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Actitud y nivel de motivación de los estudiantes del Colegio René Barrientos Ortuño (Padcaya) , en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021 / Miranda Romero, Teresa

Público Ubicación : TI153/MIR Autores: Miranda Romero, Teresa, Autor Título : Actitud y nivel de motivación de los estudiantes del Colegio René Barrientos Ortuño (Padcaya) , en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 122p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  ACTITUD,  INCENTIVO  (PSICOLOGIA),  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  PSICOMETRIA Resumen : La presente investigación fue realizada con los estudiantes del colegio “Rene Barrientos Ortuño” (Padcaya), frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021. La misma tuvo como objetivo principal “Determinar la actitud y el nivel de motivación de los estudiantes del colegio “René Barrientos Ortuño” (Padcaya), en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021”. En cuanto a la variable “actitud” se tomaron en cuenta tres componentes: el cognitivo, afectivo y conductual. En cuanto al área de investigación, el presente estudio pertenece al área de la psicología social. El tipo de investigación corresponde a un estudio descriptivo y diagnóstico debido a que se dio énfasis en la variable actitud y motivación en el proceso de aprendizaje. La presente investigación se ha realizado con una muestra representativa de 216 estudiantes tanto varones como mujeres, los cuales asisten al colegio “Rene Barrientos Ortuño” de Padcaya. Estos estudiantes fueron seleccionados a partir de la aplicación de la fórmula estadística. Por otro lado, para la recolección de información en función a las variables, se empleó una escala de actitud con 45 ítems, los cuales se encuentran distribuidos en 15 reactivos para cada componente de la actitud. De igual manera, para evaluar la motivación se utilizó el “Cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje (EMPA)” de Raúl Quevedo, Víctor J. Quevedo & Montserrat Téllez. En relación al análisis de la información recabada, se realizó en primer lugar de manera cuantitativa expresado mediante tablas y porcentajes y de manera cualitativa expresado en la interpretación de los datos. Por último, en cuanto a la actitud general, los estudiantes presentaron una actitud neutra, debido a que presentan un componente cognitivo neutro. También presentaron un componente afectivo de rechazo, pero a pesar de ello mostraron una predisposición comportamental activa. Los estudiantes presentaron una actitud neutra, esto refiere que, a pesar de conocer los beneficios y ventajas de esta nueva modalidad, no se sienten a gusto o cómodos al momento de desenvolverse virtualmente. En cuanto a la otra variable de estudio, en relación a la motivación en el proceso de aprendizaje, se pudo encontrar que los estudiantes presentaron una elevada motivación; esto quiere decir que estos estudiantes muestran interés por su aprendizaje....leer masleer menos

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061477	TI153/MIR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11798^bBCEN

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CAQ. Cuestionario de análisis clínico / Krug, Samuel E.

Público Ubicación : 155.283/K851c Autores: Krug, Samuel E., Autor Título : CAQ. Cuestionario de análisis clínico Fuente : 6a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2005, 56p. Notas : Titulo original: Clinical Analysis Questionnaire Manual. Incluye bibliografía Incluye portafolio transparente: Un Manual, cuaderno de preguntas ( 5 ejemplares), 1 planilla de corrección, 25 hojas de respuestas. Temas : TESTS  PSICOLOGICOS,  PSICOMETRIA,  PRUEBAS  Y  CUESTIONARIOS Resumen : Contenido: 1 Descripción general. 2 Normas para su utilización. 3 Justificación estadística. 4 Normas de interpretación. Baremos.

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058439	155.283/K851c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2776^cej.1^bBPSI
058442	155.283/K851c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2779^cej.2^bBPSI

Cómo dominar los cuestionarios de personalidad / Parkinson, Mark

Público Ubicación : 155.28/P224c Autores: Parkinson, Mark, Autor ; Marisa Establier, Autor Título : Cómo dominar los cuestionarios de personalidad Fuente : España [ES] : Ediciones Gestión 2000, 2005, 130 p. Notas : Título original : How to master personality questionnaires Temas : PSICOLOGIA  -  EVALUACION  Y  PRUEBAS,  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD Resumen : Sumario : 1. ¿Qués es la personalidad?. 2. ¿Cómo se mide la personalidad?. 3.Perfiles de trabajo e informes de personalidad. 4. Prepararse para los cuestionarios de personalidad. 5. El cuestionario de Estilo de mente. 6. el kit de herraminetas de la personalidad. 7. Los mejores cuestionarios de personalidad.

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049290	155.28/P224c	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	7909^bBCEF
049291	155.28/P224c	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	7910^bBCEF
049292	155.28/P224c	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	7911^bBCEF

Cuestionario de evaluación de riesgos psicosociales-DECORE / Luceño Moreno, L.ourdes

Público Ubicación : 153.9302/L868c Autores: Luceño Moreno, L.ourdes, Autor ; Martín García, Jesús, Autor Título : Cuestionario de evaluación de riesgos psicosociales-DECORE Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2008, 72 p. Notas : Incluye: Un Manual y 25 Cuestionarios CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : EVALUACION  PSICOSOCIAL,  TEST-PSICOSOCIAL,  CUESTIONARIOS,  MANUALES

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041259	153.9302/L868c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1874^bBPSI

Cuestionario de personalidad de EYSENCK revisado: EPQ-R / Eysenck, Hans J

Público Ubicación : 153.9302/E981c Autores: Eysenck, Hans J, Autor ; Eysenck, Sybil B. G., Autor Título : Cuestionario de personalidad de EYSENCK revisado: EPQ-R Fuente : 3a. ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2008, 79 p. Notas : Incluye: Un Manual y 25 Cuestionarios CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST-PERSONALIDAD,  PERSONALIDAD-CUESTIONARIOS,  MANUALES

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041257	153.9302/E981c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1872^bBPSI

EPQ-R: Cuestionario revisado de personalidad de Eysenck versiones completa (EPQ-R) y abreviada (EPQRS) / Eysenck, Hans J

Público Ubicación : 153.9302/E981e Autores: Eysenck, Hans J, Autor ; Eysenck, Sybil B. G., Autor Título : EPQ-R: Cuestionario revisado de personalidad de Eysenck versiones completa (EPQ-R) y abreviada (EPQRS) Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2008, 79p. Notas : Título original: Eysenck personality questionnaire-revise (EPQ-R and short scale (EQP-RS) Incluye Bibliografía Incluye portafolio transparente: Manual. 25 Cuadernillos cuestionarios. Temas : TEST-PERSONALIDAD,  PERSONALIDAD-CUESTIONARIOS,  MANUALES Resumen : Contenido: 1 Descripción general. 2 Normas de anotación. 3 Justificación estadística de la adaptación en español. 4 Normas de la interpretación. 5 Baremos. Anexo: adaptación al catalán.

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058423	153.9302/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2760^bBPSI

Escala de inteligencia de Wechsler para niños -IV: WISC-IV / Wechsler, David

Público Ubicación : 153.93/W371e Autores: Wechsler, David, Autor Título : Escala de inteligencia de Wechsler para niños -IV: WISC-IV Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2005, 28 p. Notas : Cuadernillos de anotación CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST  PSICOLOGICO,  TEST-INTELIGENCIA,  CUESTIONARIOS

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041275	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041276	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1869
041277	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041278	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041279	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041280	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041281	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041282	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041283	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868
041284	153.93/W371e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1868

Escala observacional del desarrollo / Secadas, Francisco

Público Ubicación : 155/S572e Autores: Secadas, Francisco, Autor Título : Escala observacional del desarrollo Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : TEA, 2009, 328p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  INDIVIDUAL  EL  DESARROLLO,PRUEBAS  Y  CUESTIONARIOS Resumen : Contenido: Primera parte: diagnóstico evolutivo. 1 Introducción metodológica. 2 Fundamentación teórica. 3 Descripción de escala. 4 La escalas. Segunda parte. Procesos y secuencias. Tercera parte. Intervención temprana.

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058486	155/S572e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2823^bBPSI

Importancia del psicodiagnóstico en niños pre-escolares para la detención temprana de problemas de aprendizaje / Díaz Llanos, Rosario Patricia

Público Ubicación : T153.94/DIAZ Autores: Díaz Llanos, Rosario Patricia, Autor ; Flores Iriarte, Rosse Mary, Autor ; Aracena Burgos, Olga Georgina, Autor Título : Importancia del psicodiagnóstico en niños pre-escolares para la detención temprana de problemas de aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2001, 114p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : PSICODIAGNOSTICO,APTITUDES  Y  PRUEBAS,ENTREVISTAS,JUEGOS,TEST,APRENDIZAJE,NIÑOS  CRECIMIENTO,CUESTIONARIOS, Resumen : El trabajo fue solicitado y acordado con la institución Escolar del Colegio Belgrano de la ciudad de Tarija para realizar psicodiagnósticos a niños de cinco y seis años de segunda del nivel inicial. El primer aspecto que contempla el presente trabajo es la introducción donde exponemos el planteamiento del tema, que dará información sobre lo que significa un psicodiagnóstico y la forma como se procedió en el trabajo. De la misma manera la delimitación y justificación. También es importante remarcar en esta parte la formulación del objetivo general y específicos. En el segundo punto se describe la forma mediante la cual se llevó adelante el acercamiento con la institución escolar y así mismo con el objeto de estudio. En un tercer punto se presenta un primer adelanto de la realización del trabajo y de la manera como se procedió para conseguir el logro de los objetivos. En el cuarto punto se presenta el marco teórico, donde desarrollamos los datos extraídos de la bibliografía revisada para sustentar el referente conceptual. En el quinto punto se hace referencia a la metodología utilizada para conseguir los objetivos propuestos mediante la aplicación de técnicas y recolección de datos, los procedimientos y el tipo de población para arribar a los resultados esperados. El sexto punto tiene que ver con la forma como se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos. En el séptimo punto de la síntesis conclusiva se describe las conclusiones a las que se llegó después del análisis de los resultados. En el octavo punto hace referencia a la solución elegida que incluye las recomendaciones pertinentes para los casos. El noveno punto hace referencia a la elaboración de la propuesta en base a las recomendaciones elegidas para ser tomadas en cuenta por la institución escolar. El último punto contempla el área profesional que aportó con la información necesaria para realizar el trabajo ...leer masleer menos

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045391	T153.94/DIAZ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2778^bBPSI

Nivel de autoestima con relación al rendimiento académico en estudiantes de secundaria Unidad Educativa 23 de Marzo Río Negro 2023 / Ojeda Baldiviezo, Benita Marisol

Público Ubicación : TG152.4/OJE Autores: Ojeda Baldiviezo, Benita Marisol, Autor Título : Nivel de autoestima con relación al rendimiento académico en estudiantes de secundaria Unidad Educativa 23 de Marzo Río Negro 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 93 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  RESPETO  POR  LAS  PERSONAS,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION Resumen : La importancia de la presente investigación se enfoca en determinar el nivel de autoestima con relación al rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa “23 de Marzo” Río Negro 2023, que está encaminada a dar respuesta a un problema en nuestra sociedad como es el nivel alto, medio y bajo de ambas variables. Se trata de buscar la relación entre ambas. En este sentido, corresponde indicar que este estudio se enmarca dentro de la Psicología Educativa, de esta manera poder generar conocimientos que contribuyan a implementar teorías sobre el mismo para sustentar futuras investigaciones. La investigación también cuenta con objetivos específicos los cuales consisten en indagar la relación entre autoestima y rendimiento académico, también se puede decir que el trabajo está conformado por un marco teórico con las definiciones claras de diferentes autores lo que permite conocer un poco más la temática que fue investigada. Para aclarar este problema se ejecutó un procedimiento de investigación científico cuyo contenido se presenta de la siguiente manera: Se presenta el planteamiento del problema, justificación de la investigación, donde se contextualiza la problemática y la relevancia de su relación, objetivo general, específico, hipótesis, operacionalización de las variables donde se incluye la fundamentación teórica y los temas centrales que corresponden a la literatura referida a la autoestima y rendimiento académico. También, se presenta la parte metodológica, el procedimiento, así como el tipo de investigación, población, fecha de recojo de datos que fue en el mes de agosto, los resultados obtenidos fueron positivos, contenido de la presentación, análisis de los resultados de acuerdo a los objetivos e hipótesis planteadas, presenta las conclusiones, recomendaciones, aspectos, limitaciones que quedan dentro de la investigación a las que se arribó después del estudio, luego de ser analizados, comparados los resultados obtenidos de las variables, puesto que ayuda a ver la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes. Continuando con el análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante la aplicación de la batería de test, se puede observar, verificar, comprobar o rechazar las hipótesis planteadas, lo que permitió conocer la relación que existe, al mismo tiempo el nivel de autoestima y rendimiento académico de los estudiantes. Así también, a partir del análisis que se procedió a las conclusiones y recomendaciones de la investigación, es muy importante tomar en cuenta que la población forma parte de la sociedad en la que viven y rodean a la Unidad Educativa....leer masleer menos

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063896	TG152.4/OJE	Tesis de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12851^bBC

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Relación entre el nivel de acoso escolar con la ansiedad y autoeficacia académica en estudiantes del nivel secundario de Unidades Educativas de la Ciudad de Tarija, gestión 2024 / Valeriano Chambi, Edith Noelia

Público Ubicación : TI371.782/VAL Autores: Valeriano Chambi, Edith Noelia, Autor Título : Relación entre el nivel de acoso escolar con la ansiedad y autoeficacia académica en estudiantes del nivel secundario de Unidades Educativas de la Ciudad de Tarija, gestión 2024 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 69 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  VIOLENCIA  –  PREVENCION  DEL  DELITO,  EDUCACION  Y  DELINCUENCIA,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION Resumen : El acoso escolar es un problema grave que puede afectar la salud mental de los estudiantes, generando altos niveles de ansiedad que se manifiestan en síntomas emocionales y físicos, así como en dificultades en la autoeficacia académica. Esta ansiedad a menudo disminuye la autoeficacia académica, ya que las víctimas pueden dudar de sus habilidades y perder motivación, lo que perpetúa un ciclo vicioso donde el acoso causa ansiedad, que a su vez afecta la confianza y el desempeño, lo que puede resultar en más acoso y aislamiento social. Por lo tanto, abordar esta situación requiere la implementación de programas integrales de prevención y apoyo emocional que fomenten un ambiente escolar seguro y de respeto, promoviendo la autoestima y la resiliencia en los estudiantes. Es así que se planteó como objetivo principal; “Determinar la relación entre el nivel de acoso escolar con la ansiedad y autoeficacia académica en estudiantes de 5° y 6° de secundaria de las unidades educativas de la ciudad de Tarija, en la gestión 2024”. El presente trabajo de investigación se enmarcó dentro del área de la psicología social y educativa, asimismo, de acuerdo a sus características, se tipificó como una investigación básica, descriptiva, correlacional, con un enfoque cuantitativo y transversal de acuerdo al tiempo. La muestra quedó constituida por 363 estudiantes de las unidades educativas que aceptaron formar parte de la investigación que fueron asignados aleatoriamente y no se hizo una previa prueba diagnóstica del acoso escolar sufrido. A todos los estudiantes se les aplicó el Inventario de acoso escolar de Cisneros, el Cuestionario de ansiedad de Rojas y el Cuestionario de autoeficacia académica de Cartagena. Tomando en cuenta los resultados, se observa que los estudiantes presentan un nivel bajo de acoso escolar, aunque también, es importante destacar que dentro del cuadro se pueden ver niveles medios y altos de acoso escolar. Respecto a la ansiedad, los estudiantes que fueron parte de la investigación presentan un nivel de ansiedad normal y un nivel medio de autoeficacia académica. De acuerdo a la relación entre el acoso escolar y la ansiedad, se obtuvo un índice de correlación de (0,35), lo cual refiere que, entre el acoso escolar y el nivel de ansiedad, existe una correlación positiva débil, denotando que no hay una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Por su parte, sobre la relación entre el acoso escolar y la autoeficacia, se obtuvo un índice de correlación de (-0,76), es decir entre ambas variables hay una correlación negativa considerable, lo que significa que, a mayor nivel de acoso escolar, menor nivel de autoeficacia académica presentan los estudiantes de las unidades educativas....leer masleer menos

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066166	TI371.782/VAL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13542^bBC

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Relación entre el nivel de ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico de los estudiantes de 4°, 5° y 6° de secundaria que asisten a la Unidad Educativa Nocturna “Nuestra Señora del Rosario” de la localidad de Entre Ríos / Cayo Gonzales, Zulma Cintia

Público Ubicación : TI152.4/CAY Autores: Cayo Gonzales, Zulma Cintia, Autor Título : Relación entre el nivel de ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico de los estudiantes de 4°, 5° y 6° de secundaria que asisten a la Unidad Educativa Nocturna “Nuestra Señora del Rosario” de la localidad de Entre Ríos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 108 P. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  MIEDO  -  PREOCUPACION,  TRASTORNOS  MENTALES,  RESPETO  POR  LAS  PERSONAS,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION Resumen : La presente investigación se enfoca en determinar la relación entre ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico de los estudiantes que asisten a la unidad educativa nocturna “Nuestra Señora del Rosario” de la localidad de Entre Ríos. En este sentido, es pertinente indicar que este estudio se enmarca dentro de la Psicología Clínica, de esta manera poder generar conocimientos que contribuyan a implementar teorías sobre el mismo, y para sustentar futuras investigaciones. La investigación también cuenta con objetivos específicos los cuales consistan en indagar la relación entre ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico, también se puede decir que el trabajo está conformando por un marco teórico con las definiciones pertinentes de diferentes autores lo que permite conocer un poco más la temática que fue investigada. Este tipo de investigación pertenece al diseño correlacional, puesto que ayuda a ver la relación que existe entre ansiedad, depresión y autoestima como el rendimiento académico de estos estudiantes, utilizando un enfoque cualitativo y cuantitativo, estableciendo la población, muestra, métodos y técnicas para su realización. Continuando con el análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante la aplicación de la batería de test, se puede observar, verificar, comprobar o rechazar las hipótesis planteadas, lo que permite conocer la relación que existe, y al mismo tiempo saber los niveles de ansiedad, depresión, autoestima, y rendimiento académico de los estudiantes. A partir del análisis se procedió a las conclusiones y recomendaciones de la investigación, ya que la población de estudio es muy importante tomando en cuenta que forman parte de la sociedad en la que se vive y, merecen tener los mismos derechos que cualquier otro estudiante que asiste a un colegio diurno. ...leer masleer menos

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057354	TI152.4/CAY	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9504^bBCEN

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