75 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'DESEO,TEST'

El cuestionario desiderativo / Celener de Nijamkin, Graciela

Público Ubicación : 150/C364c Autores: Celener de Nijamkin, Graciela, Autor ; Guinzbourg de Braude, Monica, Autor Título : El cuestionario desiderativo Fuente : Buenos Aires [AR] : Lugar Editorial, 2007, 95p Notas : Incluye bibliografia Temas : PSICOLOGIA  -  DESEO,TEST  PSICOLOGICOS  -  PERSONALIDAD

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033063	150/C364c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1721^cej. 2^bBPSI
033064	150/C364c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1720^cej. 1^bBPSI
033065	150/C364c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1722^cej. 3^bBPSI

Actitudes y estrategías cognitivas sociales-AECS / Moraleda, M.

Público Ubicación : 152.402/M842a Autores: Moraleda, M., Autor ; González Galán, A., Autor ; García-Gallo, J., Autor Título : Actitudes y estrategías cognitivas sociales-AECS Fuente : 2a. ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2004, 62 p. Notas : Incluye: 5 Cuestionarios, 25 Hojas de anotación CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : PSICOLOGIA  COGNITIVA,  TEST-COGNICION,  MANUALES,  TEST-AECS

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041258	152.402/M842a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1875^bBPSI

ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada / Rutter, Michael

Público Ubicación : 153.9302/R972a Autores: Rutter, Michael, Autor ; Le Couteur, Ann, Autor ; Lor, Catherine, Autor Título : ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2011, 104p. Notas : Titulo original: ADI-R, Autism Diagnostic Interview Revised. Western psychological services Incluye bibliografía Incluye maletín: Un Manual, 10 entrevistas y algoritmos ADI-R Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST  ADI-R Resumen : Contenido: Ficha técnica. 1 Introducción. 2 Normas generales de aplicación del ADI-R. 3 Normas específicas de aplicación y codificación del ADI-R. 4 Normas de corrección e interpretación del ADI-R. 5. Proceso de creación y desarrollo del ADI-R y fundamentación estadística. APENDICE: La presente versión del ADI-R comparada con las versiones anteriores.

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058449	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2786^cej.1^bBPSI
058451	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2788^cej.2^bBPSI

Alteración del comportamiento en la escuela-ACE / Arias Pérez, Alfredo /et. al/

Público Ubicación : 371.2602/A764a Autores: Arias Pérez, Alfredo /et. al/, Autor Título : Alteración del comportamiento en la escuela-ACE Fuente : 2a. ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2009, 42 p. Notas : Incluye: Un manual y cien cuestionarios CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : COMPORTAMIENTO-TEST,  ALUMNOS-CONDUCTA,  MANUALES,  TEST,  TEST  PSICOLOGICO

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041256	371.2602/A764a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1871^bBPSI

Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar / Yuste Hernánz, Carlos

Público Ubicación : 155.413/Y991a Autores: Yuste Hernánz, Carlos, Autor ; Garcia Nieto, Narciso, Autor ; Sevilla Marco, Purita, Autor Título : Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar Fuente : Madrid [ES] : I.C.C.E, 1985, 71p Notas : Incluye bibliografia Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA  -  PSICOLOGIA  INFANTIL

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033408	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1730^cej. 2^bBPSI
033409	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1731^cej. 3^bBPSI
033410	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1729^cej. 1^bBPSI

Aplicación de psicodiagnósticos en niños institucionalizados de 4 a 12 años de edad / Ortuño Cassón, Paola

Público Ubicación : T153.94/ORT Autores: Ortuño Cassón, Paola, Autor ; Tapia Jurado, Lourdes, Autor Título : Aplicación de psicodiagnósticos en niños institucionalizados de 4 a 12 años de edad Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2000, 187p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : PSICODIAGNOSTICO,NIÑOS  ASISTENCIA  INSTITUCIONAL,TEST  PSICOLOGICOS,DIBUJO  LIBRE,FIGURA  HUMANA,NIÑOS  CRECIMIENTO, Resumen : El trabajo realizado fue una demanda de la Institución Hogar "Melvin Jhones", dependiente de SEDEGES (Servicio Departamental de Gestión Social) en coordinación con la administradora de la misma, donde el requerimiento consiste en llegar a conocer los conflictos emocionales de los niños, a través de la elaboración de Psicodiagnócticos. En la primera parte del trabajo se encuentra desarrollado la introducción y dentro de esta el planteamiento del problema, delimitación, donde se encuentra la problemática de menor institucionalizado, y por último la justificación. Asimismo es importante nombrar en esta parte el objetivo general y específicos. En la segunda parte, se ubica la fase diagnostico que hace mención al funcionamiento de la institución, su organización interna con relación a los niños y al personal que desempeña su labor dentro del hogar; también se contempla en esta parte una fase propositiva, donde se hace referencia a las técnicas a emplear en el respectivo trabajo, un acercamiento a la institución y al objeto de estudio. En una tercera parte se menciona, el marco referencial, conceptual construida en base a elementos teóricos revisados en el trabajo. En la cuarta parte, se realiza el diseño metodológico, donde incluye el método clínico; la población con la cual se trabajo, lso instrumentos que se utiliza para la obtención de la información y el procedimiento que contempla diferentes fases en las que se desarrolla el trabajo. en la quinta parte, hace referencia a la interpretación de las pruebas aplicadas y a la elaboración de los respectivos psicodiagnósticos. En una sexta parte se realiza una descripción del análisis general de los resultados obtenidos y de la información social y psicológica que existe en los expedientes de cada una de los niños. En la séptima parte, se refiere específicamente a las conclusiones que se arribo en el trabajo y una octava parte se ubica el programa de intervención alternativo, basándose en las recomendaciones individuales y por último se hará referencia a la bibliografía revisada ...leer masleer menos

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045387	T153.94/ORT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2784^bBPSI

Aplicación de psicodiagnósticos a niños entre ocho y nueve años de edad que presentan problemas de conducta / Lima Cortez, Patricia

Público Ubicación : T370.152/LIM Autores: Lima Cortez, Patricia, Autor ; Moreno Oroza, Verónica, Autor Título : Aplicación de psicodiagnósticos a niños entre ocho y nueve años de edad que presentan problemas de conducta Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2000, 137p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : EDUCACION  PRIMARIA,PSICODIAGNOSTICO,NIÑOS,TECNICAS  PSICOMETRICAS,TEST  BENDER,PSICOLOGIA  INFANTIL, Resumen : Sin Resumen; El presente trabajo esta orientado a la aplicación de psicodiagnóstico en niños que presentan problemas de conducta (_Tercer grado de primaria de la Unidad Educativa Aniceto Arce de la ciudad de Tarija), con la finalidad de conocer el estado actual del niño y prevenir conflictos más serios de la personalidad en el futuro. El objetivo General es: "Aplicar psicodiagnósticos a los niños del tercer grado de primaria de la Unidad Educativa Aniceto Arce que presentan problemas de conducta". - Determinar el nivel de maduración en la percepción visomotriz. - Identificar el grado de maduración intelectual y la presencia de indicadores emocionales de los niños. - Analizar como se presentan las relaciones familiares e interpersonales en los niños con problemas de conducta. - Realizar diagnóstico diferencial a partir de los resultados de psicodiagnóstico ...leer masleer menos

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045381	T370.152/LIM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2819^bBPSI

Apoyo psicológico al centro social de Aldeas Infantiles S.O.S. en a elaboración de psicodiagnósticos a niños de 4, 5, 8 y 9 años remitidos por la institución / Eduardo Baldiviezo, Lourdes

Público Ubicación : T153.4/EDU Autores: Eduardo Baldiviezo, Lourdes, Autor ; Tejada Tejerina, Lariza, Autor ; Paredes Aguayo, Maria Lourdes, Autor Título : Apoyo psicológico al centro social de Aldeas Infantiles S.O.S. en a elaboración de psicodiagnósticos a niños de 4, 5, 8 y 9 años remitidos por la institución Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 159p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : PSICODIAGNOSTICO,ORIENTACION  PSICOLOGICA,CENTROS  SOCIALES,TEST  DE  ENTREVISTAS,NIÑOS  CRECIMIENTO,S.O.S., Resumen : El presente trabajo fue solicitado y acordado con el Centro social de Aldeas Infantiles S.O.S. de la ciudad de Tarija, para brindar apoyo psicológico a niños de 4, 5 ,8 y 9 años de edad. En el primer punto, introducción se pone de manifiesto el planteamiento del tema que dará información sobre lo que significa un psicodiagnóstico y la forma en que se a procedido en este trabajo. Así mismo su delimitación y justificación. Otro aspecto de importante relevancia que contempla este punto es la formulación de los objetivos tanto general como específicos. En el segundo punto, se encuentra la descripción de las condiciones en las cuales se procedió al primer acercamiento a la institución y así mismo al objeto de estudio. El tercer punto, presenta un primer adelanto de la realización del trabajo, de cómo se procedió para el logro de los objetivos. Un cuarto punto, se refiere al desarrollo del marco teórico es decir el marco de referencia conceptual, construida en base de elementos teóricos extraídos de la bibliografía revisada pertinente al tema. Al quinto punto, hace referencia a la metodología aplicada, es decir a la estrategia que se utilizó para llegar al cumplimiento de los objetivos, mediante técnicas de recolección de datos, procedimientos y tipo de población con los cuales se llegó a los resultados esperados. En el sexto punto, hace referencia al análisis e interpretación de los resultados obtenidos, en los cuales se basaran las conclusiones que se explicaran en su séptimo punto denominado síntesis conclusiva. La solución elegida, es ubicada como un octavo punto, donde se podrán de manifiesto las recomendaciones respectivas, de acuerdo con las cuales se elaborará una propuesta alternativa, par una posible continuidad del presente trabajo realizado que pueda de alguna manera servir a la institución. Por último se hará referencia al área profesional que aportó con información en el presente trabajo, así como también a la bibliografía utilizada ...leer masleer menos

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045404	T153.4/EDU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2788^bBPSI

Apoyo psicológico en la estimulación del desarrollo a niños entre los 2 a 5 años: proyecto Guadalquivir afiliado a C.C.F. Bolivia / Castillo Ramos, María Luz

Público Ubicación : T155.4/CAS Autores: Castillo Ramos, María Luz, Autor Título : Apoyo psicológico en la estimulación del desarrollo a niños entre los 2 a 5 años: proyecto Guadalquivir afiliado a C.C.F. Bolivia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2005, 81p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Practica institucional dirigida Incluye CD-R Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,TEST  DE  GESELL,DESARROLLO  PSICOLOGICO Resumen : La problemática que aborda este trabajo hace referencia a la situación de la niñez que se ve afectada por la crisis socioeconómica de nuestro país. Por lo general los niños provenientes de sectores empobrecidos sufren de una mala alimentación y de enfermedades que no son atendidas a tiempo, por lo tanto su desarrollo físico y mental se ve afectado por estos factores. Instituciones como Christian Children's Fund, SOS y el PAN intentan disminuir estos efectos procurando mejores condiciones de vida para el niño y su familia. Con la finalidad de brindar apoyo psicológico en la estimulación del desarrollo, se realizó la práctica institucional dirigida. Al empezar con el trabajo los niños fueron sometidos a una evaluación inicial con las siguientes pruebas: el test de Gesell y la Escala de Depistaje, instrumento de evaluación de crecimiento y desarrollo usado por la institución; además de la Anamnesis que se aplicó a los padres de familia, la misma que permitió recabar datos complementarios para el diagnóstico individual. Posteriormente, se elaboraron los programas de estimulación individual y grupal para cada una de las áreas de desarrollo. El paso siguiente fue emplear cada uno de los programas, para estimular el desarrollo psicológico de los niños en sesiones individuales y grupales. En coordinación permanente con la educadora, los programas grupales se aplicaron en las horas en las cuales los niños solo trabajan con ellas, es decir que mientras se trabajaba con un programa individual los demás niños se beneficiaban de las actividades incluidas en los programas grupales. Otra actividad importante fue dedicada a los padres de familia con charlas de orientación sobre el desarrollo normal, anormal y la estimulación. A este trabajo se añadieron sesiones de orientación individual con algunas madres, quienes apoyaron el trabajo de estimulación en el hogar sobre todo de aquellos niños que obtuvieron cocientes de desarrollo por debajo de lo normal en su evaluación inicial. El paso siguiente fue la evaluación posterior del nivel de desarrollo después de haber aplicado los programas de estimulación para determinar en qué medida la intervención spicológica había sido efectiva. Los resultados obtenidos en el siguiente trabajo, indican diferencias porcentuales en niños que obtuvieron niveles de desarrollo normal e inferior al término medio, después del trabajo de apoyo psicológico realizado a 28 niños pertenecientes a familias de escasos recursos económicos. ...leer masleer menos

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046820	T155.4/CAS	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3756^bBPSI

Baremación test de Raven para los niños escolarizados de primero a quinto de primaria de la ciudad de Tarija / Jurado Nery, Ximena Soraida

Público Ubicación : T153.93/JUR Autores: Jurado Nery, Ximena Soraida, Autor Título : Baremación test de Raven para los niños escolarizados de primero a quinto de primaria de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep. 2004, 85p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Incluye CD-R Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,NIÑOS, Resumen : El interés principal de la presente investigación es mostrar que un instrumento de medición de la inteligencia, como el Test De Matrices Progresivas de Raven es un indicador claro para la medida de la capacidad intelectual para todos los niños de nuestra sociedad Boliviana, en especial de los niños de nuestra región tarijeña, los cuales tienen que ser evaluados correctamente con respecto a su nivel intelectual. La primera forma del Test de Raven que se desarrolló fue la Escala General que estaba destinada a abarcar toda la gama de los examinados, desde los niños pequeños hasta los ancianos. Esta serie se amplió más tarde para facilitar un análisis más completo de las capacidades requeridas en las bandas más baja y más alta, por la cual se fue desarrollando las escalas de Matrices Progresivas Coloreada y de Matrices Progresivas Avanzada, respectivamente. Las primeras amplían los puntajes del cuartil inferior de la gama de la capacidad, y las últimas amplían los puntajes del cuartil superior. Juntos, estos Test permiten satisfacer la mayor parte de las necesidades que comunmente se enfrentan. Para la presente investigación, se decidió elegir el Test de Matrices Progresivas de Raven (escala coloreada) por ser uno de los tres Test que tienen consideración Internacional por parte de los investigadores, el cual se utilizó como único instrumento, después de cuya aplicación se obtuvieron datos que permitieron despejar las hipótesis planteadas. Asimismo brindaron los datos cuantitativos respectivos. En consecuencia, se justifica el análisis del Baremo Original con el Baremo que se realizó para la ciudad de Tarija. Con la construcción de dicho baremo se medirá correctamente la capacidad intelectual de los niños de nuestro medio. Dicha realización del baremo Regional tiene mucho beneficio para los niños de la ciudad de Tarija ya que serán diagnosticados correctamente de acuerdo a su capacidad intelectual, además ayudará a realizar una buena evaluación respecto a su desarrollo. Para este fin, la muestra fue conformada por alumnos que cursan el nivel primario, es decir, alumnos de primero a quinto grado; seleccionando cinco hombres y cinco mujeres por curso, se obtuvo un total de cincuenta alumnos por establecimiento, haciendo el total de la muestra de mil novecientos cincuenta niños, comprendidos entre las edades de cinco a diez años, de las diferentes unidades educativas (fiscales y particulares), existentes en la ciudad de Tarija, provincia Cercado. La temática se abordó desde la perspectiva de la Psicología General, más específicamente en el área de la Psicometría considerada como la más pertinente, puesto que contiene un marco amplio de conceptos que permiten explicar y comprender los diferentes resultados que se obtuvieron en dicha investigación. Fruto de esta investigación, se reconoce la importancia de un instrumento válido para medir la capacidad intelectual, el cual permitirá que se encuentren en sus verdaderos y reales parámetros para realizar un buen diagnóstico, y evitando falsas interpretaciones del nivel intelectual de los niños de la ciudad de Tarija. ...leer masleer menos

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046382	T153.93/JUR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3581^bBPSI

Batería de evaluación de Kaufman para niños K-ABC / Kaufman, Alan S.

Público Ubicación : 153.9302/K251b Autores: Kaufman, Alan S., Autor ; Kaufman, Nadeen L., Autor Título : Batería de evaluación de Kaufman para niños K-ABC Fuente : 3a. ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2009, 202 p. Notas : Incluye: Un Manual de Aplicación y puntuación, Un Manual de interpretación, Baterías de evaluación de Kaufman para niños, Cuadernos 1, 2, 3, Un disco (Ventana Mágica), Series de Fotos, 118, Triángulos 9 fichas, 25 Cuadernillos de Anotación CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST-KABC

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041747	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1880
041741	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041742	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041743	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041744	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041746	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041748	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041749	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041274	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible

Battelle: inventario de desarrollo / Newborg, Jean

Público Ubicación : 153.9302/N491b Autores: Newborg, Jean, Autor ; Cruz López, María Victoria de la, Adaptador ; Gonzáles Criado, Marina, Adaptador Título : Battelle: inventario de desarrollo Fuente : 4a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2011, 167p. Notas : Incluye bibliografía Incluye 1 maleta con: Manual de aplicación, 6 inventarios de desarrollo (áreas: motora, adaptativa, cognitiva, comunicación, personal-social y prueba de screening), 1 sobre con láminas visuales, 25 cuadernillos de anotación y 25 hojas de anotación para la prueba de screening Temas : TEST  DE  DESARROLLO,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  EDUCACION  PARVULARIA Resumen : Contenido: 1 Descripción del Battelle. 2 Desarrollo del Battelle. 3 Aplicación y puntuación. 4 Interpretación y estudio de casos. 5 Tipificación. 7 Fiabilidad y validez. 8 Datos Normativos. Baremos. Apéndice A: desarrollo de técnicas de entrevista Battelle. Apéndice B: ítems de Battelle y de la prueba de screening. Apéndice C: materiales del Battelle y de la prueba sreening. Apéndice D: materiales para niños con minusvalías. ...leer masleer menos

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058448	153.9302/N491b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2785^cej.1^bBPSI
058450	153.9302/N491b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2787^cej.2^bBPSI

Características psicológicas en el ámbito laboral de las cocineras del comedor estudiantil de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Jurado León, Nataly

Público Ubicación : TI155.633/JUR Autores: Jurado León, Nataly, Autor Título : Características psicológicas en el ámbito laboral de las cocineras del comedor estudiantil de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 129 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MUJERES  -  PSICOLOGIA,  MUJERES  -  PERSONALIDAD,  MUJERES  -  TEST  DE  MASLACH  BURNOUT,  COCINERAS  -  COMEDOR  UNIVERSITARIO  -  UAJMS Resumen : En la presente investigación del comedor se determinaran, “las características psicológicas en el ámbito laboral de las cocineras de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho”; enfocando los principales elementos supuestos, es decir depresión, la ansiedad, el estrés e indicadores afectivos emocionales. La investigación pertenece al área clínica ya que seguirá estudios de tipo exploratorio, descriptivo, realizando el tratamiento de los datos de manera cualitativa y cuantitativa. Se estableció como población de estudio a las cocineras del comedor estudiantil de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho”, tomando como muestra a 17 señoras que desempeñas su trabajo en esta área de la universidad. Para poder recabar toda la información pertinente, se utilizaron los siguientes instrumentos: El inventario de depresión de Aarón T. Beck, Cuestionario de ansiedad de Enrique Rojas, El cuestionario de estrés laboral de Maslach Burnout, El test proyectivo de la persona bajo la lluvia para apreciar la presencia de aspectos afectivo/emocionales y El cuestionario de información general para conocer datos y aspectos de situaciones en el trabajo de elaboración propia. En cuanto a los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados a las cocineras los resultados fueron los siguientes: respecto al nivel de depresión se presenta un nivel leve; en cuanto al nivel de ansiedad se demuestra un nivel de ansiedad normal, en cuanto al cuestionario de estrés se llegó al resultado de la ausencia de estrés laboral, en relación al test de la personal bajo la lluvia revela que existen estados de tensión, además de otros indicadores como ser: angustia, temor, ansiedad depresión, etc., para ampliar un poco esta investigación, se obtuvieron algunos datos del cuestionario de información general. Para concluir todo el trabajo se da a conocer si las hipótesis planteadas al inicio de la investigación se aceptan o rechazan y se proponen recomendaciones al personal, a la institución y a futuras investigaciones. ...leer masleer menos

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052863	TI155.633/JUR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8624^bBCEN

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36814_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36814_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36814_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
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Caracterización psicológica comparativa de los estudiantes de la UAJMS. de la Facultad de Tecnología con la Facultad de Humanidades, gestión 2008 / Colque Mamani, René Valerio

Público Ubicación : T155.2COL Autores: Colque Mamani, René Valerio, Autor Título : Caracterización psicológica comparativa de los estudiantes de la UAJMS. de la Facultad de Tecnología con la Facultad de Humanidades, gestión 2008 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 122 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PERSONALIDAD,  PSICOLOGIA  INDIVIDUAL,  ESTUDIANTES  -  CARACTERIZACION  PSICOLOGICA,  TEST  DE  RAVEN Resumen : La presente investigación se realizó con el objetivo de identificar las características psicológicas que predominan en los estudiantes de la Facultad de Ciencias y Tecnología y de los estudiantes de la Facultad de Humanidades; que estudian en la UAJMS de Tarija, gestión 2008. Para dicha investigación, se seleccionó una muestra de 200 estudiantes entre hombres y mujeres, 100 de la Facultad de Ciencias y Tecnología y 100 de la Facultad de Humanidades, de los que están cursando primer y segundo año; esta población se seleccionó por las características que pueden presentar, por su edad y por el mismo semestre en el que están. Sobre las características psicológicas que predominan en los estudiantes universitarios, se realizaron distintos estudios ya sea a nivel internacional, como ser: “Características psicológicas de estudiantes que eligen un área de la Licenciatura en Psicología” realizado por Adriana Perfino Espinoza de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la cual se puede observar que los alumnos del área clínica tienden a sentir culpa existencial, aunque se muestran emocionalmente estables, poco ansiosos y con actitud firme… los psicólogos educativos en su mayoría poseen culpa neurótica la cual no es apropiada para un profesional que continuamente interviene en escenarios educativos y que existe un contacto directo con niños en desarrollo. A nivel nacional se realizaron distintos estudios sobre las características psicológicas de los estudiantes universitarios, como ser: “Características identitarias de los Estudiantes de UMSS, gestión 2005”. (Estudio esploratorio y descriptivo) Este estudio se realizó a cinco Facultades, Medicina, Ciencias y Tecnología, Humanidades, Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas. Donde manifiestan los estudiantes de Medicina, se distingue como variable primordial que los define e identifica el ser estudiosos ya que ellos se reconocen en este significante a la vez que son reconocidos por los demás, lo cual les otorga el privilegio de tener un alto reconocimiento de su carrera, va a garantizar a su vez el status individual de cada uno de sus integrantes más allá de que éstos ejerzan o no esta cualidad y les va a otorgar un lugar de prestigio delimitando su rol social por excelencia… Por último a nivel regional, también se han realizado distintos estudios acerca de las características psicológicas, como ser: “Caracterización psicológica del estudiante de nuevo ingreso en el programa de psicología de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, gestión 2004”. Donde manifiestan, rasgos de dependencia, sensibilidad blanda, teniendo una tendencia hacia la individualidad, al estar emocionalmente plácidos, calmados frente a cualquier estímulo del medio social y también una ligera tendencia a una personalidad reservada, caprichosos, inconstantes, débiles para tolerar frustraciones. En relación a los valores, el 53% obtuvieron el valor social como primer valor y con el 50% obtuvieron el valor teórico como segundo valor y anti valor el religioso. En relación al nivel de inteligencia, el 75% tienen la capacidad general normal, para adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas exigencias y deberes, el 25% tienen el nivel intelectual inferior al término medio . Por lo cual, se puede decir que es de mucha importancia investigar las características psicológicas de los estudiantes universitarios, porque con estas características se desenvuelven en su entorno familiar, social, estudio y en su trabajo. Porque al estar en constante interrelación con otros, ponen en acción sus características personales. Esta investigación maneja un enfoque teórico-empírico y su diseño es descriptivo. El método teórico principalmente en la construcción del marco teórico y en la interpretación de los datos, y el método empírico, porque permite la intervención, registro, medición, análisis científica; apoyando la práctica de la investigación. Para la recolección de datos se utilizó los Test Psicológicos para medir las características psicológicas, cuestionario de personalidad para adultos “16 PF”, el Test de valores, y el Test de matrices progresivas “Raven” (escala general). En presente trabajo de investigación se identificó las características psicológicas que predominan en los estudiantes; en relación a los rasgos de personalidad, los de Tecnología, tienen la tendencia de trabajar solos o en compañía de personas que los considera intelectuales, donde sus intereses pueden estar enfocados a ideas u objetos, aún a animales, que a personas, son débiles para tolerar las frustraciones, son aislados, prefieren uno a dos amigos íntimos y no a muchos, tienden a ser progresistas, desplazan su predominio en las relaciones hacia “objetos e ideas”. Mientras los estudiantes de Humanidades, son emocionalmente cambiantes, inestables, tienen dificultad para controlar sus propias emociones, son sensibles o susceptibles a las amenazas, son desconfiados, e imaginativos. En cuanto a los valores que poseen ambas facultades son teóricos, y antirreligiosos. Del nivel de inteligencia, ambos tienen el nivel de inteligencia entre “término medio y deficiente”. ...leer masleer menos

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052528	T155.2COL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7957

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Caracterización psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí distrito V, San Cristobal (Estudio exploratorio) / Saavedra Cordero, Ariel

Público Ubicación : TI155.4/SAA Autores: Saavedra Cordero, Ariel, Autor Título : Caracterización psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí distrito V, San Cristobal (Estudio exploratorio) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 101 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  PADRES  -  MINEROS,  NIÑOS  -  PERSONALIDAD,  TEST  DE  INTELIGENCIA Resumen : La presente investigación abarca el tema referido “Caracterización Psicológica en niños, hijos de padres mineros”, la investigación se realizó en el Departamento de Potosí por las características de la muestra de estudio. Al ser un trabajo que requería niños y niñas, que sus padres sean trabajadores mineros. Debido a las características de la investigación, se tomó como punto de referencia que el investigador se sitúe en un centro minero, para así poder trabajar con niños y niñas de una escuela, la más cercana. La escuela se encuentra ubicada frente al Cerro Rico de Potosí. Posteriormente se seleccionó la muestra de estudio, muchos de los niños y niñas quienes son migrantes de las distintas comunidades del Departamento de Potosí, se trabajó con niños y niñas cuyas edades oscilan entre los ocho años y doce años. La finalidad de esta investigación es de identificar la presencia de indicadores emocionales como: agresividad, depresión, autoestima, como también determinar cualquier tipo de violencia a consecuencia de una ausencia de lasos afectivos. Con todo el trabajo mencionado anteriormente, se pudo identificar aspectos relevantes como una grave depresión y diferentes formas de maltrato infantil por parte de sus progenitores. Se hace además una detallada revisión teórica de lo publicado respecto a este tema “Caracterización Psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí”. Se trabajó con 33 niños de ambos sexos, quienes participaron con interés y motivación. Este trabajo es el inicio de un análisis de nuevos elementos y sirve también para valorar a los niños y niñas quienes por diversas situaciones familiares se sienten desprotegidos. Lo que se desea es dar más valor a los infantes, para que ellos descubran sus potencialidades en la compleja dimensión humana y social....leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052739	TI155.4/SAA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7749

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36451_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36451_Resumen Adobe Acrobat PDF	36451_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
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Claves / Seisdedos, N.

Público Ubicación : 153.9302/S588c Autores: Seisdedos, N., Autor Título : Claves Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2004, 38 p. Temas : TEST  PSICOLOGICO,  MANUALES

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041236	153.9302/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1850

Claves: aptitud de tipo superior / Seisdedos Cubero, Nicolás

Público Ubicación : 153.93/S588c Autores: Seisdedos Cubero, Nicolás, Autor Título : Claves: aptitud de tipo superior Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2003, 38p. Notas : Incluye: 13 cuadernillos, 23 hojas de respuestas auto corregibles.No incluye manual Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  APTITUDES  MENTALES Resumen : Resumen: Prueba destinada a la evaluación de la inteligencia o la capacidad intelectual de tipo superior más general que las aptitudes mentales específicas, de las cuales puede participar y a las que pone en ejercicio. El sujeto ha de poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos conjuntos de símbolos diversos, para llegar a descubrir qué símbolo se corresponde con cada letra. En este proceso puede utilizar diversas estrategias, más o menos eficaces, que dependerán de su dotación intelectual y de su capacidad de aprendizaje....leer masleer menos

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058444	153.93/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2781^bBPSI

CPS: Cuestionario de personalidad situacional / Fernández Seara, J. L.

Público Ubicación : 155.283/F386c Autores: Fernández Seara, J. L., Autor ; Seisdedos, N., Autor ; Mielgo, M., Autor Título : CPS: Cuestionario de personalidad situacional Fuente : 3a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2008, 71p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye portafolio transparente: Manual. 10 Cuadernillos, 50 hojas de corrección mecanizada y clave de acceso (PIN) para la corrección en Internet mediante el sistema e-perfil de TEA Ediciones. Temas : TEST  PSICOLOGICO,  PRUEBAS  DE  PESONALIDAD,  CUESTIONARIO  DE  PERSONALIDAD Resumen : Contenido: Introducción. 1 Descripción general. 2 Normas de anotación. 3 Justificación estadística. 4 Normas de la interpretación. Apéndice .

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058421	155.283/F386c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2758^cej.1^bBPSI
058422	155.283/F386c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2759^cej.2^bBPSI

CREA. Inteligencia creativa: una medida cognitiva de la creatividad / Corbalán Berná, Javier F.

Público Ubicación : 153.9302/C712c Autores: Corbalán Berná, Javier F., Autor ; . Martínez Zaragoza, Fermín, Autor Título : CREA. Inteligencia creativa: una medida cognitiva de la creatividad Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Tea, 2006, 94p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Maletín: Manual. Cuaderno de prueba A. Cuaderno de prueba B. Cuaderno de prueba C Temas : TEST,  CREATIVIDAD  -  EVALUACION  -  PRUEBAS,  INTELIGENCIA  -  PRUEBAS,  EVALUACION  PSICOLOGICA Resumen : Contenido: 1 Descripción general. 2 La creatividad. 3 La medida de la creatividad. 4 La creatividad como estilo cognitivo. 5 Las preguntas y la creatividad. 6 CREA, una medida cognitiva de creatividad. 7 Normas de aplicación y puntuación. 8 Estudio psicométrico y baremación del CREA.

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058427	153.9302/C712c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2764^bBPSI

Cuestionario educativo-clínico: ansiedad y depresión-CECAD / Lozano González, Luis

Público Ubicación : 152.4602/L854c Autores: Lozano González, Luis, Autor ; García Cueto, Eduardo, Autor ; Lozano Fernández, Luis Manuel, Autor Título : Cuestionario educativo-clínico: ansiedad y depresión-CECAD Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2007, 47 p. Notas : Incluye: Un manual y 25 Cuestionarios CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST  PSICOLOGICO,  ANSIEDAD  Y  DEPRESION,  CUESTIONARIO  CLINICO,  DEPRESION,  ANSIEDAD,  TEST,  MANUALES

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041260	152.4602/L854c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1873^bBPSI