645 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EDUCATIVA-SAN'

Aplicación del programa de educación sexual integral (CIES-Tarija) en niños de seis a 11 años de edad de la Unidad Educativa San Jorge 2 de la Ciudad de Tarija / Osorio Ramos, Leydi Margarita

Público Ubicación : PI372.372/OSO Autores: Osorio Ramos, Leydi Margarita, Autor Título : Aplicación del programa de educación sexual integral (CIES-Tarija) en niños de seis a 11 años de edad de la Unidad Educativa San Jorge 2 de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 199 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  SEXUAL,  NIÑOS  -  HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  2,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Se considera de gran importancia a la educación sexual, porque motiva el desarrollo saludable y pleno del ser humano; pero muchas veces en el hogar y la escuela es vulnerado y en estos espacios se atenta también los derechos de las personas. Esta práctica institucional aplica el programa de educación sexual integral dirigida a niños, basado en la comunicación, afectividad, valores y el ejercicio pleno de los derechos para lograr una sexualidad saludable. En cuanto a la niñez, esta es considerada una etapa fundamental del desarrollo psicológico y físico especifica inculcarles educación a los infantes. Abarca el periodo desde su nacimiento hasta la juventud. En su inicio están en constante aprendizaje con su medio al mirar, escuchar, pensar y sentir. El comienzo de la escolaridad es una etapa muy importante de socialización para el niño porque le permite ampliar sus relaciones sociales, tendrá la oportunidad de convivir, intercambiar experiencias, emociones y sentimientos con sus pares. En esta etapa inician con curiosidad su ámbito de sexualidad. Sin embargo, en el hogar se evita hablar de sexualidad por los prejuicios o porque a los padres les cuesta explicar al niño qué es la sexualidad. Por ello la educación sexual es una necesidad y un derecho. La investigación de esta práctica institucional se hizo en la institución (CIES-Tarija), con el objetivo de implementar un programa de educación sexual integral dirigido a estudiantes de primero a sexto de primaria de la unidad educativa San Jorge 2 de la provincia Cercado, ciudad de Tarija, durante la gestión 2017; cuyo propósito fue promover el desarrollo de saberes y habilidades para la vida y está basada en el área de la psicología socio educativa. La población beneficiaria son los estudiantes de primero a sexto del nivel primario de la unidad educativa San Jorge 2, compuesta por 358 niños y niñas. Se utilizó el método mixto de investigación para la recolección y análisis de los datos cualitativos y cuantitativos, mediante cuestionarios y grupos focales, a nivel de diagnóstico inicial, y en la evaluación final de los conocimientos adquiridos como resultado de la aplicación del programa. Los instrumentos empleados son la guía de grupo focal (CIES) y cuestionarios sobre sexualidad estos instrumentos arrojan datos cualitativos y cuantitativos. El proceso de ejecución del programa de educación sexual integral fue desarrollado con técnicas activo-participativas que facilitaron la adquisición de conocimientos, habilidad y actitudes. Los niños y las niñas, a través del programa referido reforzaron sus conocimientos previos, aclararon dudas, eliminaron prejuicios y fortalecieron sus actitudes. Con la implementación del programa se logró que los niños y niñas desarrollen habilidades para la vida, que les permitan afrontar dificultades personales y familiares. Se hizo analizando las alternativas de solución y consecuencias que tienen sus decisiones al asumir responsabilidad, adquirir conocimientos que les permitan explorar su sexualidad, conocer su cuerpo y expresar sus emociones....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057427	PI372.372/OSO	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9837^bBCEN

Documentos electrónicos

38963_Preliminares Adobe Acrobat PDF	38963_Resumen Adobe Acrobat PDF	38963_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
38963_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	38963_Anexos Adobe Acrobat PDF

Auto concepto, personalidad y percepción de violencia escolar en adolescentes de 3ro a 6to de secundaria pertenecientes a la Unidad Educativa Elizardo Pérez del Departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal / Ramos Uyuli, Rudy

Público Ubicación : T155.232/RAM Autores: Ramos Uyuli, Rudy, Autor Título : Auto concepto, personalidad y percepción de violencia escolar en adolescentes de 3ro a 6to de secundaria pertenecientes a la Unidad Educativa Elizardo Pérez del Departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar., 2018, 057429 Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  VIOLENCIA  EN  LA  ESCUELA,  UNIDAD  EDUCATIVA  ELIZARDO  PEREZ,  SAN  CRISTOBAL  -  COMUNIDAD,  POTOSI  -  DEPARTAMENTO Resumen : La adolescencia es una etapa vital y decisiva en la vida del ser humano, además implica un período de crisis, misma que es característica del crecimiento humano. En este proceso de transición entre crisis y estabilidad, la familia es importante para salir airosos de situaciones de conflicto y confusión. Así también los pares son sus aliados y con quienes se produce una dinámica de complicidad, apoyo y maduración. La presente investigación tiene como objetivo Describir el autoconcepto, la personalidad y la percepción de violencia escolar en adolescentes de 3ro a 6to de secundaria pertenecientes a la Unidad Educativa Elizardo Pérez del departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal. En ella se platearon las siguientes hipótesis: - Los adolescentes de 3ro a 6to de secundaria presentan un autoconcepto bajo - Los adolescentes de 3ro a 6to de secundaria presentan rasgos de personalidad caracterizados por introversión, ansiedad y despreocupación. - Los adolescentes de 3ro a 6to de secundaria perciben un alto nivel de violencia escolar. Esta investigación está enmarcada en el área clínica, es de tipo exploratorio y tiene un carácter diagnóstico – descriptivo, ya que es el primer abordaje a esta problemática. Para el tratamiento de los datos se utilizó el método cuantitativo para presentar los datos estadísticos y cualitativos para el análisis e interpretación de los resultados. El presente estudio se realizó con una muestra de 64 adolescentes del sexo masculino y femenino teniendo como población de 200 estudiantes de 3ro a 6to de secundaria de la Unidad Educativa Elizardo Pérez del departamento de Potosí, Comunidad San Cristóbal. El tipo de muestreo que se utilizó fue un muestreo de aleatorio simple. Para la recolección de la información se utilizaron los siguientes instrumentos: el cuestionario de auto-concepto de Garle, el cuestionario para adolescentes (HSPQ) de Raymond Cattell y el cuestionario para evaluar Violencia Escolar en educación secundaria. (CUVE3-ESO). Los resultados obtenidos de cada una de las variables fueron debidamente tabulados, sintetizados para posteriormente proceder con el análisis e interpretación. En cuanto a los resultados a los cuales se arribó, al concluir con la investigación, se puede afirmar que: los adolescentes presentan un nivel bajo de autoconcepto, caracterizados por tener una valoración negativa de sí mismos, de sus habilidades y capacidades, ya sea a nivel personal, familiar, intelectual o social. Como rasgos de personalidad se caracterizan por ser individualista, crítico con los demás, frío, cauteloso, alejado, no le gusta exteriorizar sus sentimientos, muestra dependencia, temeroso, evitación de amenaza física y simpatía por las necesidades de los demás, así mismo se muestra poco activo, con desinterés por la actividad y desatento con las reglas, actúa por conveniencia propia, con poca fuerza del superego. Así mismo los adolescentes perciben que la violencia escolar se presenta dentro de un nivel medio, vale decir ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057429	T155.232/RAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9584^bBCEN

Documentos electrónicos

38957_Preliminares Adobe Acrobat PDF	38957_Resumen Adobe Acrobat PDF	38957_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
38957_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	38957_Anexos Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural de la ampliación de la nueva infraestructura en la Unidad Educativa San Jorge II (Barrio San Jorge II de la Ciudad de Tarija) / Garvizu Durán, Jercild Ruddy

Público Ubicación : PG624.1771/GAR Autores: Garvizu Durán, Jercild Ruddy, Autor Título : Diseño estructural de la ampliación de la nueva infraestructura en la Unidad Educativa San Jorge II (Barrio San Jorge II de la Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2014, 270 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ANALISIS  Y  CALCULO  ESTRUCTURAL,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  II  -  TARIJA Resumen : El presente proyecto contempla el Diseño Estructural de la Ampliación de la nueva infraestructura en la Unidad Educativa San Jorge II, ubicado en el barrio San Jorge II de la ciudad de Tarija. El diseño arquitectónico goza de los siguientes ambientes: aulas, sala de uso múltiple, laboratorio, depósito y baños. Teniendo así un área de construcción total de 1717.27 m². En el diseño estructural se considera una estructura aporticada de HºAº, con cerchas metálicas de sustentación para la cubierta y como elemento estructural de separación de niveles losa alivianada, para ello se empleó el paquete computarizado CYPECAD para el cálculo estructural de la infraestructura de HºAº y otro programa computarizado llamado SAP2000 para el cálculo estructural de la cubierta metálica. El proyecto contiene un texto que consta de tres capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a la ubicación del proyecto, la descripción del problema acompañado de las razones que justifican la realización del proyecto, los objetivos y alcance del presente estudio. Capítulo II: Presenta toda la fundamentación teórica o el respaldo de la ingeniería con la que se cuenta para el diseño estructural del proyecto como ser: normativas, metodología a seguir en el posterior capítulo, así también como sugerencias a efectos de diseño. Capítulo III: Describe los resultados de la ingeniería del proyecto en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales más solicitados del proyecto. Se finaliza con un contexto en el cual se incluyen conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. Las tablas, ábacos utilizados, comprobaciones manuales, planos estructurales, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general de la obra y el cronograma de ejecución de obra se encuentra en la parte de anexos. El costo total de la obra es de Bs. 4.455.491,22 haciendo un valor de 640.156,78 $us. Americanos. Teniendo un costo de obra por metro cuadrado de construcción igual a 372.78 $us/m2. El plazo de construcción estimado es de 185 días calendario....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053462	PG624.1771/GAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7898
053463	PG624.1771/GAR/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7899

Documentos electrónicos

36274_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36274_Resumen Adobe Acrobat PDF	36274_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36274_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural bloque II de talleres Unidad Educativa Industrial San Luis / Osorio Segovia, Víctor Javier

Público Ubicación : PG624.1771/OSO Autores: Osorio Segovia, Víctor Javier, Autor Título : Diseño estructural bloque II de talleres Unidad Educativa Industrial San Luis Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2014, 341 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  RESISTENCIA  DE  MATERIALES,  MECANICA  DE  SUELOS,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  UNIDAD  EDUCATIVA  INDUSTRIAL  SAN  LUIS  -  DISEÑO  ESTRUCTURAL Resumen : El presente proyecto contempla el “Diseño Estructural del Bloque II de Talleres Unidad Educativa Industrial San Luis”de la ciudad de Tarija, cuyo diseño arquitectónico consta de cinco niveles destinados a talleres de mecánica, carpintería, electricidad, aulas teóricas, salas de conferencias, y ambientes administrativos. Texto que consta de cuatro capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Referido a los aspectos generales, la descripción del problema, la justificación, los objetivos, el alcance del presente estudio, y la ubicación del proyecto Capítulo II: Referido a la descripción general del área de emplazamiento del proyecto, características físicas, geográficas, sociales, económicas, religiosas, culturales y de servicios básicos. Capítulo III: Referido a la fundamentación teórica del posterior desarrollo del estudio de suelos, planteamiento estructural, diseño estructural, presupuesto y cronograma del proyecto. Capítulo IV: Referido a la ingeniería del proyecto. Se finaliza con un contexto constituido por conclusiones, bibliografía y anexos. En anexos se encuentran los respaldos de la memoria de cálculo estructural, especificaciones técnicas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general y cronograma de ejecución del proyecto. El precio referencial del proyecto es de cinco millones noventa mil cuatrocientos veinte y ocho con 35/100 Bs, con un plazo de ejecución estimado de 386 días hábiles....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053499	PG624.1771/OSO	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8233
053500	PG624.1771/OSO/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8234
054653	PG624.1771/OSO	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0591
054654	PG624.1771/OSO/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0592

Documentos electrónicos

36306_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36306_Resumen Adobe Acrobat PDF	36306_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36306_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural del nuevo bloque unidad educativa San Jorge-Ciudad Tarija / Martínez Miranda, Reynaldo Ismael

Público Ubicación : PG624.1771/MAR Autores: Martínez Miranda, Reynaldo Ismael, Autor Título : Diseño estructural del nuevo bloque unidad educativa San Jorge-Ciudad Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2013, 329 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  TOPOGRAFIA,  CALCULO  ESTRUCTURAL,  INGENIERIA  DE  PROYECTOS,  UNIDAD  EDUCATIVA-SAN  JORGE,  TARIJA,  PLANOS Resumen : RESUMEN TITULO: DISEÑO ESTRUCTURAL DE LA AMPLIACION DEL COLEGIO SAN JORGE OBJETIVO: Diseñar estructuralmente un nuevo bloque de aulas para el colegio San Jorge que tendrá zapatas aisladas y pórticos como estructura de sustentación, losa reticular y alivianada de vigueta pretensada como entrepiso y cercha con perfiles metálicos como cubierta. JUSTIFICACION ACADEMICA: Elaboración de una planilla en Excel para el cálculo de losas reticular. La cual tendrá como función el dimensionar y calcular la armadura de la losa. Además de tener un manual para la utilización del programa y una guía para la construcciones de losas reticular. ALCANCE: Los resultados a lograr en el desarrollo del proyecto son: • Análisis de los planos arquitectónicos para realizar una idealización de la estructura. • Estudio de suelos del lugar de emplazamiento del proyecto. • Diseño estructural y cálculo del nuevo bloque de aulas para el colegio San Jorge ubicado en la avenida Jorge Paz Galarza intersección avenida El periodista. • Realización de especificaciones técnicas estructurales. • Análisis de costo del proyecto. • Plazo de ejecución. Lo que no se diseñara en el proyecto será lo siguiente: • Instalación eléctrica. • Instalaciones sanitarias de los baños del nuevo bloque. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
042671	PG624.1771/MAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7513

Documentos electrónicos

33693_Preliminares Adobe Acrobat PDF	33693_Resumen Adobe Acrobat PDF	33693_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
33693_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural Nueva Unidad Educativa Bordo el Mollar (Comunidad Bordo El Mollar – San Lorenzo) / Flores Llanos, Wilber

Público Ubicación : PG624.1771/FLO Autores: Flores Llanos, Wilber, Autor Título : Diseño estructural Nueva Unidad Educativa Bordo el Mollar (Comunidad Bordo El Mollar – San Lorenzo) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 147 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  ENSAYO  DE  SUELOS,  DISEÑO  ARQUITECTONICO  -  CALCULO  Y  DISEÑO  ESTRUCTURAL,  PRESUPUESTO,  PLANOS  ARQUITECTONICOS  Y  ESTRUCTURALES,  NUEVA  UNIDAD  EDUCATIVA  BORDO  EL  MOLLAR  (Comunidad  Bordo  El  Mollar  –  San  Lorenzo) Resumen : Nombre del Proyecto: “Diseño Estructural nueva Unidad Educativa Bordo El Mollar” Ubicación: El proyecto se encuentra ubicado en la Comunidad Bordo El Mollar de la Provincia Mendez del Departamento de Tarija. Ubicación geográfica: Latitud y Longitud: El proyecto se encuentra ubicado en la comunidad de Bordo El Mollar, de la Provincia Méndez distante a 60 km. de la capital del Departamento de Tarija. La provincia está ubicada en la parte sur del país y en el extremo oeste del departamento de Tarija entre las coordenadas geográficas 21º52´15.66´´ de latitud sur y 64º49´13.24´´ de longitud oeste y una altitud media de 2100 msnm. Sector: • Educación Entidades Participantes: • UAJMS Diseño arquitectónico: Consta de los siguientes ambientes: • Planta baja: Recepción, secretaria, Dirección 1, Dirección 2, Sala de Maestros, Sala de reuniones, Sala de computación 1, Deposito de computación 1, Deposito de computación 2, Sala de computación 2, Laboratorio, Aula 1, Comedor, Cocina, Batería de baños varones y mujeres, Pasillos. • Primer piso: Aula 2, Aula 3, Aula 4, Aula 5, Aula 6, Aula 7, Aula 8, Aula 9, Aula 10, Aula 11, Aula 12, Batería de baños varones y mujeres, Pasillos. En el diseño estructural se considera una estructura de H°A°, en el diseño de la estructura metálica está basado en perfiles laminados en caliente con cubierta de calamina resistente a las inclemencias del tiempo, los ambientes cuentan con un flujo de circulación interna y externa inmediata e interrumpida, manejo de 3 accesos de acuerdo con los planos y como elemento de separación de niveles losa alivianada a excepción de la rampa donde está diseñado con losa maciza. Para ello se empleó el programa informático Cypecad Ingenieros Versión 2016.o. para el cálculo de la infraestructura de H°A° y para el cálculo de la cubierta metálica con perfiles laminado en caliente. En cuanto a funcionalidad los ambientes tienen buena disposición y comodidad, ergonométricamente cuenta con espacios óptimos para la circulación los planos se encuentran adjuntados en Anexo N°23. Costo Total del Proyecto: El Costo Total de la construcción de la Unidad Educativa Bordo El Mollar Asciende a 3,668,660.89 Bs (Tres Millones Seiscientos Sesenta y Ocho mil Seiscientos Sesenta con 89/100 bolivianos). Para una superficie total de construcción de 1303.13 m2 nos da un costo por metro cuadrado de 404.402 $us (Cuatrocientos Cuatro con 402/100 dólares americanos). Y se podría ejecutar en 267 días calendario a partir del inicio de obras....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
055055	PG624.1771/FLO	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9784
055056	PG624.1771/FLO/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9785
055057	PG624.1771/FLO/A.2	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9786
055227	PG624.1771/FLO	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0996
055228	PG624.1771/FLO/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0997
055229	PG624.1771/FLO/A.2	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0998

Documentos electrónicos

36609_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36609_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36609_MARCO TEÓRICO Adobe Acrobat PDF
36609_BIBLIOGRAFÍA Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural de la nueva “Unidad Educativa San Juan del Oro” / Vedia Romero, Deivis

Público Ubicación : PG624.1771/VED Autores: Vedia Romero, Deivis, Autor Título : Diseño estructural de la nueva “Unidad Educativa San Juan del Oro” Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 300 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,  ARQUITECTURA  DEL  PROYECTO,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  HORMIGON  -  INGENIERIA  DEL  PROYECTO,  PRESUPUESTO,  PLANOS,  NUEVA  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JUAN  DEL  ORO Resumen : TITULO DE PROYECTO: DISEÑO ESTRUCTURAL DE LA NUEVA "UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN DEL ORO". LOCALIZACIÓN: Ubicado en el departamento de Chuquisaca, provincia Sud Cinti, municipio de Carreras, comunidad San Juan del Oro. INSTITUCIONES PARTICIPANTES: - Gobierno Autónomo Municipal de las Carreras Provincia Sud Cinti (Chuquisaca-Bolivia). - Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (Tarija-Bolivia). BENEFICIARIOS: Los beneficiarios con el presente proyecto será toda la población estudiantil y población en general de San Juan del Oro y comunidades aledañas. RESULTADOS LOGRADOS: Se tiene como resultado la presentación del proyecto de diseño estructural junto con todos los cálculos, especificaciones técnicas, cronograma y presupuesto para materializar la estructura de la nueva “Unidad Educativa San Juan del Oro” planteada en la segunda alternativa. APORTE ACADÉMICO: losa nervada como opción de cubierta y su comparación técnico y económico con respecto a la losa alivianada de vigueta pretensada. CONCLUSIONES RELEVANTES: Con ambientes amplios, cómodos y adecuados para niños de primaria y preescolar se llegará a solucionar el problema de contar aulas en mala calidad, inadecuadas y limitadas para la población estudiantil. La comparación técnica y económica entre los dos tipos de cubierta dio como resultado que la alternativa de losa nervada es más eficaz a cargas concentradas y variables que la losa alivianada de vigueta pretensada, pero el costo de su ejecución es mayor en un aproximado a un 33.93% . El proyecto contiene un texto que consta de cuatro capítulos siendo: Antecedentes, Marco Teórico, Ingeniería de Proyecto y Aporte Académico. Finalizando se tiene un contexto en el cual se incluyen conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. El costo total de la obra es de Bs. 1172,01/m2 y tiene una duración de 205dias calendario....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
055101	PG624.1771/VED	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9810
055102	PG624.1771/VED/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9811
055244	PG624.1771/VED	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	1013
055245	PG624.1771/VED/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	1014

Documentos electrónicos

36621_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36621_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36621_MARCO TEÓRICO Adobe Acrobat PDF
36621_BIBLIOGRAFÍA Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural Unidad Educativa Comunidad de San Andrés (Provincia Cercado del Departamento de Tarija) / Huayta Yucra, Alexander

Público Ubicación : PG624.1771/HUA Autores: Huayta Yucra, Alexander, Autor Título : Diseño estructural Unidad Educativa Comunidad de San Andrés (Provincia Cercado del Departamento de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago., 2018, 410 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  PRESUPUESTO,  PLANOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  COMUNIDAD  DE  SAN  ANDRÉS  (Provincia  Cercado  del  Departamento  de  Tarija) Resumen : El presente proyecto contempla el Diseño Estructural de la Unidad Educativa Comunidad de San Andrés (Provincia Cercado del Dpto. de Tarija). Ubicado en la Comunidad de San Andrés, del Distrito Nº 7 del Municipio de Tarija, exactamente en el terreno actual de la universidad policial. El proyecto consta de cuatro capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a la descripción del problema, causas que generan esta problemática, objetivos y alcance del presente estudio. Capítulo II: Presenta toda la fundamentación teórica con la que se cuenta para el diseño, como ser: normas de diseño, materiales, acciones adoptadas para la estructura, los programas con los que se calculará la estructura y métodos de verificación para los elementos de la estructura. Capítulo III: Describe la ingeniería del proyecto, se analiza cada elemento estructural y se realizan las correspondientes verificaciones de los resultados obtenidos de los programas aplicados para el cálculo de la estructura aporticada y la estructura metálica. Capítulo IV: Se presenta como aporte académico un análisis técnico-económico comparativo entre cuatro sistemas estructurales de rampa inclinada distintos, para determinar cuál sistema es el más factible para su construcción. Se finaliza con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. En anexos se encuentran tablas y ábacos usados en los cálculos, especificaciones técnicas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general de la obra, cronograma de ejecución de la obra y planos. El precio referencial obtenido es de Bs. 5.086.551,31 (Cinco Millones Noventa y Siete y Diecisiete 85/100 Bs). Con un plazo de ejecución estimado de 264 días hábiles....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
055062	PG624.1771/HUA	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9802
055063	PG624.1771/HUA/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9801
055230	PG624.1771/HUA	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0999
055231	PG624.1771/HUA/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	1000

Documentos electrónicos

36612_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36612_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36612_MARCO TEÓRICO Adobe Acrobat PDF
36612_BIBLIOGRAFÍA Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural de la Unidad Educativa San Jorge - Nivel Primario (Ciudad de Tarija) / Hoyos Estrada, Judith

Público Ubicación : PG624.1771/HOY Autores: Hoyos Estrada, Judith, Autor Título : Diseño estructural de la Unidad Educativa San Jorge - Nivel Primario (Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 413p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  Y  CONSTRUCCION,  ESTRUCTURAS  -  CALCULO,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  PLANOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  -  NIVEL  PRIMARIO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente proyecto contempla el diseño estructural de la Unidad Educativa San Jorge Nivel – Primario en la ciudad de Tarija. La institución involucrada es la alcaldía municipal de Tarija. La ubicación del proyecto es en el barrio San Jorge II entre las calles Luisa Silvettia y J La Faye, con las siguientes coordenadas: 21º55’392” S y 64º69’419” O. La Unidad Educativa San Jorge Nivel Primario cuenta con un diseño arquitectónico de dos plantas; la primera planta consta de aulas, escenarios, comedores, oficinas de dirección y porterías además cuenta con ambientes sanitarios, la segunda planta con aulas biblioteca y laboratorios. De acuerdo al diseño el área total de construcción en cada planta es de 1530 m2. El diseño estructural consta de una estructura porticada conformada por vigas y columnas de HºAº, como elementos de sustentación de entrepisos y cubiertas se tiene losas casetonada con un material aligerante de poliestireno, para la fundación se optó por el diseño de zapatas aisladas y como obras complementarias escalera, juntas de dilatación y rampa. El aporte académico del presente proyecto es el análisis técnico y económico comparativo entre losas reticulares con casetones de aligeramiento perdido y losas reticulares con casetones de aligeramiento recuperables. El precio referencial en obra gruesa exceptuando instalaciones de servicios es de Bs. 6.324.324,86 (Seis Millon(es) Trescientos Veinticuatro Mil Trescientos Veinticuatro con 86/100 Bolivianos) con un precio por metro cuadrado de construcción de 2171.81 Bs y de 312.50 $, referido a dos plantas y un tiempo de ejecución estimado de 36 semanas (258 días). Se finaliza con conclusiones y recomendaciones según los resultados que se lograron obtener, en anexos se encuentran las especificaciones técnicas y planos estructurales a detalle de la estructura....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
060592	PG624.1771/HOY	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11159^bBCEN
060593	PG624.1771/HOY/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11160^bBCEN

Documentos electrónicos

40931_Preliminares Adobe Acrobat PDF	40931_Resumen Adobe Acrobat PDF	40931_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
40931_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural Unidad Educativa San Miguel (Ciudad de Tarija) / Corsino Rodriguez, Franco Jhazmany

Público Ubicación : PG624.1771/COR Autores: Corsino Rodriguez, Franco Jhazmany, Autor Título : Diseño estructural Unidad Educativa San Miguel (Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 312 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ESTRUCTURAS  -  CALCULO,  DISEÑO  Y  CONSTRUCCION,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  PLANOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  MIGUEL,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente proyecto contempla el “Diseño Estructural de la Unidad Educativa San Miguel” en la ciudad de Tarija. La institución involucrada es el Gobierno Municipal de Tarija. El bosquejo consta de cuatro capítulos, que se desglosan a continuación: Capítulo I: está referido a los aspectos generales, la descripción del problema acompañado de las razones que justifican la realización del presente proyecto, los objetivos y alcance del presente diseño. Capítulo II: detalla toda la fundamentación teórica o de respaldo de la ingeniería que se presenta en el diseño estructural del proyecto como ser: normas, metodologías y otros. Así como sugerencias a efectos de diseño. Capítulo III: describe la aplicación del fundamento teórico, mediante el desarrollo del estudio de suelos, planteamiento estructural, diseño estructural, presupuesto y cronograma del proyecto. Capítulo IV: referido al diseño del aporte académico, describe los momentos negativos ocasionados en los vanos continuos de viguetas pretensadas y el armado del diafragma. CONCLUSIONES: Contempla todas las observaciones a los resultados que se haya tenido del cálculo manual o con el paquete utilizado, como también la conclusión de los objetivos que nos propusimos en un principio. COSTO DEL PROYECTO: El costo que demanda la construcción de la Unidad Educativa San Miguel (obra gruesa), alcanza la suma de Bs. 2.044.796,58 El plazo de ejecución del proyecto (obra gruesa) son aproximadamente 216 días hábiles....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057558	PG624.1771/COR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10353^bBCEN
057559	PG624.1771/COR/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10354^bBCEN

Documentos electrónicos

39133_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	39133_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	39133_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
39133_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	39133_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	39133_PLANOS 1 Adobe Acrobat PDF
39133_PLANOS 2 Adobe Acrobat PDF	39133_PLANOS 3 Adobe Acrobat PDF

Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria, de la Unidad Educativa San Jorge I, de la Ciudad de Tarija / Fernández Estrada, Maritza

Público Ubicación : T378.17/FER Autores: Fernández Estrada, Maritza, Autor Título : Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria, de la Unidad Educativa San Jorge I, de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 75 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  DE  ENSEÑANZA  SECUNDARIA,  ESTUDIO-METODO,  APTITUDES  DE  APRENDIZAJE-EVALUACION,  ESTUDIANTES  DE  ENSEÑANZA  SECUNDARIA-UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  II,  TARIJA-CIUDAD Resumen : La presente investigación tuvo como principal objetivo: Determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa San Jorge I, de la ciudad de Tarija. Considerando de suma importancia, entender si los estilos de aprendizaje que tienen estos estudiantes, influyen en un bajo rendimiento académico, tomando en cuenta que hoy en día se visibiliza la reprobación del año escolar en niños, adolescentes y jóvenes; lo cual también viene a repercutir en la salud mental de los mismos, llegando en algunos casos al extremo de escapar de casa o en su defecto optar por el suicidio. Este trabajo de investigación es de tipo descriptivo y correlacional, tomando en cuenta que, en primera instancia, se hizo la descripción de como son los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, es decir, no se buscó causa ni efecto; posteriormente se realizó la correlación entre las variables: estilos de aprendizaje con el rendimiento académico. También se utilizó el enfoque cuantitativo para el procesamiento de los resultados; asimismo, fue transversal porque se realizó en un solo periodo de tiempo. La población estuvo constituida por 94 estudiantes de ambos sexos, de 4to, 5to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa San Jorge I, se trabajó con la totalidad de los estudiantes que actualmente cursan estos niveles, por lo que no se consideró necesario una muestra. Como conclusiones se puede indicar que los estudiantes de la Unidad Educativa San Jorge, de los cursos 4to, 5to y 6to; tienen como principal estilo de aprendizaje el Teórico, seguido del Pragmático y finalmente el Activo, ya que la mayor cantidad de estudiantes recayeron en los niveles altos y muy altos. Asimismo, es importante indicar que el 67% de la población, también recayó en el Reflexivo, pero esto en un nivel medio, es decir, que no están en los niveles altos o bajos, en este estilo de aprendizaje. Por otro lado, en cuanto al rendimiento académico se puede indicar que casi el 50% de los estudiantes se encuentran en un Desarrollo Aconsejable, seguido por el 33 % que tiene un Desarrollo Óptimo. Finalmente, la relación hallada entre las variables estilo de aprendizaje y rendimiento académico es de: r = 0.82, lo que indica que existe una correlación positiva alta. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062899	T378.17/FER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12124^bBCEN

Documentos electrónicos

42603_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42603_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42603_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42603_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42603_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Estilos de crianza parental con relación a las habilidades sociales en estudiantes de primero de secundaria de la Unidad Educativa San Jorge I de la Ciudad de Tarija / Retamozo Palacios, Iris Naydin

Público Ubicación : T306.874/RET Autores: Retamozo Palacios, Iris Naydin, Autor Título : Estilos de crianza parental con relación a las habilidades sociales en estudiantes de primero de secundaria de la Unidad Educativa San Jorge I de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2021, 76 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES-ENSEÑANZA  EN  CASA,  ADOLESCENTES-HABILIDADES  SOCIALES,  ADOLESCENTES-  TESTS  PSICOLÓGICOS,  ADOLESCENTES-  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE,  TARIJA-CIUDAD Resumen : Los estilos de crianza practicados al interior del hogar influyen en la interacción social de sus miembros porque desarrollan determinadas habilidades sociales. Estas están compuestas por las destrezas propias de cada persona, requeridas para realizar de manera efectiva una o más tareas, por ello, el objetivo de esta investigación fue determinar (por primera vez) la relación entre los estilos de crianza parental y las habilidades sociales en los estudiantes de primero de secundaria de la unidad educativa San Jorge I de la ciudad de Tarija en la gestión 2020. Así mismo, se formuló la pregunta de investigación: ¿Existe relación entre los estilos de crianza parental y las habilidades sociales en los estudiantes de primero de secundaria de la unidad educativa San Jorge I de la Ciudad de Tarija, 2020? A fin de responder esta interrogante, la metodología utilizada consideró el enfoque mixto de tipo descriptivo-correlacional y transversal donde el diseño fue no experimental, basado en el método teórico. La obtención de los datos se hizo con los instrumentos Escala de Estilos de Crianza de Steinberg (EEC, Steinberg) para analizar los estilos de crianza parental y la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein (LCHS, Goldstein) para medir los niveles de habilidades sociales en los estudiantes. Se trabajó con el tipo de muestreo no probabilístico y una muestra de 62 estudiantes pertenecientes a primero de secundaria de la referida unidad educativa. Los resultados obtenidos indicaron un estilo de crianza mayoritariamente autoritario en los hogares de los adolescentes con un nivel bueno para las habilidades básicas, habilidades relacionadas con los sentimientos, habilidades alternativas a la agresión y habilidades para hacer frente al estrés. También, se determinó una relación significativa entre los estilos de crianza y los niveles de las habilidades sociales, habiéndose demostrado que los estudiantes comportan buenos estilos de crianza parental que incide favorablemente en el nivel de habilidades sociales que desarrollaron....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062944	T306.874/RET	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11880^bBCEN

Documentos electrónicos

42630_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42630_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42630_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42630_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42630_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Implementación del nivel inicial y primario en la Unidad Educativa San Blas de la ciudad de Tarija: Modelo basado en la nueva reforma educativa / Fernández Castrillo, Diego Norberto

Público Ubicación : PG727.1/FER Autores: Fernández Castrillo, Diego Norberto, Autor Título : Implementación del nivel inicial y primario en la Unidad Educativa San Blas de la ciudad de Tarija: Modelo basado en la nueva reforma educativa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2015, 319 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : UNIDAD  EDUCATIVA,  DISEÑO  DE  PROYECTO,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ESPECIFICACIONES  TECNICAS,  ANTROPOMETRIA  Y  ERGONOMETRIA,  PRESUPUESTO,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  BLAS  CIUDAD  DE  TARIJA Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION El proyecto que se desarrolla a continuación surge en base a un análisis internacional, nacional, departamental y local, en el cual se realizó un diagnóstico y se trazó políticas, planes, programas y por ultimo proyectos que buscan fortalecer al sector educativo y al desarrollo del departamento de Tarija. “Educación es un proceso social, que se desarrolla en todos los ámbitos de la sociedad, bajo la responsabilidad de todos y cada uno de los ciudadanos. La educación como proceso informal abarca todas las actividades del hombre en cada una de sus etapas biológicas. Es decir que no hay edad límite ni inicial para el aprendizaje. El hombre es por naturaleza, un ser descubridor, en aprendizaje, de experiencia. Por tanto aprender no es un acto aislado, sino una disposición permanente en el ser humano” ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053840	PG727.1/FER	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8885

Implementación del nivel secundario en la U.E San Blas de la ciudad de Tarija: Modelo basado en la nueva reforma educativa / Arancibia Yucra, Grover

Público Ubicación : PG727.2/ARA Autores: Arancibia Yucra, Grover, Autor Título : Implementación del nivel secundario en la U.E San Blas de la ciudad de Tarija: Modelo basado en la nueva reforma educativa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2015, 328 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  EDIFICIOS  PARA  LA  ENSEÑANZA,  UNIDAD  EDUCATIVA  -  SAN  BLAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN.- La educación es un proceso social, que se desarrolla en todos los ámbitos de la sociedad, bajo la responsabilidad de todos y cada uno de los ciudadanos. Es en este sentido que se afirma que todos aprendemos de todos o bien que todos somos educadores. La educación como proceso informal abarca todas las actividades del hombre en cada una de sus etapas biológicas. Es decir que no hay edad límite ni inicial para el aprendizaje. El hombre es por naturaleza, un ser descubridor, en aprendizaje, de experiencia. Por tanto aprender no es un acto aislado, sino una disposición permanente en el ser humano, es un elemento adicional de su ser....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
053785	PG727.2/ARA	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8839^bBCEN

Documentos electrónicos

36930_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36930_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36930_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36930_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	36930_PLANOS Adobe Acrobat PDF

Implementación de un programa de educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria (CIES Tarija) en niños de 6 a 8 años de las Unidades Educativas Bernardo Navajas Trigo, San Jorge 2 y San Luis gestión 2016 / Aguirre Romero, Lia Marlene

Público Ubicación : TI372.372/AGU Autores: Aguirre Romero, Lia Marlene, Autor Título : Implementación de un programa de educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria (CIES Tarija) en niños de 6 a 8 años de las Unidades Educativas Bernardo Navajas Trigo, San Jorge 2 y San Luis gestión 2016 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2016, 134 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  SEXUAL,  NIÑOS  -  HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDAD  EDUCATIVA  -  BERNARDO  NAVAJAS  TRIGO  -  SAN  JORGE  II  -  SAN  LUIS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : En la presente Practica Institucional promueve una Educación Sexual Integral por tener como objetivo enseñar a los niños a descubrir, conocer y controlar de manera progresiva a su propio cuerpo, formándose una imagen positiva del mismo y valorando su identidad sexual. Es importante que los niños y niñas reciban una educación completa esto incluye temáticas sobre Educación Sexual Integral, antes estas temáticas no eran consideradas necesarias para el nivel primario, pero en la actualidad se considera necesaria su implementación. Es importante que los niños reciban una Educación Sexual integral desde la niñez para lograr que el niño, se acepte como es y a futuro desarrolle conocimientos, conductas, y actitudes responsables. Tradicionalmente se consideraba que los niños no tenían una verdadera sexualidad, ya que se pensaba que la sexualidad era una función solo reproductiva, quienes no podían reproducirse se consideraba que no tenían sexualidad, esta manera no se le daba la importancia que tiene informar u educar desde la niñez sobre estas temáticas. Por lo anteriormente dicho es que considero necesario Aplicar un programa Educación Sexual Integral para la Vida Familiar y Comunitaria en niños de 6 a 8 años de las Unidades Educativas Bernardo Navajas Trigo, San Jorge 2 y San Luis de la zonas Peri Urbanas de la Ciudad de Tarija, para de esta manera brindar información adecuada para la toma de decisiones y desarrollo de habilidades para la vida que les permita afrontar sus dificultades personales, Familiares de forma adecuada, para que puedan conocer y defiendan sus derechos sexuales y reproductivos . Este programa se desarrolló con un total de 483 niños de las Tres Unidades Educativas de 6 a 8 años. Para dar cumplimiento con los objetivos de la práctica institucional, para la aplicación de los pres test se aplicaron grupos focales atraves de entrevistas de la guía de CÍES y dos áreas que son elaboración propia, para identificar el conocimiento que tienen los niños y niñas frente a su sexualidad. Para la aplicación de los 26 temas que presenta la guía de CÍES y los dos temas que se agregaron en la guía al ver necesaria la implementación de los temas de Responsabilidades y el Acoso Escolar, se desarrollo a través de una metodología Activo Participativa, para de esta manera enriquecer el aprendizaje de los niños, utilizando un lenguaje adecuado con técnicas vivenciales, didácticas y motivacionales con los materiales que son adecuados para enseñar a niños. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052836	TI372.372/AGU	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9105^bBCEN

Documentos electrónicos

36775_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36775_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36775_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36775_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36775_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Implementación de un programa en educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria en estudiantes de primero a sexto de primaria, que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge 2”, de la Ciudad de Tarija, gestión 2018 / Contreras Blas, Clara Alejandra

Público Ubicación : PI372.372/CON Autores: Contreras Blas, Clara Alejandra, Autor Título : Implementación de un programa en educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria en estudiantes de primero a sexto de primaria, que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge 2”, de la Ciudad de Tarija, gestión 2018 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 198 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  SEXUAL,  NIÑOS  -  ABUSOS  SEXUALES,  DELINCUENCIA  -  PREVENCION,  FAMILIA  -  ASPECTOS  MORALES,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  2,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Esta práctica institucional tiene como finalidad promover en niños de 6 a 11 años de edad, que asisten a la unidad educativa San Jorge 2, diferentes habilidades para su vida familiar y comunitaria a través de un programa para la educación sexual integral. La presente práctica permitió a los niños desenvolverse con mayor facilidad y sobre todo, expresar sus conocimientos sobre temas de sexualidad, sin miedos ni temores: reproductividad, afectividad, toma de decisiones, empatía, etc. La sexualidad es confundida, por lo general, con el placer sexual derivado de tener relaciones. Esta idea errónea proviene mayoritariamente de los padres, quienes prefieren no hablar de sexo con sus hijos e hijas. Es necesario que los niños y niñas aprendan a tratar esta temática adecuadamente y aprendan a experimentar su sexualidad de manera libre y responsable. La implementación del programa con la práctica institucional, contribuyó a que se desprendan de sus prejuicios sexuales. Se realizaron diversas acciones dirigidas a propiciar una comprensión correcta sobre cuidado de su cuerpo y emociones para que sepan cómo actuar ante situaciones de riesgo. El programa desarrollado tuvo dos módulos. El primero de 26 actividades, estuvo dirigido a niños de 6 a 8 años de edad. El segundo con 27 actividades para niños de 9 a 11 años. Ambos trataron las mismas unidades temáticas: El cuerpo, desarrollo personal, pensamiento crítico, autoprotección, familia, emociones, derechos, comunidad y salud. Se utilizó la técnica del grupo focal que permitió evaluar los conocimientos cualitativos de los niños, antes y después de la aplicación del programa. También se aplicaron tres cuestionarios para obtener datos cuantitativos antes y después, al igual que con el grupo focal. La población beneficiaria fue de 379 niños entre 6 a 11 años. Se utilizó la metodología activo-participativa, que permitió fortalecer los conocimientos de los niños, antes de introducirlos en la temática. Se les aclaró las dudas que manifestaron respecto a su vida diaria. Por otro lado, el leguaje y la pedagogía aplicada estuvieron ligados al contexto escolar y la edad de los niños y niñas. Se lo hizo mediante juegos lúdicos, videos audiovisuales, animación, análisis y evaluación de las diferentes temáticas del programa de educación sexual integral para la vida familiar y comunitaria. Después de la aplicación del programa los resultados fueron favorables ya que los niños aumentaron sus conocimientos dejando de lado todos sus miedos y sobre todo aprendieron a manejar correctamente los conceptos de sexo y sexualidad....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057407	PI372.372/CON	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9970^bBCEN

Documentos electrónicos

38952_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	38952_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	38952_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
38952_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	38952_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa de apoyo psicopedagógico dirigido a niños con dificultades en el aprendizaje de la Unidad Educativa “Coronel Eustaquio Méndez I”, del Municipio de San Lorenzo / Garzón Segovia, Karla Andrea

Público Ubicación : PI370.15/GAR Autores: Garzón Segovia, Karla Andrea, Autor Título : Programa de apoyo psicopedagógico dirigido a niños con dificultades en el aprendizaje de la Unidad Educativa “Coronel Eustaquio Méndez I”, del Municipio de San Lorenzo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 343 p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS-PSICOLOGIA  COGNITIVA,  NIÑOS  -  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS-APTITUDES  DE  APRENDIZAJE,  UNIDAD  EDUCATIVA  CORONEL  EUSTAQUIO  MENDEZ,  SAN  LORENZO-MUNICIPIO,  TARIJA Resumen : En Bolivia, las dificultades de aprendizaje en niños de nivel primario inciden en la lectoescritura, atención, memoria y razonamiento lógico, entre los más comunes. Los datos estadísticos ofrecidos por Terrazas (2013) apuntan que tres de cada diez niños/as escolares presentan problemas. En la ciudad de Tarija no existe, actualmente, un programa de apoyo psicopedagógico para los niños que comportan problemas en su aprendizaje. Por lo tanto, el presente trabajo pretende implementar un programa de apoyo psicopedagógico a niños del segundo curso del nivel primario, que presentan dificultades de aprendizaje, de la Unidad Educativa Coronel Eustaquio Méndez I, del Municipio de San Lorenzo – Tarija, a través del desarrollo de test psicométricos, métodos, técnicas e instrumentos. La población beneficiada estuvo constituida por 20 niños de siete a ocho años de edad que presentan dificultades de aprendizaje y han sido derivados por los tutores de curso, esta práctica institucional está referida a las áreas de lecto-escritura y razonamiento lógico matemático. Para dar cumplimiento a los objetivos específicos se diseñá un trabajo cuasi experimental basado en: La aplicación de pretest-postest y las técnicas/instrumentos de entrevistas semiestructuradas a los padres, Test guestáltico visomotor BENDER de Elizabeth Monsterberg Koppitz que evaluó el nivel de madurez de la percepción visomotriz.de los niños, el test PROLEC-R utilizado para la lecto-escritura y la aplicación del instrumento de evaluación y detección del razonamiento lógico-matemático del Ministerio de Educación. Los resultados de la evaluación inicial, antes de aplicar el programa, mostraron que los niños presentaban en la mayoría de los casos un retraso en su edad maduración contrastando con la edad cronológica, asimismo se pudo identificar cuáles son los procesos cognitivos que ocasionan las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura, para superar esta situación se utilizaron las herramientas educativas de recuperación de los procesos perceptivo, léxico, sintáctico y semántico. Respecto al área de razonamiento lógico-matemático se identificaba en la mayoría de los casos un aprendizaje no adquirido en las tres sub áreas que compone la prueba. A través del postest se determinó que responden a su edad en desarrollo del aprendizaje y, tras recibir el apoyo psicopedagógico con el programa, según la edad de cada niño y el grado que cursa, se comparó la evolución que tuvieron, misma que fue favorable, concluyéndose que los padres de familia deben continuar brindando el apoyo necesario a sus hijos. Palabras clave: Dificultades de aprendizaje de lecto-escritura y razonamiento lógico- matemático en niños del segundo de primaria, programa de apoyo psicopedagógico, Test guestáltico visomotor BENDER, test PROLEC-R y el instrumento de evaluación y detección del razonamiento lógico-matemáticos del Ministerio de Educación...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062903	PI370.15/GAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12069^bBCEN

Documentos electrónicos

42607_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42607_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42607_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42607_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42607_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa de capacitación en liderazgo y sexualidad con estudiantes de segundo y tercero de secundaria de la Unidad Educativa “Julio Sucre” de San Lorenzo / Calapiña Zarate, Ronal Cleiver

Público Ubicación : PI372.372/CAL Autores: Calapiña Zarate, Ronal Cleiver, Autor Título : Programa de capacitación en liderazgo y sexualidad con estudiantes de segundo y tercero de secundaria de la Unidad Educativa “Julio Sucre” de San Lorenzo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2014, 169 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  LIDERAZGO,  FAMILIAS  -  ASPECTO  PSICOLOGICOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  JULIO  SUCRE  -  SAN  LORENZO Resumen : La presente Práctica Institucional P.I. fue desarrollada dentro del campo de la Psicología Educativa, con el objetivo de fortalecer el nivel de conocimiento acerca de la salud sexual y reproductiva en adolescentes de segundo y tercero de secundaria que asisten a la Unidad Educativa “Julio Sucre” de San Lorenzo, a través de la implementación de un “Programa de Capacitación en Liderazgo y Sexualidad” para así contribuir al desarrollo de habilidades que propicien una actitud más responsable frente a esta temática. Es importante mencionar que las y los adolescentes tienen necesidades específicas que requieren atenderse, por lo cual es prioritario establecer programas efectivos que permitan superar las barreras sociales y culturales que colocan a los jóvenes en riesgo de embarazos no planeados e infecciones de transmisión sexual y que contribuyan a que adopten una conducta sexual y reproductiva saludable. La práctica fue ejecutada dentro de la institución CIES (Centro de Educación e Investigación al Servicio), la cual brinda servicios educativos a la población joven. Por tal motivo, la misma tuvo como prioridad la implementación de este programa, siendo la población beneficiaria los estudiantes de la Unidad Educativa mencionada. Dentro de lo que fue la aplicación, se realizó primeramente una evaluación diagnóstica, la misma que permitió identificar el nivel de conocimientos, creencias y necesidades que tienen los estudiantes acerca de la temática y los contenidos del programa, fase que incluyó cuestionarios de evaluación. Luego se realizó la aplicación propiamente dicha que ocupó el tiempo establecido en la fase de planeación. Posteriormente, en la última etapa se realizó la aplicación de los post-test, con la finalidad de conocer el impacto que tuvo en los estudiantes, la ejecución del programa. El método usado en la intervención fue el activo-participativo, el mismo permitió crear un ambiente de confianza y participación de los estudiantes, desarrollando las habilidades y destrezas a través de espacios de debate, plenarias, etc. Los resultados alcanzados con la presente práctica permitieron evidenciar un incremento considerable sobre el nivel de conocimientos adquiridos por los estudiantes en relación a las áreas abordadas, las cuales fueron: Sexualidad, Salud Sexual-Reproductiva y Habilidades para la Vida. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052900	PI372.372/CAL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8674^bBCEN

Documentos electrónicos

36786_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36786_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36786_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36786_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36786_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa de capacitación en Sexualidad y Habilidades para la vida humana desarrollada con adolescentes de primero a sexto del nivel secundario que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge II” de la Ciudad de Tarija / Farfán Cardozo, Ana Rosa

Público Ubicación : PI372.372/FAR Autores: Farfán Cardozo, Ana Rosa, Autor Título : Programa de capacitación en Sexualidad y Habilidades para la vida humana desarrollada con adolescentes de primero a sexto del nivel secundario que asisten a la Unidad Educativa “San Jorge II” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 164 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDAD  EDUCATIVA  SAN  JORGE  II,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente proyecto de práctica institucional P.I. fue ejercida dentro del área de la Psicología Educativa, con el objetivo de promover actitudes y comportamientos responsables en temas de sexualidad, salud sexual, salud reproductiva y habilidades para la vida en adolescentes de primero a sexto del nivel secundario, que asisten a la unidad educativa San Jorge II, turno mañana de la ciudad de Tarija, con la aplicación de un programa de Capacitación en Sexualidad y Habilidades para la vida. Porque la adolescencia es una etapa del desarrollo humano transitiva, en este periodo se desarrollan los caracteres sexuales secundarios; también paralelamente aparecen necesidades específicas en cada adolescente que, al no ser atendidas, ni previstas, suelen convertirse en una fuente de conflictos. Esta situación no deja de ser riesgosa para la vida, salud sexual y salud reproductiva de los adolescentes. Por ello es importante el desarrollo de actitudes responsables sobre su sexualidad, que prevengan embarazos no deseados o infecciones de trasmisión sexual. El Centro de Investigación, Educación en Salud Sexual y Salud Reproductiva CIES brindo apoyo para realizar este trabajo, permitiendo el ingreso, de quien hizo este estudio. CIES proporciono orientación y asesoramiento necesario, que dieron como resultado la conformación de este corpus documental. Fue necesario al inicio de la practica el poder evaluar los conocimientos iniciales de los adolescentes que asisten al colegio San Jorge II, para identificar cuáles eran sus necesidades y demandas primordiales sobre temas de sexualidad. El programa de Capacitación en Sexualidad y habilidades para la vida Humana, consideró aquellas necesidades y demandas, a través de la metodología activa-participativa porque permite un mayor acceso a los estudiantes, con quienes estos temas tan importantes han sido trabajados desde la Psicología Educativa. La aplicación del programa concluyo con una evaluación final, que está reflejada aquí sobre el cambio positivo de los adolescentes con respecto a las actitudes responsables en sexualidad; lo cual incluye una satisfacción a sus necesidades y demandas observadas al inicio de la práctica. Así mismo, hay constancia del fortalecimiento que permitió enriquecer sus conocimientos y romper al mismo tiempo los mitos negativos de la sexualidad....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057359	PI372.372/FAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9569^bBCEN

Documentos electrónicos

38910_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	38910_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	38910_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
38910_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	38910_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Investigación, No.16. Escuelas primarias y formación docente en tiempos de reforma educativa : Enseñanza de lectoescritura y socialización / Yapu, Mario

Público Ubicación : 378.17/Y831e Autores: Yapu, Mario, Autor ; Torrico, Cassandra, Autor ; Terceros, Carmen, Autor Título : Escuelas primarias y formación docente en tiempos de reforma educativa : Enseñanza de lectoescritura y socialización Fuente : La Paz [BO] : Fundación PIEB, agosto, 2003, xiii.;468 p. vol 1 Notas : Incluye Bibliografía Temas : FORMACION  DE  DOCENTES,  REFORMA  EDUCATIVA,  ESCUELAS  RURALES,  ETNOGRAFIA  –  EDUCACION,  RELACIONES  ESCUELA  COMUNIDAD,  PRACTICA  PEDAGOGICA,  ENSEÑANZA  PRIMARIA,  PROGRAMAS  DE  ENSEÑANZA,  SISTEMAS  DE  ENSEÑANZA,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION,  INVESTIGACION  EDUCATIVA,  INVESTIGACION  SOCIAL,  CHUQUISACA  –  CORORO  –  SAN  JOSE  DEL  PAREDON  –  PISILI Resumen : Sumario : 1. Las prácticas de socialización escolar, conocimiento y relaciones de poder. 2. Relaciones sociales de diferenciación y socialización en Cororo. 3. Escuela central de Cororo como organización social y pedagógica. 4. Enseñanza tradicional, lectoescritura y socialización en el aula. 5. Contexto nuclear, la escuela central de San José del Paredón y los avatares del PEIB. 6. Escuela central de paredón: desencanto de la escuela. 7. Dinámica áulica: entre las destrezas y la moral. 8. Construcción cultural y socialización del niño al conocimiento en familias pisileñas. 9. Escuela y comunidad en Pisili: de la ceguera al bilingüismo. 10. Aula: la cárcel del sonido. 11. Conclusiones: micropolíticas escolares, conocimiento y sujetos. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
056360	378.17/Y831e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5827^bBLM