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Concepciones paternas y prácticas de crianza del niño menor de 2 años, de los proyectos "Bello Horizonte" y "Guadalquivir", afiliados a Christian Childrens Fund / Cardozo Fernández, Miriam Justina

Público Ubicación : T362.73/CAR Autores: Cardozo Fernández, Miriam Justina, Autor Título : Concepciones paternas y prácticas de crianza del niño menor de 2 años, de los proyectos "Bello Horizonte" y "Guadalquivir", afiliados a Christian Childrens Fund Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2002, 88p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : NIÑOS  ASISTENCIA  INSTITUCIONAL,PATERNIDAD,TRABAJO  DE  CAMPO,ALDEAS  INFANTILES,CHRISTIAN  CHILDREN´S  FUND, Resumen : El objetivo del presente trabajo es "conocer características de las concepciones paternas y prácticas de crianza que rigen el cuidado del niño menor de dos años de los proyectos antes mencionados". Siendo esta una experiencia en el campo de la psicología se presentan los conceptos de desarrollo, crecimiento, concepciones paternas ambientalistas, constructivistas, innatistas y nurturistas, como así también prácticas de crianza como ser: lactancia, alimentación, destete, control de esfínteres, prácticas de afecto e independencia del niño. El diagnostico fue implementado bajo una metodología que ha permitido recoger información cuantitativa y cualitativa: encuesta, entrevista, observación directa e información recogida de fuentes secundarias. Con relación a si se trata de una población en desventaja, en su generalidad las familias viven en condiciones de hacinamiento y precariedad, carentes de servicios básicos lo que implica que los padres no desarrollen hábitos de higiene adecuados en sus hijos. Por otro lado, los ingresos per - cápita son ínfimos y no alcanzan para cubrir los gastos de alimentación, ropa, vivienda, salud y educación. Las concepciones paternas y prácticas de crianza que los padres aplican en la educación y crianza de sus hijos, que no son adecuadas para su desarrollo y crecimiento, se pueden mejorar paulatinamente con una orientación profesional. De está manera, se propone un programa de capacitación a los padres, que abarca cuatro componentes: educación, salud, nutrición, protección; lo cual es importante para su desarrollo integral. Esta orientación permitirá a los padres llevar adelante sus prácticas educativas y de crianza actuando con un criterio adecuado; tendiente a mejorar el desarrollo psicosocial del niño y de esta forma incidir positivamente en las condiciones y oportunidades de la familia y la comunidad donde el niño se desenvuelve ...leer masleer menos

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045378	T362.73/CAR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2822^bBPSI

An interpretation of christian ethics / Niebuhr, Reinhold

Público Ubicación : 241/N551i Autores: Niebuhr, Reinhold, Autor Título : An interpretation of christian ethics Fuente : United States of America [US] : Living Age Books, 1956, 224p Temas : CHRISTIAN  ETHICS,SOCIAL-MORAL  PROBLEMS

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022578	241/N551i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	3064^bBLM

Caracterización psicológica de niños que se encuentran en situación de abandono en el Centro de Acogida Infantil Adrián W. Paz de la Comunidad de Vilacaya – Potosí (Estudio de caso) / Aguilar Choquehuanca, Vanesa

Público Ubicación : T155.446/AGU Autores: Aguilar Choquehuanca, Vanesa, Autor Título : Caracterización psicológica de niños que se encuentran en situación de abandono en el Centro de Acogida Infantil Adrián W. Paz de la Comunidad de Vilacaya – Potosí (Estudio de caso) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 122 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  INSTITUCIONES  DE  CUIDADOS  INFANTILES  –  NIÑOS  ABANDONADOS,  NIÑOS  –  PERSONALIDAD,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOMETRIA Resumen : En la presente investigación, se caracterizaron los aspectos psicológicos de diez niños en situación de abandono institucionalizados en el centro de acogida infantil “Adrián W. Paz” de Vilacaya-Potosí, mediante un enfoque cualitativo basado en estudios de caso, con el objetivo de comprender la percepción de sí mismos, los mecanismos de defensa predominantes y los aspectos afectivo-emocionales que influyen en su comportamiento. El estudio se desarrolló bajo un enfoque interpretativo, con fundamentos teóricos del psicoanálisis. Se aplicaron técnicas proyectivas —Figura Humana, Persona bajo la Lluvia, CAT-A, Hora de Juego Diagnóstica— y entrevistas clínicas. Los resultados revelaron una autoimagen fragmentada, afectada por experiencias tempranas de abandono, negligencia, violencia intrafamiliar y vínculos parentales inestables. Surgiendo representaciones de sí mismos débiles o inseguras, que reflejan intentos de adaptación a contextos altamente exigentes y poco contenedores. Se identificaron mecanismos de defensa como la idealización de figuras protectoras, la represión de afectos dolorosos y la evasión mediante fantasías de rescate, que permiten sostener un equilibrio psíquico precario pero limitan la construcción de vínculos afectivos profundos. A nivel afectivo-emocional, se observaron dificultades en la regulación emocional y en la expresión de afectos. Los hallazgos confirman las hipótesis planteadas, destacando la necesidad de intervenciones clínicas que fortalezcan la función simbólica, que faciliten la elaboración emocional del abandono y promuevan la construcción del lazo social dentro del contexto institucional. Este estudio contribuye a una comprensión profunda de los efectos psíquicos del abandono infantil y a la formulación de estrategias de atención psicológica pertinentes y éticamente fundamentadas....leer masleer menos

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066154	T155.446/AGU	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13505^bBC

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Centro de prevención y rehabilitación de discapacidades y patologías motrices infantiles / Guzmán Borja, Sarita Valeria

Público Ubicación : PG725.54/GUZ Autores: Guzmán Borja, Sarita Valeria, Autor Título : Centro de prevención y rehabilitación de discapacidades y patologías motrices infantiles Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2014, 378 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ARQUITECTURA  -  CENTROS  DE  SALUD,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  CENTRO  DE  PREVENCION  Y  REHABILITACION  DE  DISCAPACIDADES  Y  PATOLOGIAS  INFANTILES  (Tarija) Resumen : La preocupación por el problema de la oferta de servicios hacia la población con discapacidad se enmarca dentro de un tema que muy recientemente se ha constituido en marco y guía para el diseño de políticas públicas. Los Servicios de Rehabilitación y Habilitación se manifiestan con el objetivo de acercarlos a la comunidad y no llevarlos a la atención secundaria o terciaria como un fenómeno aislado, sino dotar a la atención primaria de salud con Servicios de un enfoque biopsicosocial. Existe una demanda en crecimiento para este servicio y la oferta ha sido rebasada en todo sentido (infraestructura, equipamiento y personal), también se toma en cuenta que la mayoría de esta población es de bajos recursos económicos. En el Departamento de Tarija, no se cuenta con un equipamiento adecuado que brinde servicios de prevención y rehabilitación integral, sobre todo en lo relacionado con calidad y cantidad de ambientes, equipo y personal profesional. Por lo que es menester reducir la demanda en crecimiento de la población infantil con discapacidad motriz considerando los servicios de prevención y rehabilitación integral a través de la implementación de una infraestructura y equipamiento adecuados para la rehabilitación física. La implementación de un centro de prevención y rehabilitación de discapacidades y patologías motrices infantiles, permitirá optimizar los servicios de prevención y rehabilitación integral; reduciendo la demanda en crecimiento por parte de la población infantil. El centro de prevención y rehabilitación de discapacidades y patologías motrices infantiles ofrecerá servicios de prevención, rehabilitación y habilitación bio-psico-social, de excelencia como rectores y modelos para el sistema de atención a niños con problemas de discapacidad (0 A 14 años), mediante un centro diseñado para hacer más cálida su estancia durante la visita, para estimularlos y brindarles una mayor seguridad; mediante la creación de un centro ambulatorio, en el que los pacientes recibirán atención bajo los criterios de calidez médica y humana más exigentes, revolucionando los criterios de la arquitectura hospitalaria; cumpliendo con un tratamiento Integral neuromúsculo-esquelético, con énfasis en su autocuidado y autovalencia, de manera de favorecer su inclusión familiar, escolar, social y laboral. La ejecución del Proyecto beneficiará a la población con Discapacidad del Departamento de Tarija, tanto en su área urbana como rural. La conceptualización del diseño es basado en la mariposa monarca, por el parecido de su ciclo evolutivo y el proceso de rehabilitación de una persona con discapacidad, con la finalidad de incorporarse dentro de la sociedad, sufriendo una metamorfosis completa. Basada en su última etapa, cuando se muestra el resultado de la metamorfosis, muestra la hora de que el adulto emerja, la crisálida se oscurece y su cubierta permite ver a la mariposa, liberando las patas y las antenas. El conjunto no romperá con el esquema constituido en el resto de las edificaciones adyacentes. La forma seguirá los lineamientos de intervención, adecuándose al programa de requerimientos. Tomando en cuenta: contexto, aspectos urbanos, áreas de influencia, premisas específicas en torno a la temática y siguiendo una programación como resultado de un análisis sistémico. ...leer masleer menos

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053904	PG725.54/GUZ	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8084^bBCEN

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El marketing social y la función educativa en el Colegio SOS Hermann Gmeiner / Ortega Ortega, Maida Sonia

Público Ubicación : TD658.8370/ORT Autores: Ortega Ortega, Maida Sonia, Autor ; Videz Fernández, Sarah Margoth, Autor Título : El marketing social y la función educativa en el Colegio SOS Hermann Gmeiner Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, Mar., 2008, 183 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MARKETING,  EDUCACION  -  ALDEAS  INFANTILES,  INVESTIGACION  DE  MERCADO,  RECURSOS  FINANCIEROS,  UNIDAD  EDUCATIVA  -  HERMANN  GMEINER Resumen : La situación de las familias de los barrios periurbanos de nuestra ciudad, con relación al numero elevado de miembros por familia y sus condiciones de pobreza, permite darse cuenta de la necesidad del programa y la sostenibilidad en el largo plazo como así también de la toma de conciencia de los padres de familia. La educación es un derecho fundamental de niños (as) por lo que es importante contar con unidades educativas donde se pueda impartir una educación de calidad para la formación, capacitación y desarrollo de los niños (as) puesto que son el futuro del país. De esta manera una de las principales metas que se pretende lograr con la formulación de una estrategia de marketing para el colegio SOS, esta dirigida a lograr los objetivos del trabajo cambiando la conducta de las familias, aumentando el conocimiento del colegio SOS, destacando la importancia que tiene su funcionamiento y finalmente incrementando su cobertura. El enfoque propuesto en la estrategia de marketing se ha desarrollado a partir de: Una revisión de la bibliografía pertinente sobre mercadotecnia. Revisión de información del Proyecto Educativo Hermann Gmeiner-Tarija Entrevistas directas con los padres de familia del colegio SOS. A través de esta estrategia de marketing se demostrara como el colegio SOS con un esfuerzo de mercadotecnia puede contribuir a que la decisión de los destinatarios, usuarios y sociedad en general cambien su actual conducta en cuanto a la educación de sus hijos....leer masleer menos

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050309	TD658.8370/ORT	Trabajo Dirigido	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5924

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Escuela de formación especializada para niños con discapacidad sensorial para la Ciudad de Tarija / Soliz Pimentel, Nataly Adriana

Público Ubicación : PG727/SOL Autores: Soliz Pimentel, Nataly Adriana, Autor Título : Escuela de formación especializada para niños con discapacidad sensorial para la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 155p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : CONSTRUCCIONES  ESCOLARES,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  ESCUELAS  INFANTILES,  NIÑOS  CON  DISCAPACIDAD  (Tarija) Resumen : El presente estudio se desarrolla por la complicada situación que se percibe en nuestro medio con respecto a la educación especial ya que las personas han perdido interés hacia estas y la ayuda económica de las entidades gubernamentales hacia este medio es cada vez menor, se debe tener en cuenta la influencia e importancia que tiene la educación especial en el avance y progreso de las sociedades. La educación como tema global, es el medio principal para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico, además de enriquecer al individuo y a la sociedad que lo rodea, de cultura y valores que nos caracterizan como seres humanos. En el país se ha enfatizado muchas veces la importancia de una buena educación para el progreso y bienestar de todos los bolivianos, se ha insistido en el papel prioritario del Estado de declarar el derecho de la educación gratuita en la constitución política, así como también las diversas exigencias por parte de la población de contar con un número de centros estatales gratuitos y que puedan asegurar un buen funcionamiento que haga posible un desarrollo óptimo del mismo. El proyecto “Escuela de formación Especializada para niños con discapacidad sensorial para la ciudad de Tarija”, está dirigido a niños la educación les permita desarrollarse p en el área cultural, social de nuestro país, siendo respaldados por el estado con un título del nivel primario a nombre de la nación con mención en su área de interés. El proyecto propone un espacio arquitectónico que muestre de primera mano la habilidad, destreza, y talento, resaltando el tema especializado como insignia de la institución....leer masleer menos

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060923	PG727/SOL	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10656^bBCEN

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Estudio comparativo del desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje en niñas y niños de los kínderes fiscales y particulares de la ciudad de Taríja en la gestión 2016 / Aguirre Gonzales, Rafael

Público Ubicación : TI155.423/AGU Autores: Aguirre Gonzales, Rafael, Autor Título : Estudio comparativo del desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje en niñas y niños de los kínderes fiscales y particulares de la ciudad de Taríja en la gestión 2016 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 160 p. Notas : Incluye bibliografÍa Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  NIÑOS  -  APTITUDES  DE  APRENDIZAJE  -  EVALUACION,  ESCUELAS  INFANTILES,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente estudio comparativo, es acerca del desarrollo de las habilidades básicas para el aprendizaje en niños y niñas de los kínderes fiscales y particulares de la ciudad de Tarija, se justifica a partir de la necesidad de diagnosticar y diferenciar el nivel de desarrollo en el que se encuentran estos niños/as en relación al aprendizaje. Tomando en cuenta que las habilidades básicas que desarrollan los niños y niñas son un cimiento para su desarrollo personal y a través de éstas alcanzan un aprendizaje óptimo para rendir apropiadamente en las actividades académicas y en su cotidiano vivir. Para lo cual es necesario identificar, establecer y diferenciar entre kínderes particulares y fiscales como se consolidan las habilidades básicas de los niños y niñas en las diferentes áreas de las habilidades básicas para el aprendizaje como ser: Esquema corporal, lenguaje, discriminación auditiva, discriminación visual, pre-cálculo, razonamiento, coordinación visomotriz, orientación en el espacio, pre-escritura y Personal Social. La adquisición de las habilidades básicas es aprender óptimamente a ejecutar las diferentes capacidades cognitivas para realizar el manejo de un lápiz, una herramienta sencilla, correr, saltar, realizar cálculos que impliquen el razonamiento y desenvolverse socialmente. También es necesario tomar en cuenta si el estrato socioeconómico o la calidad de educación influyen en el desarrollo de dichas habilidades Con este propósito se plantean el objetivo de: “Determinar las diferencias de los niveles del desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje en niñas y niños de los kínderes fiscales y particulares de la ciudad de Tarija”. La hipótesis formulada es: “El desarrollo en las diferentes áreas de las habilidades básicas en el aprendizaje de niñas y niños que asisten a kínderes particulares se encuentra dentro de la categoría alta, a diferencia de las niñas y niños que asisten a los kínderes fiscales que presentan una categoría promedio”. La muestra presentada para esta investigación son 148 niños/as que asisten a kínderes fiscales y 35 niños/as que asisten a los kínderes particulares, tanto de los barrios urbanos como periféricos, dentro del área concentrada de la ciudad de Tarija. La fundamentación teórica está referida a las diferentes áreas sobre habilidades básicas las cuales nos permitirán conocer cómo los niños/as desarrollan sus habilidades en función al aprendizaje, sustentada en su mayoría con aportes de, Condemarín M., Chadwick M. Milicic N., que consideran que las habilidades son el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. El estudio es de corte comparativo y descriptivo porque los datos están sujetos a tabulación, de manera que los resultados se plasmen en forma numérica para conocer el nivel de adquisición de conocimiento de las habilidades básicas. Para ejecutar la metodología se aplicará la Evaluación de Habilidades Básicas para el Aprendizaje (EHBA) de Norma Eyzaguirre y la Escala de Desarrollo Psicosocial (Área Personal Social) de Nelson Ortiz a los niños/as de los kínderes fiscales y particulares con el fin de conocer el desarrollo educativo de los mismos. De acuerdo al estudio realizado se puede manifestar que la hipótesis no se confirma, tomando en cuenta que la mayoría de los niños/as de kínderes particulares como de kínderes fiscales recaen en el nivel superior, lo que determina que los niños/as tienen un buen nivel de desarrollo en casi todas sus habilidades básicas para el aprendizaje. ...leer masleer menos

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052833	TI155.423/AGU	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9342^bBCEN

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Evaluación de estructuras cognoscitivas y afectivas en niños de 6 a 12 años de edad de Aldeas Infantiles S.O.S. Tarija / Galean Huanca, Teresa

Público Ubicación : TI153/GAL Autores: Galean Huanca, Teresa, Autor Título : Evaluación de estructuras cognoscitivas y afectivas en niños de 6 a 12 años de edad de Aldeas Infantiles S.O.S. Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2017, 88 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  NIÑOS  -  APTITUDES  DE  APRENDIZAJE,  NIÑOS  -  AFECTIVIDAD,  ALDEAS  INFANTILES  S.O.S.,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Esta investigación presenta una evaluación de los rasgos cognoscitivos y afectivos de los niños de Aldeas Infantiles SOS de la ciudad de Tarija. La característica de esta población muestra a niños y niñas provenientes de familias desintegradas y bajo nivel económico. Se trata de casos donde progenitores no ejercen su rol de protección y cuidado; dejando a sus hijos en situación de riesgo y vulnerabilidad. Evaluar el progreso cognitivo y afectivo de los niños es esencial para supervisar el avance natural del pensamiento y de la destreza del comportamiento. Los niños que no se desarrollan cognitivamente y emocionalmente, permanecen inmaduros en su juicio y habilidades emotivas. Durante el estudio se priorizaron aspectos vinculados con lo cognitivo, la inteligencia y los aprendizajes en relación con el desempeño escolar, como por ejemplo psicomotricidad, coordinación visomotriz y madurez intelectual. Como parte del trabajo, en relación con lo anterior, se realizó una evaluación de los aspectos afectivos considerados para la valoración de los rasgos de personalidad en los conflictos de tipo emocional; aspectos muy importantes presentes en el desarrollo psicológico; infantil en niños(as) de hogares conflictivos donde, alguna vez, han sido testigos de violencia intrafamiliar o víctimas de maltrato infantil. En cuanto a la melotodologia, el tipo de investigación utilizado es descriptivo, con el empleo de pruebas psicológicas estandarizadas que permiten evaluar tanto el aspecto cognoscitivo como afectivo. Los principales resultados indican que a nivel cognoscitivo existe un desarrollo que esta por lo menos por debajo del promedio, y en el aspecto afectivo los resultados presentan rasgos de personalidad que indican inmadurez psicológica, no existen indicios de alteraciones en el aspecto emocional....leer masleer menos

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057361	TI153/GAL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9548^bBCEN

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Juegos recreativos / Turner, Judy

Público Ubicación : 793.21/T862j Autores: Turner, Judy, Autor Título : Juegos recreativos Fuente : Buenos Aires [AR] : Panamericana, 1978, 75p Notas : Título original: Creative play. Activities for young children Temas : JUEGOS  INFANTILES,LIBRES

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034468	793.21/T862j	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1194^bBPSI

Las habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje / Booth Church, Ellen

Público Ubicación : 372.21/B848h Autores: Booth Church, Ellen, Autor Título : Las habilidades socioemocionales en la primera infancia : llegar al corazón del aprendizaje Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2017, 179p. Notas : Titulo original: Getting to the heart of learning. Social-emotional skills acros the early childhood curriculum Incluye bibliografía Temas : EDUCACION  INFANTIL,  EDUCACION  PREESCOLAR,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  EMOCIONES  INFANTILES,  INTELIGENCIA  EMOCIONAL Resumen : Contenidos parciales: Introducción I. Llegar al corazón de las matemáticas II. Llegar al corazón dela ciencia III. Llegar al corazón del lenguaje IV. Llegar al corazón de la lectoescritura V. Llegar al corazón de las habilidades motoras.

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059887	372.21/B848h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3067^cej. 1^bBPSI
059888	372.21/B848h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3068^cej. 2^bBPSI

Life together / Bonhoeffer, Dietrich

Público Ubicación : 260/B786l Autores: Bonhoeffer, Dietrich, Autor Título : Life together Fuente : United States of America [US] : Harper Brothers, 1954, 122p Temas : THEOLOGY-CHRISTIAN  COMMUNITY-SERVICE

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022580	260/B786l	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	1348^bBLM

Madurez neuropsicológica y su relación con la madurez viso motriz en niños de 5 a 6 años de edad de nivel inicial en familia comunitaria escolarizada de la Ciudad de Tarija, gestión 2024 / Ortega Camargo, María Lourdes

Público Ubicación : TI155.4/ORT Autores: Ortega Camargo, María Lourdes, Autor Título : Madurez neuropsicológica y su relación con la madurez viso motriz en niños de 5 a 6 años de edad de nivel inicial en familia comunitaria escolarizada de la Ciudad de Tarija, gestión 2024 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 82 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  MADUREZ  (Psicología),  APTITUD  MOTORA  EN  NIÑOS,  NIÑOS  –  CRECIMIENTO,  EMOCIONES  INFANTILES Resumen : La educación inicial representa una fase determinante en el desarrollo de los individuos. Durante estos años formativos, se establecen los cimientos de habilidades cruciales que influirán en el éxito académico y social a lo largo de la vida. El grado de madurez neuropsicológica en niños de nivel inicial es crucial porque está directamente relacionado con su desarrollo integral y su capacidad para enfrentar las demandas cognitivas, emocionales y sociales del entorno escolar y familiar. A esta edad, los niños están experimentando importantes cambios y avances en su cerebro, lo que influye en su capacidad para aprender, interactuar con los demás y adaptarse a nuevas situaciones. La madurez neuropsicológica, que involucra la maduración de diversas funciones cerebrales como la atención, la memoria, el lenguaje, las habilidades motoras y el autocontrol, establece las bases para su éxito futuro tanto en el ámbito académico como social. Simultáneamente, la madurez neuropsicológica emerge como un factor crítico que determina la preparación de un niño para enfrentar las demandas del entorno educativo. Tal como dice en el trabajo presentado por Urzúa, Ramos y otros:” La madurez neuropsicológica se define como el nivel de organización y desarrollo madurativo que permite el desenvolvimiento de las funciones cognitivas y conductuales de acuerdo a la edad cronológica del sujeto (Portellano, Mateos & Martínez, 2000). Va más allá de la mera adquisición de conocimientos, implicando la capacidad de interactuar en un ambiente de aprendizaje, comprender y seguir instrucciones, así como gestionar emociones y relaciones con compañeros de su edad y personas adultas. En casos severos, podría llegar a manifestarse angustia de separación, fobia escolar o social, rechazo o fracaso escolar. Por tal razón que se vio la necesidad de abordar la temática que se sumergirá en el grado de madurez neuropsicológica y madurez viso motriz en niños de nivel inicial, siendo este esencial, porque forma la base sobre la cual se construyen sus habilidades cognitivas, motoras, emocionales y sociales....leer masleer menos

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066136	TI155.4/ORT	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13392^bBC

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Mejoramiento en los procesos de microcréditos en el Servicio del Centro Aldeas Infantiles SOS Regional Tarija / Cabrera Villca, Norma

Público Ubicación : TG005/CAB Autores: Cabrera Villca, Norma, Autor Título : Mejoramiento en los procesos de microcréditos en el Servicio del Centro Aldeas Infantiles SOS Regional Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2013, 293 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SISTEMA  INFORMATICO,  SERVICIO  MICROCREDITOS,  LENGUAJE  UML,  METODOLOGIA  RUP,  DISEÑO  DE  SOFTWARE,  ALDEAS  INFANTILES  -  SISTEMA  DE  INFORMACION,  MANUAL  DE  USUARIO,  MANUAL  DE  INSTALACION Resumen : Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son el conjunto de elementos computacionales e informáticos que procesan, transmiten, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información según las necesidades. Constituyen soportes y medios que se emplean actualmente en los sistemas informáticos de escritorio y sistemas Web. El Centro Aldeas Infantiles SOS –Regional Tarija es una institución solidaria que se dedica a llevar acciones en beneficio de los niños/as, madres etc. actuando como una organización independiente de desarrollo social. Sin fines de lucro la cual se especializa en motivar a las madres para que puedan surgir hacia adelante y mejorar su calidad de vida. Para llevar a cabo su misión las Aldeas Infantiles SOS-Regional Tarija. Se apoya en las colaboraciones que reciben de diversas personas e instituciones alrededor del mundo los cuales donan dinero o especies. Como encargados los facilitadores sociales, los cuales son los que brindan a las familias participantes toda la información respecto al área de créditos y realizan motivaciones permanentes en las reuniones de comité familiar. Donde se dan ideas técnicas a las madres para la conformación de su negocio o microempresa. Sin embargo el centro se enfrenta con dificultad, como el de mejorar el control de procedimientos y flujo de información El centro Aldeas Infantiles SOS-Regional Tarija, maneja de una manera manual toda su información.de esta forma se vio la manera de subsanar con el problema que contaba en la administración del Área de Microcréditos. En el presente proyecto , se plantea un mejoramiento de los procesos administrativos en el área de microcréditos en el control de los préstamos, pagos o devoluciones, multas, transacciones por cliente, transacciones de caja y otros, haciendo uso de las TICs en cuanto al procesamiento automático de actividades: gestión y registro de préstamos, pagos, cuentas, reportes de préstamos, entre otros. El proyecto comprende los siguientes dos componentes:  Un sistema informático que permite el “Mejoramiento en los Procesos de Registro de Microcréditos en el Servicio del Centro Aldeas Infantiles SOS Regional-Tarija”  Programa de Capacitación para el uso adecuado del Sistema....leer masleer menos

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051569	TG005/CAB	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7568
051570	TG005/CAB/A.1	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8901

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Nivel de conocimiento sobre higiene personal en las cuidadoras que laboran en el Hogar Fátima de la Ciudad de Santa Cruz junio-octubre 2007 / Vásquez Rodas, Eliana

Público Ubicación : M391.64/VAS Autores: Vásquez Rodas, Eliana, Autor Título : Nivel de conocimiento sobre higiene personal en las cuidadoras que laboran en el Hogar Fátima de la Ciudad de Santa Cruz junio-octubre 2007 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2007, 37 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Salud Pública Mención en Salud Familiar y Comunitaria Temas : HIGIENE  -  EDUCACION,  PROFILAXIS  DENTAL,  NIÑOS  CUIDADO  E  HIGIENE,  INSTITUCIONES  DE  CUIDADOS  INFANTILES Resumen : En un país como Bolivia, que ha ingresado a los acuerdos y exigencias mundiales en salud, dictadas por la Organización Mundial de la Salud; las exigencias actuales en materia de higiene, nos indican que cualquier acción que no esté relacionada con la higiene, trae consecuencias para los niños y el personal del Hogar Fátima que se encuentra en la ciudad de Santa Cruz y alberga niños en situación de abandono, los que son atendidos por personal del sexo femenino y sin experiencia laboral. La mayoría son personas jóvenes, con bajo grado de instrucción y con poco conocimiento sobre higiene personal en la atención de un niño. Esto llevó a un estudio transversal sobre los conocimientos sobre higiene, mediante una encuesta a todo el universo, de junio a octubre de 2007. Concluyendo, se evidenció que el personal que trabaja en este Hogar no colaboran con la higiene bucal de los niños, además el manipuleo de los utensilios de los niños menores de un año no es óptimo, el uso de las prendas de vestir se lo realiza en forma incorrecta porque todo es de uso colectivo. La ventaja reside en que la mayoría son jóvenes y la mitad tienen grado de instrucción secundaria, porque habría mayor receptividad en el aprendizaje para capacitarse como también hay buena comunicación e integración a los juegos con los niños, entonces habría la obligatoriedad de que ellas transmitan a los niños, como una forma de que se extiendan en forma obligatoria....leer masleer menos

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063793	M391.64/VAS	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0414^cej.1^bBCEN
063798	M391.64/VAS	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0929^cej.2^bBCEN
063905	M391.64/VAS	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0933^cej.3^bBCEN

Perfil psicológico de los adolescentes de 12 y 18 años de Aldeas Infantiles S.O.S. de la Ciudad de Tarija / Zegarra Ríos, Chanel

Público Ubicación : TI155.5/ZEG Autores: Zegarra Ríos, Chanel, Autor Título : Perfil psicológico de los adolescentes de 12 y 18 años de Aldeas Infantiles S.O.S. de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 131 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTE  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  TESTS  PSICOLOGICOS,  ADOLESCENTES  INSTITUCIONALIZADO,  ALDEAS  INFANTILES  S.O.S.,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La desintegración familiar es una circunstancia que lamentablemente se vive a diario en todo el mundo, son diversos los motivos que la producen. Bolivia no es la excepción, ya que cotidianamente se presentan en los Juzgados de niñez y adolescencia casos de problemáticas familiares (maltrato físico, abuso sexual, abandono parental, entre otros) que dan como resultado el que muchas veces los menores sean enviados a alguna institución gubernamental donde se les brindan los cuidados básicos: techo, vestido, educación, alimentación, deporte y recreación. La presente investigación se desarrolla a través de planteamiento y justificación del problema, que es el Perfil psicológico de los adolescentes de 12 y 18 años de aldeas infantiles S.OS. de la ciudad de Tarija en los cuales se detalla la realidad del fenómeno a través de cifras estadísticas, a la vez que indica los aportes teórico y prácticos de la investigación. También se desarrolla el diseño teórico, en el que se formulan la pregunta científica que interpela Perfil psicológico de los adolescentes de 12 y 18 años de aldeas infantiles S.OS. de la ciudad de Tarija, los objetivos, las hipótesis y la operacionalización de variables. Es desarrollado además el marco teórico, el cual contiene toda la información referida a la problemática. También se indica el diseño metodológico, que delimita el área y tipo de investigación, como así la población y la muestra; también son detallados los métodos, las técnicas e instrumentos, y el procedimiento. Continuándose con el análisis e interpretación de los resultados y se finaliza con las conclusiones y recomendaciones realizadas. De esta manera concluimos que los adolescentes de las aldeas S.O.S. de la ciudad de Tarija presentan como principal factor de Personalidad; El ser cohibidos lo que indica que los adolescentes son individuos despreocupados de las normas convencionales en lo que respecta a la comunicación y relación social; como segundo resultado relevante demuestran un nivel de autoestima regular, lo que indica que estas personas poseen un grado de aprecio hacía sí mismos; seguido de un nivel de ansiedad moderada, que señala que los adolescentes pierden la visión más amplia de una situación conflictiva y se centran sólo en la causa de la ansiedad y no son capaces de resolver sus problemas; finalmente en cuanto depresión, esta se encuentra en un nivel moderado. ...leer masleer menos

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052905	TI155.5/ZEG	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9111^bBCEN

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Plan de negocio para la creación de un Catering de comida y bebidas saludables para eventos infantiles en la Provincia Cercado / Cruz, Elia Elva

Público Ubicación : TP658.503/CRU Autores: Cruz, Elia Elva, Autor ; Quira Huallpa, Claudia Arminda, Autor Título : Plan de negocio para la creación de un Catering de comida y bebidas saludables para eventos infantiles en la Provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sep. 2019, 126p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : GESTION  DE  EMPRESAS,  PROYECTO  DE  EMPRESA,  ORGANIZACION,  MARKETING,  GASTRONOMIA  -  FIESTAS  INFANTILES,  TARIJA  .-  CIUDAD Resumen : El objetivo de este proyecto es satisfacer una necesidad a través del desarrollo de un plan de negocios que detalle los procedimientos para lograr dicho proyecto. La idea principal es contar con una ubicación estratégica para la instalación de las oficinas y el local propiamente tal en donde se elaboran los productos distribuidos directamente a los consumidores finales. Lo que se busca con este proyecto es poder satisfacer la necesidad de alimentación a la población infantil tarijeña de manera saludable. El mérito innovador radica en que nuestro servicio de catering será prestado en eventos infantiles ya sean en sus hogares o en algún salón de fiestas con la búsqueda de una comida rica, sana y variada, fácil de consumir. Para realizar este plan de negocio, hemos propuesto unos pasos que determinarán la factibilidad y viabilidad económica de desarrollar este tipo de proyecto. Entre ellos se destaca una evaluación del mercado de manera general tanto externo como interno. Se presentaran planes operacionales, comerciales y la capacidad de recursos humanos que se necesitan para el éxito de un proyecto. Finalmente un análisis financiero en donde los resultados confirman la factibilidad de este tipo de emprendimientos es económicamente viable....leer masleer menos

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060677	TP658.503/CRU	Trabajo de Profesionalización	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10610^bBCEN

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Prevención contra agresiones sexuales a niños y niñas del programa de fortalecimiento familiar de Aldeas Infantiles SOS” / Donaire Vargas, Anahy Magaly

Público Ubicación : TG155.4/DON Autores: Donaire Vargas, Anahy Magaly, Autor Título : Prevención contra agresiones sexuales a niños y niñas del programa de fortalecimiento familiar de Aldeas Infantiles SOS” Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 144 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA,  NIÑOS  -  MALOS  TRATOS,  NIÑOS  -  ABUSOS  SEXUALES  -  PREVENCION,  NIÑOS  INSTITUCIONALIZADOS,  ALDEAS  INFANTILES  SOS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo de Práctica Institucional (P.I.) se realizó en el Programa de Fortalecimiento Familiar de Aldeas Infantiles SOS. , con el objetivo de “Implementar un programa de prevención contra agresiones sexuales, que contribuya a prevenir y alertar sobre este acontecimiento a los niños y niñas del programa de Fortalecimiento Familiar de Aldeas Infantiles SOS”, el mismo que se llevó a en la Gestión 2014 y que tuvo una duración de 500 hrs, las cuales estuvieron distribuidas a lo largo del diagnóstico inicial y aplicación del programa de intervención. El marco teórico estuvo organizado de manera que el lector pueda entender a cabalidad los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo del trabajo de la Práctica Institucional, en la cual se han abordado las principales definiciones acerca del Maltrato Infantil y Abuso Sexual. Dentro los instrumentos se ha empleado un cuestionario específico, para identificar aquellos factores protectores que permiten reforzar la prevención del abuso sexual, con el fin de explorar si los niños y niñas reciben información sobre la sexualidad, por parte de sus padres, se aplicó un cuestionario específico, siguiendo el mismo lineamiento se aplicó otro cuestionario a los padres con el que se exploró si ellos hablan sobre sexualidad con sus hijos e hijas, finalmente se aplicaron dos cuestionarios específicos para explorar el grado de fortalecimiento de la autoestima; con el primero se quiso explorar si los niños y niñas están recibiendo, por parte de sus padres, el fortalecimiento de su autoestima, el segundo está destinado a los padres con él se sondeó si ellos están fortaleciendo la autoestima de sus hijos e hijas, ambos cuestionarios enriquecieron la recolección de datos para el diagnóstico. En la parte de intervención se ha utilizado el Método Activo Participativo con diferentes materiales y actividades que estuvieron dirigidas a prevenir sobre las agresiones sexuales, contribuyendo a informar y alertar sobre este acontecimiento a los niños y niñas del programa de Fortalecimiento Familiar de Aldeas Infantiles SOS. La población con la que se trabajó son niños/as de 6 a 9 años de edad, quienes estuvieron dentro la institución en la gestión 2014, asisten a “Aula abierta” para recibir apoyo social y pedagógico. De los resultados del Diagnóstico se puede indicar que: En cuanto al cuestionario de los factores protectores en la prevención del abuso sexual, la población en estudio muestra que más de la mitad presenta un conocimiento previo sobre lo que significan los peligros; por lo tanto podemos decir que los resultados que se obtuvieron son favorables en cuanto se podría inferir que estos niños y niñas, con esa actitud, estarían protegiéndose a sí mismos y evitando el peligro de ser agredidos por terceras personas. En cuanto al cuestionario, si los niño/as tienen conocimiento sobre la sexualidad, y si este conocimiento es adquirido por enseñanza de los padres, los niños y niñas del Programa de Fortalecimiento Familiar SOS., poseen conocimiento sobre la sexualidad, aunque éste no es adquirido por la enseñanzas de los padres; por lo tanto, podemos decir que los conocimientos que estos niños/as tienen, con respecto a la sexualidad, los adquirieron en la escuela o en la institución a la que asisten. Con respecto a “Determinar el grado de fortalecimiento de la autoestima en los niños y niñas” ambos en un buen número, sienten que sus padres los alientan; sin embargo, lo preocupante está en esos niños/as que no sienten ello, lo que demuestra una vez más que existen padres que no muestran interés por sus hijos, lo que les hace proclive a que sean víctimas de abuso sexual. Con respecto a determinar si los padres realizan el fortalecimiento de la autoestima, si bien es cierto que hay un porcentaje aceptable que se preocupan por fortalecer la seguridad de sus hijos al brindarles seguridad, ánimo, apoyo y disponibilidad de tiempo; sin embargo, existen padres que no realizan esa labor dejando que sus hijos crezcan inseguros, tímidos e indecisos, lo que permite que dicho factor de protección se convierta en factor de riesgo. De la implementación del programa de intervención se puede indicar que se lo ha cumplido satisfactoriamente, en su totalidad; lo cual se logró con la ayuda de cada uno de los niños/as que pertenecen a la institución, así como de las educadoras. Por todo lo señalado anteriormente se puede concluir que el programa de intervención elaborado para esta institución, que ha servido para consolidar la prevención contra agresiones sexuales a los niños/as, tuvo el éxito y los efectos esperados. ...leer masleer menos

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052834	TG155.4/DON	Tesis de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8604^bBCEN

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Primary bible reader / Howell, Miriam

Público Ubicación : 377/H791p Autores: Howell, Miriam, Adaptador Título : Primary bible reader Fuente : United States of America [US] : A Beka Book, 1981, 176p Temas : EDUCATION-RELIGION  PRIMARY  BIBLE  FOR  CHRISTIAN  SCHOOLS

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023048	377/H791p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	1374^bBLM

Programa de estimulación cognitiva en niños de 5 a 10 años con autismo del Centro CERFI de la Ciudad de Tarija / Veliz Jaimes, Yesica Carolina

Público Ubicación : PI155.451/VEL Autores: Veliz Jaimes, Yesica Carolina, Autor Título : Programa de estimulación cognitiva en niños de 5 a 10 años con autismo del Centro CERFI de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 299 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Licenciatura en Psicología Temas : NIÑOS  AUTISTAS,  ENSEÑANZA  INDIVIDUALIZADA,  PSICOLOGIA  DEL  APRENDIZAJE,  DESARROLLO  INFANTIL,  INSTITUCIONES  DE  CUIDADOS  INFANTILES Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo evaluar los efectos de un programa de estimulación cognitiva y socioemocional en niños con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), pertenecientes al Centro de Educación Especial CERFI de la ciudad de Tarija. La muestra estuvo compuesta por 11 niños y niñas con diferentes grados de afectación dentro del espectro, cuyas edades oscilaron entre los 5 y 10 años. Se aplicaron como instrumentos el Test IDEA, el Cociente Autista (AQ) y la Escala No Verbal de Aptitud Intelectual de Wechsler (WISC-NV), en las fases de pre y post test, con el propósito de evaluar áreas clave del desarrollo como la interacción social, lenguaje, flexibilidad cognitiva, simbolización, imaginación, atención, habilidades sociales, memoria de trabajo y razonamiento fluido. Los resultados del pretest revelaron dificultades generalizadas en el lenguaje expresivo, la simbolización y la interacción social, con predominancia de niveles bajos y moderados en la mayoría de las escalas evaluadas. Durante la implementación del programa, se observaron mejoras significativas en la participación, el juego simbólico, la flexibilidad emocional y el lenguaje funcional. Estas observaciones fueron corroboradas también mediante entrevistas a los padres, quienes reportaron avances en la comunicación, autonomía y adaptación conductual de sus hijos. Los resultados del post test evidenciaron mejoras clínicas relevantes en la mayoría de los casos. En particular, se registró una disminución del nivel de severidad del TEA en varios niños, con ascensos de categorías diagnósticas desde niveles bajos a medios y desde moderados a leves en dimensiones como la simbolización, la comunicación y la interacción social. En lo cognitivo, se identificaron avances en la memoria de trabajo, la velocidad de procesamiento y el razonamiento fluido, fortaleciendo el perfil adaptativo de los participantes. Se concluye que la intervención sistemática a través de programas estructurados y personalizados puede generar mejoras significativas en niños con TEA, potenciando sus capacidades cognitivas y socioemocionales, así como facilitando su inclusión en contextos escolares y familiares....leer masleer menos

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066137	PI155.451/VEL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13441^bBC

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Programa de estimulación de las funciones neuropsicológicas a niños de 3 a 5 años de nivel preescolar pertenecientes al Centro de Apoyo Infantil Luz y Amor de la Ciudad de Villazón / Mallea Aguilar, Yoselyn

Público Ubicación : PI155.4/MAL Autores: Mallea Aguilar, Yoselyn, Autor Título : Programa de estimulación de las funciones neuropsicológicas a niños de 3 a 5 años de nivel preescolar pertenecientes al Centro de Apoyo Infantil Luz y Amor de la Ciudad de Villazón Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 233 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  ESTIMULACION  TEMPRANA,  APTITUD  MOTORA  EN  NIÑOS,  NIÑOS  –  CRECIMIENTO,  EMOCIONES  INFANTILES,  MADUREZ  (Psicología),  CENTROS  PEDAGOGICOS  (Tarija) Resumen : En este documento se analizó el desarrollo de la Práctica Institucional titulada Programa de Estimulación de las Funciones Neuropsicológicas a niños de 3 a 5 años de nivel preescolar pertenecientes al Centro de Apoyo Infantil “Luz y Amor” de la ciudad de Villazón durante la gestión 2024. Esta práctica tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo madurativo de los niños, acorde a su edad. La intervención abordó una fase de evaluación e intervención psicopedagógica para atender las necesidades de cada niño en etapa preescolar. En esta iniciativa participaron 18 niños del mencionado centro: 12 de ellos pertenecían a Salita de 3, cuatro a la primera sección (Inicial I) y dos a la segunda sección (Inicial II). La relevancia de esta intervención se manifestó en el contexto actual debido a que, muchos niños del nivel preescolar enfrentan desafíos en su desempeño académico al momento de ingresar a la etapa escolarizada, presentando un nivel de desarrollo madurativo no acorde a su edad. Para la fase de evaluación se empleó un solo instrumento. Dicha evaluación diagnóstica se realizó mediante el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN), diseñado para identificar el nivel de desarrollo madurativo en cada una de las áreas exploradas durante la etapa preescolar. Este test constó de 8 ítems que evaluaron distintas funciones neuropsicológicas como ser: (Psicomotricidad, lenguaje, estructuración espacial, viso-percepción, memoria, ritmo, fluidez verbal y atención). Los resultados de la evaluación inicial, indicaron que la gran mayoría de los niños presentaba un desarrollo madurativo promedio o por debajo del promedio. Esto indicó que, si bien no presentaban dificultades significativas o alarmantes, sí existía rezago o debilidad en determinadas áreas de sus funciones neuropsicológicas, que requerían ser intervenidas para fortalecer y potencializar su desarrollo madurativo esperado para su edad. En cuanto a la metodología, se aplicó principalmente un enfoque individualizado que permitió adaptar las actividades, estrategias y técnicas de enseñanza a las necesidades específicas de cada niño. Este método reconoció y abordó las diferencias individuales en el estilo de aprendizaje, habilidades, desafíos y niveles de desarrollo de cada niño, y al implementarse, fortaleció y mejoró su progreso. La intervención se llevó a cabo mediante la propuesta de un programa de Estimulación de las Funciones Neuropsicológicas en las áreas de Psicomotricidad, Lenguaje, Estructuración Espacial, Visopercepción, Memoria, Ritmo, Fluidez Verbal y Atención, a través de actividades lúdicas apropiadas para la edad del niño, que permitió fortalecer su desarrollo madurativo. El programa fue elaborado a partir de la recopilación de información de actividades de diferentes plataformas virtuales educativas que abordan dichas áreas. Después de implementar el programa de Estimulación y analizar los datos recopilados, se confirmó la eficacia del mismo. Se observó una mejora significativa en las distintas áreas de las funciones neuropsicológicas que fueron trabajadas, logrando fortalecer el desarrollo madurativo e integral de los niños. Finalmente, en el capítulo correspondiente se presentaron de forma más detallada los resultados del pretest y postest, tanto de manera general como individual, con una breve explicación y conclusión. Dichos resultados demostraron las mejoras que los niños experimentaron a lo largo de las sesiones de intervención psicopedagógica, respaldando la eficacia y eficiencia del programa de estimulación. ...leer masleer menos

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066150	PI155.4/MAL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13501^bBC

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