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Consulta a fuentes externasActitud de los estudiantes de ingeniería agronómica y forestal hacia la educación ambiental / Arenas Martinez, René
Título : Actitud de los estudiantes de ingeniería agronómica y forestal hacia la educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: Arenas Martinez, René, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sep. 2002 Número de páginas: 75p Il.: 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Doctorado
Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDIO AMBIENTE,EDUCACION AMBIENTAL Resumen: (Sin resumen); INTRODUCCION.- El final de este siglo se ha caracterizado por una serie de necesidades y relaciones que el hombre ha establecido con productos tecnológicos derivados de la propia dinámica del desarrollo técnico y científico. Sin embargo, este desarrollo técnico y científico ha significado en la mayoría de los casos el consumo excesivo de los recursos naturales, además que ha generado una serie de residuos que han contribuido a aumentar la contaminación ambiental del planeta. Ante esta crítica situación, surgen las preocupaciones ambientales y la constatación de los alcances de la problemática ambiental a nivel mundial cobraron visibilidad e importancia hacia los años 70', de esta manera la educación ambiental toma la forma de una educación sobre el ambiente. La idea que subyace es que los problemas ambientales se deben a la falta de conocimientos, lo que puede solucionarse mediante una información apropiada. En realidad, este enfoque aún no ha sido totalmente superado, y se puede apreciar en muchos modos de hacer y, sobre todo, en muchos libros de texto. Pero parece claro que resulta insuficiente, fundamentalmente porque la información no basta para provocar la acción, sin olvidar la imposibilidad de conseguir una información totalmente objetiva (Alda, F. 2001). Esas dificultades indujeron en muchos casos a la adopción de otro modelo educativo: la educación en el ambiente. Se sustituyó la importancia de los contenidos científicos por la realización de actividades en el medio natural. En este caso se trataba de promover el establecimiento de vínculos afectivos en el entorno, suponiendo que dichos lazos producirían una actitud de defensa del mismo, próxima a las posiciones ecologistas. Esta visión, sin embargo, dejaba de lado la importancia del medio humano, que se oponía al medio natural, haciendo aparecer como contrapuestos el progreso y el ambiente. Se omite, por lo tanto, uno de los principales objetivos de la educación ambiental, al mismo que la visión resulta excesivamente simplista (Alda, F. 2001). A partir de la década de los 70', se marca un hito de la importancia del tema ambiental, y se desarrolló una serie de eventos internacionales en ámbitos específicos, en los cuales la Educación Ambiental cobró presencia como se advierte en los documentos emanados del Seminario Internacional de Belgrado (1975) en la Conferencia Intergubernamental de Tbilisi (1977), en el Congreso Internacional de Moscú (1987), y también en la Cumbre de Río también conocida como cumbre de la tierra (1992). De los anteriores, el documento emanado en Belgrado y conocido como la "Carta de Belgrado", representa el mayor avance y posicionamiento del tema ya que establece las metas de la Educación Ambiental, vigente hoy en día, y que se expresan de la siguiente forma: "Lograr que la población mundial tenga conciencia del medio ambiente y se interese por sus problemas conexos y que cuente con los conocimientos, aptitudes, actitudes, motivaciones y deseos necesarios para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones a los problemas actuales y para prevenir los que pudieran aparecer en lo sucesivo". (Educambiente, 2001).
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Título : Educación ambiental enfocada a la prevención de incendios forestales en la comunidad Rincón de la Victoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Aramayo Aguirre, Evelin Madeley, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 217 p. Il.: il,. graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye Bibliografía
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Idioma : Español (spa) Palabras clave: PREVENCION DE INCENDIOS,MEDIO AMBIENTE,EDUCACION AMBIENTAL Resumen: Sin Resumen
Introducción : Los incendios forestales representan una alteración significativa para los factores bióticos y abióticos que conforman el medio ambiente, su origen está generalmente asociado al desarrollo de actividades antrópicas.
La pérdida de áreas forestales debido a este tipo de siniestro aumenta en todo el mundo un 51%, el dos mil dieciséis casi tres veces más que en la pasada gestión, y actualmente este porcentaje sigue en crecimiento.
Los incendios forestales aumentaron en Bolivia de 11.240 a casi 40.000, las regiones más afectadas son Santa Cruz y Beni. La mayor proporción de esta superficie corresponde a incendios forestales en el departamento de Santa Cruz, representando un 43%, y el departamento del Beni con el 7%, en otros departamentos su ocurrencia se encuentra en un porcentaje más bajo, sin embargo, los daños ocasionados son considerables.
En nuestra región los incendios forestales ocurren con mayor incidencia en los meses de agosto y septiembre, empezando la temporada en junio y extendiéndose hasta octubre. Uno de los incendios forestales de gran magnitud sucedió el año dos mil diecisiete, afectando una superficie aproximada de 12.675,00 hectáreas, de las cuales 10.932,00 hectáreas están dentro de la Reserva Biológica de la Cordillera de Sama y 1.743,00 hectáreas fuera de la misma.
Un incendio forestal descontrolado puede arrasar todo a su paso, propagándose a gran distancia, sobrepasando ríos y carreteras. En climas cálidos y secos hay más probabilidades de que se produzcan estos incendios y cuando la frecuencia de los incendios forestales en una región concreta es alta, el impacto puede ser devastador. Se interrumpen los ciclos naturales de los bosques y desaparecen las especies nativas. Por otra parte, las pérdidas económicas son considerables, el ecosistema pierde su atractivo para las actividades de ocio y turismo. Las labores de regeneración de las zonas afectadas suponen un gran desembolso económico que no siempre se ve recompensado.
Para prevenir la ocurrencia de este tipo de incidentes y concientizar sobre sus efectos negativos al medio ambiente a la población, surge la necesidad de crear un proceso educativo, orientado a cambiar actitudes y comportamientos de la sociedad que a futuro incurra en la disminución de la ocurrencia de incendios forestales.
Para lograr este propósito, se pretende a través de la educación ambiental, formar personas críticas y reflexivas, con capacidades para comprender la problemática existente en su contexto regional. Al igual que para participar activamente en la construcción de soluciones integrales que apunten a cambiar esta realidad.Ubicación : T363.377/ARA Reserva
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Título : Educación del medio ambiente en el jardín de niños municipal Otro título : El presente trabajo de investigación, contiene el informe final sobre la metodología aplicada en Educación del Medio Ambiente en el Jardín de Niños "Municipal" Tipo de documento: texto impreso Autores: Aldana Torricos, Carmén Julia, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jul. 1999 Número de páginas: 98p Il.: grafs., tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: RECURSOS NATURALES,MEDIO AMBIENTE,EDUCACION,SUCRE,BOLIVIA Resumen: El proceso metodológico se enmarcó en los lineamientos de una investigación descriptiva, fundamentalmente tomando como base el método empírico - analítico. Utilizando como instrumentos la guía de observación para las docentes y los cuestionarios tanto a docentes como padres de familia. Los cuestionarios fueron elaborados toando en cuenta las categorías de las variables: Idependiente: metodología inadecuada sobre Educación sobre el medio ambiente en el Jardín de Niños Municipal; Dpendiente: Influye negativamente en el desarrollo de valores, conocimientos y actitudes en niños y niñas. Los resultados fueron obtenidos en un establecimiento ubicado cerca al cementerio general de la ciudad, rodeado de tierra, sin vías de acceso, cuyos niños y niñas proviene de familias humildes.
Ubicación : T333.7/ALD Reserva
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Título : La motivación ambiental de los estudiantes universitarios (estudio de caso) Tipo de documento: texto impreso Autores: Peña Mójica, Ruth Lourdes, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sep. 2002 Número de páginas: 83p Il.: 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
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Doctorado
Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDIO AMBIENTE,EDUCACION AMBIENTAL Resumen: (Sin resumen); INTRODUCCION.- La presente investigación versa sobre la motivación ambiental como uno de los factores que condiciona, orienta y regula de forma interna (subjetiva) el comportamiento de los sujetos respecto al medio ambiente. Se asocia con otros factores como los conocimientos, los sentimientos y la voluntad, es decir, que la conducta ambiental se determina por la articulación de las variables cognitiva, afectiva, y volitiva. Esta investigación centra su atención en la dimensión motivacional del actuar ambiental. Este es un factor de gran importancia en tanto se refiere a la energía psíquica interna que determina conciente e inconscientemente la proyección conductual de las personas. La motivación genera la disposición y la voluntad de obrar en un sentido determinado. Una persona puede tener vastos conocimientos de los problemas ambientales que afectan el desarrollo sostenible global y local, puede inclusive estar sensibilizada con la necesidad de resolver los problemas ecológicos, efecto invernadero, lluvias ácidas, contaminación de suelos, aires y aguas, desertificación, deforestación, pérdida de biodiversidad, etc., pero no tiene motivación de actuar de una determinada manera para reducir su consumo de comida o de gasolina, o dar parte de sus ingresos para un parque ecológico o reserva de la biosfera, es decir, crear conocimientos y sentimientos no movilizan, no dinamizan, ni regulan el comportamiento del sujeto en esta dirección, en tanto, no es sentido como una necesidad interna. Es por eso que a la hora de concebir una estrategia de educación ambiental es necesario atender el aspecto motivacional, sin perder de vista su interrelación con los demás aspectos condicionantes de la conducta. La formación de motivaciones ambientales ha de ser un objetivo a realizar en el contexto de la educación ambiental. El abordaje científico de la motivación ambiental requiere tomar en cuenta las especificidades geográfica, socioeconómicas, políticas y culturales donde se realiza esta investigación. En este caso se trata del departamento de Tarija en la República de Bolivia. En esta región, es necesario resolver los acuciantes problemas ambientales como: la creciente deforestación, la emigración rural, la degradación de los suelos y la pérdida de biodiversidad de la flora y la fauna. Estos problemas afectan a la calidad de vida en cuanto a la salud, la economía, la cultura y, en fin, el bienestar presente y futuro de la población de Tarija. Uno de los factores que, sin duda alguna, genera y agudiza este problema es la limitada actividad formativa de los recursos humanos que viven en el campo, así como la insuficiente cobertura institucional para atener esta cuestiones. En el país específicamente en la región, la gestión ambiental según Moraes, en Jette y Rojas(1998) presenta diversas dificultades como: la ausencia de representación institucional gubernamental, en el sentido de que son escasos los municipios y prefecturas que han implementado oficinas que se ocupen del tema ambiental con técnicos preparados para el seguimiento y control de las normas medioambientales; limitados recursos profesionales y técnicos capacitados en medio ambiente y en manejo de recursos naturales; deficientes recursos financieros a nivel estatal como internacional en programas diseñados a largo plazo y débil interacción de las instituciones con relación a los logros y capacidades para la socialización y multiplicación de sus conocimientos. No obstante, existe en Tarija el Instituto de Investigaciones de Ecología y Medio Ambiente, dependiente de la Universidad Autónoma "Juan Misael Saracho", que afortunadamente realiza investigaciones y brinda formación académica en tal sentido.
Ubicación : DOC333.7378/PEÑ Reserva
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Título : Capacitación en seguridad, educación vial y ambiental al proyecto construcción asfaltado tramo Saladito - Timboy – Tabasai tramo I de la Provincia O`Connor Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Tárraga, Neyeska, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: abr., 2016 Número de páginas: 109 p. Il.: ilus,. graf., diag., cuad., maps., 28 cm. Dimensiones: Impreso Nota general: Incluye bibliografía
Incluye CD-ROMIdioma : Español (spa) Palabras clave: PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE, SEGURIDAD AMBIENTAL, EDUCACION AMBIENTAL, SEGURIDAD INDUSTRIAL, EDUCACION AMBIENTAL - DESARROLLO SOSTENIBLE, CARRETERAS - EMPRESAS DE CONSTRUCCION Resumen: El presente “Trabajo Dirigido”, fue realizado en la provincia O’Connor con el objetivo general de Implementar un programa ambiental de Construcción (PAC20) CAPACITACIÓN AMBIENTAL del PPM – PASA (Programa de Prevención y Mitigación - Plan de Aplicación y Seguimiento Ambiental) del proyecto Construcción Asfaltado Tramo Saladito Timboy Tabasai Tramo I (Saladito - Cruce Filadelfia), a través de la elaboración y aplicación del plan de capacitación Ambiental, Vial y Seguridad, utilizando diferentes técnicas de educación y talleres de capacitación con la participación de todos los actores involucrados en el proyecto.
Empleando la metodología activa-participativa con el apoyo de cuestionarios a los participantes, la misma que promueve la participación activa y protagónica de los mismos.
Como resultados obtenidos, se pudo lograr la concientización de los participantes las que permitirán mejorar el desempeño en sus puestos de trabajo (personal de obra), como también a la población del área de influencia (Unidades Educativas), se logró reflexionar y dar un mejor conocimiento sobre los temas ambientales, así también sobre interpretación y lectura de las señalizaciones a los largo de la construcción del asfaltado, se logró de igual manera cumplir con el objetivo el de elaborar el Plan de Capacitación Ambiental para el proyecto.
Existen numerosos sectores en la población los cuales desconocen por completo el significado de la temática ambiental. Si bien en Bolivia se puede apreciar diversos avances en la temática de educación ambiental, la misma fue postergada durante los últimos años debido a diversas razones: Falta de capacidad técnica, recursos económicos, voluntad política y otros aspectos han derivado en la situación actual, a pesar de la existencia de un marco legal que respalda este accionar. (*VRNMA 1998). (Viceministerio de Recursos Naturales y Medio Ambiente).Ubicación : T333.714/MAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 052513 T333.714/MAR Tesis BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 8909 Documentos electrónicos
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