25 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'CEREBRAL,AUTISMO'

Consejería familiar a padres de hijos(as) con discapacidad mental que asisten al centro de educación especial "Bartolomé Attard" (C.E.E.B.A.) / Valverde Chavarría, Patricia Mónica

Público Ubicación : T362.4/VAL Autores: Valverde Chavarría, Patricia Mónica, Autor ; Bladés Pacheco, Denisse del Rosario, Autor Título : Consejería familiar a padres de hijos(as) con discapacidad mental que asisten al centro de educación especial "Bartolomé Attard" (C.E.E.B.A.) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 1999, 124p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Trabajo Dirigido Interdisciplinario Temas : DISCAPACIDAD,CENTROS  EDUCATIVOS,HIDROCEFAMA,PARALISIS  CEREBRAL,AUTISMO  INFANTIL,SINDROME  DE  DOWN,EDUCACION  ESPECIAL,CONSEJERIA  FAMILIAR Resumen : Mediante el presente trabajo se intenta brindar un aporte que beneficie a los padres de familia de niños y niñas con discapacidad mental, que asisten al centro de educación especial "Bartolomé Attard" C.E.E.B.A. a través de consejerías que orienten y posibiliten que dichos padres puedan involucrarse en todo el proceso de desarrollo de sus hijos discapacitados. Por otra parte, se pretende facilitar la fase de reconstrucción de su realidad dependiendo esto de cada familia, intentando anular las actitudes de rechazo evidente o encubierto hacia el hijo con discapacidad mental. La metodología desarrollada tiene las siguientes características: la población corresponde a cuatro parejas de padres y seis madres de familia de hijos(as) con discapacidad mental que asisten al CEEBA en los niveles inicial y primario. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista psicológica, charla expositiva y participativa, dinámica grupal y cuestionario para padres. El instrumento utilizado en la fase final fue un cuestionario para padres, el mismo que se les aplicó de forma individualizada con el propósito de medir el impacto del trabajo realizado. El proceso de elaboración y análisis de los datos fue continuo, permitiendo describir aspectos notables y necesidades inmediatas de la población participante. Se hizo un análisis cualitativo de los resultados obtenidos en el trabajo realizado. Finalmente se presenta una propuesta para la conformación de una asociación o escuela para padres de niños con discapacidad mental. Es por todo lo anteriormente mencionado que se presenta la necesidad de la aplicación de un trabajo de consejería familiar a padres de hijos con discapacidad mental que asisten al centro de educación especial "Bartolomé Attard" y así de esa manera, cubrir la necesidad social e institucional que tiene el único Centro de Educación Especial de la ciudad de Tarija ...leer masleer menos

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045400	T362.4/VAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	2793^bBPSI

Alta sensibilidad / Palomeque, Isabel

Público Ubicación : 155.916/P168a Autores: Palomeque, Isabel, Autor Título : Alta sensibilidad Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2010, 140 p. Temas : PSICOLOGIA  AMBIENTAL,  HEMORRAGIA  CEREBRAL  -  ASPECTOS  PSICOLÓGICOS

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050748	155.916/P168a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2057^bBPSI

Apertura de la sucesión por causa de muerte cerebral / Alcoreza García, Luis Emilio

Público Ubicación : TD346.052/ALC Autores: Alcoreza García, Luis Emilio, Autor Título : Apertura de la sucesión por causa de muerte cerebral Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2005, 145p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Incluye CD-R Temas : APERTURA  DE  LA  SUCESION,SUCESION  POR  MUERTE  CEREBRAL Resumen : La presente tesis se encuentra dividida en cuatro capítulos, teniendo por objetivo presentar en un primer capítulo, un cuadro evaluativo de lo que es "La Muerte" en general, desde diferentes puntos de vista; médico, filosófico, religiosa y jurídico, en este último punto, se citó y explicó, los diferentes tipos de muerte que se encuentran reconocidas por nuestro Código Civil como así también los efectos jurídicos que genera la muerte. LLegando de esa forma a evidenciar lo que el hombre ha logrado a través del tiempo con el avance de la ciencia médica y la tecnología. Nos referimos a la "Muerte Cerebral", que es tema del segundo capítulo, en el cual se hace una referencia y desglosamiento de algunas partes importantes que componen el sistema nervioso central periférico, autónomo y reticular, asimismo se hace mención a la relación existente entre las funciones cerebrales, cardiacas y respiratorias expuestas en diferentes criterios vertidos por algunas organizaciones y países con respecto a la muerte cerebral. De esta forma habiéndonos introducido más en lo que es la muerte cerebral y las consecuencias que produce la misma nos referimos en un tercer capítulo, " La Sucesión por causa de Muerte", el mismo que nos muestra los antecedentes históricos, los diferentes sistemas y clases de las sucesiones, explicándonos de una manera general en lo que consiste su aceptación, adquisición, renuncia y los efectos que presenta la sucesión por causa de muerte. Por último teniendo un conocimiento claro de lo ya explicado en los tres capítulos anteriores, surge la pregunta del porqué no se da "La Apertura de la Sucesión por Causa de Muerte Cerebral" que es tema presentado en el cuarto capítulo en el cual se presenta la justificación y solución correspondiente al tema. ...leer masleer menos

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046925	TD346.052/ALC	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3795^bBDER

Apoyo psicológico en habilidades básicas a Niños con Parálisis Cerebral del Centro de Educación y Rehabilitación Física (CERFI) / Rivera Mendoza, Mariana Elizabeth

Público Ubicación : PI155.916/RIV Autores: Rivera Mendoza, Mariana Elizabeth, Autor Título : Apoyo psicológico en habilidades básicas a Niños con Parálisis Cerebral del Centro de Educación y Rehabilitación Física (CERFI) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 7386, 251 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  DISCAPACITADOS,  NIÑOS  -  PARALISIS  CEREBRAL,  PERSONALIDAD,  TERAPIAS Resumen : En Bolivia el trabajo realizado a favor de las personas con discapacidad es insuficiente, a nivel nacional existen varias instituciones que se dedican a la noble labor de atención a esta población, aunque la atención es reducida debido a la gran demanda existente tanto en el área urbana como rural. El presente trabajo se realiza dentro del área de la Psicología clínica, considerada como un trabajo de investigación aplicada, o Práctica Institucional. Particularmente se ha elegido intervenir en la discapacidad de niños con Parálisis Cerebral (PC), debido a la gran demanda y poca existencia de trabajos al respecto. La PI, con el título de “Apoyo Psicológico en habilidades básicas a niños con Parálisis Cerebral del centro de Educación y Rehabilitación Física (CERFI)”, asigna a 17 niños (8 niños y 9 niñas) discapacitados motores, con PC; en su mayoría clasificados como espásticos, seguidos por los hemipléjicos y atetósicos. A partir de la formulación de objetivos generales, se plantea objetivos específicos dirigidos a realizar diagnósticos, elaborar planes de intervención y brindar apoyo psicológico en áreas de Motricidad Gruesa y Fina, Lenguaje y Personal-Social. La metodología de este trabajo está basada en tres pilares: el diagnóstico, análisis y resultado, que tiene como eje principal un plan de intervención que permita cumplir y alcanzar los objetivos. El presente trabajo se realizó en estrecha coordinación con el equipo interdisciplinario de la institución, donde intervienen las áreas: de fisioterapia, fonoaudiología, psicología y el aula de integración. Los resultados obtenidos a nivel general muestran cuantitativamente pequeños logros pero al mismo tiempo son cualitativos teniendo en cuenta la severidad y particularidad en cada caso, sin dejar de conmemorar que los resultados en estos pacientes son a largo plazo. De manera general, mediante los masajes orofaciales se logra controlar el babeo en seis pacientes y se reduce el mismo en los restantes. En el área del lenguaje, se ha logrado que puedan adquirir un lenguaje comprensivo y puedan comunicarse con su entorno, al mismo tiempo que corrigieron su pronunciación; tomando en cuenta que la mayoría de los niños con PC no pueden hablar, solo emiten llantos y balbuceos, presentan dificultad en la pronunciación, como también presentan babeo. Dentro del área de motricidad gruesa, se ha logrado progresos en los niños ayudándolos a gatear, caminar con ayuda de un andador, fortalecer músculos inferiores y exteriores; sin embargo hay que recalcar que estos avances son relevantes en estos niños tomando en cuenta que la mayoría de los mismos no caminan por si solos y presentan problemas físicos severos. En el área de motricidad fina, los niños presentan mala coordinación de sus manos debido a su espasticidad y movimientos involuntarios lo cual hace difícil el aprendizaje de nuevas habilidades. Sin embargo, con perseverancia y paciencia se lograron los máximos progresos mediante el trabajo realizado, favoreciendo a los niños/as para que puedan adquirir nuevas habilidades, y controlar la coordinación de sus movimientos. Dentro del área personal social, tomando en cuenta que el mayor porcentaje de niños/as con PC son dependientes en todas las actividades de la vida diaria, debido a la severidad de su discapacidad; durante el trabajo de intervención se priorizo trabajar con actividades de la vida diaria e interpersonales y se observa, en la evaluación final, él progreso logrado en algunos niños/as llegando a ser independientes en algunas actividades de la vida diaria como: tener control de esfínteres, aseo personal, comer solos, vestirse, desvestirse, etc. Algunos niños con parálisis cerebral están insertados en la escuela regular a pesar de su discapacidad y deficiencia física, ya que no presentan compromiso intelectual que no les permita aprender y salir adelante, como lo hacen todos los niños en general....leer masleer menos

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052663	PI155.916/RIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7386

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Autismo y psicosis infantiles / Tustin, Frances

Público Ubicación : 618.928982/T976a Autores: Tustin, Frances, Autor Título : Autismo y psicosis infantiles Fuente : Barcelona [ES] : Paidós, 2010, 164 p. Notas : Incluye bibliografía Título original : Autism and Children Psychosis Temas : NIÑOS  -  AUTISMO,  PSICOSIS  -  NIÑOS  AUTISTAS,  AUTISMO,  PSICOSIS Resumen : Sumario : I. Austismo. II. Depresión psicótica. III. Procesos autistas en acción. IV. Los fenómenos de la "arena" y al "segunda piel". V. Procesos austistas: análisis complementario. VI. Objetos autistas. VII. Sistemas de autismo patológico. VIII. La clasificación de la enfermedad como base para su tratamiento. IX. El autismo infantil precoz y la esquizofrenia infantil como síndromes específicos. X. Descripción clínica de la esquizofrenia infantil. XI. El marco de la psicoterapia. XII. Las fases de la psicoterapia aplicada a los niños psicóticos...leer masleer menos

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050700	618.928982/T976a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2064^bBPSI
050699	618.928982/T976a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2063^bBPSI

Características psicológicas de padres de familia que tienen hijos con parálisis cerebral en la Ciudad de Tarija / Burgos, Gisela Abigail

Público Ubicación : TI155.2/BUR Autores: Burgos, Gisela Abigail, Autor Título : Características psicológicas de padres de familia que tienen hijos con parálisis cerebral en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 149 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES  -  PSICOLOGIA,  PADRES  -  PERSONALIDAD,  PADRES  -  TESTS  PSICOLOGICOS,  PADRES  -  NIÑOS  CON  PARALISIS  CEREBRAL,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo de investigación se realizó porque en nuestro medio no hay investigaciones que hagan referencia a las Características psicológicas de los padres que tienen hijos con parálisis cerebral en la ciudad de Tarija. En el desarrollo del documento se destaca el estudio de las características psicológicas de los padres, describiendo variables como: personalidad, nivel de autoestima, nivel de ansiedad y nivel de depresión que puedan tener, y cómo estas variables influyen en su cotidiano vivir. Dentro del sustento teórico se consideran conceptos fundamentales: la etiología de la parálisis cerebral, características de la personalidad, autoestima, ansiedad, depresión y otros conceptos que son indispensables para elaborar el trabajo. El estudio corresponde al área clínica; la población estuvo conformada por 36 madres y 9 padres haciendo un total de 45 padres que representan un total del 90% de la población que tienen hijos con parálisis cerebral y asisten regularmente al Centro de Atención Integral para la Discapacidad “CAID”. Se utilizó el método teórico para sustentar el análisis, el método empírico para la recolección de información mediante pruebas psicológicas. Los instrumentos empleados fueron los siguientes: Inventario de Personalidad 16 PF de Raymond Cattell, Cuestionario de Autoestima 35B, Cuestionario para valorar la Ansiedad de Enrique Rojas y el Inventario de Depresión de Beck, también se utilizó el método estadístico para la expresión de los resultados obtenidos, expuestos en frecuencias y porcentajes. De acuerdo a los resultados se tiene que los padres de familia que tienen hijos/as con parálisis cerebral en la ciudad de Tarija, presentan como principales rasgos de personalidad: Sizotimia, poca fuerza del yo, dominancia, surgencia, poca fuerza del súper yo, timidez, radicalismo, baja integración y mucha tensión. Así también los padres que tienen hijos con parálisis cerebral presentan un nivel de autoestima entre nula y extrema, esto significa que la mayoría de los padres son vulnerables cuando se les presenta una situación difícil. En lo que refiere a ansiedad estos padres presentan un nivel de ansiedad normal, lo cual es beneficioso ya que pueden desenvolverse adecuadamente en sus actividades diarias y responder a las necesidades de sus hijos. En lo que respecta al nivel de depresión, los padres que tienen hijos con parálisis cerebral presentan un nivel de depresión leve, por lo que los síntomas depresivos no son continuos y están atenuados, frustrados frente a la situación por la que están atravesando sus hijos pero pueden seguir adelante buscando herramientas que les ayude a sobrellevar la situación....leer masleer menos

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057400	TI155.2/BUR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9886^bBCEN

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Centro de Apoyo al Desarrollo Integral de Personas con Autismo en la Ciudad de Tarija / Velásquez Choque, Rodrigo

Público Ubicación : PG727.9/VEL Autores: Velásquez Choque, Rodrigo, Autor Título : Centro de Apoyo al Desarrollo Integral de Personas con Autismo en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 90 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ARQUITECTURA  -  CENTROS  DE  CAPACITACION,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  –  CENTRO  DE  APOYO  AL  DESARROLLO  INTEGRAL  DE  PERSONAS  CON  AUTISMO  (Tarija) Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION. - En nuestra sociedad siempre han estado presentes ciertas condiciones biológicas o fisiológicas que limitan el desarrollo de algunas personas, afectando su participación activa e igualitaria en su respetivo grupo social, ya sean limitaciones físicas o sensoriales por discapacidad y en el caso de la interrelación humana, el Trastorno del Espectro Autista (TEA). En las personas con autismo se requiere de una atención especial en los métodos de enseñanza, más paciencia y dedicación para su aprendizaje y cuidado, ayudarlas a potenciar sus capacidades, de manera que puedan vivir de forma autónoma sin segregaciones espaciales o sociales, un escenario que nos involucra a todos como comunidad. El proyecto de grado toma como base conceptual la arquitectura como respuesta a una necesidad, la necesidad presente en las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) respecto a su desarrollo personal y social para vivir de forma plena en comunidad. Es habitual relacionar a una persona con autismo con la discapacidad intelectual y si bien puede encontrarse esta característica dentro de su comorbilidad se trata más de una condición fisiológica relacionada con la relación que tiene con su entorno. Hasta el reconocimiento del TEA como una condición fisiológica, las personas diagnosticadas vivían segregadas en hospitales y asilos; la segregación pasó a ser integración, apoyada por un sistema educativo más empático y antes de iniciar el sigo XXI la integración fue reemplazada por el concepto de la inclusión donde todas las personas conviven de forma íntegra, este concepto continúa en proceso de transformación a nivel social y arquitectónico. En el departamento de Tarija el apoyo a las personas con autismo inició a finales de 1980 con ANET, Amigos de Niños Excepcionales de Tarija, y con ella se fundan cuatro centros de educación especial en la ciudad de Tarija, CEEBA, CEADI, CERFI y APRECIA. Al ser CEEBA el centro encargado principalmente de la discapacidad intelectual también recibe personas con autismo en uno de sus grupos. De forma particular desde 2012 a 2015 surgieron dos centros enfocados para el autismo, la fundación TEAcompaño y la fundación Creciendo, ambas también mediante la iniciativa de padres de familia y su preocupación en el tratamiento particular que la condición del autismo requiere en comparación a otras condiciones y capacidades diferentes. Al igual que CEEBA, estas fundaciones al momento de crearse no se emplazaron en equipamientos especializados y con un diseño específico y constantemente se han adaptado a espacios que han gestionado de acuerdo a sus posibilidades, siendo el caso de las fundaciones domicilios particulares, lo que amerita con necesidad una infraestructura con espacios adecuados para el desarrollo de personas con TEA. La motivación para la realización de este proyecto inicia con la observación de esta necesidad en el contexto en la ciudad de Tarija, la caracterización de una infraestructura especial para personas con Trastorno del Espectro Autista y la situación actual de los centros y fundaciones enfocados para estas personas. A partir del planteamiento de la necesidad se sintetizarán los principales conceptos y palabras clave para componer el concepto arquitectónico adecuado, la esencia del proyecto. Así también el estudio de la arquitectura para el autismo y el emplazamiento del proyecto con los mismos lineamientos acordes al usuario....leer masleer menos

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063490	PG727.9/VEL	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11672^bBCEN

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Centro de diagnóstico y tratamiento para personas con autismo en la Ciudad de Tarija / Borja Aramayo, Jair Fernando

Público Ubicación : PG725.51/BOR Autores: Borja Aramayo, Jair Fernando, Autor Título : Centro de diagnóstico y tratamiento para personas con autismo en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 104 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : ARQUITECTURA  -  CENTROS  DE  SALUD,  ARQUITECTURA  -  DISEÑOS  Y  PLANOS,  DECORACION  Y  ORNAMENTACION  ARQUITECTONICA,  DISEÑO  ESTRUCTURAL  -  CENTRO  DE  DIAGNOSTICO  Y  TRATAMIENTO  PARA  PERSONAS  CON  AUTISMO  (Tarija) Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION. - A lo largo de la historia, en el mundo ha existido un rechazo social hacia las personas con capacidades diferentes y en particular a un grupo de personas que poseen un trastorno muy poco conocido como es el Trastorno Espectro Autista y que se ha dejado de tomar en cuenta por mucho tiempo, siendo esta una población en constante crecimiento pidiendo ser atendida, tomando en cuenta que la salud es uno de los principales pilares de la sociedad y que está normada en todas las constituciones del mundo. En nuestro entorno, para muchas autoridades, el Autismo ha pasado desapercibido, aun cuando en nuestro medio el número de personas con autismo va en crecimiento, es por eso que se considera muy importante dar un tratamiento óptimo y adecuado a las necesidades de esta población en específico. El presente proyecto pretende dar una respuesta a un problema real y coyuntural a través de un espacio arquitectónico para atender las necesidades de las personas con autismo, es por eso que se busca la creación del primer Centro de Diagnóstico y Tratamiento para Personas con Autismo (T.E.A) en el departamento de Tarija. El proyecto va dirigido a todas aquellas personas que busquen un diagnóstico y un tratamiento de este trastorno, así también a los familiares o tutores se les pueda capacitar mediante cursos. Esto ayudará en el tratamiento del entorno familiar de la persona autista. Este proyecto buscará afrontar la muy difícil dualidad (Arquitectura/Discapacidad), puede ser muy fructuoso como trabajo intelectual, siendo una combinación muy poco abordada, no sólo por la Arquitectura sino también por toda la sociedad y algunos profesionales en el área de la salud. En este caso, abordaremos esta problemática con un propósito específico de diseño, no se buscará proporcionar grandes respuestas mediante espacios innecesarios, sino al contrario proponer esencialmente respuestas de acorde a lo necesitado....leer masleer menos

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063530	PG725.51/BOR	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11822^bBCEN

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Detección precóz de los problemas del habla en el niño con parálisis cerebral / Gianella Bejarano, Ericka

Público Ubicación : T616.836/GIA Autores: Gianella Bejarano, Ericka, Autor Título : Detección precóz de los problemas del habla en el niño con parálisis cerebral Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, sept. 1998, 65p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : PARALISIS  CEREBRAL,ODONTOLOGO  FONIATRA,ALTERACIONES  DEL  HABLA Resumen : La importante acción que los trastornos del habla ejercen sobre la vida personal, social y educacional de estos niños, llegando a bloquear en forma significativa sus posibilidades futuras, exige una detección precoz así como el tratamiento correspondiente. Este trabajo de investigación no pretende transformar a los odontólogos en foniatras sino mas bien brindar a los odontólogos información básica con respecto al habla y el lenguaje durante la infancia, dado que a menudo se les consulta para adoptar decisiones acerca de este importante aspecto del desarrollo de un niño. ...leer masleer menos

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044442	T616.836/GIA	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1824^bBODT

El niño pequeño con autismo / Rivière Gómez, Ángel

Público Ubicación : 371.94/R626n Autores: Rivière Gómez, Ángel, Compilador ; Martos, Juan, Compilador Título : El niño pequeño con autismo Fuente : Madrid [ES] : Asociación de Padres de Niños Autistas, 2000, 158p. Notas : Incluye bibliografía Temas : AUTISMO,  NIÑOS,  ORIENTACION Resumen : Contenido: 1 ¿Cómo aparece el autismo? Diagnóstico temprano e indicadores precoces del trastorno autista. 2 Autismo infantil precoz: la importancia del compromiso afectivo. 3 Habilidades comunicativas y sociales de los niños pequeños pre verbales con autismo. 4 Pragmática del lenguaje. Un remedio para el déficit central de niños con autismo de dos a tres años. 5 Enseñando a señalar. 6 El autismo y el desarrollo del sistema nervioso. 7 El trabajo en el aula con niños pequeños con autismo. 8 Orientaciones educativas en el niño pequeño con autismo. 9 La integración educativa del niño autista. 10 Los problemas de alimentación en niños pequeños con autismo. Breve guía de intervención. 11 Mi hijo pequeño con autismo. 12 La familia de la persona con autismo...leer masleer menos

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058555	371.94/R626n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2893^bBPSI

Enseñar a los niños autistas a comprender a los demás : guía práctica para educadores / Howlin, Patricia

Público Ubicación : 371.97/H791e Autores: Howlin, Patricia, Autor ; Baron-Cohen, Simon, Autor ; Hadwin, Julie, Autor ; EdiDe, Traductor Título : Enseñar a los niños autistas a comprender a los demás : guía práctica para educadores Fuente : Barcelona [ES] : Ceac, 1999, xi;290 p. Notas : Título original : Teaching Children with Autism to Mind-Read Temas : NIÑOS  AUTISTAS  -  EDUCACION,  AUTISMO  EN  NIÑOS,  TELEPATIA Resumen : Sumario : Parte I. Introducción. Parte II. Enseñanza sobre las emociones. Parte III. Enseñanza sobre los estados de información. Parte IV. Desarrollo del juego simbólico. Parte V. Direcciones futuras

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051263	371.97/H791e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2538^bBPSI
051264	371.97/H791e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2539^bBPSI

Evolución psicosocial del niño con parálisis cerebral: una mirada desde la experiencia y la investigación psicológica / Santucci de Mina, María

Público Ubicación : 150/S434e Autores: Santucci de Mina, María, Autor Título : Evolución psicosocial del niño con parálisis cerebral: una mirada desde la experiencia y la investigación psicológica Fuente : Córdoba [AR] : Brujas, 2010, 137 p. Temas : NIÑOS-PARALISIS  CEREBRAL,  EVOLUCION  PSICOSOCIAL

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041233	150/S434e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1837

Factores que influyen en el proceso de desarrollo de la resiliencia en los padres de niños con el trastorno del espectro autista (ASPATEAC) de la Ciudad de Tarija / Brooks Liebers, Luciana

Público Ubicación : TI150/BRO Autores: Brooks Liebers, Luciana, Autor Título : Factores que influyen en el proceso de desarrollo de la resiliencia en los padres de niños con el trastorno del espectro autista (ASPATEAC) de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 193 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  PADRES  -  PERSONALIDAD,  PADRES  -  PSICOMETRIA,  RESILIENCIA  EN  PADRES,  AUTISMO  EN  NIÑOS  (Tarija) Resumen : El presente trabajo de investigación se realizó con los padres y madres de familia miembros de la Asociación “ASPATEAC”(Asociación de Padres de niños con autismo) de la ciudad de Tarija, el estudio se enfocó principalmente en el abordaje de la resiliencia considerada como capacidad positiva para hacer frente a la situación del diagnóstico del trastorno del espectro autista en un hijo, la cual se puede promover y desarrollar para mejorar la adaptación familiar al trastorno y favorecer al desarrollo del niño. Además, dicha capacidad resiliente está modulada tanto por características como por factores individuales como también del entorno familiar y social. La investigación pertenece al área clínica, y está circunscrita en un estudio de tipo exploratorio, descriptivo – correlacional de corte transversal. La muestra tomada para la recolección de información y desarrollo del trabajo estuvo conformada por diez madres y diez padres de familia, que accedieron a ser parte de la investigación, el tipo de muestreo utilizado fue no aleatorio (No probabilístico), debido a que supone un procedimiento orientado por las características del estudio más que por criterios de generalización, otra razón por la que se utilizó dicho muestreo fue porque hasta la actualidad en la ciudad de Tarija no se cuenta con un registro exacto de la cantidad de niños diagnosticados con autismo, hecho que hace que la población sea de difícil acceso, ya que hablar de autismo es un tema que hace que afloren determinados sentimientos en los progenitores. Metodológicamente el procedimiento utilizado consistió en la aplicación de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, traducida en el año 2003 por la Dra. Alicia Omar Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científica y Técnica “CONICET” Argentina, que consta de 25 preguntas tipo Likert, para determinar la capacidad de resiliencia. Otro instrumento aplicado fue un cuestionario para estudiar el tipo de relaciones familiares, conyugales y de apoyo profesional que se desarrollan tras el impacto del diagnóstico del autismo. Finalmente se recurrió a la aplicación de una entrevista a profundidad como medio para lograr un mejor estudio y enriquecimiento de la investigación a partir de las experiencias de vida de cada uno de los progenitores. Para la obtención de los datos se utilizó el paquete SPSS tanto para la construcción de la base de datos, como para el análisis de frecuencias y porcentajes presentados en cuadros y gráficos de acuerdo a cada objetivo establecido. En función a los objetivos planteados los resultados muestran los datos más relevantes de este estudio. Capacidad de resiliencia: Los padres y madres de familia presentan una capacidad de resiliencia media, lo cual se refiere a que se encuentran dentro del rango establecido como “normal o esperado para un individuo. Relaciones familiares, conyugales y de apoyo profesional: Las relaciones que presentan los progenitores desarrolladas en el núcleo familiar tras recibir el diagnóstico del TEA en general son buenas, hecho que se relaciona con la capacidad para hacer frente a las adversidades contando con la presencia de personas que favorecen al desarrollo de la resiliencia. Diferencias entre el factor I de competencia personal y el factor II de aceptación de sí mismo y de la vida de la capacidad de resiliencia: Los constructos más desarrollados en los padres y madres de familia en el proceso de la resiliencia son la satisfacción personal y la perseverancia. Factor que predomina en el proceso de la resiliencia: Para los progenitores de los niños diagnosticados con el trastorno del espectro autista, el factor de Competencia Personal es el que promueve el desarrollo mayor confianza en sí mismos, seguridad y satisfacción al momento de encarar situaciones imprevistas o difíciles. ...leer masleer menos

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057399	TI150/BRO	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10256^bBCEN

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Factores que limitan la detección temprana del trastorno del espectro autista por los pediatras de la Ciudad de Tarija / Dorado Garnica, Suraia Dennice

Público Ubicación : T616.8982/DOR Autores: Dorado Garnica, Suraia Dennice, Autor Título : Factores que limitan la detección temprana del trastorno del espectro autista por los pediatras de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 148 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : AUTISMO,  AUTISMO  EN  NIÑOS,  AUTISMO  -  DIAGNOSTICO,  AUTISMO  -  PSICOMETRIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El trabajo de investigación que se expone a continuación, pone de relieve las limitaciones que manifiestan los pediatras de la ciudad de Tarija, para realizar la detección temprana del Trastorno del Espectro Autista, entendiéndose que son los padres de familia, los primeros en darse cuenta de las alteraciones en el desarrollo normal de sus hijos, como una condición natural si se entiende que son éstos quienes acompañan el crecimiento de sus hijos en la cotidianidad de sus vidas, observando las variaciones manifiestas en su desarrollo, por mínimas que éstas fueran. En este contexto, el presente trabajo de investigación ha estado orientado a determinar los factores que limitan para que los profesionales que se formaron para atender la salud de la primera infancia, puedan efectuar la detección temprana del TEA, en el propósito de que, a futuro, pueda mejorarse la atención oportuna de este síndrome, a partir de una intervención y del apoyo especializado a los niños que presentan esta condición, en el menor tiempo posible. Varias investigaciones, a las que se suma el presente estudio, han demostrado que muchos profesionales tienden a restarle importancia a las primeras preocupaciones de las familias, lo que refuerza la idea de que cuando una familia está preocupada por el desarrollo de su hijo, debe prestársele la atención requerida, toda vez que suelen estar en lo cierto. Los resultados obtenidos al finalizar el presente estudio realizado, permiten inferir en la falta de formación que manifiestan los pediatras de la ciudad de Tarija, en la detección del Trastorno del Espectro Autista, pese al accionar de los padres de familia, quienes percatándose de las anomalías que presentaban sus hijos a través de su desarrollo, fueron refiriéndolas a sus médicos, sin que estos profesionales pudieran establecer una correlación entre la sintomatología presentada y la discapacidad de neurodesarrollo manifiesta, limitando la posibilidad de su detección temprana y la atención en diferentes campos y programas de estimulación e intervención. ...leer masleer menos

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057450	T616.8982/DOR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10126^bBCEN

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Fortalecimiento de las habilidades sociales a través de la música en niños con autismo de 4 a 11 años, en el Centro “Sombreritus” de la Ciudad de Tarija / Aguirre Martínez, Anavaleria

Público Ubicación : PI371.94/AGU Autores: Aguirre Martínez, Anavaleria, Autor Título : Fortalecimiento de las habilidades sociales a través de la música en niños con autismo de 4 a 11 años, en el Centro “Sombreritus” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2021, 193 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION,EDUCACION  ESPECIAL,AUTISMO-NIÑOS Resumen : El estudio expone la importancia que tiene el juego en la adquisición de nuevas experiencias en el periodo infantil de la vida. Los niños exploran y conocen el mundo, descubren sus capacidades, encuentran sus límites, aprenden a resolver problemas en diferentes contextos y de sí mismos para afrontar una u otra situación. Esta Práctica Institucional (P.I.) está abocada a fortalecer las habilidades sociales, a través de la música, en niños autistas de cuatro a 11 años de edad del centro “Sombreritus” en la ciudad de Tarija. Para ello, se ha previsto la realización de un Programa de Intervención compuesto por diversas actividades, que incluyen elementos musicales como principales herramientas de trabajo. El fundamento teórico de la P.I. radica en la importancia que tiene la experiencia provista por el continuo contacto con el medio externo, para el desarrollo pleno del ser humano. Para ello, se utilizará la comunicación virtual en la percepción y experimentación de diferentes sensaciones, sentimientos y emociones que desencadenan la comunicación con los niños. El inventario del espectro autista I.D.E.A de Ángel Rivière, ha sido utilizado con el fin de probar la eficiencia del Programa de Intervención, mediante los elementos musicales, y cuantificar su impacto. El análisis y posterior comparación entre las situaciones previas y posteriores a la ejecución del Programa, permitieron arribar a conclusiones y recomendaciones expuestas en el último capítulo del documento. Finalmente, la experiencia sistematizada a lo largo del mismo, deja como impronta la posibilidad de impulsar el desarrollo del potencial humano, presente en los niños con autismo, haciéndolos felices a través actividades con elementos musicales....leer masleer menos

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061210	PI371.94/AGU	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11316^bBCEN

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Impacto psicológico parental frente a la crianza de hijos e hijas diagnosticados con trastorno del espectro autista, que asisten al Policlínico Virgen de Lourdes de la Caja Nacional de Salud Regional Tarija / Barrios Ugarte, Sayda Carolina

Público Ubicación : TI155.2/BAR Autores: Barrios Ugarte, Sayda Carolina, Autor Título : Impacto psicológico parental frente a la crianza de hijos e hijas diagnosticados con trastorno del espectro autista, que asisten al Policlínico Virgen de Lourdes de la Caja Nacional de Salud Regional Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul. 2024, 68 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PATERNIDAD  (PSICOLOGIA),  PSICOSIS  EN  NIÑOS  -  AUTISMO,  PADRES  -  PSICOANALISIS,  PADRES  -  COMPLEJOS  (PSICOLOGIA) Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION. - La presente investigación, denominada “Impacto Psicológico parental frente a la crianza de hijos e hijas diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista, que asisten al Policlínico Virgen de Lourdes de la Caja Nacional de Salud Regional Tarija”, tiene como objetivo general, analizar el impacto psicológico en padres de familia frente a la crianza de hijos e hijas diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista, para lo cual se establecen como objetivos específicos: identificar el grado de bienestar psicológico, determinar el nivel de resilencia y evaluar el nivel de estrés parental frente a la crianza de hijos e hijas con TEA. Para el cumplimiento de esos objetivos se trabajó sistemáticamente en la estructura del trabajo, desarrollando cada parte del mismo según el orden investigativo que se plantea a continuación: En el primer capítulo se realiza el planteamiento y la justificación del problema, surgiendo como cuestionante investigativa ¿Cuál es el impacto psicológico parental frente a la crianza de hijos e hijas diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista, que asisten al policlínico Virgen de “Lourdes” de la Caja Nacional de Salud, Regional Tarija?, a partir de ello se expone la justificación del problema. En segundo capítulo, se desarrolla el diseño teórico planteando la pregunta científica que luego es respondida de manera tentativa mediante la hipótesis, también, se redacta el objetivo general y se indican los objetivos específicos que son los fines que se quieren conseguir con la investigación y seguidamente la operacionalización de variables. En el capítulo tercero, se desarrolla el marco teórico constituido por la teorización que sustenta la investigación, se desarrolla la definición y características del Trastorno del Espectro Autista, además de las variables tomadas en cuenta en la investigación, como el bienestar psicológico, resiliencia y el estrés parental, terminando en el impacto psicológico parental frente a la crianza de hijos e hijas con TEA. El capítulo VI, especifica la metodología empleada en el estudio, que está dentro del área de la Psicología clínica, siendo de tipo Deductivo-Exploratorio y utiliza el método Analítico- Deductivo en el procesamiento de sus resultados. En el Capítulo V, se expone de manera detallada los resultados encontrados y se elabora el análisis e interpretación correspondiente. Los datos son presentados a través de tablas y cuadros empleando para esto la estadística descriptiva. El análisis se fundamenta en el análisis deductivo, teniendo como fundamento el encuadre teórico que fundamenta la investigación. Finalmente, en el capítulo VI, se redactan las conclusiones y recomendaciones del estudio. Dichas conclusiones siguen el orden lógico de los objetivos y tratan de exponer los datos resumidos que cumplen con las metas trazadas en dichos objetivos. Se presenta la bibliografía con la que se trabajó y se anexan los instrumentos seleccionados para el estudio....leer masleer menos

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064219	TI155.2/BAR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12844^bBCEN

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Implementación del programa de comunicación total habla signada de Schaeffer a niños de 3 a 6 años con trastorno del espectro autista en la Ciudad de Tarija / Albán Dorado, Areadna Audrey

Público Ubicación : PI371.94/ALB Autores: Albán Dorado, Areadna Audrey, Autor Título : Implementación del programa de comunicación total habla signada de Schaeffer a niños de 3 a 6 años con trastorno del espectro autista en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2016, 215 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOPATOLOGIA  INFANTIL,  PSICOSIS  EN  NIÑOS  -  EDUCACION,  AUTISMO  EN  NIÑOS  -  COMUNICACION  EN  EDUCACION  (Tarija) Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN.- El término autismo es muy conocido en la población general para referirse al trastorno sufrido por muchos niños que parecen “vivir en su propio mundo”. En las clasificaciones internacionales de trastornos, el autismo se incluye dentro de una de las categorías denominada "Trastornos Generalizados del Desarrollo" o TGD. Esta categoría se utilizó por primera vez en los años 80 para describir un conjunto de alteraciones del desarrollo. Teniendo en cuenta que el síndrome del autismo forma parte del trastorno generalizado del desarrollo, es lógico suponer que el desarrollo de los niños con estos problemas está afectando severamente a la mayoría de los niveles: motores, sociales, de inteligencia y lingüísticos. Debido a los problemas que tienen para comunicarse con los demás y a la frustración que eso produce, es frecuente que los niños con autismo muestren comportamientos como tirar cosas, gritar, tirarse al suelo y autolesionarse. Es muy cierto que los niños con dicho trastorno no entienden el mundo como nosotros lo entendemos, pero estos niños forman parte de nuestro mundo y es nuestro deber el comprenderlos, aceptarlos y tratar de integrarlos cada día más a nuestra sociedad, brindándoles los instrumentos necesarios para que puedan salir adelante. El trabajo que se realiza en la Fundación TEAcompaño T,E,A (Trastorno del Espectro Autista), es muy favorable tanto para los niños con Trastorno del Espectro Autista como para sus familias, debido a que les ofrece apoyo emocional, psicológico y sobre todo les da las herramientas que necesitan para un mejor desarrollo. A lo largo de este trabajo se presentan los resultados del Programa de Comunicación Total Habla Signada de Schaeffer que se implementó a los niños con autismo de dicha Asociación, aportando con un granito de arena para que estos niños que carecen de un lenguaje puedan y aprendan a comunicarse, logrando de esta manera mejorar su entorno familiar y social. ...leer masleer menos

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052887	PI371.94/ALB	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9181

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Los cajones desastre : de la neurología, la neuropsicología, la pediatría, la psicología y la psiquiatría / Benedet, María Jesús

Público Ubicación : 616.8/B496c Autores: Benedet, María Jesús, Autor Título : Los cajones desastre : de la neurología, la neuropsicología, la pediatría, la psicología y la psiquiatría Fuente : Madrid [ES] : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial - CEPE, 2011, 182 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : NEUROLOGIA,  NUEROPSICOLOGIA,  DISFUNCION  CEREBRAL,  TRANSTORNO  DEL  LENGUAJE Resumen : Sumario : Capítulo 1. Los subsistemas cognitivos. Capítulo 2. Acercamiento de las DAE desde la neuropsicología. Capítulo 3. La disfunción cerebral mínima. Capítulo 4. Alteraciones de la memorai de trabajo. Capítulo 5. Transtorno específico del lenguaje. Capítulo 6. La dislexia. Capítulo 7. Transtorno por déficit de atención-hiperactividad. Capítulo 8. Acerca de ciertas etiquetas diagnósticas del DSM-IV. Capítulo 9. La enfermedad de Alzheimer. Capítulo 10. Un cajón de sastre fallifo: El deterioro cognitivo leve. Capítulo 11. Aplicaciones de la nueropsicología a la comprendión y el tratamiento de las DAE. Capítulo 12. El informe neuropsicológico. Capítulo 13. Los cajones de sastre y la investigación. Capítulo 14. La formación del neuropsicólogo infnatil. Capítulo 15. Tres ejemplos tomados de la realidad....leer masleer menos

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051229	616.8/B496c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2500^bBPSI

Muerte cerebral y sucesión / Montaño Olmos, Pablo Mauricio

Público Ubicación : T346.052/MON Autores: Montaño Olmos, Pablo Mauricio, Autor Título : Muerte cerebral y sucesión Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2014, 90 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : SUCESION,  SUCESION  POR  MUERTE  CEREBRAL Resumen : El presente trabajo denominado “Muerte cerebral y sucesión” , se desarrolló bajo la metodología de investigación cualitativa, por sus características nos permite, más que medir en cantidad la frecuencia de los datos, hacer un análisis cualitativo de información relevante que nos permita cumplir con nuestro objetivo de investigación. Para el desarrollo de este trabajo se han hecho varias investigaciones y se trabajó con conceptos y legislación comparada. En primera instancia se ha realizado un análisis de los conceptos que maneja nuestra legislación en lo que se refiere a la sucesión en casos de muerte cerebral, encontrando un vacío legal. La falta de bases legales que no permiten realizar la apertura de la sucesión en los casos en los que los pacientes han sido declarados clínicamente con muerte cerebral, lo que deriva en que los litigantes pueden tomar ciertas acciones en estos casos. El presente trabajo nos `plantea la necesidad de modificar el Artículo 1000 del Código Civil Boliviano , incluyendo en los casos en el que el paciente este declarado clínicamente con Muerte cerebral, debiendo determinarse los mecanismos legales adecuados para tal efecto. Tras hacer el análisis de nuestra legislación se hizo una investigación a la temática en otros países a través de las normativas que rigen cerca de este tema, para poder hacer una propuesta de ampliación a la normativa en nuestro país. La investigación abordada por técnicas de investigación cualitativa; que han servido para explorar percepciones e información científica que está más allá de frecuencias estadísticas de datos. La técnica principal fue la revisión y recopilación documental. La recopilación documental ha tenido la finalidad de obtener datos e información a partir de documentos escritos susceptible de ser utilizados dentro de los propósitos de la investigación, entre estas, las leyes que se refieren al tema. Se realizaron entrevistas a profundidad, las cuales nos permitieron conocer a fondo las connotaciones de nuestro objeto de estudio. A partir de estas acciones en materia de investigación se desarrolló la propuesta de modificación del artículo 1000 del Código Civil Boliviano. ...leer masleer menos

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055892	T346 052/MON	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8445

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Neurociencia infantil : el desarrollo de la mente y el poder del cerebro de 0 a 6 años / Stamm, Jill

Público Ubicación : 612.8/S892n Autores: Stamm, Jill, Autor ; Menéndez Díaz, Félix, Traductor Título : Neurociencia infantil : el desarrollo de la mente y el poder del cerebro de 0 a 6 años Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2018, 124p. Notas : Título original: Boosting brain power. 52 ways to use what science tells us Incluye bibliografía Temas : NEUROPSICOLOGIA,  NEUROPSICOLOGIA  PEDIATRICA,  ESTIMULACION  CEREBRAL Resumen : Contenidos parciales: Introducción. I. Aspectos básicos sobre como es el cerebro del niño II. Vincular lo que a partir de los datos científicos IV. Ideas sobre la atención V. ideas sobre el establecimiento de vínculos VI. Ideas sobre la comunicación. Epílogo.

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059889	612.8/S892n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3069^cej. 1^bBPSI
059890	612.8/S892n	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3070^cej. 2^bBPSI