29 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'ENSEÑANZA,JUEGOS'

Adiós tristeza: juego de ayuda para que los ñiños superen el duelo y la pérdida (6-18 años) / Bisenius, N. J.

Público Ubicación : 155/B672a Autores: Bisenius, N. J., Autor ; Norris, M., Autor Título : Adiós tristeza: juego de ayuda para que los ñiños superen el duelo y la pérdida (6-18 años) Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, s. d.,  Notas : Contiene: Un tablero, Fichas de: Juegos 33, Afrontar 31, Afirmación 31, Paso 16, Recuerdos 30, Imaginación 30, Sentimientos 33, 100 fichas rojas, azules, verdes, naranjas, amarillas, un juego de 5 fichas Temas : PSICOLOGIA-PERCEPCION,  PSICOLOGIA-EMOSIONES  Y  SENTIMIENTOS,  JUEGOS  DIDACTICOS

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041269	152.4/B672a	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1848^bBPSI

Análisis y desarrollo de un videojuego educativo interactivo para la concientización y el fomento del reciclaje / Gonzales Duran, Henry Joel

Público Ubicación : TG005.133/GON Autores: Gonzales Duran, Henry Joel, Autor Título : Análisis y desarrollo de un videojuego educativo interactivo para la concientización y el fomento del reciclaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2023, 176 p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PROGRAMAS  PARA  COMPUTADOR,  JUEGOS  -  PROCESAMIENTO  DE  DATOS,  JUEGOS  DE  SIMULACION  EN  EDUCACION  -  CONVERSION  DE  RESIDUOS Resumen : Los videojuegos, más allá de ser meras herramientas de entretenimiento, representan una alternativa eficaz para su implementación en el ámbito educativo. Constituyen un entorno de aprendizaje efectivo al posibilitar el desarrollo de habilidades cognitivas, conductuales y constructivistas a través del juego, ofreciendo así una experiencia educativa que combina la diversión con el aprendizaje. En Bolivia, el reciclaje enfrenta desafíos significativos, ya que solo alrededor del 10% de los residuos sólidos son reciclados. La situación precaria e insuficiente del reciclaje se debe a diversos factores, como la falta de infraestructura, la escasa conciencia ambiental y las prácticas inadecuadas de gestión de residuos. Esta realidad destaca la urgencia de implementar estrategias innovadoras para sensibilizar a la población y promover prácticas sostenibles. Como respuesta a esta problemática y haciendo uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se ha llevado a cabo el presente proyecto con el propósito de concienciar a los estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería informática de la UAJMS la importancia del reciclaje. El nombre otorgado al videojuego desarrollado es “Reciclando”, el cual aspira a convertirse en una herramienta con el propósito de promover la concientización y el fomento del reciclaje entre la población estudiantil de la carrera de Ingeniería Informática de la UAJMS....leer masleer menos

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064301	TG005.133/GON	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12888^bBCEN

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43686_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43686_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43686_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43686_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43686_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Cómo relajar a los niños en preescolar : 30 actividades en forma de juegos para suscitar la tranquilidad / Guillaud, Michèle

Público Ubicación : 155.4/G934c Autores: Guillaud, Michèle, Autor Título : Cómo relajar a los niños en preescolar : 30 actividades en forma de juegos para suscitar la tranquilidad Fuente : Barcelona [ES] : Ediciones CEAC, 2005, 126 p. Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  JUEGOS  Y  RELAJACION

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050561	155.4/G934c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1949^bBPSI

Cómo sustituir la TV : ideas para seleccionar las actividades extraescolares más idóneas para tu hijo / Laniado, Nessia

Público Ubicación : 155.418/L148c Autores: Laniado, Nessia, Autor Título : Cómo sustituir la TV : ideas para seleccionar las actividades extraescolares más idóneas para tu hijo Fuente : Barcelona [ES] : Ediciones CEAC, 2006, 106 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : NIÑOS  -  RECREACION,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  JUEGOS  Y  DIVERSIONES Resumen : Sumario : 1. Mamá no sé qué hacer. 2. Cómo orientarse entre los diferentes cursos. 3. Jugar para aprender: la animación. 4. Qué música y qué instrumento. 5. Saber escoger el deporte (y el gimnasio). 6. Las artes marciales tradicionales para niños. 7. El aprendizaje de un idioma extranjero.

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050568	155.418/L148c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1955^bBPSI

Concientización sobre la importancia y el cuidado del agua mediante juegos interactivos aplicados a prácticas sostenibles y responsables del uso del agua a los niños de la Provincia Cercado / Burgos Pomacusi, Paola Valeria

Público Ubicación : PG006.7/BUR Autores: Burgos Pomacusi, Paola Valeria, Autor Título : Concientización sobre la importancia y el cuidado del agua mediante juegos interactivos aplicados a prácticas sostenibles y responsables del uso del agua a los niños de la Provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr., 2018, 120 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  MULTIMEDIA,  JUEGOS  INTERACTIVOS,  METODOLOGIA  SUM Resumen : Debido a la importancia del agua es necesario conocer la manera de preservarla, pues, la escasez de este vital líquido cada día es más frecuente y se va incrementando. Es necesario tomar conciencia de la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos, por ello, debemos promover su preservación, al ser nosotros quienes ocasionamos todas las causas que promueven la disminución y contaminación del agua, enfrentamos la urgencia de lograr su conservación y por ende evitar o alejar cada día más el gravísimo peligro de no contar con ella. La niñez representa una esperanza para llegar a crear una cultura de buen uso del agua, motivo por el cual con el presente trabajo se pretende brindar una visión acerca de lo que es la Gamificación y su aporte a la educación infantil y brindar conocimiento sobre el cuidado, uso racional y eficiente del agua potable como recurso natural limitado. El presente proyecto tiene como objetivo contribuir al fomento del buen uso del agua mediante “Juegos Interactivos Aplicados a Prácticas Sostenibles y Responsables del Uso Eficiente del Agua, en la Ciudad de Tarija”, haciendo uso de los instrumentos que nos proporcionan las TIC y socialización con demostración. Este proyecto multimedia va como iniciativa al mejoramiento que incorpora diversos elementos video, texto, gráficos, animación y audio, engloba dos componentes: 1. Desarrollo de un juego interactivo multimedia.- Haciendo uso del motor de desarrollo de videojuegos Unity, la herramienta Adobe Illustrator para creación de imágenes (sprites) y el lenguaje de programación c# para obtener minijuegos que concienticen a los niños sobre las practicas sostenibles y responsables del uso del agua, la lucha contra su contaminación y derroche de la misma, utilizando la metodología SUM para su desarrollo. 2. Socialización para difundir el uso y manejo del juego interactivo multimedia.- Se realiza una demostración expositiva del software a niños comprendidos entre los 6 a 12 años, posteriormente los mismos realizan pruebas individuales. Con el desarrollo de estos componentes se contribuirá al conocimiento sobre el uso racional del agua potable para la concientización colectiva de la ciudad de Tarija en los estudiantes, incentivando a una nueva forma de aprender y enseñar en ambientes tecnológicos multimedia....leer masleer menos

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055626	PG006.7/BUR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9891

Conozca nuestros bosques / Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO)

Público Ubicación : 634.9 795 4/I591c Autores: Instituto Boliviano de Investigación Forestal - IBIF (Santa Cruz, BO), Autor Título : Conozca nuestros bosques Fuente : Santa Cruz [BO] : IBIF, s. d, 54 cartas Temas : JUEGOS  DIDACTICOS,  JUEGO  DE  CARTAS,  BOSQUES,  ESPECIES  FORESTALES

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041754	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6035
041759	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6036
041758	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6037
041762	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6038
041756	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6039
041757	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6040
041763	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6041
041761	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6042
041760	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6043
041755	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6044
041773	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6054
041769	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6045
041765	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6046
041768	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6047
041767	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6048
041770	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6049
041764	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6050
041766	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6051
041771	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6052
041772	634.9 795 4/I591c	Juegos Didacticos	BIBLIOTECA AGRICOLAS Y FORESTALES	Seccion Unica	Disponible	6053

Creación de una comercializadora especializada en Anime de la Ciudad de Tarija / Loayza Sánchez, Gustavo Arcil

Público Ubicación : TP658.8/LOA Autores: Loayza Sánchez, Gustavo Arcil, Autor ; Porcel Montoya, Johannes Reynaldo, Autor Título : Creación de una comercializadora especializada en Anime de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 102 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIO  DE  MERCADO,  MARKETING,  DIRECCION  DE  EMPRESAS,  RECURSOS  HUMANOS,  EMPRESA  DE  JUEGOS  -  ORGANIZACION Resumen : SIN RESUMEN CREACION DE UNA COMERZIALIZADORA ESPECIALIZADA EN ANIME EN LA CIUDAD DE TARIJA 1. INTRODUCCION: Los negocios por lo general surgen a partir de una idea creativa, para desarrollar la idea del negocio es importante la recopilación y análisis de la información que se encuentra en el medio en el cual se desea crear una nueva empresa, y será de vital importancia elaborar un plan de negocios para determinar el éxito o fracaso de la idea del negocio, puesto que el plan de negocios demostrará la factibilidad del negocio, los posibles resultados y todos los riesgos que impliquen la introducción de una empresa comercializadora dentro de un determinado segmento de mercado. El plan de negocios debe entenderse como un estudio que sirve de guía para iniciar un negocio o proyecto, el cual permite demostrar lo atractivo y rentable de la idea innovadora a terceras personas, y de ese modo, facilitar el financiamiento. El presente Plan de Negocios trata de la comercialización de videos animados de procedencia Japonesa más conocidos como Anime, que se enfoca principalmente en las necesidades sociales, el cual engloba al entretenimiento y recreación personal, se trata de un emprendimiento en el cual se busca detectar la necesidad o deseo y los factores relevantes que caracterizan al entorno nacional, regional y local En la actualidad vivimos en una sociedad y un mundo globalizado en el cual se encuentran presente las distintas formas de entretenimiento y entre ellas una de las favoritas es el ANIME. Aún en la situación de crisis que se vive en la actualidad, en el ámbito Nacional, es importante el impacto que se viene observando en el comportamiento humano y como influencia en la cultura misma. El término ANIME proviene de la abreviación de la transcripción japonesa de la palabra inglesa "animation". De ahí que se abrevie a "anime". Sin embargo, en inglés la palabra "animation" no puede ser abreviada a "anime", ya que la "e" no forma parte de la palabra original. Por este motivo, en Occidente se decidió no cambiar cuadros de géneros que debería de provenir de otro idioma. Y es así como nace la teoría del término francés "animé" (animado) . El anime es un medio de gran expansión en Japón, siendo al mismo tiempo un producto de entretenimiento comercial lo que ha ocasionado un fenómeno cultural en masas populares y una forma de arte visual tecnológico. Es potencialmente dirigido a todos los públicos, desde niños, jóvenes, adultos, hasta especializaciones de clasificación esencialmente tomada de la existente para el "manga" (historieta japonesa), con clases de base diseñadas para especificaciones socio-demográficos tales como empleados, amas de casa, estudiantes, y así sucesivamente. Por lo tanto, pueden hacer frente a los sujetos, temas y géneros tan diversos como el amor, aventura, ciencia ficción, los cuentos infantiles, literatura, deportes, fantasía y muchos otros. En la actualidad en nuestra ciudad se puede ver que el anime paulatinamente llego al estilo de vida y entretenimiento de las personas generando en ellos la demanda del producto en cuestión, audiovisuales, posters, coleccionables, y demás accesorios haciéndolo así un segmento atractivo dentro de nuestra sociedad....leer masleer menos

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050268	TP658.8/LOA	Trabajo de Profesionalización	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6893

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Desarrollo integral y el material lúdico en el nivel preescolar / Rocabado Michel, Janet Virginia

Público Ubicación : T372.21/ROC Autores: Rocabado Michel, Janet Virginia, Autor Título : Desarrollo integral y el material lúdico en el nivel preescolar Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 108p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : UNIDADES  EDUCATIVAS,DESARROLLO  INTEGRAL,MATERIALES  DIDACTICOS,JUEGOS Resumen : El presente informa final de grado sobre la incidencia del material lúdico en el desarrollo integral del niño pre escolar aplicado preexperimentalmente a los alumnos de jardín de niños Oscar Alfaro, tiene relevancia técnica-pedagógica, porque la manipulación de los materiales lúdicos se constituyen en la actividad básica de proceso de aprendizaje del niño preescolar. El tipo de investigación escogida es el experimental porque el propósito fue el de iniciar un primer paso en el estudio de los materiales lúdicos, el principal método empleado en el observacional y los instrumentos que utilice fueron los cuestionario y la guía de observación. La muestra de niños observados es de 90 de una población de 360 niños y niñas y la población total de profesoras que son un número de 10. El diseño experimental que siguió contempla los siguientes pasos: elección de la muestra, aplicación de la preprueba, capacitación de los docentes en el uso de los materiales lúdicos, control de otras variables intervinientes, aplicación de la post-prueba y comparación de resultados; cuyas conclusión principal es que el uso adecuado del material lúdico incide directamente en el desarrollo del niño y niña preescolar. Aún mayor conocimiento y dominio en el uso adecuado del material lúdico por parte de las profesoras y alumnos son estimulados en forma más armónica todas las áreas del desarrollo integral del niño preescolar y viceversa. La profesora que conoce y domina el uso adecuado del material lúdico alcanza los objetivos y metas de aprendizaje con éxito y en forma armónica. Una de las etapas de mayor en este tipo de investigación es el control de las variables intervinientes que pueden manifestarse entre el periodo de la pre-prueba y la post-prueba ...leer masleer menos

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044688	T372.21/ROC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2212^bBEDU

Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase / Agallo Barrios, Armando

Público Ubicación : 302.34/A254d Autores: Agallo Barrios, Armando, Autor Título : Dinámica de grupos: más de 100 juegos para practicar en clase Fuente : 2a ed. Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1983 (5a reimp. 1992), 67p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PEDAGOGIA,  JUEGOS  EDUCATIVOS,  DINAMICA  DE  GRUPO Resumen : Contenidos parciales: Introducción. Juegos activos. Juegos reposados, juegos de campo. Juegos de carácter educativo.

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059940	302.34/A254d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3120^bBPSI

Economía y juegos / Vega Redondo, Fernando

Público Ubicación : 330/V411e Autores: Vega Redondo, Fernando, Autor Título : Economía y juegos Fuente : España [ES] : Liberdúplex, 2000, 279p Notas : Incluye Bibliografía Temas : ECONOMIA,MEDIOS  DE  ENSEÑANZA,JUEGOS

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001190	330/V411e	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	6194^bBCEF

El aprendizaje de la lecto - escritura mediante la actividad lúdica / Martínez Arias, Marin

Público Ubicación : T153.15/MAR Autores: Martínez Arias, Marin, Autor Título : El aprendizaje de la lecto - escritura mediante la actividad lúdica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 2002, 168p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,NIÑOS  CRECIMIENTO,DESARROLLO  COGNITIVO,JUEGOS, Resumen : El problema de la investigación experimental propuesto fue comprobar la incidencia que tiene en el rendimiento escolar, la puesta en practica de los rompecabezas psicopedagógicos, una técnica lúdica en la enseñanza de la lecto-escritura. Entre otros aspectos la investigación también pretendió verificar de que manera influye el juego educativo en el desarrollo intelectual del niño, en el conocimiento y dominio de su esquema corporal y lateralidad, en el nivel de motivación y por consiguiente en el mejor aprovechamiento en las diferentes asignaturas del currículo. El estudio ha sido enfocado desde una perspectiva de la psicopedagógica cognoscitiva y como metodología se opto por la cuasi experimental, tipificándose el diseño como antes y después del experimento. La población objeto de estudio, fueron 76 alumnos de ambos sexos, matriculados en el primer curso del nivel primario en la Unidad Educativa fiscal "Manuel Belgrano" la muestra estaba conformada por dos grupos elegidos al azar, cada grupo compuesto por 38 alumnos de ambos sexos denominados. Grupo experimental, donde se hizo intervenir la variable "juego educativo" y grupo control caracterizado por desarrollar actividades de aprendizaje dentro de un enfoque tradicional. Todos los datos fueron recogidos mediante cuestionarios, entrevistas, aplicación de test, aplicación de pruebas grafoléxicas y pedagógicas, se centralizaron y se organizaron en forma de gráficos y cuadros, y se calculo la prueba t correspondiente con el fin de comprobar el grado de significancia de los resultados. La investigación, ha encontrado que la actividad lúdica en el aprendizaje de la lecto escritura tiene un efecto muy positivo y significativo frente a que los niños sigan asimilando este aprendizaje dentro de un enfoque tradicional. De la misma manera parece que si los niños tendrían mas oportunidades de asimilar conocimientos jugando con instrumentos educativos como los rompecabezas psicopedagógicos, mayores serían las oportunidades de enfrentarse a situaciones problema encontrado soluciones diversas y esto lógicamente redundaría en elevar su capacidad intelectual. Finalmente se cree que una buena lectura y comprensión de la misma, son requisitos para tener éxito en el aprovechamiento de las demás asignaturas del currículo que propone el sistema educativo nacional ...leer masleer menos

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045376	T153.15/MAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2825^bBPSI

El hombre que calculaba / Malba Tahan

Público Ubicación : 793.74/M142h Autores: Malba Tahan, Autor Título : El hombre que calculaba Fuente : Bagdad [IQ] : s.n., s.d, 254p Temas : JUEGOS  MATEMATICOS

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022064	793.74/M142h	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6568^bBH

El juego dramático como recurso educativo para mejorar las habilidades sociales en los niños de 6 a 11 años del Centro Social Aldeas Infantiles S.O.S. Tarija / Millares Charcas, Ronald Vitto

Público Ubicación : PI155.4/MIL Autores: Millares Charcas, Ronald Vitto, Autor Título : El juego dramático como recurso educativo para mejorar las habilidades sociales en los niños de 6 a 11 años del Centro Social Aldeas Infantiles S.O.S. Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2009, 88 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  APRENDIZAJE,  COMPORTAMIENTO  SOCIAL,  NIÑOS  -  JUEGOS  Y  DESARROLLO  SOCIAL Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN El niño nace con la tendencia de imitar, por medio de esta imitación crea unas condiciones en las que maneja la lingüística, la creatividad, el lenguaje corporal, siendo este último importante para el ser humano, ya que gracias a él, expresa sensaciones, emociones y pensamientos con su propio cuerpo; esta conducta es espontánea en el hombre y existe desde siempre. El hombre es eminentemente un ser social, aunque todos contamos con nuestra personalidad que es lo que nos hace únicos e irrepetibles; no podemos vivir aislados. Todo hombre se comunica, todos deseamos hacernos comprender y también comprender a los demás, nacemos y participamos con otros para desarrollarnos buscando mantener nuestra identidad y bienestar en una sociedad, pero no siempre sabemos hacerlo ya que no nacemos sabiendo. Se puede afirmar que el proceso de socialización permite el desarrollo de las aptitudes sociales del ser humano para que éste pueda desenvolverse de forma adecuada. El individuo es un ser activo de este proceso, porque además de imitar conductas, es capaz de innovar y crear nuevas formas de interacción. Todo este proceso de aprendizaje sucede en relación con otros seres humanos; mientras más cercana o estrecha sea la relación con el otro (educador, amigo, tío, etc.) más efectivo será éste como agente de socialización; "los padres, los profesores y los compañeros pueden estimular o desalentar la sensibilidad hacia las actitudes de otra gente ya sea disminuyendo o acentuando la importancia de la impresión social que uno produce, o ya sea por las actitudes hacia la idiosincrasia, las relaciones interpersonales y el ajuste social. Las relaciones interpersonales no son sólo una de las tantas actividades del hombre, sino también un componente principal en las relaciones claves que determinan, en gran medida, la calidad de vida. Por esto mismo, es necesario educar al individuo para mantener relaciones interpersonales sanas, para acceder y contar con redes de apoyo firmes que brinden asistencia emocional, material o de información pertinente en el momento que se necesite. De ahí la importancia de fortalecer las interacciones y la manera más efectiva de hacerlo es desarrollando competencias. Las habilidades sociales son el vehículo principal de este proceso; de hecho, la existencia o ausencia de éstas afecta y repercute enormemente en nuestro desarrollo como personas. Por tanto, se considera importante el desarrollo de una práctica, considerando las transformaciones sociológicas muy fuertes en los últimos años; por ejemplo, la familia ha modificado su estructura de funcionamiento, de roles, etc. Los medios tecnológicos han dado un cambio brusco en nuestras vidas. Todo esto está provocando fuertes cambios que reducen drásticamente el número de interacciones interpersonales diarias “cara a cara”. Digamos que ha nacido una sociedad nueva en la que hay una serie de problemas y dificultades que son un riesgo para la competencia personal y social; algunos ejemplos serían: estrés, ansiedad, nerviosismo, soledad, aislamiento, agresividad, depresión y tristeza, irritabilidad, impulsividad, apatía, abuso de fármacos, ludopatías, adicción al trabajo, insomnio, etc. Podríamos decir que la competencia personal y social siempre han permanecido en segundo lugar, estando por encima las características cognitivas y del comportamiento, y por debajo las emocionales e interpersonales. Lo que se pretende con esta práctica es utilizar el juego dramático como recurso educativo para mejorar el proceso de socialización, por lo que se considera importante trabajar el juego dramático como estrategia pedagógica que potencia la socialización de los niños, ya que ésta es una experiencia artística que constituye una actividad dinámica como una importancia vital para la educación y el desarrollo que ayuda a recrear diferentes situaciones reales o ficticias con un gran significado para sus vidas, permitiéndoles dar a conocer sus propios mundos y la visión que tienen del mundo real. En este sentido, el elemento fundamental de esta práctica es mejorar las habilidades sociales de los niños entre 6 y 11 años del Centro Social SOS utilizando el juego dramático como recurso educativo; esta técnica permite trabajar con el niño desarrollando su capacidad creativa y expresiva para la construcción de un conocimiento colectivo, y de esta manera ellos puedan mejorar las destrezas sociales, puedan interactuar con otros en un contexto dado de un modo específico socialmente aceptable y valorado, y que sea mutuamente beneficioso....leer masleer menos

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052529	PI155.4/MIL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5976

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El juego dramático en la escuela : fichas de ejercicios / Faure, Gérard

Público Ubicación : 796.1/F264j Autores: Faure, Gérard, Autor ; Lascar, Serge, Autor ; Vásquez Villalabeitia, María Dolores, Traductor Título : El juego dramático en la escuela : fichas de ejercicios Fuente : Madrid [ES] : Cincel-Kapelusz, 1981, 124p Notas : Título original: Le jeu dramatique a l ecole elementaire Incluye bibliografía Temas : JUEGOS

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034469	796.1/F264j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0794^bBPSI

El juego de las habilidades sociales / Berg, Berthold

Público Ubicación : 155.4180287/B536j Autores: Berg, Berthold, Autor ; Madden, Joe, Ilustrador ; Corral, Sara, Traductor Título : El juego de las habilidades sociales Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2010, 23p. Notas : Incluye bibliografía Incluye 1 caja con: Un Manual + tablero, 6 peones, 1 dado, 200 fichas de premio, 12 tarjetas rojas -Autorefuerzo, 12 tarjetas rojo + (comportamiento adecuado), 12 tarjetas rojas - (comportamiento inadecuado), 12 tarjetas causal, 12 tarjetas naranja + (resultados deseados capacidad propia y esfuerzo), 12 tarjetas de letras naranjas – (resultados deseados a la suerte, azar oa la situación o al esfuerzo de los demás. 12 tarjetas amarillas – Afrontamiento de ansiedad, 12 tarjetas gro + (convencimiento en sí mismos), 12 tarjetas amarillas – (evitar interacciones), 12 tarjetas verdes – Afrontamiento de los errores, 12 tarjetas verdes + (visión de los propios errores), 12 tarjetas verdes – (aspectos negativos del propio comportamiento), 12 tarjetas azules – Expectativas de eficacia, 12 tarjetas azules + (expresan confianza), Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  COMPORTAMIENTO  SOCIAL,  TEST  PSICOLOGICO-JUEGOS  TERAPEUTICOS Resumen : Contenido: 1 Guía. 2 Instrucciones. 3 Cuestionarios.

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058446	155.4180287/B536j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2783^cej.1^bBPSI
058447	155.4180287/B536j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2784^cej.2^bBPSI

El juego sobre el acoso escolar / Berg, Berthold

Público Ubicación : 155/B536j Autores: Berg, Berthold, Autor Título : El juego sobre el acoso escolar Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2007,  Notas : Contiene: Un tablero, una guía, Fichas de: Acoso Escolar 52 Verdes, Rojas 30, Moradas 96, 200 fichas amarllas y un juego de 7 fichas y un dado CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : PSICOLOGIA,  PSICOLOGIA-EMOSIONES  Y  SENTIMIENTOS,  ACOSO  ESCOLAR,  JUEGOS  DIDACTICOS

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041270	155/B536j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1849^bBPSI

El juego y aprendizaje escolar en matemática del nivel primario / Quisbert N., Simona

Público Ubicación : T372.7/QUI Autores: Quisbert N., Simona, Autor Título : El juego y aprendizaje escolar en matemática del nivel primario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2000, 62,11p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : EDUCACION  PRIMARIA,MATEMATICAS,JUEGOS,PROCESO  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,TABLA  DE  MULTIPLICACION,DINAMICA  DE  GRUPO, Resumen : Con el presente trabajo de investigación, se pretende abordar el tema "El espacio del juego" como técnica que facilita el aprendizaje de la matemática, trata de responder al problema planteado a identificar en qué medida influye la técnica del juego para el aprendizaje de la matemática en los grados del nivel primario. Por ello al final del trabajo mediante el juego, se demuestra que un mayor porcentaje de alumnos tienen preferencia por la matemática e incluso con ésta técnica, un porcentaje mayor de alumnos tiene un promedio óptimo. Por lo tanto los objetivos que se plantean en este trabajo son: - Identificar si el espacio de juego es uno de los factores que influyen en el aprendizaje de la matemática. - A través del juego al niño le resulta fácil la matemática y menos frustrante. El trabajo realizado tiene carácter cuasi - experimental, porque muestra la realidad del aprendizaje de las matemáticas, se tomaron en cuenta los métodos teórico y empírico para demostrar, que el espacio del juego influye en el interés de los alumnos para el aprendizaje de la matemática ...leer masleer menos

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045691	T372.7/QUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3074^bBEDU

Importancia del psicodiagnóstico en niños pre-escolares para la detención temprana de problemas de aprendizaje / Díaz Llanos, Rosario Patricia

Público Ubicación : T153.94/DIAZ Autores: Díaz Llanos, Rosario Patricia, Autor ; Flores Iriarte, Rosse Mary, Autor ; Aracena Burgos, Olga Georgina, Autor Título : Importancia del psicodiagnóstico en niños pre-escolares para la detención temprana de problemas de aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2001, 114p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : PSICODIAGNOSTICO,APTITUDES  Y  PRUEBAS,ENTREVISTAS,JUEGOS,TEST,APRENDIZAJE,NIÑOS  CRECIMIENTO,CUESTIONARIOS, Resumen : El trabajo fue solicitado y acordado con la institución Escolar del Colegio Belgrano de la ciudad de Tarija para realizar psicodiagnósticos a niños de cinco y seis años de segunda del nivel inicial. El primer aspecto que contempla el presente trabajo es la introducción donde exponemos el planteamiento del tema, que dará información sobre lo que significa un psicodiagnóstico y la forma como se procedió en el trabajo. De la misma manera la delimitación y justificación. También es importante remarcar en esta parte la formulación del objetivo general y específicos. En el segundo punto se describe la forma mediante la cual se llevó adelante el acercamiento con la institución escolar y así mismo con el objeto de estudio. En un tercer punto se presenta un primer adelanto de la realización del trabajo y de la manera como se procedió para conseguir el logro de los objetivos. En el cuarto punto se presenta el marco teórico, donde desarrollamos los datos extraídos de la bibliografía revisada para sustentar el referente conceptual. En el quinto punto se hace referencia a la metodología utilizada para conseguir los objetivos propuestos mediante la aplicación de técnicas y recolección de datos, los procedimientos y el tipo de población para arribar a los resultados esperados. El sexto punto tiene que ver con la forma como se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos. En el séptimo punto de la síntesis conclusiva se describe las conclusiones a las que se llegó después del análisis de los resultados. En el octavo punto hace referencia a la solución elegida que incluye las recomendaciones pertinentes para los casos. El noveno punto hace referencia a la elaboración de la propuesta en base a las recomendaciones elegidas para ser tomadas en cuenta por la institución escolar. El último punto contempla el área profesional que aportó con la información necesaria para realizar el trabajo ...leer masleer menos

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045391	T153.94/DIAZ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2778^bBPSI

Juegos de la edad tardia / Landero, Luis

Público Ubicación : 863/L242j Autores: Landero, Luis, Autor Título : Juegos de la edad tardia Fuente : Barcelona [ES] : Tusquets, 1989, 369 p. Notas : Premio Nacional 1990 Premio de la crítica 1990 Premio Ícaro 1989 Temas : NOVELA,  LITERATURA  ESPAÑOLA,  NOVELA  (Juegos  de  la  edad  tardía)

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050360	863/L242j	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	8010^bBC

Juegos en que participamos : psicología de las relaciones humanas / Berne, Eric

Público Ubicación : 769.1/B548j Autores: Berne, Eric, Autor ; Escalante Guerra, Patricio, Traductor Título : Juegos en que participamos : psicología de las relaciones humanas Fuente : México [MX] : Diana, 1979, 198p Notas : Título original: The psychology of human relationships Temas : JUEGOS

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034466	769.1/B548j	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA INGENIERIAS	Excluido de préstamo	0958^bBPSI