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Actitud frente a la independencia de su hogar de los estudiantes del colegio mixto Carlos Medinaceli en el Municipio Santiago de Cotagaita Potosí / Choque Huarachi, Ruth Nilda

Público Ubicación : T155.5/CHO Autores: Choque Huarachi, Ruth Nilda, Autor Título : Actitud frente a la independencia de su hogar de los estudiantes del colegio mixto Carlos Medinaceli en el Municipio Santiago de Cotagaita Potosí Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2012, 111 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EMANCIPACION,  ADOLESCENTES  -  EMPLEO,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  SOCIAL Resumen : El presente trabajo de investigación, enmarcado dentro del área de la psicología social, tiene como principal objetivo analizar desde la perspectiva psicológica de la actitud de los estudiantes de 5º y 6º de secundaria del Colegio Mixto Carlos Medinaceli del Municipio de Santiago de Cotagaita frente a su independencia del hogar. El análisis de la temática se basa en el estudio psicológico de las actitudes desde sus componentes cognitivo, afectivo y comportamental. De esta forma se considera independiente al adolescente que abandona el hogar paterno, pero que todavía no tiene una independencia económica, como por ejemplo, los que se independizan por estudios no retornando a la casa a su término, aunque reciben periódicamente algún tipo de ayuda monetaria de los padres. Así se plantea como pregunta científica ¿Qué actitud presentan los estudiantes de 5ºy 6º de secundaria frente a la independencia de su hogar en el Colegio Carlos Medinaceli del Municipio de Santiago de Cotagaita-Potosí?, siendo los objetivos específicos, el de determinar el componente cognitivo, afectivo y conductual, los que fueron cumplidos a cabalidad. Se planteó una hipótesis, los estudiantes de 5º y 6º de secundaria del Colegio Carlos Medinaceli en el Municipio Santiago de Cotagaita-Potosí, presentan una actitud positiva frente a la independencia de su hogar, caracterizada por un conocimiento favorable, sentimientos de agrado y una tendencia comportamental de aceptación, que se confirma en su totalidad El marco teórico fue elaborado de manera completa y ordenada, considerando un enfoque actual sobre la teoría de las actitudes, en relación a los factores emocionales, conductuales y cognitivos. La investigación estuvo enmarcada en una investigación diagnóstica y descriptiva trabajándose con la población de estudiantes que cursan en la gestión 2012, el 5º y 6º año del nivel de secundario en la unidad educativa fiscal del Municipio de Santiago de Cotagaita, por lo que la muestra estuvo constituida por los adolescentes . Se utilizó la técnica de recolección directa mediante el cuestionario elaborado de acuerdo a la escala de Likert. El análisis de los datos da como resultado que los adolescentes presentan un conocimiento favorable en relación a su independencia; con sentimientos de agrado hacia la misma, una predisposición comportamental de aceptación a independizarse. Por otra parte, tanto los varones como las mujeres tienen una actitud positiva hacia su independización con algunas diferencias no de mucha relevancia....leer masleer menos

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052687	T155.5/CHO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7347

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Apoyo psicológico ante situaciones de indisciplina en estudiantes de la unidad educativa “Aniceto Arce" (Estudiantes de primero y segundo de secundaria A-B) / Caihuara Santos, Mabel Ofelia

Público Ubicación : PI155.5/CAI Autores: Caihuara Santos, Mabel Ofelia, Autor Título : Apoyo psicológico ante situaciones de indisciplina en estudiantes de la unidad educativa “Aniceto Arce" (Estudiantes de primero y segundo de secundaria A-B) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 216 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  PROBLEMAS  DE  CONDUCTA Resumen : La presente práctica Institucional (P.I.) ubicada en el campo de la psicología clínica, consistió en brindar apoyo psicológico a los adolescentes de 12 a 15 años que presentaban conductas de indisciplina dentro del aula en la Unidad Educativa “Aniceto Arce” de la ciudad de Tarija. La demanda de atención psicológica proviene de la Junta de Padres, Director y profesores de la Unidad Educativa, que, preocupados por el gran problema de indisciplina que se va incrementando día a día, hacen llegar su solicitud al Departamento de Psicología de la Carrera de Psicología Clínica y General. El proceso de intervención en su fase inicial consistió en observar y registrar las conductas de indisciplina de los estudiantes. A partir de esta técnica se llega a establecer que las conductas más comunes fueron las agresiones verbales como decir palabrotas, contestar al profesor, insultar, gritar y las agresiones físicas así como golpes, puñetazos, gestos de amenaza. A su vez, la observación, permitió identificar la población beneficiaria del programa y determinar otros factores predisponentes de indisciplina. La población beneficiaria del apoyo psicológico antes situaciones de indisciplina son adolescentes de 12 a 15 años, estudiantes de primero y segundo de secundaria de la Unidad Educativa “Aniceto Arce”. Asimismo se beneficiaron del programa los profesores y padres de familia. Una vez identificadas las conductas de indisciplina en los estudiantes, se procedió a la aplicación de test psicológicos proyectivo como “el árbol”, “la figura humana” y “la familia”, los cuales destacaron rasgos de agresividad, dificultad de contacto e infantilidad o inmadurez en los adolescentes. Implementándose el test de Inteligencia (Wisc) en los casos de los estudiantes que presentaban serios problemas de rendimiento académico y frecuentes conductas de indisciplina. Por otra parte, los padres de familia brindaron información relevante sobre la infancia, situación social y familiar de los hijos a través de la entrevista. A partir de los resultados se emplearon técnicas de modificación conductual a través de la aplicación del condicionamiento operante, las que consistieron en la comunicación positiva, refuerzos simbólicos, refuerzos social, refuerzo positivo y castigos, las que redujeron en frecuencia las conductas de indisciplina y favorecieron el aumento de probabilidad de emisión de conductas positivas que inicialmente tenían una menor frecuencia. Uno de los factores predisponentes de la indisciplina en aula fue la disciplina errónea empleada por los profesores consistentes en insultos y gritos emitidos a los estudiantes. Esta situación da lugar a la implementación de un programa de orientación de manejo conductual. A su vez se desarrolló un programa de orientación psicológica para los padres, acerca de la disciplina, consecuencias de no disciplinar, alternativas positivas frente a la indisciplina y características psicológicas del adolescentes Con el objetivo de prevenir y aportar en el proceso de su aprendizaje como a las relaciones entre compañeros y profesores se desarrollaron talleres, ferias expositivas y dramatizaciones. La intervención psicológica en la conducta de los adolescentes tuvo resultados positivos por lo que se cumplió con los objetivos planteados en la P. I. revelándose una satisfactoria disminución en frecuencia sobre las conductas de indisciplina. La alta frecuencia de decir palabrotas, amenazas, insultos, gestos y peleas disminuyeron y aumentaron la frecuencia de conductas de baja frecuencia como el respeto y tolerancia, a través de emitir frases que no ofendan de ninguna manera a nadie, no respondiendo ante un insulto, sino más bien denunciando el caso; repercutiendo de manera positiva en los profesores, compañeros y establecimiento en general. ...leer masleer menos

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052635	PI155.5/CAI	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6663

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Características del nivel de las habilidades sociales e inteligencia emocional de los adolescentes recluidos en el Centro OASIS de la Ciudad de Tarija, Provincia Cercado, gestión 2022 / Campos Zambrana, Brenda Alejandra

Público Ubicación : TI155.5/CAM Autores: Campos Zambrana, Brenda Alejandra, Autor Título : Características del nivel de las habilidades sociales e inteligencia emocional de los adolescentes recluidos en el Centro OASIS de la Ciudad de Tarija, Provincia Cercado, gestión 2022 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 20123, 67 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES-PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES-PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES-CONDUCTA  ANTISOCIAL,  CENTRO  DE  REHABILITACION-OASIS,  TARIJA-CIUDAD Resumen : El presente trabajo realiza la investigación de las habilidades sociales e inteligencia emocional de los adolescentes recluidos del centro OASIS en ciudad de Tarija provincia cercado, gestión 2022. El objetivo primordial es identificar los niveles de las y habilidades sociales e inteligencia emocional, así mismo realizar el análisis mediante la entrevista de las familias de los menores. Se realizo una investigación descriptiva para identificar el nivel de las variables de habilidades sociales e inteligencia emocional, también se implementó un análisis para conocer aspectos de vida de algunos casos que nos llamaron la atención con el objetivo de contextualizar su situación personal, testimonios que nos permiten reforzar el trabajo de investigación. así mismo es importante mencionar que el presente estudio se enmarco dentro del área social educativo debido a sus características. En cuanto a la población está compuesta por la totalidad de 30 varones entre las edades de 14 a 21 años, del centro OASIS (Centro de rehabilitación juvenil). Los instrumentos empleados de la investigación son de naturaleza psicométricos, considerando las variables abordadas se aplicó manual de habilidades sociales en adolescentes escolares validado por el equipo interdisciplinario de la dirección de investigación, docencia y asistencia en salud colectiva del “Instituto Especializado De Salud Mental Honorario Delegado Hideyonoguchi.”. Inventario de Inteligencia Emocional TMMS – 24. Versión reducida adaptada al castellano de Fernández- Berrocal, Extremera& Ramos (2004) y entrevista semi estructuradas. En los resultados existen una relevancia de nivel bajo en habilidades sociales y un adecuado nivel de inteligencia emocional, sin embargo, las entrevistas nos muestran con claridad la carencia de habilidades sociales que les permita relaciones vinculares sanas y productivas y hayan cometidos una serie de delitos por lo que se encuentran en la actualidad recluidos en el centro OASIS....leer masleer menos

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062481	TI155.5/CAM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12303^bBCEN

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Características psicológicas de adolescentes infractores de la ley, privados de libertad del Centro de Rehabilitación “OASIS” de la Ciudad de Tarija / Alachi Diaz, Ruth Noemí

Público Ubicación : TI155.51828/ALA Autores: Alachi Diaz, Ruth Noemí, Autor Título : Características psicológicas de adolescentes infractores de la ley, privados de libertad del Centro de Rehabilitación “OASIS” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2017, 153 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  ANTISOCIAL,  CENTRO  DE  REHABILITACION  -  OASIS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La delincuencia Juvenil se entiende como “fenómeno social” porque está íntimamente relaciona con la sociedad y cultura de cada país, ya que en algunos países no se considera delito lo que en otros sí lo es; de ahí que esté relacionada con la cultura de cada lugar. Es decir, en la delincuencia juvenil, el menor infractor lo es función de las características de la sociedad y la cultura en la que se encuentra. El comportamiento problemático de los adolescentes es motivo de preocupación para las instituciones dedicadas a la educación, a la salud mental y a la impartición de justicia, en cualquier país. En cada una de estas instancias se han desarrollado estrategias de intervención diseñadas con el propósito de reducir tales comportamientos o al menos para promover conductas alternativas adecuadas. Por consiguiente, para la siguiente investigación se concibió las características psicológicas como conductas específicas que se presentan de manera regular en una persona, teniendo como objetivo principal el de determinar las características psicológicas de los adolescentes infractores de la ley, privados de libertad en el centro de rehabilitación “Oasis” de la ciudad de Tarija. La presente investigación se enmarcó dentro de los parámetros del área de la psicología clínica, su campo de estudio está basado en diferentes pruebas y técnicas psicológicas existentes encargadas de la evaluación y diagnóstico. El estudio llegó a ser exploratorio porque se encontró poca bibliografía con respecto al tema de estudio. Es de tipo diagnóstico-descriptivo porque se obtuvo información a través de una batería de test y es descriptivo porque con los datos obtenidos, se buscó brindar una detallada y minuciosa información, es transversal porque se aplicaron los instrumentos en poco tiempo y sin ningún seguimiento posterior, es teórico ya que profundizó el conocimiento de las características esenciales del fenómeno de estudio y para el análisis de los datos se utilizó el enfoque cuantitativo porque se informa sobre los datos a través de los procesos estadísticos. Para esta investigación se tomaron las siguientes características psicológicas: la personalidad, nivel de autoestima, nivel de ansiedad y tipos de valores. La muestra fue conformada por 31 adolescentes quienes se encuentran privados de libertad, en el centro de “Oasis” que representan el 100% de la población del centro de rehabilitación “Oasis” de la ciudad de Tarija Los resultados de la investigación son: En cuanto a los Rasgos de Personalidad se ha identificado que los adolescentes infractores de la ley tiene las siguientes características de personalidad más sobresalientes: baja integración, surgencia, sizotimia, poca fuerza del yo, timidez, radicalismo e inseguridad, por consiguiente se ha llegado a la conclusión de que se rechaza la primera hipótesis. En cuanto al Nivel de Autoestima, de los adolescentes infractores de la ley, de la ciudad de Tarija presentan una autoestima regular, por lo tanto estos datos permiten aceptar nuestra hipótesis. En cuanto al Nivel de Ansiedad, se puede decir que la hipótesis es rechazada, ya que el mayor porcentaje de los adolescentes infractores de la ley, se encuentran dentro de la banda ligera. En cuanto al tipo de valor prevalece con mayor porcentaje el valor Teórico seguidamente del valor Social y como valor de rechazo el valor religioso, esto permite indicar que la hipótesis es rechazada....leer masleer menos

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057395	TI155.51828/ALA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9532^bBCEN

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Características psicológicas de los estudiantes de 12 y 13 años que presentan problemas de conducta en los colegios periurbanos de la Ciudad de Tarija, Provincia Cercado / Flores Cruz, Jimena

Público Ubicación : TI155.5/FLO Autores: Flores Cruz, Jimena, Autor Título : Características psicológicas de los estudiantes de 12 y 13 años que presentan problemas de conducta en los colegios periurbanos de la Ciudad de Tarija, Provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 115 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA,  PERSONALIDAD,  AUTOESTIMA,  ADOLESCENTES  -  FAMILIA Resumen : La presente investigación, enfocada desde la perspectiva de la psicología clínica, tiene como propósito determinar las principales características psicológicas de los estudiantes de 12 y 13 años que presentan problemas de conducta en los colegios periurbanos de la ciudad de Tarija, provincia Cercado. Partiendo de la idea de que la indisciplina entre los estudiantes, actualmente implica un factor que no favorece la enseñanza y el ambiente de las clases, como condición para el aprendizaje, llega a ser un factor para la existencia de problemas de aprendizaje y a su vez puede conllevar a la deserción escolar. Para tal efecto se toma en cuenta parámetros que permiten la caracterización psicológica de esta población, como son: personalidad, nivel de autoestima, percepción del hogar, nivel de alteración del comportamiento en la escuela, actitud y pensamiento social. La investigación se tipifica como un estudio exploratorio, descriptivo y transversal; para el tratamiento, interpretación y análisis de los resultados se recurrió al enfoque cualitativo y cuantitativo. La muestra esta constituida por 100 estudiantes que representan el 7% de la población, quienes tienen características específicas que son: ser estudiantes con reporte de problemas de conducta, en base de la escala “alteraciones del comportamiento en la escuela” y con reporte de conducta de los profesores, ser estudiantes de secundaria entre los 12 a 13 años de edad, varones o mujeres y ser estudiantes de los colegios periurbanos de la ciudad de Tarija. Entre los instrumentos utilizados están: el cuestionario para la obtención de datos generales del estudiante, el test del árbol para conocer los rasgos de personalidad, inventario de autoestima, forma escolar de Coopersmith para medir el nivel de autoestima, test de la casa para identificar la percepción del hogar, escala de alteración del comportamiento en la escuela y el cuestionario de actitudes y estrategias de pensamiento social; los mismos que presentaron confiablidad y validez para su aplicación. Para finalizar, se llega a las conclusiones generales tomando en cuenta cada uno de los objetivos específicos planteados al inicio de la investigación y muestra que las principales características psicológicas de los estudiantes de 12 y 13 años que presentan problemas de conducta, tienen una tendencia hacia las siguientes características: los rasgos de personalidad de impulsividad, imaginación y agresividad; presentan un nivel de autoestima baja; tienen la percepción de sus hogares caracterizada por vivir carentes de afecto, intentan evadirse de la rutina diaria y tienen deseos de una vida apacible, sosegada y tranquila; la alteración de comportamiento se ubica en un nivel moderado; finalmente, la actitud social está enmarcada en el factor antisocial y las estrategias de pensamiento social tienden al fracaso de la competencia social....leer masleer menos

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052826	TI155.5/FLO	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8614

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Características psicosociales de estudiantes que presentan conductas agresivas en el 4to curso de secundaria de los colegios fiscales en la ciudad de Tarija / Illescas Ruíz, Heidy Liliana

Público Ubicación : TI155.5/ILL Autores: Illescas Ruíz, Heidy Liliana, Autor Título : Características psicosociales de estudiantes que presentan conductas agresivas en el 4to curso de secundaria de los colegios fiscales en la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2010, 99 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA,  ESTUDIANTES  -  CONDUCTA  AGRESIVA,  CONDUCTA  ESCOLAR  -  ESTUDIANTES Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN La conducta agresiva es quizás el fenómeno psicosocial del que más se habla al momento de evaluar la conducta y disciplina de los estudiantes en distintas instituciones educativas y contextos familiares. Su presencia ha ocasionado inseguridad en los diferentes espacios de la sociedad, puesto que se trata de una conducta conflictiva-desadaptada que no ha sido fácil contrarrestarla, sino al contrario ha ido aumentando su ocurrencia con el pasar del tiempo como las causas que la inducen. El tema a estudiar cobra importancia debido a que los comportamientos constituyen un tema de relevancia social indiscutible. La situación de la agresión que se registran en las instituciones es fiel reflejo de lo que acontece en la sociedad. Por ello, es indispensable empezar a asumir el fenómeno de los comportamientos agresivos de los estudiantes como un hecho que amerita reflexión y estudio constante. Un primer aporte al conocimiento sistematizado del problema lo constituye el presente estudio, que pretende determinar las características psicosociales de los estudiantes que presentan conductas agresivas, haciendo una descripción clara de los mismos, los escenarios de ocurrencia, los estados emocionales y los factores relacionados con la conducta agresiva. Para llevar a cabo dicha investigación se tomó como población, a estudiantes de 4to curso de secundaria de los colegios fiscales de la ciudad de Tarija, de los cuales sólo se consideró el 10% como muestra para realizar el presente estudio, donde primeramente, se identificó a los estudiantes que presentan conducta agresiva utilizando el test de Agresión (AQ) de Buss y Perry, y posteriormente se aplicó los instrumentos psicológicos y sociales. Y de esta manera realizar un estudio cuantitativo para comprobar la hipótesis planteada y realizar un análisis estadístico y objetivo de la investigación....leer masleer menos

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052613	TI155.5/ILL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6495

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Características psicosociales de estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas “Nueva Esperanza y José María Linares” del área rural del Municipio de Bermejo - Tarija / Quiroga Gareca, Rosa Amanda

Público Ubicación : TI155.5/QUI Autores: Quiroga Gareca, Rosa Amanda, Autor Título : Características psicosociales de estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas “Nueva Esperanza y José María Linares” del área rural del Municipio de Bermejo - Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2021, 92 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA,  CONDUCTA  -  EVALUACION,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  BERMEJO  -  MUNICIPIO,  TARIJA Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir las principales características psicosociales que presentan los estudiantes de secundaria de las unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares del área rural del municipio de Bermejo-Tarija en la gestión 2021. La falta de información respecto a las variables estudiadas permitió plantear la siguiente interrogante: ¿Qué características psicosociales presentan los estudiantes de secundaria de las unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares del área rural del municipio de Bermejo del departamento de Tarija, gestión 2021? La metodología utilizada tuvo enfoque mixto de tipo descriptivo-transversal, para la obtención de datos se utilizaron las técnicas e instrumentos encuesta estructurada, los inventarios Estrés Académico de Polo, Hernández y Pozo (1991), de Ansiedad Rasgo-Estado de Spielberger, Gorsuch y Lushene (1966) con su adaptación Spielberg y Díaz Guerrero (1975), escala de Autoestima de Rosenberg (1965), traducida al español por Echeburua en (1995), la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) de David H. Olson (1979) y el Cuestionario sobre Relaciones Interpersonales de Arévalo Rodríguez Roció del Carmen (2018). La población de estudio estuvo conformada por 104 estudiantes (hombres y mujeres) de cuarto, quinto y sexto de secundaria. Para el análisis de los datos han sido empleados los métodos teórico, empírico y estadístico. Los principales resultados evidenciaron un nivel medio de estrés académico, nivel bajo de ansiedad y autoestima, un nivel moderado de funcionamiento familiar en correlación entre la cohesión y la adaptabilidad familiar, y un nivel de relaciones interpersonales deficientes con el grupo de pares y miembros de la comunidad educativa. Palabras clave: Características psicosociales de estudiantes de secundaria, unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares, enfoque mixto descriptivo-transversal....leer masleer menos

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061260	TI155.5/QUI	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11459^bBCEN

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Creciendo ante la adversidad: propuesta de un programa virtual para el fortalecimiento de la resiliencia en adolescentes de la Ciudad de Tarija / Quiroga Villca, Hilda

Público Ubicación : TI155.5/QUI Autores: Quiroga Villca, Hilda, Autor Título : Creciendo ante la adversidad: propuesta de un programa virtual para el fortalecimiento de la resiliencia en adolescentes de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2020, 101 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  AUTOESTIMA,  ADAPTACION  -  EVALUACION,  CONDUCTA  -  PERSONALIDAD,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El confinamiento o cuarentena por el COVID-19 ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos sociales y educativos, en este último ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto; por tal motivo, la educación se vio obligada a la utilización de diversos formatos y plataformas virtuales y la educación superior no es la excepción. En ese sentido, la carrera de Psicología de la U.A.J.M.S, y ante la imposibilidad de no poder realizar la Practica Institucional en los colegios, se consideró como una solución académica la realización de una investigación propositiva, es por eso que: El presente documento corresponde al informe final de la Investigación Propositiva y está orientada hacia la propuesta de un programa virtual, el cual tiene como objetivo la elaboración de un programa virtual que contribuya al fortalecimiento de la resiliencia; coadyuvando a la prevención de conductas de riesgo en adolescentes de la ciudad de Tarija. Se define resiliencia como la capacidad del ser humano de enfrentar positivamente las situaciones adversas, superarlas y ser transformados por ellas. Para la elaboración del programa “Creciendo ante la adversidad”, se hizo bajo cuatro objetivos específicos, los cuales delimitan el desarrollo del mismo; como primer objetivo específico se tiene la elaboración de un cuestionario de medición, que permite identificar los conocimientos iniciales y finales que presentan los adolescentes con respecto a los temas que se plantean en el programa; como segundo se diseñó actividades que fortalecen los factores protectores externos de apoyo y habilidades psicosociales “Yo tengo” de la resiliencia; como tercer objetivo específico se propuso actividades que fortalezcan la incorporación de factores protectores de la fortaleza interna “Yo soy – Yo estoy” de la resiliencia; y por último se diseñó actividades que fortalezcan la adquisición del factor protector de habilidades para la acción “Yo puedo” de la resiliencia. El programa virtual consta de tres partes, la primera, que es de encuentro de bienvenida y aplicación del pre-test; la segunda, está divida en tres áreas principales de desarrollo, en los cuales se trabajan los factores protectores externos y habilidades psicosociales; fortaleza interna; y habilidades para la acción; y la tercera parte, es el cierre del desarrollo del programa y la aplicación del post-test. Es importante recalcar que el programa virtual se focaliza en adolescentes en general, porque todos están expuesto a sufrir algún tipo de adversidad en cualquier momento de la vida, independientemente de la situación o contexto en la que se desenvuelven....leer masleer menos

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Efectos psicológicos que se producen en mujeres adolescentes entre 14 y 18 años por relaciones sexuales a temprana edad / Anachuri Valdez, Adriana

Público Ubicación : TI155.3/ANA Autores: Anachuri Valdez, Adriana, Autor ; Morgan Jurado, Tatiana, Autor Título : Efectos psicológicos que se producen en mujeres adolescentes entre 14 y 18 años por relaciones sexuales a temprana edad Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb., 2010, 136 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  PSICOLOGIA  SEXUAL  -  ADOLESCENTES,  ,  ADOLESCENTES  -  SEXUALIDAD,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  SEXUAL Resumen : El objetivo de la presente investigación ha sido determinar qué efectos psicológicos producen las relaciones sexuales en mujeres adolescentes, entre 14 y 18 años de edad, de las Unidades Educativas María Laura Justiniano, José Naval Monzón y Lidia Reynoso de Campos. De donde se seleccionó una muestra de 135 adolescentes con características principales a adolescentes que tuvieron relaciones sexuales, que se encuentren entre los 14 y 18 años, de las Unidades Educativas. Las técnicas e instrumentos utilizados para el recojo de la información fueron: el inventario de personalidad de Raymond Catell HSPQ, el inventario de Autoestima 35 B, el cuestionario de valoración de la ansiedad de Enrique Rojas, el inventario de depresión de Beck, y el Test gráfico de la figura humana de Karen Machover, para determinar los efectos psicológicos que producen las relaciones sexuales a temprana edad. La presentación y análisis de los resultados indicaron que las adolescentes muestran un nivel de depresión mínima. Es decir que la misma se da por el inicio de las relaciones sexuales, en la adolescencia, como también pueden influir otros factores asociados a la misma. Por otro lado, presentan un nivel de ansiedad dentro de la banda normal, esto demuestra que el nivel de ansiedad en las relaciones sexuales, son reacciones emocionales que, pueden surgir ante la percepción de las adolescentes durante esta relación y pueden llegar a sentir una amenaza o peligro, ocasionando miedos. Los principales rasgos de personalidad de las adolescentes, muestran que son reservadas, es decir, que tienen pocas relaciones interpersonales son más bien alejadas y reservadas, lo que dificulta su comportamiento social. También son dubitativas, irresolutas e indecisas, a la mayoría les disgusta actuar en grupo, mostrándose autosuficientes. Su nivel de autoestima se encuentra entre baja, deficiente y muy baja, debido a la autopercepción que las adolescentes tienen después de tener relaciones sexuales. Se percibe de manera negativa, además suelen tener sentimientos desagradables, o de culpa hacia ellas mismas, por haber hecho lo que la sociedad cataloga como “malo”. Por último muestran un estado afectivo – emocional inestable, porque social y culturalmente, las normas ven a la sexualidad como algo negativo. Así el hecho de tener relaciones sexuales a temprana edad, no forma parte del proceso estándar que se da en la etapa de la adolescencia, ya que no están preparadas para asumir las responsabilidades que conlleva el tener relaciones sexuales a temprana edad. Porque cuando las realizan, son consideradas como irresponsables. De acuerdo a los resultados obtenidos, a través de los instrumentos utilizados en la recolección de datos, podemos inferir que las relaciones sexuales dadas a temprana edad en las adolescentes, generan un nivel de depresión mínima, una ansiedad dentro de la banda normal, un nivel de autoestima baja, con rasgos de personalidad reservada, alejada, dubitativa e individualista y un estado afectivo – emocional inestable....leer masleer menos

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052601	TI155.3/ANA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6477

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Estudio correlacional entre el nivel de ansiedad y el nivel de conducta antisocial de los adolescentes del cuarto curso del nivel secundario Comunitario Productivo, de las Unidades Educativas de los Barrios Periurbanos de la Ciudad de Tarija / Flores Alarcón, Roxana

Público Ubicación : T155.5/FLO Autores: Flores Alarcón, Roxana, Autor Título : Estudio correlacional entre el nivel de ansiedad y el nivel de conducta antisocial de los adolescentes del cuarto curso del nivel secundario Comunitario Productivo, de las Unidades Educativas de los Barrios Periurbanos de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2012, 160 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES,  PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  CONDUCTA  ANTISOCIAL Resumen : La ansiedad es un problema que se presenta de diversas maneras en la población y no es solamente una enfermedad que concierne a los adultos, sino también es preocupante presenciarlo en edades tempranas. Así mismo la conducta antisocial es un problema que presenta serias consecuencias entre los niños y adolescentes. Se caracteriza en general, por presentar conductas agresivas repetitivas, robos, provocación de incendios, vandalismo, y, en general, un quebrantamiento serio de las normas del hogar y la escuela. El objetivo de este estudio es poder identificar los niveles y síntomas de ansiedad como también el nivel de riesgo de conducta antisocial en sus áreas: aislamiento, agresividad, retraimiento, y finalmente la relación que pueda existir entre el nivel de ansiedad y el nivel de riesgo de conducta antisocial; así como también la relación con los factores del mismo (aislamiento, agresividad, retraimiento). La presente investigación está reforzada por un marco teórico, que fundamenta la investigación, está basada en conceptos referidos a la ansiedaden adolescentes, síntomas de la ansiedad, conducta antisocial en adolescentes, etc. En lo que se refiere a la metodología, es de tipo exploratorio porque no existe estudios acerca del tema y la población abordada. Descriptiva, porque pretende medir el nivel de ansiedad y el riesgo de conducta antisocial. Correlacional, porque establece el grado de relación entre dos variables de estudio, en este caso el nivel de ansiedad y el riesgo de conducta antisocial. Transversal, porque la muestra de estudio es elevada y el periodo de estudio es relativamente corto. Teórica, porque se aportó con conceptos y datos nuevos acerca de la relación entre la ansiedad y la conducta antisocial. En lo que concierne a las técnicas e instrumentos utilizados para el recojo de información, éstas fueron: el cuestionario de Rojas para valorar la ansiedad, el cuestionario de conducta antisocial (CC-A), entrevista a Prof. Tutores de cada Unidad Educativa, sobre la ansiedad y la conducta antisocial, registro de las condiciones de aparición de la conducta problema. Para dicha investigación participaron 177 adolescentes entre varones y mujeres del cuarto nivel secundario comunitario productivo, distribuidos de manera irregular en las seis diferentes Unidades Educativas. De acuerdo a los resultados obtenidos durante el proceso de investigación se puede indicar que, los adolescentes de cuarto de secundaria presentan ansiedad normal y un riesgo bajo de conducta antisocial. Como conclusión de acuerdo a los resultados se puede confirmar que los adolescentes al presentar niveles normales de ansiedad el riesgo de conducta antisocial es bajo. En otras palabras, podemos corroborar y verificar que a menor ansiedad menor riesgo de conducta antisocial. ...leer masleer menos

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052712	T155.5/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7190

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Estudio sobre factores que influyen en las conductas antisociales y delictivas de adolescentes en naciones y pueblos indígena originario campesinos / Ministerio de justicia y transparencia institucional - Bolivia

Público Ubicación : D302.17/M644e Autores: Ministerio de justicia y transparencia institucional - Bolivia, Autor ; Viceministerio de igualdad de oportunidades - Bolivia, Autor Título : Estudio sobre factores que influyen en las conductas antisociales y delictivas de adolescentes en naciones y pueblos indígena originario campesinos Fuente : La Paz [BO] : Ministerio de justicia y transparencia institucional, 2021, 281p. Notas : Incluye bibliografía Incluye acrónimos Temas : CONDUCTA  ANTISOCIAL-DELICTIVA,  NIÑOS-ADOLESCENTES,  PUEBLOS  INDIGENA-ORIGINARIOS,  ENFOQUE  DE  PREVENCION,  ESTUDIO  DE  FACTORES Resumen : Contenido parciales: 1. Diseño y metodología e la investigación. 2. Estado del arte. 3. Hallazgos de investigación: el caso del municipio de San José de Chiquitos. 4. Hallazgos de investigación: el caso del municipio de Monteagudo. 5. Hallazgos de investigación: el caso del municipio de Pucarani. 6. Reflexiones finales y recomendaciones.

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Factores familiares asociados a conducta sexual de riesgo : conducta sexual de riesgo en los adolescentes / Marti Gutiérrez, Yilian

Público Ubicación : 306.870835/M356f Autores: Marti Gutiérrez, Yilian, Autor ; Fernández, Alexis, Autor ; Artiola Duarte, Otmara, Autor Título : Factores familiares asociados a conducta sexual de riesgo : conducta sexual de riesgo en los adolescentes Fuente : Saarbrücken [DE] : Editorial Académica Española, 2013, 80p. Notas : Incluye bibliografía Temas : FAMILIA,  RELACIONES  DISFUNCIONALES,  ADOLESCENTES,  CONDUCTA  SEXUAL,  RIESGOS Resumen : Contenido: Introducción 1. Marco teórico contextual 1.1. Adolescencia. Cambios y características 1.2. Conductas sexuales en riesgo 1.3. Familia y adolescente 1.4. Funcionamiento familiar. Métodos para su evaluación 1.5. la familia como agente de socialización. 2. Diseño metodológico de la investigación 2.1. Concepciones metodológicas de la investigación 2.2. Descripción de los métodos y técnicas empleados 2.3. Descripción del procedimiento. 2,4. Requerimientos éticos 3. Presentación, análisis y discusión de los resultados de la investigación. Conclusiones. Recomendaciones. Anexos. ...leer masleer menos

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059780	306.870835/M356f	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2960^bBPSI

Factores psicosociales familiares asociados con el auto cuidado personal en relación a la sexualidad de los adolescentes de los Colegios del Distrito Trece de la Ciudad de Tarija / Miranda Serrudo, Juan Carlos

Público Ubicación : TI306.7/MIR Autores: Miranda Serrudo, Juan Carlos, Autor ; Tavera Moreno, Marcos, Autor Título : Factores psicosociales familiares asociados con el auto cuidado personal en relación a la sexualidad de los adolescentes de los Colegios del Distrito Trece de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 104 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  AFECTIVIDAD,  FAMILIAS  -  ASPECTO  PSICOLOGICOS,  COLEGIOS  -  DISTRITO  TRECE,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La sexualidad del adolescente va cambiando en función de las condiciones culturales y los tiempos históricos que están en constante transformación, los adolescentes de hoy tienen conocimientos sobre sexo y sexualidad, gracias a los medios masivos de comunicación, y la apertura del tema en las escuelas. En la adolescencia surge la iniciación y práctica sexual, realidad de la que la sociedad boliviana no está exenta y por ende tampoco la sociedad tarijeña. Por tanto el adolescente debe protegerse y cuidarse para lo cual debe contar con un buen conocimiento sobre sexo y sexualidad, iniciarse sexualmente en el momento más adecuado y practicarlo de manera responsable. Estos conceptos lo llevaran a un buen auto cuidado sexual. Muchos factores como la familia, los centros educativos, los amigos y la sociedad en general moldean en el adolescente su personalidad como también sus características biológicas, psicológicas y sociales. Uno de los factores principales es la familia, considerado como el núcleo vital de la sociedad que dota de material genético, educativo, afectivo y económico. Según el Modelo Circumplejo de Olson pueden clasificarse en familias tipo extremo, tipo moderado y tipo equilibrado basándose en dos dimensiones fundamentales: Cohesión y Adaptabilidad. La familia como institución formadora, también participa en la sexualidad del adolescente. Mucho se menciona que los adolescentes con buen conocimiento sexual, que no se han iniciado sexualmente, y que no tienen relaciones sexuales, pertenecen a familias balanceadas o equilibradas (según la clasificación de Olson descritas como óptimas para el buen desarrollo biopsicosocial de sus miembros). Y de igual forma, aquellos adolescentes con pobres conocimientos sexuales, ya iniciados en las relaciones sexuales y que mantienen dichas relaciones, pertenecen a familias caracterizadas por un pobre vínculo emocional, falto de liderazgo, baja asertividad, sin reglas claras, etc. descrito por Olson como familias extremas. Sin embargo la presente investigación, muestra que el conocimiento, iniciación y práctica sexual no dependen del tipo de familia al que pertenezca el adolescente, rompiendo con un paradigma establecido en la sociedad que menciona que un adolescente que cuida adecuadamente su sexualidad pertenece a una buena familia. La metodología de investigación, que se utilizó muestra a 172 estudiantes, varones y mujeres de secundario, de las unidades educativas del Distrito Trece de la ciudad de Tarija, elegidos estadísticamente de forma aleatoria, correspondiendo al 20% de la población estudiantil de dicho distrito. Se aplicó el test FACES II de Olson y un cuestionario de auto cuidado sexual creado por los autores de la presente investigación. El tipo de investigación es descriptiva correlacional, con un enfoque cualitativo cuantitativo, procurando obtener información respecto al tipo de familia al que pertenecen los adolescentes y el tipo de auto cuidado sexual que presentan. Finalmente, se han cruzado las variables adaptabilidad y cohesión con la variable auto cuidado sexual (conocimiento, iniciación y práctica sexual). Para posteriormente realizar el análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones. ...leer masleer menos

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052917	TI306.7/MIR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6687^bBCEN

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Factores psicosociales que caracterizan a los adolescentes con inicio sexual precoz del nivel secundario / Valeriano Fernández, Claudia Andrea

Público Ubicación : TI155.34/VAL Autores: Valeriano Fernández, Claudia Andrea, Autor Título : Factores psicosociales que caracterizan a los adolescentes con inicio sexual precoz del nivel secundario Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 94 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  SEXUAL,  RIESGOS  PSICOSOCIALES,  ESTUDIANTES  -  NIVEL  SECUNDARIO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Considerando a la adolescencia como un periodo transcendental en la etapa evolutiva de todo ser humano, caracterizado por conflictos e inestabilidades y la búsqueda de independencia, hace que la influencia del entorno cobre una mayor importancia, más aún en el campo de la sexualidad donde los cambios hormonales, el desarrollo físico, la atracción por el sexo opuesto y la curiosidad, lleva a los adolescentes a tomar decisiones precipitadas, sin estar preparados. Ante ello el presente trabajó investigativo tienen como objetivó general; Determinar los principales factores psicosociales que caracterizan a los adolescentes con inicio sexual precoz de 1º a 3º de secundaria en colegios fiscales del área concentrada la ciudad de Tarija. El diseño metodológico se enmarca en el enfoque cuantitativo, de tipo transversal y descriptivo. Los instrumentos de recolección de información; son cuestionarios estructurados, se recabó información con los alumnos en base a un cronograma de actividades, coordinado con la dirección y docentes. La selección de los estudiantes participantes se realizó en base al muestreo estratificado proporcional y no probabilísticas- intencional. Para el análisis y presentación los resultados, se exponen gráficas, cuadros con sus respectivas frecuencias y porcentajes. Finalmente, el trabajo investigativo evidencio que los principales factores psicosociales son la comunicación familiar, el entorno social, los medios de comunicación sexuados y el conocimiento y empleo de métodos anticonceptivos. Y se determinó como la edad promedio del inicio sexual precoz oscila entre los 14 y 15 años. ...leer masleer menos

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057386	TI155.34/VAL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9675^bBCEN

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Habilidades sociales para adolescentes en riesgo de exclusión social : programa de entrenamiento en habilidades sociales para reducir efectos de estrés y depresión en adolescentes en riesgo / Martínez Olivera, Alma Lidia

Público Ubicación : 305.235/M362h Autores: Martínez Olivera, Alma Lidia, Autor ; Juárez Meza, Melani, Autor Título : Habilidades sociales para adolescentes en riesgo de exclusión social : programa de entrenamiento en habilidades sociales para reducir efectos de estrés y depresión en adolescentes en riesgo Fuente : Saarbrücken [DE] : Editorial Académica Española, 2012, 225p. Notas : Incluye bibliografía Temas : ADOLESCENTES,  PROBLEMAS  SOCIALES,  INTERACCION  SOCIAL,  CONDUCTA Resumen : Contenido : Introducción. 1. La adolescencia 2. Estrés, depresión y estilos de afrontamiento 3. Suicidio en la adolescencia 4. Psicología evolutiva 5. La familia con hijos adolescentes 6. El adolescente en la escuela 7. Habilidades sociales. Componentes cognitivos de las habilidades sociales. Componentes conductuales de las habilidades sociales 8. Grupo operativo 9. Metodología. Conclusiones.

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059738	305.235/M362h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2917^bBPSI

Implementación de un programa de capacitación en sexualidad con jóvenes estudiantes de primero a sexto de secundaria que asisten a la Unidad Educativa “Nazaria Ignacia March” gestión 2017 / Melgar Bani, Vania Lourdes

Público Ubicación : PI372.372/MEL Autores: Melgar Bani, Vania Lourdes, Autor Título : Implementación de un programa de capacitación en sexualidad con jóvenes estudiantes de primero a sexto de secundaria que asisten a la Unidad Educativa “Nazaria Ignacia March” gestión 2017 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2017, 187 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  SEXUAL  -  AFECTIVIDAD,  FAMILIAS  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  UNIDAD  EDUCATIVA  NAZARIA  IGNACIA  MARCH,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente Práctica Institucional (PI) se realizó en el Centro de Investigación Educación y Servicios (CIES). Los talleres se desarrollaron a través del programa de sexualidad, que fue elaborado específicamente para los adolescentes de 12 a 18 años de edad, a los que se les brindó orientación en la Unidad Educativa Nazaria Ignacia March de la ciudad de Tarija. El desarrollo de la práctica Institucional tuvo una duración de 6 meses con un total de 330 participantes en la Unidad Educativa ya mencionada, bajo una metodología activa – participativa, con un contenido temático que permitió fomentar la participación y un conocimiento sobre los temas de sexualidad, salud sexual y salud reproductiva y habilidades para la vida, remarcando, que los componentes de la sexualidad abarcan, los cambios de la adolescencia, las infecciones de transmisión sexual (ITS), los métodos anticonceptivos, embarazo en la adolescencia, autoestima, toma de decisiones, liderazgo y plan de vida. Para evaluar el impacto que generó el programa, se identificaron los conocimientos que adquirieron los adolescentes frente a la temática, de una forma práctica y confiable utilizando técnicas y cuestionarios de evaluación. En las últimas sesiones de los talleres de orientación en la sexualidad, se reflexionó sobre la importancia brindada, ya que toda esta información ayudó al adolescente a enfrentarse con información adecuada y responsable, orientada a la construcción de conocimientos, al desarrollo de habilidades y competencias, para la vivencia de la sexualidad, el cuidado de la salud sexual y reproductiva, para que tomen mejores decisiones en el transcurso de su vida. ...leer masleer menos

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057365	PI372.372/MEL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9682^bBCEN

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Influencia del modelo estético corporal de moda en las conductas alimentarias y la imagen corporal de adolescentes mujeres comprendidas entre las edades de 15 a 20 años / Lazarte Colque, Lizeth

Público Ubicación : T155.5/LAZ Autores: Lazarte Colque, Lizeth, Autor Título : Influencia del modelo estético corporal de moda en las conductas alimentarias y la imagen corporal de adolescentes mujeres comprendidas entre las edades de 15 a 20 años Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2010, 149 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  ALIMENTARIA,  ADOLESCENTES  -  IMAGEN  CORPORAL Resumen : El deseo por adelgazar o por mantenerse delgado se ha convertido en uno de los valores clave de nuestra sociedad actual, es evidente que nos encontramos inmersos en una sociedad y en una cultura en las que existe una creciente preocupación por la apariencia física. Para comprobarlo, basta con mirar los periódicos, revistas, publicaciones, diferentes programas y anuncios televisivos, donde la presencia de cuerpos exuberantes y “perfectos”, dietas “milagrosas” y demás productos de adelgazamiento, así como noticias sobre la cada vez más alta, incidencia de la influencia del modelo estético corporal de moda en relación con los trastornos alimentarios, se ha convertido en la norma, más que en algo puntual y aislado. En la sociedad actual, la delgadez mitificada significa el éxito, la seguridad, la belleza, estar en forma y ser aceptada socialmente. Cuidar el cuerpo se ha confundido con perder kilos, de manera que cualquier aumento de peso es considerado como algo perjudicial para la adolescente Esta creciente preocupación por la delgadez está dando lugar a un incremento desorbitado de los problemas relacionados con la insatisfacción de la imagen corporal y, de forma más concreta y derivados de esa insatisfacción, los trastornos de la conducta alimentaria (TCA). Los países occidentales ya no pueden cerrar los ojos al fuerte incremento de la influencia del modelo estético corporal, a los efectos devastadores en las adolescentes todo esto pone en evidencia la necesidad de investigar, por una parte, la influencia de este modelo corporal así como la aparición de los trastornos de la conducta alimentaria El objetivo que se persigue en el presente trabajo es determinar la influencia del modelo estético corporal de moda en las conductas alimentarias e imagen corporal de adolescentes mujeres, en una sociedad que glorifica la belleza, la juventud y la salud por lo que no es extraño que aumente la preocupación por la apariencia física. Pero, una preocupación exagerada, puede llegar a ser altamente perturbadora e incluso incapacitante para las adolecentes Esta investigación es un estudio diagnóstico descriptivo ya que trata de describir la influencia de la idealización de la delgadez que se ha infiltrado en adolescentes mujeres entre 15 a 20 años de edad Los resultados obtenidos, afirman la existencia de la influencia del modelo estético corporal como tal en las adolescentes, ya que el análisis realizado nos posibilita detectar la existencia de insatisfacción corporal que conlleva la aparición de conductas alimentarias de riesgo La influencia que los medios de comunicación es el factor que más influye sobre el modelo estético corporal de moda ya que están ejerciendo en esa idealización con su culto a la delgadez y la emisión de publicidad insidiosa, proponiendo un cuerpo anormalmente delgado al que se le atribuye, cuando se consigue, la virtud de proporcionar todo lo que la sociedad anhela: belleza, éxito y control Como conclusión se afirma que si existe una relación entre las tres variables planteadas ya que la influencia del modelo estético corporal de moda genera insatisfacción por la imagen corporal que puede ocasionar un trastorno de la conducta alimentaria...leer masleer menos

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052563	T155.5/LAZ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	6480

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Investigación comparativa mediante la aplicación del modelo educativo PVNS, a los adolescentes del albergue EDYFU / Figueroa de los Ríos, María Patricia

Público Ubicación : TI613.9071/FIG Autores: Figueroa de los Ríos, María Patricia, Autor Título : Investigación comparativa mediante la aplicación del modelo educativo PVNS, a los adolescentes del albergue EDYFU Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2011, 107 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  EDUCACION,  ALBERGUE  EDYFU,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : En los últimos tiempos, surge la necesidad de incrementar el apoyo en educación sexual a jóvenes en distintas partes del mundo, debido al aumento de madres adolescentes y también a la preocupante aparición de nuevas personas contagiadas por VIH. Entendemos que la verdadera educación tiene un carácter integral; esto se refiere a todas las dimensiones de la persona. Es así que la educación sexual forma parte importante en la educación para un óptimo desarrollo de la personalidad de cada individuo. La educación es una tarea interminable que afecta a toda la vida de las personas, es por esto importante brindar educación sexual en las distintas etapas de la vida. De ésta manera, se vio la importancia de llevar a cabo la presente investigación; que consiste en el desarrollo de un modelo educativo denominado “PVNS” (Para Vivir Nuestra Sexualidad), el cuál va dirigido a adolescentes de escasos recursos que asisten al albergue EDYFU de la ciudad de Tarija. La investigación tuvo como finalidad realizar un estudio comparativo de dos grupos de adolescentes que asisten a dicho albergue y mediante éste estudio observar si la aplicación del modelo educativo logra ser efectivo en cuanto al aporte de conocimientos que intentamos brindar a un grupo de adolescentes. Para esta investigación se hizo uso de técnicas e instrumentos, tales como cuestionario y un modelo educativo. La muestra con la cuál se trabajó estuvo conformada de 120 adolescentes, los mismos que fueron evaluados previo al proceso educativo, posterior a ello se desarrollo las actividades del modelo educativo con un grupo de 60 adolescentes; para finalizar el trabajo de investigación se volvió a evaluar a los 120 adolescentes que conformaron la muestra. Finalmente se llegó a los siguientes resultados: En la primera evaluación se observó que los adolescentes en su mayoría tienen conocimiento sobre temas de sexualidad, sin embargo en muchos casos la información que manejan es errónea. Existe también la necesidad de fortalecer los conocimientos en cuanto a temas de valores, autoestima y plan de vida los cuáles forman parte importante de la sexualidad. De acuerdo a los resultados de la evaluación final realizada a los dos grupos de adolescentes, notamos que el grupo que participó de los talleres de sensibilización incrementó sus conocimientos respecto a los temas desarrollados a diferencia del grupo que no participó. ...leer masleer menos

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052915	TI613.9071/FIG	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6686

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Problemas de la adolecencia : guía práctica para el profesorado y la familia / Nicolson, Doula

Público Ubicación : 155.5/N531p Autores: Nicolson, Doula, Autor ; Ayers, Harry, Autor Título : Problemas de la adolecencia : guía práctica para el profesorado y la familia Fuente : México [MX] : Alfaomega, 2013, 171 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE  -  CONDUCTA Resumen : Sumario : 1. Problemas de la adolescencia. 2. Teorías del desarrollo adolescente. 3. Enfoques teóricos de los problemas de la adolescencia. 4. Tratamiento de las dificultades conductuales. 5. Temas específicos. 6. Estudio de casos

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051117	155.5/N531p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2401^bBPSI
051116	155.5/N531p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2400^bBPSI

Programa de capacitación en educación integral en sexualidad, en el marco del desarrollo emocional y social en estudiantes de primero a sexto de secundaria de la Unidad Educativa “Nazaria Ignacia March” de la Ciudad de Tarija / Díaz Jimenez, Shirley Nicol

Público Ubicación : PI371.7/DIA Autores: Díaz Jimenez, Shirley Nicol, Autor Título : Programa de capacitación en educación integral en sexualidad, en el marco del desarrollo emocional y social en estudiantes de primero a sexto de secundaria de la Unidad Educativa “Nazaria Ignacia March” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 2022, 150 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES-EDUCACION  SEXUAL,  ADOLESCENTES-CONDUCTA  SEXUAL,  ADOLESCENTES-ASPECTOS  MORALES,  ADOLESCENTES-HABILIDADES  SOCIALES,  UNIDADES  EDUCATIVAS-NAZARIA  IGNACIA  MARCH,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Práctica Institucional se desarrolló dentro del campo de la Psicología Educativa, con el objetivo de fortalecer los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, a cerca de la Sexualidad y el Liderazgo en adolescentes de primero a sexto de secundaria que asisten a la Unidad Educativa ‘‘Nazaria Ignacia March’’ de la ciudad de Tarija, a través de la implementación de un ‘‘Programa de Capacitación en Sexualidad y Liderazgo’’ para así contribuir al desarrollo de una actitud más responsable y positiva frente a esta temática. Fue ejecutada mediante la Institución CIES, que dentro de sus actividades desarrollan el Programa Jóvenes, que tiene como objetivo brindar Educación Integral en Sexualidad a dicha población, a través de convenios firmados entre Unidades Educativas Modélicas. El desarrollo de la Práctica Institucional se realizó mediante el método activo-participativo, el mismo permitió crear un ambiente de confianza y participación por parte de los estudiantes, desarrollando habilidades y destrezas a través de espacios de debate, plenarias, etc. Siguiendo las diferentes etapas: Evaluación diagnostica inicial, aplicación del programa y la evaluación final para verificar el impacto que causó el programa en los estudiantes. La interpretación de los datos fue de manera cuantitativa y cualitativa. Entre los principales resultados obtenidos se tiene: - El diagnóstico inicial refleja que los estudiantes conservaban un conocimiento erróneo e insuficiente y en su mayoría una actitud negativa, con respecto a la temática. - La aplicación del programa se desarrollo de manera muy positiva, cumpliendo así el total de las actividades planificadas. - Con la ejecución del Programa, se obtuvo los resultados esperados, fortaleciendo los conocimientos, habilidades, actitudes y valores sobre Sexualidad. - En el impacto que tuvo el Programa se puede evidenciar un incremento considerable respecto a la obtención de conocimientos en las diferentes temáticas abordadas, con tendencia a un conocimiento bueno y muy bueno; así mismo una actitud positiva y muy positiva....leer masleer menos

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062911	PI371.7/DIA	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11964^bBCEN

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