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Estilos de apego y su relación con los rasgos psicológicos en adolescentes del Centro OASIS / Suárez Aldana, Leyda Lourdes

Público Ubicación : TI155.5/SUA Autores: Suárez Aldana, Leyda Lourdes, Autor Título : Estilos de apego y su relación con los rasgos psicológicos en adolescentes del Centro OASIS Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 138 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENCIA  -  ACTITUDES,  ADOLESCENCIA  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENCIA  -  PSICOMETRIA,  TRABAJO  SOCIAL  CON  DELINCUENTES  Y  CRIMINALES,  REHABILITACION  DE  DELINCIENTES  JUVENILES,  CENTRO  OASIS  (Tarija) Resumen : El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre los estilos de apego y los rasgos psicológicos (personalidad, resiliencia y expresión de la ira) en adolescentes del Centro de Rehabilitación "Oasis" en Tarija. Los objetivos específicos se centraron en identificar los estilos de apego predominantes, evaluar los rasgos de personalidad y resiliencia, y analizar los niveles de expresión de la ira en esta población. Para ello, se utilizaron herramientas de evaluación validadas, como el Inventario de Expresión de la Ira (STAXI-2), el Cuestionario de Personalidad de los Cinco Grandes (Big Five) y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993). El marco teórico estuvo basado en la teoría del apego de John Bowlby y en investigaciones previas que exploran el impacto de los estilos de apego en el desarrollo emocional y conductual de los adolescentes. El estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por adolescentes varones, con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años, quienes cumplían condena en el centro. La selección de los participantes se realizó mediante muestreo intencional, y los datos fueron recogidos a través de cuestionarios autoaplicados y entrevistas estructuradas. Los resultados evidenciaron que el estilo de apego inseguro-evitativo fue el predominante en esta muestra, lo cual se correlacionó significativamente con altos niveles de expresión de la ira y rasgos de personalidad neurótica. Asimismo, se observó una baja capacidad de resiliencia en la mayoría de los adolescentes evaluados, lo que subraya la importancia de intervenir en estos factores para mejorar la adaptación emocional y social de estos jóvenes. Este estudio proporciona información valiosa para el desarrollo de intervenciones psicoterapéuticas y programas de rehabilitación, orientados a fortalecer los vínculos afectivos y mejorar la gestión emocional en adolescentes en situación de vulnerabilidad. De las cuatro hipótesis planteadas, todas fueron aceptadas. ...leer masleer menos

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064984	TI155.5/SUA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13111^bBC

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Estilos de crianza y su relación con la motivación académica y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Aulio Araoz de la Ciudad de Bermejo, en la gestión 2023 / Araoz Segovia, Carolina Abigail

Público Ubicación : TI155.5182/ARA Autores: Araoz Segovia, Carolina Abigail, Autor Título : Estilos de crianza y su relación con la motivación académica y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Aulio Araoz de la Ciudad de Bermejo, en la gestión 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 91 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE  -  APTITUD  DE  APRENDIZAJE,  EDUCACION  EN  EL  HOGAR,  ADOLESCENCIA  -  ACTITUDES  -  PERSONALIDAD,  MOTIVACION  EN  EDUCACION,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOMETRIA,  ESCUELAS  SECUNDARIAS  (Bermejo) Resumen : El presente trabajo de investigación aborda la temática de los estilos de crianza y cómo los mismos se relacionan en diferentes ámbitos de la vida de los hijos. Por ende, se plantea como principal objetivo el “Determinar los estilos de crianza y su relación con la motivación académica y el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Aulio Araoz de la ciudad de Bermejo, en la gestión 2023”. La investigación se la realizó con estudiantes de la ciudad de Bermejo, debido a la necesidad existente dentro de la unidad educativa y por solicitud del mismo director del establecimiento. El estudio se enmarcó dentro del área de la Psicología socio educativa y además, se tipificó como un trabajo de investigación básico, correlacional, cuantitativo y transversal. La población se constituyó por todos los estudiantes del nivel secundario de la unidad educativa Aulio Araoz de la ciudad de Bermejo, siendo un total de 213 estudiantes, de esta forma no se tomó en cuenta algún criterio para tomar la muestra. Considerando las variables de estudio, para la evaluación de los estilos de aprendizaje se usó la Escala de estilos de crianza de Steinberg, para la evaluación de la motivación académica que tienen los alumnos se aplicó el Cuestionario de motivación (CEAP48), finalmente para obtener el rendimiento académico se procedió a la Revisión de historial académico. Por último, tomando en cuenta los resultados, un 83% de los estudiantes presenta un estilo de crianza autoritativo, resultado que refiere que son personas que reciben un estilo de crianza favorable. En cuanto a las demás variables, el 62% de los estudiantes tiene un nivel de motivación académica media y un 42% de los estudiantes presenta un nivel de desarrollo óptimo respecto al rendimiento académico. Ahora bien, en la correlación entre los estilos de crianza y el nivel de motivación, se encontró que en todos los estilos de crianza que tienen los estudiantes hay una tendencia a presentar un nivel medio de motivación. Los resultados de la prueba estadística de la Chi Cuadrada, en donde se obtuvo una significación asintótica de (0,776) y al ser mayor de 0,50, indican que entre ambas variables no hay una relación estadística significativa. Por otra parte, entre los estilos de crianza y el rendimiento académico, se encontró una significación asintótica de (,000), esto indica que sí existe una relación entre ambas variables....leer masleer menos

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062876	TI155.5182/ARA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12494^bBC

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Programa virtual de apoyo psicológico para prevenir conductas violentas a través del incremento de la resiliencia y autoestima en adolescentes de 14 a 17 años, estudiantes de unidades educativas en la Ciudad de Tarija / Pérez Gutiérrez, María Melina

Público Ubicación : T155.5182/PER Autores: Pérez Gutiérrez, María Melina, Autor Título : Programa virtual de apoyo psicológico para prevenir conductas violentas a través del incremento de la resiliencia y autoestima en adolescentes de 14 a 17 años, estudiantes de unidades educativas en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun. 2021, 155 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ADOLESCENCIA,  AGRESIVIDAD  (PSICOLOGIA),  ADOLESCENCIA  -  AUTOESTIMA,  PSICOMETRIA  -  ADOLESCENTES  (Tarija) Resumen : El presente trabajo propositivo tiene como finalidad diseñar un programa de prevenciòn para disminuir conductas violentas en adolescentes de las unidades educativas de la ciudad de Tarija; el programa corresponde al área de la Psicologia socio-clínica. Para su correspondiente elaboración se reviso bibliografías y se recopilaron diferentes programas para diseñar las actividades. El programa propositivo tiene la intenciòn de contribuir a la prevenciòn de conductas violentas mediante el incremento de la resiliencia y autoestima.; está dirigido especialmente a estudiantes de secundaria de ambos sexos, entre las edades de 14 a 17 años de edad de las Unidades Educativas del Municipio de Cercado, de la ciudad de Tarija. Dicho programa implementará los siguientes instrumentos: Escala de resiliencia de Wanild G. Young, Escala de Autoestima de Coopersmith y un cuestionario de conocimiento general sobre la violencia para posteriormente diagnosticar y evaluar el impacto del programa. Dichos instrumentos se aplican al inicio y al final de las sesiònes (pretest-postest). El programa de apoyo psicológico esta diseñado con el propósito de motivar y atraer la atención de los estudiantes, para dicho programa se utilizò diferentes metodos y tècnicas que contienen videos, dinámicas y diapositivas cuyo objetivo es desarrollar habilidades que permitan prevenir conductas violentas. Las sesiones están diseñadas para llevarse acabo de forma virtual a través de la plataforma Zoom, dicho programa consta de 30 sesiònes dirigída a estudiantes de secundaria con el propósito de prevenir conductas de violencia a través del incremento de la resiliencia y autoestima. La elaboración del programa virtual se llevó a cabo a partir del mes de marzo del año 2020 debido a la pandemia del COVID-19 y culminó en el mes de mayo del 2021....leer masleer menos

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063842	T155.5182/PER	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12816^bBC

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Psicodiagnóstico clínico en jóvenes víctimas de bullying del nivel secundario de la Unidad Educativa Bolivia 2 (Estudio de 12 casos en la Ciudad de Tarija) / Gómez, Santiago

Público Ubicación : T155.5182/GOM Autores: Gómez, Santiago, Autor Título : Psicodiagnóstico clínico en jóvenes víctimas de bullying del nivel secundario de la Unidad Educativa Bolivia 2 (Estudio de 12 casos en la Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 147 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  PSICOLOGIA  CLINICA,  ADOLESCENCIA  -  ACTITUDES,  ADOLESCENCIA  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENCIA  -  PSICOMETRIA,  VICTIMAS  –  AGRESIVIDAD  (Psicología),  EDUCACION  SECUNDARIA  (Tarija) Resumen : El presente estudio titulado: “Psicodiagnóstico clínico en jóvenes víctimas de Bullying del nivel secundario de la Unidad Educativa Bolivia 2” tiene como objetivo analizar el impacto psicológico del bullying en adolescentes de secundaria a través de un enfoque de casos clínicos. La investigación se llevó a cabo en la ciudad de Tarija a un grupo de 12 jóvenes que han sido víctimas de bullying en distintos grados. El bullying es una forma de acoso recurrente, físico o psicológico, que afecta significativamente el desarrollo emocional y social de los jóvenes, es un problema prevalente en las instituciones educativas de la actualidad. Se abordo este fenómeno desde una perspectiva psicológica, con el uso de herramientas diagnósticas que permitieron evaluar el estado emocional de las víctimas y determinar patrones comunes en la sintomatología presentada: ansiedad, depresión, autoestima, rasgos de personalidad y agresividad. El enfoque metodológico utilizado fue cualitativo, basado en entrevistas clínicas y test psicológicos aplicados directamente a los jóvenes dentro de su entorno escolar. Se complementó con el análisis de antecedentes familiares y sociales de los estudiantes, buscando identificar factores de riesgo que pudieran predisponerlos a ser víctimas de acoso. Los resultados obtenidos permiten concluir que el bullying tiene un impacto devastador en el bienestar psicológico de los adolescentes, afectando su desarrollo académico y personal a largo plazo. Finalmente, se plantean recomendaciones para los investigadores y encargados en asistir este tipo de casos....leer masleer menos

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064983	T155.5182/GOM	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13110^bBC

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Relación entre la violencia de género con la autoestima y la resiliencia en adolescentes de la Ciudad de Tarija / Romero Tejerina, Wendy Fernanda

Público Ubicación : TI155.5/ROM Autores: Romero Tejerina, Wendy Fernanda, Autor Título : Relación entre la violencia de género con la autoestima y la resiliencia en adolescentes de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2020, 110p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ADOLESCENCIA,  AGRESIVIDAD  (PSICOLOGIA),  ADOLESCENCIA  –  AUTOESTIMA,  PSICOMETRIA  -  ADOLESCENTES  (Tarija) Resumen : El presente trabajo de investigación partió de la problemática expresada a través de la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre la violencia de género, con la autoestima y la resiliencia en adolescentes de la ciudad de Tarja? Coincidente con esta pregunta se planteó el siguiente objetivo general: Determinar la relación que existe entre la violencia de género, con la autoestima y la resiliencia en adolescentes de la ciudad de Tarja. En este trabajo de investigación se han considerado las siguientes variables, las mismas que constituyeron los objetivos específicos de este trabajo: violencia de género, autoestima y resiliencia. Al corresponder este trabajo a una metodología hipotético – deductiva, se planteó 4 hipótesis, las cuales corresponden a cada uno de los objetivos específicos. Para poder cumplir con los propósitos establecidos en los objetivos específicos y confirmar o rechazar las hipótesis se ha recurrido al empleo de los siguientes instrumentos, que corresponden respectivamente con las variables estudiadas: Escala de evaluación del tipo y fase de la violencia de género (EETFVG). Jara and Romero. Test de autoestima de Coopersmith para adultos (16 años en adelante). Escala de resiliencia (R.S.) Wagnild y Young. No se adoptó una teoría o corriente psicológica definida, sino que se estableció un enfoque ecléctico, según la demanda de las diferentes variables. Este trabajo corresponde al área de la psicología clínica y fue tipificado como: Exploratorio, descriptivo, correlacional, teórico, transversal y cuantitativo. La población fue definida como todas las adolescentes entre 17 y 20 años que sufren violencia por parte de su pareja, de la ciudad de Tarija, en la gestión 2020. La muestra estuvo conformada por 78 adolescentes de 17 a 20 años que en la gestión 2020 han sufrido algún tipo de violencia de género. El proceso de muestreo fue no probabilístico, es decir intencional, puesto que por ser un fenómeno privado y muy delicado (violencia) se procedió a identificar a adolescentes que sufrieron algún tipo de agresión por parte de la pareja; para esto se recurrió a informantes clave. La aplicación de la batería de tests se la realizó tanto de manera virtual como de forma presencial. El recojo de datos se efectuó durante la gestión 2020. Una síntesis de los resultados alcanzados, es la siguiente: El grado de violencia que experimentan las adolescentes de la muestra evaluada corresponde, en promedio, a la categoría “Medio baja”. El nivel de autoestima predominante corresponde a la categoría “Autoestima medio – baja”. El nivel de resiliencia general de toda la muestra corresponde a la categoría resiliencia medio alta. La correlación entre las variables autoestima y violencia es positiva, a un nivel medianamente significativa, es decir: a mayor autoestima mayor violencia. La correlación calculada entre las variables resiliencia y violencia es de tipo positiva (0.38), lo cual significa que a mayor resiliencia, mayor violencia en la relación de pareja. De las cuatro hipótesis planteadas todas se rechazan pues lo expresado en ellas no coincide con los datos recabados....leer masleer menos

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Relación de la motivación con satisfacción y rendimiento académico en estudiantes de 6° de secundaria de unidades educativas Yacuiba 2024 / García Salvatierra, Carla Belén

Público Ubicación : TI155.5182/GAR Autores: García Salvatierra, Carla Belén, Autor Título : Relación de la motivación con satisfacción y rendimiento académico en estudiantes de 6° de secundaria de unidades educativas Yacuiba 2024 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2025, 73 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE  -  APTITUD  DE  PARENDIZAJE,  ADOLESCENCIA  -  ACTITUDES,  ADOLESCENCIA  -  PERSONALIDAD,  MOTIVACION  EN  EDUCACION,  PRUEBAS  PSICOLOGICAS,  PSICOMETRIA,  ESCUELAS  SECUNDARIAS Resumen : El presente trabajo de investigación abordó la problemática de la baja motivación, la baja satisfacción y como pueden influir en el rendimiento académico que tienen los estudiantes, además, más allá de afectar al ámbito educativo, pueden comenzar a aparecer otras problemáticas muy graves como el abandono escolar, de esta manera es que se planteó como objetivo general: Determinar la relación de la motivación con satisfacción y rendimiento académico en estudiantes de 6° secundaria de Unidades Educativas Yacuiba 2024. De igual manera el trabajo de investigación se enmarcó dentro del Área Educativa, ya que se procedió a trabajar con los estudiantes de distintas promociones de las Unidades Educativas de la ciudad de Yacuiba, además cabe mencionar, que se tipificó como teórico, descriptivo, correlacional, cuantitativo y transversal. Asimismo, es necesario mencionar que se trabajó con una muestra de 306 estudiantes de las distintas promociones de la ciudad mencionada, la cantidad representó el 20.22% del total de la población, a los estudiantes se les aplicó los siguientes instrumentos: en primer lugar, para evaluar la motivación académica se aplicó el Cuestionario de Motivación (CEAP 48), para evaluar la satisfacción académica se tuvo que implementar el Cuestionario de Satisfacción Académica de Falcón. Finalmente, para recabar los datos del rendimiento académico, se realizó la revisión de boletines de notas de los estudiantes. Los datos fueron recabados en los meses de agosto y septiembre de la gestión 2024. Ahora bien, de acuerdo a los resultados, se encontró que, respecto a la motivación académica, la mayoría de los estudiantes tiene una motivación académica media, en cuanto a la satisfacción académica, más de la mitad de los estudiantes también tiene una satisfacción media. En lo que respecta; al rendimiento académico la mayoría de los estudiantes de sexto de secundaria de las Unidades Educativas de la ciudad de Yacuiba presenta un desarrollo óptimo. Con respecto a relaciones entre variables se obtuvo que a mayor motivación académica mayor satisfacción académica y a mayor motivación académica mayor también será el rendimiento académico que tienen los estudiantes. Los principales resultados muestran resultados medios respecto a la motivación y satisfacción académica, como así también un rendimiento optimo. Estos resultados que pueden considerarse como positivos, los alcances de la investigación pueden servir como base para la realización de futuros trabajos de investigaciones e intervenciones prácticas....leer masleer menos

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Actitud frente a la violencia de género que presentan los estudiantes de nivel secundario del Municipio de San Lorenzo en la gestión 2018 / Rueda Aguilera, Cecilia

Público Ubicación : TI152.4/RUE Autores: Rueda Aguilera, Cecilia, Autor Título : Actitud frente a la violencia de género que presentan los estudiantes de nivel secundario del Municipio de San Lorenzo en la gestión 2018 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 106 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  ACTITUDES,  ADOLESCENTES  -  VIOLENCIA  DE  GENERO,  SALUD  MENTAL,  PSICOMETRIA,  EDUCACION  SECUNDARIA  (Tarija) Resumen : Desde tiempos antiguos hasta nuestros días las mujeres recibieron un trato inferior al hombre, tanto dentro el ámbito familiar como social. Antes no se tomaban en cuenta los derechos de la mujer, tuvieron que pasar muchos siglos y sacrificios para que se logren los cambios que hoy en día tenemos, especialmente referidos a los derechos, oportunidades y respeto, en el ámbito social, político y laboral, ahora existe equidad de género, aunque la forma de pensar y actuar de muchos hombres y también mujeres perpetúa una situación machista desigual, aún ahora las mujeres siguen siendo víctimas de mal trato por parte de los hombres, llamada violencia de género, en lo referente a las acciones que van dirigidas a ejercer el poder y/o dominio dentro de una relación, buscando la desvalorización de la mujer mediante el control, los gritos y hasta los golpes; la violencia de género es una forma de violación a los derechos de la mujer ya que atenta contra su integridad física y mental, en cualquier etapa de desarrollo en la que se encuentre. Por otra parte, se distingue la actitud que es algo que caracteriza a la persona, la actitud un estado de disposición mental y nerviosa, organizado mediante la experiencia, que ejerce un influjo directivo dinámico en la respuesta del individuo a toda clase de objetos y situaciones. La violencia de género en el contexto boliviano, presenta índices e indicadores alarmantes en cuanto al grado de incidencia. Las estadísticas apuntan que se reportan distintos tipos de violencia, en mujeres de toda edad, siendo los más frecuentes la violencia psicológica con un porcentaje del 39%, la violencia física con una incidencia del 21%; el 15% de las mujeres reportan haber sufrido violencia sexual y 15% violencia económica (Branisa, 2017). Además de que en lo cotidiano se evidencia que los casos de feminicidio son cada vez más frecuentes y visibilizados por los medios de comunicación masivos, quienes no siempre dan un trato adecuado a la información, sino que vienen a presentar noticias relacionadas al tema de violencia contra la mujer con poco sentido humano, a veces hasta con algo de morbosidad y no instruyen sobre la prevención de los mismos. En los casos de violencia de género, no están exentos los jóvenes, más específicamente adolescentes que al vivir en un contexto social violento repiten estas conductas cuando llegan a tener pareja, generando así un círculo de repetición de la violencia. En ese sentido, se pretende abordar un estudio descriptivo cuantitativo sobre ¿Cuál es la actitud frente a la violencia de género que presentan los estudiantes de nivel secundario del municipio de San Lorenzo, en la gestión 2018? Dentro del marco referencial y teórico se abordará de manera extensa los conceptos, definiciones y datos relevantes de la temática seleccionada, dando una referencia clara para la comprensión de la violencia de género La técnica de recolección de datos utilizada fue la del cuestionario de auto aplicación supervisada por el investigador, utilizando dos instrumentos: Un cuestionario de elaboración propia con una escala de medición Likert y otro con una escala de Osgood. La investigación se encuentra tipificada como descriptiva-cuantitativa, debido a que busca describir una problemática social a través de medir la realidad estadísticamente para luego ser interpretada y analizada a profundidad. Al finalizar se desarrolla en extenso conclusiones referenciales a cada objetivo específico, con un análisis de la hipótesis planteada, desembocando en las recomendaciones específicas y aclaratorias para futuros investigadores, padres de familia, centros de acogida para víctimas de violencia y unidades educativas. ...leer masleer menos

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Actitud de las estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija frente al abandono físico de niños / Gomez Cama, Clarisa

Público Ubicación : TI152.4/GOM Autores: Gomez Cama, Clarisa, Autor Título : Actitud de las estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija frente al abandono físico de niños Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 97 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  ACTITUDES,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  ABANDONO  DE  MENORES,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  PSICOMETRIA,  UAJMS,  TARIJA  –  CIUDAD Resumen : La actitud frente al abandono físico de niños, es una investigación realizada con estudiantes de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho”. En la presente investigación, vemos el abandono físico de niños como la situación en las que las necesidades físicas, así como el desarrollo psicológico del o la niña no son atendidas temporal o permanentemente por ningún adulto responsable del niño o niña. La población infantil está expuesta día a día a sufrir de abandono por parte de sus padres, por diferentes causas, las cuales están, los embarazos a temprana edad (no deseados), la baja posición económica de la familia, entre otros. Lamentablemente en Bolivia es una problemática que suscita cada vez con más frecuencia, y que las víctimas de abandono físico se enfrentan a diferentes peligros en las calles del País, negados de sus derechos como seres humanos. Por otro lado, la Actitud es algo característico en todos los seres humanos, es la organización duradera de creencias y cogniciones, en general que están dotadas de una carga afectiva, a favor o en contra de un objeto determinado que se adquiere a través de la experiencia. El documento presenta también, los diferentes componentes de la actitud, como son el componente cognitivo, donde se presenta el conocimiento sobre el objeto o problema (abandono físico de niños), el componente afectivo donde expresa los sentimientos, y el componente conductual que es la predisposición de actuar a favor a en contra de la problemática. Así también los factores, causas y consecuencias sobre el abandono físico de niños. Por otro lado se presenta los diferentes métodos, las técnicas, los instrumentos que se utilizaron para el desarrollo de la investigación, y la población con la cual se trabajó durante el proceso de la investigación. Posteriormente se detallan los resultados que se obtuvieron de la investigación realizada, las conclusiones según los datos obtenidos y recomendaciones sobre el tema. ...leer masleer menos

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Actitud de los adolescentes de las unidades educativas fiscales dispersas en la Ciudad de Tarija frente al embarazo en la adolescencia / Ruiz Ruiz, Miguel Ángel

Público Ubicación : TI152.4/RUI Autores: Ruiz Ruiz, Miguel Ángel, Autor Título : Actitud de los adolescentes de las unidades educativas fiscales dispersas en la Ciudad de Tarija frente al embarazo en la adolescencia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 82 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : AOLESCENTES  -  ACTITUDES,  EMBARAZO  EN  ADOLESCENTES,  ADOLESCENTES  -  PSICOMETRIA,  ADOLESCENTES  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente estudio lleva por título “ACTITUD DE LOS ADOLESCENTES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS FISCALES DE LA CIUDAD DE TARIJA FRENTE AL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA”. Este trabajo de investigación surge debido a la necesidad de saber el conocimiento, los sentimientos y las conductas de los estudiantes tanto varones como mujeres, frente al embarazo en la adolescencia, sustentando la existencia de una actitud positiva hacia la misma. El contenido de esta investigación se encuentra, en el área social, teniendo un abordaje desde una percepción integral, incursionando en los tres componentes actitudinales, que son: el cognitivo, el afectivo y el conductual, en donde el resultado permite conocer el grado de aceptación o rechazo hacia el embarazo en la adolescencia. La población a la que estuvo dirigida esta investigación consta de 1784 estudiantes entre varones y mujeres, que cursan el 3° y 4° de secundaria en las diferentes unidades educativas de la ciudad de Tarija, en la provincia Cercado. La muestra fue seleccionada en base al muestreo estratificado proporcional. Los instrumentos utilizados son la escala de Likert y un cuestionario de apoyo. Este estudio se tipifica como descriptivo, porque tiene como objetivo principal, describir sistemáticamente hechos, características y propiedades de una población en específica dada, de forma objetiva. El análisis final de los datos da como resultado, que los estudiantes de 3° y 4° de secundaria de las unidades educativas fiscales dispersas de la ciudad de Tarija presentan un conocimiento aceptable frente al embarazo en la adolescencia; pero se muestran con sentimientos de desagrado, y una conducta de rechazo hacia este tema. En general, se puede constatar que, tanto varones como mujeres tienen una actitud positiva de aceptación hacia el embarazo en la adolescencia....leer masleer menos

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Actitud de los estudiantes universitarios de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija frente a la violencia de género / Colque Jerez, Magaly Ynes

Público Ubicación : TI152.4/COL Autores: Colque Jerez, Magaly Ynes, Autor Título : Actitud de los estudiantes universitarios de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija frente a la violencia de género Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2016, 142 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  PSICOLOGIA,  PAREJAS  -  VIOLENCIA  CONYUGAL,  ACTITUD,  TESTS  PSICOLOGICOS,  PSICOMETRIA Resumen : A lo largo de la historia, la mujer siempre ha ocupado una posición inferior a la del hombre dentro del sistema familia y la sociedad, viéndose desfavorecida y en desigualdad de derechos víctima de los maltratos impartidos por el hombre; aunque con el paso del tiempo se ha logrado una cierta equidad en derechos la mujer aún continua siendo víctima de malos tratos. La violencia de género es un maltrato del que siguen siendo víctimas las mujeres, que ha existido desde tiempos pretéritos dentro del sistema familiar y a la sociedad. La violencia de género es una forma de violación a los derechos de la mujer que atenta contra su integridad física y mental. Por otra parte, distinguimos la actitud que es algo característico de las personas, tomándola como una disposición mental y neurológica, que se organiza a partir de la experiencia y que ejerce una influencia directriz o dinámica sobre las reacciones del individuo, respecto de todos los objetos y a todas las situaciones que les corresponden. En el presente documento se detallan los diferentes componentes que tiene la actitud, los que están compuestos por aspectos cognitivos, afectivos y conductuales, característicos de las personas, que predisponen a actuar de una determinada forma, que está constituida por los conocimientos, ideas, creencias, información, afectos, emociones, sentimientos y la conducta y/o comportamiento de las personas. El documento se presenta con una introducción sobre la problemática actual de la violencia de género. Posteriormente, en el primer capítulo se muestran datos estadísticos que reflejan la realidad sobre este fenómeno presente en la sociedad, así mismo se justifica la realización de la investigación, con el aporte teórico y práctico de la misma. Luego se desarrolla la pregunta científica, que deberá ser respondida más adelante, también se plantean los diferentes objetivos que se desean alcanzar con la ejecución de la investigación. Posteriormente, en el marco teórico se desarrollan los diferentes conceptos y definiciones correspondientes y relacionadas a la actitud, igualmente a la violencia de género, resaltando la realidad actual de esta problemática presente en nuestro medio sociocultural. Luego, se indican los aspectos metodológicos que son empleadas en el proceso de la investigación, detallando el tipo de investigación, el área a la que pertenece la misma, la población y la muestra que se manejó para realizar la investigación. También se señalan los métodos, las técnicas y los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos que posteriormente permitieron la obtención de los resultados, a partir de los cuales, se realizó el análisis y la interpretación de los mismos. Concluyendo con el trabajo de investigación, se realizaron las conclusiones y las recomendaciones a las que se llegaron, luego del proceso de elaboración, redacción y presentación del trabajo de investigación. ...leer masleer menos

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052907	TI152.4/COL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9062^bBC

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Actitud y nivel de motivación de los estudiantes del Colegio René Barrientos Ortuño (Padcaya) , en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021 / Miranda Romero, Teresa

Público Ubicación : TI153/MIR Autores: Miranda Romero, Teresa, Autor Título : Actitud y nivel de motivación de los estudiantes del Colegio René Barrientos Ortuño (Padcaya) , en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 122p Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  ACTITUD,  INCENTIVO  (PSICOLOGIA),  CUESTIONARIOS  DE  PERSONALIDAD  EN  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  PSICOMETRIA Resumen : La presente investigación fue realizada con los estudiantes del colegio “Rene Barrientos Ortuño” (Padcaya), frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021. La misma tuvo como objetivo principal “Determinar la actitud y el nivel de motivación de los estudiantes del colegio “René Barrientos Ortuño” (Padcaya), en el proceso de aprendizaje, frente al nuevo contexto virtual implementado en la gestión 2021”. En cuanto a la variable “actitud” se tomaron en cuenta tres componentes: el cognitivo, afectivo y conductual. En cuanto al área de investigación, el presente estudio pertenece al área de la psicología social. El tipo de investigación corresponde a un estudio descriptivo y diagnóstico debido a que se dio énfasis en la variable actitud y motivación en el proceso de aprendizaje. La presente investigación se ha realizado con una muestra representativa de 216 estudiantes tanto varones como mujeres, los cuales asisten al colegio “Rene Barrientos Ortuño” de Padcaya. Estos estudiantes fueron seleccionados a partir de la aplicación de la fórmula estadística. Por otro lado, para la recolección de información en función a las variables, se empleó una escala de actitud con 45 ítems, los cuales se encuentran distribuidos en 15 reactivos para cada componente de la actitud. De igual manera, para evaluar la motivación se utilizó el “Cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje (EMPA)” de Raúl Quevedo, Víctor J. Quevedo & Montserrat Téllez. En relación al análisis de la información recabada, se realizó en primer lugar de manera cuantitativa expresado mediante tablas y porcentajes y de manera cualitativa expresado en la interpretación de los datos. Por último, en cuanto a la actitud general, los estudiantes presentaron una actitud neutra, debido a que presentan un componente cognitivo neutro. También presentaron un componente afectivo de rechazo, pero a pesar de ello mostraron una predisposición comportamental activa. Los estudiantes presentaron una actitud neutra, esto refiere que, a pesar de conocer los beneficios y ventajas de esta nueva modalidad, no se sienten a gusto o cómodos al momento de desenvolverse virtualmente. En cuanto a la otra variable de estudio, en relación a la motivación en el proceso de aprendizaje, se pudo encontrar que los estudiantes presentaron una elevada motivación; esto quiere decir que estos estudiantes muestran interés por su aprendizaje....leer masleer menos

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061477	TI153/MIR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11798^bBCEN

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La adolescencia / Fillioud, Aimée

Público Ubicación : 155.5/F482a Autores: Fillioud, Aimée, Autor Título : La adolescencia Fuente : Bilbao [ES] : Mensajero, 1974, 524p Temas : PSICOLOGIA-ADOLESCENCIA

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033503	155.5/F482a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0407^bBPSI

La adolescencia / Allaer, Cl

Público Ubicación : 155.5/A498a Autores: Allaer, Cl, Autor Título : La adolescencia Fuente : Barcelona [ES] : Herder, 1972, 426p Notas : Título original : L adolescence Incluye bibliografía Temas : ADOLESCENCIA

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033498	155.5/A498a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0353^bBPSI

La adolescencia / Allaer, Cl

Público Ubicación : 155.5/A498a Autores: Allaer, Cl, Autor Título : La adolescencia Fuente : 2a. ed Barcelona [ES] : Herder, 1978, 426p Notas : Título original : L adolescence Incluye bibliografía Temas : ADOLESCENCIA

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033499	155.5/A498a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	0354^bBPSI

Adolescencia marginal e inhalantes : medidas preventivas / Garza G., Fidel de la

Público Ubicación : 613.8/G296a Autores: Garza G., Fidel de la, Autor ; Mendiola H., Iván, Autor ; Rábago, Salvador, Autor Título : Adolescencia marginal e inhalantes : medidas preventivas Fuente : 2a ed. México [MX] : Trillas, 1986 (reimp. 2008), 234p. Temas : ADOLESCENCIA  -  ESTUDIO  DE  CASOS,  DROGA-ABUSO Resumen : Contenidos parciales: Método. Los posesionarios. Familia. Adolescencia marginal. Alteraciones biomédicas y psiquiátricas. Análisis de las alucinaciones. Una experiencia postergada. Medidas preventivas. Apéndice y gráficas.

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059799	613.8/G296a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2979^bBPSI

Apego, dependencia emocional y estatus social autopercibido, en personas infieles del Municipio de Villazón / Morales Quispe, Julio Cesar

Público Ubicación : TI155.2/MOR Autores: Morales Quispe, Julio Cesar, Autor Título : Apego, dependencia emocional y estatus social autopercibido, en personas infieles del Municipio de Villazón Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2023, 177 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA-ADULTOS,  PSICOMETRIA,  ADULTOS-PERSONALIDAD,  ADULTOS-EMOCIONES  Y  SENTIMIENTOS,  ADULTERIO,  VILLAZON-MUNICIPIO Resumen : La percepción de la infidelidad varía según los valores individuales en cada pareja mientras algunos consideran aceptable ciertos comportamientos, otros ven la infidelidad como una violación del acuerdo monogámico, con consecuencias emocionales difíciles de manejar. La complejidad radica en la interpretación personal de la exclusividad emocional y la capacidad de compromiso en una relación. (Torres et al., 2016) El presente trabajo de investigación plantea la problemática de la infidelidad, teniendo como objetivo determinar el apego, dependencia emocional y estatus social autopercibido en personas infieles, pertenecientes al municipio de Villazón-Potosí. La investigación pertenece al área clínica de la psicología y se enmarca en un estudio descriptivo. A su vez, es un estudio exploratorio, cuantitativo y transversal, mismo que utiliza el método analítico, deductivo y de campo. La muestra representativa fue de 102 personas con infidelidad que puntuaron una infidelidad mediana y alta, pertenecientes a la edad adulta, en un rango de edad de 25 a 55 años. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario multidimensional de infidelidad (IMIN) de Romero et al., Cuestionario de apego adulto de Brennan et al., Cuestionario de dependencia emocional de Lemos y Londoño y la Escala de estatus social autopercibido de Buttermore y Kirkpatrick. Los resultados obtenidos mostraron que las personas infieles del municipio de Villazón presentan: un grado de infidelidad alto, un tipo de apego rechazante, una dependencia emocional leve y normal y un estatus muy elevado...leer masleer menos

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062871	TI155.2/MOR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12489^bBCEN

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Apoyo psicológico a adolescentes de 13 a 18 años víctimas de violencia física y psicológica de la defensoría de la niñez y adolescencia n°4 en la ciudad de Tarija / Barros Rojas, Estefanía

Público Ubicación : PI150/BAR Autores: Barros Rojas, Estefanía, Autor Título : Apoyo psicológico a adolescentes de 13 a 18 años víctimas de violencia física y psicológica de la defensoría de la niñez y adolescencia n°4 en la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2017, 253 P. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  VIOLENCIA  -  VICTIMAS,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PSICOMETRIA  (Tarija) Resumen : Se vio por conveniente realizar este proyecto debido al incremento del número de niños que sufren violencia física o psicológica, que ocasiona cambios radicales en su autoestima, estrategias de afrontamiento y proyecto de vida. La práctica institucional se llevó a cabo en la Defensoría de la Niñez y Adolescencia del barrio de Morros Blancos de la ciudad de Tarija, provincia Cercado, institución que tiene como objetivo brindar apoyo psicológico a menores de edad que se encuentran en situación de violencia. El trabajo se inició en enero de 2017, con una duración de 500 horas y se concluyó en julio del mismo año. La población objeto de estudio estuvo conformada por adolescentes de 13 a 18 años de edad. El objetivo principal de la práctica institucional se enfocó en brindar apoyo psicológico a los adolescentes de 13 a 18 años, víctimas de violencia física y psicológica que acuden a la Defensoría de la Niñez y Adolescencia N° 4 de la ciudad de Tarija. Para cumplir este propósito se realizaron evaluaciones previas y posteriores para la elaboración de informes psicológicos, luego se organizó el programa de intervención de acuerdo con los psicodiagnósticos establecidos en los informes. Para la realización de los mismos se utilizaron la entrevista clínica, el inventario de autoestima de Coopersimth, la escala de afrontamiento para adolescentes de Frydenberg y Lewis, y la escala de evaluación del proyecto de vida de García, para poder comprender la problemática de los adolescentes, según las experiencias por las que pasaron. Los resultados de los psicodiagnósticos mostraron que los adolescentes tienen una autoestima media, en cuanto a las estrategias de afrontamiento utilizan más el estilo improductivo que nos les permite resolver sus problemas adecuadamente, y respecto al proyecto de vida se encontró que tienen una noción del mismo, pero no lo han trazado claramente. Con base en los resultados obtenidos del pre test, se aplicó el programa de intervención con el objetivo de mejorar la autoestima, estrategias de afrontamiento y la elaboración de un proyecto de vida. Con las sesiones y actividades elaboradas se pudo transmitir mensajes y pensamientos a los adolescentes logrando así en su mayoría las mejoras anheladas. Se concluye que pudo brindarse el apoyo psicológico a los adolescentes víctimas de maltrato, demostrando así que la implementación del programa fue favorable: disminuyeron los niveles bajos de autoestima, pero mantuvo los resultados en un nivel medio, haciendo que los adolescentes en tiempos normales mantengan la confianza y seguridad en sí mismos; aunque en tiempos de crisis pueden mantener sentimientos negativos hacia ellos mismos. Por otro lado, se logró implantar en los adolescentes estilos de estrategias de afrontamiento adecuadas y dirigidas a la resolución de sus problemas, para que puedan enfrentar situaciones críticas que podrían sobrevenirles y lograr resolverlas de la mejor manera y evitar ser afectados negativamente. Finalmente construyeron individualmente un proyecto de vida para sus futuros, teniendo alternativas y eligiendo una meta trazada de objetivos, que ayudarán a conseguirla....leer masleer menos

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057352	PI150/BAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9488^bBCEN

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Apoyo psicológico a adolescentes de 14 a 18 años del Hogar Virgen de Chaguaya de la Ciudad de Tarija / Villalpando Rodríguez, Cleofé

Público Ubicación : PI370.15/VIL Autores: Villalpando Rodríguez, Cleofé, Autor Título : Apoyo psicológico a adolescentes de 14 a 18 años del Hogar Virgen de Chaguaya de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jun., 2015, 116 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA  COGNITIVA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  PSICOMETRIA,  HOGAR  VIRGEN  DE  CHAGUAYA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente práctica institucional, se realizó con la finalidad de desarrollar y mejorar las áreas de autoestima, relaciones interpersonales e intrafamiliares de las adolescentes que asisten a la casa hogar Virgen de Chaguaya de la ciudad de Tarija. La práctica fue planificada, ejecutada y evaluada, bajo fundamentos teóricos, que permiten sostener y conceptualizar las variables que se presentan en la práctica institucional. La población beneficiaria, constituida por 13 mujeres comprendidas entre los 14 a 18 años, provienen de hogares disfuncionales, mono parentales o que se encuentran bajo la tutela de algún familiar cercano; son acogidas a partir de desde los 6 años de edad hasta los 18 años y asisten a unidades educativas fiscales mixtas para recibir la educación formal que corresponde. El trabajo se ubica en el área de la Psicología Clínica, se utilizó el Método Comparativo en tres fases: Pre-prueba, Tratamiento y Post- prueba; los mismos fueron utilizados para observar las fases de tratamiento en las niñas y adolescentes. Las técnicas utilizadas fueron: exposiciones participativas, charlas grupales, entrevistas grupales, observación, aplicación de instrumentos, como cuestionarios y dinámicas/ reflexivas. Para dar comienzo con dicho proyecto, se procedió a la presentación, entrevista con cada una de las niñas y adolescentes para así después aplicar los instrumentos utilizados en las diferentes áreas, que ya estaban previstos para dicho proyecto. Una vez ya finalizada la recopilación de datos y aplicados los instrumentos, se procedió a la fase de tratamiento: se ejecutaron sesiones destinadas a mejorar las áreas de la autoestima, las relaciones interpersonales e intrafamiliares de las adolescentes; los objetivos planteados en el presente trabajo, ya que este es uno de los principales problemas; de esta manera, se decidió efectuar apoyo psicológico en las diferentes áreas ya mencionadas, para el mejoramiento de las mismas. Tal como estaba previsto, podemos decir que el trabajo alcanzó la meta propuesta, las adolescentes mejoraran en las diferentes áreas ya que se les ayudó a tener mayor confianza con las personas de su entorno, a mejorar el dialogo con los miembros de su familia, como así también con sus compañeras de la casa hogar. ...leer masleer menos

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052899	PI370.15/VIL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8623^bBCEN

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Apoyo psicopedagógico en lecto-escritura a niños(as) de 8 y 9 años de 3° y 4° grado de nivel primario de la Unidad Educativa Bernardo Navajas Trigo 2 de la Ciudad de Tarija, gestión-2023 / Vilte Doffigny, Juan Sebastián

Público Ubicación : PI370.15/VIL Autores: Vilte Doffigny, Juan Sebastián, Autor Título : Apoyo psicopedagógico en lecto-escritura a niños(as) de 8 y 9 años de 3° y 4° grado de nivel primario de la Unidad Educativa Bernardo Navajas Trigo 2 de la Ciudad de Tarija, gestión-2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 117 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOPEDAGOGIA,  NIÑOS  –COMPRENSION  DE  LA  LECTURA,  NIÑOS  –  ESCRITURA,  PSICOMETRIA,  EDUCACION  PRIMARIA  (Tarija) Resumen : Bolivia ocupa uno de los últimos lugares de América Latina, en cuanto a desempeño educativo, a este bajo desempeño educativo hay que sumar las dificultades de aprendizaje no diagnosticadas o la pobre experticia en el manejo de instrumentos psicométricos, específicamente en la ciudad de Tarija, concretamente, se ha detectado que al menos 100 niños de primaria enfrentan dificultades en las áreas de lecto-escritura, pero estos datos son engañosos, ya que no existen estadísticas concretas sobre esta problemática, la necesidad de tener una visión inductiva de lo que sucede en nuestro contexto hizo que nazca este trabajo, pero para que este trabajo no se quede solo en algo teórico, se procedió a optar por realizar una propuesta de programa de intervención acorde a las necesidades de la población beneficiaria, esta población estuvo constituida por 15 niños que se encuentran en 3° y 4°de primaria de la Unidad Educativa Bernardo Navajas Trigo 2. Para dar cumplimiento a los objetivos específicos se diseñó un trabajo cuasi-experimental basado en la aplicación de pretest y postest, también se utilizaron instrumentos psicométricos como ser el test WISC-V, PROLEC Y PROESC. Los principales hallazgos en función a los objetivos refieren a que los niños de la Unidad Educativa demostraron en la evaluación inicial que tienen un coeficiente intelectual en desarrollo y están dentro del rango normal, así mismo se pudo identificar cuáles son los procesos cognitivos que ocasionan las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura, para superar esta situación se utilizaron las herramientas educativas de recuperación de los procesos perceptivos, léxicos, sintácticos, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento y conciencia fonológica. Al finalizar el proceso de intervención se procedió a realizar una comparación entre la evaluación inicial y la evaluación final para poder visualizar el impacto de la propuesta de programa....leer masleer menos

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066248	PI370.15/VIL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	13594^bBC

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Autoconcepto y habilidades sociales en estudiantes de primero a sexto de secundaria de la Unidad Educativa José Naval Monzón Cardozo de la Ciudad de Tarija, en la gestión 2022 / Oña Calla, Ana Isabel

Público Ubicación : TP302.0835/OÑA Autores: Oña Calla, Ana Isabel, Autor Título : Autoconcepto y habilidades sociales en estudiantes de primero a sexto de secundaria de la Unidad Educativa José Naval Monzón Cardozo de la Ciudad de Tarija, en la gestión 2022 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2022, 133 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  APTITUDES-  SOCIEDAD,  ADOLESCENTES-AUTOESTIMA,  PSICOMETRIA,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA Resumen : El autoconcepto y las habilidades sociales desempeñan un papel crucial en la vida del ser humano. Por un lado, el autoconcepto permite a la persona reconocer y describir sus atributos, carencias, aptitudes, habilidades y falencias. Por otro lado, las habilidades sociales comprenden un conjunto de conductas que posibilitan al individuo interactuar de manera adecuada con los demás y con su entorno en general. La formación de una identidad y un desarrollo óptimo de las habilidades sociales durante la adolescencia son fundamentales para esta etapa y para la transición hacia la adultez. Por lo tanto, el objetivo principal de la presente investigación es describir el nivel de autoconcepto y habilidades sociales en los estudiantes de primero a sexto de secundaria de la U.E. José Naval Monzón Cardozo de la ciudad de Tarija, durante el año académico 2022. La investigación se sitúa en el área social y se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo/transversal. La población estudiada estuvo constituida por 327 estudiantes, tanto hombres como mujeres, de los cuales se obtuvo una muestra representativa de 178 estudiantes. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de encuesta. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario AF-5 Autoconcepto Forma 5 y la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein. Según los resultados del Autoconcepto, se observó que el 86,5% de los estudiantes de la Unidad Educativa José Naval Monzón Cardozo presenta un nivel promedio a alto. En cuanto a las habilidades sociales, el 43,3% de los estudiantes muestran un nivel normal. Al considerar el tercer objetivo específico, se observó que los varones tienden a presentar mejores niveles de autoconcepto que las mujeres. Asimismo, en términos de habilidades sociales, los varones muestran una tendencia de un nivel normal a bajo, mientras que las mujeres presentan una tendencia normal a alta. En relación con el cuarto objetivo específico, se observó que los estudiantes de 16 a 18 años tienden a presentar niveles de autoconcepto ligeramente superiores a los de los estudiantes con menos edad. En cuanto a las habilidades sociales relacionadas con la edad, no se encontraron diferencias claras, ya que los estudiantes de todas las edades tienden a presentar un nivel normal. Palabras clave: Autoconcepto, habilidades sociales, adolescencia....leer masleer menos

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