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Estudio exploratorio sobre la actitud de los adultos y adolescentes hacia la crianza de los hijos, según el inventario de paternidad - I.P.A.A / Rollano Chamas, Marlene

Público Ubicación : T306.87/ROL Autores: Rollano Chamas, Marlene, Autor Título : Estudio exploratorio sobre la actitud de los adultos y adolescentes hacia la crianza de los hijos, según el inventario de paternidad - I.P.A.A Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ago. 1998, 150p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : RELACIONES  DE  FAMILIA,PADRES  E  HIJOS,HIJOS,PADRES,CASTIGOS,DISCRIMINACION Resumen : Hace más de una década que se reconoce la importancia que tienen para la sociabilización del niño los procesos interactivos bidireccionales de naturaleza compleja y en continuo cambio, existentes en la familia. (Maccobby, 1992). Recientemente la contribución propia de cada cultura en las prácticas paternas y el efecto resultantes en el niño reciben también atención. En Latinoamérica en general, y en nuestro medio en particular, el estudio y el conocimiento sobre las prácticas paternas es muy limitado, no existiendo trabajo específicos sobre el tema. Con las consideraciones expuestas sobre esta problemática, la hipótesis principal plantea que la actitud de los padres y adolescentes hacia la paternidad es más positiva que la de otras culturas. Esta hipótesis se basó en el supuesto de que Tarija por ser una ciudad pequeña, tiene la posibilidad de mantener mayor vinculo con la familia, estrecha interrelación entre padres e hijos y conocer más acerca de las necesidades los niños, lo que coadyuva a sumir una paternidad más positiva. El abordaje metodológico, por el cual se optó, se encuadra dentro de un estudio exploratorio descriptivo, a partir fundamentalmente de la metodología cuantitativa, que contribuye a la medición objetiva del fenómeno en estudio; sin embargo, no se descuido el aspecto cualitativo por que permitió la valoración de las actitudes de padres y adolescentes en el ejercicio de la paternidad y la crianza de los niños ...leer masleer menos

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045401	T306.87/ROL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2792^bBPSI

Aprender de los hijos : pequeños "maestros" que nos enseñan cosas grandes / Guembe, Pilar

Público Ubicación : 150/G882a Autores: Guembe, Pilar, Autor ; Goñi, Carlos, Autor Título : Aprender de los hijos : pequeños "maestros" que nos enseñan cosas grandes Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2012, 126 p. Temas : PADRES  E  HIJOS,  EDUCACION  -  HIJOS

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050749	150/G882a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2058^bBPSI

La brecha generacional en Tarija / Yelma, Teresa

Público Ubicación : T306.874/YEL Autores: Yelma, Teresa, Autor ; Barrios, Luis, Autor Título : La brecha generacional en Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, may. 1998, 210p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : RELACION  PADRES  E  HIJOS,BRECHA  GENERACIONAÑ, Resumen : La presente investigación se realizó en el radio urbano de la ciudad de Tarija entre los años 1997 y 1998. El recojo de datos se dió en los meses de noviembre y diciembre de 1997. Se aplicó un cuestionario de 75 preguntas a 504 adolescentes, de ambos sexos, comprendidos entre las edades de 15 a 23 años. La selección de los sujetos fue mediante el azar, en las calles de los barrios, tanto del centro de la ciudad, como de la zona intermedia y de la periferia. La hipótesis que estructuraron el trabajo fueron: HIPOTESIS PRINCIPAL.- Las principales oposiciones en la brecha generacional son aquellas que se relacionan con el control adulto de la socialización y de expresión de la efectividad. HIPOTESIS SECUNDARIAS.- El factor que caracteriza la brecha generacional a nivel personal es la búsqueda de una identidad adulta. El factor que caracteriza la brecha generacional a nivel familiar es el método educativo de los padres: a mayor empleo del método autoritario mayor brecha generacional. El factor que caracteriza la brecha generacional a nivel social es el status socioeconómico, mayor brecha generacional. Los datos se procesaron estadísticamente en base al programa SPSS, con el cálculo de: frecuencias selectivas, medias aritméticas y porcentajes. Las principales conclusiones a las que se arribaron fueron: - Las principales oposiciones en las actitudes de padres y adolescentes se dan en las áreas correspondientes a la socialización y de los privilegios propios de los adultos - Las razones dadas por los adolescentes en el sentido de explicar el por qué existía divergencia y oposición entre padres e hijos, corresponden mayoritariamente a un tipo de razones clasificadas por los postulantes como: BUSQUEDA DE UNA IDENTIDAD O DERECHOS ADULTOS. El método educativo empleado por los padres que genera mayor divergencia entre ellos y sus hijos adolescentes es el autoritario - Es en la clase socioeconómica alta es donde se da el mayor índice de divergencia entre las actitudes de hijos padres. ...leer masleer menos

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046330	T306.874/YEL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3534^bBPSI

Características psicológicas de los adolescentes con ausencia de la figura paterna que asisten a colegios en la Ciudad del Alto II / Duchén Sánchez, Gladys Bethzabe

Público Ubicación : T155.51828/DUC Autores: Duchén Sánchez, Gladys Bethzabe, Autor Título : Características psicológicas de los adolescentes con ausencia de la figura paterna que asisten a colegios en la Ciudad del Alto II Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2018, 154 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  TESTS  PSICOLOGICOS,  HIJOS  DE  PADRES  DIVORCIADOS,  EL  ALTO  -  CIUDAD Resumen : La necesidad de afecto materno y paterno es un proceso que el individuo como ser humano experimenta a lo largo de su existencia, el amor de sus progenitores es uno de los elementos indispensables del cual no se puede privar, porque es parte del proceso vital de desarrollo. Sin embargo uno de los problemas que obstaculiza ese proceso natural de la vida es la ausencia de uno de los progenitores, lamentablemente en la mayoría de las familias desintegradas se destaca más la ausencia del padre y las razones suelen ser diversas. Debido a la ausencia del padre, se desarrollan una serie de problemáticas que afectan el desarrollo tanto en el área familiar, educativa y social. El adolescente que carece de figura paterna está más propenso a sufrir inestabilidad emocional a causa del abandono o de la ausencia física del padre. Los siguientes objetivos específicos son parte del estudio y guían el desarrollo del trabajo de investigación. - Identificar los rasgos de personalidad predominantes de los adolescentes con ausencia de la figura paterna. - Caracterizar los indicadores afectivo-emocionales que se presentan con mayor frecuencia en adolescentes con ausencia de la figura paterna. - Caracterizar la adaptación social de los adolescentes con ausencia de la figura paterna. - Describir la relación familiar de los adolescentes con ausencia de la figura paterna En el marco teórico se aborda la temática desde sus principales aspectos conceptuales, tales como: los rasgos de personalidad, características afectivos- emocionales, de adaptación y social y relaciones familiares en adolescentes con ausencia paterna. Esta investigación está enmarcada dentro del área clínica y es de tipo exploratorio - descriptivo. Se utilizó el método cuantitativo en el tratamiento de los datos estadísticos y el método cualitativo para el análisis y la interpretación. La población es de 140 adolescentes con ausencia de la figura paterna y la muestra equivale al 50% de la población, conformada por 70 adolescentes. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: inventario de personalidad HSPQ, test proyectivo de la persona bajo la lluvia, test proyectivo del Pueblo y un cuestionario estructurado de Relaciones Familiares. Una vez obtenidos los resultados, éstos fueron sintetizados y presentados en cuadros y gráficos. A partir de esta etapa se redactaron las siguientes conclusiones, que reflejan los principales resultados de la investigación, a saber: los adolescentes se caracterizan por ser despreocupados, reservados, alejados, individualistas, ansiosos, desatentos con las reglas, actúan por conveniencia propia, dominantes, dogmáticos, agresivos e inseguros, prefieren sus propias decisiones y siguen sus propias necesidades; presentan las siguientes características afectivo-emocionales: mantienen conflictos sin resolver, con falta de defensas, muestran hostilidad frente al mundo, ansiedad, agresividad y mucha presión; presentan las siguientes características de adaptación social: introversión, juzgan la vida desde un pasado y más allá, mantienen un sentido práctico en sus relaciones con los demás. En las relaciones familiares de los adolescentes con ausencia paterna la comunicación, confianza e inseguridades algunas veces ocurre, sin embargo, las agresiones dentro del núcleo familiar nunca ocurren....leer masleer menos

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057412	T155.51828/DUC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10185^bBCEN

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Coaching para niños : (o mejor dicho para padres) / Cuadrado, David

Público Ubicación : 155.6/C926c Autores: Cuadrado, David, Autor Título : Coaching para niños : (o mejor dicho para padres) Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2012, 139 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PADRES  E  HIJOS  -  PSICOLOGIA,  PATERNIDAD  Y  EDUCACION Resumen : Sumario : 1. Introducción. 2. Tocando fondo. 3. Una cuestión de hábitos. 4. Trabajando en equipo. 5. El compromiso: mejorando la cadena de suministro. 6. Resolviendo conflictos. 7. Coopetir:coopear+competir. 8. Jugando todo el más fácil. 9. No nos olvidemos de la creatividad. 10. Resumiendo: las tres claves del éxito

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050728	155.6/C926c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2091^bBPSI

Comunicación familiar del siglo XXI, en relación al uso de celulares, desde la percepción de los hijos de dos sistemas familiares de la Ciudad de Tarija / Pérez Cuellar, Carlos Raúl

Público Ubicación : TI153.6/PER Autores: Pérez Cuellar, Carlos Raúl, Autor Título : Comunicación familiar del siglo XXI, en relación al uso de celulares, desde la percepción de los hijos de dos sistemas familiares de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar. 2020, 103 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : FAMILIAS  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  PROCESOS  MENTALES  -  COMUNICACION,  PADRES  E  HIJOS,  TELEFONOS  MOVILES  -  USO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo se constituye en un estudio que parte de la necesidad de conocer cuáles son las contingencias que devienen del uso de celulares en la comunicación familiar del siglo XXI, desde la percepción de los hijos, para lo cual se plantea como objetivo analizar dichas contingencias en dos grupos familiares de la ciudad de Tarija. Los lineamientos temáticos que solventan este análisis son, la teoría sistémica de Minuchin, la teoría de la comunicación humana de Waztlavick y la teoría de la percepción, sobre las cuales se trabajan los instrumentos de investigación que son elaborados para los fines del presente trabajo. En los dos sistemas familiares que son parte de la investigación, se realiza un análisis sistémico de su estructura para determinar su configuración y su dinámica mediante el uso de la entrevista semiestructurada, se identifican las características comunicacionales, los modos de uso de los celulares en el sistema y se valora la percepción de los hijos hacia la comunicación familiar en relación al uso de celulares, aplicando una escala de percepción de la comunicación, un cuestionario y entrevistas. Los resultados reflejan la estructura de cada familia, mostrando que en la familia 1 existen problemas comunicacionales que afectan la relación de los cónyuges y el desarrollo emocional de los hijos, percibiendo los mismos esta situación y relacionando el uso de los celulares a circunstancias donde se les presta poca atención. En la familia, la percepción de los hijos sobre la comunicación familiar en relación al uso de celulares es positiva, siendo ésta desarrolladora debido a la función de retroalimentación que cumple. En este sentido, las recomendaciones giran en torno a las necesidades identificadas en cada sistema familiar....leer masleer menos

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061188	TI153.6/PER	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10700^bBCEN

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Desarrollo de un programa de orientación para padres de familia, sobre maltrato infantil y disciplina / Daza Caba, Emilene

Público Ubicación : PI150/DAZ Autores: Daza Caba, Emilene, Autor Título : Desarrollo de un programa de orientación para padres de familia, sobre maltrato infantil y disciplina Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2009, 154 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES  E  HIJOS  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  NIÑOS  -  MALOS  TRATOS,  VIOLENCIA  INFANTIL  -  PREVENCION,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Históricamente el maltrato hacia los niños siempre ha existido; sin embargo, sólo a partir de épocas recientes ha empezado hacer considerado como un problema de salud publica, por lo cual la sensibilidad social a este problema también ha aumentando progresivamente, sien do que el a,ltrato infantil es un problema que afecta tanto a sociedades de países desarrollados como a los subdesarrollados. Bolivia no es la excepción, ya que el problema se presenta en todo el país, cualquier niño sin discriminación de edad, sexo o condición socioeconómica puede ser víctima de maltrato infantil en cualquiera de sus formas. De ahí que es importante preguntarse ¿Qué se hace y que se puede hacer en el terreno de la prevención de esta problemática? y en el entendido de que los niños tienen derecho a ser protegidos de todas las formas de maltrato, abandono, explotación y violencia, es nuestro deber como sociedad procurar prevenir toda forma de violencia contra los niños, comprometiéndonos formándonos en un marco de protección de los derechos de los niños y niñas, que salvaguarde su integridad emocional, física y social, siendo que existen muchos niños y niñas en nuestro país afectados por este grave problema, ya sea dentro de su núcleo familiar o fuera de él. Es en razón de esto, que se explica la realización de esta práctica institucional que ha contribuido y se adherido a labor preventiva que realiza la institución de la defensoría de la niñez y adolescencia en el tema del maltrato infantil, desarrollando un programa de orientación sobre maltrato infantil y disciplina, dirigido a padres de familia de estudiantes de nivel primario de escuelas fiscales del departamento de Tarija. Este programa de orientación se constituye como una actividad que se emarca dentro de la prevención primaria del maltrato infantil, siendo que su fin se encamina al hecho de evitar el maltrato físico y psicológico dentro de las familias promoviendo valores y condusctas que contrarresten la cultura de violencia, busca ante todo la reflexión de los padre de familia sobre sus propias ideas, acciones, y estructuras relacionadas al maltrato, que le permita descubrir superar estereotipos y actitudes rígidas frente a este fenómeno. El programa fue realizado a través de distintos talleres donde se abordaron las tematicas del maltrato infantil y disciplina, en los mismos se trabajo de manera dinámica transmitiendo y compartiendo información útil para la tarea de prevención. Se debe señala que el análisis de los resultados del programa de orientación implementado, demostró tiene un impacto positivo y eficaz se puso evidencia lo importante que es para la realización de los talleres que conforman el programa, el optar por un método activo participativo que permita el crecimiento mutuo entre los participantes, además del apoyo de ciertas técnicas como los talleres plenarios y las dinámicas de reflexión que también fueron importantes para alcanzar los resultados que se encuentran plasmados en el presente documento. Ahora bien el informe final de la practica institucional esta elaborado en forma ordenada y secuencial de la siguiente manera: En el capitulo I se encuentra el planteamiento y la justificación de la practica institucional. En el capitulo II se desarrollaran las características y objetivos de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia. En el capitulo III se describen los objetivos de la practica institucional. En el capitulo IV se desarrolla el marco teórico que comprende todo el sustento teórico del presente trabajo. En el capitulo V se describe la metodología que hace referencia a la s características de la población beneficiaria todos los métodos técnicas y medios utilizados en los talleres. En el capitulo VI se presentan los resultado obtenidos en la implementación de los talleres, en la evaluación del programa de orientación los resultados del pretest y postest. En el capitulo VII se presentan las conclusiones del trabajo realizado en base a los datos obtenidos en el trascurso d los tallesres y se enuncian las recomendaciones orientadas al mejoramiento del trabajo en la prevención del maltrato infantil en base a la experiencia de la practica instucional...leer masleer menos

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052540	PI150/DAZ	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6672^bBCEN

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Efectos psicológicos en niñas y niños que viven con padrastro o madrastra en comparación con niñas y niños que viven con sus padres biológicos de la Unidad Educativa del Barrio Lourdes de la Ciudad de Tarija (estudio comparativo) / Palacios Bravo, Sonia Primitiva

Público Ubicación : T155.4/PAL Autores: Palacios Bravo, Sonia Primitiva, Autor Título : Efectos psicológicos en niñas y niños que viven con padrastro o madrastra en comparación con niñas y niños que viven con sus padres biológicos de la Unidad Educativa del Barrio Lourdes de la Ciudad de Tarija (estudio comparativo) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2020, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA,  CONDUCTA  -  TRASTORNOS,  PADRASTROS,  PADRES  E  HIJOS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Luis Calvo de la ciudad de Tarija tomando como población a los alumnos del ciclo primario del turno mañana y del turno tarde de la misma unidad educativa, la muestra fue seleccionada de manera intencional y estuvo compuesta en el rango de edad desde los 8 a los 12 años de edad. El propósito de la investigación es la de determinar los efectos psicológicos de niños y niñas que viven con padrastro o madrastra en comparación con niñas y niños que viven con sus padres biológicos pertenecientes a la Unidad Educativa Luis Calvo de la ciudad de Tarija, para ello fue necesario identificar grado de ansiedad, grado de depresión, niveles de autoestima y los rasgos de personalidad. Este trabajo pertenece al área clínica de la psicología y se circunscribe en un sentido descriptivo, por lo que es importante al tratarse de una población de niños y niñas, vulnerable a padecer malos tratos, abandono, descuido ya sea por parte de los padrastros o madrastras como también de los padres biológicos. Para la recolección de los datos se utilizaron tres instrumentos que fueron: El inventario de ansiedad STAIC, el inventario de Depresión de Kovacs y el test del Árbol de Karl Koch. Los resultados obtenidos muestran grado de ansiedad muy alta de los niños que viven con sus padres bilógicos en comparación de los niños que viven con padrastro o madrastra, se evidencia que los niños que viven con padres biológicos presentan sintomatología depresiva alta, también existe datos importantes del test del árbol de los niños que viven con sus padres biológicos son desconfiados, egocéntricos, con actitud de protección de sí mismo, ocultamiento de propósitos, de comportamiento agresivo y violento. Concluyendo que los niños y niñas que viven con sus padres biológicos viven en un hogar con falta de comunicación e incomprensión, frustrando su formación como persona. La relación con un solo padre no es necesariamente patológica, ni la familia con los padres es siempre saludable. (Demo, 1991). Y los niños que viven con padrastro o madrastra son comprensivos, afectivos e imaginativos, sociables de contacto fácil, pasivos, adquiriendo habilidades y destrezas para lograr la estabilidad en su desarrollo evolutivo, con emociones positivas con su entorno y su contexto, según la relación de los padrastros o madrastra, se hace mención a Schmeeckle (2007) que indica van más allá: la relación con sus hijastros puede incluso, con esfuerzo durante un largo periodo de tiempo, convertirse en más importante que la relación que estos menores tienen con su propio padre. Además, Schmeeckle evidencia la cuestión de género, por un lado, en el rol activo de la madrastra por unir a la familia, incluyendo a sus hijastros, y por otro, en el rol del padrastro de brindar un generoso apoyo instrumental, centrando en lo económico y lo ocupacional....leer masleer menos

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061186	T155.4/PAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11095^bBCEN

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Factores que influyen en el embarazo en la adolescencia Hospital Regional San Juan de Dios Tarija 2004 / Encinas Yave, Elizabeth Dinora

Público Ubicación : M618.200835/ENC Autores: Encinas Yave, Elizabeth Dinora, Autor Título : Factores que influyen en el embarazo en la adolescencia Hospital Regional San Juan de Dios Tarija 2004 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2005, 58 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Salud Pública Mención en Salud Familiar y Comunitaria Temas : OBSTETRICIA,  EMBARAZO  -  MUJERES  ADOLESCENTES,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION,  PADRES  E  HIJOS  -  CONFLICTO  ENTRE  GENERACIONES Resumen : El embarazo en la adolescencia es un tema álgido donde se mezclan las creencias religiosas, la moral y la dificultad que para los padres supone hablar del tema con sus hijos. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con el objetivo de identificar los factores que influyen en el embarazo en la adolescencia en el Hospital regional San Juan de Dios de Tarija, durante el cuarto trimestre año 2004. El universo estuvo constituido por 328 adolescentes embarazadas se tomó como muestra 132 de ellas que asistieron al Hospital Regional San Juan de Dios. Se aplicaron 2 instrumentos de recolección de datos; primero, revisión de documentos, como libro de registro e historia clínica pre-natal y segundo, un cuestionario a las adolescentes embarazadas. Los datos fueron procesados a través del procesador EXCEL de Microsoft Office 2003. Los resultados más importantes arrojan que predominan las gestantes entre 17 a 19 años, la mayoría son solteras, estudiantes, el grado de escolaridad secundaria y la menarquia muestra una mayor frecuencia en edades entre los 11 y 12 años, iniciaron relaciones sexuales entre los 14 y 16 años, los padres no conversan sobre sexualidad con sus hijos, la edad promedio de la pareja es entre los 18 y 21 años, la mayoría obrero. Estos resultados constituyen un llamado de alerta y a la vez un incentivo para la revisión y promoción de las estrategias para la prevención del embarazo en la adolescencia....leer masleer menos

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063776	M618.200835/ENC	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1264^bBCEN

Implicación paterna y su relación con el ajuste psicológico, aceptación - rechazo paternal - maternal y problemas de conducta de los hijos de padres divorciados / Viluyo, Ingrid

Público Ubicación : TI306.874/VIL Autores: Viluyo, Ingrid, Autor Título : Implicación paterna y su relación con el ajuste psicológico, aceptación - rechazo paternal - maternal y problemas de conducta de los hijos de padres divorciados Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2021, 137 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SOCIAL,RELACIONES  FAMILIARES,  PADRES  E  HIJOS,  PADRES  DIVORCIADOS Resumen : La problemática abordada en el presente estudio, es la referida al divorcio y sus efectos en los hijos. El objetivo general del trabajo fue planteado de la siguiente manera “Determinar la relación existente entre la implicación paterna en la crianza de los hijos, con el ajuste psicológico, aceptación - rechazo paternal y problemas de conducta de los hijos de padres divorciados.” La investigación pertenece al área de psicología clínica y se tipifica como exploratoria, descriptiva, correlacional, teórica, cuantitativa y transversal. La población estuvo constituida por los hijos de padres divorciados o separados (por más de dos años) de la ciudad de Tarija, que tienen entre 12 y 17 años de edad. Las variables de selección fueron la edad y nivel educativo del padre. La muestra estuvo conformada por 90 adolescentes en la que se empleó un muestreo intencional. Se utilizó los siguientes métodos, analítico, deductivo y los test psicológicos. Por otra parte, las técnicas utilizadas fueron las escalas, los cuestionarios y los inventarios. La batería de test estuvo conformada de la siguiente manera: Escala de Implicación paterna de Finley y Schwartz, adaptada por González y col., (2014); Cuestionario de ajuste psicológico de Rohner (1998); Cuestionario de Aceptación-Rechazo Parental de Rohner y Khaleque, adaptado al español por Del Barrio y col. (2014); Escala para evaluar problemas emocionales y conductuales en adolescentes y jóvenes de Betancourt y Andrade (2010). La aplicación de los instrumentos se efectuó el primer semestre del 2021, de manera virtual, empleando el sistema Google Drive, pues por las restricciones impuestas por las autoridades debido a la pandemia a causa de COVID-19, no se pudo aplicar los cuestionarios de manera presencial. Al ser todos los instrumentos de naturaleza cuantitativa, se realizó la tabulación y los respectivos cálculos estadísticos, empelando el paquete SPSS, y se expresaron los resultados a través de frecuencias, porcentajes y cruzados de variables, los cuales fueron expuestos mediante cuadros numéricos, seguidos de sus respectivos análisis e interpretación, tomando como referencia los conceptos expuestos en el marco teórico. Los principales resultados que surgieron producto de la investigación son los siguientes: - La implicación de los padres divorciados en la crianza de sus hijos, corresponde a la categoría de “implicación media”, con una tendencia hacia el lado negativo, de poca implicación con la crianza de sus hijos. - El ajuste psicológico de los hijos corresponde a la categoría de ajuste medio, con una tendencia al ajuste bajo. - Los hijos tienen un grado de aceptación hacia sus padres correspondiente a la categoría término medio, con una clara inclinación hacia el lado de aceptación. - El grado de problemas emocionales y conductuales que presentan los hijos, corresponde a la categoría de nivel de problemas “medianamente alto”, con una leve tendencia hacia el lado de pocos problemas emocionales y conductuales. La relación existente entre la implicación y las demás variables es la siguiente: - A mayor nivel de implicación paterna con la crianza de los hijos, mayor nivel de ajuste psicológico de los hijos. - A mayor grado de implicación paterna en la crianza de sus hijos, mayor grado de aceptación de los hijos hacia sus padres. - A mayor implicación de los padres, mayor presencia de problemas emocionales y conductuales en los hijos. De las hipótesis planteadas se rechaza una: - La implicación paterna en la crianza de sus hijos, de los padres divorciados, se ubica en la categoría “baja implicación”. Se confirman plenamente tres: - El ajuste psicológico de los hijos de padres divorciados, corresponde al nivel “ajuste medio”. - El grado de aceptación - rechazo de los hijos hacia los padres divorciados, se ubica en el valor “término medio”. - El grado de problemas emocionales y conductuales de los hijos de padres divorciados, corresponde a la categoría “medianamente alto”. La hipótesis referida al objetivo general se acepta parcialmente, pues dos relaciones enunciadas han sido confirmadas, a mayor implicación paterna en la crianza de sus hijos, mejor ajuste psicológico de los hijos y la segunda relación es que a mayor implicación paterna en la crianza de sus hijos, mayor aceptación por parte de los hijos hacia sus padres. Una ha sido rechazada que indica que, a mayor implicación paterna en la crianza de sus hijos, menor grado de problemas de conducta en los hijos....leer masleer menos

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061284	TI306.874/VIL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11321^bBCEN

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Paternidad positiva: modificación de conducta en la educación de los hijos / Rinn, Roger C

Público Ubicación : 306.8/R582p Autores: Rinn, Roger C, Autor ; Markle, Allan, Autor ; Vivas Romero, Enrique, Traductor Título : Paternidad positiva: modificación de conducta en la educación de los hijos Fuente : 2a. ed México [MX] : Trillas, 1996, 122p Notas : Título original: Positive parenting Temas : PATERNIDAD,PADRES  E  HIJOS

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033830	306.8/R582p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1434^bBPSI

Psicología Psiquiátrica Psicoterapia, 225. Manual de psicoterapia de la relación padres e hijos / Dio Bleichmar, Emilce

Público Ubicación : 616.891502/D734m Autores: Dio Bleichmar, Emilce, Autor Título : Manual de psicoterapia de la relación padres e hijos Fuente : Barcelona [ES] : Paidós, 2014, 548 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOTERAPIA  FAMILIAR,  PADRES  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  PSICOLOGIA  -  RELACION  PADRES  E  HIJOS Resumen : Sumario : 1. El sistema motivacional de la regulación emocional. 2. El sistema motivacional del apego y de cuidados del adulto. 3. El sistema motivacional del narcisismo. 4. El sistema motivacional de la sensualidad/sexualidad. 5. La clínica infantil: clínica de la relación padres e hijos. 6. Acción terapéutica

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051022	616.891502/D734m	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2295^bBPSI

Actitud hacia la homosexualidad de los estudiantes y padres de familia de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija (Estudio comparativo) / Romero, Dalma Noelia

Público Ubicación : TI152.4/ROM Autores: Romero, Dalma Noelia, Autor Título : Actitud hacia la homosexualidad de los estudiantes y padres de familia de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija (Estudio comparativo) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2017, 109 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  ACTITUDES,  PADRES  DE  FAMILIA  -  ACTITUDES,  PERSONAS  -  ESTEREOTIPO,  HOMOSEXUALES  -  UAJMS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Desde hace mucho tiempo la homosexualidad ha sido un tema de discusión. Hay personas que consideran que es una preferencia aprendida en algún momento de la vida, otros opinan que uno nace con su orientación sexual. Las pruebas no son suficientes para confirmar este planteamiento, pero la información proveniente de la naturaleza de este, es importante para estudios en el futuro. A largo plazo podría poner un fin a la discusión sobre naturaleza versus cultura cuando se trata que causa la homosexualidad. En el estudio actual no se trata de responder a preguntas sobre la causa de homosexualidad, sino que nos enfocamos en el tipo de actitudes hacia la homosexualidad; es decir, qué piensa, opina o siente un colectivo sobre la homosexualidad. En este estudio nos dirigimos a estudiantes universitarios y padres de familias de la ciudad de Tarija. Esta investigación toma importancia en la medida de comparación entre ambas poblaciones, ya que ambos son fuentes de influencia. Por medio de esta investigación se pretende analizar el tipo de actitud hacia la población homosexual. La pregunta central de este estudio es la siguiente: ¿Cuál es la actitud hacia la homosexualidad, que tienen los estudiantes en comparación con la de los padres de familia de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija en la gestión 2017? Con el fin de encontrar una explicación para los sentimientos de rechazo e inseguridad, que experimentan las personas LGTB (lesbianas, gays, transexuales y bisexuales) es importante saber más sobre la formación de actitudes, para ello se desarrolló un cuestionario de tipo Escala de Likert el cual se aplicó tanto a estudiantes como padres de familia, para determinar sus actitudes y las características de los componentes que rodean esas actitudes. Los resultados nos ayudaron a concluir que la actitud de los estudiantes hacia la homosexualidad tienden a ser positiva, al igual que los padres de familia. La misma que se caracteriza por pensamientos, sentimientos y tendencias comportamentales positivas en ambos grupos. Así como en la distinción de sexo la población femenina presenta mayor aceptación que la población masculina. El que las mujeres presenten actitudes más favorables, que los hombres, hacia las personas homosexuales se podría explicar por la influencia de diversos factores. Por una parte, debido a su socialización ya que los hombres tienden a adherir más rígidamente las normas de roles de género que las mujeres, esto los llevaría a evaluar más negativamente a aquellos que salgan de los parámetros de genero establecidos, en este caso los homosexuales....leer masleer menos

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057377	TI152.4/ROM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9582^bBCEN

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Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios particulares y fiscales de la Ciudad de Tarija, frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica / Suruguay Gallardo, Gheraldo

Público Ubicación : TI155.5/SUR Autores: Suruguay Gallardo, Gheraldo, Autor Título : Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios particulares y fiscales de la Ciudad de Tarija, frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2014, 102 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES,  ESTUDIANTES  -  DISCRIMINACION,  ADOLESCENTES  -  DESARROLLO  SOCIAL,  EDUCACION  Y  DISCRIMINACION Resumen : El presente trabajo es el resultado de la investigación realizada con los estudiantes de 6to de secundaria tanto de colegios particulares como fiscales, de la ciudad de Tarija, el cual tuvo como objetivo general “determinar la actitud frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica”, tomando en cuenta para este fin el componente cognitivo, afectivo y conductual de la actitud, así también la actitud de hombres y mujeres frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica. En cuanto a la revisión bibliográfica, se han tomado en cuenta conceptos relacionados a la discriminación, la discriminación en el ámbito educativo y la actitud El tipo de investigación correspondiente al presente estudio es descriptiva y comparativa, porque busca describir la variable comprendida en este estudio como así también comparar las diferencias existentes entre un grupo y otro, en este caso entre los estudiantes de colegios tanto particulares como fiscales de la ciudad de Tarija. El presente estudio se ha realizado con una muestra de 277 estudiantes de 6to de secundaria, los cuales han sido seleccionados a partir de un muestreo estratificado y al azar del total de la población. Para la recolección de información se empleó una escala de actitud dirigida a evaluar la actitud de los adolescentes frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, instrumento confeccionado con 30 reactivos, de los cuales 10 evalúan al componente cognitivo, 10 el componente afectivo y finalmente 10 el componente conductual. El análisis de los datos se realizó de manera cuantitativa y cualitativa: el cuantitativo expresado a través de tablas, gráficos, y porcentajes y el cualitativo expresa el análisis de esos porcentajes. Las hipótesis planteadas en este estudio que indican que: “Los estudiantes de 6to de secundaria de colegios particulares en la ciudad de Tarija presentan una actitud positiva frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, a diferencia de los estudiantes de colegios fiscales que presentan una actitud negativa”. Se rechaza, puesto que tanto los estudiantes de colegios particulares como fiscales presentan una actitud neutra. Por otra parte, en cuanto a la segunda hipótesis que indica: “Las estudiantes mujeres de 6to de secundaria en la ciudad de Tarija presentan una actitud positiva frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, a diferencia de los estudiantes varones que presentan una actitud negativa”, se rechaza pues no se manifiesta una diferenciación en cuanto al sexo, puesto que tanto varones como mujeres presentan una actitud neutra frente a este problemática. De manera general y en cuanto al análisis de los datos se presentan pensamientos intermedios en relación a la discriminación por desventaja socioeconómica, sentimientos de indiferencia por parte de los adolescentes y finalmente, una predisposición comportamental de rechazo frente a la discriminación, datos resultantes que generan finalmente una actitud neutra frente a la problemática objeto de investigación....leer masleer menos

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052823	TI155.5/SUR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8137

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Actitud de padres de familia hacia la educación intelectual bilingüe de la comunidad de Huntuta / Gutiérrez Tarqui, Martha

Público Ubicación : T370.117/GUT Autores: Gutiérrez Tarqui, Martha, Autor ; Espinoza Choque, Juan, Autor Título : Actitud de padres de familia hacia la educación intelectual bilingüe de la comunidad de Huntuta Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 83p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,BILINGUE,COMUNIDADES  EDUCATIVAS,PADRES,ORURO,BOLIVIA Resumen : Con el propósito de contribuir al quehacer educativo dentro de la reforma educativa, el presente trabajo de investigación d Actitudes de los padres de Familia, en la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en la Unidad Educativa "Sebastián Pagador" de la Comunidad Huntuta del Distrito de Caracollo, se realizo dentro la problemática Educativa nacional, regional y local. Para sustentar el tema de investigación se utilizó todo un conjunto de conceptos de los diferentes autores: la cultura como conjunto de valores materiales y espirituales, la sociedad como grupo de personas con intereses propios, la escuela como institución educativa que trasfiere los conocimientos, la interculturalidad como el conocimiento y respeto mutuo. Los conceptos de la lengua como instrumento de comunicación social y las actitudes como estados de aceptación como estados de aceptación o rechazo frente a un fenómeno o estímulo; siendo esta teoría, nuestro eje de análisis para describir y determinar cuál es la actitud de Padres de Familia hacia la educación Intercultural Bilingüe (aymara-castellano). ...leer masleer menos

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044670	T370.117/GUT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1965^bBEDU

Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 / Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka

Público Ubicación : T152.4/VEL Autores: Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka, Autor Título : Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2017, 129 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES-ACTITUDES,  PROFESORES-ACTITUDES,  PADRES-ACTITUDES,  ESTUDIANTES-EDUCACION  ESPECIAL,  UNIDAD  EDUCATIVA  CARMEN  MEALLA,  TARIJA-CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- En el marco de las transformaciones de los sistemas educativos que operan a nivel mundial, nacional y regional, la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales (N.E.E.), constituye sin duda una exigencia y una prioridad en la actualidad, es uno de los retos más difíciles para los profesores y para la aceptación de los estudiantes. La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales constituye una de las innovaciones más importantes e influyentes, que los sistemas educativos han incorporado a sus políticas y prácticas en las últimas décadas. (López, M., 2009, pág.1). El tomar la decisión de aceptar a un niño, adolescente o joven, con algún signo de discapacidad en las aulas implica en primera instancia superar el miedo natural a la diferencia, que les hace reaccionar negativamente hacia esta idea. Si el profesor logra superar este temor inicial y acepta incluir en su grupo a estudiantes con N.E.E. tendrá que enfrentar otro reto: el de modificar sus prácticas educativas para ofrecer a dicho estudiante la oportunidad de aprender dentro de un ambiente "normalizador". Los cambios que se generaron en diferentes aspectos dentro la coyuntura actual del país, que implica a la educación, pretende hacer efectivo el derecho a esta establecida en la Constitución Política del Estado, lo cual implica asegurar otros derechos como igualdad de oportunidades, participación, no discriminación y el derecho a la propia identidad. La educación de un niño con discapacidad en el aula regular es probablemente una de las experiencias más complejas y desafiantes, que puede experimentar un profesor a la hora de abordar en el aula a niños y niñas con necesidades educativas especiales. Responder apropiadamente impone revisar las estrategias de intervención pedagógicas, que el docente emplea cotidianamente y mejorarlas día a día en el aula. Los pilares o requerimientos para que la inclusión sea efectiva es la formación de los profesores en cuanto a las características heterogéneas del alumnado. Al respecto, Arnaiz, S., (2003, pág.120) señala que no sólo es necesario que el profesor domine el ámbito de los contenidos que imparte, sino que además debe facilitar el aprendizaje de los alumnos, cuidar del equilibrio psicológico y afectivo de éstos y, lograr su plena integración, y participación en el aula. Educar para la diversidad debe constituir uno de los aspectos claves de la formación del profesorado, tanto en su fase inicial como permanente, dotándoles de conocimiento, habilidades y actitudes facilitadoras del proceso integrador. A la vez debe hacer que los estudiantes, del sistema regular, sean más receptivos y aprendan a convivir respetando la diversidad y los derechos que tienen los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales a la educación como un derecho. Por consiguiente, la presente investigación tiene como objetivo fundamental: Determinar la actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (N.E.E) en la educación regular en la Unidad Educativa Carmen Mealla de la ciudad de Tarija en la gestión 2015. ...leer masleer menos

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057387	T152.4/VEL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9506^bBCEN

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Ajuste diádico y su relación con los estilos de resolución de conflictos, alianza parental e inteligencia emocional en padres y madres tarijeños / Ortega Villa, Celinda

Público Ubicación : TI158.24/ORT Autores: Ortega Villa, Celinda, Autor Título : Ajuste diádico y su relación con los estilos de resolución de conflictos, alianza parental e inteligencia emocional en padres y madres tarijeños Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 142 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SOCIAL,  PADRES  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  MADRES  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  GESTION  DE  CONFLICTOS,  TARIJA Resumen : La presente investigación se trazó como objetivo general, determinar la relación entre el ajuste diádico y los estilos de resolución de conflictos, alianza parental e inteligencia emocional de padres y madres tarijeños. Para esto se construyó una batería de test compuesta por los siguientes instrumentos: Escala de Ajuste Diádico (DAS, Spanier, 1976); Inventario de estilos de resolución de conflictos (CRSI, Kurdek, 2004); Inventario de alianza parental, (PAI, Abidin y Bruner, 1995) e inventario de inteligencia emocional de Reuven Bar-On. La investigación es de tipo: exploratoria, cuantitativa, correlacional y transversal. El método empleado para el recojo de los datos es el de los tests psicológicos estandarizados; entre las técnicas están los inventarios y las escalas. La población fue definida como todas las personas casadas (o concubinas), cuyas edades están entre 30 y 50 años, que viven en la ciudad de Tarija. La muestra estuvo compuesta por 106 personas (53 parejas). En esta investigación se empleó un procedimiento de muestreo intencional. Los datos se recogieron en la gestión 2021, los principales resultados a los cuales se arribó son los siguientes: • El ajuste diádico de padres y madres tarijeños corresponde a un nivel medio. Este hecho significa que las parejas evaluadas tienen un grado de armonía normal. Existe un nivel de acuerdo aceptable en las principales decisiones y puntos de vista sobre los tópicos comunes a la pareja. • El estilo predominante de resolución de conflictos entre los padres y madres tarijeños investigados es de “evitación”. Este estilo se basa particularmente en la estrategia de posponer la discusión para otro momento. • En los padres y madres tarijeños predomina la “alianza media”. Esto quiere decir que los padres, en su rol de progenitores, pueden coordinar, en un punto intermedio, las acciones relativas a la crianza de los hijos. • La inteligencia emocional de las personas evaluadas corresponde, mayoritariamente, a la categoría promedio. Esto quiere decir que poseen la capacidad suficiente, comparable al común de la población, de auto percibir sus emociones, de regularlas y de empatizar con los demás. Las relaciones encontradas entre las variables implicadas son las siguientes: - A mayor ajuste diádico, mayor empleo del estilo de resolución de conflictos de “negociación y compromiso”. - A mayor ajuste diádico, mayor alianza parental. - A mayor ajuste diádico, mayor inteligencia emocional. La principal limitación del estudio es la escasa representatividad de la muestra, pues la misma equivale aproximadamente al 0.54% de la población total. Por tanto, la principal recomendación es realizar un estudio con una muestra de mayor número....leer masleer menos

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061254	TI158.24/ORT	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11340^bBCEN

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Análisis de la discriminación de género en el proceso enseñanza-aprendizaje / Ayarde Panique, Nilson

Público Ubicación : T344.077/AYA Autores: Ayarde Panique, Nilson, Autor Título : Análisis de la discriminación de género en el proceso enseñanza-aprendizaje Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1999, 86p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : DISCRIMINACION,PROCESO  DE  ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,EDUCACION,TARIJA,BOLIVIA, Resumen : El trabajo de investigación es de tipo descriptivo, se realizó en la unidad Educativa de San Andres, abarco el 2º,3º, 4º y 5º grados del nivel primario, y se refiere íntegramente a la descripción de las conductas discriminatorias de maestros y maestras en el desarrollo de su practica pedagógica diaria. Los métodos fueron la observación y la encuesta. La observación directa permitió detectar los hechos de tal cual se presentaron en la realidad, es decir permitió establecer las conductas discriminatorias de maestros y maestras. El cuestionarios de preguntas a maestros, maestras y niños, permitió extractar opiniones y creencias que reforzaron y corroboraron la información obtenida a través de la observación. El marco teórico fue construido fundamentalmente en base a documentación de la reforma educativa producida a través de la sub secretaria de asuntos de género y la UNICEF y está referido a los fundamentos teóricos de la equidad de género en la educación. El objetivo se cumplió satisfactoriamente ya que se lograron identificar ciertas conductas y creencias cargadas de discriminación de género, que efectivamente se presentaron en el diario interactuar entre maestros, niños y niñas ...leer masleer menos

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044631	T344.077/AYA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2020^bBEDU

Análisis de los factores y consecuencias de la discriminación de la niña-mujer en la unidad escolar "José Merida Montaño" de Soracachi / Copa Gonzáles, Raúl

Público Ubicación : T379.26/COP Autores: Copa Gonzáles, Raúl, Autor ; Ingala Jiménez, Portugal, Autor Título : Análisis de los factores y consecuencias de la discriminación de la niña-mujer en la unidad escolar "José Merida Montaño" de Soracachi Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 1998, 76p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Incluye Anexos Temas : DISCRIMINACION  EN  LA  EDUCACION,MUJERES  DISCRIMINACION,UNIDADES  EDUCATIVAS Resumen : A través de un estudio bibliográfico y de campos nos arroja que si existe discriminación en la escuela y en la comunidad, afirmando de esta manera nuestra hipótesis planteada. La discriminación de la mujer es producto de la crisis económica social, desarrollar la educación, es el único medio de salir del problema. Por tanto la escuela debe contribuir a sensibilizar, orientar a la comunicación en general sobre la importancia y el valor que posee la niña-mujer dentro del ámbito social. Actualmente se da menor participación activa de la niña-mujer en la escuela y en la comunidad. Para lograr avances perdurables, se necesita el concurso y el compromiso de todos los actores del sistema educativo, en la medida en que varones y mujeres, participen decidan y proyecten en igualdad de condiciones, desechando la discriminación de la mujer, así será posible hablar de democracia, promoverán desarrollo sustentable y gestar una cultura, una educación mas sólida y equilibrada pàra nuestra sociedad. ...leer masleer menos

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044596	T379.26/COP	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2060^bBEDU

Análisis de la marginalidad escolar del sexo femenino, en los cursos superiores del nivel primario en la comunidad de "Cruce Culta" : provincia Avaroa del departamento de Oruro / Ayzacayo Montemayor, Liborio

Público Ubicación : T344.0791/AYZ Autores: Ayzacayo Montemayor, Liborio, Autor ; Zolá Montemayor, Cornelio, Autor Título : Análisis de la marginalidad escolar del sexo femenino, en los cursos superiores del nivel primario en la comunidad de "Cruce Culta" : provincia Avaroa del departamento de Oruro Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 1998, 115p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Temas : DISCRIMINACION,SEXO  FEMENINO,EDUCACION  SUPERIOR,COMUNIDADES,ORURO Resumen : De los varios problemas detectados en el núcleo escolar de Cruce Culta, que se encuentra en la provincia Eduardo Avaroa, del departamento de Oruro; se considera como una de los más álgidos, la marginalidad de las niñas a los cursos superiores del ciclo primario. Las estadísticas son una prueba clara de esta afirmación, porque la mayor parte de ellas y sus familias se encuentran satisfechas al concluir el tercer curso. Sin considerar que esta determinación afectara de sobre manera al futuro de ellas, con muy escasas posibilidades de mejorar sus condiciones de vida y la de sus familias. En la búsqueda de las causas que influyen en la no culminación ni siquiera del ciclo primario; se detecto algunas que son consideradas como las principales: los problemas económicos por la que atraviesan las familias de la comunidad, quienes no cuentan con ingresos seguros ni permanentes, entonces, todos los componentes de la familia están obligados a contribuir con su fuerza de trabajo en solventar las principales necesidades. Problemas de orden social también tienen su incidencia, aunque los culturales tradicionales son los que más influyen en la determinación de dejar los estudios. En la comunidad se mantienen costumbres ancestrales que perjudican la participación activa de la mujer en general ...leer masleer menos

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044628	T344.0791/AYZ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2021^bBEDU