475 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'MENTALES,INTELIGENCIA-APRENDIZAJE'

Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones / Froufe, Manuel

Público Ubicación : 153.1526/F912a Autores: Froufe, Manuel, Autor Título : Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones Fuente : 1a ed. Madrid [ES] : Thomson-Paraninfo,, 2004, xvi, 432p. Notas : Incluye bibliografía Incluye índice temático Temas : PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  APRENDIZAJE  ASOCIATIVO Resumen : Contenidos parciales: Prefacio. 1. Introducción: algunas consideraciones previas. Primera Parte: Formas elementales de aprendizaje. 2. La "conducta provocada" y su modificación: aprendizaje preasociativo. Segunda Parte: Aprendiendo relaciones entre eventos. 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías. Tercera Parte: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta. 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo. 6. Condicionamiento instrumental: control aversivo. Cuarta Parte: Técnicas aplicadas derivadas del condicionamiento. 7. Condicionamiento: aplicaciones. Referencias bibliográficas. Índice temático....leer masleer menos

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059723	153.1526/F912a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2902^bBPSI

Herramientas para la mente: El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky / Bodrova, Elena

Público Ubicación : 153/B738h Autores: Bodrova, Elena, Autor ; Leong, Deborah J., Autor Título : Herramientas para la mente: El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky Fuente : México [MX] : Pearson Educación, 2004, 180p. Notas : Título original: Tools of the mind: a Vygotskian approach to early childhood Incluye bibliografía Temas : PROCESOS  MENTALES,INTELIGENCIA-APRENDIZAJE Resumen : Contenido: 1 Introducción a la teoría de Vygotsky. 2 La adquisición de herramientas de la mente y las funciones mentales superiores. 3 Vygotsky y otras teorías del desarrollo e los niños. 4 Estrategias para el desarrollo y el aprendizaje. 5 Logros en el desarrollo y actividad conductora: lactancia y edad temprana. 6 Logros en el desarrollo y actividad conductora: niños de preescolar y primaria. 7 Tácticas: el uso de mediadores. 8 Tácticas: el uso de lenguaje. 9 Tácticas: el uso de actividades. 10 El juego como actividad conductora. 11 Actividades para el aula de educación temprana. ...leer masleer menos

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058478	153/B738h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2815^bBPSI

Aplicaciones educativas de la psicología positiva / Caruana Vañó, Agustín

Público Ubicación : 153.15/C292a Autores: Caruana Vañó, Agustín, Autor Título : Aplicaciones educativas de la psicología positiva Fuente : Alicante [ES] : Generalitat Valenciana, 2010, 424p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  DEL  APRENDIZAJE,PROCESOS  MENTALES Resumen : Contenido: 1 Psicología positiva y educación. Esbozo de una educación desde y para la felicidad. 2 Principios aportaciones pedagógicas. Una visión positiva de la educación. 3 El porqué de la pasión y el entusiasmo en contextos escolares. 4 La experiencia de fluidez en la educación. 5 Felicidad y alegría. 6 Psicología positiva y promoción de la salud mental. Emociones positivas y negativas. 7. Psicología positiva. Aplicaciones para educación primaria. 8 Emoción y conflicto. 9 El optimismo. Aplicaciones educativas. 10 Curiosidad, interés por el mundo y amor por el conocimiento. 11 El control ambiental. Desarrollando el locus de control interno. 12 Adaptabilidad. Flexibilidad para afrontar los cambios y los nuevos desafíos. 13 Establecer metas. Proyecto de vida. 14 La creatividad. 15 Liderazgo. Influencia. Dirigir a otros. Desarrollar a los demás. 16 Resolución de problemas. 17 El pensamiento crítico. 18 Psicología positiva y relaciones interpersonales. 19 Inteligencia emocional. Inteligencia personal. Inteligencia social. 20 Comunicación. Saber dar y recibir información. 21 Trabajo en equipo. Establecer vínculos. Lealtad. 22 Hardiness, resiliencia y crecimiento post-traumático. 23 Disfrute de la belleza y la excelencia. 24 La meditación. ...leer masleer menos

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058454	153.15/C292a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2791^bBPSI

Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria / Flores Ugarte, Maria Eugenia

Público Ubicación : TIPI153.15/FLO Autores: Flores Ugarte, Maria Eugenia, Autor Título : Apoyo psicopedagogico a niños/as con dificultades de aprendizaje que asisten al Prodat de las unidades educativas de Fe y Alegria Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, s.d., 113p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : PROCESOS  MENTALES  -  APRENDIZAJE  niños, Resumen : (Sin resumen) La educacion es la suprema funcion del Estado y derecho universal de todos po lo cual todo ser humano tiene facultad de acceder a ella de manera gratutita y obligatoria, sin discriminacion alguna. La reflexion acerca de los factores y procesosque acontecenen el sistema educativo de nuestro pais es muy necesaria para poder entender la importancia de la educacion y dentro de esta el aprendizaje de la lectoescritura. El aprendizaje en Bolivia atraveso por diferentes etapas, donde cada vez se le dio mayor importancia. Es asi que en la actualidad no solo se presta atencion a esto, sino tambien a factores que intervienen en el mismo. De esta manera, se da mas importancia a las necesidades educativas de cada niño tomando en cuenta su entorno socioeconomicoasi como sus propias caracteristicas personales (desarrollo evolutivo, personalidad, madurez, etc.). El aprendizaje de la lecto-escritura es un proceso donde intervienen diferentes factores como ser: socieconomicas, desarrollo de ciertas habilidades, madurez, inteligencia, etc. los cuales favoreceran o, en caso contrario, pueden retrasar el aprendizaje del niño produciendo dificultades en su proceso. La educacion especial esta dedicada precisamente a responder a las necesidades educativas especiales de cada niño. Las dificultades de aprendizaje estan inemrsas en esta areade la educacion, donde diferentes profesionales (maestros, pedagogos, psicologos, etc) buscan identificar los problemas delos niños en base a su historia de vida, estudios medicos y pruebas psicopedagogicas para posteriormente trabajar sobre los mismos. La importancia de identificar las dificultades en el aprendizaje radica princialmente en conocer las causas e intervenir en las manifestaciones de la mismas para asi poder evitar dificultades de aprendizaje especificas (como la dislexia). La instucion educativa Fe y Alegria busca responder a las necesidades educativas de los niños que asi lo requieran, es asi que a traves del Programa Atencion a las Dificultades de Aprendizaje Tarija (PRODAT) se brinda atencion especializada y personalizada a los niños que necesiten dicha atencion. El presente trabajo esta encaminado a detectar e intervenir en las dificultades de aprendizaje, tomando en cuenta sobre todo las las habilidades basicas (esquema corporal, lenguaje, razonamiento, orientacion espacio-temporal, pre-escritura, pre calculo coordinacion visomotriz, discriminacion visual y auditiva.) necesarias para este proceso, si el niño no cuenta con las mismas tendra dificultades para el aprendizaje de la lectura, escritura y/o matematicas que se manifestaran de diferentes maneras. Es asi que el contenido del presente trabajo esta dirigido sobre todo a conocer las manifestaciones de las dificultades de aprendizaje y como intervienen en las mismas las habilidades basicas; asimismo, busca responder a las necesidades educativas de los niños, brindando apoyo personalizado y acorde a sus requerimientos. ...leer masleer menos

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048180	TIPI153.15/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5312^bBPSI

Aprender : la aventura de soportar el equívoco / Baraldi, Clemencia

Público Ubicación : 153.152/B214a Autores: Baraldi, Clemencia, Autor Título : Aprender : la aventura de soportar el equívoco Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2002, 142 p. Temas : PSICOLOGIA  -  PROCESOS  MENTALES,  PROCESO  DEL  APRENDIZAJE,  PSICOLOGIA  -  PROCESO  COGNITIVO,  EDUCACION  Y  APRENDIZAJE Resumen : Sumario : Primera Parte. De la psicopedagogía al psicoanálisis. Segunda Parte. Un lugar para aprender.

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050590	153.152/B214a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1978^bBPSI

Claves: aptitud de tipo superior / Seisdedos Cubero, Nicolás

Público Ubicación : 153.93/S588c Autores: Seisdedos Cubero, Nicolás, Autor Título : Claves: aptitud de tipo superior Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2003, 38p. Notas : Incluye: 13 cuadernillos, 23 hojas de respuestas auto corregibles.No incluye manual Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  APTITUDES  MENTALES Resumen : Resumen: Prueba destinada a la evaluación de la inteligencia o la capacidad intelectual de tipo superior más general que las aptitudes mentales específicas, de las cuales puede participar y a las que pone en ejercicio. El sujeto ha de poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos conjuntos de símbolos diversos, para llegar a descubrir qué símbolo se corresponde con cada letra. En este proceso puede utilizar diversas estrategias, más o menos eficaces, que dependerán de su dotación intelectual y de su capacidad de aprendizaje....leer masleer menos

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058444	153.93/S588c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2781^bBPSI

El test de Eva / Eyzaguirre Rojas, Norma

Público Ubicación : 153/E981e Autores: Eyzaguirre Rojas, Norma, Autor Título : El test de Eva Fuente : Lima [PE] : s.n, oct. 1992, 2,46p Temas : NIÑOS  -  TEST  DE  INTELIGENCIA  (E.H.B.A.),PSICOLOGIA  INFANTIL  -  PROCESOS  MENTALES

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033334	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1728^cej. 3^bBPSI
033335	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1726^cej. 1^bBPSI
033336	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1727^cej. 2^bBPSI

Escala de Alexander / Alexander, W. P.

Público Ubicación : 153.93/A392e Autores: Alexander, W. P., Autor Título : Escala de Alexander Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2000, 28p. Notas : Incluye bibliografía Incluye 1 caja: manual (28 p.), hoja de puntuación y una caja con material para la prueba Passalong (4 bandejas de distintos tamaños, 8 fichas cuadradas azules y rojas, 2 piezas azul y roja, 3 piezas alargadas azules y roja y un sobre con 8 tarjetas con los modelos) y para las pruebas de cubos (16 cubos de caras multicolores, 26 cubos de caras bicolores, 3 cubos grandes de distinto tamaño y un sobre con 10 tarjetas con los modelos) Temas : PSICOLOGIA,  PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  PRUEBAS  Y  MEDICIONES Resumen : Contenido: 1 Caracteres generales. 2 Normas de aplicación. 3 Normas de puntuación, 4 Justificación estadística. 5 Normas interpretativas. Tablas de baremos.

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058445	153.93/A392e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2782^bBPSI

Escalas de inteligencia de Reynolds-RIAS y test de inteligencia breve de reynolds-RIST / Reynolds, Cecil R.

Público Ubicación : 153.93/R478e Autores: Reynolds, Cecil R., Autor ; Kamphaus, Randy W., Autor Título : Escalas de inteligencia de Reynolds-RIAS y test de inteligencia breve de reynolds-RIST Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2009, 295 p. Notas : Incluye: Un manual, Un Cuaderno de estímulos, 25 Cuadernos de anotación Tests CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  MEMORIA,  APRENDIZAJE,  PSICOLOGIA  INFANITL

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041951	153.93/R478e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1879^bBPSI

ESVIA - Inteligencia artificial espacio virtual de aprendizaje / Ortega Sagredo, Yanet

Público Ubicación : TG006/ORT Autores: Ortega Sagredo, Yanet, Autor Título : ESVIA - Inteligencia artificial espacio virtual de aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, May., 2011, 390 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : INTELIGENCIA  ARTIFICIAL,  SISTEMA  MULTIMEDIA,  METODOLOGIA  RUP,  DESARROLLO  DE  SOFTWARE,  ESPCACIO  VIRTUAL  DE  APRENDIZAJE Resumen : La presente propuesta del proyecto ESVIA – INTELIGENCIA ARTIFICIAL “ESPACIO VIRTUAL DE APRENDIZAJE”, es un medio para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Inteligencia Artificial de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (U.A.J.M.S.). En la actualidad las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) ofrecen numerosas posibilidades al proceso de enseñanza aprendizaje; particularmente características como la interactividad, un “diálogo” entre el que aprende y el material instruccional, aspecto sumamente importante para el uso eficiente del computador en los procesos educativos. Como estrategia para el proceso de Modernización e Innovación Educativa en la carrera de Ingeniería Informática, Ingeniería de Alimentos, Idiomas, Medicina de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (U.A.J.M.S.), el departamento de Ingeniería Informática y Sistemas creo el grupo de Multimedia con el objetivo de virtualizar el contenido de las asignaturas de las diferentes carreras antes mencionadas, innovando de esta manera los procesos de formación presencial de estudiantes universitarios. Este proyecto de investigación engloba cuatro componentes: Sistema Multimedia que contiene el contenido virtualizado de la materia Inteligencia artificial, Texto guía de la asignatura de Inteligencia Artificial elaborado, el contenido de la asignatura adaptado a la plataforma Moodle, y la capacitación en el uso de herramientas de apoyo a la educación implementado. Con estos cuatro componentes desarrollados se contribuirá a la virtualización de la asignatura, de esta manera se dotara tanto a estudiantes como a docentes de Inteligencia Artificial, una nueva forma de aprender y enseñar en ambientes tecnológicos multimedia, proporcionando nuevas formas de aprendizaje enriquecido a través de elementos multimedia imágenes, texto, video, audio, animaciones y otros. Estos elementos resultan muy efectivos en el aprendizaje ya que motivan al estudiante a obtener conocimiento de una manera más abierta e independiente. Se debe hacer notar que todo el contenido de la asignatura es proporcionada por docentes que dictan la materia de Inteligencia Artificial, los cuales colaboraron tanto en el desarrollo del Sistema Multimedia como en la elaboración del Texto Guía de Inteligencia Artificial. La metodología de diseño y desarrollo para el Sistema Multimedia es la Metodología de Guiones, para la recolección de requisitos se utilizo la metodología de RUP y las herramientas para el desarrollo del Sistema Multimedia son: Adobe Photoshop CS4, Adobe Flash CS4, Sothink SWF Decompiler, Camtasia Studio 6, Sound Force 8,Easy PHP 2.0, MysQL 5.0.7, Macromedia Dreamweaver 8, Total Video Converter, VideoPad Video Editor v 2.12, Rational Rose, Moodle. ...leer masleer menos

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051665	TG006/ORT	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6436

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Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” –Tarija, 2020 / Sánchez Janco, Dina Vanessa

Público Ubicación : TI153/SAN Autores: Sánchez Janco, Dina Vanessa, Autor Título : Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” –Tarija, 2020 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2021, 139 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  APRENDIZAJE,  COMPRENSION  LECTORA,  ESCRITURA  -  IDENTIFICACION,  INTELIGENCIA,  HABITOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.-El presente trabajo de investigación hace énfasis en dos aspectos que están muy relacionados con el aprendizaje que son: Hábitos de estudio y Rendimiento académico. La organización personal del estudiante (cómo estudiar, dónde estudiar, cuándo estudiar, etc.) permite una buena calidad de aprendizaje, esto quiere decir, un verdadero aprendizaje, el cual sólo se logrará mediante la comprensión de los conocimientos. Para ello es necesario que el estudiante tenga habilidades de estudio, es decir utilice buenos métodos y técnicas de estudio. Así, un aprendizaje de calidad propicia muy buenos estudiantes, por ende, profesionales de alta calidad y competitividad. Por otro lado, el rendimiento académico es el producto que da el estudiante en los centros de enseñanza y que habitualmente se expresa a través de las calificaciones. Los desafíos más complejos y frecuentes que presenta la educación superior son la deserción, el rezago estudiantil y bajos índices de eficiencia terminal este problema genera dificultades de aprendizaje que van más allá de lo estadístico y refleja deficiencia en la calidad educativa que manifiestan los estudiantes. Por consiguiente, el propósito del presente es identificar la relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” (UAJMS) – Tarija, 2020. Los resultados de este estudio son muy importantes ya que ofrecen información sobre el nivel de hábitos de estudio que poseen los estudiantes y además su relación de la misma con el rendimiento académico. El trabajo de investigación está estructurado de la siguiente manera: El Capítulo I, está dedicado al planteamiento y justificación del problema. El capítulo II, consta del diseño teórico que contiene la identificación del problema, los objetivos, la hipótesis, la operalización de variables. El capítulo III, contiene el marco teórico presentando teorías en la que se sustenta la investigación. El capítulo IV, se describe la metodología utilizada. El capítulo V, está dedicado a la presentación y análisis de los resultados. El capítulo VI, contiene las conclusiones a las que, se arribó y las respectivas recomendaciones. El capítulo VII, Bibliografía y la web-grafía....leer masleer menos

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061271	TI153/SAN	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11053^bBCEN

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Inteligencia espiritual / Torralba, Francesc

Público Ubicación : 153/T678i Autores: Torralba, Francesc, Autor Título : Inteligencia espiritual Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2010, 338 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : INTELIGENCIA  ESPIRITUAL,  PROCESOS  MENTALES  -  PSICOLOGIA Resumen : Sumario : I. ¿Qué es la inteligencia?. II. El mapa de las inteligencias. III. ¿Qué es la inteligencia espiritual?. IV. Los poderes de la inteligencia espiritual. V. El cultivo de la inteligencia espiritual. VI. Beneficios de la inteligencia espiritual. VII. La atrofia de la inteligencia espiritual. VIII. Inteligencia espiritual, felicidad y paz.

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050572	153/T678i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1960^bBPSI
050675	153/T678i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2033^bBPSI

Mapas mentales paso a paso / Montes, Zoraida G. de

Público Ubicación : 153/M798m Autores: Montes, Zoraida G. de, Autor Título : Mapas mentales paso a paso Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2002, 239 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MAPAS  CONCEPTUALES,  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE  -  PSICOLOGIA,  APRENDIZAJE  -  INTELIGENCIA  MULTIPLE Resumen : Sumario : 1. Breve recorrido por el cerebro humano. 2. Los mapas mentales y su aplicación a los procesos d eneseñanza aprendizaje. 3. Memoria y mapas mentales. 4. La compleja red de inteligencia del cerebro y los mapas mentales. 5. Galeria de mapas mentales.

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051442	153/M798m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2601^bBPSI

Medida de la inteligencia / Lewis M., Terman

Público Ubicación : 153.93/T424m Autores: Lewis M., Terman, Autor Título : Medida de la inteligencia Fuente : Madrid [ES] : Espasa-Calpe, 1975, xxi,505p Notas : Incluye bibliografía Temas : PRUEBAS  MENTALES,INTELIGENCIA

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033290	153.93/T424m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0335^bBPSI

La memoria del arte de recordar / Oliverio, Alberto

Público Ubicación : 153.12/O391m Autores: Oliverio, Alberto, Autor ; Linares, Pepa, Traductor Título : La memoria del arte de recordar Fuente : Madrid [ES] : Alianza, 2000, 210p. Notas : Titulo original: L´arte di ricordare. La memoria e i suoi segreti Incluye bibliografía Temas : PROCESOS  MENTALES,  INTELIGENCIA,  MEMORIA Resumen : Contenidos parciales : 1. ¿Qué significa recordar? 2. Recursos breves o duraderos 3. El mundo del olvido 4. Memorias organizativas o prodigiosas 5. La memoria autobiográfica 6. Fidelidad o infidelidad de la memoria 7. La memoria inconsciente 8. Memoria y emoción 9. ¿Dónde va la memoria?.

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059962	153.12/O391m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3142^bBPSI

Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes : inteligencia compuesta, expandible, práctica, intuitiva, distributiva, social, estratégica, ética / Lucas, Bill

Público Ubicación : 370.152/L866n Autores: Lucas, Bill, Autor ; Claxton, Guy, Autor ; Alcina Zayas, Sara, Traductor Título : Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes : inteligencia compuesta, expandible, práctica, intuitiva, distributiva, social, estratégica, ética Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2014, 193p. Notas : Título original: New Kinds of Smart. How the science of learneable intelligence is changing education Incluye bibliografía Temas : APRENDIZAJE  PERMANENTE,  DESARROLLO  COGNITIVO,  TEST  DE  INTELIGENCIA,  COGNICION  EN  NIÑOS,  EDUCACIÓN,  DESARROLLO  DE  LA  INTELIGENCIA,  INTELIGENCIA Resumen : Contenidos parciales: Introducción a modo de preludio. 1. La inteligencia es compuesta 2. La inteligencia es expandible 3. La inteligencia es practica 4. La inteligencia es intuitiva 5. La inteligencia es distributiva 6. La inteligencia es social 7. La inteligencia es estratégica 8. La inteligencia es ética 9. Conclusiones: a modo de coda final.

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059875	370.152/L866n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3055^cej. 1^bBPSI
059876	370.152/L866n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3056cej. 2^bBPSI

Principios y aplicaciones del condicionamiento y aprendizaje / Yela Bernabé, José Ramón

Público Ubicación : 153/Y871p Autores: Yela Bernabé, José Ramón, Autor ; Gómez Martínez, Ma. Ángeles, Autor Título : Principios y aplicaciones del condicionamiento y aprendizaje Fuente : Salamanca [ES] : Universidad Pontificia de Salamanca, 2006, 301 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  -  PROCESOS  MENTALES,  PSICOLOGIA  -  APRENDIZAJE Resumen : Sumario : Capítulo 1. Introducción al estudio del aprendizaje. Capítulo 2. Reflejos, habituación y sensibilización. Capítulo 3. Condicionamiento clásico: fundamentos. Capítulo 4. Condicionamiento clásico: mecanismos. Capítulo 5. ¿Para qué sirve el condionamiento clásico?. Aplicaciones. Capítulo 6. Condicionamiento instrumental: fundamentos. Capítulo 7. Programas de reforzamiento. Capítulo 8. Condicionamiento instrumental: teorías y mecanismos motivacionales. Capítulo 9. Control estumular de la conducta. Capítulo 10. Extinción. Capítulo 11. Control aversivo, evitación y castigo. Capítulo 12. ¿Para qué sirve el condicionamiento operante?. Aplicaciones. Capítulo 13. Aprendizaje observacional o vicario....leer masleer menos

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051091	153/Y871p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2369^bBPSI

Propuesta de un programa para el fortalecimiento del pensamiento lógico - matemático y el lenguaje en niños que cursan el nivel primario en las Unidades Educativas del distrito 10 de la Ciudad de Tarija, patrocinados por visión mundial / Goyonaga Urquizu, Erwin Carlos

Público Ubicación : TI155.413/GOY Autores: Goyonaga Urquizu, Erwin Carlos, Autor Título : Propuesta de un programa para el fortalecimiento del pensamiento lógico - matemático y el lenguaje en niños que cursan el nivel primario en las Unidades Educativas del distrito 10 de la Ciudad de Tarija, patrocinados por visión mundial Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2020, 207p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA,  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  PROCESOS  MENTALES  -INTELIGENCIA,  NIÑOS  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo está enfocado desde una perspectiva de la psicología clínica, el propósito del mismo es elaborar una propuesta de programa para el fortalecimiento del pensamiento lógico - matemático y el lenguaje, dirigido a niños que cursan el nivel primario. En los últimos años se ha podido observar que el sistema educativo actual carece de instrumentos y medios necesarios para llevar a cabo una estimulación propicia que favorezca el aprendizaje de los niños (as) en dichas áreas tan importantes de su desarrollo. Para el estudio y realización de la presente investigación propositiva, se recurrió al método de la investigación bibliográfica, donde se hizo uso de fuentes secundarias, pues se revisaron manuales, red informática (internet), lineamientos y protocolos sobre el área en cuestión a los que hubo posibilidad de acceder. La población beneficiaria de esta investigación está constituida por los niños y niñas de entre 6 a 8 años de edad que asisten a las Unidades Educativas del distrito 10 de la ciudad de Tarija patrocinados por Visión Mundial. Los respectivos instrumentos que se presentan en el actual trabajo son: el Programa en línea para el aprendizaje y estimulación del Pensamiento Lógico- Matemático en niños de 6 a 8 años de edad, y el Programa en línea para el aprendizaje y estimulación del Lenguaje en niños de 6 a 8 años. De acuerdo a lo expuesto anteriormente, los resultados que se esperan con la aplicación de este programa son: en primer lugar, permitir un incremento en relación al nivel de aprendizaje de los niños (as) en las asignaturas ya indicadas. Del mismo modo, señalar que este instrumento pueda ser tomado en cuenta como una alternativa de estimulación que impartan los profesores (as) favoreciendo, de este modo, no solo a los niños (as) y maestros sino también de forma indirecta, a los padres de familia que muchas veces se ven impotentes ante la situación a la que se enfrentan con el aprendizaje de sus hijos. Palabras clave: Programa, fortalecimiento, pensamiento lógico matemático, lenguaje....leer masleer menos

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061178	TI155.413/GOY	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11462^bBCEN

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RIAS y RIST : escalas de inteligencia de Reynolds y test de inteligencia Breve de Reynolds / Reynolds, Cecil R.

Público Ubicación : 153.93/R478r Autores: Reynolds, Cecil R., Autor ; Kamphaus, Randy W., Autor ; Santamaría, Pablo, Adaptador ; Fernández-Pinto, Irene, Adaptador Título : RIAS y RIST : escalas de inteligencia de Reynolds y test de inteligencia Breve de Reynolds Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2016, 295p. Notas : Incluye bibliografía Incluye mochila: 1 manual, 1 cuaderno de estímulos categoría, 1 cuaderno de estímulos figuras incompletas, 1 cuaderno de estímulos memoria no verbal, 25 cuadernillos de anotación. Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  MEMORIA,  APRENDIZAJE,  PSICOLOGIA  INFANTIL Resumen : Contenidos parciales : Ficha técnica. 1. Descripción general del RIAS: fundamentos y objetivos. 2. Normas de aplicación y corrección. 3. Proceso original de creación y desarrollo del RIAS y adaptación española. 4. Fiabilidad de las puntuaciones. 5. Validez de la interpretación de las puntuaciones. 6. Normas de interpretación de las puntuaciones el RIAS. 7. Test de inteligencia breve de Reynolds (RIST). Apéndice A: edades equivalentes para las puntuaciones directas de las pruebas. Apéndice B: valores críticos de significación estadística y tablas de tasas base para la comparación de diferencias en las puntuaciones y en los índices RIAS. Apéndice C: puntuación total en el RIS: datos técnicos normativos. Apéndice D: intercorrelaciones. Apéndice E: índices de bondad de ajuste de los análisis factoriales. Baremos de las pruebas. Baremos de los índices RIAS. Baremos de los índices RIST. ...leer masleer menos

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
060093	153.93/R478r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3273^bBPSI

Test guestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas (B.G) / Bender, Lauretta

Público Ubicación : 153.94/B488t Autores: Bender, Lauretta, Autor ; Carnelli, Delia, Traductor Título : Test guestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas (B.G) Fuente : Buenos Aires [AR] : Paidós, 1980, 260p Notas : Incluye bibliografía. Título original: A visual motor gestalt test pand its clinical use Temas : PRUEBAS  MENTALES,INTELIGENCIA

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033309	153.94/B488t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	0240^bBPSI