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Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Panique Rodríguez, Mónica

Público Ubicación : TI155.3/PAN Autores: Panique Rodríguez, Mónica, Autor Título : Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2009, 100 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SEXUAL,  HOMOSEXUALIDAD,  EDUCACION  SUPERIOR,  EDUCACION  SEXUAL  -  DOCENTES  UNIVERSITARIOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Nadie sabe exactamente cómo la homosexualidad entró en la historia humana. Al parecer ha estado presente desde el amanecer de la humanidad. Los registros más tempranos de conducta homosexual parecen encontrarse en las prácticas religiosas paganas de la antigüedad, pues algunos paganos incluían prácticas homosexuales en el culto a determinados dioses. Si el uso de estas prácticas en el culto se debía a que la homosexualidad era algo habitual en sus sociedades, o si fue el culto el que introdujo las prácticas homosexuales en la sociedad, es algo imposible de determinar, aunque algunas interpretaciones de las escrituras de Pablo defienden esta última versión. A lo largo de la historia la homosexualidad ha sido considerada de diferente forma por distintas culturas. En Grecia, los atenienses no promulgaban leyes que prohibieran la homosexualidad, ni siquiera la prostitución heterosexual. En Roma, “no era homosexual, ni tampoco heterosexual, ser activo o pasivo era lo que realmente importaba; como también ser hombre libre o esclavo. En esta sociedad las relaciones homosexuales eran en extremo reglamentadas”. (Buchanan R., 1998:2 http://www.cenesex.sld.cu/webs/diversidad/La%20Homosexualidad%20en%20la%20Historia.htm) En este sentido se debe hacer hincapié que la homosexualidad no ha sido considerada como delito, como perversión, como enfermedad mental y existen quienes la consideran actualmente como un estilo de vida. Por lo que la definición que se le ha dado hasta ahora al homosexual es aquella persona cuyas atracciones afectivo-eróticas son con personas del mismo género. Se decidió realizar la presente investigación tomando en cuenta a la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se partió de la idea de que las Universidades se constituyen en lugares de formación y desarrollo, donde surgen ideas de progreso, amor y respeto, son el punto social élite donde supuestamente se puede encontrar pluralidad, libre expresión y una apertura hacia la diversidad cultural y más aún si se toma en cuenta la actitud de las docentes, responsables de la formación de las futuras generaciones de profesionales, las cuales definitivamente cumplen un rol social, económico, político, etc., en todo medio en base a la formación académica recibida en sus años de pregrado. En este sentido el presente estudio se apoya en el trabajo de investigación titulado “Actitud de los docentes varones de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho frente a la homosexualidad” como una continuación debido a que en una primera instancia se toma la actitud de los docentes varones, en este caso se refiere a la actitud de la docentes mujeres frente a la homosexualidad. (Aranda, A., 2009) Atendiendo a la consideración anterior el presente trabajo se aplicó a las docentes universitarias de la UAJMS, de las Facultades de Odontología, Humanidades, Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas y Financieras, Ciencias de la Salud, Ciencias y Tecnología y Ciencias Agrícolas y Forestales, un cuestionario enfocado a identificar la actitud hacia la homosexualidad. En este estudio se parte de la suposición de encontrar una actitud positiva en las docentes universitarias frente a la homosexualidad, puesto que la gran fuerza de cualquier formador es la premisa que “se enseña con el ejemplo”, son capaces de crear un clima de aceptación como de rechazo. La posición de todo docente y sobre todo a nivel de educación superior es la de guía, impulsor, experto, amigo y líder por lo que debería manifestar una apertura de criterios, de análisis, reflexión, disposición a aceptar las diferencias entre sus estudiantes, características, etc. Por lo que el presente trabajo intenta dar cuenta de cómo las docentes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se manifiestan frente a la homosexualidad....leer masleer menos

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052542	TI155.3/PAN	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5977

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Administración de personal docente e incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje / Condori Huayta, Juan

Público Ubicación : T370.11/CON Autores: Condori Huayta, Juan, Autor ; Troncoso Mamani, Juan E, Autor Título : Administración de personal docente e incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 79p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION,ADMINISTRACION,PERSONAL,DOCENTES,ENSEÑANZA  APRENDIZAJE, Resumen : La primera parte, contiene el planteamiento del problema y su justificación, es decir, el diagnostico preliminar revela el bajo rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje(E-A), lo que ha incluido a plantearse el siguiente problema ¿cuál es el sistema de manejo de personal docente, en la unidad Educativa y cuales son sus efectos en el proceso E-A? El estudio de mencionado problema se justifica, porque permite establecer en la realidad la relación del manejo d personal docente y el proceso de E-A. Se plantea como objetivo analizar el sistema de manejo de personal docente de la unidad educativa "Elsa Omiste de Ovando" y su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y se plantea como hipótesis la deficiente administración del personal docente incide en la conducción del proceso Enseñanza-Aprendizaje. ...leer masleer menos

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044790	T370.11/CON	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2049^bBEDU

Administración de recursos humanos y el aprendizaje de los alumnos del ciclo básico de la escuela "Luis Subieta Sagarnaga" de Potosí / Pacheco Alvarado, Ciprián

Público Ubicación : T371.122/PAC Autores: Pacheco Alvarado, Ciprián, Autor Título : Administración de recursos humanos y el aprendizaje de los alumnos del ciclo básico de la escuela "Luis Subieta Sagarnaga" de Potosí Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 106p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : APRENDIZAJE,ORGANIZACION  DE  DOCENTES,ADMINISTRACION,RECURSOS  HUMANOS,EDUCACION,METODOLOGIA  EDUCATIVA,POTOSI,BOLIVIA Resumen : El presente trabajo de investigación, recoge información actualizada en forma gradual y sistemática en el área de administración de recursos humanos y el aprendizaje. De forma tal que los objetivos planteados al inicio del trabajo han sido cubiertos en su totalidad. Sin embargo no han sido fáciles para asimilar y llevarlas a la práctica. Por otro lado se ha abordado aspectos relevantes de la administración de recursos humano y el aprendizaje tomando en cuenta el problema de la investigación, los objetivos del mismo en el marco teórico. Teniendo en cuenta el marco teórico se aplicó los siguientes métodos de investigación; a nivel teórico se aplico el método investigativo descriptivo, también se ha aplicado el análisis y síntesis. En el nivel empírico se ha aplicado el método de observación directa y abierta. En cuanto a las técnicas se han utilizado la entrevista y la encuesta al personal administrativo, docente y de servicio. De acuerdo a la información técnica y los resultados encontrados en el trabajo de investigación se ha llegado a la conclusión, que en la actualidad aún no existe una adecuación tradicionalista y magistral, por lo tanto no existe un desconocimiento de la administración de los recursos humanos y el aprendizaje productivo, a falta de actualización y capacitación del personal de la escuela fiscal mixta Luis Subieta S ...leer masleer menos

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044710	T371.122/PAC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2268^bBEDU

Análisis de la capacitación docente en la Unidad Educativa "Casopa" / Tordoya Romero, Juan

Público Ubicación : T378.12071/TOR Autores: Tordoya Romero, Juan, Autor ; Colque Mamani, Julio, Autor Título : Análisis de la capacitación docente en la Unidad Educativa "Casopa" Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1999, 69p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : MAESTROS,ENSEÑANZA,CAPACITACION,DOCENTES,UNIDADES  EDUCATIVAS, Resumen : Con el presente trabajo de investigación ponemos de manifiesto la urgente necesidad de una capacitación docente en el nivel secundario del colegio Nacional "Mixto Copasa", la cual partió de la definición del problema, la misma que planteada como interrogante señala lo siguiente: ¿El personal docente de la zona fronteriza con capacitación pedagógica permanente, favorecerá la practica docente para un mejor rendimiento y calidad escolar? , la formulación de los objetivos, ha tendido a resolver el problema planteado, así mismo la hipótesis tienen esa orientación. Este trabajo de investigación ha utilizado información variedad, se utilizo información de primera mano, información documental e información conseguida por observación directa. Así se aplicaron encuestas a la planta docente, a nivel del alumnado y padres de familia, detectando mediante cuestionarios, guías de entrevistas y guías de observación tanto en materias humanísticas como en asignaturas técnicas, el problema planteado. Toda la información conseguida fue sintetizada en cuadros estadísticos para su correspondiente análisis los cuales se encuentran en los anexos de este trabajo, siendo los hallazgos encontrados los que sirvieron para contrastar con las hipótesis planteadas y el logro de los objetivos. ...leer masleer menos

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044728	T378.12071/TOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2108^bBEDU

Análisis del rol de liderazgo en las relaciones entre el director y los docentes / Quiroz Fernández, Juan Jose

Público Ubicación : T303.34/QUI Autores: Quiroz Fernández, Juan Jose, Autor Título : Análisis del rol de liderazgo en las relaciones entre el director y los docentes Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 1999, 94p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : LIDERAZGO,DIRECTORES,DOCENTES,EDUCACION Resumen : El éxito o el fracaso de un institución educativa responde al trabajo administrativo que ejerza el que dirige la misma, este hecho se constituye en la parte medular de una empresa u organización, su importancia se concentre en quien la dirige en este caso los directores administradores, el tema del presente trabajo fue determinando conociendo los resultados de una investigación realizada en el lugar, del mismo se priorizó el tema de analizar la influencia del rol que cumple el liderazgo en las relaciones entre el director y los docentes del colegio José Trifiro de la localidad de Corque y pretende contribuir brindando sugerencias en las relaciones entre estos dos estamentos. Las dificultades encontradas en el estudio son esclarecidas por el marco teórico que luego del planteamiento del los objetivos se pudieron establecer los lineamientos que contribuyen a dar una solución a las relaciones entre el director y los docentes incorporando en el que dirige los rasgos que debe poseer un líder en la conducción de una organización educativa. El estudio efectuado puede demostrarnos la posibilidad de mejorar cualitativamente la administración en la unidad educativa al ejercer una conducción con la incorporación de un liderazgo efectivo por el encargado de dirigir; tomando razón de los aportes que realizaron estudiosos sobre el liderazgo que se encuentran incorporados en el presente trabajo de investigación, esto se encuentra en la ultima parte donde se dan criterio o recomendaciones sobre el tema mismo ...leer masleer menos

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044713	T303.34/QUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2267^bBEDU

Auditoria de seguimiento al informe 02/2005 auditoria de seguimiento sobre aspectos de control interno emergente del informe de confiabilidad gestion 2003 / Rios Boyan, Oscar Roberto

Público Ubicación : TI657.45/RIO Autores: Rios Boyan, Oscar Roberto, Autor Título : Auditoria de seguimiento al informe 02/2005 auditoria de seguimiento sobre aspectos de control interno emergente del informe de confiabilidad gestion 2003 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr. 2007, 21p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo de Internado Temas : AUDITORIA  -  CONTROL  INTERNO  UAJMS,AUDITORIA  -  CONTROL  INTERNO  UAJMS  DESIGNACION  DOCENTES Resumen : (Sin resumen): 1. Informe. 2. Conclusión. 3. Programa de trabajo. 4. Planilla de Seguimiento y Papeles de trabajo. 5. Evaluación del Informe UAI-02/2005 por la C.G.R. 6. Aceptación de la Implantación de las recomendaciones. 7. Análisis del Cronograma. 8. Memorandum de Planificación. 9. Informe de Auditoria UAI - 02/2005 (para seguimiento)

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047923	TI657.45/RIO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5081^bBCEF
047924	TI657.45/RIO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	5080^A.1^bBCEF

Diseño estructural de la Estancia de Docentes del Instituto Modelo Normal Superior de Canasmoro / Martínez Quispe, Luis Enoc

Público Ubicación : PG624.1771/MAR Autores: Martínez Quispe, Luis Enoc, Autor Título : Diseño estructural de la Estancia de Docentes del Instituto Modelo Normal Superior de Canasmoro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 195 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  EDIFICIOS,  LEVANTAMIENTO  TOPOGRAFICO,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  DISEÑO  Y  CALCULO  ESTRUCTURAL,  INGENIERIA  DE  PROYECTO,  PRESUPUESTO  -  PLANOS,  ESTANCIA  DE  DOCENTES  DEL  INSTITUTO  MODELO  NORMAL  SUPERIOR  DE  CANASMORO Resumen : El proyecto contempla el diseño estructural de la Estancia de docentes de la Normal de Canasmoro con ambientes apropiados para el uso diario de los docentes y su correcto funcionamiento. En el diseño estructural se considera una estructura porticada de HºAº, con cerchas metálicas en la cubierta, como elemento estructural de entrepisos o forjados serán losas alivianadas con viguetas pretensadas. El bosquejo consta de cinco capítulos los cuales se desglosan a continuación: Capítulo I: Está referido a los antecedentes, la descripción del problema acompañado de las razones que lo justifican la realización del presente proyecto, los objetivos y alcance del presente diseño. Capítulo II: Detalla toda la fundamentación teórica o de respaldo de la ingeniería que se presenta en el diseño estructural del proyecto como ser: Normas, metodologías y otros. Capítulo III: Describe la aplicación del fundamento teórico, mediante el cálculo manual, en donde se presentan los resultados en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos estructurales. Capítulo IV: Aporte académico en este proyecto se realizó el análisis comparativo económico entre la propuesta del proyecto y una segunda que compone de un tragaluz con losa alivianada con viguetas pretensadas. Capítulo V: Se finaliza con las conclusiones, bibliografía y anexos. En anexos se encuentran: plano topográfico, estudio de suelos, análisis de cargas, cómputos métricos, precios unitarios, presupuesto general, cronograma de actividades, especificaciones técnicas, planos arquitectónicos, planos estructurales del proyecto. ...leer masleer menos

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054983	PG624.1771/MAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9614
055202	PG624.1771/MAR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA FACULTAD TECNOLOGÍA - CIVIL Y ARQUITECTURA	TESIS MENCION ESTRUCTURAS	Disponible	0971

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El comportamiento lector de los docentes del distrito escolar de Laja / Calle Q., Juan

Público Ubicación : T372.414/CAL Autores: Calle Q., Juan, Autor ; Mamani M., Isaac, Autor Título : El comportamiento lector de los docentes del distrito escolar de Laja Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 1998, 98p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : LECTURA,INSTRUCCION,METODOS  DE  ESTUDIO,COMPORTAMIENTO,DOCENTES,DISTRITOS  ESCOLARES Resumen : El comportamiento lector de los docentes, es un tema de la cotidianidad que tiene sus incidencia e el proceso pedagógico, por lo que resulto importante emprender este estudio, para que con ello se pueda tener un panorama que de pautas hacia la adopción del nuevo rol docente en el problema de la lectura. El presenta trabajo, tiene como necesidad imperiosa de analizar y determinar los pormenores de los fenómenos que intervienen en el comportamiento lector de los docentes del distrito escolar de Laja, Segunda Sección de la provincia Los Andes. El estudio engloba una serie de factores, que permite un abordaje metodológico confiable, teniendo como campo de estudio el área de lectura. La estructura y el contenido de la presente investigación se centra en cinco capítulos y sus respectivos incisos. En las conclusiones del presente trabajo, se evidencian que los factores socioeconómicos y culturales del profesor son las que limitan la practica de la lectura, en relación a las nuevas tendencias y el rol protagónico que debe asumir el docente. Todos los aspectos considerados evidencian los resultados obtenidos en las respectivas instancias ...leer masleer menos

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044617	T372.414/CAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2019^bBEDU

El conocimiento y el currículum en la escuela : el reto de la complejidad / García de Ceretto, Josefa Julia

Público Ubicación : 371.1/G248c Autores: García de Ceretto, Josefa Julia, Autor Título : El conocimiento y el currículum en la escuela : el reto de la complejidad Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2007, 146 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : FORMACION  DOCENTE,  DOCENTES  -  CURRICULUM Resumen : Sumario : Parte I. El currículum de la complejidad en la escuela. Parte II. Enfoque epistemológico que subyace y sustenta nuestra propuesta del currículum y del conocimiento.

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051148	371.1/G248c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2441^bBPSI

Enseñanza y supervisión culturalmente sensibles. Descolonizar la educación: un manual para la formación del personal educativo / Bowers, Chet A.

Público Ubicación : 370/B864e Autores: Bowers, Chet A., Autor ; Flinders, David J., Autor Título : Enseñanza y supervisión culturalmente sensibles. Descolonizar la educación: un manual para la formación del personal educativo Fuente : 1a ed. Lima [PE] : Asociación Urpichallay – PRATEC, abril, 2009, 99 p. Temas : EDUCACION,  METODOS  DE  ENSEÑANZA,  DOCENTES,  GLOBALIZACION,  ECOLOGIA,  TECNICAS  DE  AULA Resumen : SUMARIO: 1. Bases conceptuales. 2. Que buscar: Patrones culturales en perspectiva. 3. Como usar este manual

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038937	370/B864e	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible
056352	370/B864e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5819^bBLM
056353	370/B864e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - LENGUAS MODERNAS	Seccion Unica	Disponible	5820^bBLM

Estudio del nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la gestión 2011 / Egüez Barrón, Patricia

Público Ubicación : TI152.4/EGÜ Autores: Egüez Barrón, Patricia, Autor Título : Estudio del nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la gestión 2011 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2012, 89 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SENTIMIENTOS  Y  EMOCIONES,  INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  DOCENTES  UNIVERSITARIOS  -  INTELIGENCIA  EMOCIONAL Resumen : En el presente trabajo de investigación, se realizó un estudio exploratorio sobre el nivel de inteligencia emocional en docentes que trabajan en las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado de la Gestión 2011. Se ha abordado este tema, porque se percibe en este ámbito educativo, la falta de un adecuado nivel de inteligencia emocional, siendo un aspecto importante en el profesorado. Y por ser este estudio nuevo en su investigación en la región, los resultados ejercerán un efecto beneficioso para el docente, a nivel preventivo y para poder capacitarse en un nivel apropiado en relación con otros países, según el tema abordado. Según investigaciones refieren, la inteligencia emocional es un conjunto de habilidades que el docente debería aprender por dos razones, la primera es que las aulas las aulas son el modelo de aprendizaje socio-emocional de mayor impacto hacia los alumnos y la segunda razón porque investigaciones demuestran que unos apropiados niveles de inteligencia emocional ayudarán a prevenir y afrontar con mayor éxito los contratiempos cotidianos y evitar el estrés laboral al que se enfrentan los docentes en el ámbito educativo (Extremera y Fernández-Berrocal, 2003b; Extremera). En este sentido, se plantearon objetivos, tanto general como específicos, con el fin de dar respuesta al problema de investigación y a la hipótesis diseñada, utilizando la siguiente metodología: exploratoria, descriptiva, comparativa, y a su vez cuantitativa. Para la población universo se tomó en cuenta a todos los docentes de las facultades de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. Provincia Cercado, de la Gestión 2011, la muestra consta de 70 docentes, los cuales se eligió intencionalmente. Los métodos empleados fueron: teórico, empírico y estadístico. Como instrumento principal y único se empleó el inventario de inteligencia emocional de Bar-On-ICE (corrección computarizada), por ser este un instrumento completo que abarca 133 ítems, esta evaluación genera los resultados de tres escalas de validez, un resultado total, resultados de cinco escalas compuestas y los resultados de quince subescalas, siendo innecesaria la aplicación de otros test y/o instrumento., por su confiabilidad y validez, que se ha demostrado en otros países (Baremos elaborados por Ugarriza 2001-Perú) ya que una investigación mientras muestre resultados confiables, reales, siendo sencilla, clara y concisa, es más entendible y sustentable. Los resultados obtenidos a través del instrumento empleado, muestran un nivel muy bajo en la inteligencia emocional. De ésta manera se rechaza la hipótesis planteada “Los docentes de las facultades de Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Jurídicas y Políticas y Odontología, de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Provincia Cercado en la Gestión 2011, presentan un nivel alto de inteligencia emocional.” Al ser un estudio descriptivo, y exploratorio, para futuros investigadores, queda abierta la posibilidad para profundizar el tema. Estudios que son necesarios en nuestro medio, debido a la importancia que tiene el tema dentro de ámbito educativo, social y personal....leer masleer menos

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052680	TI152.4/EGÜ	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7045

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La falta de comunicación director-docentes / Camacho A., Ambrosio

Público Ubicación : T371.202/CAM Autores: Camacho A., Ambrosio, Autor ; Grágeda T., Justiniano, Autor Título : La falta de comunicación director-docentes Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 73p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : GERENCIA  DE  PERSONAL,DIRECTORES,DOCENTES,ADMINISTRACION  EDUCATIVA Resumen : La falta de comunicación entre Director y Docentes es un problema actual de administración de la Unidades Educativas a nivel regional y nacional, debido a la importancia y necesidad de resolver el tema que fue objeto de estudio se propone estrategias y lineamientos generales para facilitar este proceso. La metodología que se utilizó en el presente estudio fue de tipo descriptivo porque se analizó en forma objetiva la realidad de la falta de comunicació;n. Este estudio se realizo a través de un diseño correlacional porque se descifró relaciones entre dos o más variables en el momento determinado. Se utilizo la observación directa y la encuesta como técnicas para recoger información suficiente y confiable del universo poblacional directores, profesores, alumnos y padres de familia. ...leer masleer menos

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044780	T371.202/CAM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2055^bBEDU

Integración escolar un desafio y una realidad / Centro Claudina Thévenet

Público Ubicación : 371.9/C386i Autores: Centro Claudina Thévenet, Compilador Título : Integración escolar un desafio y una realidad Fuente : Buenos Aires [AR] : Espacio Editorial, 1997, 192 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : EDUCACION,  INTEGRACION  ESCOLAR,  DOCENTES  -  FORMACION  EN  PROCESO  DE  INTEGRACION Resumen : Sumario : 1. Introducción. 2. Marco legal y técnico de la integración. 3. Familia e integración escolar. 4. Formación docente en el proceso de integración. 5. Equipo de apoyo en el proceso de integración. 6. Proyecto institucional. Adaptaciones curriculares. 7. Coincidencias y controversias durante la última década. 8. Experiencias en integración escolar.

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051474	371.9/C386i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2625^bBPSI

Las deficiencias de la comunicación en la relación director-docentes de los centros educativos del ciclo medio de la ciudad de Sucre / Davalos Osorio, Rene

Público Ubicación : T370.14/DAV Autores: Davalos Osorio, Rene, Autor ; Garate Baspineiro, Irma Marlene, Autor Título : Las deficiencias de la comunicación en la relación director-docentes de los centros educativos del ciclo medio de la ciudad de Sucre Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 81p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : COMUNICACION,DIRECTORES,DOCENTES,CENTROS  EDUCATIVOS Resumen : La presente investigación fue realizar para determinar cuales son las deficiencias de la comunicación en la relación Director-docentes de los centros educativos del ciclo medio de la ciudad de Sucre. La investigación se caracteriza por ser de tipo descriptivo, cuyo diseño esta orientado en la investigación no experimental y transeccional. Se procedió a la recolección de datos mediante la aplicación de entrevistas y observaciones a directores y docentes de los centros educativos. De los resultados de la aplicación de los instrumentos se llegaron a determinar las causas de las deficiencias en la comunicación, confirmando de esa manera la hipótesis planteada y se proponen pautas para mejorar la comunicación entre director y docentes, para que los establecimientos educativos puedan mejorar su eficacia y eficiencia. ...leer masleer menos

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044750	T370.14/DAV	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2456^bBEDU

Notas sobre la escuela : la obligación cuestionada / Romero, Pedro

Público Ubicación : 370/R744n Autores: Romero, Pedro, Autor ; Romero, José, Autor Título : Notas sobre la escuela : la obligación cuestionada Fuente : Rosario [AR] : Homo Sapiens Ediciones, 2001, 115 p. Temas : ESCUELA  Y  SOCIEDAD,  EDUCACION,  EDUCACION  -  FINANCIAMIENTO,  EDUCACION  -  DOCENTES Resumen : Sumario : Algunas advertencias conceptuales para comenzar. La portesta docente. La patria y la escuela. El perfeccionamiento docente. Escuela y sociedad. Escuela y chicos de la calle. Prácticas escolares I. Educación y democracia. Orientación vocacional y estudios superiores. Los docentes I. La noche de los lápices. La seguridad: una mirada desde la educación. Los problemas de aprendizaje. el fracaso escolar. El financiamiento educativo. Educación y trabajo. Prácticas escolares II. La Universidad. La organización escolar ante los cambios. Los viajes de estudio. Escuela y sociedad III. El gremialismo docente. La escuela de los padres y la escuela de los hijos. Los docentes II. Los docentes III...leer masleer menos

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050622	370/R744n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2011^bBPSI

Percepción de los (as) universitarios (as) sobre el acoso sexual, por parte de los docentes de la U.A.J.M.S. / Gareca López, Cliver Fabian

Público Ubicación : TD150/GAR Autores: Gareca López, Cliver Fabian, Autor Título : Percepción de los (as) universitarios (as) sobre el acoso sexual, por parte de los docentes de la U.A.J.M.S. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 120 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ACOSO  SEXUAL,  ACOSO  SEXUAL  -  DOCENTES  UNIVERSITARIOS,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  PERSEPCION  DE  ACOSO  SEXUAL Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN La problemática del acoso sexual ya es innegable dentro de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, el presente trabajo de investigación pretende dar a conocer las diferentes formas en las que se manifiesta la presencia de éste fenómeno en las diferentes carreras, ya que son innumerables las denuncias, pero no son oficializadas o corroboradas por el denunciante, por distintas razones, entre una de ellas las represalias, intimidación, amenazas, etc. Por ser una problemática muy subjetiva a la hora de ser evaluada, ésta es cada vez más susceptible de ser un fenómeno en su abordaje complejo. Es así que dicho estudio se basa y toma en cuenta la percepción de los estudiantes universitarios (as) frente al acoso sexual. Para esto, se planteó un objetivo, el de determinar si los estudiantes perciben o no acoso sexual por parte de los docentes y de qué forma se manifiesta. Para ello se estructuró en base a los elementos efectivos como de la metodología, una referencia teórica e instrumentos, como un Cuestionario de Acoso Sexual, adecuado a la realidad y contexto de la U.A.J.M.S. que coadyuvó para la recolección de datos. Dichos elementos fueron imprescindibles al momento de evaluar los resultados alcanzados, que de alguna manera son un aporte importante a tomar en cuenta dentro de la legislación universitaria. Por otra parte el presente estudio revela datos y porcentajes en cuanto a la percepción de los distintos tipos de acoso sexual en la universidad, los cuales indican que un 33.6% de estudiantes fueron víctimas de acoso sexual por un docente de la universidad, cabe mencionar que esto se da en una escala de poco frecuente. La forma en la que se manifiesta dicho fenómeno es de tipo verbal, siendo los más frecuentes los comentarios insinuantes y las invitaciones indecorosas, consecuentemente también se identifica el acosos sexual físico el mismo que se evidencia por los pellizcos y los contractos innecesario, como por ejemplo abrazar al o la estudiante en situaciones vanas como son los horarios de clases o cuando están rindiendo un examen. Hay muchos otros tipos de casos de acoso sexual que se desarrolla en la presente investigación Aportar teórica y metodológicamente, son razones para emprender esta investigación. Una principal justificación es que como Facultad de Humanidades, se debe investigar cuáles son las razones para que se manifieste dicho fenómeno; consecuentemente tratarlo, evaluarlo; mostrar a las autoridades universitarias que es un problema latente pero que de alguna forma se muestra oculto o se cierra los ojos ante esta realidad que afecta la imagen de la universidad y la dignidad del ser humano. A continuación se dan a conocer algunos factores que son de gran relevancia para tener una mejor comprensión de dicho fenómeno. El acoso sexual en nuestra sociedad, todavía no ha cobrado una magnitud a índole trascendental, por el mismo hecho de que estos casos prefieren no ser denunciados o dados a conocer a la vida pública y más aún en lo que constituye el contexto educativo (educación superior). La presente investigación intenta identificar la posible ocurrencia de acoso sexual por parte de docentes a estudiantes universitarios, manifestándose a través de distintas modalidades como la comunicación verbal, (comentarios insinuantes, obscenos e invitaciones indecorosas y otros), no verbal; (miradas insinuantes, gestos obscenos, exhibición de material pornográficos), elementos físicos (caricias, palmadas, abrazos, pellizcos, roces, etc.) y componentes psicológicos, (presión, temor, intranquilidad, angustia, sentimiento de culpa, etc.). Una de las misiones que tiene la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, es la de formar profesionales integrales con valores éticos y morales, creativos e innovadores, con pensamiento crítico reflexivo; solidarios y con responsabilidad social con el fin de contribuir al desarrollo humano sostenible de la sociedad y de la región. Uno de lo principales objetivos de toda educación es impartir una educación integral, formada en valores, habilidades y conocimientos teórico-científico; para que el estudiante pueda enfrentar su realidad individual y profesional. A continuación nos adentraremos a mencionar algunas dificultades o problemas que impiden que lo ya mencionado pueda realizarse; tal es el caso del acoso sexual en la comunidad universitaria (de docente a estudiante). Se piensa que muchos de los problemas en relación al éxito y desarrollo en el rendimiento académico giran alrededor de la falta de formación de valores éticos y morales; entre uno de ellos tenemos al acoso sexual de docentes a estudiantes universitarios, que se manifiestan en distintos tipos. Se entiende por acoso sexual a tres elementos que lo componen; primero debe haber un comportamiento de carácter sexual, segundo que no sea deseado y tercero, que la víctima lo perciba como condicionando hostil. Estos elementos pueden generar como consecuencia bajo rendimiento académico, como problemas afectivo-emocionales y/o psicológicos en el estudiante. La presente investigación, se aborda en el área de la Psicología Socio-Educativa. Es una investigación en el campo de la psicología porque aborda la problemática sexual de origen emocional o vincular, ya que también trabaja con el individuo consultante, realizando diagnósticos diferenciales, profundizando en la multicausalidad del problema. Está dentro del área social, porque dicha problemática no sólo afecta al área educativa; sino también es una problemática en otros contextos sociales como la familia, el trabajo y otros, pero específicamente es educativa, porque dicho problema se manifiesta en un contexto educativo como es la comunidad universitaria. Por otra parte, los objetivos están dirigidos a determinar los distintos tipos de de acoso sexual que se presentan en la educación superior. También se da a conocer por medio de cuestionarios y testimonios elementos de causa y efecto para la presencia de dicho fenómeno. Con los antecedentes expuestos en esta investigación, se aborda la temática desde un panorama comportamental, tomando en cuenta la percepción de aquellos estudiantes que percibieron de alguna forma el acoso sexual dentro de la U.A.J.M.S. por parte de docentes. A continuación se detallan los capítulos, en los cuales está organizado el documento. Capítulo I: Planteamiento y Justificación del Problema. En este capítulo se expone la contextualización del problema de la investigación, y a su vez la relevancia que conlleva. Capítulo II: Diseño Teórico. Aquí se detalla la formulación del problema, se delimita y definen los objetivos, tanto el general como los específicos, también implica una supuesta y posible respuesta al problema que llegaría a ser la hipótesis. Consecuentemente se va a operacionalizar, lo que es la variable o variables identificadas. Capítulo III: Marco Teórico. En éste capítulo se considera las concepciones y fundamentación teórica que ayuda como un soporte de la investigación, como también se toman en cuenta una gran variedad de autores que refieren al tema, con sus diversas posturas teóricas. Capítulo IV: Metodología. Se describe el tipo de investigación, en cual está dirigido la investigación, y comprende: población, muestra seleccionada, los métodos empleados en la investigación, y las técnicas e instrumentos para la recolección de datos, aplicados a estudiantes universitarios Capítulo V: Análisis de los Resultados. Se sistematiza la información recogida y se presenta los análisis e interpretación de todos los resultados, en función de los objetivos planteados, para luego comprobar la hipótesis. Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones. La investigación finaliza con todas las respectivas conclusiones y recomendaciones en las que se da a conocer los resultados obtenidos en la investigación, las que se respaldan en sugerencias, a la vez están dirigidas para autoridades universitarias y judiciales y a encargados de la salud mental....leer masleer menos

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Percepción social de los docentes titulares de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija, sobre el feminicidio / Espíndola Espinoza, Verónica

Público Ubicación : TI152.1/ESP Autores: Espíndola Espinoza, Verónica, Autor Título : Percepción social de los docentes titulares de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija, sobre el feminicidio Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 119 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SOCIAL,  FEMINICIDIO  -  EVALUACION,  DOCENTES  -  EVALUACION  PSICOLOGICA,  DOCENTES  U.A.J.M.S.  CIUDAD  DE  TARIJA Resumen : La presente investigación desarrollada sobre la Percepción Social de los Docentes Titulares de la U.A.J.M.S. sobre el Feminicidio, permite conocer los Indicios, Inferencias y Sesgos como componentes de la Percepción Social. Se inició la investigación con la presentación de cifras y porcentajes de la problemática a nivel internacional, nacional y local, haciendo un aporte teórico y metodológico. Se planteó la pregunta científica, que orienta la dirección de la investigación, continuando con la formulación de los objetivos, tanto el general como los específicos, así mismo se redactaron las hipótesis y la operacionalización de variables. Por otro lado se recopiló una cantidad necesaria de información que permitió construir el marco teórico, en el cual se observa la etimología de Feminicidio, las causas y efectos de este fenómeno, como también las formas o tipos; está redactada toda la información necesaria sobre lo relacionado a la Percepción Social, sus componentes, y otros. Continuando con el desarrollo de la investigación, se determinó el área y el tipo al que pertenece la misma, también es descrita la población que fue seleccionada, obteniendo de manera más específica la muestra, a la cual se le aplicó el instrumento formulado y validado. También se describen los métodos, las técnicas y el instrumento aplicado a la muestra, que sirvió de herramienta para obtener los resultados en la investigación. La investigación continúa con el análisis y la interpretación de los resultados que se obtuvieron y así redactar las conclusiones y recomendaciones dirigidas a personas e instituciones específicas que podrán aprovechar la investigación realizada....leer masleer menos

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Perfil socio-economico y cultural del alumno que ingresa al primer año, de la U.A.J.M.S. gestion 99 / Orozco Cardozo, Nancy

Público Ubicación : T378.198/ORO Autores: Orozco Cardozo, Nancy, Autor Título : Perfil socio-economico y cultural del alumno que ingresa al primer año, de la U.A.J.M.S. gestion 99 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 84p Notas : Incluye Bibliografía Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : ENSEÑANZA  SUPERIOR,PLAN  DE  ESTUDIOS,DISEÑO  CURRICULAR,DOCENTES, Resumen : El producto del proceso de enseñanza -aprendizaje, es deficitario en calidad, equidad y pertinencia, que impide que las instituciones contribuyan eficazmente a las demandas de la sociedad global y sean factores dinámicos del desarrollo humano. En este contexto es tarea para la universidad impulsar una transformación productiva, que favorezca la inserción externa y promueva la equidad y con ello una integración social, a través de políticas especificas, a fin de revertir los actuales problemas que la democratización esta develando. Sin embargo, ello no será factible si las propias instituciones de Educación Superior hasta hoy en día aún desconocen de forma precisa las características y las condiciones con las cuales los recursos ingresan a la universidad. Objetivos: Establecer un perfil socio-económico y cultural, del alumno que ingresa a primer año en la gestión 1999, a la U.A.J.M.S. Determinar las características económicas del alumno nuevo de primer año, de la U.A.J.M.S. Lograr la identificación de lineamientos generales de política institucional académica para el tratamiento del estudiante que ingresa a la Educación Superior, orientadas a mejorar el proceso de formación de los recursos humanos. ...leer masleer menos

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043429	T378.198/ORO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0793^bBCEF

Primer curso de capacitación docente en educación especial en las áreas de retardo mental y problemas de aprendizaje / Instituto Internacional de Integracion

Público Ubicación : 371.1/I591p Autores: Instituto Internacional de Integracion, Autor Título : Primer curso de capacitación docente en educación especial en las áreas de retardo mental y problemas de aprendizaje Fuente : La Paz [BO] : I.I.I., 1988, 114p Temas : ENSEÑANZA,DOCENTES

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034130	371.1/I591p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0772^bBPSI

Principales características de la evaluación del aprendizaje en la formación docente / Quisbert Cautín, Héctor

Público Ubicación : T370.71/QUI Autores: Quisbert Cautín, Héctor, Autor Título : Principales características de la evaluación del aprendizaje en la formación docente Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 1999, 108p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : FORMACION  PROFESIONAL,DOCENTES,APRENDIZAJE,EVALUACION,PEDAGOGIA Resumen : La atención esta centrada fundamentalmente en caracterizar como se desarrolla la evaluación del aprendizaje en la formación docente, por esta situación se tipifica como una investigación descriptiva teórica empírica, eligiéndose el Instituto Normal Superior de Caracollo como campo de acción. Se utilizo instrumentos de investigación como los cuestionarios y entrevistas. La población de estudio constituyó los docentes, alumnos y directivos del Instituto. Lo importante y destacable es haber establecido las principales características de la evaluación del aprendizaje actual sucede en la realidad, de manera que, este aspecto del proceso curricular relativamente integral, formativo, cooperativa y continuo merece mayor atención, siendo elemento clave para mejorar los procesos de aprendizaje y brindar ayuda eficaz en la formación integral de los futuros docentes. Este trabajo de investigación, por la importancia que reviste, se apoya en teorías que sustenta la transformación de la formación docentes en el país y se espera que los resultados puedan contribuir a mejorar la formación docente del nivel primario y también servir de base para los estudios posteriores de esta compleja y delicada temática ...leer masleer menos

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044718	T370.71/QUI	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2266^bBEDU