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Perfil socio-economico y cultural del alumno que ingresa al primer año, de la U.A.J.M.S. gestion 99 / Orozco Cardozo, Nancy

Público Ubicación : T378.198/ORO Autores: Orozco Cardozo, Nancy, Autor Título : Perfil socio-economico y cultural del alumno que ingresa al primer año, de la U.A.J.M.S. gestion 99 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 84p Notas : Incluye Bibliografía Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : ENSEÑANZA  SUPERIOR,PLAN  DE  ESTUDIOS,DISEÑO  CURRICULAR,DOCENTES, Resumen : El producto del proceso de enseñanza -aprendizaje, es deficitario en calidad, equidad y pertinencia, que impide que las instituciones contribuyan eficazmente a las demandas de la sociedad global y sean factores dinámicos del desarrollo humano. En este contexto es tarea para la universidad impulsar una transformación productiva, que favorezca la inserción externa y promueva la equidad y con ello una integración social, a través de políticas especificas, a fin de revertir los actuales problemas que la democratización esta develando. Sin embargo, ello no será factible si las propias instituciones de Educación Superior hasta hoy en día aún desconocen de forma precisa las características y las condiciones con las cuales los recursos ingresan a la universidad. Objetivos: Establecer un perfil socio-económico y cultural, del alumno que ingresa a primer año en la gestión 1999, a la U.A.J.M.S. Determinar las características económicas del alumno nuevo de primer año, de la U.A.J.M.S. Lograr la identificación de lineamientos generales de política institucional académica para el tratamiento del estudiante que ingresa a la Educación Superior, orientadas a mejorar el proceso de formación de los recursos humanos. ...leer masleer menos

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043429	T378.198/ORO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0793^bBCEF

Investigación, No.16. Escuelas primarias y formación docente en tiempos de reforma educativa : Estudio de dos centros de formación docente / Yapu, Mario

Público Ubicación : 378.17/Y831e Autores: Yapu, Mario, Autor ; Torrico, Cassandra, Autor ; Terceros, Carmen, Autor Título : Escuelas primarias y formación docente en tiempos de reforma educativa : Estudio de dos centros de formación docente Fuente : La Paz [BO] : Fundación PIEB, agosto, 2003, vii.; 262 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : ESCUELAS  NORMALES,  FORMACION  DE  DOCENTES,  REFORMA  EDUCATIVA,  PLANIFICACION  CURRICULAR,  ETNOGRAFIA  –  EDUCACION,  PRACTICA  PEDAGOGICA,  PROGRAMAS  DE  ENSEÑANZA,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION,  INVESTIGACION  SOCIAL,  INVESTIGACION  EDUCATIVA,  CHUQUISACA  –  INSTITUTO  NORMAL  SUPERIOR  MARISCAL  SUCRE,  CHUQUISACA-  NORMAL  RURAL  SIMON  BOLIVAR  DE  CORORO. Resumen : Sumario: 1. Contexto histórico y modelos de formación docente. 2. Reforma educativa actual y formación docente. 3. Poder, relaciones institucionales y sociales en la formación de maestros en el Instituto Normal Superior (INS) Mariscal Sucre (MS): entre el mito y la realidad. 4. Proceso de formación docente: el aula y situaciones de formación (INSMS) 5. Formación de maestros en la normal Rural Simon Bolívar de Cororo. 6. Situaciones formativas y aula en una normal rural. 8. Conclusiones: dinámicas de formación docente, sistema y relaciones sociales ...leer masleer menos

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056359	378.17/Y831e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5826^bBLM

Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Panique Rodríguez, Mónica

Público Ubicación : TI155.3/PAN Autores: Panique Rodríguez, Mónica, Autor Título : Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2009, 100 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SEXUAL,  HOMOSEXUALIDAD,  EDUCACION  SUPERIOR,  EDUCACION  SEXUAL  -  DOCENTES  UNIVERSITARIOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Nadie sabe exactamente cómo la homosexualidad entró en la historia humana. Al parecer ha estado presente desde el amanecer de la humanidad. Los registros más tempranos de conducta homosexual parecen encontrarse en las prácticas religiosas paganas de la antigüedad, pues algunos paganos incluían prácticas homosexuales en el culto a determinados dioses. Si el uso de estas prácticas en el culto se debía a que la homosexualidad era algo habitual en sus sociedades, o si fue el culto el que introdujo las prácticas homosexuales en la sociedad, es algo imposible de determinar, aunque algunas interpretaciones de las escrituras de Pablo defienden esta última versión. A lo largo de la historia la homosexualidad ha sido considerada de diferente forma por distintas culturas. En Grecia, los atenienses no promulgaban leyes que prohibieran la homosexualidad, ni siquiera la prostitución heterosexual. En Roma, “no era homosexual, ni tampoco heterosexual, ser activo o pasivo era lo que realmente importaba; como también ser hombre libre o esclavo. En esta sociedad las relaciones homosexuales eran en extremo reglamentadas”. (Buchanan R., 1998:2 http://www.cenesex.sld.cu/webs/diversidad/La%20Homosexualidad%20en%20la%20Historia.htm) En este sentido se debe hacer hincapié que la homosexualidad no ha sido considerada como delito, como perversión, como enfermedad mental y existen quienes la consideran actualmente como un estilo de vida. Por lo que la definición que se le ha dado hasta ahora al homosexual es aquella persona cuyas atracciones afectivo-eróticas son con personas del mismo género. Se decidió realizar la presente investigación tomando en cuenta a la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se partió de la idea de que las Universidades se constituyen en lugares de formación y desarrollo, donde surgen ideas de progreso, amor y respeto, son el punto social élite donde supuestamente se puede encontrar pluralidad, libre expresión y una apertura hacia la diversidad cultural y más aún si se toma en cuenta la actitud de las docentes, responsables de la formación de las futuras generaciones de profesionales, las cuales definitivamente cumplen un rol social, económico, político, etc., en todo medio en base a la formación académica recibida en sus años de pregrado. En este sentido el presente estudio se apoya en el trabajo de investigación titulado “Actitud de los docentes varones de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho frente a la homosexualidad” como una continuación debido a que en una primera instancia se toma la actitud de los docentes varones, en este caso se refiere a la actitud de la docentes mujeres frente a la homosexualidad. (Aranda, A., 2009) Atendiendo a la consideración anterior el presente trabajo se aplicó a las docentes universitarias de la UAJMS, de las Facultades de Odontología, Humanidades, Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas y Financieras, Ciencias de la Salud, Ciencias y Tecnología y Ciencias Agrícolas y Forestales, un cuestionario enfocado a identificar la actitud hacia la homosexualidad. En este estudio se parte de la suposición de encontrar una actitud positiva en las docentes universitarias frente a la homosexualidad, puesto que la gran fuerza de cualquier formador es la premisa que “se enseña con el ejemplo”, son capaces de crear un clima de aceptación como de rechazo. La posición de todo docente y sobre todo a nivel de educación superior es la de guía, impulsor, experto, amigo y líder por lo que debería manifestar una apertura de criterios, de análisis, reflexión, disposición a aceptar las diferencias entre sus estudiantes, características, etc. Por lo que el presente trabajo intenta dar cuenta de cómo las docentes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se manifiestan frente a la homosexualidad....leer masleer menos

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052542	TI155.3/PAN	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5977

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Actitudes de la comunidad universitaria de la facultad de humanidades hacia la implementación de los proyectos de nueva estructura académica y rediseño curricular y estrategias tendientes a facilitar el proceso de cambio / Guerrero Rojas, Romualdo

Público Ubicación : M378.199/GUE Autores: Guerrero Rojas, Romualdo, Autor Título : Actitudes de la comunidad universitaria de la facultad de humanidades hacia la implementación de los proyectos de nueva estructura académica y rediseño curricular y estrategias tendientes a facilitar el proceso de cambio Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2004, 110p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,DISEÑO  CURRICULAR, Resumen : El presente trabajo partió de la problemática que representa el componente psicológico de las personas que ejecutan los cambios institucionales, como factor predominante del éxito o fracaso de los mismos. En ese sentido nos planteamos el objetivo de "Identificar las actitudes de la Comunidad Universitaria (docentes y estudiantes) de la Facultad de Humanidades hacia la implementación de los Proyectos de Rediseño Curricular y la Nueva Estructura Académica de la UAJMS y a partir de ello sugerir acciones que favorezcan el cumplimiento de sus objetivos". Nos planteamos una hipótesis que presuponía una actitud negativa hacia los proyectos, la misma que se caracterizaría por un conocimiento insuficiente de los mismos, predominio de opiniones de disconformidad, así como emociones negativas y conductas de inercia y pasividad. El enfoque teórico adoptado asumió la definición de actitudes propuesta por Katz y Stotlad e interpretó la tendencia al cambio conductual propuesta por la teoría de León Festinger de la Disonancia Cognoscitiva, entre otros aportes. Nuestra investigación se inserta en el campo de la Psicopedagogía, es de tipo exploratoria y maneja elementos de la metodología cuantitativa y cualitativa. La población estuvo constituida por los docentes y estudiantes de base de la Facultad de Humanidades. Los datos fueron recogidos en el primer semestre de la gestión 2003. Los resultados observados e interpretados nos permiten indicar que: Los docentes tienen una actitud intermedia o regular, tanto hacia el Proyecto de Nueva Estructura Académica como hacia el Rediseño Curricular. En cambio los estudiantes tienen una actitud negativa hacia ambos proyectos, en la cual predomina el bajo conocimiento de dichos proyectos. En consecuencia la hipótesis se cumple en gran media en el caso de los estudiantes, pero parcialmente al considerar lo previsto para los docentes. ...leer masleer menos

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046755	M378.199/GUE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0359^bBC

Administración de personal docente e incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje / Condori Huayta, Juan

Público Ubicación : T370.11/CON Autores: Condori Huayta, Juan, Autor ; Troncoso Mamani, Juan E, Autor Título : Administración de personal docente e incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 79p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION,ADMINISTRACION,PERSONAL,DOCENTES,ENSEÑANZA  APRENDIZAJE, Resumen : La primera parte, contiene el planteamiento del problema y su justificación, es decir, el diagnostico preliminar revela el bajo rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje(E-A), lo que ha incluido a plantearse el siguiente problema ¿cuál es el sistema de manejo de personal docente, en la unidad Educativa y cuales son sus efectos en el proceso E-A? El estudio de mencionado problema se justifica, porque permite establecer en la realidad la relación del manejo d personal docente y el proceso de E-A. Se plantea como objetivo analizar el sistema de manejo de personal docente de la unidad educativa "Elsa Omiste de Ovando" y su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y se plantea como hipótesis la deficiente administración del personal docente incide en la conducción del proceso Enseñanza-Aprendizaje. ...leer masleer menos

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044790	T370.11/CON	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2049^bBEDU

Administración de recursos humanos y el aprendizaje de los alumnos del ciclo básico de la escuela "Luis Subieta Sagarnaga" de Potosí / Pacheco Alvarado, Ciprián

Público Ubicación : T371.122/PAC Autores: Pacheco Alvarado, Ciprián, Autor Título : Administración de recursos humanos y el aprendizaje de los alumnos del ciclo básico de la escuela "Luis Subieta Sagarnaga" de Potosí Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 106p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : APRENDIZAJE,ORGANIZACION  DE  DOCENTES,ADMINISTRACION,RECURSOS  HUMANOS,EDUCACION,METODOLOGIA  EDUCATIVA,POTOSI,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación, recoge información actualizada en forma gradual y sistemática en el área de administración de recursos humanos y el aprendizaje. De forma tal que los objetivos planteados al inicio del trabajo han sido cubiertos en su totalidad. Sin embargo no han sido fáciles para asimilar y llevarlas a la práctica. Por otro lado se ha abordado aspectos relevantes de la administración de recursos humano y el aprendizaje tomando en cuenta el problema de la investigación, los objetivos del mismo en el marco teórico. Teniendo en cuenta el marco teórico se aplicó los siguientes métodos de investigación; a nivel teórico se aplico el método investigativo descriptivo, también se ha aplicado el análisis y síntesis. En el nivel empírico se ha aplicado el método de observación directa y abierta. En cuanto a las técnicas se han utilizado la entrevista y la encuesta al personal administrativo, docente y de servicio. De acuerdo a la información técnica y los resultados encontrados en el trabajo de investigación se ha llegado a la conclusión, que en la actualidad aún no existe una adecuación tradicionalista y magistral, por lo tanto no existe un desconocimiento de la administración de los recursos humanos y el aprendizaje productivo, a falta de actualización y capacitación del personal de la escuela fiscal mixta Luis Subieta S ...leer masleer menos

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044710	T371.122/PAC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2268^bBEDU

Análisis de la capacitación docente en la Unidad Educativa "Casopa" / Tordoya Romero, Juan

Público Ubicación : T378.12071/TOR Autores: Tordoya Romero, Juan, Autor ; Colque Mamani, Julio, Autor Título : Análisis de la capacitación docente en la Unidad Educativa "Casopa" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1999, 69p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : MAESTROS,ENSEÑANZA,CAPACITACION,DOCENTES,UNIDADES  EDUCATIVAS, Resumen : Con el presente trabajo de investigación ponemos de manifiesto la urgente necesidad de una capacitación docente en el nivel secundario del colegio Nacional "Mixto Copasa", la cual partió de la definición del problema, la misma que planteada como interrogante señala lo siguiente: ¿El personal docente de la zona fronteriza con capacitación pedagógica permanente, favorecerá la practica docente para un mejor rendimiento y calidad escolar? , la formulación de los objetivos, ha tendido a resolver el problema planteado, así mismo la hipótesis tienen esa orientación. Este trabajo de investigación ha utilizado información variedad, se utilizo información de primera mano, información documental e información conseguida por observación directa. Así se aplicaron encuestas a la planta docente, a nivel del alumnado y padres de familia, detectando mediante cuestionarios, guías de entrevistas y guías de observación tanto en materias humanísticas como en asignaturas técnicas, el problema planteado. Toda la información conseguida fue sintetizada en cuadros estadísticos para su correspondiente análisis los cuales se encuentran en los anexos de este trabajo, siendo los hallazgos encontrados los que sirvieron para contrastar con las hipótesis planteadas y el logro de los objetivos. ...leer masleer menos

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044728	T378.12071/TOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2108^bBEDU

Análisis del desarrollo curricular interactivo y modular del centro nacional de profesionalización rural (cenprur): carrera agropecuaria / Yapu Condo, Panfilo

Público Ubicación : T378.199/YAP Autores: Yapu Condo, Panfilo, Autor Título : Análisis del desarrollo curricular interactivo y modular del centro nacional de profesionalización rural (cenprur): carrera agropecuaria Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 79p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : CURRICULUM,DESARROLLO  CURRICULAR Resumen : La investigación describe una experiencia pedagógica desarrollo en el Centro Nacional de Profesionalización Rural (CENPRUR), dependiente del proyecto de desarrollo integral del Instituto Politécnico "Tomas Katari", (IPTK), situado en la provincia Chayanta del departamento de Potosí. El objetivo es analizar el desarrollo curricular interactivo y modular en la carrera de agropecuaria del CENPRUR, en los ultimos 7 años: 1992-1998. La hipótesis sobre la cual se ha trabajado es el análisis del desarrollo curricular interactivo y modular llevado a la practica en la carrera de agropecuaria del CENPRUR. Diseñado en el enfoque constructivo que tiene resultados satisfactorios en la formación profesional. De manera puntual, puedo indicar, se ha investigado las siguientes categorías: - Interactivo - Modular - Componentes curriculares, como: finalidades, contenidos, tiempos, métodos, materiales y evaluación - Docente, estudiantes y enseñanza y aprendizaje ...leer masleer menos

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044651	T378.199/YAP	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2090^bBEDU

Análisis del rol de liderazgo en las relaciones entre el director y los docentes / Quiroz Fernández, Juan Jose

Público Ubicación : T303.34/QUI Autores: Quiroz Fernández, Juan Jose, Autor Título : Análisis del rol de liderazgo en las relaciones entre el director y los docentes Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 94p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : LIDERAZGO,DIRECTORES,DOCENTES,EDUCACION Resumen : El éxito o el fracaso de un institución educativa responde al trabajo administrativo que ejerza el que dirige la misma, este hecho se constituye en la parte medular de una empresa u organización, su importancia se concentre en quien la dirige en este caso los directores administradores, el tema del presente trabajo fue determinando conociendo los resultados de una investigación realizada en el lugar, del mismo se priorizó el tema de analizar la influencia del rol que cumple el liderazgo en las relaciones entre el director y los docentes del colegio José Trifiro de la localidad de Corque y pretende contribuir brindando sugerencias en las relaciones entre estos dos estamentos. Las dificultades encontradas en el estudio son esclarecidas por el marco teórico que luego del planteamiento del los objetivos se pudieron establecer los lineamientos que contribuyen a dar una solución a las relaciones entre el director y los docentes incorporando en el que dirige los rasgos que debe poseer un líder en la conducción de una organización educativa. El estudio efectuado puede demostrarnos la posibilidad de mejorar cualitativamente la administración en la unidad educativa al ejercer una conducción con la incorporación de un liderazgo efectivo por el encargado de dirigir; tomando razón de los aportes que realizaron estudiosos sobre el liderazgo que se encuentran incorporados en el presente trabajo de investigación, esto se encuentra en la ultima parte donde se dan criterio o recomendaciones sobre el tema mismo ...leer masleer menos

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044713	T303.34/QUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2267^bBEDU

Aprender a cambiar, sistematización del proceso de revisión curricular de las unidades académicas de Agronomía y Veterinaria en los departamentos de Tarija y Potosí – Bolivia / Steur, Klaas C.

Público Ubicación : 378.199/S912a Autores: Steur, Klaas C., Autor ; Paz Betancourt, Bernardo, Autor ; Hameleers, Arnoud, Autor ; Soraide Lozano, David, Autor Título : Aprender a cambiar, sistematización del proceso de revisión curricular de las unidades académicas de Agronomía y Veterinaria en los departamentos de Tarija y Potosí – Bolivia Fuente : Tarija [BO] : FAUTAPO, ene., 2004, 94 p. Temas : METODOS  DE  INSTRUCCIÓN,  DISEÑO  CURRICULAR Resumen : Sumario : 1. Introducción. 2. Aspectos metodológicos. 3. El proceso de revisión curricular en la U.A.J.M.S. y en la U.A.T.F. 4. Obstáculos encontrados en el proceso de la transformación curricular. 5. Lecciones aprendidas. 6. Anexos.

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057780	378.199/S912a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	9581/BC

Auditoria de seguimiento al informe 02/2005 auditoria de seguimiento sobre aspectos de control interno emergente del informe de confiabilidad gestion 2003 / Rios Boyan, Oscar Roberto

Público Ubicación : TI657.45/RIO Autores: Rios Boyan, Oscar Roberto, Autor Título : Auditoria de seguimiento al informe 02/2005 auditoria de seguimiento sobre aspectos de control interno emergente del informe de confiabilidad gestion 2003 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr. 2007, 21p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo de Internado Temas : AUDITORIA  -  CONTROL  INTERNO  UAJMS,AUDITORIA  -  CONTROL  INTERNO  UAJMS  DESIGNACION  DOCENTES Resumen : (Sin resumen): 1. Informe. 2. Conclusión. 3. Programa de trabajo. 4. Planilla de Seguimiento y Papeles de trabajo. 5. Evaluación del Informe UAI-02/2005 por la C.G.R. 6. Aceptación de la Implantación de las recomendaciones. 7. Análisis del Cronograma. 8. Memorandum de Planificación. 9. Informe de Auditoria UAI - 02/2005 (para seguimiento)

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047923	TI657.45/RIO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5081^bBCEF
047924	TI657.45/RIO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5080^A.1^bBCEF

Curriculo: pautas y estrategias (módulo 6) / Miranda Espinosa, Marís Cristina

Público Ubicación : 372.2/M654c Autores: Miranda Espinosa, Marís Cristina, Autor Título : Curriculo: pautas y estrategias (módulo 6) Fuente : Tarija [BO] : Imprenta Universitaria, 2000, 177p Temas : DISEÑO  CURRICULAR

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023033	372.2/M654c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	4543^bBLM

Diseño curricular / Álvarez de Zayas, Carlos M.

Público Ubicación : 378.199/A486d Autores: Álvarez de Zayas, Carlos M., Autor Título : Diseño curricular Fuente : 4a ed. Cochabamba [BO] : Grupo Editorial Kipus, mayo, 2004, 255 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION  SUPERIOR,  DISEÑO  CURRICULAR,  PROCESO Resumen : Sumario: 1. Tendencias en la elaboración del currículo. 2. La teoría de los procesos conscientes. 3. Análisis esencial del proceso curricular. 4. Regularidades en el proceso de diseño curricular. 5. La ejecución del proceso curricular. 6. La gestión del proceso curricular. 7. El diseño curricular en al actualidad.

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056350	378.199/A486d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5817^bBLM

Diseño curricular interactivo para el aprendizaje de técnicas artesanales / Villarroel Espíndola, Hugo

Público Ubicación : M378.199/VIL Autores: Villarroel Espíndola, Hugo, Autor Título : Diseño curricular interactivo para el aprendizaje de técnicas artesanales Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2004, 112p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Maestría Temas : EDUCACION  SUPERIOR,DISEÑO  CURRICULAR, Resumen : El presente trabajo trata de la implementación preliminar de un currículo profesional a nivel de Técnico Superior para el aprendizaje de técnicas artesanales, tomando en cuenta que una de las características más deseables de un currículo es su apertura. Esto quiere decir que, de manera ulterior, la comunidad debe participar activamente en la consolidación de la estrategia de manera progresiva. Muchas y variadas son las actividades económicas a las que la gente joven y adulta de campo no puede dedicarse, debido a su imposibilidad de acceso a planes de educación, por ello es que se debe trabajar en brindar nuevas perspectivas de educación que se liguen de forma inmediata a posibilidades de empleo. La presente iniciativa de diseño curricular orientada a robustecer un proceso de desarrollo humano con enculturación en las regiones andinas del continente americano, con carácter interactivo real y virtual sin inmersividad, semi-presencial, semi-automatizado y/o vía Internet, capaz de soportar trabajo en red y/o multimedia, en adhesión a un interfaz amigable educacional, con elementos interculturales lingüísticos y socioeconómicos en concordancia con una estrategia basada en la técnica de talleres participativos. Las comunidades campesinas de nuestros países han desperdiciado, en muchas ocasiones, la posibilidad de elevar su nivel de ingreso a través de un flujo turístico ligado a la riqueza cultural precolombina. Uno de los propósitos del presente trabajo es asignar a la actividad educativa una misión y una visión que tenga que ver con elementos de impacto social estratégicos, a fin de poder mostrar al mundo a través de réplicas artesanales de elementos de nuestra cultura. La base del presente trabajo se encuentra en el perfil profesional, que debe ser enriquecido, ampliando y enmendado por cada una de las comunidades participante de acuerdo a sus rasgos culturales específicos y sus necesidades. El presente trabajo también muestra, el Diseño, a través de la Metodología O.M.T., de una clase de antropología para el Currículo Educacional Interactivo para el Aprendizaje de Técnicas Artesanales, que es Instrumentada, a nivel de prototipo tecnológico. ...leer masleer menos

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046745	M378.199/VIL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0362^bBC

Diseño estructural de la Estancia de Docentes del Instituto Modelo Normal Superior de Canasmoro / Martínez Quispe, Luis Enoc

Público Ubicación : PG624.1771/MAR Autores: Martínez Quispe, Luis Enoc, Autor Título : Diseño estructural de la Estancia de Docentes del Instituto Modelo Normal Superior de Canasmoro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 195 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  EDIFICIOS,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  DISEÑO  Y  CALCULO  ESTRUCTURAL,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  PRESUPUESTO  -  PLANOS,  ESTANCIA  DE  DOCENTES  DEL  INSTITUTO  MODELO  NORMAL  SUPERIOR  DE  CANASMORO Resumen : El proyecto contempla el diseño estructural de la Estancia de docentes de la Normal de Canasmoro con ambientes apropiados para el uso diario de los docentes y su correcto funcionamiento. En el diseño estructural se considera una estructura porticada de HºAº, con cerchas metálicas en la cubierta, como elemento estructural de entrepisos o forjados serán losas alivianadas con viguetas pretensadas. El bosquejo consta de cinco capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a los antecedentes, la descripción del problema acompañado de las razones que lo justifican la realización del presente proyecto, los objetivos y alcance del presente diseño. Capítulo II: Detalla toda la fundamentación teórica o de respaldo de la ingeniería que se presenta en el diseño estructural del proyecto como ser: Normas, metodologías y otros. Capítulo III: Describe la aplicación del fundamento teórico, mediante el cálculo manual, en donde se presentan los resultados en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales. Capítulo IV: Aporte académico en este proyecto se realizó el análisis comparativo económico entre la propuesta del proyecto y una segunda que compone de un tragaluz con losa alivianada con viguetas pretensadas. Capítulo V: Se finaliza con las conclusiones, bibliografía y anexos. En anexos se encuentran: plano topográfico, estudio de suelos, análisis de cargas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general, cronograma de actividades, especificaciones técnicas, planos arquitectónicos, planos estructurales del proyecto. ...leer masleer menos

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054983	PG624.1771/MAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9614
055202	PG624.1771/MAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0971

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36595_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36595_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36595_MARCO TEÓRICO Adobe Acrobat PDF
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El comportamiento lector de los docentes del distrito escolar de Laja / Calle Q., Juan

Público Ubicación : T372.414/CAL Autores: Calle Q., Juan, Autor ; Mamani M., Isaac, Autor Título : El comportamiento lector de los docentes del distrito escolar de Laja Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 1998, 98p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : LECTURA,INSTRUCCION,METODOS  DE  ESTUDIO,COMPORTAMIENTO,DOCENTES,DISTRITOS  ESCOLARES Resumen : El comportamiento lector de los docentes, es un tema de la cotidianidad que tiene sus incidencia e el proceso pedagógico, por lo que resulto importante emprender este estudio, para que con ello se pueda tener un panorama que de pautas hacia la adopción del nuevo rol docente en el problema de la lectura. El presenta trabajo, tiene como necesidad imperiosa de analizar y determinar los pormenores de los fenómenos que intervienen en el comportamiento lector de los docentes del distrito escolar de Laja, Segunda Sección de la provincia Los Andes. El estudio engloba una serie de factores, que permite un abordaje metodológico confiable, teniendo como campo de estudio el área de lectura. La estructura y el contenido de la presente investigación se centra en cinco capítulos y sus respectivos incisos. En las conclusiones del presente trabajo, se evidencian que los factores socioeconómicos y culturales del profesor son las que limitan la practica de la lectura, en relación a las nuevas tendencias y el rol protagónico que debe asumir el docente. Todos los aspectos considerados evidencian los resultados obtenidos en las respectivas instancias ...leer masleer menos

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044617	T372.414/CAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2019^bBEDU

El conocimiento y el currículum en la escuela : el reto de la complejidad / García de Ceretto, Josefa Julia

Público Ubicación : 371.1/G248c Autores: García de Ceretto, Josefa Julia, Autor Título : El conocimiento y el currículum en la escuela : el reto de la complejidad Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2007, 146 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : FORMACION  DOCENTE,  DOCENTES  -  CURRICULUM Resumen : Sumario : Parte I. El currículum de la complejidad en la escuela. Parte II. Enfoque epistemológico que subyace y sustenta nuestra propuesta del currículum y del conocimiento.

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051148	371.1/G248c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2441^bBPSI

Elementos para diversificar el currículo de la Nación Quechua; Educacionqa, kawsayninchikmanta kawsayninchipaq kanan tiyan / Garcés, Fernando

Público Ubicación : 375.98323084/G248e Autores: Garcés, Fernando, Autor ; Guzmán, Soledad, Autor Título : Elementos para diversificar el currículo de la Nación Quechua; Educacionqa, kawsayninchikmanta kawsayninchipaq kanan tiyan Fuente : Sucre [BO] : CENAQ, junio, 2003, 136 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : EDUCACION,  PROPUESTA  CURRICULAR,  EDUCACION  BILINGÜE,  PUEBLOS  ORIGINARIOS,  PUEBLOS  QUECHUAS,  BOLIVIA Resumen : Sumario : 1. Fundamentos teóricos, normativos y políticos el currículo diversificado. 2. Lineamientos, estrategias y propuestas para el trabajo del currículo diversificado.

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056278	375.98323084/G248e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5744^bBLM

Enseñanza y supervisión culturalmente sensibles. Descolonizar la educación: un manual para la formación del personal educativo / Bowers, Chet A.

Público Ubicación : 370/B864e Autores: Bowers, Chet A., Autor ; Flinders, David J., Autor Título : Enseñanza y supervisión culturalmente sensibles. Descolonizar la educación: un manual para la formación del personal educativo Fuente : 1a ed. Lima [PE] : Asociación Urpichallay – PRATEC, abril, 2009, 99 p. Temas : EDUCACION,  METODOS  DE  ENSEÑANZA,  DOCENTES,  GLOBALIZACION,  ECOLOGIA,  TECNICAS  DE  AULA Resumen : SUMARIO: 1. Bases conceptuales. 2. Que buscar: Patrones culturales en perspectiva. 3. Como usar este manual

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038937	370/B864e	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible
056352	370/B864e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5819^bBLM
056353	370/B864e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5820^bBLM

Estudio del nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la gestión 2011 / Egüez Barrón, Patricia

Público Ubicación : TI152.4/EGÜ Autores: Egüez Barrón, Patricia, Autor Título : Estudio del nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la gestión 2011 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2012, 89 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SENTIMIENTOS  Y  EMOCIONES,  INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  DOCENTES  UNIVERSITARIOS  -  INTELIGENCIA  EMOCIONAL Resumen : En el presente trabajo de investigación, se realizó un estudio exploratorio sobre el nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado de la Gestión 2011. Se ha abordado este tema, porque se percibe en este ámbito educativo, la falta de un adecuado nivel de inteligencia emocional, siendo un aspecto importante en el profesorado. Y por ser este estudio nuevo en su investigación en la región, los resultados ejercerán un efecto beneficioso para el docente, a nivel preventivo y para poder capacitarse en un nivel apropiado en relación con otros países, según el tema abordado. Según investigaciones refieren, la inteligencia emocional es un conjunto de habilidades que el docente debería aprender por dos razones, la primera es que las aulas las aulas son el modelo de aprendizaje socio-emocional de mayor impacto hacia los alumnos y la segunda razón porque investigaciones demuestran que unos apropiados niveles de inteligencia emocional ayudarán a prevenir y afrontar con mayor éxito los contratiempos cotidianos y evitar el estrés laboral al que se enfrentan los docentes en el ámbito educativo (Extremera y Fernández-Berrocal, 2003b; Extremera). En este sentido, se plantearon objetivos, tanto general como específicos, con el fin de dar respuesta al problema de investigación y a la hipótesis diseñada, utilizando la siguiente metodología: exploratoria, descriptiva, comparativa, y a su vez cuantitativa. Para la población universo se tomó en cuenta a todos los docentes de las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. Provincia Cercado, de la Gestión 2011, la muestra consta de 70 docentes, los cuales se eligió intencionalmente. Los métodos empleados fueron: teórico, empírico y estadístico. Como instrumento principal y único se empleó el inventario de inteligencia emocional de Bar-On-ICE (corrección computarizada), por ser este un instrumento completo que abarca 133 ítems, esta evaluación genera los resultados de tres escalas de validez, un resultado total, resultados de cinco escalas compuestas y los resultados de quince subescalas, siendo innecesaria la aplicación de otros test y/o instrumento., por su confiabilidad y validez, que se ha demostrado en otros países (Baremos elaborados por Ugarriza 2001-Perú) ya que una investigación mientras muestre resultados confiables, reales, siendo sencilla, clara y concisa, es más entendible y sustentable. Los resultados obtenidos a través del instrumento empleado, muestran un nivel muy bajo en la inteligencia emocional. De ésta manera se rechaza la hipótesis planteada “Los docentes de las facultades de Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Jurídicas y Políticas y Odontología, de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la Gestión 2011, presentan un nivel alto de inteligencia emocional.” Al ser un estudio descriptivo, y exploratorio, para futuros investigadores, queda abierta la posibilidad para profundizar el tema. Estudios que son necesarios en nuestro medio, debido a la importancia que tiene el tema dentro de ámbito educativo, social y personal....leer masleer menos

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052680	TI152.4/EGÜ	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7045

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