80 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'PEDAGOGICA,NIÑOS-DISLEXIA'

Programa de apoyo psicopedagógico para mejorar la lectoescritura de los niños con dislexia de 7 a 8 años de edad de la Ciudad de Tarija / Gutiérrez Caucota, Irma Gicela

Público Ubicación : TI155.40824/GUE Autores: Gutiérrez Caucota, Irma Gicela, Autor Título : Programa de apoyo psicopedagógico para mejorar la lectoescritura de los niños con dislexia de 7 a 8 años de edad de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2021, 161 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  PEDAGOGICA,NIÑOS-DISLEXIA Resumen : El presente trabajo de investigación consiste en la elaboración de una propuesta de solución a la problemática planteada. La cual consistirá en un Programa de apoyo Psicopedagógico para mejorar la lectoescritura de los niños con dislexia. Es una investigación de tipo propositiva que se adaptó muy bien a las circunstancias de la pandemia del Covid – 19. La población beneficiaria serán los niños de 7 a 8 años de edad que sean derivados por sus profesores de curso a un psicólogo o profesional del área que este ejecutando el programa. Para la elaboración de la propuesta se utilizó las técnicas auditivas, visuales y lúdicas y el instrumento que se propone para la fase pre evaluación es el Test Para la Detección de la Dislexia, DST – J (siglas en inglés). El programa de la propuesta está estructurado en sesiones de intervención de acuerdo a los objetivos planteados. Palabras clave: dislexia, lectoescritura, apoyo psicopedagógico, programa, investigación propositiva....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061235	TI155.40824/GUE	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11556^bBCEN

Documentos electrónicos

41570_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41570_Resumen Adobe Acrobat PDF	41570_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41570_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Antología pedagógica universal / Forgione, José D

Público Ubicación : 370.193/F688h Autores: Forgione, José D, Autor Título : Antología pedagógica universal Fuente : Buenos Aires [AR] : El Ateneo, 1952, 331p Temas : SOCIOLOGIA  PEDAGOGICA  -  ANTOLOGIAS

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
021148	370.193/F688h	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5924^bBH

Antología pedagógica universal: desde el siglo XVIII hasta nuestros días / Forgione, José D

Público Ubicación : 371/F688a Autores: Forgione, José D, Autor Título : Antología pedagógica universal: desde el siglo XVIII hasta nuestros días Fuente : Buenos Aires [AR] : El Ateneo, 1948, 628 p, vol. 2, 2 Notas : Incluye Bibliografía Temas : ANTOLOGIA  PEDAGOGICA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
021215	371/F688a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	1120^vvol. 2^bBH

Antologia pedagogica universal: desde el siglo XVIII hasta nuestros dias / Forgione, José D

Público Ubicación : 371/F688a Autores: Forgione, José D, Autor Título : Antologia pedagogica universal: desde el siglo XVIII hasta nuestros dias Fuente : Buenos Aires [AR] : El Ateneo, 1948, 628p, vol. 2, 2 Temas : ANTOLOGIA  PEDAGOGICA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
021214	371/F688a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	1180^vvol. 2^bBH

Antologia pedagógica universal: desde los tiempos de Ptahhotep (3000 a 2900 años a. de J. C.) hasta Milton (Siglo XVII) / Forgione, José D

Público Ubicación : 371/F688a Autores: Forgione, José D, Autor Título : Antologia pedagógica universal: desde los tiempos de Ptahhotep (3000 a 2900 años a. de J. C.) hasta Milton (Siglo XVII) Fuente : Buenos Aires [AR] : El Ateneo, 1950, 476 p, vol. 1, 2 Notas : Incluye Bibliografía Temas : ANTOLOGIA  PEDAGOGICA,NIÑOS  -  EDUCACION

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
021213	371/F688a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5915^vvol. 1^bBH

Apoyo psicopedagógico a niños con dificultades de aprendizaje que asisten al CERFI / Huanca Gudiño, Marisel

Público Ubicación : PI371.914/HUA Autores: Huanca Gudiño, Marisel, Autor Título : Apoyo psicopedagógico a niños con dificultades de aprendizaje que asisten al CERFI Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2010, 141 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  EDUCACION  ESPECIAL,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  DISLEXIA Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Las dificultades de aprendizaje se presentan a lo largo del proceso educativo, y se diagnostica por lo general en los primeros años de escolaridad. El concepto de dificultades de aprendizaje es muy amplio por lo que su significado abarcaría cualquier dificultad notable que un alumno encontrará para seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de la misma edad. Existen causas intrínsecas y extrínsecas que ocasionan en los niños dificultades de aprendizaje, como ser: causas físicas, sensoriales, del lenguaje, intelectuales y afectivas dentro de las primeras y causas sociales, familiares y escolares dentro de las segundas. Las cuales ocasionan una falta de capacidad para aprender información nueva de manera normal y de generalizar lo aprendido, habilidades que son necesarias para planificar, regular sus procesos de conocimientos y para resolver un problema. Motivo por el cual, es importante y necesario trabajar con los niños y niñas con dificultades de aprendizaje para que reciban una adecuada intervención y apoyo tanto psicológico como pedagógico, de acuerdo a las necesidades educativas específicas que presenten. Por tanto el presente trabajo tiene como propósito brindar apoyo psicopedagógico en las áreas de la lectura, escritura y matemática a niños de 7 a 12 años con dificultades de aprendizaje que asisten a la unidad educativa CERFI, a través del programa que ha sido elaborado por la encargada de la Práctica Institucional. Dicho programa será implementado a través de la utilización de los siguientes métodos: activo-participativo y expositivo. Entre las técnicas utilizadas tenemos la motivación, reforzamiento positivo o reforzamiento verbal, modelado y dinámica individual, debido a que se trabajará con cada niño de forma individual, y cuando sea necesario de manera grupal, pero siempre tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje que presenta cada niño....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052595	PI371.914/HUA	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6517

Documentos electrónicos

35797_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35797_Resumen Adobe Acrobat PDF	35797_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35797_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Atlas cartográfico de la Cuenca Pedagógica Yesera / Proyecto Cuenca Pedagógica Yesera - Facultad Ciencias Agrícolas y Forestales, U.A.J.M.S.

Público Ubicación : 912.84/P946a Autores: Proyecto Cuenca Pedagógica Yesera - Facultad Ciencias Agrícolas y Forestales, U.A.J.M.S., Autor Título : Atlas cartográfico de la Cuenca Pedagógica Yesera Fuente : Bolivia [BO] : Ministerio de Medio Ambiente y Agua - Viceministerio de Recursos y Riego, 2021, 87 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : MAPAS  CARTOGRAFICOS  -  TARIJA,  CUENCA  PEDAGOGICA  YESERA  -  MAPAS  CARTOGRAFICOS,  GEOMORFOLOGIA,  MEDIO  AMBIENTE,  CLIMA,  PRECIPITACION,  TEMPERATURA,  SOCIODEMOGRAFIA Resumen : Sumario : 1. Introducción; 2. Generalidades de la Cuenca Pedagógica Yesera; 2.1. Localización de la cuenca; 2.2. Ubicación geográfica; 2.3. Ubicación hidrográfica; 3. Aspectos biofísicos; 3.1. Gradiente altitudinal; 3.2. Pendientes; 3.3. Exposición; 3.4. Riesgo de erosión; 3.5. Factor R o factor de erosividad de la lluvia; 3.6. Fisiografía; 3.7. Geología; 3.8. Vegetación; 3.9. Uso de suelo; 3.10. Textura del suelo; 3.11. riesgo de inundación; 3.12. Riesgo de sequía; 3.13. Riego de helada; 3.14. Red hídrica; 4. Aspectos climáticos; 4.1. Precipitación; 4.2. Temperatura media anual; 4.3. Temperatura máxima media; 4.4. Temperatura media mínima; 4.5. Evapotranspiración; 5. Infraestructura; 5.1. red vial; 5.2. Inventario de presas; 6. Aspectos Socioeconómicos; 6.1. Poblacional; 6.2. Viviendas; 6.3. Idiomas; 6.4. Unidades educativas. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061534	912.84/P946a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	9775^bBCEN

Caracterización biofísica de la Cuenca Pedagógica de Yesera, empleando sistemas de información geográfica e imágenes de sensores remotos / Rodríguez Flores, Ipole

Público Ubicación : T912.8425/ROD Autores: Rodríguez Flores, Ipole, Autor Título : Caracterización biofísica de la Cuenca Pedagógica de Yesera, empleando sistemas de información geográfica e imágenes de sensores remotos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2020, 107 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MAPAS  CARTOGRAFICOS  -  TARIJA,  CUENCA  PEDAGOGICA  YESERA  -  MAPAS  CARTOGRAFICOS,  SOFTWARE  -  PROCESO  DE  IMAGENES,  GRAFICOS  DE  ORDENADOR,  GEOMORFOLOGIA  -  ANALISIS,  MEDIO  AMBIENTE,  CLIMA,  PRECIPITACION,  TEMPERATURA,  SOCIODEMOGRAFIA Resumen : Se realizó un estudio cuyo propósito fue determinar las características generales biofísicas de la cuenca pedagógica de Yesera, mediante sistemas de información geográfica e imágenes de sensores remotos, el trabajo fue realizado en toda el área de la cuenca pedagógica de Yesera, primeramente, se delimitó el área de estudio a través de una imagen descargada de Bing Map de SAS planet de Alta resolución para posteriormente realizar las 6 características biofísicas. En la elaboración de la cobertura vegetal y el uso actual de la tierra se procedió a una digitalización de una escala de 1:6000, para la red de drenaje se usó el cauce principal y todos los afluentes de la cuenca pedagógica de Yesera para ser clasificado según Horton, utilizando la herramienta Draw Line, en el clima se combinó en el ArcGis la temperatura media y la altitud, clasificando los datos según Caldas Lang, en la geología se georreferenció la hoja 6629 geológica de Tarija elaborada por GEOBOL-SGAB (1991), a escala 1:100.000, para luego proceder a su digitalización de las diferentes unidades geológicas a una escala de 1:6000, finalmente para determinar la fisiografía se usó la metodología de levantamiento geomorfológicos del International Institute for Aerospace Survey and Earth Sciences (ITC) para lo cual se realizó la interpretación de la imagen satelital mejorada. Los resultados del presente trabajo muestran que existen una gran diversidad y variedades de las diferentes características generales biofísicas. Por lo tanto, se concluye que en la cuenca pedagógica de Yesera existen diversas clases de cobertura vegetal siendo lo principal que existe la vegetación herbácea con sinusia arbustiva, en el uso actual de la tierra existen diferentes cultivos y cuerpos de agua dispersos en toda el área estudiada y abunda el pastoreo extensivo en pastizales con y sin matorral, para la red de drenaje varios afluentes drenan sus aguas desde las partes más altas de la cuenca pedagógica de Yesera a un cauce principal, se determinó que existen dos tipos de clima que son: frío semiárido y templado árido, existen varias unidades de paisajes fisiográficos pero lo mayor que se ha encontrado fueron serranías medias, finalmente en la geología se verificó que existe varias unidades geológicas....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
063124	T912.8425/ROD	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10765^bBCEN

Documentos electrónicos

43071_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43071_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43071_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43071_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43071_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Comunicación pedagógica entre maestros y alumnos / Ibañez Ferrufino, Julia Marina

Público Ubicación : T302.224/IBA Autores: Ibañez Ferrufino, Julia Marina, Autor Título : Comunicación pedagógica entre maestros y alumnos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 1998, 78p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : COMUNICACION  VERBAL,COMUNICACION  PEDAGOGICA,MAESTROS,ALUMNOS Resumen : El presente trabajo de investigación hace referencia a la importancia de la comunicación pedagógica entre maestros y alumnos dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, en alumnos que cursan el sexto grado de primaria de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa. La investigación esta basad en el método empírico, se recolectaron los datos mediante la observación, la entrevista y la encuesta. El trabajo es de carácter netamente descriptivo general sobre los procesos comunicacionales en el aula. Los resultados y las conclusiones que se exponen han sido obtenidos en concordancia con los objetivos trazados, que a su vez son indicadores de categorías y variables de estudio del presente trabajo. El hecho de iniciar una buena comunicación pedagógica en la escuela significa la diferencia entre el fracaso escolar y el triunfo, de aquí surge la importancia de que los maestros y alumnos deben comunicarse adecuadamente en el aula y fuera de ella. Cuando mejor sea la comunicación menos trastornos de aprendizaje se presentaran en los educandos, toca la responsabilidad del docente identificar las condiciones de una buena comunicación pedagógica en su aula. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044584	T302.224/IBA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2003^bBEDU

La comunidad en la comunidad educativa San José de Pampa Grande / Llave Pérez, Genaro

Público Ubicación : T303.2/LLA Autores: Llave Pérez, Genaro, Autor ; Gonzáles Lutino, José, Autor Título : La comunidad en la comunidad educativa San José de Pampa Grande Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 1999, 82p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : COMUNICACION,COMUNIDADES  EDUCATIVAS,INFORMACION  PEDAGOGICA Resumen : El presente trabajo de investigación, tuvo como propósito el describir las principales características que presenta la comunicación entre los componentes personales de la comunidad educativa de San José de Pampa Grande. Para ello las variables de investigación fueron: las funciones de la comunicación, estilo de liderazgo en la comunicación y la comunicación pedagógica. La muestra seleccionada, como fuente productora de datos, fue de 8 profesores 30 alumnos del ciclo intermedio y 20 comunarios; la técnica utilizada para el muestreo el azar. La obtención de datos se hizo mediante la encuesta, para lo que se elaboraron los cuestionarios respectivos, consistentes en preguntas de elección alternativas de si y no; los mismos que, previa la aplicación, fueron validados mediante una prueba piloto. La aplicación de los instrumentos a los profesores se hizo entregándoles en forma personal a cada uno de ellos, y en el caso de los alumnos fueron reunidos en sus propias aulas, bajo la responsabilidad de los investigadores. A los comunarios se les aplicó en forma de una entrevista estructurada, en razón de que muchos de ellos apenas leen y escriben. En general, no se presentaron dificultades en la aplicación de los instrumentos. En el análisis e interpretación de los datos reunidos, se emplearon cuadros centralizados y se hicieron cálculos de porcentajes correspondientes. A partir de estos datos así organizados, fueron elaborados los cuadros y gráficas y de acuerdo con las variables y categorías estudiadas. Como principales resultados de la investigación, lo que se ha podido obtener es la predominancia de comunicación poco fluida y de tipo mas autocrático que participativo; estás mismas características se presentan en la relación de alumnos y profesores durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo que se considera urgente introducir cambios que mejoren la comunicación, porque de persistir dicha situación la unidad educativa corre el riesgo de ofrecer servicios de escasa calidad ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044659	T303.2/LLA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2220^bBEDU

Determinación de balance hídrico actual y modelos con variabilidad de temperatura y precipitación en la Cuenca Pedagógica Yesera Departamento Tarija / Sandoval Tapia, Rafael

Público Ubicación : T627.042/SAN Autores: Sandoval Tapia, Rafael, Autor Título : Determinación de balance hídrico actual y modelos con variabilidad de temperatura y precipitación en la Cuenca Pedagógica Yesera Departamento Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2019, 86 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : HIDRODINAMICA  -  CUENCAS  HIDROGRAFICAS,  HIDROLOGIA,  METEOROLOGIA  -  PROCESAMIENTO  DE  DATOS,  PRECIPITACIONES  ATMOSFERICAS,  MODELOS  HIDROLOGICOS,  CAMBIO  CLIMATICO,  ESTUDIO  HIDROLOGICO  -  CUENCA  PEDAGOGICA  YESERA  (Tarija) Resumen : En la presente investigación se describe que en la cuenca pedagógica de Yesera mediante la proporción de clases de riesgo dichas por Herbert Sturges se determinó: 4 clases de riesgo en la misma y mediante los efectos que proporciona el cambio climático, desde el punto de variabilidad climática y de acuerdo a la precipitación que se obtuvo mediante herramientas geomáticas (ArcGIS, WORLDCLIM), se determinó que en los modelos negativos la comunidad de Yesera San Sebastián seria la comunidad más afectada a las mismas y en cuanto a los modelos positivos las comunidades que se encuentran son Yesera Sud y Caldera Grande. Mediante estudios científicos se demostró que para una proyección de 10 años el cambio climático hará que la temperatura se incremente 1 ºC haciendo que en estos modelos se determine mediante la variación de la precipitación. La metodología usada sería el cálculo de evapotranspiración potencial de acuerdo a Hargreaves junto a ella el balance hídrico tanto actual y los modelos propuestos en los objetivos donde las clases de riesgo se determinan mediante Herbert Sturges y el grado de cada una de ellas. De acuerdo a los resultados la parte alta de la cuenca será la más afectada de acuerdo al modelo actual y de acuerdo a los modelos propuestos será afectada en cada una de ellas tanto pesimistas y optimistas, y de acuerdo a los resultados se recomienda realizar trabajar más en la parte alta de la cuenca para evitar el déficit mediante obras para evitar el escurrimiento y demás....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
063123	T627.042/SAN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10764^bBCEN

Documentos electrónicos

43072_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43072_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43072_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43072_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43072_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Diseño de una Academia Superior Pedagógica para Maestros en el Municipio de Cercado-Tarija / Mamani Huata, William

Público Ubicación : T727.4/MAM Autores: Mamani Huata, William, Autor Título : Diseño de una Academia Superior Pedagógica para Maestros en el Municipio de Cercado-Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2022, 124 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : EDIFICIOS  PARA  LA  ENSEÑANZA  -  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  ARQUITECTURA  -  DIBUJOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  ACADEMIA  SUPERIOR  PEDAGOGICA  PARA  MAESTROS,  TARIJA-CIUDAD Resumen : El proyecto arquitectónico de la Academia Superior Pedagógica para maestros en el Municipio de Cercado - Tarija, se encuentra ubicado en el Barrio San Blas (Tablada) Distrito 12. Cuenta con una superficie de 15.300 m2, siendo un terreno de forma irregular con un pendiente de 2 a 10%, un lugar en el cual la naturaleza y la arquitectura logran mezclarse y convertirse en un solo paisaje. El proyecto nació de ver las necesidades que los maestros atraviesan hoy en dí;a, en busca de un lugar para formarse como profesores, tomando en cuenta la importancia de la educación, como entorno educador y motivador para la sociedad. El proyecto no solo es satisfacer en cierto grado la demanda de educación de la población, si no que constituya un ambiente seguro, saludable, incorporando espacios de esparcimiento y recorridos públicos, respetando la vocación de la zona y el medio natural en el que el predio está ubicado....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062089	T727.4/MAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12034^bBCEN

Documentos electrónicos

42648_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42648_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42648_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42648_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42648_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	42648_PLANOS Adobe Acrobat PDF

La dislexia en el aula / Jordan, Dale R

Público Ubicación : 157.53/J721d Autores: Jordan, Dale R, Autor Título : La dislexia en el aula Fuente : Buenos Aires [AR] : Paidós, 1975, 198p Notas : Título original : Dyslexia in the classroom Incluye bibliografía Temas : NIÑOS,LENGUAJE,DISLEXIA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033576	157.53/J721d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0533^bBPSI

Dislexia : un enfoque multidisciplinar / Sánchez Merchán, Manuel Lisardo

Público Ubicación : 616.8553/S336d Autores: Sánchez Merchán, Manuel Lisardo, Autor ; Coveñas Rodríguez, Rafael, Autor Título : Dislexia : un enfoque multidisciplinar Fuente : Alicante [ES] : Editorial Club Universitario, 2011, 277 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : DISLEXIA,  LENGUAJE  -  DISLEXIA,  GENETICA  -  DISLEXIA Resumen : Sumario : Capítulo 1. Comunicación humana. El lenguaje. Capítulo 2. El lenguaje escrito. Capítulo 3. Primeras aproximaciones a la dislexia. Capítulo 4. historia interpretativa einvestigadora de la dislexia. Capítulo 5. Bases anatómicas y funcionales de la dislexia. Capítulo 6. Asimetría hemisférica, sexo y dislexia. Capítulo 7. Genética y dislexia. Capítulo 8. La rehabilitación de la dislexia. Capítulo 9. Conclusiones....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
051463	616.8553/S336d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2591^bBPSI

La dislexia y su hijo / Wanger, Rudolph F

Público Ubicación : 157.5/W113d Autores: Wanger, Rudolph F, Autor ; Maciel Gaytan, Diana, Traductor Título : La dislexia y su hijo Fuente : México [MX] : Diana, 1979, 152p Notas : Incluye bibliografía Título original : Dyslexia and child Temas : NIÑOS,LENGUAJE,DISLEXIA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
033584	157.5/W113d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0213^bBPSI

El rendimiento académico de los alumnos del 6º al 8º grado del nivel primario en la asignatura de lenguaje del colegio Héroes del Chaco / Electa Paz, María

Público Ubicación : T371.27/ELE Autores: Electa Paz, María, Autor ; Antelo M., Ismael, Autor Título : El rendimiento académico de los alumnos del 6º al 8º grado del nivel primario en la asignatura de lenguaje del colegio Héroes del Chaco Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 79p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : RENDIMIENTO  ESCOLAR,NIVEL  PRIMARIO,ORIENTACION  EDUCATIVA,METODOLOGIA,FORMACION  PEDAGOGICA Resumen : En conocimiento de los bajos rendimientos académicos en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Lenguaje en la ciudad de Santa Cruz de la sierra, se considera necesario conocer las causas del mismo, para plantear alternativas que permita superar las deficiencias detectadas. Las falencias encontradas en la asignatura de lenguaje en el colegio Héroes del Chaco con la falta de motivación de parte de los profesores; poca participación de los alumnos, el dictado de los temas y la improvisación de contenidos por parte de los profesores, para dicha investigación se establecen diferentes indicadores. La participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos es prácticamente nula, ello incide fundamentalmente en el proceso continuo del aprendizaje. Se establecen variables para la ejecución de la investigación, los resultados y el análisis, se puede indicar que los medios y metodología utilizados en el proceso educativo de los alumnos, es el tradicional, con poco uso de los medios actuales en el proceso enseñanza aprendizaje, que exige las nuevas tecnologías de la enseñanza. Por lo que será necesario la asunción de la responsabilidad que exige un proceso que busca la superación de las condiciones de vida de la ciudadanía, como es el proceso de la educación en general, en el caso presente de la asignatura de lenguaje ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
044698	T371.27/ELE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2215^bBEDU

El reto de la dislexia : entender y afrontar las dificultades de aprendizaje / Martínez, Francisco

Público Ubicación : 616.8553/M362r Autores: Martínez, Francisco, Autor Título : El reto de la dislexia : entender y afrontar las dificultades de aprendizaje Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2012, 199 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : DISLEXIA Resumen : Sumario : 1. El dolor de la dislexia. 2. El pelotón de los lentos. 3. ¿Es todos dislexia?. 4. El patito feo... y Prometeo. 5. El maratón de la dislexia. 6. El cerebro plástico. 7. Érase una vez un hormiguero. 8. Adán y Eva ¿fueron disléxicos?. 9. ¿Y si todo fuese por culpa de la gripe?. 10. Guisantes, mercuzas y muletos. 11. El panorama de la dislexia. 12. Cuestión de agallas

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
050925	616.8553/M362r	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2215^bBPSI

Escuela para padres / Giberti, Eva

Público Ubicación : 150.19/G462e Autores: Giberti, Eva, Autor Título : Escuela para padres Fuente : Buenos Aires [AR] : ESECE, 1970, 316p, vol. 2, 3 Temas : PSICOLOGIA  PEDAGOGICA

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
019685	150.19/G462e	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Excluido de préstamo	0469¡BAJA!^vvol. 2^cej. 2^bBDER

Escuela para padres / Giberti, Eva

Público Ubicación : 150.19/G462e Autores: Giberti, Eva, Autor Título : Escuela para padres Fuente : Buenos Aires [AR] : ESECE, 1970, 313p, vol. 1, 3 Temas : PSICOLOGIA  PEDAGOGICA

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
019683	150.19/G462e	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Excluido de préstamo	0468¡BAJA!^vvol. 1^bBDER

Escuela para padres / Giberti, Eva

Público Ubicación : 150.19/G462e Autores: Giberti, Eva, Autor Título : Escuela para padres Fuente : Buenos Aires [AR] : ESECE, 1970, 315p, vol. 3, 3 Temas : PSICOLOGIA  PEDAGOGICA

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
019684	150.19/G462e	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Excluido de préstamo	0470¡BAJA!^vvol. 3^bBDER