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Efectos socioeconomicos de las inmigraciones en el desarrollo de la ciudad de Tarija / Silva Vidal, Raul Ramiro

Público Ubicación : T330.126/SIL Autores: Silva Vidal, Raul Ramiro, Autor Título : Efectos socioeconomicos de las inmigraciones en el desarrollo de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mayo 2001, 84p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : ECONOMIA  SOCIAL,INMIGRACION,DESARROLLO  ECONOMICO,TARIJA Resumen : En el presente trabajo se empleo el método inductivo, el mismo que permite obtener conclusiones empíricas valederas, puesto que se basa en observaciones directas del problema considerado. También se utilizara el método estadístico, a través de las técnicas de recopilación y procesamiento de la información. La presente investigación pretende alcanzar los siguientes objetivos: conocer el grado de necesidades en términos de infraestructura social y empleos creados como efecto del proceso de inmigración a la ciudad de Tarija. - Establecer la procedencia y características de los inmigrantes en la ciudad de Tarija. - Determinar y analizar los distintos indicadores socioeconómicos - Priorizar las principales necesidades de los inmigrantes, en cada uno de los barrios periféricos creado como resultado del proceso de inmigración - Establecer lineamientos de mejoramiento socioeconómico ...leer masleer menos

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043275	T330.126/SIL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0536^bBCEF

Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios particulares y fiscales de la Ciudad de Tarija, frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica / Suruguay Gallardo, Gheraldo

Público Ubicación : TI155.5/SUR Autores: Suruguay Gallardo, Gheraldo, Autor Título : Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios particulares y fiscales de la Ciudad de Tarija, frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2014, 102 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES,  ESTUDIANTES  -  DISCRIMINACION,  ADOLESCENTES  -  DESARROLLO  SOCIAL,  EDUCACION  Y  DISCRIMINACION Resumen : El presente trabajo es el resultado de la investigación realizada con los estudiantes de 6to de secundaria tanto de colegios particulares como fiscales, de la ciudad de Tarija, el cual tuvo como objetivo general “determinar la actitud frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica”, tomando en cuenta para este fin el componente cognitivo, afectivo y conductual de la actitud, así también la actitud de hombres y mujeres frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica. En cuanto a la revisión bibliográfica, se han tomado en cuenta conceptos relacionados a la discriminación, la discriminación en el ámbito educativo y la actitud El tipo de investigación correspondiente al presente estudio es descriptiva y comparativa, porque busca describir la variable comprendida en este estudio como así también comparar las diferencias existentes entre un grupo y otro, en este caso entre los estudiantes de colegios tanto particulares como fiscales de la ciudad de Tarija. El presente estudio se ha realizado con una muestra de 277 estudiantes de 6to de secundaria, los cuales han sido seleccionados a partir de un muestreo estratificado y al azar del total de la población. Para la recolección de información se empleó una escala de actitud dirigida a evaluar la actitud de los adolescentes frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, instrumento confeccionado con 30 reactivos, de los cuales 10 evalúan al componente cognitivo, 10 el componente afectivo y finalmente 10 el componente conductual. El análisis de los datos se realizó de manera cuantitativa y cualitativa: el cuantitativo expresado a través de tablas, gráficos, y porcentajes y el cualitativo expresa el análisis de esos porcentajes. Las hipótesis planteadas en este estudio que indican que: “Los estudiantes de 6to de secundaria de colegios particulares en la ciudad de Tarija presentan una actitud positiva frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, a diferencia de los estudiantes de colegios fiscales que presentan una actitud negativa”. Se rechaza, puesto que tanto los estudiantes de colegios particulares como fiscales presentan una actitud neutra. Por otra parte, en cuanto a la segunda hipótesis que indica: “Las estudiantes mujeres de 6to de secundaria en la ciudad de Tarija presentan una actitud positiva frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, a diferencia de los estudiantes varones que presentan una actitud negativa”, se rechaza pues no se manifiesta una diferenciación en cuanto al sexo, puesto que tanto varones como mujeres presentan una actitud neutra frente a este problemática. De manera general y en cuanto al análisis de los datos se presentan pensamientos intermedios en relación a la discriminación por desventaja socioeconómica, sentimientos de indiferencia por parte de los adolescentes y finalmente, una predisposición comportamental de rechazo frente a la discriminación, datos resultantes que generan finalmente una actitud neutra frente a la problemática objeto de investigación....leer masleer menos

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052823	TI155.5/SUR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8137

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Actitud de los padres frente a un hijo con capacidades diferentes de la Ciudad de Tarija / Salinas Berruga, Judith

Público Ubicación : TI155.916/SAL Autores: Salinas Berruga, Judith, Autor Título : Actitud de los padres frente a un hijo con capacidades diferentes de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2015, 155 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  AMBIENTAL,  DISCAPACIDAD,  PSICOLOGIA  -  PERSONAS  CON  DISCAPACIDAD,  EDUCACION,  DESARROLLO  SOCIAL Resumen : El propósito de la investigación es conocer las diferentes emociones que manejan las madres que tienen un hijo con capacidades diferentes, que asisten a las diferentes instituciones APRECIA, CERFI y CIM-BA las que pertenecen a ANET, ubicada en la ciudad de Tarija. Dicha institución brinda servicios educativos a las personas con capacidades diferentes. En este artículo se describen primeramente los tres modelos tradicionales que a lo largo de la Historia han servido a la sociedad como marco para el tratamiento de la discapacidad: el modelo de prescindencia, el modelo medico-rehabilitador (o asistencial) y el modelo social. Se incluye, además, la descripción del recién planteado modelo de la diversidad. Tras ello, se describen los elementos esenciales del enfoque de capacidades y funcionamientos de Amartya Sen y su relación con los logros de bienestar, calidad de vida y libertad por parte de las personas. A continuación se exponen las dos clasificaciones de la OMS que abordan la cuestión de la discapacidad: la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), de 1980, y la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF), de 2001. Pues si los padres se involucran emocionalmente con sus hijos con discapacidad y les muestran la mayor atención de amor, cuidado y protección, sin llegar a la sobreprotección; los mismos, desarrollarán sentimientos pro sociales y alcanzarán el mayor potencial personal que puedan. En este sentido, se plantea la siguiente interrogante, para este trabajo de Investigación: ¿Qué actitud tienen los padres de familia, de la ciudad de Tarija, frente a su hijo (a) que presenta capacidades diferentes? En este sentido, los objetivos específicos que direccionan el estudio se encuentran encauzados a determinar el componente cognitivo, el afectivo y el conductual de la actitud, además de realizar un análisis. El marco conceptual refiere teorías sobre los problemas de discapacidad. Por lo que está investigación es descriptiva, se la abordó bajo el enfoque cuantitativo – cualitativo. La población con la que se trabajó estuvo conformada por 360 padres de familia, así es que se determinó una muestra probabilística estratificada por racimos del 50%, por lo que está formada por 160 padres, de cada una se eligió al azar al que se aplicó el instrumento. Al mismo tiempo las instituciones se dividieron en tres estratos. Para la recolección de datos fue diseñada una escala de actitud de los padres de familia frente a las capacidades diferentes de su hijo que consta de 30 reactivos, con cinco alternativas de respuesta cada uno. Para asegurar la precisión de la misma se calculó la diferencia de medias y se halló la correlación....leer masleer menos

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052547	TI155.916/SAL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8599

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America Latina y desarrollo social / Centro para el Desarrollo Económico

Público Ubicación : 980.30344/C386a Autores: Centro para el Desarrollo Económico, Autor Título : America Latina y desarrollo social Fuente : Barcelona [ES] : DESAL, 1966, xiii,359p, vol. 1, 2 Notas : Incluye Bibliografía Temas : AMERICA  LATINA,DESARROLLO  SOCIAL

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008074	980.30344/C386a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	SECCION LITERATURA E HISTORIA	Disponible	0673^vvol. 1^bBC

America Latina y desarrollo social / Centro para el Desarrollo Económico

Público Ubicación : 980.30344/C386a Autores: Centro para el Desarrollo Económico, Autor Título : America Latina y desarrollo social Fuente : Barcelona [ES] : DESAL, 1966, 385p, vol. 2, 2 Temas : AMERICA  LATINA,DESARROLLO  SOCIAL

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008073	980.30344/C386a	Libro	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS SOCIALES	Disponible	0674^vvol. 2^bBC

Apoyo para la incorporación de técnicas participativas en el trabajo de acompañamiento que realiza el CER-DET / Jiménez Vila, Orlando

Público Ubicación : PID150/JIM Autores: Jiménez Vila, Orlando, Autor Título : Apoyo para la incorporación de técnicas participativas en el trabajo de acompañamiento que realiza el CER-DET Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2009, 84 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : COMUNIDADES  INDIGENAS,  DESARROLLO  SOCIAL,  COMUNIDAD  INDIGENA  ITIKA  GUASU  -  METODOS  DE  CAPACITACION Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN. El resurgimiento del pueblo guaraní como manifiesta el padre Xavier Albo “un siglo de auto negación biológica y cultural termino exitosamente con la formación de la Asamblea del Pueblo Guaraní (APG). Entre 1986 y 1987 se celebraron largas asambleas de reflexión en comunidades y capitanías, hasta llegar a tener diagnostico de los problemas que eran comunes, llegando a un primer acuerdo que lo prioritario era liberar a algo más de 1000 familias que vivían empatronadas. En este marco en la región guaraní denominada Itika Guasu, el CERDET realiza un trabajo de acompañamiento a las organizaciones y familias indígenas para lograr su empoderamiento interno y empoderamiento económico y político. Por tanto identifica que para realizar un verdadero aporte al desarrollo de las comunidades, es necesario desarrollar ciertas habilidades en el equipo como es el aprender a escuchar, compartir, entender al otro, asimismo contar con herramientas que ayuden a la recuperación de la libertad interna y a fortalecer sus habilidades y destrezas del pueblo guaraní. Por lo que la Practica Institucional Dirigida tenía como objetivo la incorporación de metodologías participativas, en el trabajo de acompañamiento que realizan los técnicos del CERDET con grupos guaraníes del departamento de Tarija. El trabajo realizado fue durante el periodo comprendido entre el 5 de julio del 2005 al 30 de octubre del 2006. Durante la practica se trabajo con el equipo de técnicos y facilitadotes planificando el trabajo a partir de una reflexión y el análisis conjunto para que las actividades logren sus objetivos previstos, posteriormente se fueron elaborando los contenidos, las metodologías y los materiales necesarios para los cursos, talleres, reuniones e intercambios, luego de realizado los eventos realizar la evaluación para reformular, ajustar y o mejorar el trabajo realizado El informe se desarrolla en ocho capítulos. En el primero, se presenta el planteamiento y justificación de la P.I.D. se presenta la problemática en la que se inserta el trabajo. Las dificultades que se confrontan en el momento de desarrollar actividades con grupos de diferente origen cultural que trabajan en la producción agropecuaria, comercialización de sus productos, calidad ambiental, etc. Consecuentemente, se plantea la importancia del trabajar con técnicas participativas que permiten la comunicación y aprendizaje en base a las diferencias antes señaladas. En el segundo capítulo se puede apreciar cómo el problema y sus soluciones interesan a la institución, porque de su descripción se desprende su propósito: acompañar a los guaraníes en su proceso de desarrollo. Una vez presentada la problemática y la institución que trabaja para superarla, En el tercer capítulo se plantean los objetivos de la P.I.D. En el cuarto capítulo se desarrolla el marco teórico, referido a información actualizada relativa al particular ámbito de las metodologías de trabajo grupal de naturaleza participativa. El quinto capítulo, comprende la metodología empleada, presentándose la tipificación, descripción y sistematización de la práctica. También se describe la contraparte institucional y los métodos, técnicas y materiales empleados en la práctica. En el capítulo sexto, se presentan los análisis emergentes de los resultados sistematizados durante la práctica. En el capítulo séptimo, se transcribe el informe técnico de la institución sobre la P.I.D. estableciendo la adecuación de lo obrado. En el capítulo octavo se describen las conclusiones a las que se arriba al culminar el proceso, en función de los objetivos enunciados. Finalmente en el capítulo noveno, se pone a consideración las recomendaciones planteadas a partir de la culminación de esta práctica institucional dirigida. ...leer masleer menos

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052533	PID150/JIM	Práctica Institucional Dirigida	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7969

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Bolivia en el Siglo XX: La formacion de la Bolivia contemporanea / Campero Prudencio, Fernando

Público Ubicación : 984/H221B Autores: Campero Prudencio, Fernando, Autor Título : Bolivia en el Siglo XX: La formacion de la Bolivia contemporanea Fuente : La Paz [BO] : Harvard Club de Bolivia, 1999, 633p Notas : Incluye Bibliografía Temas : BOLIVIA,HISTORIA,DEMOGRAFIA,DESARROLLO  ECONOMICO  Y  SOCIAL

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008029	984/H221B	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	6192^cej. 1^bBCEF
008028	984/H221B	Libro	BIBLIOTECAS FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS	Seccion Unica	Disponible	6193^cej. 2^bBCEF

Características psicológicas de madres universitarias que estudian en la Facultad de Humanidades de la Universidad “Juan Misael Saracho” de la Ciudad de Tarija / Romero Mayne, Ninfa Tatiana

Público Ubicación : T155.6463/ROM Autores: Romero Mayne, Ninfa Tatiana, Autor Título : Características psicológicas de madres universitarias que estudian en la Facultad de Humanidades de la Universidad “Juan Misael Saracho” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2015, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MUJERES  -  MADRES  ESTUDIANTES,  MUJERES  -  DESARROLLO  SOCIAL,  PERSONALIDAD,  ANSIEDAD,  AUTOESTIMA Resumen : La educación universitaria y maternidad regularmente no se asocian, aunque su relación determina un riesgo importante para el proceso de formación profesional de las estudiantes, y es debido que el aumento en índice de estudiantes universitarias madres llama la atención por las repercusiones que tiene al conjugarse la maternidad con vida académica. La presente investigación es de tipo descriptiva, tiene como objetivo detallar las características psicológicas predominantes de las estudiantes universitarias que son madres a través de la descripción de rasgos de personalidad, ansiedad, nivel de autoestima, valores y las diferentes actividades que desarrollan. El objetivo propuesto, es “determinar los rasgos de personalidad, autoestima, ansiedad, valores y habilidades sociales de las estudiantes universitarias que son madres en la Facultad de Humanidades de la U.A.J.M.S. en la ciudad de Tarija”. La población universo está constituido por 60 mujeres, entre 19 y 30 años, madres estudiantes universitarias de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Facultad de Humanidades de la ciudad de Tarija, que cursan la carrera de Idiomas y Psicología debido a que la población tiene un número reducido, no se sacó una muestra de la población y se tomó en cuenta a la totalidad de la misma. A continuación damos a conocer los resultados más relevantes de esta investigación: Las características psicológicas muestran como rasgo de personalidad el Psicoticismo que se caracteriza a las madres por ser poco sociables, impulsivas, con cambios de humor y tendencia a la hostilidad y la agresividad, una cualidad resaltante es la creatividad. La autoestima que presentan las estudiantes universitarias es regular que expresa dependencia hacia los demás, son personas positivas pero mesuradas en sus expectativas. En cuanto a la ansiedad el 80% de la población clasifican a un nivel normal que significa que estas personas presentan algunos síntomas de ansiedad en baja intensidad como, robotización, tristeza por el futuro los cuales se consideran manifestaciones normales ante algunas situaciones y no perjudican su normal desenvolvimiento en su entorno académico, social y familiar. Las habilidades sociales que presentan les permiten interrelacionarse emitiendo conductas, actitudes, deseos, opiniones aceptadas socialmente dentro de su contexto cultural, respetando las conductas de los demás, empleando el conjunto de comportamientos aprendidos que se deben poner en juego al momento de interrelacionarse con otras personas. Finalmente los valores que caracteriza a las madres universitarias son dos el valor teórico y estético, siendo estas cualidades muy necesarias para las madres universitarias, favoreciendo un mejor desenvolvimiento académico y social; por otro lado, el valor menos desarrollada es el religioso....leer masleer menos

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052566	T155.6463/ROM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8455

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Características psicosociales de la polarización social en los estudiantes universitarios de la ciudad de Tarija / Torres Gorena, María Anael

Público Ubicación : TI150/TOR Autores: Torres Gorena, María Anael, Autor Título : Características psicosociales de la polarización social en los estudiantes universitarios de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 145 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  PSICOLOGIA  SOCIAL,  ESTUDIANTES  -  DESARROLLO  PSICOSOCIAL Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN El presente trabajo de investigación denominado “Características psicosociales de la polarización social en los estudiantes universitarios de la ciudad de Tarija”, nació a partir de una inquietud por comprender un fenómeno nuevo y creciente en Bolivia: la polarización social. Ésta puede entenderse como el reflejo de posiciones extremas y contrarias de las partes de un conflicto político, económico, étnico, territorial, etc., y que tienden a radicalizarse posibilitando el protagonismo de graves enfrentamientos. Tales posiciones encontradas definen la situación que ha vivido Bolivia en los últimos años, cuando se ha generado una serie de conflictos y enfrentamientos sociales creando un escenario nacional dividido en concepciones bipolares de tipo indígenas/blancos, cambas /collas, autonomistas/ centralistas, campo/ciudad, etc., las cuales han dañado profundamente a la sociedad boliviana en su conjunto. Éstas concepciones dicotómicas han mostrado que Bolivia y la sociedad se han fracturado especialmente en dos factores fundamentales: lo político y lo étnico-cultural. Por tanto, el presente estudio plantea como objetivo principal determinar las características psicosociales de la polarización social política y étnico-cultural a nivel local, en un segmento fundamental de la sociedad: los estudiantes universitarios. De acuerdo a estas premisas fundamentales, dentro de la estructura del presente trabajo de investigación se tiene como primer capítulo el planteamiento del problema y la justificación de la investigación; donde se hace énfasis en los antecedentes y la importancia del estudio del fenómeno de la polarización social dentro del ámbito universitario local. El segundo capítulo corresponde al diseño teórico de la investigación, es decir, el problema, los objetivos, las hipótesis y la operacionalización de las variables que se pretende investigar. La base del diseño es la caracterización psicosocial de la polarización social realizada por Ignacio Martín-Baró, un prominente sacerdote jesuita y psicólogo estudioso de los conflictos sociales en El Salvador. Esta caracterización fue ampliada y traducida en preguntas, que se plantearon en un cuestionario que se aplicó a una muestra aleatoria de 230 estudiantes de las tres universidades de la ciudad de Tarija. El tercer capítulo corresponde al marco teórico, es decir el conjunto de nociones y conceptos importantes que sirvieron de guía y base teórica de la investigación. El cuarto capítulo tiene la función de presentar los resultados de la encuesta realizada entre los estudiantes. El análisis de la información obtenida se hizo en base a criterios cualitativos y cuantitativos que permitieron realizar una interpretación más amplia de los datos. Los resultados fundamentales a los que arribó la investigación destacan principalmente que la población universitaria local aún no se encuentra altamente polarizada, debido a que no existe una amplia noción de la existencia de grupos opuestos o contrarios. Sin embargo, el tema político es el que crea más divisiones entre los estudiantes. También se advirtió la presencia notable de estereotipos negativos relacionados especialmente a los grupos regionales, así como a los partidos políticos considerados como contrarios, en especial, el actual partido de gobierno (Movimiento al socialismo). Como conclusión alentadora se determinó que los jóvenes universitarios aún no muestran personalización de las diferencias; es decir, que no han permitido que las incompatibilidades políticas ni étnico-culturales afecten seriamente sus relaciones interpersonales cercanas. Finalmente, entre otros resultados concluyentes de la investigación se determinó que los universitarios, en general, no presentan un alto involucramiento personal en el conflicto político y étnico-cultural actual; y que en general están predispuestos al diálogo nacional, si tuvieran la posibilidad de hacerlo. Finalmente, el presente trabajo concluye con dos capítulos, donde se detallan las conclusiones y recomendaciones a las que se ha arribado luego de todo el proceso investigativo. Esperando que el presente trabajo sea de interés y pueda constituirse en una base para nuevos estudios relacionados con la polarización social, a continuación se presenta el desarrollo del mismo....leer masleer menos

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052576	TI150/TOR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7987

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Caracterización psicológica en estudiantes adolescentes albergados en internados Rurales de Tarija / Leaño Velásquez, Claudia Alejandra

Público Ubicación : T155.5/LEA Autores: Leaño Velásquez, Claudia Alejandra, Autor Título : Caracterización psicológica en estudiantes adolescentes albergados en internados Rurales de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2009, 103 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  DESARROLLO  SOCIAL,  DESARROLLO  SOCIAL,  ADOLESCENTES  -  INTERNADOS  RURALES Resumen : En la presente investigación se plantea el siguiente problema: ¿Qué características psicológicas presentan los estudiantes adolescentes albergados en internados rurales de Tarija?. Vemos que es una problemática porque son adolescentes que se encuentran en el área rural y no tienen las mismas oportunidades que los estudiantes de las ciudades. El objetivo general formulado en esta investigación fue el de determinar las características psicológicas que presentan los estudiantes de 14 a 18 años albergados en internados rurales. Habiendo tomado en cuenta factores como la personalidad, ansiedad, inteligencia y autoestima en adolescentes internos del área rural, que viven en este internado por un lapso de tiempo delimitado por la conclusión o finalización de sus estudios de secundaria, el alejamiento que hacen del grupo familiar es inminente como así también de sus comunidades de origen y de su entorno educativo (escuela), por lo cual los adolescentes se encuentra en un ambiente totalmente nuevo para ellos, donde de aquí en adelante deberán interactuar y proseguir con sus estudios. El enfoque teórico que sustenta esta investigación, está basado en teorías sobre la educación rural, internados rurales, adolescencia, personalidad, ansiedad, inteligencia y la autoestima. Los principales autores para esta investigación son: Sranger, Gillham L., Heber, Cattell, Enrique Rojas, entre otros de similar importancia. En cuanto a la metodología, el tipo de investigación es un estudio Exploratorio Descriptivo, puesto que se exploró datos para luego describirlos, también se hizo uso de la metodología cuantitativa ya que la finalidad es transformar toda la información que se rescate para luego procesarla en cuadros estadísticos y gráficas correspondientes. Nuestra población, estuvo representada por los estudiantes adolescentes que viven en Internados Rurales en el Departamento de Tarija, la muestra está constituida por los estudiantes adolescentes que viven en el Internado Rural “Santa Rosa de Lima” en la Comunidad de Tojo. (Zona alta de Tarija) El recojo de los datos para esta investigación se realizó en la comunidad de Tojo, ubicado en la 2º Sección de la Provincia Avilés del departamento de Tarija. En los meses de mayo y junio de la gestión 2008. Los resultados que se obtuvieron en esta investigación demostraron que las características psicológicas en los estudiantes internos son: rasgos de personalidad reservados, sumisos, dudosos, interactúan poco con sus compañeros, obedecen las reglas y normas que existen dentro del internado, presentan un nivel de ansiedad normal, muestran un nivel de inteligencia término medio; sin embargo, algunos de ellos presentan cierta tendencia hacia un nivel de inteligencia inferior al término medio, esto puede deberse a diferentes factores que influyen en su desarrollo mental. Se pudo comprobar que los factores psicológicos de los adolescentes del internado rural, inciden de manera importante en su desarrollo personal y social....leer masleer menos

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052555	T155.5/LEA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7971

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Clima social escolar en adolescentes de secundaria de la Unidad Educativa José Manuel Ávila de la Ciudad de Tarija / Bravo Cuellar, Fátima

Público Ubicación : TI155.5/BRA Autores: Bravo Cuellar, Fátima, Autor Título : Clima social escolar en adolescentes de secundaria de la Unidad Educativa José Manuel Ávila de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2013, 118 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  DESARROLLO  SOCIAL,  ADOLESCENTES  -  UNIDADES  EDUCATIVAS Resumen : El presente estudio lleva por título “CLIMA SOCIAL ESCOLAR QUE PREVALECE EN ADOLECENTES DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MANUEL ÁVILA DE LA CIUDAD DE TARIJA” Esta problemática surge por la necesidad de conocer las relaciones alumno - profesor, alumno - alumno, como también la estructura organizativa dentro de la institución educativa. La presente investigación, cuyo contenido se encuentra en el área Educativa – Social, tuvo un abordaje incursionando las cuatro dimensiones del Clima Social Escolar como son la Relacional, Personal, Estabilidad y Cambio, cuyo resultado permitió conocer el nivel del Clima Social Escolar, prevaleciente en el centro educativo. La población a la que se dirige esta investigación consta de 242 estudiantes entre varones y mujeres de la Unidad Educativa; el tipo de muestreo fue intencional. El instrumento utilizado fue el test de la Escala del Clima Social Escolar (CES) de Rudolf H. Moss y E. J. Tricket. Este estudio se tipifica como descriptivo porque tiene como objeto principal y fundamental, describir y analizar sistemáticamente hechos, características y propiedades de una población dada de forma objetiva y comparable. Así también pertenece al estudio exploratorio; el mismo que se efectúa cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes, sirve para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos. El análisis de tipo cuantitativo se plasmó en la exposición de los datos obtenidos en cuadros y gráficos. Posteriormente se realizó un análisis cualitativo para la correspondiente interpretación de datos, con el propósito de confirmar o rechazar las hipótesis, como también cumplir con los objetivos propuestos. La interpretación de datos sugiere que: La hipótesis I: El nivel de la Dimensión Relacional del Clima Social Escolar, de los adolescentes de secundaria de la Unidad Educativa “José Manuel Ávila” es Inferior. La misma que fue rechazada. La hipótesis II: La Dimensión Personal, del Clima Social Escolar, de los adolescentes de secundaria de la Unidad Educativa “José Manuel Ávila” presenta un nivel Inferior. De igual manera fue rechazada La hipótesis III: La Dimensión de Estabilidad del Clima Social Escolar, de los adolescentes de secundaria de la Unidad Educativa “José Manuel Ávila” es de nivel Normal. Fue confirmada La hipótesis IV: El nivel de la Dimensión de Cambio del Clima Social Escolar, de los adolescentes de secundaria de la Unidad Educativa “José Manuel Ávila” es Normal. Fue confirmada parcialmente ...leer masleer menos

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052746	TI155.5/BRA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7608

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La construcción social de los derechos y la cuestión del desarrollo. Antología esencial I: Política y desarrollo / Calderon G., Fernando

Público Ubicación : D320/C162c Autores: Calderon G., Fernando, Autor Título : La construcción social de los derechos y la cuestión del desarrollo. Antología esencial I: Política y desarrollo Fuente : La Paz [BO] : Clacso, 2017, 403 p. vol. I Temas : POLÍTICA  SOCIAL,  SOCIOLOGIA,  DESARROLLO  HUMANO,DEMOCRACIA,  GOBERNABILIDAD,  LIDERES Resumen : Sumario : 1. Tomo I Política y Desarrollo. 1. Navegar contra el viento... o las perspectivas de América Latina en la era de la información (2016) 2. Repensando el Desarrollo Humano desde la perspectiva de la sociología del actor (2015) 3. Carisma, sociedad y política (2013) Fernando Calderón y Daniel Moreno 4. Los líderes y la sociedad frente al espejo (2013) Fernando Calderón, Caterina Colombo y Daniel Moreno 5. Una inflexión histórica. Cambio político y situación socioinstitucional en América Latina (2008) 6. Panorama electoral de América Latina. ¿Qué reemplaza al modelo neoliberal? (2006) 7. Las nuevas condiciones sociales de la democracia (2004) 8. La nueva cuestión social bajo la mirada del desarrollo humano. Una fundamentación sociológica desde la experiencia latinoamericana (2000) 9.Modernización y gobernabilidad democrática (1998) 10. La pobreza y las nuevas condiciones de desigualdad social (1997) 11. Gobernabilidad, competitividad e integración social (1995) 12. Hacia una perspectiva crítica de la modernidad. . Las dimensiones culturales de la transformación productiva con equidad (1994). Fernando Calderón, Martín Hopenhayn y Ernesto Ottone. ...leer masleer menos

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055312	D320/C162c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	8232^bBDER

La construcción social de los derechos y la cuestión del desarrollo. Antología esencial. II: Política y movimientos socioculturales / Calderon G., Fernando

Público Ubicación : D320/C162c Autores: Calderon G., Fernando, Autor Título : La construcción social de los derechos y la cuestión del desarrollo. Antología esencial. II: Política y movimientos socioculturales Fuente : La Paz [BO] : Clacso, 2017, 542 p. vol. II Temas : POLITICA  SOCIAL  -  AMERICA  LATINA,  MOVIMIENTOS  CULTURALES,  DESARROLLO  HUMANO,  SOCIOLOGIA Resumen : Sumario : Tomo II. Política y Movimientos socioculturales. 1. Disculpe la molestia, estamos cambiando el país, politicidad y protestas: los jóvenes en Chile, México y Brasil (2014) Fernando Calderón y Alicia Szmukler. 2. Diez tesis sobre el conflicto social en América Latina (2012). 3. Movimientos culturales y la emergencia de una nueva politicidad (2011). 4. La revelación de los bordes o repensando la portada de San Lorenzo (2010). 5. Ciudadanía y desarrollo humano (2007). 6. La participación local como factor estratégico de la reforma del Estado (2005). 7. Ciudadanía activa y desarrollo sostenible (2004) Fernando Calderón y Alicia Szmukler. 8. Cultura de igualdad, deliberación y desarrollo humano (2004). 9. América Latina en la era de la información. Cambio estructural, crisis, actores sociales, procesos de transformación (2003). 10. Entre el gobierno de los diablos y el gobierno de los ángeles (2002). 11. Bolivia. Un siglo de luchas sociales (1999). 12. Muralismo y revolución nacional (1998). 13. Diversidad cultural y ciudadanía (1997). 14. ¿Todo lo que se termina se acaba? La sociedad y el ciclo Estado.nación (1995). 15. Hacia un nuevo orden estatal en América Latina. Veinte tesis sociopolíticas y un corolario de cierre (1991) Fernando Calderón y Mario R. dos Santos. 16. Esa hoja verde y divina la coca es (1989). 17. Los movimientos sociales frente a la crisis (1986...leer masleer menos

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055313	D320/C162c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS	Seccion Unica	Disponible	8233^bBDER

Crisis de identidad en el adolescente tarijeño / Ortiz vaca, Eulalia

Público Ubicación : T155.2/ORT Autores: Ortiz vaca, Eulalia, Autor ; Márquez Mur, Liliana Heine, Autor Título : Crisis de identidad en el adolescente tarijeño Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2002, 91p Notas : Tesis Incluye Bibliografía Incluye Anexos Temas : PSICOLOGIA  INDIVIDUAL,  IDENTIDAD  PERSONAL,  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES,  DESARROLLO  PSICOLOGICO,  ADAPTACION  SOCIAL Resumen : El objetivo del presente trabajo de investigación, esta centrado en la detección de la crisis de identidad que presentan los adolescentes de la ciudad de Tarija, la investigación planteada es de este tipo exploratorio, por falta de investigaciones previas en el medio. Para direccionar la presente investigación se plantearon las siguientes preguntas, ¿cuáles serán las características de la crisis de identidad de los adolescentes tarijeños? ¿la crisis de idetidad en el adolescente tarijeño se manifiesta de igual manera en el joven o en la joven? Para el efecto, se considero una muestra de 200 adolescentes de secundaria de los colegios privados y fiscales, comprendidos entre las edades de 15-18 años, también se toma en cuenta como criterio de comparación el sexo. Los instrumentos utilizados para la investigación fueron: el test de autoestima MIA que permite medir el nivel de autoestima y un cuestionario para conocer el tipo de relación que tiene el adolescente con su familia y su entorno social. la recolección de información y aplicación de pruebas a los adolescentes se realizo de manera regular en los colegios elegidos debido a la buena predisposición de los directores y profesores y de los adolescentes. ...leer masleer menos

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045647	T155.2/ORT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3052^bBPSI

Desarrollo afectivo y social / López, Félix

Público Ubicación : 155.7L818d Autores: López, Félix, Autor ; /et. al./, Autor Título : Desarrollo afectivo y social Fuente : Madrid [ES] : Ediciones Pirámide, 2012, 430 p. Temas : PSICOLOGIA  EVOLUTIVA,  DESARROLLO  SOCIAL,  AFECTIVIDAD,  SOCIALIZACION Resumen : Sumario : Parte Primera. Desarrollo afectivo y social. Parte segunda. Los agentes de sociliazación. Parte Tercera. Promoción del desarrollo afectivo y social.

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050613	155.7L818d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2002^bBPSI
050612	155.7L818d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2001^bBPSI

Desarrollo socioafectivo / Ocaña Villuendas, Laura

Público Ubicación : 372.21/O171d Autores: Ocaña Villuendas, Laura, Autor ; Martín Rodríguez, Nuria, Autor Título : Desarrollo socioafectivo Fuente : Madrid [ES] : Paraninfo, 2011, 229 p. Temas : EDUCACION  PREESCOLAR,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  NIÑOS  -  DESARROLLO  SOCIAL,  SEXUALIDAD  INFANTIL  -  EDUCACION Resumen : Sumario : Unidad 1. El desarrollo social del niño de 0 a 6 años. Unidad. 2. El desarrollo afectivo del niño de 0 a 6 años. Unidad 3. El desarrollo moral del niño de 0 a 6 años. Unidad 4. El desarrollo de la sexualidad infantil. Unidad 5. Planificación y evaluación de la intervención educativa en el ámbito socioafectivo. Unidad 6. Intervención educativa en el desarrollo afectivo y sexual. Unidad 7. Intervención en el desarrollo social y moral. Unidad 8. Las conductas problemáticas en la infancia. ...leer masleer menos

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051412	372.21/O171d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2560^cej. 1^bBPSI
051413	372.21/O171d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2559^cej. 2^bBPSI
059776	372.21/O171d	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2956^cej.3^ bBPSI

Diagnostico participativo para el ordenamiento de cuencas / Cox Aranibar, Ricardo

Público Ubicación : T338.9/COX Autores: Cox Aranibar, Ricardo, Autor Título : Diagnostico participativo para el ordenamiento de cuencas Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1995, 199p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : DESARROLLO  SOCIAL,PROGRAMAS,PRODUCCION,PROVINCIAS,LA  PAZ,AROMA Resumen : La presente trabajo refiere la aplicación de una metodología de diagnostico participativo en una micro región ubicada al sur-este de la Provincia Aroma del Departamento de La Paz. En esta metodología de diagnostico participativo, ha sido adaptada para que pueda servir de base en el ordenamiento rural en las cuencas de dicha microregion, en el marco de desarrollo participativa, integral y sostenible; para tal efecto se realiza una adecuación conceptual. La aplicación de la metodología y las técnicas participativas de diagnostico logró una importante movilización y participación social en torno al rescate del saber local, en las dimensiones físico-natural, técnico-productiva, socio-cultural, económica y organizativa. El efecto mas importante de la experiencia es el haber logrado incorporar a la población campesina local, en un proceso de autoconocimiento, reflexión y propuesta, propias de una planificación participativa del desarrollo rural sostenible. ...leer masleer menos

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043209	T338.9/COX	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	0428^bBAYF

El derecho y el cambio social en Bolivia / Antelo León, Javier Ramiro

Público Ubicación : TD340.11584/ANT Autores: Antelo León, Javier Ramiro, Autor Título : El derecho y el cambio social en Bolivia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, abr. 1991, 136p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : SOCIOLOGIA  JURIDICA,BOLIVIA,DERECHO,SOCIEDAD  Y  DESARROLLO,MOVIMIENTO  SOCIAL Resumen : (Sin Resumen). Proposición.- la sociedad boliviana atraviesa una crisis estructural profunda, crisis que se manifiesta en el Derecho y sus instituciones de manera directa. El cambio social en todos los órdenes es una necesidad imperiosa, por lo tanto la transformación cualitativa del Derecho es ineludible. Pero el Derecho no puede cambiarse a si mismo ni producir cambios estructurales en la sociedad es tiene en su interior y debe manifestarse en la modernización y adecuación de la sociedad boliviana a las exigencias del desarrollo mundial. ...leer masleer menos

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044945	TD340.11584/ANT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2166^bBDER

El juego dramático como recurso educativo para mejorar las habilidades sociales en los niños de 6 a 11 años del Centro Social Aldeas Infantiles S.O.S. Tarija / Millares Charcas, Ronald Vitto

Público Ubicación : PI155.4/MIL Autores: Millares Charcas, Ronald Vitto, Autor Título : El juego dramático como recurso educativo para mejorar las habilidades sociales en los niños de 6 a 11 años del Centro Social Aldeas Infantiles S.O.S. Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2009, 88 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  APRENDIZAJE,  COMPORTAMIENTO  SOCIAL,  NIÑOS  -  JUEGOS  Y  DESARROLLO  SOCIAL Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN El niño nace con la tendencia de imitar, por medio de esta imitación crea unas condiciones en las que maneja la lingüística, la creatividad, el lenguaje corporal, siendo este último importante para el ser humano, ya que gracias a él, expresa sensaciones, emociones y pensamientos con su propio cuerpo; esta conducta es espontánea en el hombre y existe desde siempre. El hombre es eminentemente un ser social, aunque todos contamos con nuestra personalidad que es lo que nos hace únicos e irrepetibles; no podemos vivir aislados. Todo hombre se comunica, todos deseamos hacernos comprender y también comprender a los demás, nacemos y participamos con otros para desarrollarnos buscando mantener nuestra identidad y bienestar en una sociedad, pero no siempre sabemos hacerlo ya que no nacemos sabiendo. Se puede afirmar que el proceso de socialización permite el desarrollo de las aptitudes sociales del ser humano para que éste pueda desenvolverse de forma adecuada. El individuo es un ser activo de este proceso, porque además de imitar conductas, es capaz de innovar y crear nuevas formas de interacción. Todo este proceso de aprendizaje sucede en relación con otros seres humanos; mientras más cercana o estrecha sea la relación con el otro (educador, amigo, tío, etc.) más efectivo será éste como agente de socialización; "los padres, los profesores y los compañeros pueden estimular o desalentar la sensibilidad hacia las actitudes de otra gente ya sea disminuyendo o acentuando la importancia de la impresión social que uno produce, o ya sea por las actitudes hacia la idiosincrasia, las relaciones interpersonales y el ajuste social. Las relaciones interpersonales no son sólo una de las tantas actividades del hombre, sino también un componente principal en las relaciones claves que determinan, en gran medida, la calidad de vida. Por esto mismo, es necesario educar al individuo para mantener relaciones interpersonales sanas, para acceder y contar con redes de apoyo firmes que brinden asistencia emocional, material o de información pertinente en el momento que se necesite. De ahí la importancia de fortalecer las interacciones y la manera más efectiva de hacerlo es desarrollando competencias. Las habilidades sociales son el vehículo principal de este proceso; de hecho, la existencia o ausencia de éstas afecta y repercute enormemente en nuestro desarrollo como personas. Por tanto, se considera importante el desarrollo de una práctica, considerando las transformaciones sociológicas muy fuertes en los últimos años; por ejemplo, la familia ha modificado su estructura de funcionamiento, de roles, etc. Los medios tecnológicos han dado un cambio brusco en nuestras vidas. Todo esto está provocando fuertes cambios que reducen drásticamente el número de interacciones interpersonales diarias “cara a cara”. Digamos que ha nacido una sociedad nueva en la que hay una serie de problemas y dificultades que son un riesgo para la competencia personal y social; algunos ejemplos serían: estrés, ansiedad, nerviosismo, soledad, aislamiento, agresividad, depresión y tristeza, irritabilidad, impulsividad, apatía, abuso de fármacos, ludopatías, adicción al trabajo, insomnio, etc. Podríamos decir que la competencia personal y social siempre han permanecido en segundo lugar, estando por encima las características cognitivas y del comportamiento, y por debajo las emocionales e interpersonales. Lo que se pretende con esta práctica es utilizar el juego dramático como recurso educativo para mejorar el proceso de socialización, por lo que se considera importante trabajar el juego dramático como estrategia pedagógica que potencia la socialización de los niños, ya que ésta es una experiencia artística que constituye una actividad dinámica como una importancia vital para la educación y el desarrollo que ayuda a recrear diferentes situaciones reales o ficticias con un gran significado para sus vidas, permitiéndoles dar a conocer sus propios mundos y la visión que tienen del mundo real. En este sentido, el elemento fundamental de esta práctica es mejorar las habilidades sociales de los niños entre 6 y 11 años del Centro Social SOS utilizando el juego dramático como recurso educativo; esta técnica permite trabajar con el niño desarrollando su capacidad creativa y expresiva para la construcción de un conocimiento colectivo, y de esta manera ellos puedan mejorar las destrezas sociales, puedan interactuar con otros en un contexto dado de un modo específico socialmente aceptable y valorado, y que sea mutuamente beneficioso....leer masleer menos

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052529	PI155.4/MIL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5976

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El proceso de preinversión en el marco del proyecto de inversión rural participativa / Iporre Dur

Público Ubicación : T338.9/IPO Autores: Iporre Dur, Autor Título : El proceso de preinversión en el marco del proyecto de inversión rural participativa Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2000, 87p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Memoria Profesional Temas : DESARROLLO  RURAL,PARTICIPACION  POPULAR,MUNICIPIOS,PREINVERSION  SOCIAL Resumen : Uno de los avances más significativos, registrados en los últimos años y que ha tenido gran incidencia en el desarrollo rural en nuestro país, constituyen las Leyes de participación popular y descentralización, que han identificado el escenario el cual se desenvuelve los actores económicos y sociales, así como el rol tradicional de los Gobiernos Municipales. Es en este marco, en el cual se transfieren la responsabilidad de realizar la planificación del desarrollo municipal, a los municipios, a través de procesos de planificación participativa que permitan y garanticen un activa participación de los actores locales en la definición priorización de proyectos. ...leer masleer menos

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045345	T338.9/IPO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2741^bBAYF