22 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'SECUNDARIAS-'

Actitud frente a la planificación familiar en adolescentes de sexto de secundaria de los colegios fiscales del área periurbano de la Provincia Cercado / Rivera Bolívar, Elva Lizeth Evelin

Público Ubicación : TI152.4/RIV Autores: Rivera Bolívar, Elva Lizeth Evelin, Autor Título : Actitud frente a la planificación familiar en adolescentes de sexto de secundaria de los colegios fiscales del área periurbano de la Provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2017, 193 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION,  ADOLESCENTES  -  PLANIFICACION  FAMILIAR  NATURAL,  ADOLESCENTES  -  ACTITUDES,  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo de investigación fue realizado en la ciudad de Tarija, como título lleva: “actitud frente a la planificación familiar en adolescentes de sexto de secundaria de los colegios fiscales del área periurbana de la provincia Cercado”. La problemática planteada conlleva a identificar la actitud de los adolescentes frente a la planificación familiar. El estudio toma en cuenta tres niveles: cognitivo, afectivo, y conductual de los estudiantes. Esta investigación corresponde al área de la psicología social, que estudia la interpretación humana misma que permite describir, explicar, y analizar los efectos que tiene aquella en los pensamientos, sentimientos, y comportamientos de cualquier población o sociedad. En el caso de esta tesis se pretende describir, explicar y analizar la actitud de los estudiantes frente a la planificación familiar. Por las características propias de esta investigación es de tipo descriptiva, cuyo objetivo principal está en describir las características de la actitud de los adolescentes de sexto de secundaria sobre la planificación familiar. La población que se tomó en cuenta para esta investigación está constituida de adolescentes en sexto de secundaria, que asisten a colegios fiscales del área periurbano de la provincia Cercado y la componen 300 estudiantes. Por lo tanto no se realizó la selección de muestra. Para elaborar el marco teórico fue utilizado bibliografía que permitió situar el trabajo de investigación dentro las perspectivas de conocimiento que se tienen sobre el tema, para conceptualizar los aspectos esenciales de la problemática. En función al marco teórico se realizó el análisis de resultados. Para recolectar la información se utilizaron dos instrumentos los mismos fueron elaborados cuidadosamente para alcanzar los objetivos de la investigación, uno es el cuestionario de actitud frente a la planificación familiar en adolescentes según la escala Likert, el segundo cuestionario es de “Conocimiento sobre sexualidad y actitud frente a la planificación familiar en adolescentes que iniciaron sus relaciones sexuales” un cuestionario de opción múltiple que es empleado para reforzar nuestro objetivo general. Ambos orientados a medir la actitud de los adolescentes hacia la planificación familiar. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057374	TI152.4/RIV	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9491^bBCEN

Documentos electrónicos

38915_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	38915_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	38915_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
38915_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	38915_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	38915_ANEXOS 1 Adobe Acrobat PDF

Actitud y nivel de motivación de los estudiantes del Colegio René Barrientos Ortuño (Padcaya) , en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021 / Miranda Romero, Teresa

Público Ubicación : TI153/MIR Autores: Miranda Romero, Teresa, Autor Título : Actitud y nivel de motivación de los estudiantes del Colegio René Barrientos Ortuño (Padcaya) , en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 122p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  ACTITUD,  INCENTIVO  (PSICOLOGIA),  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  PSICOMETRIA Resumen : La presente investigación fue realizada con los estudiantes del colegio “Rene Barrientos Ortuño” (Padcaya), frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021. La misma tuvo como objetivo principal “Determinar la actitud y el nivel de motivación de los estudiantes del colegio “René Barrientos Ortuño” (Padcaya), en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021”. En cuanto a la variable “actitud” se tomaron en cuenta tres componentes: el cognitivo, afectivo y conductual. En cuanto al área de investigación, el presente estudio pertenece al área de la psicología social. El tipo de investigación corresponde a un estudio descriptivo y diagnóstico debido a que se dio énfasis en la variable actitud y motivación en el proceso de aprendizaje. La presente investigación se ha realizado con una muestra representativa de 216 estudiantes tanto varones como mujeres, los cuales asisten al colegio “Rene Barrientos Ortuño” de Padcaya. Estos estudiantes fueron seleccionados a partir de la aplicación de la fórmula estadística. Por otro lado, para la recolección de información en función a las variables, se empleó una escala de actitud con 45 ítems, los cuales se encuentran distribuidos en 15 reactivos para cada componente de la actitud. De igual manera, para evaluar la motivación se utilizó el “Cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje (EMPA)” de Raúl Quevedo, Víctor J. Quevedo & Montserrat Téllez. En relación al análisis de la información recabada, se realizó en primer lugar de manera cuantitativa expresado mediante tablas y porcentajes y de manera cualitativa expresado en la interpretación de los datos. Por último, en cuanto a la actitud general, los estudiantes presentaron una actitud neutra, debido a que presentan un componente cognitivo neutro. También presentaron un componente afectivo de rechazo, pero a pesar de ello mostraron una predisposición comportamental activa. Los estudiantes presentaron una actitud neutra, esto refiere que, a pesar de conocer los beneficios y ventajas de esta nueva modalidad, no se sienten a gusto o cómodos al momento de desenvolverse virtualmente. En cuanto a la otra variable de estudio, en relación a la motivación en el proceso de aprendizaje, se pudo encontrar que los estudiantes presentaron una elevada motivación; esto quiere decir que estos estudiantes muestran interés por su aprendizaje....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061477	TI153/MIR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11798^bBCEN

Documentos electrónicos

41784_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	41784_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	41784_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
41784_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	41784_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Correlación entre los estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de 5º y 6º de secundaria (Municipio de San Lorenzo-Tarija, Gestión 2024) / Soto Inturias, Ruth

Público Ubicación : TI378.17/SOT Autores: Soto Inturias, Ruth, Autor Título : Correlación entre los estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de 5º y 6º de secundaria (Municipio de San Lorenzo-Tarija, Gestión 2024) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 106 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOPEDAGOGIA,  METODOS  DE  ESTUDIO,  ADOLESCENTES  -  APRENDIZAJE,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOMETRIA,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Tarija) Resumen : El presente trabajo de investigación explora la correlación entre los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples con el rendimiento académico en estudiantes de 5º y 6º de secundaria del Municipio de San Lorenzo-Tarija, durante la gestión 2024. Se plantea como objetivo principal determinar la correlación entre los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples con el rendimiento académico de los estudiantes de 5to y 6to de secundaria del municipio de San Lorenzo-Tarija, Gestión 2024. La orientación teórica de la investigación se basa en la teoría de Peter Honey y Catalina Alonso (1992), para los estilos de aprendizaje, la teoría de Howard Gardner (2006), para las inteligencias múltiples, ambas perspectivas están centradas en reconocer las diferencias individuales en el aprendizaje, estas perspectivas permiten entender que cada estudiante posee formas únicas de procesar la información, lo que implica la necesidad de adaptar las estrategias pedagógicas en los diferentes centros educativos. Desde una perspectiva metodológica, el estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo, así mismo se utilizaron instrumentos que generan datos numéricos, los cuales fueron analizados mediante procedimientos estadísticos descriptivos. Los resultados se presentaron a través de tablas como también figuras que expresan frecuencias y porcentajes, los instrumentos empleados fueron el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), que permite identificar el estilo de aprendizaje preferido por el sujeto de estudio, la Escala Minds de Inteligencias Múltiples, diseñado para evaluar las inteligencias múltiples y las libretas académicas de los estudiantes La recolección de datos se realizó en los meses de septiembre y octubre de 2024, La población estuvo conformada por 272 estudiantes de 5º y 6º de secundaria pertenecientes a las unidades educativas Julio Sucre, Eustaquio Méndez III, Ángel Calabi Pazzolini 2, Juan Misael Saracho de Coimata, 15 de Abril y Simón Bolívar. Los resultados obtenidos facilitan recursos clave para fortalecer el trabajo pedagógico, permitiendo responder de manera más efectiva a las características, necesidades y potencialidades del estudiantado en contextos escolares diversos. Entre los principales resultados, se evidenció que los estilos de aprendizaje más predominantes fueron el teórico (59% con preferencia alta o muy alta) y el pragmático (con el 55% con preferencia alta o muy alta). En cuanto a las inteligencias múltiples las más predominantes fueron, las inteligencias naturalista (26%) y la corporal-kinestésica (21%) que destacan por su mayor preferencia en un nivel alto. Asimismo, el rendimiento académico en su mayoría (75%) mostró un predominio en niveles óptimos y plenos. Se encontraron correlaciones positivas en todas las dimensiones de los estilos de aprendizaje, el estilo pragmático (r = 0.557) y el reflexivo (r = 0.417) mostraron correlaciones moderadas, mientras que el teórico (r = 0.363) y el activo (r = 0.282) presentaron correlaciones positivas bajas con el rendimiento académico. Igualmente, se halló una correlación positiva moderada más sobresaliente entre las inteligencias lógico-matemática (r = 0.563) y la verbal-lingüística (r = 0.559) con el rendimiento académico. El alcance del estudio reside en mejorar la calidad en el aprendizaje y ofrecer a docentes y directivos una mirada más amplia sobre la diversidad de aprendizajes en el aula, brindando evidencia empírica para orientar metodologías más inclusivas y personalizadas. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
066165	TI378.17/SOT	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13541^bBC

Documentos electrónicos

45098_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45098_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45098_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45098_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45098_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Correlación entre los estilos de pensamiento y aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes de 5º y 6º de secundaria (Municipio de Uriondo-Tarija, Gestión 2024) / Cayo Canaza, Iver

Público Ubicación : TI378.17/CAY Autores: Cayo Canaza, Iver, Autor Título : Correlación entre los estilos de pensamiento y aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes de 5º y 6º de secundaria (Municipio de Uriondo-Tarija, Gestión 2024) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 96 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOPEDAGOGIA,  METODOS  DE  ESTUDIO,  ADOLESCENTES  -  APRENDIZAJE,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOMETRIA,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Tarija) Resumen : El presente estudio mide la correlación entre los estilos de pensamiento y aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes de 5º y 6º de secundaria del Municipio de Uriondo-Tarija, durante la gestión 2024. El objetivo principal de la investigación, es determinar la correlación entre los estilos de pensamiento y aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes de 5to y 6to de secundaria, municipio de Uriondo-Tarija, gestión 2024, de esta manera comprender cómo los estudiantes procesan la información, toman decisiones, resuelven problemas, aprenden mejor y cómo podemos adaptar las metodologías educativas para optimizar su rendimiento académico. La orientación teórica adoptada en la investigación en relación a los estilos de pensamiento se fundamenta bajo la teoría de Robert Sternberg - Wagner (1999) y para los estilos de aprendizaje la teoría de Peter Honey y Catalina Alonso (1992). En cuanto a la metodología, se utilizó el enfoque cuantitativo ya que los instrumentos tienen una naturaleza numérica y el procedimiento de tabulación de datos se maneja de manera estadística procesada en tablas como figuras con frecuencias y porcentajes, los instrumentos empleados fueron los siguientes, el cuestionario de estilos de pensamiento de Sternberg - Wagner, elaborado para la evaluación de los estilos de pensamiento, el Cuestionario Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), diseñado para identificar el estilo de aprendizaje preferido por el sujeto de estudio. La recolección de datos se llevó a cabo entre septiembre y octubre de la gestión 2024. Participaron 201 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico a partir de una población total de 419 estudiantes de 5º y 6º de Secundaria, pertenecientes a las Unidades Educativas Delfín Pino Ichazo, Santa Cecilia, Sunchuhuayco, Dr. Aniceto Arce, Rosario Jaramillo y Libertad. Los resultados indican que los estilos de pensamiento con mayor preferencia entre los estudiantes fueron el local con un 54% se ubica por encima del promedio, el estilo interno con el 66% y el conservador con un 44%, ambos con tendencia al nivel medio. En cuanto a los estilos de aprendizaje, preferentes son, el estilo teórico con el 52% y el estilo pragmático con el 47%. Respecto al rendimiento académico, se observó que la mayoría de los estudiantes se ubicaron en los niveles de desarrollo pleno (42%) y desarrollo óptimo (42%), evidenciando un desempeño general positivo en el grupo estudiado. En relación a las correlaciones encontradas, se identificó que el estilo de pensamiento local presentó una correlación positiva alta con el rendimiento académico (r = 0,861), seguido del estilo conservador (r = 0,531) y el estilo externo (r = 0,490), lo que sugiere que estos estilos están asociados con un mejor desempeño académico. Por otro lado, dentro de los estilos de aprendizaje, el estilo reflexivo mostró una correlación positiva moderada (r = 0,409) y el estilo teórico una correlación positiva baja (r = 0,302), indicando que quienes tienden a analizar y estructurar la información presentan un mejor rendimiento académico. Entre los alcances del estudio, se destaca su utilidad para orientar estrategias pedagógicas ajustadas a los estilos predominantes en la población estudiantil, lo que permite optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
066164	TI378.17/CAY	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13540^bBC

Documentos electrónicos

45099_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45099_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45099_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45099_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45099_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Diseño arquitectónico de Espacio Recreativo Eco-Etno Turístico en la Comunidad de los Ñaurenda – Entre Ríos / Maldonado Vera, Mauricio Alejandro

Público Ubicación : PG728.7/MAL Autores: Maldonado Vera, Mauricio Alejandro, Autor Título : Diseño arquitectónico de Espacio Recreativo Eco-Etno Turístico en la Comunidad de los Ñaurenda – Entre Ríos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 94 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Incluye Planos Temas : CASAS  DE  CAMPO,  ARQUITECTURA-DISEÑOS  Y  PLANOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  VIVENDAS  SECUNDARIAS,  ÑAURENDA-COMUNIDAD,  ENTRE  RIOS-MUNICIPIO,  TARIJA Resumen : El propósito de la presente investigación es ocasionado por la falta de espacios turísticos recreativos en el municipio de Entre Ríos, en los cuales se dé importancia a los pueblos indígenas y el aprovechamiento del potencial natural del municipio; con un turismo más responsable y respetuoso con el entorno natural y que mejora el bienestar de la población local, conocido como eco y etno turismo, el municipio de Entre Ríos cuenta con un gran potencial natural y cultural para desarrollar un espacio con dichas características. En la actualidad el potencial turístico del municipio de Entre Ríos no es bien aprovechado, a pesar de tener una gran variedad de atractivos naturales y culturales. La idea de potenciar el turismo es viable, para esto es necesario contar con un espacio arquitectónico en el cual se pueda desarrollar actividades de carácter cultural, recreativo, ecológico y de descanso. El proyecto busca brindar el diseño adecuado de los espacios para desarrollar dichas actividades, logrando un diseño que se asiente de manera armoniosa al entorno, además el proyecto traerá beneficios sociales y económicos a la población local y el enriquecimiento cultural de los visitantes. El sitio de intervención es la comunidad guaraní de Ñaurenda en el municipio de Entre Ríos, la cual cuenta con un gran potencial turístico, debido a que está ubicada en un punto estratégico en la zona de ITIKAGUAZU (comunidades guaraníes) siento una de las comunidades guaraníes con mayor población, mejor accesibilidad y conexión con las demás comunidades guaraníes. El proyecto busca mostrar la riqueza de la cultura guaraní como ser; su historia, tradiciones, cosmovisión, idioma y su gastronomía, además de sus atractivos naturales tales como; la flora y fauna de la zona. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062442	PG728.7/MAL	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12281^bBCEN

Documentos electrónicos

42324_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42324_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42324_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42324_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42324_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	42324_PLANOS Adobe Acrobat PDF

Diseño estructural del módulo nivel secundario, del Núcleo Educativo Humanístico-Técnico en Santa Ana La Nueva / Cuevas Areco, Dario Fernando

Público Ubicación : PG624.1771/CUE Autores: Cuevas Areco, Dario Fernando, Autor Título : Diseño estructural del módulo nivel secundario, del Núcleo Educativo Humanístico-Técnico en Santa Ana La Nueva Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 221 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESCUELAS  SECUNDARIAS-DISEÑO  ESTRUCTURAL,  TOPOGRAFIA,  ESTUDIO  DE  SUELOS,  PROYECTO  DE  CONSTRUCCION,  DISEÑO  ARQUITECTONICO,  PLANOS,  NUCLEO  EDUCATIVO  HUMANISTICO  TECNICO  SANTA  ANA  LA  NUEVA  (Tarija) Resumen : Vivimos en un mundo lleno de actualización tecnológica, que a la vez demanda mayor preparación académica, de la cual las zonas rurales están quedando exentas, debido a la falta de una infraestructura física, capaz de albergar y mejorar las aptitudes académicas de los niños y jóvenes en edad escolar de esta zona. La finalidad de este proyecto, es llevar a cabo el diseño estructural del módulo nivel secundario, del Núcleo Educativo Humanístico- Técnico en Santa Ana la Nueva, basándose en la Norma Boliviana de Hormigón Estructural NB 1225001 y la norma AISI-LRFD, para el diseño de la estructura metálica de sustentación de cubierta, con base en el diseño arquitectónico previamente definido, para finalmente elaborar los planos constructivos, el cronograma de ejecución de actividades y el precio referencial, para el desenvolvimiento efectivo de la obra. El desarrollo del presente trabajo contempla cuatro capítulos: - Capítulo I: Referido a la ubicación del proyecto, descripción del problema junto a la justificación, objetivos y alcance del proyecto. - Capítulo II: Detalla la fundamentación teórica que se cuenta para el desarrollo del diseño estructural como es la metodología a seguir. - Capitulo III: describe los resultados de la ingeniería del proyecto en cuanto se refiere a dimensionamiento de los elementos más solicitados del proyecto. - Capítulo IV: describe el análisis comparativo, entre una losa con casetones perdido y una losa con casetones recuperables. Por último, se encuentran las conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos donde se encuentran planos arquitectónicos y estructurales, los informes de laboratorios, especificaciones técnicas, análisis de precios unitarios, cómputos métricos, presupuesto general del proyecto y cronograma de ejecución de actividades....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
063346	PG624.1771/CUE	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12639^bBCEN
063347	PG624.1771/CUE/A.1	Proyecto de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12640^bBCEN

Documentos electrónicos

42711_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42711_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42711_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42711_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42711_ANEXOS 1 Adobe Acrobat PDF	42711_ANEXOS 2 Adobe Acrobat PDF
42711_PLANOS 1 Adobe Acrobat PDF	42711_PLANOS 2 Adobe Acrobat PDF

Estilos de crianza y su relación con la motivación académica y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Aulio Araoz de la Ciudad de Bermejo, en la gestión 2023 / Araoz Segovia, Carolina Abigail

Público Ubicación : TI155.5182/ARA Autores: Araoz Segovia, Carolina Abigail, Autor Título : Estilos de crianza y su relación con la motivación académica y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Aulio Araoz de la Ciudad de Bermejo, en la gestión 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 91 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE  -  APTITUD  DE  APRENDIZAJE,  EDUCACION  EN  EL  HOGAR,  ADOLESCENCIA  -  ACTITUDES  -  PERSONALIDAD,  MOTIVACION  EN  EDUCACION,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOMETRIA,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Bermejo) Resumen : El presente trabajo de investigación aborda la temática de los estilos de crianza y cómo los mismos se relacionan en diferentes ámbitos de la vida de los hijos. Por ende, se plantea como principal objetivo el “Determinar los estilos de crianza y su relación con la motivación académica y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Aulio Araoz de la ciudad de Bermejo, en la gestión 2023”. La investigación se la realizó con estudiantes de la ciudad de Bermejo, debido a la necesidad existente dentro de la unidad educativa y por solicitud del mismo director del establecimiento. El estudio se enmarcó dentro del área de la Psicología socio educativa y además, se tipificó como un trabajo de investigación básico, correlacional, cuantitativo y transversal. La población se constituyó por todos los estudiantes del nivel secundario de la unidad educativa Aulio Araoz de la ciudad de Bermejo, siendo un total de 213 estudiantes, de esta forma no se tomó en cuenta algún criterio para tomar la muestra. Considerando las variables de estudio, para la evaluación de los estilos de aprendizaje se usó la Escala de estilos de crianza de Steinberg, para la evaluación de la motivación académica que tienen los alumnos se aplicó el Cuestionario de motivación (CEAP48), finalmente para obtener el rendimiento académico se procedió a la Revisión de historial académico. Por último, tomando en cuenta los resultados, un 83% de los estudiantes presenta un estilo de crianza autoritativo, resultado que refiere que son personas que reciben un estilo de crianza favorable. En cuanto a las demás variables, el 62% de los estudiantes tiene un nivel de motivación académica media y un 42% de los estudiantes presenta un nivel de desarrollo óptimo respecto al rendimiento académico. Ahora bien, en la correlación entre los estilos de crianza y el nivel de motivación, se encontró que en todos los estilos de crianza que tienen los estudiantes hay una tendencia a presentar un nivel medio de motivación. Los resultados de la prueba estadística de la Chi Cuadrada, en donde se obtuvo una significación asintótica de (0,776) y al ser mayor de 0,50, indican que entre ambas variables no hay una relación estadística significativa. Por otra parte, entre los estilos de crianza y el rendimiento académico, se encontró una significación asintótica de (,000), esto indica que sí existe una relación entre ambas variables....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062876	TI155.5182/ARA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12494^bBC

Documentos electrónicos

42561_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42561_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42561_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42561_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42561_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Factores psicosociales asociados al consumo de bebidas alcohólicas en adolescentes de 5º a 6º de nivel secundario en los Colegios de la Primera Sección de la Provincia Arce / Nieves Tolaba, Anahy Romina

Público Ubicación : T155.5/NIE Autores: Nieves Tolaba, Anahy Romina, Autor Título : Factores psicosociales asociados al consumo de bebidas alcohólicas en adolescentes de 5º a 6º de nivel secundario en los Colegios de la Primera Sección de la Provincia Arce Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2024, 88 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES-BEBIDAS  ALCOHOLICAS,  BEBIDAS  ALCOHOLICAS-CONSUMO-RIESGOS  PSICOSOCIALES,  ADOLESCENTES-  RELACIONES  FAMILIARES,  ADOLESCENTES-ESCUELAS  SECUNDARIAS-PSICOMETRIA Resumen : El presente trabajo de investigación aborda los principales factores asociados con el consumo de alcohol en los adolescentes de 5to y 6to de nivel secundario de los colegios de la primera sección de Padcaya. El este sentido, el objetivo planteado fue describir los factores psicosociales asociados al consumo de bebidas alcohólicas en adolescentes de 5to y 6to de nivel secundario de los colegios de la primera sección de Padcaya durante la gestión 2024. /> El presente trabajo es de tipo descriptivo, también se utilizó el enfoque cuantitativo y transversal porque la investigación se realizó en un solo periodo de tiempo. La población estuvo construida por 265 adolescentes, con una muestra de 106 adolescentes obtenida a partir de un muestreo no probabilístico intencionado, constituida por adolescentes de 5to y 6to de secundaria de los colegios de la primera sección de Padcaya. Los datos fueron recabados a través del cuestionario de factores sociales asociados al consumo de alcohol, elaborado por la investigadora. El procesamiento de la información fue mediante el programa de Excel. Los resultados obtenidos indican que el 53% de los adolescentes consume bebidas alcohólicas, debido a que tienen fácil acceso a la compra de esta sustancia; además de no existir un control riguroso por parte de las autoridades. El 35% de los adolescentes señaló que no tienen una buena relación con sus padres, lo que aumenta el riesgo que los adolescentes consuman bebidas alcohólicas. Otro ha lazgo es que el estilo de crianza predominante en los adolescentes, que consumen bebidas alcohólicas, es el autoritario....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
065000	T155.5/NIE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13127^bBC

Documentos electrónicos

45042_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45042_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45042_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45042_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45042_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Factores de riesgo asociados con el consumo de bebidas alcohólicas en adolescentes de 5to y 6to de secundaria en unidades educativas fiscales de la Ciudad de Tarija / Tapia Cabezas, Kelly Katherine

Público Ubicación : TI155.5/TAP Autores: Tapia Cabezas, Kelly Katherine, Autor Título : Factores de riesgo asociados con el consumo de bebidas alcohólicas en adolescentes de 5to y 6to de secundaria en unidades educativas fiscales de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 88 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES-BEBIDAS  ALCOHOLICAS,  BEBIDAS  ALCOHOLICAS-CONSUMO-RIESGOS  PSICOSOCIALES,  ADOLESCENTES-  RELACIONES  FAMILIARES,  ADOLESCENTES-ESCUELAS  SECUNDARIAS-PSICOMETRIA Resumen : La presente investigación aborda el problema del consumo de alcohol en estudiantes de secundaria de las unidades educativas fiscales de la ciudad de Tarija y su relación con los factores de riesgo: personales, familiares y sociales del adolescente. Por tanto, el objetivo fue identificar qué factores de riesgo se relacionan con el consumo de bebidas alcohólicas en adolescentes de 5to y 6to de secundaria en unidades educativas fiscales de la Ciudad de Tarija. A partir del análisis de la revisión documental se formuló la siguiente pregunta de investigación ¿Qué factores de riesgo se relacionan con el consumo de bebidas alcohólicas en adolescentes de 5to y 6to de secundaria en unidades educativas fiscales de la ciudad de Tarija? Asimismo, para dar respuesta a esta interrogante se elaboraron las hipótesis de trabajo: El consumo de bebidas alcohólicas por parte de los adolescentes es de riesgo moderado; a mayor bienestar psicológico menor es el riesgo de consumo de bebidas alcohólicas; a mayor funcionamiento familiar menor es el riesgo de consumo bebidas alcohólicas y a mayor resentimiento social mayor es el riesgo de consumo de bebidas alcohólicas. Para alcanzar el objetivo y comprobar las hipótesis elaboradas, se desarrolló un estudio de tipo descriptivo-correlacional con enfoque cuantitativo; además del método teórico y método estadístico. Los instrumentos de medición utilizados para la recopilación de datos han sido la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, el cuestionario de Funcionamiento Familiar FF-SIL, la Escala de Actitudes Hacia La Vida Escala De Resentimiento Social y el Cuestionario de Identificación de los Trastornos Debidos al Consumo de Alcohol AUDIT (OMS). Los resultados obtenidos indican que un 93,7% de los adolescentes no tienen riesgos de consumo de bebidas alcohólicas. En cambio, un porcentaje bajo (5,1%) demostraron conductas de consumo de alcohol, perjudicial para su salud integral. Respecto a las hipótesis, han sido aceptadas habiéndose comprobado la correlación positiva entre factores de riesgo (familiar, personal, social) y el consumo de bebidas alcohólicas. Se ha establecido que, a mayor nivel de bienestar psicológico, funcionamiento familiar y resentimiento social, menor será el nivel de consumo de bebidas alcohólicas en los adolescentes de 5to y 6to de secundaria de las unidades educativas seleccionadas....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
063378	TI155.5/TAP	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12671^bBCEN

Documentos electrónicos

42735_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42735_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42735_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42735_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42735_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Mejoramiento académico y administrativo del Colegio Católico Particular Santa María a nivel secundario a través de las TIC / Valda Orozco, Vladimir Álvaro

Público Ubicación : T005/VAL Autores: Valda Orozco, Vladimir Álvaro, Autor Título : Mejoramiento académico y administrativo del Colegio Católico Particular Santa María a nivel secundario a través de las TIC Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 350 p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESCUELAS  SECUNDARIAS-ADMINISTRACION,  ESCUELAS  SECUNDARIAS-  ENSEÑANZA-CALIDAD,  DISEÑO  DE  SOFTWARE,  BASES  DE  DATOS,  DISEÑO  WEB,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION,  GESTION  DE  INFORMACION Resumen : Las últimas tecnologías de la información y los paradigmas educativos implementados hoy en nuestro país requieren de una gestión educativa dinámica que brinde información oportuna para analizar resultados y anticipar posibles campos de acción. El Colegio Católico Particular Santa María es una Institución destinada a la enseñanza primaria o secundaria donde los alumnos reciben por parte de los profesores la enseñanza de conocimientos básicos en diversos campos de saberes y conocimientos, estos son: Comunidad y Sociedad, Ciencia Tecnología y Producción, Vida Tierra y Territorio, Cosmo y Pensamiento. El Colegio Católico Particular Santa María no cuenta con un sistema confiable para la gestión académica y administrativa, los procedimientos de manejo de datos del Colegio experimentan varios problemas debido a la falta de automatización y agilización. Este proyecto ofrece una herramienta que cubre los vacíos de la comunicación educativa, un mejoramiento académico y administrativo. Para ello se proporciona información clara, flexible y completa, que permite controlar y gestionar la actividad de estudiantes y el funcionamiento de procesos de enseñanza y aprendizaje. Durante el desarrollo deeste proyecto serealizaun análisisdel problema y seestablecen los supuestos, objetivos y límites para el desarrollo del proyecto. Posteriormente aplicaremos la metodología de programación extrema adecuado al proyecto. Para la conclusión del desarrollo de la aplicación Web se utilizó como herramienta primordial al lenguaje de programación PHP, JavaScript con el gestor de base de datos MySQL y utilizando el framework para agilizar el desarrollo....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062966	T005/VAL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12463^bBCEN

Documentos electrónicos

42889_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42889_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42889_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42889_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42889_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Mejorar la gestión administrativa del Laboratorio de Cómputo de la U.E. Guerrahuayco aplicando las TIC / Jurado Jiménez, Mirian Estela

Público Ubicación : TG005/JUR Autores: Jurado Jiménez, Mirian Estela, Autor Título : Mejorar la gestión administrativa del Laboratorio de Cómputo de la U.E. Guerrahuayco aplicando las TIC Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2022, 296 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PROYECTOS  INFORMATICOS,  SOFTWARE  -  DESARROLLO,  LENGUAJE  DE  PROGRAMACION,  GESTION  ADMINISTRATIVA  -  LABORATORIO  DE  COMPUTO-ESCUELAS  SECUNDARIAS Resumen : Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin mejorar la calidad de vida de las personas, es decir con el uso del Internet. Actualmente en países más desarrollados, el uso de las TIC es muy difundido y exitoso, por ello surge la necesidad de integrarse a esa corriente tecnológica para poder gozar de sus beneficios. En Bolivia hay instituciones educativas que cuentan con lo necesario para trabajar las TIC, sobre todo en el sector privado. En las U.E. fiscales también ya se hizo la entrega de los equipos Kuaa pero no tienen conexión a internet; se tenía previsto que antes de que empiece el año escolar 2016, la Empresa Nacional de Telecomunicaciones (Entel) conectará internet a todas las unidades educativas del país para que los estudiantes puedan hacer uso de las computadoras portátiles Kuaa, pero actualmente seguimos sin conexión a internet. El proyecto propone el desarrollo de un sistema de gestión con el propósito de mejorar la administración del laboratorio de cómputo de la U.E. Guerrahuayco, con la finalidad de que los profesores puedan animarse a impartir sus clases con el apoyo de los equipos de cómputo con que cuenta esta unidad, de esta manera los estudiantes del área rural podrán aplicar la tecnología. En el sistema el encargado del laboratorio podrá gestionar toda la información de los equipos de cómputo y equipos audiovisuales, agregar usuario, roles, ingreso y bajas de ítems, reservas, notificaciones, gestiones, etc.; el profesor podrá realizar una reserva de los equipos que necesite para el desarrollo de su clase. Los componentes del sistema son: Componente 1: Desarrollo de un sistema informático automatizado para mejorar la gestión administrativa del laboratorio de cómputo de la “U.E. Guerrahuayco” aplicando las TIC. Componente 2: Capacitación del sistema “LABCOMP” al personal involucrado. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062964	TG005/JUR	Trabajo de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12377^bBCEN

Documentos electrónicos

42891_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42891_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42891_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42891_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42891_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Nivel de autoestima con relación al rendimiento académico en estudiantes de secundaria Unidad Educativa 23 de Marzo Río Negro 2023 / Ojeda Baldiviezo, Benita Marisol

Público Ubicación : TG152.4/OJE Autores: Ojeda Baldiviezo, Benita Marisol, Autor Título : Nivel de autoestima con relación al rendimiento académico en estudiantes de secundaria Unidad Educativa 23 de Marzo Río Negro 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 93 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  RESPETO  POR  LAS  PERSONAS,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION Resumen : La importancia de la presente investigación se enfoca en determinar el nivel de autoestima con relación al rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa “23 de Marzo” Río Negro 2023, que está encaminada a dar respuesta a un problema en nuestra sociedad como es el nivel alto, medio y bajo de ambas variables. Se trata de buscar la relación entre ambas. En este sentido, corresponde indicar que este estudio se enmarca dentro de la Psicología Educativa, de esta manera poder generar conocimientos que contribuyan a implementar teorías sobre el mismo para sustentar futuras investigaciones. La investigación también cuenta con objetivos específicos los cuales consisten en indagar la relación entre autoestima y rendimiento académico, también se puede decir que el trabajo está conformado por un marco teórico con las definiciones claras de diferentes autores lo que permite conocer un poco más la temática que fue investigada. Para aclarar este problema se ejecutó un procedimiento de investigación científico cuyo contenido se presenta de la siguiente manera: Se presenta el planteamiento del problema, justificación de la investigación, donde se contextualiza la problemática y la relevancia de su relación, objetivo general, específico, hipótesis, operacionalización de las variables donde se incluye la fundamentación teórica y los temas centrales que corresponden a la literatura referida a la autoestima y rendimiento académico. También, se presenta la parte metodológica, el procedimiento, así como el tipo de investigación, población, fecha de recojo de datos que fue en el mes de agosto, los resultados obtenidos fueron positivos, contenido de la presentación, análisis de los resultados de acuerdo a los objetivos e hipótesis planteadas, presenta las conclusiones, recomendaciones, aspectos, limitaciones que quedan dentro de la investigación a las que se arribó después del estudio, luego de ser analizados, comparados los resultados obtenidos de las variables, puesto que ayuda a ver la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes. Continuando con el análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante la aplicación de la batería de test, se puede observar, verificar, comprobar o rechazar las hipótesis planteadas, lo que permitió conocer la relación que existe, al mismo tiempo el nivel de autoestima y rendimiento académico de los estudiantes. Así también, a partir del análisis que se procedió a las conclusiones y recomendaciones de la investigación, es muy importante tomar en cuenta que la población forma parte de la sociedad en la que viven y rodean a la Unidad Educativa....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
063896	TG152.4/OJE	Tesis de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12851^bBC

Documentos electrónicos

43504_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	43504_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	43504_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
43504_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	43504_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa Crecer sin drogas en estudiantes de 12 a 18 años de la Unidad Educativa Bolivia 2024 / Ríos Cruz, Marcelo Iván

Público Ubicación : PI371.784/RIO Autores: Ríos Cruz, Marcelo Iván, Autor Título : Programa Crecer sin drogas en estudiantes de 12 a 18 años de la Unidad Educativa Bolivia 2024 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 108 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : DROGAS  Y  JOVENES,  ABUSO  DE  DROGAS  –  PREVENCION  DEL  DELITO,  EDUCACION  Y  DELINCUENCIA,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Tarija) Resumen : La Práctica Institucional se inició a comienzos de 2024 con la solicitud formal a INTRAID Tarija, realizando entrevistas con el personal del área de prevención y miembros de la institución. Posteriormente, se desarrollaron talleres de capacitación basados en los tres ejes del Programa de Líderes Juveniles: desarrollo personal, prevención del consumo de drogas y educación en sexualidad. En paralelo, se gestionó la implementación del programa en la Unidad Educativa Bolivia 2, dirigida a estudiantes que comprenden las edades de 12 a 18 años de edad. El proyecto comenzó en marzo con la presentación oficial y la fase de acercamiento a los estudiantes, acompañada de la aplicación del pre-test. Los estudiantes mostraron interés y disposición hacia la propuesta preventiva. Entre abril y octubre se impartieron los contenidos programáticos mediante una metodología activa-participativa. Finalizada esta etapa, entre finales de octubre y mediados de noviembre, se aplicó el post-test para evaluar el impacto del programa en el ámbito cognitivo y psicoafectivo. El diagnóstico inicial identificó como problemática central el consumo de sustancias psicoactivas, lícitas e ilícitas, situación que preocupaba a la comunidad educativa y justificaba la necesidad de una intervención preventiva focalizada. Además, se aplicó el Cuestionario de Autoestima de Rosenberg, que reveló niveles bajos en un sector importante de la población estudiantil, constituyendo un factor de riesgo asociado a conductas vulnerables. Tras el programa, se observó un aumento significativo en la autoestima y en el conocimiento sobre los tres ejes temáticos, evidenciando mejoras tanto en el fortalecimiento cognitivo como en el bienestar emocional y las competencias socioeducativas. La evaluación inicial, se lleva través del Cuestionario de Conocimientos y permitió detectar desinformación y factores de riesgo, como la baja autoestima, que incrementaban la vulnerabilidad frente al consumo de drogas. Orientando el diseño de estrategias preventivas contextualizadas, aplicadas a 130 mujeres y 182 varones haciendo un total de 312 estudiantes. La Práctica Institucional tiene como objetivo principal implementar el programa "Crecer sin Drogas", un programa diseñado para concientizar a los estudiantes sobre los riesgos del consumo de sustancias adictivas y fortalecer habilidades para la toma de decisiones saludables. A través de actividades interactivas, se busca generar un impacto positivo en su desarrollo personal y social. El análisis comparativo pre y post-test confirmó un impacto positivo: mejoras notables en conocimientos, en algunos casos alcanzando porcentajes elevados de respuestas correctas, y un incremento significativo en autoestima. Estos resultados reflejan una mayor autovaloración, bienestar emocional y capacidad para enfrentar factores de riesgo, consolidando la efectividad del Programa de Prevención del Consumo de Drogas implementado en la Unidad Educativa Bolivia 2....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
066161	PI371.784/RIO	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	135367^bBC

Documentos electrónicos

45105_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45105_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45105_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45105_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45105_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa de orientación vocacional en estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa Humberto Portocarrero 2 / Rivera Romero, Ariana Alejandra

Público Ubicación : PI371.42/RIV Autores: Rivera Romero, Ariana Alejandra, Autor Título : Programa de orientación vocacional en estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa Humberto Portocarrero 2 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 102 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  ORIENTACION  PROFESIONAL,  ORIENTACION  ESTUDIANTIL  EN  EDUCACION  SECUNDARIA,  ESTUDIANTES  -  INTERESES  PROFESIONALES,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Tarija) Resumen : El presente proyecto tiene como objetivo general implementar un programa de orientación vocacional en estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria de la unidad educativa Humberto Portocarrero 2 de la ciudad de Tarija en la gestión 2024. La implementación del programa busca brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional, contribuyendo así a su desarrollo integral. Se utilizó el método activo participativo y emplearon diferentes test psicométricos para la evaluación de los intereses, aptitudes, capacidad intelectual y rasgos de personalidad de los estudiantes en la elaboración de informes individuales. Se hicieron evaluaciones en dos momentos: antes del programa con el pretest y después del programa con el postest con un cuestionario que midió el nivel de desarrollo de la vocación. Los resultados indicaron que inicialmente, la mayoría de los estudiantes obtuvo un nivel regular en el desarrollo de la vocación. Posteriormente, aquéllos mostraron un incremento en el nivel de la vocación Los estudiantes pudieron explorar y comprender mejor sus habilidades, intereses y aptitudes. También reflexionaron sobre lo que es tomar decisiones informadas y responsables en relación con su futuro académico y profesional. En general, el programa demostró ser efectivo al contribuir positivamente a la formación integral de los adolescentes, resaltando la importancia de proporcionar herramientas adecuadas para una elección profesional consciente....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
064998	PI371.42/RIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13125^bBC

Documentos electrónicos

45039_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45039_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45039_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45039_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45039_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa de orientación vocacional y proyecto de vida en estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa Nazaria Ignacia March / Mealla Espíndola, María Celeste

Público Ubicación : PI371.42/MEA Autores: Mealla Espíndola, María Celeste, Autor Título : Programa de orientación vocacional y proyecto de vida en estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria de la Unidad Educativa Nazaria Ignacia March Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 176 p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  ORIENTACION  PROFESIONAL,  ORIENTACION  ESTUDIANTIL  EN  EDUCACION  SECUNDARIA,  ESTUDIANTES  -  INTERESES  PROFESIONALES,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Tarija) Resumen : Este proyecto de práctica institucional se centra en la orientación vocacional y el alcance del proyecto de vida de estudiantes de secundaria, áreas que, a pesar de su relevancia, son poco abordadas en las unidades educativas. El objetivo es proporcionar a los estudiantes una visión clara y fundamentada sobre su futuro, así como las metas que buscan alcanzar a nivel personal y profesional. La intervención se llevó a cabo en la Unidad Educativa Nazaria Ignacia March, con la participación de 180 estudiantes de 4to, 5to y 6to de secundaria, quienes fueron los beneficiarios del programa. La propuesta metodológica incluyó una combinación de actividades teóricas y participativas, donde se brindó información relevante y se fomentó el involucramiento activo de los estudiantes en el proceso. Para complementar los talleres informativos, se utilizaron diversos instrumentos de evaluación: el HSPQ para identificar rasgos de personalidad, el DAT-5 para evaluar aptitudes, el test CHASIDE para explorar intereses y habilidades, y un cuestionario de proyecto de vida para analizar las áreas en las que los estudiantes proyectan su futuro. Las sesiones del programa abordaron temas como la autoestima, la toma de decisiones, la motivación y el establecimiento de metas. Además, se brindó información detallada sobre las carreras profesionales y técnicas disponibles en Tarija. Posteriormente, se entregó a cada estudiante sus resultados junto con sugerencias de carreras acorde a sus perfiles. Al finalizar, se realizó una evaluación para conocer el impacto de la información y orientación brindadas, obteniendo resultados favorables y positivos que demostraron la importancia y necesidad de este programa en el contexto educativo....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
064817	PI371.42/MEA	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13093^bBC

Documentos electrónicos

44318_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	44318_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	44318_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
44318_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	44318_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Rasgos de personalidad y conductas antisociales y delictivas en estudiantes de nivel secundario de las Unidades Educativas “Humberto Portocarrero II”, “Nazaria Ignacia March” y “Eulogio Ruíz” de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2016 / Velásquez, Lorena Yaquelin

Público Ubicación : TI155.2/VEL Autores: Velásquez, Lorena Yaquelin, Autor Título : Rasgos de personalidad y conductas antisociales y delictivas en estudiantes de nivel secundario de las Unidades Educativas “Humberto Portocarrero II”, “Nazaria Ignacia March” y “Eulogio Ruíz” de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2016 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2016, 159 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  PERSONALIDAD,  ESTUDIANTES  -  PSICOMETRIA,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA  ANTISOCIAL,  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo es el resultado de la investigación efectuada con estudiantes de nivel secundario que presentan problemas de comportamiento y que asisten a las Unidades Educativas “Humberto Portocarrero II”, “Nazaria Ignacia March” y “Eulogio Ruíz” de la ciudad de Tarija, con el objetivo de determinar los rasgos de personalidad y las conductas antisociales y delictivas en estos estudiantes, tomando en cuenta la variable sexo, para identificar posibles diferencias o puntos en común. El propósito de esta investigación, es que la información recabada sea de gran utilidad para las personas que trabajan en los centros educativos con los estudiantes que muestran problemas de comportamiento y están en una situación de riesgo. Se pretende que a partir de los resultados que se muestran en esta investigación, se puedan desarrollar estrategias de prevención temprana, programas de orientación y apoyo psicológico a estudiantes que manifiestan conductas transgresoras. Dentro de este trabajo de investigación, se plantean objetivos específicos dirigidos a conocer los rasgos de personalidad y los niveles de conducta antisocial y delictiva. Así mismo, se cuenta con un marco teórico que presenta los principales conceptos que permiten conocer más acerca de la temática y sustentan el trabajo de investigación. El tipo de investigación pertenece al descriptivo, puesto que permite evaluar y especificar aspectos importantes de los estudiantes, siguiendo un enfoque cualitativo y cuantitativo. También se establece la población, muestra, métodos y técnicas que se emplean para la realización del estudio, tras la aplicación de los instrumentos se procede a realizar el análisis y la interpretación de los resultados obtenidos, estos datos permiten comprobar o rechazar las hipótesis planteadas. En base al análisis y la interpretación de los resultados se indica que los estudiantes de nivel secundario de las tres Unidades Educativas que formaron parte de la investigación, presentan los siguientes rasgos de personalidad en función del sexo: Las estudiantes mujeres presentan el rasgo de personalidad autosuficiente, dominante, dubitativo, reservado, calmoso, despreocupado y relajado, y, en los factores de segundo orden los rasgos independencia e introversión. En los estudiantes hombres se observa la presencia de los rasgos de personalidad: dubitativo, aprensivo, sensibilidad blanda, despreocupado, menos integrado y turbable y en los factores de segundo orden ansiedad alta y excitabilidad. En cuanto al nivel de conductas antisociales y delictivas, se encuentra que las mujeres tienen un nivel más alto de conducta antisocial respecto a los hombres, mientras que en las conductas delictivas son los hombres quienes presentan un nivel más alto. Por último, en cuanto a la comparación de los rasgos de personalidad y la conducta antisocial y delictiva, las mujeres con tendencia antisocial presentan los rasgos: calmoso, reservado, sensibilidad dura, dominante, autosuficiente, dubitativo, mas integrado, emocionalmente estable, aprensivo, independencia, excitabilidad y ansiedad alta. En el caso de los estudiantes hombres con conducta antisocial se observa los rasgos de personalidad: despreocupado, menos integrado, sensibilidad blanda, dubitativo, aprensivo, ansiedad alta y excitabilidad. Con relación a la conducta delictiva, en las mujeres se observa los rasgos de personalidad: reservado, despreocupado, dominante, autosuficiente, aprensivo, entusiasta, dubitativo, ansiedad alta e independencia. Mientras que en los hombres los rasgos de personalidad: despreocupado, menos integrado, dubitativo, dominante, abierto, aprensivo, autosuficiente, sensibilidad blanda, ansiedad alta y excitabilidad. Como conclusión se establece que hay diferencias entre los estudiantes de ambos sexos respecto a los rasgos de personalidad, nivel de conductas antisociales y delictivas y en la comparación entre estas variables ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052831	TI155.2/VEL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9233^bBCEN

Documentos electrónicos

36850_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36850_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36850_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36850_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36850_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Relación clima social familiar, autoestima y rendimiento académico en estudiantes 2° y 3° secundaria Unidad Educativa Aniceto Arce, Tarija 2023 / Arroyo Gareca, Thalía

Público Ubicación : TI155.924/ARR Autores: Arroyo Gareca, Thalía, Autor Título : Relación clima social familiar, autoestima y rendimiento académico en estudiantes 2° y 3° secundaria Unidad Educativa Aniceto Arce, Tarija 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 78 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  PROBLEMAS  EN  LA  FAMILIA,  AUTOESTIMA,  RENDIMIENTO  ACADEMICO,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Tarija) Resumen : Una problemática observada en estudiantes de secundaria es la influencia del clima social familiar en su autoestima y rendimiento académico. En algunos casos, la falta de apoyo emocional en el hogar podría generar un ambiente donde los estudiantes no se sientan valorados o comprendidos, dificultando el desarrollo de una autoestima sólida y un rendimiento académico adecuado. Por ende, se planteó como objetivo general: Determinar relación del clima social familiar, autoestima y rendimiento académico en estudiantes 2° y 3° secundaria Unidad Educativa “Aniceto Arce”. El presente trabajo de investigación se enmarca dentro del área de Psicología Social, además debido a sus características múltiples el estudio se tipificó como teórico, descriptivo, correlacional, cuantitativo y transversal. La población está constituida por todos los estudiantes de 2do y 3ero de secundaria de la unidad educativa “Aniceto Arce” de la ciudad de Tarija. Es importante mencionar que no se tomó algún criterio muestral, debido a que se trabajó con el total de la población que fueron los estudiantes de dichos cursos o grados. La población al final estuvo conformada por un total de 165 estudiantes a los cuales se les aplicó la Escala de clima familiar de Moos, el Inventario de autoestima de Coopersmith y para obtener el rendimiento académico, se tuvo que pedir el Boletín de notas más reciente de todos los estudiantes. Toda la recolección de datos fue llevada a cabo en el primer semestre de la gestión 2024. De acuerdo a los resultados se puede evidenciar que sobre el clima social familiar el 46,1% de los estudiantes tiene un clima social familiar promedio, tienen un clima familiar que se caracteriza por una comunicación abierta, pero moderada, donde los miembros de la familia comparten ideas y emociones sobre el día a día, aunque sin profundizar demasiado. De acuerdo al nivel de autoestima, el 46,1% de los estudiantes tiene un nivel de autoestima promedio; la mayoría se siente bien consigo mismo, la mayor parte del tiempo, aunque puedan tener dudas o inseguridades. Sobre el rendimiento académico se puede constatar que el 60,6% de los estudiantes tiene un desarrollo óptimo, la mayoría de los estudiantes tienen un desempeño positivo. Sobre la primera correlación, se obtuvo un índice de correlación de (0,594) indicando una correlación positiva media, es decir, que a mayor nivel de clima social familiar mayor nivel de autoestima en los estudiantes. Entre el clima social familiar y el rendimiento académico, hay un índice de correlación de (0,836), es decir hay una correlación positiva alta o fuerte, denotando que, a mayor clima social familiar, mayor nivel de rendimiento académico presentan los estudiantes....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
066160	TI155.924/ARR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13536^bBC

Documentos electrónicos

45104_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45104_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45104_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45104_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45104_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Relación del clima familiar con el rendimiento académico de los estudiantes de 3° y 4° de secundaria de la Unidad Educativa La Paz de la Ciudad de Tarija / Condori Calizaya, Betsabe Marisel

Público Ubicación : TI155.924/CON Autores: Condori Calizaya, Betsabe Marisel, Autor Título : Relación del clima familiar con el rendimiento académico de los estudiantes de 3° y 4° de secundaria de la Unidad Educativa La Paz de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2022, 71 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  RENDIMIENTO  ACADEMICO,  PROBLEMAS  EN  LA  FAMILIA,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Tarija) Resumen : El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el clima familiar con el rendimiento académico. La pregunta de esta investigación fue ¿Qué relación existe entre el clima familiar con el rendimiento académico en los estudiantes de 3° y 4° de secundaria de la Unidad Educativa La Paz de la ciudad de Tarija en la gestión 2022? Para responder a la interrogante se utilizó el enfoque cuantitativo y los métodos teórico, analítico, se aplicó el tipo de investigación correlacional. La presente investigación tiene una población de 111 estudiantes entre varones y mujeres que pertenecen a 3° y 4° de secundaria de la Unidad Educativa La Paz, estos adolescentes se encuentran entre las edades de 13 hasta los 16 años. Los datos han sido recolectados mediante la escala del clima familiar de Moos, y el boletín de notas de los estudiantes de 3° y 4° de secundaria de la Unidad Educativa La Paz, los cuales fueron aplicados entre el mes de mayo de la gestión 2022. El procesamiento de la información se hizo a través de los paquetes estadísticos Excel y SPSS. Los resultados demostraron que existe una correlación positiva muy baja de 0,09 en cuanto al clima familiar con el rendimiento académico, por lo que se concluyó que el clima familiar en los adolescentes de la Unidad Educativa La Paz es parcialmente influyente en el rendimiento académico que desarrollan los adolescentes....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062938	TI155.924/CON	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11970^bBC

Documentos electrónicos

42624_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42624_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42624_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42624_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42624_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Relación entre el nivel de acoso escolar con la ansiedad y autoeficacia académica en estudiantes del nivel secundario de Unidades Educativas de la Ciudad de Tarija, gestión 2024 / Valeriano Chambi, Edith Noelia

Público Ubicación : TI371.782/VAL Autores: Valeriano Chambi, Edith Noelia, Autor Título : Relación entre el nivel de acoso escolar con la ansiedad y autoeficacia académica en estudiantes del nivel secundario de Unidades Educativas de la Ciudad de Tarija, gestión 2024 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 69 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  VIOLENCIA  –  PREVENCION  DEL  DELITO,  EDUCACION  Y  DELINCUENCIA,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION Resumen : El acoso escolar es un problema grave que puede afectar la salud mental de los estudiantes, generando altos niveles de ansiedad que se manifiestan en síntomas emocionales y físicos, así como en dificultades en la autoeficacia académica. Esta ansiedad a menudo disminuye la autoeficacia académica, ya que las víctimas pueden dudar de sus habilidades y perder motivación, lo que perpetúa un ciclo vicioso donde el acoso causa ansiedad, que a su vez afecta la confianza y el desempeño, lo que puede resultar en más acoso y aislamiento social. Por lo tanto, abordar esta situación requiere la implementación de programas integrales de prevención y apoyo emocional que fomenten un ambiente escolar seguro y de respeto, promoviendo la autoestima y la resiliencia en los estudiantes. Es así que se planteó como objetivo principal; “Determinar la relación entre el nivel de acoso escolar con la ansiedad y autoeficacia académica en estudiantes de 5° y 6° de secundaria de las unidades educativas de la ciudad de Tarija, en la gestión 2024”. El presente trabajo de investigación se enmarcó dentro del área de la psicología social y educativa, asimismo, de acuerdo a sus características, se tipificó como una investigación básica, descriptiva, correlacional, con un enfoque cuantitativo y transversal de acuerdo al tiempo. La muestra quedó constituida por 363 estudiantes de las unidades educativas que aceptaron formar parte de la investigación que fueron asignados aleatoriamente y no se hizo una previa prueba diagnóstica del acoso escolar sufrido. A todos los estudiantes se les aplicó el Inventario de acoso escolar de Cisneros, el Cuestionario de ansiedad de Rojas y el Cuestionario de autoeficacia académica de Cartagena. Tomando en cuenta los resultados, se observa que los estudiantes presentan un nivel bajo de acoso escolar, aunque también, es importante destacar que dentro del cuadro se pueden ver niveles medios y altos de acoso escolar. Respecto a la ansiedad, los estudiantes que fueron parte de la investigación presentan un nivel de ansiedad normal y un nivel medio de autoeficacia académica. De acuerdo a la relación entre el acoso escolar y la ansiedad, se obtuvo un índice de correlación de (0,35), lo cual refiere que, entre el acoso escolar y el nivel de ansiedad, existe una correlación positiva débil, denotando que no hay una relación estadísticamente significativa entre ambas variables. Por su parte, sobre la relación entre el acoso escolar y la autoeficacia, se obtuvo un índice de correlación de (-0,76), es decir entre ambas variables hay una correlación negativa considerable, lo que significa que, a mayor nivel de acoso escolar, menor nivel de autoeficacia académica presentan los estudiantes de las unidades educativas....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
066166	TI371.782/VAL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13542^bBC

Documentos electrónicos

45097_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	45097_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	45097_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
45097_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	45097_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Relación entre el nivel de ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico de los estudiantes de 4°, 5° y 6° de secundaria que asisten a la Unidad Educativa Nocturna “Nuestra Señora del Rosario” de la localidad de Entre Ríos / Cayo Gonzales, Zulma Cintia

Público Ubicación : TI152.4/CAY Autores: Cayo Gonzales, Zulma Cintia, Autor Título : Relación entre el nivel de ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico de los estudiantes de 4°, 5° y 6° de secundaria que asisten a la Unidad Educativa Nocturna “Nuestra Señora del Rosario” de la localidad de Entre Ríos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 108 P. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  MIEDO  -  PREOCUPACION,  TRASTORNOS  MENTALES,  RESPETO  POR  LAS  PERSONAS,  RENDIMIENTO  EN  EDUCACION Resumen : La presente investigación se enfoca en determinar la relación entre ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico de los estudiantes que asisten a la unidad educativa nocturna “Nuestra Señora del Rosario” de la localidad de Entre Ríos. En este sentido, es pertinente indicar que este estudio se enmarca dentro de la Psicología Clínica, de esta manera poder generar conocimientos que contribuyan a implementar teorías sobre el mismo, y para sustentar futuras investigaciones. La investigación también cuenta con objetivos específicos los cuales consistan en indagar la relación entre ansiedad, depresión y autoestima con el rendimiento académico, también se puede decir que el trabajo está conformando por un marco teórico con las definiciones pertinentes de diferentes autores lo que permite conocer un poco más la temática que fue investigada. Este tipo de investigación pertenece al diseño correlacional, puesto que ayuda a ver la relación que existe entre ansiedad, depresión y autoestima como el rendimiento académico de estos estudiantes, utilizando un enfoque cualitativo y cuantitativo, estableciendo la población, muestra, métodos y técnicas para su realización. Continuando con el análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante la aplicación de la batería de test, se puede observar, verificar, comprobar o rechazar las hipótesis planteadas, lo que permite conocer la relación que existe, y al mismo tiempo saber los niveles de ansiedad, depresión, autoestima, y rendimiento académico de los estudiantes. A partir del análisis se procedió a las conclusiones y recomendaciones de la investigación, ya que la población de estudio es muy importante tomando en cuenta que forman parte de la sociedad en la que se vive y, merecen tener los mismos derechos que cualquier otro estudiante que asiste a un colegio diurno. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057354	TI152.4/CAY	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9504^bBCEN

Documentos electrónicos

38899_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	38899_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	38899_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
38899_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	38899_ANEXOS Adobe Acrobat PDF