la actualidad. La UNESCO considera que la educación es un derecho humano para todos, a lo largo de la vida, y que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la calidad. Una vez realizado el análisis a la problemática principal, se planteó como propuesta a la misma, el diseño de un nuevo equipamiento escolar, en base a normativas internacional en el Diseño de proyectos educativos. Como parte final del mismo, se logra alcanzar el objetivo planteado de diseñar un proyecto arquitectónico, de un equipamiento escolar para la Unidad Educativa Carmen Echazú en la ciudad de Tarija, que permite el desarrollo de un aprendizaje en espacios de calidad, flexibles, inclusivos e integrales, que funciona como un área de recreación y educación para los usuarios....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
063521	PG727.1/CON	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11795^bBCEN

Documentos electrónicos

43321_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43321_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43321_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43321_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43321_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	43321_PLANOS 1 Adobe Acrobat PDF
43321_PLANOS 2 Adobe Acrobat PDF	43321_PLANOS 3 Adobe Acrobat PDF	43321_PLANOS 4 Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural ampliación Colegio Guido Villagómez Ciudad de Bermejo / Valdez Morales, Mario Anibal

Público Ubicación : PG624.1771/VAL Autores: Valdez Morales, Mario Anibal, Autor Título : Diseño estructural ampliación Colegio Guido Villagómez Ciudad de Bermejo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2015, 324 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  UNIDAD  EDUCATIVA  GUIDO  VILLAGOMEZ  -  BERMEJO  (Tarija) Resumen : El presente proyecto contempla el Diseño Estructural de la Ampliación Colegio Guido Villagómez, ubicado en el barrio San José de la ciudad de Bermejo. El diseño arquitectónico goza de los siguientes ambientes: aulas, sala de uso múltiplo, depósito y baños. Teniendo así un área de construcción total de 981,6 m². En el diseño estructural se considera una estructura aporticada de HºAº, con cerchas metálicas de sustentación para la cubierta y como elemento estructural de separación de niveles losa alivianada, para ello se empleó el paquete computarizado CYPECAD para el cálculo estructural de la infraestructura de HºAº y otro programa computarizado llamado SAP2000 para el cálculo estructural de la cubierta metálica. El proyecto contiene un texto que consta de cuatro capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a la ubicación del proyecto, la descripción del problema acompañado de las razones que justifican la realización del proyecto, los objetivos y alcance del presente estudio. Capítulo II: Presenta toda la fundamentación teórica o el respaldo de la ingeniería con la que se cuenta para el diseño estructural del proyecto como ser: normativas, metodología a seguir en el posterior capítulo, así también como sugerencias a efectos de diseño. Capítulo III: Describe los resultados de la ingeniería del proyecto en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales más solicitados del proyecto. Capítulo IV: Describe el aporte académico del estudiante a la universidad. Se finaliza con un contexto en el cual se incluyen conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. Las tablas, comprobaciones manuales, planos estructurales, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general de la obra y el cronograma de ejecución de obra se encuentra en la parte de anexos. El costo total de la obra es de Bs. 2.474.002,97 haciendo un valor de 354.950,21 $us. Americanos. Teniendo un costo de obra por metro cuadrado de construcción igual a 361,60 $us/m2. El plazo de construcción estimado es de 208 días calendario....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053403	PG624.1771/VAL	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8501
053404	PG624.1771/VAL/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8502
054705	PG624.1771/VAL	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0643
054706	PG624.1771/VAL/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0644

Documentos electrónicos

36229_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36229_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36229_MARCO TEÓRICO Adobe Acrobat PDF
36229_BIBLIOGRAFÍA Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural de la ampliación de la nueva infraestructura en la Unidad Educativa San Jorge II (Barrio San Jorge II de la Ciudad de Tarija) / Garvizu Durán, Jercild Ruddy

Público Ubicación : PG624.1771/GAR Autores: Garvizu Durán, Jercild Ruddy, Autor Título : Diseño estructural de la ampliación de la nueva infraestructura en la Unidad Educativa San Jorge II (Barrio San Jorge II de la Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2014, 270 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ANALISIS  Y  CALCULO  ESTRUCTURAL,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  II  -  TARIJA Resumen : El presente proyecto contempla el Diseño Estructural de la Ampliación de la nueva infraestructura en la Unidad Educativa San Jorge II, ubicado en el barrio San Jorge II de la ciudad de Tarija. El diseño arquitectónico goza de los siguientes ambientes: aulas, sala de uso múltiple, laboratorio, depósito y baños. Teniendo así un área de construcción total de 1717.27 m². En el diseño estructural se considera una estructura aporticada de HºAº, con cerchas metálicas de sustentación para la cubierta y como elemento estructural de separación de niveles losa alivianada, para ello se empleó el paquete computarizado CYPECAD para el cálculo estructural de la infraestructura de HºAº y otro programa computarizado llamado SAP2000 para el cálculo estructural de la cubierta metálica. El proyecto contiene un texto que consta de tres capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a la ubicación del proyecto, la descripción del problema acompañado de las razones que justifican la realización del proyecto, los objetivos y alcance del presente estudio. Capítulo II: Presenta toda la fundamentación teórica o el respaldo de la ingeniería con la que se cuenta para el diseño estructural del proyecto como ser: normativas, metodología a seguir en el posterior capítulo, así también como sugerencias a efectos de diseño. Capítulo III: Describe los resultados de la ingeniería del proyecto en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales más solicitados del proyecto. Se finaliza con un contexto en el cual se incluyen conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. Las tablas, ábacos utilizados, comprobaciones manuales, planos estructurales, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general de la obra y el cronograma de ejecución de obra se encuentra en la parte de anexos. El costo total de la obra es de Bs. 4.455.491,22 haciendo un valor de 640.156,78 $us. Americanos. Teniendo un costo de obra por metro cuadrado de construcción igual a 372.78 $us/m2. El plazo de construcción estimado es de 185 días calendario....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053462	PG624.1771/GAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7898
053463	PG624.1771/GAR/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7899

Documentos electrónicos

36274_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36274_Resumen Adobe Acrobat PDF	36274_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36274_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural de auditorio U. E. 9 de Abril aplicando cubierta en forma de paraboloide elíptico / Churquina Tejerina, Juan Carlos

Público Ubicación : T624.1771/CHU Autores: Churquina Tejerina, Juan Carlos, Autor Título : Diseño estructural de auditorio U. E. 9 de Abril aplicando cubierta en forma de paraboloide elíptico Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 136 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ESTRUCTURAS-CALCULO,  TOPOGRAFIA,  SUELOS-ENSAYOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PLANOS,  AUDITORIO-UNIDAD  EDUCATIVA  9  DE  ABRIL,  VILLAZON-CIUDAD,  POTOSI Resumen : La estructura propuesta para cubrir el área del auditorio proyectado en la unidad educativa, es una cubierta de hormigón armado en forma de paraboloide elíptico. Con ello se busca una infraestructura adecuada, segura, resistente y eficiente. Se pudo analizar y diseñar estructuralmente usando el programa cypecad con los pasos necesarios para el diseño de vigas y columnas. Se optó por el paraboloide elíptico como alternativa de solución para cubrir las grandes luces del proyecto. Este tipo de estructuras son auto soportantes, pues su diseño contempla los esfuerzos a los que es sometida la estructura, tanto para peso propio como para agentes externos. Para el diseño de estas estructuras se contempló el método tradicional, en el cual se contemplan los esfuerzos en la membrana y a partir de las fuerzas que se obtienen en los bordes y en las secciones cercanas a las columnas, se diseñó los elementos de viga que transmiten los esfuerzos. Siendo este método el que se usa para todos los paraboloides pues considera esfuerzos axiales y de flexión en los diferentes estados de carga que va a soportar. Se recomienda considerar el estudio del costo de encofrado y contar además de personal con experiencia en la construcción de este tipo de estructuras. Así entonces, el sistema de encofrado a emplearse merece un análisis detallado, pues hoy en día existen innovadores métodos que tienden a minimizar el costo de la construcción de cubiertas de doble curvatura. En cuanto al diseño de elementos de hormigón armado, se pueden desarrollar programas completos considerando la variabilidad de las estructuras y el empleo de diferentes reglamentos, basándonos fundamentalmente en las características del medio en el que se encontramos ya que existen normativas que al momento de diseño se deben cumplir. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061754	T624.1771/CHU	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11745^bBCEN

Documentos electrónicos

41998_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	41998_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	41998_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
41998_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	41998_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	41998_PLANOS 1 Adobe Acrobat PDF
41998_PLANOS 2 Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural Bloque del Nivel Secundario de la U.E. Simón Bolívar en el Municipio de Bermejo Tarija - Bolivia / Tarraga Cruz, Luis David

Público Ubicación : PG624.1771/TAR Autores: Tarraga Cruz, Luis David, Autor Título : Diseño estructural Bloque del Nivel Secundario de la U.E. Simón Bolívar en el Municipio de Bermejo Tarija - Bolivia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 283 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ESTRUCTURAS-CALCULO,  TOPOGRAFIA,  SUELOS-ENSAYOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PLANOS,  BLOQUE  NIVEL  SECUNDARIO-UNIDAD  EDUCATIVA  SIMON  BOLIVAR,  BERMEJO-MUNICIPIO,  TARIJA Resumen : El presente proyecto contempla el diseño estructural del bloque del nivel secundario de la unidad educativa Simón Bolívar, perteneciente al municipio de Bermejo, 2° Sección de la Provincia Arce del Departamento de Tarija. En el diseño estructural se consideró una estructura porticada de H°A°, como elemento estructural de separación de forjados, se seleccionó, losa aligerada con viguetas pretensadas, como elemento de cubierta se seleccionó, una cubierta de calamina soportada por una estructura metálica compuesta de cerchas y correas. Para ello se empleó el paquete computarizado CYPECAD versión 2017.m para el cálculo estructural de la infraestructura y la superestructura, además, se empleó el paquete computarizado SAP2000 para la verificación del pórtico más solicitado, y para la solución de la cubierta metálica. El proyecto contiene un texto que consta de tres capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: está referido a la ubicación del proyecto, la descripción del problema acompañado de las razones que justifican la realización del proyecto, los objetivos y alcance del mismo. Capitulo II: Presenta toda la fundamentación teórica o el respaldo de la ingeniería con la que se cuenta para el diseño estructural del proyecto como ser: normativas, metodología a seguir en el posterior capítulo, así como sugerencia a efectos de diseño. Capitulo III: Describe los resultados de la ingeniería del proyecto en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales del proyecto. Capitulo IV: Presenta el aporte académico, del presente proyecto, el cual lleva como título, el uso de la espuma de poliuretano como aislante térmico en la estructura, donde se realiza un análisis del costo entre las alternativas de solución al problema de las altas temperaturas en el municipio de Bermejo. Capítulo V: presenta las conclusiones y recomendaciones realizadas por el estudiante para una correcta ejecución del proyecto. Nombre del proyecto: “Diseño estructural del bloque del nivel secundario de la U.E. Simón Bolívar en el municipio de Bermejo Tarija – Bolivia.” Ubicación: El emplazamiento de la estructura se encuentra ubicado en el Barrio San Juan, del municipio de Bermejo. 2° sección de la provincia Arce del Departamento de Tarija Entidades participantes • Gobierno Municipal de Bermejo, Dirección de obras y servicios públicos. • Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Costo total del proyecto: El costo total de la construcción estructural del bloque del nivel secundario de la U.E. Simón Bolívar, asciende a los 2 865 071.18 Bs. Dos Millón(es) Ochocientos sesenta y cinco mil setenta y un 18/100 Bolivianos. Para una superficie total de construcción de 787.43 m2 por planta, nos da un costo por metro cuadrado de 3 638.51 Bs. (tres mil seis cientos treinta y ocho 51/100 Bolivianos) y se podrá ejecutar en un plazo de 343 días hábiles a partir del inicio de la obra....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062160	PG624.1771/TAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11977^bBCEN
062161	PG624.1771/TAR/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11978^bBCEN

Documentos electrónicos

42086_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42086_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42086_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42086_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42086_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	42086_PLANOS 1 Adobe Acrobat PDF
42086_PLANOS 2 Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural bloque II de talleres Unidad Educativa Industrial San Luis / Osorio Segovia, Víctor Javier

Público Ubicación : PG624.1771/OSO Autores: Osorio Segovia, Víctor Javier, Autor Título : Diseño estructural bloque II de talleres Unidad Educativa Industrial San Luis Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2014, 341 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  RESISTENCIA  DE  MATERIALES,  MECANICA  DE  SUELOS,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  UNIDAD  EDUCATIVA  INDUSTRIAL  SAN  LUIS  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL Resumen : El presente proyecto contempla el “Diseño Estructural del Bloque II de Talleres Unidad Educativa Industrial San Luis”de la ciudad de Tarija, cuyo diseño arquitectónico consta de cinco niveles destinados a talleres de mecánica, carpintería, electricidad, aulas teóricas, salas de conferencias, y ambientes administrativos. Texto que consta de cuatro capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Referido a los aspectos generales, la descripción del problema, la justificación, los objetivos, el alcance del presente estudio, y la ubicación del proyecto Capítulo II: Referido a la descripción general del área de emplazamiento del proyecto, características físicas, geográficas, sociales, económicas, religiosas, culturales y de servicios básicos. Capítulo III: Referido a la fundamentación teórica del posterior desarrollo del estudio de suelos, planteamiento estructural, diseño estructural, presupuesto y cronograma del proyecto. Capítulo IV: Referido a la ingeniería del proyecto. Se finaliza con un contexto constituido por conclusiones, bibliografía y anexos. En anexos se encuentran los respaldos de la memoria de cálculo estructural, especificaciones técnicas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general y cronograma de ejecución del proyecto. El precio referencial del proyecto es de cinco millones noventa mil cuatrocientos veinte y ocho con 35/100 Bs, con un plazo de ejecución estimado de 386 días hábiles....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053499	PG624.1771/OSO	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8233
053500	PG624.1771/OSO/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8234
054653	PG624.1771/OSO	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0591
054654	PG624.1771/OSO/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0592

Documentos electrónicos

36306_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36306_Resumen Adobe Acrobat PDF	36306_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36306_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural de la Casa Social del Maestro Rural de Villa Montes barrio Marzana (ex parque Industrial) / Aguilar Colque, Gabriel

Público Ubicación : PG624.1771/AGU Autores: Aguilar Colque, Gabriel, Autor Título : Diseño estructural de la Casa Social del Maestro Rural de Villa Montes barrio Marzana (ex parque Industrial) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 263 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTRUCTURAS  -  CALCULO,  DISEÑO  Y  CONSTRUCCION,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  PLANOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  PROYECTO  DE  INGENIERIA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  PLANOS,  CASA  SOCIAL  DEL  MAESTRO  -  VILLA  MONTES,  TARIJA Resumen : El presente proyecto contempla el diseño estructural de: “LA CASA SOCIAL DE MAESTRO RURAL DE VILLA MONTES” (MUNICIPIO DE VILLA MONTES – PROVINCIA GRAN CHACO). En la actualidad no se cuenta con una infraestructura para dar comodidad a las diversas actividades que realizan los maestros rurales de Villa Montes por el cual surge una necesidad de plantear una infraestructura que pueda satisfacer y mejorar la calidad de formación de los maestros. Las instituciones involucradas son: La alcaldía municipal de (Municipio de Villa Montes – Provincia Gran Chaco) y la Dirección Distrital. En el diseño estructural se considera una estructura porticada de HºAº, con cerchas metálicas en la cubierta, como elemento estructural de entrepisos con losas alivianadas fundaciones zapatas aisladas. El bosquejo consta de cinco capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a los antecedentes, la descripción del problema acompañado de las razones que justifican la realización del presente proyecto, los objetivos y alcance del presente diseño. Capítulo II: Detalla toda la fundamentación teórica o de respaldo de la ingeniería que se presenta en el diseño estructural del proyecto como ser: Normas, metodologías y otros. Capítulo III: Describe la aplicación del fundamento teórico, mediante el cálculo manual, en donde se presentan los resultados en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales. Capítulo IV: Aporte académico en este proyecto se realizó diseño de losa de cimentación y análisis comparativo técnico y económico con zapatas aisladas además de identificar la más viable técnica y económica. Capítulo V: Se finaliza con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. En anexos se encuentran: Tablas ábacos, análisis de suelos, estudio topográfico análisis estructural, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general de la obra, y cronograma de ejecución de obra y planos estructurales. El precio referencial del proyecto tomando en cuenta solo la obra gruesa con zapatas aisladas es de 1.003.636,89 Bs (un millón tres mil seiscientos treinta y seis con 89/100 bolivianos), con un plazo de ejecución estimado de 161 días calendario. El precio referencial del proyecto tomando en cuenta solo la obra gruesa con losa de cimentación es de 1.140.331,35 Bs (un millón ciento cuarenta mil trescientos treinta y un con 35/100 bolivianos), con un plazo de ejecución estimado de 145 días calendario....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057457	PG624.1771/AGU	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10030^bBCEN

Documentos electrónicos

39069_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	39069_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	39069_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
39069_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	39069_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	39069_PLANOS Adobe Acrobat PDF
39069_PLANOS 2 Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural coliseo “Unidad Educativa Leonardo Da Vinci” / Gutiérrez Soza, Jorge Alberto

Público Ubicación : PG624.1771/GUT Autores: Gutiérrez Soza, Jorge Alberto, Autor Título : Diseño estructural coliseo “Unidad Educativa Leonardo Da Vinci” Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 243 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  COLISEO  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  RESISTENCIA  DE  MATERIALES,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  SUPERESTRUCTURA,  UNIDAD  EDUCATIVA  LEONARDO  DA  VINCI Resumen : Nombre del Proyecto: “Diseño Estructural del Coliseo de la Unidad Educativa Leonardo Da Vinci” Ubicación: El proyecto se encuentra ubicado en la Zona de San Blas de la Provincia Cercado del Departamento de Tarija. Ubicación geográfica: Latitud y Longitud: El Departamento de Tarija se ubica en el extremo Sur Este del país, entre los paralelos 20º 53’ 00” y 22º 52’ 30” de latitud Sur y entre los meridianos 65º 25’ 48” y 62º 15’ 34” de longitud Oeste. Sector: Educación Entidades Participantes: - UAJMS Diseño arquitectónico: El diseño de la estructura metálica está basado en perfiles laminados en caliente con cubierta de calamina resistente a las inclemencias del tiempo, los ambientes cuenta con un flujo de circulación interna y externa inmediata e interrumpida, manejo de 7 accesos de acuerdo a los planos. El diseño fue considerado con un tiempo máximo de evacuación de 5 a 10 minutos, las puertas fueron diseñadas para que pasen 20 personas por minuto. Las salidas fueron colocadas para que cada persona tenga una máximo recorrido de 2.10 m desde cualquier punto. El coliseo fue diseñado para una capacidad 1928 espectadores. El coliseo contara con las disciplinas de: • Básquetbol • Voleibol • Fustal • Ajedrez • Gimnasia Además cuenta con aérea de enfermería, sala de reuniones. Los planos se encuentran adjuntados en anexos Costo Total del Proyecto: El Costo Total de la construcción del “Coliseo” Asciende a 5,300,835.30 Bs (Cinco Millones Trescientos Mil Ochocientos Treinta y Cinco 30/100 bolivianos). Para una superficie total de construcción de 1543.21 m2 nos da un costo por metro cuadrado de 492.82 $us (Cuatrocientos Noventa y Dos 82/100 dólares americanos). Y se podría ejecutar en 314 días hábiles a partir del inicio de obras....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053619	PG624.1771/GUT	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7641

Documentos electrónicos

36349_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36349_Resumen Adobe Acrobat PDF	36349_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36349_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural del auditorio de la U.E. Simón Bolívar en la localidad de Bermejo (Prov. Aniceto Arce – Departamento de Tarija) / Valdez Morales, Alvaro

Público Ubicación : PG624.1771/VAL Autores: Valdez Morales, Alvaro, Autor Título : Diseño estructural del auditorio de la U.E. Simón Bolívar en la localidad de Bermejo (Prov. Aniceto Arce – Departamento de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 312 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ESTRUCTURAS  -  CALCULO,  DISEÑO  Y  CONSTRUCCION,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PLANOS,  AUDITORIO  UNIDAD  EDUCATIVA  SIMON  BOLIVAR,  MUNICIPIO  BERMEJO  -  TARIJA Resumen : El presente proyecto contempla el diseño estructural del AUDITORIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SIMON BOLIVAR ubicada en la Provincia Arce del Departamento de Tarija. En el diseño estructural se consideró una estructura porticada de H°A°, como elemento estructural de separación de niveles losa alivianada con plastoformo. Para ello se empleó el paquete computarizado CYPECAD versión 2016 para el cálculo estructural de la infraestructura de H°A°. El proyecto contiene un texto que consta de tres capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Esta referido a la ubicación del proyecto, la descripción del problema acompañando de las razones que justifican la realización del proyecto, los objetivos y alcance del presente estudio. Capítulo II: Presenta toda la fundamentación teórica o el respaldo de la ingeniería con la que se cuenta para el diseño estructural del proyecto como ser: normativas, metodología a seguir en el posterior capítulo así como sugerencia a efectos del diseño. Capítulo III: Describe los resultados de la ingeniería del proyecto en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales del proyecto Nombre del Proyecto: “Diseño Estructural del AUDITORIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SIMON BOLIVAR” Ubicación: El emplazamiento de la infraestructura del Auditorio de la Unidad Educativa Simón Bolívar se encuentra ubicado en la ciudad de bermejo consolidada como son la Calle Los parrales y la Calle 4 de julio; y dos a consolidar como son la Calle Lapacho y la Calle Sin nombre. Entidades Participantes • Gobierno Municipal de Bermejo, servicio de arquitectura. • U.A.J.M.S. Costo Total del Proyecto El costo total de la construcción estructural del “Auditorio de la Unidad Educativa Simón Bolívar” asciende a 4069171.93 Bs (cuatro millones sesenta y nueve mil ciento setenta y uno bs) y se podrá ejecutar en 476 días calendario....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057626	PG624.1771/VAL	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10360^bBCEN
057627	PG624.1771/VAL/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10361^bBCEN

Documentos electrónicos

39097_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	39097_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	39097_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
39097_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	39097_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	39097_ANEXOS 2 Adobe Acrobat PDF
39097_PLANOS 1 Adobe Acrobat PDF	39097_PLANOS 2 Adobe Acrobat PDF