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Caracterización psicológica del aspirante a policía en la escuela básica policial de la ciudad de Tarija / Peñaloza, Weymar Fernando

Público Ubicación : T153.9/PEÑ Autores: Peñaloza, Weymar Fernando, Autor Título : Caracterización psicológica del aspirante a policía en la escuela básica policial de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2005, 86p Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos Tesis Incluye CD-R Temas : PSICOLOGIA,INTELIGENCIA  Y  APTITUDES Resumen : La investigación realizada en esta tesis, contiene información sobre las características psicológicas necesarias para la postulación en la Escuela Básica Policial de Tarija con los alumnos que cursan esta carrera. Dicha investigación constató que los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial poseen relativamente las características psicológicas necesarias para ejercer esta polifacética función. Resultado que se encontró a partir de las pruebas aplicadas y del análisis comparativo entre el perfil del aspirante establecido, con el requerido para el puesto por la Escuela Básica Policial. La base teórica que presenta esta investigación gira en torno a los factores psicológicos que determinan la elección vocacional de ingresar a la institución policial; como son: la teoría de personalidad (Gordon Allport) estudios sobre motivación profesional (González Rey) teoría de rasgos (Raymond Catell) requisitos para ingresar a una institución policial de Argentina, Bolivia, Chile, España, México, Paraguay entre otros y algunos documentos relativos e importantes sobre la temática abordada. "Las características psicológicas del aspirante a policía en la Escuela Básica Policial de Tarija no corresponden a las características necesarias establecidas en el perfil ideal del aspirante a policía", fue la hipótesis planteada. Los alumnos regulares de la gestión 2004 fueron los directos partícipes en la mencionada investigación. En el presente estudio se emplearon los siguientes instrumentos: Entre los test psicológicos, el Test de Matrices Progresivas (Raven) que nos permite medir y conocer el nivel intelectual general, el test de Personalidad versión 16PF para adultos (debido a que el 100 por ciento de los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial ya pasan los 18 años de edad). Para conocer los valores el Test de Valores de Allport, el Test de Intereses Ocupacionales, el Test de Aptitudes Diferenciales (forma T) y el Test de Autoestima 35B. Para conocer el nivel de motivación hacia la profesión se usó la Técnica Proyectiva Abierta (Gonzaléz Rey) y por último un cuestionario que nos permitió conocer datos socioeconómicos y demográficos de los alumnos. De todas las pruebas aplicadas, concluimos que de los alumnos, solo el 36 por ciento (todos del sexo masculino) no poseen las características psicológicas para desenvolverse en tan delicada función como es la de un funcionario policial. El 64 por ciento restante de los alumnos, e incluyendo la totalidad de las mujeres, poseen sino todas las características necesarias, la mayoría para poder cursar y aspirar a ser un funcionario policial. De la comparación entre el perfil ideal del aspirante a policía y el requerido por el Sistema Educativo Policial, concluimos que dichos requisitos aprobados por la totalidad de los alumnos que cursan en la Escuela Básica Policial, no realizan un proceso de selección específico y objetivo referente a las características psicológicas de los aspirantes, que además de generalizar dicho proceso ya que este demostró que el 36 por ciento de los alumnos que aprobaron el proceso de selección mencionado no poseen características psicológicas para ser funcionarios policiales. ...leer masleer menos

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046822	T153.9/PEÑ	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	3758^bBPSI

Programa de hábitos de estudio para estudiantes de 5to y 6to grado de secundaria del Municipio de Entre Ríos Tarija- gestión 2020 / Delgado Fernández, Carla

Público Ubicación : TI153.153/DEL Autores: Delgado Fernández, Carla, Autor Título : Programa de hábitos de estudio para estudiantes de 5to y 6to grado de secundaria del Municipio de Entre Ríos Tarija- gestión 2020 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 2021, 91p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA,INTELIGENCIA,MEMORIA Resumen : El presente trabajo aborda la problemática de los hábitos de estudio en los estudiantes de nivel secundario, de forma específica en los estudiantes que están el último grado, es decir los que serán bachilleres. El propósito de esta investigación propositiva, fue diseñar un programa de hábitos de estudio para fortalecer el rendimiento académico en estudiantes de 5to y 6to grado de secundaria del municipio de Entre Ríos-Tarija. En la presente investigación fue de gran importancia formular dos cuestionarios; el primer cuestionario fue formulado con la finalidad de evaluar el diagnóstico sobre qué hábitos de estudio son tomados en cuenta por los estudiantes de 5to y 6to grado de secundaria del municipio de Entre-Ríos-Tarija y el segundo cuestionario fue elaborado con la finalidad de evaluar el impacto del programa. Los cuestionarios presentados se encuentran virtualizados para que cualquier persona pueda tener accesos a los mismos. Dentro de la propuesta del programa se desarrollaron 14 sesiones, subdivididas por el tema, objetivo, actividades, materiales, procedimiento y evaluación. Para esto en estas sesiones se utilizará la metodología activo participativo, expositiva. De igual manera se empleará diferentes técnicas como: Exposiciones, foros, diálogos, discurso y debates. Es preciso indicar que cada sesión del programa se encuentra virtualizada. Los resultados que se espera obtener con la presente investigación y con la propuesta del programa, es que los estudiantes logren desarrollar adecuados hábitos de estudio, conocimiento y habilidades en técnicas de estudio que les permitan desarrollar un mejor proceso de aprendizaje. Asimismo ser útiles para posteriores investigaciones, y sin duda que esto pueda llegar a todas las instituciones educativas....leer masleer menos

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061223	TI153.153/DEL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11076^bBCEN

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ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada / Rutter, Michael

Público Ubicación : 153.9302/R972a Autores: Rutter, Michael, Autor ; Le Couteur, Ann, Autor ; Lor, Catherine, Autor Título : ADI-R: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2011, 104p. Notas : Titulo original: ADI-R, Autism Diagnostic Interview Revised. Western psychological services Incluye bibliografía Incluye maletín: Un Manual, 10 entrevistas y algoritmos ADI-R Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST  ADI-R Resumen : Contenido: Ficha técnica. 1 Introducción. 2 Normas generales de aplicación del ADI-R. 3 Normas específicas de aplicación y codificación del ADI-R. 4 Normas de corrección e interpretación del ADI-R. 5. Proceso de creación y desarrollo del ADI-R y fundamentación estadística. APENDICE: La presente versión del ADI-R comparada con las versiones anteriores.

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058449	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2786^cej.1^bBPSI
058451	153.9302/R972a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2788^cej.2^bBPSI

Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar / Yuste Hernánz, Carlos

Público Ubicación : 155.413/Y991a Autores: Yuste Hernánz, Carlos, Autor ; Garcia Nieto, Narciso, Autor ; Sevilla Marco, Purita, Autor Título : Alteraciones de lectura - madurez para el aprendizaje escolar Fuente : Madrid [ES] : I.C.C.E, 1985, 71p Notas : Incluye bibliografia Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA  -  PSICOLOGIA  INFANTIL

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033408	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1730^cej. 2^bBPSI
033409	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1731^cej. 3^bBPSI
033410	155.413/Y991a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1729^cej. 1^bBPSI

Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija / Carrasco Marquez, Haniel Noemi

Público Ubicación : PI155.5/CAR Autores: Carrasco Marquez, Haniel Noemi, Autor Título : Apoyo psicológico para la mejora de la inteligencia emocional, en adolescentes de 15 a 17 años de edad, en el Hogar Moisés Navajas, en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 158 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  ADOLESCENTES  -  HOGAR  MOISES  NAVAJAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Presente Práctica Institucional (P.I.) fue desarrollada para contribuir en la mejora de la Inteligencia Emocional a través de un apoyo psicológico, para la formación integral de adolescentes de 15 a 17 años, del “Hogar Moisés Navajas” en la ciudad de Tarija. El desarrollo de la práctica institucional tuvo un total de 216 sesiones, para lo cual se utilizó una metodología activo-participativa, utilizando diferentes técnicas como ser didácticas, dinámicas grupales, lluvia de ideas y juegos lúdicos, entre otras. Los talleres se implementaron a través del Programa de Inteligencia Emocional elaborado específicamente para las adolescentes de 15 a 17 años de edad, siendo un total de 25 participantes. Llegando a las mismas con un contenido acorde a su edad y al contexto vivencial que atraviesan. Para evaluar el impacto que generó el programa, se identificó por medio de un instrumento aplicado antes y después del desarrollo del programa. De acuerdo a los resultados obtenidos del diagnóstico, toda la población se encontró en un nivel “por mejorar”, ya que presentaron dificultad en la capacidad de entender, controlar, modificar sus impulsos y estados anímicos. Después de la Intervención psicológica, demostraron una mejora en la inteligencia emocional, por lo que son capaces de entender, controlar, modificar sus emociones, impulsos y estados anímicos, lo cual afecta positivamente en la construcción de su personalidad y en el ambiente que les rodea. De esta manera se logró que formen un auto concepto y auto conciencia emocional que practiquen la habilidad asertiva, la empatía y el control de sus impulsos; que refuercen sus relaciones y responsabilidades sociales y por último que se sientan un poco más adaptadas, flexibles, realistas, optimistas, felices y tolerantes al estrés. Mencionar la necesidad de seguir trabajando y reforzando estos aspectos con dicha población, la cual contribuye a su formación integral, preparándolas para la reintegración en la sociedad, cuando salgan de la casa hogar....leer masleer menos

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057448	PI155.5/CAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8019^bBCEN

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Batería de evaluación de Kaufman para niños K-ABC / Kaufman, Alan S.

Público Ubicación : 153.9302/K251b Autores: Kaufman, Alan S., Autor ; Kaufman, Nadeen L., Autor Título : Batería de evaluación de Kaufman para niños K-ABC Fuente : 3a. ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2009, 202 p. Notas : Incluye: Un Manual de Aplicación y puntuación, Un Manual de interpretación, Baterías de evaluación de Kaufman para niños, Cuadernos 1, 2, 3, Un disco (Ventana Mágica), Series de Fotos, 118, Triángulos 9 fichas, 25 Cuadernillos de Anotación CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  PSICOLOGIA  INFANTIL,  TEST-KABC

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041747	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1880
041741	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041742	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041743	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041744	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041746	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041748	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041749	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible
041274	153.9302/K251b	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible

Caracteristicas psicologicas de los mejores alumnos del Colegio General José Manuel Belgrano de la Ciudad de Tarija (Nivel secundario) / Rueda Vallejos, Marsy Estela

Público Ubicación : TI155.51828/RUE Autores: Rueda Vallejos, Marsy Estela, Autor Título : Caracteristicas psicologicas de los mejores alumnos del Colegio General José Manuel Belgrano de la Ciudad de Tarija (Nivel secundario) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, mar., 2016, 95 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  PERSONALIDAD,  ESTUDIANTES  -  INTELIGENCIA,  PSICOMETRIA,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA  -  COLEGIO  JOSE  MANUEL  BELGRANO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN “Sobresaliente es aquella persona cuya capacidad es superior a la normal o a la esperadas para su edad y condición, en un área de la conducta humana” (Torregon.2011:36), a partir de esta definición se considera mejor alumno aquel que en sus libretas de calificaciones obtienen mayor puntaje que el resto de sus compañeros. El colegio es considerado como el segundo hogar, en el cual se consolida la personalidad y autoestima del estudiante en base a la capacidad que posee el mismo de adquirir y manifestar nuevos conocimientos aprendidos, como también la habilidad de sociabilizar y mantener relación de amistad con sus demás compañeros. El adolescente destacado intelectualmente, a pesar de tener excelentes calificaciones muchas veces no tienen una buena sociabilidad, por el hecho de ser reservados y estar demasiado avocados a conseguir los mejores promedios en los estudios, los cuales en algunas ocasiones son motivo de rechazo y desprecio por parte de sus compañeros, trayendo consecuencias en el nivel de su autoestima y al mismo tiempo puede llegar a influir en la personalidad del individuo. Existe varias creencias acerca de las características psicológicas que tienen los estudiantes sobresalientes; en su gran mayoría los profesores, padres y compañeros del mismo creen que es un adolescente seguro de sí mismo, con autoestima alta, tranquila y estable, pero sin embargo varias de estas afirmaciones suelen ser erróneas. Esta investigación tiene un aporte teórico ya que brinda información acerca de las características psicológicas de los alumnos de secundaria destacados académicamente, tales como datos de la personalidad, autoestima, ansiedad y coeficiente intelectual, así también un aporte práctico, en la medida en que sirve como base para futuras investigaciones, y es útil este estudio ya que a partir de los resultados y conclusiones, permitirá realizar talleres a los padres, a los maestros y a los mismos alumnos acerca de los aspectos negativos encontrados, entre ellos, la poca sociabilidad del adolescente hacia los demás. El trabajo se encuentra estructurado en seis capítulos, los cuales se enmarca básicamente sobre las características psicológicas que presentan los mejores alumnos del colegio General José Manuel Belgrano de la ciudad de Tarija (nivel secundario), ubicado en la zona urbana de la ciudad de Tarija. Considerando mejores alumnos aquellos que obtienen puntajes dentro del marco de 85 puntos de calificación en adelante. ...leer masleer menos

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052865	TI155.51828/RUE	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8659^bBCEN

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Características psicológicas y rendimiento académico de los auxiliares de cátedra de la Universidad “Autónoma Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija / Orko Flores, Cecilia

Público Ubicación : TI155.65/ORK Autores: Orko Flores, Cecilia, Autor Título : Características psicológicas y rendimiento académico de los auxiliares de cátedra de la Universidad “Autónoma Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2016, 131 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  -  COCIENTE  INTELECTUAL,  ESTUDIANTES  -  TESTS  DE  INTELIGENCIA,  AUXILIARES  DE  DOCENCIA  -  UAJMS,  TARIJA  –  CIUDAD Resumen : El ayudante de cátedra es un estudiante, que por ser seleccionado por sus méritos académicos tiene el compromiso de cumplir funciones concretas y específicas relacionadas con actividades de docencia, prácticas, laboratorio, proyectos de investigación, revisar pruebas y trabajos. Pero a la vez es una oportunidad de ganar experiencia en su formación académica. Por este motivo, la presente investigación aborda el tema actual referente a la personalidad, autoestima, ansiedad, coeficiente intelectual y rendimiento académico en los auxiliares de Cátedra en la U.A.J.M.S. Se plantea como objetivo general: “Establecer las características psicológicas y rendimiento académico de los auxiliares de cátedra en la U.A.J.M.S. de la ciudad de Tarija”. El formulado de la hipótesis de la investigación indica que los auxiliares de cátedra, perteneciente a la U.A.J.M.S. Presentan ciertos rasgos de personalidad: extraversión en un nivel bajo, neuroticismo en un nivel muy bajo, psicoticismo en un nivel alto, autoestima muy bueno, ansiedad normal, coeficiente intelectual medio y rendimiento académico distinguido. En el marco teórico, se desarrolla todo lo referente acerca del perfil del auxiliar de cátedra, funciones y roles, personalidad, autoestima, ansiedad, coeficiente intelectual y rendimiento académico. De igual manera, el trabajo de investigación se encuadra en un estudio de carácter exploratorio y descriptivo, utilizando el enfoque cuantitativo, seleccionando una muestra intencional conformada por 54 auxiliares de cátedra en la U.A.J.M.S. de la ciudad de Tarija. Los instrumentos empleados en la recolección de la información son: Cuestionario de Personalidad E.P.Q – R de Eysenck, cuestionario de autoestima 35-B, cuestionario de Ansiedad de Rojas, inventario de Barsit para medir el nivel de coeficiente intelectual y por último el reporte de calificaciones (promedio de notas). El análisis de los resultados se llevó en función a los objetivos específicos, dando como resultado que los auxiliares de cátedra, presenta rasgos de personalidad: Extraversión en un nivel bajo, se caracterizan por ser personas, tranquilos, retraídos y aficionados a los libros. Neuroticismo en un nivel muy bajo, son personas habitualmente calmadas y emocionalmente equilibradas y psicoticismo en un nivel muy alto, se caracterizan por ser crueles y problemáticas que no encajan en ningún sitio. Asimismo, presenta un nivel autoestima regular, ansiedad normal, inteligencia superior y excelente y rendimiento académico suficiente. Concluimos en el presente trabajo de investigación, tomando en cuenta el análisis de la hipótesis y los resultados obtenidos en la interpretación de los cuadros y gráficos, aceptando y rechazando algunas hipótesis, recomendando a instituciones que es la Universidad “Autónoma Juan Misael Saracho”, a los auxiliares de cátedra y a las futuras investigaciones. ...leer masleer menos

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052914	TI155.65/ORK	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9103^bBCEN

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Caracterización psicológica de alumnos sobresalientes académicamente pertenecientes a Escuelas Fiscales de sexto básico (de la Ciudad de Tarija) / Urriolagoitia Suyo, Gliselda Zulema

Público Ubicación : T155.4/URR Autores: Urriolagoitia Suyo, Gliselda Zulema, Autor Título : Caracterización psicológica de alumnos sobresalientes académicamente pertenecientes a Escuelas Fiscales de sexto básico (de la Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 183 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  PSICOLOGIA  DEL  DESARROLLO,  NIÑOS  -  INTELIGENCIA  Y  APTITUDES Resumen : La presente investigación tiene como ventaja dentro de su contenido la de poder aunar dos grandes temas de interés: el estudio de la inteligencia y la investigación del ámbito afectivo. Gracias a ello se pudo explorar dos grandes áreas de estudio que forman parte de la esencia peculiar y característica del ser humano, cognición y emoción. Es así que el objetivo es: ¿Determinar las características psicológicas que presentan los alumnos sobresalientes académicamente pertenecientes a colegios fiscales de sexto básico de la ciudad de Tarija? Las hipótesis a plantear en la presente investigación son las siguientes:  Los alumnos sobresalientes académicamente presentan altos niveles de cociente intelectual.  Los alumnos sobresalientes académicamente presentan altos niveles de autoestima.  Los alumnos sobresalientes académicamente están rodeados de un entorno familiar funcionalmente estable.  Los alumnos sobresalientes académicamente presentan una ansiedad normal.  Los alumnos sobresalientes académicamente demuestran un alto nivel de inteligencia emocional. El sustento teórico toma los siguientes aspectos: todo lo concerniente, a los niños con altas capacidades intelectuales; así también la teoría de Zambrano y Franco en la revisión de información de la inteligencia emocional, de igual modo, lo que respecta al coeficiente intelectual; autoestima y su importancia, estudios sobre la funcionalidad familiar y, como un implemento novedoso la ansiedad de los niños bajo, la teoría de Spence. El estudio corresponde al área de la Psicología Clínica; se adhiere al tipo de investigación exploratorio, descriptivo y transversal. La población estuvo conformada por un total de 216 alumnos sobresalientes académicamente, de los cuales se determinó un criterio maestral de 67%, equivalente a 143 alumnos distribuidos en las diferentes escuelas fiscales de la ciudad de Tarija, Los mismos precisaron como requisito para ser considerados en la investigación el tener una edad entre 10-11 años y calificaciones dentro del promedio de 61-70 pts. Se utilizó el método teórico para sustentar el análisis respectivo y el método empírico debido a que la recolección de información se dio mediante pruebas estandarizadas. Lo instrumentos empleados fueron los siguientes: Test de Raven (escala coloreada), inventario de Autoestima de Coopersmith, cuestionario de Funcionalidad Familiar (ff-sil) de Juan José López, Escala de Ansiedad infantil de Spencer (SCAS) y por último, el Test de Inteligencia Emocional para niños de Zambrano y Franco. Las conclusiones a las cuales se arribaron, una vez concluida la investigación, fueron: los sujetos de la muestra no poseen a plenitud las características psicológicas esperadas para el alumno sobresaliente académicamente. El primer objetivo, sobre el nivel de inteligencia fue satisfactoriamente atendida por los niveles altos que presentan los sobresalientes académicamente, de la misma manera que el objetivo que indaga la autoestima de la muestra siendo la misma de altos niveles, sin embargo, el tercer objetivo que implica la determinación de la funcionalidad familiar, el supuesto del mismo no es satisfactorio, ya que el nivel resultante es: familia moderadamente funcional. Siendo como uno de los objetivos la indagación de la ansiedad en los sobresalientes, misma que reflejó altos niveles cumpliendo con lo predicho y para el último objetivo es precisa la indagación de la inteligencia emocional, cuya respuesta dentro del nivel moderado, no contempló con las expectativas de la hipótesis en un comienzo. Por último, las recomendaciones, están orientadas a la familia, escuela, quienes tienen mayor contactó con estos niños, sugiriendo se contribuyan en su estimulación de aptitudes; así también está dirigido a futuros investigadores interesados en abordar la presente temática....leer masleer menos

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052772	T155.4/URR	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7704

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Caracterización psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí distrito V, San Cristobal (Estudio exploratorio) / Saavedra Cordero, Ariel

Público Ubicación : TI155.4/SAA Autores: Saavedra Cordero, Ariel, Autor Título : Caracterización psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí distrito V, San Cristobal (Estudio exploratorio) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 101 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL,  PADRES  -  MINEROS,  NIÑOS  -  PERSONALIDAD,  TEST  DE  INTELIGENCIA Resumen : La presente investigación abarca el tema referido “Caracterización Psicológica en niños, hijos de padres mineros”, la investigación se realizó en el Departamento de Potosí por las características de la muestra de estudio. Al ser un trabajo que requería niños y niñas, que sus padres sean trabajadores mineros. Debido a las características de la investigación, se tomó como punto de referencia que el investigador se sitúe en un centro minero, para así poder trabajar con niños y niñas de una escuela, la más cercana. La escuela se encuentra ubicada frente al Cerro Rico de Potosí. Posteriormente se seleccionó la muestra de estudio, muchos de los niños y niñas quienes son migrantes de las distintas comunidades del Departamento de Potosí, se trabajó con niños y niñas cuyas edades oscilan entre los ocho años y doce años. La finalidad de esta investigación es de identificar la presencia de indicadores emocionales como: agresividad, depresión, autoestima, como también determinar cualquier tipo de violencia a consecuencia de una ausencia de lasos afectivos. Con todo el trabajo mencionado anteriormente, se pudo identificar aspectos relevantes como una grave depresión y diferentes formas de maltrato infantil por parte de sus progenitores. Se hace además una detallada revisión teórica de lo publicado respecto a este tema “Caracterización Psicológica en niños, hijos de padres mineros de la Unidad Educativa Jaime Mendoza en la Ciudad de Potosí”. Se trabajó con 33 niños de ambos sexos, quienes participaron con interés y motivación. Este trabajo es el inicio de un análisis de nuevos elementos y sirve también para valorar a los niños y niñas quienes por diversas situaciones familiares se sienten desprotegidos. Lo que se desea es dar más valor a los infantes, para que ellos descubran sus potencialidades en la compleja dimensión humana y social....leer masleer menos

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052739	TI155.4/SAA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7749

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El test de Eva / Eyzaguirre Rojas, Norma

Público Ubicación : 153/E981e Autores: Eyzaguirre Rojas, Norma, Autor Título : El test de Eva Fuente : Lima [PE] : s.n, oct. 1992, 2,46p Temas : NIÑOS  -  TEST  DE  INTELIGENCIA  (E.H.B.A.),PSICOLOGIA  INFANTIL  -  PROCESOS  MENTALES

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033334	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1728^cej. 3^bBPSI
033335	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1726^cej. 1^bBPSI
033336	153/E981e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1727^cej. 2^bBPSI

Escala de Alexander / Alexander, W. P.

Público Ubicación : 153.93/A392e Autores: Alexander, W. P., Autor Título : Escala de Alexander Fuente : 2a ed. Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2000, 28p. Notas : Incluye bibliografía Incluye 1 caja: manual (28 p.), hoja de puntuación y una caja con material para la prueba Passalong (4 bandejas de distintos tamaños, 8 fichas cuadradas azules y rojas, 2 piezas azul y roja, 3 piezas alargadas azules y roja y un sobre con 8 tarjetas con los modelos) y para las pruebas de cubos (16 cubos de caras multicolores, 26 cubos de caras bicolores, 3 cubos grandes de distinto tamaño y un sobre con 10 tarjetas con los modelos) Temas : PSICOLOGIA,  PROCESOS  MENTALES  CONCIENTES  E  INTELIGENCIA,  PRUEBAS  Y  MEDICIONES Resumen : Contenido: 1 Caracteres generales. 2 Normas de aplicación. 3 Normas de puntuación, 4 Justificación estadística. 5 Normas interpretativas. Tablas de baremos.

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058445	153.93/A392e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2782^bBPSI

Escalas de inteligencia de Reynolds-RIAS y test de inteligencia breve de reynolds-RIST / Reynolds, Cecil R.

Público Ubicación : 153.93/R478e Autores: Reynolds, Cecil R., Autor ; Kamphaus, Randy W., Autor Título : Escalas de inteligencia de Reynolds-RIAS y test de inteligencia breve de reynolds-RIST Fuente : Madrid [ES] : TEA Ediciones, 2009, 295 p. Notas : Incluye: Un manual, Un Cuaderno de estímulos, 25 Cuadernos de anotación Tests CONSULTA DE ESTE MATERIAL EN FACULTAD Temas : TEST  DE  INTELIGENCIA,  MEMORIA,  APRENDIZAJE,  PSICOLOGIA  INFANITL

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041951	153.93/R478e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Excluido de préstamo	1879^bBPSI

Estudio comparativo del cociente intelectual y el nivel de autoestima en niños de 7 a 9 años que practican y no practican ajedrez en la Ciudad de Tarija / Gutiérrez Fernández, Silvia

Público Ubicación : T155.413/GUT Autores: Gutiérrez Fernández, Silvia, Autor Título : Estudio comparativo del cociente intelectual y el nivel de autoestima en niños de 7 a 9 años que practican y no practican ajedrez en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 104 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  INTELIGENCIA  Y  APTITUDES,  NIÑOS  COCIENTE  INTELECTUAL,  NIÑOS  -  JUEGO  DE  AJEDREZ Resumen : En la actualidad, el ajedrez, se ha convertido en un instrumento de educación útil en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que permite a los estudiantes crear hábitos de estudio, fomentar la superación mediante el conocimiento, genera mayor confianza y hasta autoestima. También dentro del campo educativo se desarrolla diversas habilidades mentales a través de la resolución de problemas. Además se considera que la práctica frecuente del ajedrez no hace más inteligente al niño, sino que lo ayuda a utilizar mejor sus capacidades intelectuales innatas. Por tal motivo, se decidió realizar esta investigación con la finalidad de conocer mediante un estudio comparativo y así poder determinar el cociente intelectual y el nivel de autoestima en niños de 7 a 9 años que practican y no practican ajedrez en la ciudad de Tarija. La investigación, se enmarca dentro del área de la Psicología Educativa, ya que comprende el análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje, y los factores que involucran valorando la efectividad de las intervenciones educativas. Así también, la investigación fue de tipo descriptivo, diagnóstico y comparativo. La población que comprende está investigación consta de un total de 100 niños, tanto los que practican ajedrez como lo que no practican, la muestra fue seleccionada mediante el tipo de muestreo probabilístico o aleatorio del cual se tomó a 20 niños. Respecto a los instrumentos empleados en la recolección de datos, estos fueron el test de inteligencia para niños (WISC) y la escala de autoestima de Coopersmith. El análisis es de tipo cuantitativo se plasmó en la exposición de los datos en cuadros y gráficos, posteriormente se realizó un análisis cualitativo para la correspondiente interpretación de los datos, con el propósito de confirmar o descartar la hipótesis y también con el de cumplir los objetivos propuestos. De manera general se concluye que la hipótesis planteada al inicio de esta investigación, es aceptada tomando en cuenta el cociente intelectual, se afirma con los resultados la influencia positiva de la práctica del juego de ajedrez como desarrollador de las habilidades cognitivas en los niños que lo practican. En referencia a la autoestima se comprobó que la práctica del ajedrez no influye de manera decisiva en el desarrollo de la autoestima, sin embargo, tomando en cuenta los resultados de los niveles de autoestima, la hipótesis es negada, ya que los resultados no reflejan que esta práctica sea relevante para obtener una adecuada percepción de sí mismos en los niños. ...leer masleer menos

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052756	T155.413/GUT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7698

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Estudio comparativo de habilidad intelectual, rasgos de personalidad, nivel de autoestima y asertividad entre niños de 8 a 12 años que practican ajedrez y practican fútbol en la Ciudad de Tarija / Gutiérrez Fernández, Edwin

Público Ubicación : T155.2/GUT Autores: Gutiérrez Fernández, Edwin, Autor Título : Estudio comparativo de habilidad intelectual, rasgos de personalidad, nivel de autoestima y asertividad entre niños de 8 a 12 años que practican ajedrez y practican fútbol en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 94 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  PSICOLOGIA,  NIÑOS  -  PERSONALIDAD,  NIÑOS  -  INTELIGENCIA,  NIÑOS  -  PSICOMETRIA,  NIÑOS  -  AJEDRECISTAS  -  FUTBOLISTAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : En la actualidad, algunas disciplinas no son tomadas muy en cuenta, como el ajedrez y el fútbol, sin tener presente los beneficios que la práctica de estas, son de una gran ayuda para el desarrollo de las personas desde edades tempranas, permitiéndoles desarrollar habilidades intelectuales, sociales, desarrollo de una autoestima y la de su personalidad. Por tal motivo, se decidió realizar esta investigación con la finalidad de conocer mediante un estudio comparativo la diferencia entre los grupos y poder determinar el nivel de habilidad intelectual, autoestima, asertividad y rasgos de personalidad en niños 8 a 12 años que practican ajedrez y niños que practican en la ciudad de Tarija. En el marco teórico se presenta los conceptos y definiciones, también se aborda teorías acerca de las variables que se miden las cuales son de gran ayuda para el momento del análisis e interpretación de los resultados. En la parte de metodológica, la investigación está enmarcada dentro del área clínica; es de carácter descriptivo, para lo cual se utiliza un enfoque de investigación cuantitativa, para el análisis de los datos. Se extrae una muestra de 25 niños que asisten a la escuela municipal de ajedrez y 25 niños que asisten la escuela municipal de fútbol. Se plasmó la exposición de los datos en cuadros y gráficos, posteriormente se realizó un análisis cualitativo para la correspondiente interpretación de los datos, con el propósito de aceptar o rechazar las hipótesis y para cumplir los objetivos propuestos. Se concluye que las comparaciones que presentan los niños que practican ajedrez y los niños que practican futbol de la ciudad de Tarija, son las siguientes En el nivel de habilidad intelectual se observa que los niños que practican ajedrez presentan un nivel superior en comparación a los niños que practican futbol, también se puede observar que los rasgos de personalidad de los niños que practican ajedrez es muy estable en comparación a los niños que practican futbol que presentan un nivel estable, en el nivel de autoestima se ve que los niños que practican ajedrez presentan un nivel de autoestima alto, en comparación a los que practican futbol que presentan un nivel de autoestima bajo, por ultimo tanto los niños que practican ajedrez y los que practican futbol presenta una asertividad aceptable....leer masleer menos

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057417	T155.2/GUT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10003^bBCEN

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Estudio de la relación entre inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de 15 a 18 años de establecimientos educativos de la Ciudad de Tarija gestión 2022 / Coronado Ibañez, Jessika Dayana

Público Ubicación : TI152.4/COR Autores: Coronado Ibañez, Jessika Dayana, Autor Título : Estudio de la relación entre inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de 15 a 18 años de establecimientos educativos de la Ciudad de Tarija gestión 2022 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 123 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES-PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES-INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  ADOLESCENTES-AUTOESTIMA,  ADOLESCENTES-TESTS  PSICOLOGICOS,  UNIDADES  EDUCATIVAS,  TARIJA-CIUDAD Resumen : El presente estudio de investigación surgió a partir de la siguiente pregunta planteada: ¿Cuál es la relación que existe entre inteligencia emocional y autoestima en los adolescentes de 15 a 18 años de Establecimientos Educativos de la Ciudad de Tarija de la gestión 2022?, en base a la pregunta problemática se propuso como objetivo general: “Determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y autoestima en los adolescentes de 15 a 18 años de Establecimientos Educativos de la Ciudad de Tarija de la gestión 2022”. Esta investigación se enmarca en el área de psicología social y educativa, se abordó un tipo de estudio correlacional, descriptivo, cuantitativo y transversal. La población estuvo constituida por adolescentes que cursan 5to y 6to de secundaria, que oscilan entre las edades de 15 a 18 años de los Establecimientos Educativos de la Ciudad de Tarija de la gestión 2022. Se tomó como muestra a 232 adolescentes mediante la implementación de dos procedimientos; en un principio se realizó un criterio intencionado, posteriormente un criterio aleatorio. Los instrumentos utilizados en el estudio fueron el Inventario emocional BarOn ICE: NA- completa (Adaptado por Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares del Águila) y la Escala de Autoestima de Rosenberg, y para a hallar la correlación entre las dos variables, se realizó el análisis estadístico a través del coeficiente correlacional de pearson. Los datos se recogieron en el mes de mayo, el proceso de recogida de información fue de manera presencial y los principales resultados obtenidos demostraron que los adolescentes de 15 a 18 años de edad pertenecientes a los Establecimientos Educativos tienen una inteligencia emocional promedio, y su nivel de autoestima de los adolescentes que cursan 5to y 6to de secundaria se encuentra entre media a baja. En cuanto a la relación o grado se asociación de ambas variables, se encontró la existencia de una correlación positivamente moderada, y estos resultados son interpretados como una relación medianamente significativa. Palabras clave: Inteligencia emocional, autoestima....leer masleer menos

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062934	TI152.4/COR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11974^bBCEN

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Evaluacion de los procesos lectores / Cuetos, Fernando

Público Ubicación : 155.413/C956e Autores: Cuetos, Fernando, Autor ; Rodriguez, Blanca, Autor ; Ruano, Elvira, Autor Título : Evaluacion de los procesos lectores Fuente : 3a. ed Madrid [ES] : TEA, 2000, 119p Temas : PSICOLOGIA  INFANTIL  -  PROCESOS  LECTORES  ,EDUCACION  PRIMARIA  -  TEST  DE  INTELIGENCIA

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033402	155.413/C956e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1734^cej. 3^bBPSI
033403	155.413/C956e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1733^cej. 2^bBPSI
033404	155.413/C956e	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1732^cej. 1^bBPSI

Habilidades intelectuales : una guía para su potenciación / Sánchez González, Lízbeth

Público Ubicación : 370.15/S336h Autores: Sánchez González, Lízbeth, Autor ; Andrade Esparza, Rafael, Autor Título : Habilidades intelectuales : una guía para su potenciación Fuente : 2a. ed. México [MX] : Alfaomega, 2013, 255 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  EDUCATIVA,  PSICOLOGIA,  COGNICION,  PSICOLOGIA  -  INTELIGENCIA Resumen : Sumario : Capítulo I. Aportes para un marco conceptual. Capítulo II. Programa de potenciación de las habilidades intelectuales de los docentes. Capítulo III. Una metodología holística. Capítulo IV. Potenciación de las habilidades intelectuales potenciación de las habilidades intelectuales

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050971	370.15/S336h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2253^bBPSI
050983	370.15/S336h	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2266^bBPSI

Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” –Tarija, 2020 / Sánchez Janco, Dina Vanessa

Público Ubicación : TI153/SAN Autores: Sánchez Janco, Dina Vanessa, Autor Título : Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” –Tarija, 2020 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 2021, 139 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  PSICOLOGIA,  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  APRENDIZAJE,  COMPRENSION  LECTORA,  ESCRITURA  -  IDENTIFICACION,  INTELIGENCIA,  HABITOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.-El presente trabajo de investigación hace énfasis en dos aspectos que están muy relacionados con el aprendizaje que son: Hábitos de estudio y Rendimiento académico. La organización personal del estudiante (cómo estudiar, dónde estudiar, cuándo estudiar, etc.) permite una buena calidad de aprendizaje, esto quiere decir, un verdadero aprendizaje, el cual sólo se logrará mediante la comprensión de los conocimientos. Para ello es necesario que el estudiante tenga habilidades de estudio, es decir utilice buenos métodos y técnicas de estudio. Así, un aprendizaje de calidad propicia muy buenos estudiantes, por ende, profesionales de alta calidad y competitividad. Por otro lado, el rendimiento académico es el producto que da el estudiante en los centros de enseñanza y que habitualmente se expresa a través de las calificaciones. Los desafíos más complejos y frecuentes que presenta la educación superior son la deserción, el rezago estudiantil y bajos índices de eficiencia terminal este problema genera dificultades de aprendizaje que van más allá de lo estadístico y refleja deficiencia en la calidad educativa que manifiestan los estudiantes. Por consiguiente, el propósito del presente es identificar la relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” (UAJMS) – Tarija, 2020. Los resultados de este estudio son muy importantes ya que ofrecen información sobre el nivel de hábitos de estudio que poseen los estudiantes y además su relación de la misma con el rendimiento académico. El trabajo de investigación está estructurado de la siguiente manera: El Capítulo I, está dedicado al planteamiento y justificación del problema. El capítulo II, consta del diseño teórico que contiene la identificación del problema, los objetivos, la hipótesis, la operalización de variables. El capítulo III, contiene el marco teórico presentando teorías en la que se sustenta la investigación. El capítulo IV, se describe la metodología utilizada. El capítulo V, está dedicado a la presentación y análisis de los resultados. El capítulo VI, contiene las conclusiones a las que, se arribó y las respectivas recomendaciones. El capítulo VII, Bibliografía y la web-grafía....leer masleer menos

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061271	TI153/SAN	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11053^bBCEN

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Inercia psicológica : entrenamiento emocional para la igualdad de género / Fernández de la Cruz, Marta

Público Ubicación : 152.4/F386i Autores: Fernández de la Cruz, Marta, Autor ; Blázquez Alonso, Macarena, Autor ; Moreno Manso, Juan Manuel ; García-Baamonde Sánchez, Ma. Elena, Autor Título : Inercia psicológica : entrenamiento emocional para la igualdad de género Fuente : España [ES] : EOS, 2011, 172 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PSICOLOGIA  -  EDUCACION  EMOCIONAL,  INTELIGENCIA  EMOCIONAL,  PSICOLOGIA  -  INERCIA Resumen : Sumario : Capítulo 1. Introducción. Capítulo 2. Inercia de la inacción psicológica. 3. La educación emocional como elemento de propulsión al cambio. 4. Sesiones del programa.

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051466	152.4/F386i	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2589^bBPSI