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Título : Orientación educacional en el Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Junqueira Schmidy, Isabel, Autor ; Villaverde, Aníbal, Traductor Editorial: Buenos Aires [AR] : Kapelusz Fecha de publicación: 1949 Número de páginas: 88p Il.: 20cm Precio: 1.0 Nota general: Título original: Orientacáo educacional
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: ORIENTACION,EDUCACION Ubicación : D371.4/J891o Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 015289 D371.4/J891o Libro BIBLIOTECA FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS Seccion Unica Disponible 6061^bBDER
Título : Orientación y consejería en sexualidad : para personas con discapacidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Torices Rodarte, Irene, Autor ; Ávila García, Guadalupe, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México [MX] : Trillas Fecha de publicación: 2006 (reimp. 2015) Número de páginas: 325p. Il.: il.; 23x15cm. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7264-0 Nota general: Incluye bibliografía
Incluye índice onomástico
Incluye índice analíticoIdioma : Español (spa) Palabras clave: IMPEDIMENTOS-COSTUMBRES SEXUALES, SEXO, ORIENTACION, PERSONAS CON DISCAPACIDAD Resumen: Contenidos parciales: 1. La imagen corporal y su construcción biopsicosocial 2. Anatomía sexual 3. Salud en la sexualidad, rehabilitación sexual y discapacidad 4. Neurofisiología de la respuesta sexual 5. Conceptos básicos de sexología, normalidad y valores 6. Condicionamiento social de la sexualidad 7. Disfunción sexual y discapacidad 8. Actitudes de la persona con discapacidad ante su sexualidad 9. Participación de la familia para rehabilitar sexualmente a la persona con discapacidad 10. Exploración mínima de la problemática sexual de la persona con discapacidad 11. Primeros auxilios sexuales 12. Infecciones de los órganos sexuales en la discapacidad 13. Planificación familiar en personas con discapacidad 14. Embrazo y parto en la discapacidad 15. Bases de consejería, sexoterapia y terapia de pareja. Nota de contenido: Cualquier tipo de discapacidad, sea en una estructura o función anatómica, fisiológica o psicológica, limita o impide el desarrollo normal de los roles familiar, escolar o social de quien la padece, situación que se agrava según el género, la edad, el nivel económico y cultural de las personas.En este contexto, el factor sexual resulta casi inexistente, de ahí la motivación de los autores para abordar el tema poco explorado y muchas veces soslayado de la sexualidad en las personas con alguna limitación. Aquí se analiza la relación que hay entre discapacidad y sexualidad, con el fin de sensibilizar a los profesionales de salud y educación acerca de la necesidad de ofrecer información y orientación integral sobre sexualidad a los discapacitados Ubicación : 306.7/T666o Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 059788 306.7/T666o Libro BIBLIOTECA CENTRAL Seccion Unica Disponible 2968^bBPSI Acoso sexual en el contexto universitario, perfil psicológico de la víctima / Aguilera Chono, Raúl Eduardo
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Título : Acoso sexual en el contexto universitario, perfil psicológico de la víctima Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguilera Chono, Raúl Eduardo, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 159 p. Il.: cuad. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye CD-ROM
Idioma : Español (spa) Palabras clave: MUJERES – PSICOLOGIA CLINICA, MUJERES – ACOSO SEXUAL, MUJERES – VICTIMAS DE CRIMENES, AUTOESTIMA – PRUEBAS PSICOLOGICAS, SALUD MENTAL DE LA MUJER, ORIENTACION PSICOLOGICA Resumen: El presente trabajo de investigación aborda la problemática del acoso sexual en el contexto universitario, centrándose en la construcción del perfil psicológico de las víctimas de esta problemática en la ciudad de Tarija. Como objetivo general, se planteó determinar el perfil psicológico de las víctimas de acoso sexual en el contexto universitario, evaluando las siguientes variables: grado de acoso sexual, imagen corporal autopercibida, nivel de resiliencia y empatía cognitiva y afectiva.
Los instrumentos utilizados para la medición de las variables fueron: Escala de acoso sexual en el ámbito universitario (EASIS-U) de Yubero, Larrañaga y Navarro (2007); Inventario de percepción de la imagen corporal (IPIC) de Alejo-Castañeda (2019); Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993); y el Cuestionario de empatía cognitiva y afectiva de López-Pérez, Fernández-Pinto y Abad (2008).
La investigación pertenece al área de la psicología clínica y fue tipificada como exploratoria, descriptiva, teórica, cuantitativa y transversal. La población de estudio estuvo compuesta por todas las mujeres víctimas de acoso sexual en el contexto universitario en la ciudad de Tarija, mientras que la muestra incluyó a 60 mujeres que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos.
Los principales resultados obtenidos fueron: En cuanto al grado de acoso sexual, el nivel predominante es el de "acoso moderado", reflejando situaciones que afectan el bienestar de las víctimas sin llegar a extremos graves en la mayoría de los casos. La imagen corporal autopercibida de las víctimas es mayormente positiva o muy positiva, indicando una percepción favorable de sí mismas. La mayoría de las víctimas presentan un nivel de resiliencia bajo, lo cual sugiere una capacidad limitada de adaptación frente al acoso sexual experimentado. En cuanto a la empatía, el nivel medio es el predominante, lo que sugiere una disposición moderada para comprender y compartir las emociones ajenas.
De las hipótesis planteadas, la primera se acepta: el grado de acoso sexual es “moderado”. La segunda se acepta: la imagen corporal autopercibida es "muy positiva". La tercera hipótesis se acepta: el nivel de resiliencia es bajo. La cuarta hipótesis también se acepta: la empatía cognitiva y afectiva es baja.Ubicación : TI155.93/AGU Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 065434 TI155.93/AGU Trabajo de Investigación BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 13308^bBC Documentos electrónicos
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44256_ANEXOSAdobe Acrobat PDF![]()
44256_BIBLIOGRAFIAAdobe Acrobat PDF![]()
44256_MARCO TEORICOAdobe Acrobat PDF![]()
44256_PRELIMINARESAdobe Acrobat PDF![]()
44256_RESUMENAdobe Acrobat PDFAdaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales en el sistema regular / Gonzáles, Rocío
Título : Adaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales en el sistema regular Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzáles, Rocío, Autor ; Gonzales, Sofía, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: jun. 2000 Número de páginas: 74,13p Il.: tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Incluye Anexos
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ESPECIAL,DISCAPACITADOS,TIPOS DE DISCAPACIDAD,TALLERES DE ORIENTACION Resumen: La escuela con su nuevo enfoque, con una educación para todos y la atención a la diversidad; plantea responder a las necesidades de los niños entre las que se encuentran las necesidades educativas especiales. Para lograr este fin se debe adaptar el currículo, la metodología, la organización, así como la evaluación lo que permitirá al niño desarrollarse de acuerdo a sus necesidades individuales. El docente frente a la integración de niños con discapacidad, debe modificar su practica educativa sin tener los conocimientos técnicos ni la formación apropiada. Sin embargo, frente a este desafío realiza las adaptaciones surgidas del propio proceso de integración, para que se constituyan en elementos que le permitan al niño una mayor participación. Por eso se hace necesario determinar el tipo y nivel de adaptación que se realiza en el área regular para niños con necesidades educativas especiales permanentes.
Además de identificar las estrategias de evaluación, así como el grado de integración del niño en las diferentes actividades escolares. Conocer los tipo de adaptaciones curriculares que se realizan para cada tipo de discapacidad. A partir de los talleres dar orientaciones a los profesores sobre adaptaciones curriculares. Entre las conclusiones a las que se ha llegado tenemos, pocos docentes realizan adaptaciones de acceso para cada tipo de discapacidad lo que no le permite al niño tener las condiciones adecuadas APRA participar. Los profesores modifican más los elementos no significativos del currículum, porque esto forma parte de su practica, aunque no se satisface sus necesidades de los niños integrados. Los establecimientos empiezan a asumir la integración como parte de sus objetivos, específicamente Fe y Alegría que se ha convertido en un establecimiento integrador
Ubicación : T371.9/GON Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 045690 T371.9/GON Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 3073^bBEDU Administración de los recursos humanos en la unidad educativa "Mariano Subieta" / Chavarría Choque, Leonor
Título : Administración de los recursos humanos en la unidad educativa "Mariano Subieta" Tipo de documento: texto impreso Autores: Chavarría Choque, Leonor, Autor ; Alí López, Julio, Autor Editorial: Tarija [BO] : UAJMS Fecha de publicación: sept. 1999 Número de páginas: 68p Il.: grafs., tab., 28cm Nota general: Incluye Bibliografía
Tesis
Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADMINISTRACION,RECURSOS HUMANOS,UNIDADES EDUCATIVAS,ORIENTACION,POTOSI,BOLIVIA Resumen: La administración de los recursos humanos es una acción de mucha importancia para el éxito de la institución, toda vez, que se maneja recursos humanos, que constituyen una parte fundamental de la administración de una unidad educativa. Con el presente estudio se tiene la oportunidad de generar una administración comprendida dentro del marco de la administración eficiente se superarán los problemas del rendimiento académico de los estudiantes, asimismo, la administración de los contenidos curriculares se administración de los contenidos curriculares se administrarán en forma coherente, desterrando todos los efectos de la administración tradicional, que nunca ha tomado decisiones para mejorar dicha administración y la misma no ha beneficiado a la comunidad educativa, lo que se ha buscado con este trabajo de investigación es fortalecer la Administración de los Recursos Humanos.
Ubicación : T371.2/CHA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nro de Inventario 044717 T371.2/CHA Tesis BIBLIOTECA CENTRAL AREA BANCO DE TESIS Disponible 1952^bBEDU PermalinkApoyo psicológico al centro social de Aldeas Infantiles S.O.S. en a elaboración de psicodiagnósticos a niños de 4, 5, 8 y 9 años remitidos por la institución / Eduardo Baldiviezo, Lourdes
PermalinkApoyo psicológico y orientación vocacional a los estudiantes del quinto y sexto curso de secundaria del colegio José Nabal Monzón / Bobarín Vásquez, Erika Laura
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PermalinkPermalinkCaracterísticas vocacionales que identifican a los estudiantes del Instituto Normal Superior “Juan Misael Saracho” de Canasmoro (Tarija) / Acuña Gonzáles, Haile Vanessa
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PermalinkCaracterización de factores : social, económico, psicológico y académico, asociados a la elección vocacional en estudiantes inscritos al curso de Orientación Vocacional de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, gestión 2014 / Espíndola Mogro, María Teresa
PermalinkPermalinkEl baúl de los recuerdos, 2. Manual de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en ambiente familiar : orientación / Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer de Madrid-AFAL
PermalinkPermalinkPermalinkEl paisaje natural y cultural como eje potencializador de la imagen e identidad de la Comunidad de San Andrés / Rodríguez Silva, Claudia Jerusalén
PermalinkEl rendimiento académico de los alumnos del 6º al 8º grado del nivel primario en la asignatura de lenguaje del colegio Héroes del Chaco / Electa Paz, María
PermalinkPermalinkEstrategias de orientación profesional para la elección profesional responsable de los estudiantes de cuarto curso de secundaria del Colegio Mixto “Julio Sucre” de San Lorenzo / Machicao Villarrubia, Jenny Griselda
PermalinkEstudios Universitarios de Arquitectura, 4. La iniciación a la arquitectura: la carrera y el ejercicio de la profesión / Muñoz Cosme, Alfonso
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