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Programa de prevención de violencia de género para estudiantes del nivel secundario de la Ciudad de Tarija gestión 2020 / Cabezas Baldiviezo, Salome Cristina

Público Ubicación : TI155.5/CAB Autores: Cabezas Baldiviezo, Salome Cristina, Autor Título : Programa de prevención de violencia de género para estudiantes del nivel secundario de la Ciudad de Tarija gestión 2020 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 108 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA,ORIENTACION  PSICOLOGICA,PREVENCION-VIOLENCIA Resumen : La violencia de género es un grave problema de salud pública, que afecta a toda la sociedad, por el hecho de que se produce en todos los niveles, culturas y contextos. En la actualidad la violencia en las relaciones de pareja en la población adolescente y joven, en particular supone uno de los problemas más serios con los que nos enfrentamos, ya que los mismos se encuentran en una etapa donde son más propensos a tomar el rol de agresor o víctima. El propósito de esta investigación propositiva, fue diseñar un programa de prevención de violencia de género para fortalecer el conocimiento de los/las estudiantes del nivel secundario de la ciudad de Tarija-Gestión 2020, en la cual se procura brindar información, desarrollar un pensamiento crítico y auto reflexivo, fomentar la equidad de género y promover relaciones de parejas libres de violencia de género. En la presente investigación fue necesario elaborar dos cuestionarios, el primer cuestionario fue elaborado con la finalidad de evaluar los conocimientos previos que presentan los/las estudiantes sobre el tema violencia de género pre-pos test y el segundo cuestionario fue elaborado con la finalidad de evaluar el impacto del programa. Cabe mencionar que los instrumentos se encuentran digitalizados para que los futuros investigadores puedan acceder a los mismos. En la propuesta del programa se presentan 22 sesiones, las cuales se encuentran subdivididas por tema, objetivo, actividades, materiales, procedimiento y evaluación. Para esto se utilizará la metodología activo participativa y expositiva. De igual manera se empleará diferentes técnicas como: lúdicas, plenaria y lluvia de ideas. Es preciso indicar que el programa se encuentra virtualizado en cada una de sus sesiones. Los resultados que se espera obtener con la propuesta del programa es sin duda que éste pueda llegar a todas las instituciones educativas de la ciudad de Tarija. Asimismo, se espera que éste solo sea el inicio a muchas propuestas que se generen de ahora en adelante. ...leer masleer menos

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061217	TI155.5/CAB	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11042^bBCEN

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Apoyo psicológico para la formación de promotoras comunitarias víctimas de violencia en autoconcepto y resiliencia (Secretaría Municipal de la Mujer, Familia y poblaciones vulnerables de la Ciudad de Tarija) / Rivera Ordoñez, Norma Nelly

Público Ubicación : PI155.633/RIV Autores: Rivera Ordoñez, Norma Nelly, Autor Título : Apoyo psicológico para la formación de promotoras comunitarias víctimas de violencia en autoconcepto y resiliencia (Secretaría Municipal de la Mujer, Familia y poblaciones vulnerables de la Ciudad de Tarija) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 103 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA-MUJERES,  VIOLENCIA  DE  GENERO,  MUJERES-PERSONALIDAD,  VIOLENCIA  EN  LA  FAMILIA-PREVENCION-LIDERES,  LIDERES-ENSEÑANZA,  SECRETARIA  DE  LA  MUJER  Y  FAMILIA  -  TARIJA Resumen : El presente trabajo de Práctica Institucional, se llevó a cabo con el objetivo de brindar apoyo psicológico para la formación de promotoras comunitarias, víctimas de violencia, en autoconcepto y resiliencia, llevado a cabo en las instalaciones de la Secretaria Municipal de la Mujer, Familia y Población vulnerables, de la ciudad de Tarija. El problema que se visualiza en la actualidad, surge ante el desconocimiento de los derechos de las mujeres y su respectivo apoyo psicológico para su empoderamiento. Para la implementación de este programa, se pensó en diferentes metodologías que se han llevado a cabo de tipo teórico y práctico, según el tiempo de estudio, fue longitudinal. Se llevó a cabo con una población de 50 mujeres, utilizando dos instrumentos para diagnósticar y evaluar antes y después del programa. Los instrumentos de medición fueron el cuestionario de Autoconcepto Forma 5 y la escala de Resiliencia. Para llevar a cabo la implementación del programa, se tomaron en cuenta las siguientes fases: En primera instancia, se realizó una aproximación a la población a través de la Institución de la Secretaría de la Mujer. En segunda instancia, se aplicaron los instrumentos de medición, para el diagnóstico en las mujeres participantes de la Práctica Institucional. En tercer lugar, se implementó el programa diseñado, para brindar el apoyo psicológico y la formación de promotoras comunitarias. En cuarto lugar, se aplicó el postest, para la evaluación, en las mujeres una vez que hubo finalizado el programa. Luego de analizar los resultados, se pudieron llegar a las siguientes conclusiones: El cincuenta y cinco por ciento de las mujeres que formaron parte de esta práctica, mostraron al comienzo, un nivel muy bajo de autoconcepto, mientras que en cuanto a la resiliencia, el sesenta y nueve por ciento mostró un nivel por debajo del promedio. Con respecto a la implementación del programa, se pudo evidenciar que el cien por ciento de las mujeres, lograron culminar con éxito su participación. Finalmente en la aplicación del postest, se pudo evidenciar que el diesiseis por ciento del total de mujeres, mostraron un nivel muy bajo de autoconcepto, aumentando de esta manera el nivel adaptativo de la percepción positiva, que tienen de sí mismas. Mientras que en cuanto a la resiliencia, se evidenció que el cincuenta y ocho por ciento quedaron por debajo del promedio, dando a conocer que se mejoró el concepto de resiliencia en las mujeres participantes del programa de la presente Práctica Institucional....leer masleer menos

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062917	PI155.633/RIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12511^bBCEN

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Características psicológicas de mujeres víctimas de violencia intrafamiliar en el Municipio de Uriondo / Subieta Chavez, Nila Angela

Público Ubicación : T155.6453/SUB Autores: Subieta Chavez, Nila Angela, Autor Título : Características psicológicas de mujeres víctimas de violencia intrafamiliar en el Municipio de Uriondo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 107 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MUJERES  -  VIOLENCIA  INTRAFAMILIAR,  VIOLENCIA  FAMILIAR  -  CARACTERIZACION  PSICOLOGICA Resumen : El presente trabajo es el resultado de la investigación realizada con las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar en el Municipio de Uriondo de la ciudad de Tarija, el cual tuvo como objetivo “Determinar las características psicológicas de las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar”, tomando en cuenta como características psicológicas, los rasgos de personalidad predominantes de las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar, indicadores emocionales, autopercepción del entorno familiar, las relaciones afectivas e interpersonales de pareja y el nivel de depresión. El tipo de investigación correspondiente es descriptiva, transversal y teórica porque se parte de una problemática existente y mediante la aplicación de diversos instrumentos, se busca describir las diversas características comprendidas en este estudio. Fue realizada con una muestra de 35 mujeres víctimas de violencia intrafamiliar, las cuales han sido seleccionadas a partir de un muestreo intencional, ya que se seleccionó a las mujeres que han presentado su denuncia a la defensoría de la niñez, mujeres casadas o que vivan en concubinato con su pareja por lo menos dos años, que tengan hijos, que vivan en el Municipio de Uriondo y que acepten ser parte de la investigación. A partir de la metodología se utilizó una recolección de información de los siguientes instrumentos de evaluación: Test del árbol (Koch Karl ), test de la figura humana (Karen Machover ), test de la casa ( J.N. Buck. ), test de la pareja (Karen Machover ) y el inventario de depresión (Beck). El análisis de los datos se realizó de manera cuantitativa y cualitativa: el análisis cuantitativo fue expresado a través de tablas, gráficos, porcentajes y el cualitativo expresa el análisis de esos porcentajes. Así, mediante el análisis de los datos se llegó a las siguientes conclusiones: Las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar del Municipio de Uriondo de la ciudad de Tarija tienden a presentar inseguridad de sí misma y hacia los demás, desconfiando de todo lo que les rodea y le es difícil tomar decisiones ya que carecen de seguridad e introversión se encierran en sí mismas, tienden hacer sensibles ante los maltratos y se sienten heridas e inferiores a sus parejas y a los demás. De igual manera presentan cierta tendencia a ser emocionalmente dependientes de sus parejas, pueden reaccionar agresivamente ante los demás, repitiendo las mismas conductas que el agresor aplica sobre ellas y a la vez tener sentimientos de culpabilidad. Así también las mujeres víctimas de violencia en cuanto a su autopercepción con el entorno familiar tienden a evadir el contacto con el exterior, evaden el contacto con el exterior con la esperanza de tener una vida tranquila. Las relaciones afectivas e interpersonales con la pareja tienden a estar dañadas por la culpabilidad que siente la mujer por el fracaso matrimonial o por ser la responsable de provocar conductas agresivas en sus parejas, sobrevalorándolo, justificando dichas conductas a pesar de saber que no está bien, de tal manera que las relaciones afectivas e interpersonales se van deteriorando y tienden a presentar una grave falta de convivencia. Finalmente las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar presentan una depresión grave con pensamientos suicidas, sentimiento de culpa, castigo, llanto, tristezas, etc....leer masleer menos

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052747	T155.6453/SUB	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7741

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“Construyendo una vida sin violencia” propuesta de un programa virtual de prevención de la violencia de género, dirigido adolescentes de 13 a 16 años de la Ciudad de Tarija / Escalante Castro, María Antonieta

Público Ubicación : TI155.5/ESC Autores: Escalante Castro, María Antonieta, Autor Título : “Construyendo una vida sin violencia” propuesta de un programa virtual de prevención de la violencia de género, dirigido adolescentes de 13 a 16 años de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2020, 124 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,EDUCACION  EMOCIONAL,ADOLESCENTES  -  PREVENCION  DE  LA  VIOLENCIA Resumen : En este tiempo de pandemia, el aumento de la violencia de género es uno de los problemas más graves, incluso llegando a presentarse en edades tempranas entre adolescentes, un hecho que permanece todavía poco descubierto. El número de casos de feminicidios, violencia fisca, psicológica, sexual, entre otros tiene consecuencias físicas y emocionales que permanecen en muchos casos como heridas abiertas de por vida. Esta situación no es ajena a los adolescentes, quienes también están expuestos a la violencia de género. Investigar esta realidad lacerante y desarrollar actividades para prevenir la violencia de género en adolescentes de 13 a 16 años de la ciudad de Tarija impone hoy, en momento de pandemia, echar mano de nuevas estrategias que permitan realizar estudios en poblaciones estudiantiles, mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Esto se debe al cierre de los establecimientos educativos y por ende a la suspensión de actividades presenciales. Una de las principales maneras de hacerlo es a través de la modalidad virtual con medios tecnológicos y plataformas virtuales. El objetivo general de esta investigación propositiva es elaborar un Programa Virtual para mejorar los conocimientos sobre la violencia, identificar los tipos de violencia y sus indicadores o señales, ciclo de la violencia, visibilizar los mitos del amor romántico en las relaciones adolescentes; promover y favorecerla adquisición de habilidades para la formación de relaciones saludables, basadas en igualdad. Puede ser utilizado como guía de orientación para futuros facilitadores, que incursionen en esta temática. Los métodos empleados para la obtención de datos son el teórico utilizado para la elaboración y fundamentación del marco conceptual. Los métodos a utilizar para la futura implementación delo programa son; El método virtual y activo participativo para el desarrollo del Programa. ...leer masleer menos

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061173	TI155.5/ESC	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11096^bBCEN

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Convivencia y violencia escolar en estudiantes de 1º y 2º de secundaria de las Unidades Educativas del Municipio de Charagua / Moreno Romero, Paula Briyith

Público Ubicación : TI371.782/MOR Autores: Moreno Romero, Paula Briyith, Autor Título : Convivencia y violencia escolar en estudiantes de 1º y 2º de secundaria de las Unidades Educativas del Municipio de Charagua Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 205 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  PREVENCION,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  EDUCACION  EN  VALORES,  UNIDADES  EDUCATIVAS,  CHARAGUA  -  MUNICIPIO,  SANTA  CRUZ Resumen : La violencia escolar, está dada por la conducta que se desarrolla en el seno de una escuela y que tiene la finalidad de generar algún tipo de daño en dicho marco. La violencia escolar puede desarrollarse dentro de la escuela (en un aula, un pasillo, un patio, etc.) o en otros sitios que están vinculados a ella. Sus víctimas pueden ser estudiantes, docentes, trabajadores de la escuela o familiares de los alumnos. Por ello, el objetivo principal de esta investigación ha sido evaluar el nivel de convivencia y violencia escolar de los estudiantes de 1ro y 2do de secundaria de las unidades educativas del municipio de Charagua, provincia Cordillera del departamento de Santa Cruz en la gestión 2021. Específicamente, describir la violencia escolar a partir de un autoinforme del alumno y una apreciación de los profesores; caracterizar la convivencia escolar, a partir de un autoinforme del alumno y una apreciación de los profesores; finalmente establecer los factores que favorecen y dificultan la convivencia escolar. El enfoque utilizado fue cuantitativo, de tipo descriptivo/transversal, con una población de 350 estudiantes (hombres y mujeres) pertenecientes a 1ro y 2do de secundaria de las unidades educativas Fray Bernardino de Nino, 2 de abril, Ierco y Juan Luis Otín; de los cuales se obtuvo una muestra de 183 adolescentes. Para la obtención y análisis de los datos se empleó el método estadístico (programa SPS y Excel), la encuesta mediante el cuestionario de violencia y convivencia escolar (CVICO A - P) y la técnica escala para la evaluación de la convivencia escolar directa EsCoDiR. Se obtuvo los siguientes resultados: El 59,6% de los estudiantes coincidió en la existencia de un nivel “muy alto” de convivencia escolar. En cuanto a la violencia que se realiza dentro las instituciones educativas, los niveles mayoritarios se ubicaron entre el 46,7% de los profesores, quienes indicaron que hay un nivel “bajo” y otro 40% que afirmó hay un nivel “promedio”. Palabras clave: Convivencia escolar, violencia escolar, estudiantes de 1ro y 2do de secundaria....leer masleer menos

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061251	TI371.782/MOR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11460^bBCEN

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Derecho a una vida sin violencia sexual de las niñas niños y adolescentes por parte de sus progenitores y familiares en el Municipio de Uriondo / Condori Viracocha, Cintya Vanesa

Público Ubicación : TG346.0135/CON Autores: Condori Viracocha, Cintya Vanesa, Autor Título : Derecho a una vida sin violencia sexual de las niñas niños y adolescentes por parte de sus progenitores y familiares en el Municipio de Uriondo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 73 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : MENORES,  LEGISLACION,  NIÑOS,  ADOLESCENTES,  VIOLENCIA  INTRAFAMILIAR,  VIOLENCIA  DE  GENERO  –  LEGISLACION  –  PREVENCION Resumen : Las niñas, niños y adolescentes son seres humanos dignos y con derechos por tanto, deben ser objeto de una atención especial y una protección específica es por eso que el presente trabajo de investigación tiene como objetivo implementar una normativa municipal en el municipio de Uriondo del departamento de Tarija, con el fin de crear programas de prevención y seguimiento y así también de cumplimiento para proteger de violencia sexual a la niñez y adolescencia ya que son casos tan desgarradores y preocupantes y que dejan muchas consecuencias y secuelas en la vida de los afectados llegando a marcar el resto de su vida incluso con ganas de quitarse la vida. Se analizó la situación por la que atraviesa la niñez y adolescencia en cuanto a violencia sexual que sufre esta población por parte de sus progenitores y familia ya que a pesar que existen leyes que los protegen aún podemos escuchar que los casos de violación que se dan ante esta población tan vulnerable que por el hecho de su corta edad son víctimas de estos hechos que marcan nuestra sociedad. Se realizó un análisis sobre estos casos de violación que dañan nuestra niñez y adolescencia y día a día se ve hechos más preocupantes en contra de nuestra niñez y que van en contra de todas nuestras normas y leyes. Habiéndose realizado la investigación en varias etapas, delimitando el objeto de la investigación, la revisión bibliográfica, el trabajo de campo en las unidades educativas en estudiantes de la promoción así también como personas entendidas del tema a través de entrevistas encuestas y casos de vida sobre la base del diseño metodológico, cuyo informe final se presenta en gráficas. ...leer masleer menos

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063575	TG346.0135/CON	Tesis de Grado	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12753^bBCEN

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Desarrollo de un programa de orientación para padres de familia, sobre maltrato infantil y disciplina / Daza Caba, Emilene

Público Ubicación : PI150/DAZ Autores: Daza Caba, Emilene, Autor Título : Desarrollo de un programa de orientación para padres de familia, sobre maltrato infantil y disciplina Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2009, 154 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES  E  HIJOS  -  ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  NIÑOS  -  MALOS  TRATOS,  VIOLENCIA  INFANTIL  -  PREVENCION,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Históricamente el maltrato hacia los niños siempre ha existido; sin embargo, sólo a partir de épocas recientes ha empezado hacer considerado como un problema de salud publica, por lo cual la sensibilidad social a este problema también ha aumentando progresivamente, sien do que el a,ltrato infantil es un problema que afecta tanto a sociedades de países desarrollados como a los subdesarrollados. Bolivia no es la excepción, ya que el problema se presenta en todo el país, cualquier niño sin discriminación de edad, sexo o condición socioeconómica puede ser víctima de maltrato infantil en cualquiera de sus formas. De ahí que es importante preguntarse ¿Qué se hace y que se puede hacer en el terreno de la prevención de esta problemática? y en el entendido de que los niños tienen derecho a ser protegidos de todas las formas de maltrato, abandono, explotación y violencia, es nuestro deber como sociedad procurar prevenir toda forma de violencia contra los niños, comprometiéndonos formándonos en un marco de protección de los derechos de los niños y niñas, que salvaguarde su integridad emocional, física y social, siendo que existen muchos niños y niñas en nuestro país afectados por este grave problema, ya sea dentro de su núcleo familiar o fuera de él. Es en razón de esto, que se explica la realización de esta práctica institucional que ha contribuido y se adherido a labor preventiva que realiza la institución de la defensoría de la niñez y adolescencia en el tema del maltrato infantil, desarrollando un programa de orientación sobre maltrato infantil y disciplina, dirigido a padres de familia de estudiantes de nivel primario de escuelas fiscales del departamento de Tarija. Este programa de orientación se constituye como una actividad que se emarca dentro de la prevención primaria del maltrato infantil, siendo que su fin se encamina al hecho de evitar el maltrato físico y psicológico dentro de las familias promoviendo valores y condusctas que contrarresten la cultura de violencia, busca ante todo la reflexión de los padre de familia sobre sus propias ideas, acciones, y estructuras relacionadas al maltrato, que le permita descubrir superar estereotipos y actitudes rígidas frente a este fenómeno. El programa fue realizado a través de distintos talleres donde se abordaron las tematicas del maltrato infantil y disciplina, en los mismos se trabajo de manera dinámica transmitiendo y compartiendo información útil para la tarea de prevención. Se debe señala que el análisis de los resultados del programa de orientación implementado, demostró tiene un impacto positivo y eficaz se puso evidencia lo importante que es para la realización de los talleres que conforman el programa, el optar por un método activo participativo que permita el crecimiento mutuo entre los participantes, además del apoyo de ciertas técnicas como los talleres plenarios y las dinámicas de reflexión que también fueron importantes para alcanzar los resultados que se encuentran plasmados en el presente documento. Ahora bien el informe final de la practica institucional esta elaborado en forma ordenada y secuencial de la siguiente manera: En el capitulo I se encuentra el planteamiento y la justificación de la practica institucional. En el capitulo II se desarrollaran las características y objetivos de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia. En el capitulo III se describen los objetivos de la practica institucional. En el capitulo IV se desarrolla el marco teórico que comprende todo el sustento teórico del presente trabajo. En el capitulo V se describe la metodología que hace referencia a la s características de la población beneficiaria todos los métodos técnicas y medios utilizados en los talleres. En el capitulo VI se presentan los resultado obtenidos en la implementación de los talleres, en la evaluación del programa de orientación los resultados del pretest y postest. En el capitulo VII se presentan las conclusiones del trabajo realizado en base a los datos obtenidos en el trascurso d los tallesres y se enuncian las recomendaciones orientadas al mejoramiento del trabajo en la prevención del maltrato infantil en base a la experiencia de la practica instucional...leer masleer menos

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052540	PI150/DAZ	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	6672^bBCEN

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Factores psicológicos implicados en la formación de un agresor dentro del contexto escolar en la Ciudad de Tarija / Koria Casado, Camila

Público Ubicación : TI155.418/KOR Autores: Koria Casado, Camila, Autor Título : Factores psicológicos implicados en la formación de un agresor dentro del contexto escolar en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 114 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS-PSICOLOGIA,  NIÑOS-EDUCACION  Y  ENSEÑANZA,  VIOLENCIA  ESCOLAR,  ACOSO-PREVENCION,  CONDUCTA-TRASTORNOS  EN  NIÑOS,  TARIJA-CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION. - El tema de la agresión escolar se ha convertido en los últimos años en una problemática que afecta cada vez en mayor medida a la población colegial; de acuerdo con estudios realizados por UNICEF Bolivia, durante la gestión 2019 en La Paz, el 90% de las y los estudiantes de secundaria perciben la existencia de agresión escolar en sus unidades educativas, en este sentido, un 27% afirma que todos los actores en las unidades educativas muestran conductas agresivas, especialmente aquellos de cursos superiores. Así mismo, en Santa Cruz, 7 de cada 10 estudiantes están expuestos a algún tipo de violencia en el ámbito escolar. Todo esto se resume en que los casos de violencia que ocurren de manera frecuente afectan a 5 de cada 10 estudiantes en primaria y a 6 de cada 10 estudiantes en secundaria. La agresión escolar afecta por igual a mujeres y varones; sin embargo, en el caso de las mujeres, esa situación las afecta más a medida que van creciendo. (UNICEF Bolivia, 2020) En este contexto, conocer los factores psicológicos que llevan a los alumnos a agredir a sus compañeros dentro del ámbito escolar, en función de las prácticas de las figuras paternas que recibieron, se vuelve sumamente importante, ya que hay autores que afirman que “el maltrato entre pares no surge en la escuela, sino que las experiencias familiares tempranas de los niños influyen en su comportamiento, ya sea que ejerzan o no el maltrato, pues les proporcionan modelos de cognición internalizada que se relacionan con la adquisición de habilidades sociales para resolver conflictos más allá de la agresión, y también con creencias que legitiman la violencia” (Garcia & Ascencio, 2015, pág. 32). En este sentido, existe una alta correlación entre los factores psicológicos implicados en la crianza con la formación de un agresor escolar, como menciona en una investigación realizada en Lima-Perú titulada “Estilos de Crianza y Bullying en Adolescentes”, se puede identificar que efectivamente los adolescentes que perciben a ambos padres como autoritarios muestran puntajes más altos en agresión en comparación a los demás estilos parentales, este resultado posiblemente se deba a que el estilo autoritario presenta repercusiones más negativas sobre la socialización con los hijos, como la falta de autonomía, baja competencia social o baja autoestima, lo que conlleva a que estos alumnos presenten una mezcla de modelos de reacción ansiosa y reacción pasiva (Kilimajer Montori, 2018). Así mismo, los eventos traumáticos en la infancia pueden desencadenar una conducta agresiva en el contexto escolar, Aguilar Maya, médico psiquiatra, afirma que “Los niños y adolescentes que intimidan, se engrandecen y cobran fuerzas al controlar o dominar a otros, muchas veces han sido las víctimas de abuso físico o de intimidación” (Aguilar Maya, 2018, pág. 7). Por otro lado, respecto al comportamiento agresivo, el estudio de Williams (2011) arroja resultados que mostraron que “el tipo de apego predecía las agresiones relacionales o psicológicas, pero no las físicas, concretamente el apego ansioso aumentaba la posibilidad de que realizaran agresiones psicológicas a otros iguales. Aunque al hacer diferenciación por género se vio que, en mujeres, la agresión física sí correlacionaba de forma directa con un apego evitativo con la madre y un apego ansioso con el padre, mientras que en hombres no apareció dicha relación” (Williams, 2011, citado por (Revuelta Tejada S. , 2018, pág. 16) A pesar de la necesidad de estudiar este tema, en Bolivia existen muy pocas investigaciones referidas a esta problemática, y es aún más escasa la información a nivel local, por lo que el presente estudio pretende conocer los factores involucrados, como el tipo de apego en la infancia, los estilos de crianza parentales, la presencia de acontecimientos traumáticos en la niñez, y el nivel de acoso escolar existente en Tarija....leer masleer menos

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062888	TI155.418/KOR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12507^bBCEN

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Factores psicológicos y familiares que inciden en la legitimación de episodios de violencia, en relaciones de enamoramiento de mujeres universitarias entre 18 y 28 años de edad de la Ciudad de Tarija / Velásquez Baes, Arianne

Público Ubicación : TI150/VEL Autores: Velásquez Baes, Arianne, Autor Título : Factores psicológicos y familiares que inciden en la legitimación de episodios de violencia, en relaciones de enamoramiento de mujeres universitarias entre 18 y 28 años de edad de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2014, 216 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIAS  -  VIOLENCIA  DE  PAREJA,  VIOLENCIA  EMOCIONAL,  VIOLENCIA  PSICOLOGICA,  PERSONALIDAD,  AUTOESTIMA Resumen : En la presente investigación se determinara los factores psicológicos y familiares asociados a la violencia; enfocando los elementos considerados como los principales, es decir la autoestima, indicadores afectivo emocional, rasgos de personalidad 16 PF (sizotimia, poca fuerza del Yo e inseguridad), la relación afectiva interpersonal y las pautas intergeneracionales. La investigación pertenece al área clínica ya que seguirá estudios de tipo exploratorio, descriptivo y el diseño de estudio de caso, realizando el tratamiento de los datos de manera cuali-cuantitativa. Se estableció como población de estudio a las jóvenes universitarias de 18 a 28 años de edad que viven el provincia cercado del departamento de Tarija que sufren violencia, tomando como muestra a 10 jóvenes siguiendo los procedimientos del muestreo intencional. Para poder recabar toda la información pertinente, se utilizara como principal instrumento la entrevista en profundidad, la misma que será corroborada con distintas técnicas como: el inventario de autoestima 35 B para determinar el nivel de autoestima, el test de la persona bajo la lluvia de Silvia Querol y María Chaves Paz, el inventario de los 16 factores de personalidad de Raymond Catell para establecer los rasgos de personalidad, el test de la pareja de Karen Machover, y la entrevista en profundidad siguiendo la guía de las pautas intergeneracionales....leer masleer menos

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052811	TI150/VEL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8412

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Jóvenes universitarias que legitiman la violencia en sus relaciones de noviazgo / Romero Auza, Lizeth Fátima

Público Ubicación : TI150/ROM Autores: Romero Auza, Lizeth Fátima, Autor Título : Jóvenes universitarias que legitiman la violencia en sus relaciones de noviazgo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2012, 92 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : VIOLENCIA  INTRAFAMILIAR,  VIOLENCIA  -  LEGITIMACION  PSICOLOGICA,  VIOLENCIA  Y  AUTOESTIMA Resumen : La temática abordada en esta investigación intentó responder a la interrogante ¿Cuáles son los principales elementos para que jóvenes universitarias legitimen situaciones de violencia en relaciones de noviazgo?, con ello se pretendió obtener un mayor acercamiento a la realidad de un problema que aunque no lo parezca es bastante cotidiano y se manifiesta muy a menudo en esta sociedad. Para ello se han elegido como muestra estudiantes universitarias, entre diez y ocho y veintiocho años de edad, pertenecientes a las universidades de la ciudad de Tarija. La presente investigación está compuesta de una primera parte en la que se presentan antecedentes generales del estudio como son: el problema, la fundamentación y justificación del tema elegido. En una segunda parte se presentan los objetivos generales, específicos, y las hipótesis. La tercera parte incluye: antecedentes históricos de la violencia a nivel mundial y nacional, definiciones y categorías del concepto. Posteriormente se centró en la violencia de la pareja y las condicionantes que explican la perpetuación de la relación de violencia. Las técnicas e instrumentos utilizados para el recojo de la información fueron: la entrevista en profundidad, cuestionario para la identificación del tipo de maltrato más recurrente, inventario de Autoestima 35B y cuestionario de relaciones familiares APGAR, para obtener los resultados deseados de estas jóvenes. Finalmente se presentan los datos, el análisis e interpretación de los mismos, conclusiones e incluyendo algunas propuestas para futuras investigaciones....leer masleer menos

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052708	TI150/ROM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7047

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Prevención sobre conductas de riesgo en adolescentes de 10 a 14 años a través del programa “familias fuertes: amor y límites” (INTRAID) en la Ciudad de Tarija / Patiño Cruz, Sara

Público Ubicación : PI155.5/PAT Autores: Patiño Cruz, Sara, Autor Título : Prevención sobre conductas de riesgo en adolescentes de 10 a 14 años a través del programa “familias fuertes: amor y límites” (INTRAID) en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2020, 163 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  CONDUCTISMO,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  DROGAS  -  CONSUMO  -  PREVENCION,  FAMILIA Resumen : El presente documento hace referencia a la Practica Institucional (P.I) el cual se desarrolló en base al programa “Familias Fuertes: Amor y Limite”, dirigido a adolescentes de 10 a 14 años de edad, el cual se aplicado en 18 unidades educativas de Tarija, dónde se desarrollaron talleres fortaleciendo la comunicación familiar, incentivando a plantearse metas y sueño, las habilidades en la toma de decisiones, manejo del estrés, afrontar la presión de grupo, la elección de buenos amigos, el valor de seguir las reglas y apreciar a los padres, todo esto con el fin de reducir o evitar las conductas de riesgo a un futuro y los adolescentes se pueda desarrollar plenamente. Los talleres se desarrollaron mediante la guía del manual del programa para dar cumplimiento con todos los objetivos y los materiales que se implementaron se elaboraron de acuerdo al manual de recursos del facilitador, se trabaja con dos módulos, un primer módulo dirigido a los adolescentes y un segundo módulo dirigido a la familia, ya que el trabajo con la familia garantiza excelentes resultados. Cabe mencionar que se desarrolló todo el programa en base a los objetivos planteados para delimitar el mismo, en un primer momento se realizó una medición inicial para conocer el nivel de conocimiento que poseían los adolescentes, para poder impartir de mejor manera los talleres de acuerdo a las necesidades, en un segundo momento se dio el inicio del desarrollo del programa con un método activo participativo y distintas dinámicas que facilitaron la adquisición de saberes , en un tercer momento finalizado las capacitaciones se realizó una último mediación final para conocer el impacto del programa en la población trabajada y por ultima la realización de la feria en la Unidad Educativa Eduardo Orosco con los participantes del taller....leer masleer menos

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061187	PI155.5/PAT	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10427^bBCEN

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Prevención de la violencia a través del programa “Caminos de Paz”, dirigido a estudiantes del nivel secundario de las Unidades Educativas pertenecientes al Distrito 7 de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2019 / Arteaga Vilte, Yeraldy Patricia

Público Ubicación : PI371.782/ART Autores: Arteaga Vilte, Yeraldy Patricia, Autor Título : Prevención de la violencia a través del programa “Caminos de Paz”, dirigido a estudiantes del nivel secundario de las Unidades Educativas pertenecientes al Distrito 7 de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2019 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2019, 181 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  EDUCACION  EN  VALORES,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  ADOLESCENTES  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,  ADOLESCENTES  -  DISTRITO  7,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Práctica Institucional realizada está orientada a la prevención de la violencia, a través de la implementación de un programa “Caminos de Paz”, dirigido a adolescentes de las unidades educativas pertenecientes al Distrito 7, “Jesús de Nazaret”, “Hermann Gmeiner” y “Tarija 1”; este programa tiene como objetivo implementar herramientas de protección y autoprotección para la defensa personal y comunitaria, fomentar un entorno seguro y protector para los niños, niñas y adolescentes ante la violencia. El diseño de este trabajo estuvo orientado en tres etapas fundamentales, mismos que dieron respuesta a cada uno de los objetivos planteados dentro del trabajo. En primer lugar, se aplicó un Pre – test con la finalidad de obtener resultados que fue denominado “diagnóstico inicial”, posteriormente se desarrolló el programa “Caminos de Paz”, y por último se realizó la evaluación Pos – test, utilizando el mismo instrumento que fue aplicado en un inicio, pero con resultados diferentes, ya que estos se incrementaron. Es importante mencionar, que se lograron resultados satisfactorios, existió un cambio en la actitud de los adolescentes en cuanto a su trato personal con las demás personas, adquirieron conocimientos de protección y autoprotección, y los aplicaron en su entorno social y escolar. Es primordial resaltar, que el programa “Caminos de Paz” se enfoca a la población considerada más vulnerable, la adolescencia, puesto que se encuentran en una etapa de transición y rebeldía, siendo estos considerados más sensibles a dejarse influenciar por otras personas....leer masleer menos

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061141	PI371.782/ART	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10447^bBCEN

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Prevención de la violencia y resolución de conflictos : el clima escolar como factor de calidad / Fernández, Isabel

Público Ubicación : 371.5823/F386p Autores: Fernández, Isabel, Autor Título : Prevención de la violencia y resolución de conflictos : el clima escolar como factor de calidad Fuente : 8a ed. Madrid [ES] : Narcea, 2014, 225p. Notas : Incluye bibliografía Temas : VIOLENCIA  ESCOLAR  –  PREVENCION,  DISCIPLINA  ESCOLAR Resumen : Contenidos parciales: 1. Introducción 2. Violencia, agresión y disciplina 3. Causas de la agresividad escolar 4. Tipos de hechos violentos. Estrategias de actuación 5. Modelo de intervención 6. Pensar. Crear normas 7. Aproximación curricular 8 Tratamiento directo de los agentes de conflicto 9. Participación 10. Organización escolar. Conclusiones. Anexos.

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059790	371.5823/F386p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2970^cej. 1^bBPSI
059791	371.5823/F386p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2971^cej. 2^bBPSI
059861	371.5823/F386p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3041^cej. 3^bBPSI
059862	371.5823/F386p	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	3042^cej. 4^bBPSI

Programa de educación emocional para la prevención de violencia en adolescentes de 1ro a 3ro de secundaria en los colegios Nuestra Señora del Rosario y Lidia de Campos de la Ciudad de Tarija con la supervisión de la Unidad de Prevención de la Dirección de Género Generacional y Familia / Tolaba, Patricia

Público Ubicación : PI155.5/TOL Autores: Tolaba, Patricia, Autor Título : Programa de educación emocional para la prevención de violencia en adolescentes de 1ro a 3ro de secundaria en los colegios Nuestra Señora del Rosario y Lidia de Campos de la Ciudad de Tarija con la supervisión de la Unidad de Prevención de la Dirección de Género Generacional y Familia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2012, 141 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  EDUCACION  EMOCIONAL,  PSICOLOGIA  -  EMOCIONES  Y  SENTIMIENTOS,  ADOLESCENTES  -  PREVENCION  DE  LA  VIOLENCIA Resumen : La Presente Práctica Institucional está enfocada a dar una respuesta positiva a una problemática muy actual: el desmedido incremento del uso de la violencia, agresividad y maltrato que se va suscitando en los claustros escolares, otrora templos del saber y de una rígida disciplina, ahora son un medio donde las conductas, acciones y palabras ofensivas, ejercidas unos contra otros, en una suerte de falta de respeto, intolerancia y discriminación entre pares, que si bien las mismas no se pueden generalizar, pero sí existen; es en esas condiciones donde los niños y adolescentes sienten la presión ejercida en contra de ellos y psicológicamente pueden verse muy afectados en su formación y desempeño. En consideración a los argumentos expuestos y luego de delimitar el tema y cotejar toda la información escrita tanto en textos y paginas web, se consiguió implementar en la presente Práctica Institucional la aplicación de un “Programa de Educación Emocional para la Prevención de la Violencia en Adolescentes”, desarrollado por un grupo de psicólogos y psicopedagogos de la Universidad del País Vasco de España (2005), poniéndola en práctica con alumnos de 1º a 3º de secundaria de los colegios Nuestra Señora del Rosario y Lidia de Campos de la ciudad de Tarija con la supervisión de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia. Dicho programa contiene los 5 componentes de la educación emocional enunciados por Goleman, referidos a: autoconocimiento, autocontrol, automotivación, empatía y habilidades sociales. La población fue asignada por la Unidad de Prevención de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia, la misma está constituida por un total de 327 adolescentes de ambos sexos, correspondientes a un nivel socio- cultural medio bajo, pertenecientes a las dos Unidades Educativas mencionadas. Para el proceso de evaluación pre y pos test de la P.I. se empleó el Cuestionario de Educación Emocional de Blasco Guiral y otros (2002) el mismo que consta de 25 ítems, distribuidos en los 5 contenidos del programa de educación emocional y prevención de violencia que se encuentra dentro del mismo programa. Luego se efectuó el análisis de los resultados del pre-test, encontrándose que los mismos son deficientes: en el área de autoconocimiento, los adolescentes tienen una vaga idea al respecto; baja o casi nula capacidad de autocontrol emocional; a su vez expresan muy poca automotivación o entusiasmo endógeno para realizar sus actividades; demostrando mediocridad y conformismo con su situación y poco interés en lograr metas, en el área de empatía igualmente, apenas la ejercen, no conocen o no les interesa el otro y en el área de habilidades sociales los resultados reflejan que los y las adolescentes estudiados poseen poca habilidad emocional para pedir, identificar conflictos, comunicar sentimientos, buscar soluciones y/o trabajar en equipo. Luego se aplicó el Programa de Educación Emocional para la Prevención de Violencia en los Adolescentes (2005), realizado de manera activa-participativa, con un total de 30 sesiones, durante 500 horas de Práctica Institucional. Una vez concluidas las sesiones del programa se procedió a la toma del pos test; a través del mismo instrumento utilizado en una primera instancia, comprobándose la eficacia de la intervención, obteniéndose en los cinco componentes de la Inteligencia Emocional un aumento significativo del componente emocional. Considerando de manera práctica que se puede considerar la implementación del Programa mencionado como un excelente instrumento a ser aplicado en nuestro medio a fin de desarrollar la Educación Emocional destinada a la prevención de la Violencia de los y las adolescentes en las Unidades Educativas de Tarija....leer masleer menos

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052676	PI155.5/TOL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7185

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Programa de educación implementando la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las Unidades Educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la Ciudad de Tarija / Hurtado Pérez, Alisson Marian

Público Ubicación : PI370.115/HUR Autores: Hurtado Pérez, Alisson Marian, Autor Título : Programa de educación implementando la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las Unidades Educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2018, 129 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION,  ADOLESCENTES  -  IGUALDAD  DE  GENERO,  ADOLESCENTES  -  IGUALDAD  DE  OPORTUNIDADES,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  LOURDES  -  JOSE  NAVAL  MONZON,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Practica Institucional realizada está orientada a promover la igualdad de género para la prevención de violencia en el proceso de enamoramiento en adolescentes de 2do a 4to de secundaria de las unidades educativas “Lourdes” y “José Naval Monzón” de la ciudad de Tarija. La adolescencia es una etapa donde empiezan las primeras relaciones de pareja, donde también se conoce que la violencia comienza a sentirse a temprana edad, en las primeras relaciones sentimentales, y entra de forma silenciosa, el agresor controla a su pareja en su forma de vestir, en sus amistades y hasta en sus horarios. Por ello es importante el desarrollo de este programa, que tiene la meta de fomentar un entorno de protección a través de la igualdad de género y prevenir situaciones de desigualdad entre pares, con conductas violentas que comprometan el bienestar de los adolescentes. El diseño de este trabajo estuvo organizado en cuatro etapas fundamentales para llegar a los objetivos centrales del mismo; en primer lugar, se aplicó un pre test constituyendo esta fase como diagnóstica; posteriormente se desarrolló el programa, luego se aplicó el pos test con la finalidad de determinar la existencia o no de cambios, producto de la aplicación del programa. Es satisfactorio indicar que se pudo evidenciar cambios positivos, como ser un aumento estadístico significativo en la percepción de los adolescentes; demostrar empatía, diálogo, como resolver conflictos, tratos igualitarios entre mujeres y hombres identificando causas, consecuencias y a quién solicitar ayuda en situaciones de violencia, durante el enamoramiento. ...leer masleer menos

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057418	PI370.115/HUR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9990^bBCEN

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Programa de prevención contra la violencia, dirigido a estudiantes de 12 a 18 años de edad, en Unidades Educativas del área dispersa de la Ciudad de Tarija / Marañón de la Rosa, Gabriela

Público Ubicación : PI371.782/MAR Autores: Marañón de la Rosa, Gabriela, Autor Título : Programa de prevención contra la violencia, dirigido a estudiantes de 12 a 18 años de edad, en Unidades Educativas del área dispersa de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2019, 144 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ADOLESCENTES,  ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  CONDUCTISMO,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Esta Práctica Institucional (P.I.) se desarrolló conjuntamente con Visión Mundial de la ciudad de Tarija, con el objetivo de desarrollar un programa de prevención contra la violencia “Caminos de Paz”, dirigido a estudiantes del nivel primario de las unidades educativas en las comunidades de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés. La P.I. tuvo como finalidad, que adolescentes de los establecimientos educativos mencionados puedan adquirir conocimiento sobre la violencia y sus consecuencias, para poder afrontar esta problemática en su vida diaria. En este sentido el programa facilitó a los estudiantes los conocimientos necesarios sobre la violencia, y qué hacer cuando son víctimas de la misma. El trabajo con los estudiantes se llevó a cabo en la gestión escolar 2019. Las actividades referidas a los contenidos desarrollados y las prácticas acumularon 500 horas, distribuidas en distintos tiempos: Primero fue la aplicación del pre test, dentro de los previsto en el Programa. Segundo, se hizo la intervención y tercero la aplicación del pos test. Todo el programa duro seis meses calendario. La población beneficiaria estuvo conformada por adolescentes de secundaria de las distinta Unidades Educativas, referidas anteriormente. El Marco Teórico ha sido organizado en función a los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo de la Práctica Institucional, de lo más general a lo particular, respecto al tema de la violencia. Como instrumentos para saber el nivel de conocimiento de los estudiantes acerca de la violencia, y poder desarrollar una mejor labor en la Práctica, ha sido utilizado un mismo cuestionario, tanto para el pre test (momento inicial) como en el pos test (momento final, después de aplicar el Programa). Esto se hizo con la finalidad, que una vez manifestado cuánto conocimiento tenían los estudiantes sobre el tema, poder fortalecer esos conocimientos, como así también impartir nuevos, con el fin de disminuir la violencia en su diario vivir. En el momento de la intervención se ha utilizado el método activo – participativo por medio de materiales diversos y la puesta en marcha de varias actividades, que proporcionaron información sobre temáticas de violencia, para que puedan hacer frente a cualquier situación de riesgo que atraviesen. La necesidad de implantar acciones con la P.I. en las cuales participaron los adolescentes, permitió que hayan tenido acceso a contenidos sobre la violencia y sus consecuencias. Así, pudieron valorar y reflexionar respecto al tema. Bajo la consideración anterior, se decidió aplicar un Programa de Prevención contra la violencia “Caminos de Paz” en adolescentes de las unidades educativas de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés, centros educativos que antes no tenían acceso a información sobre los temas tratados. A partir de la intervención ha sido posible aclarar dudas y relacionar la información, que se les proporcionó, con las vivencias de los adolescentes. Para la consecución de tal logro, se utilizó una pedagogía adecuada al nivel socioeducativo de la población beneficiaria con la ayuda de técnicas y dinámicas de presentación, animación, motivación, análisis y retroalimentación que han sido adaptadas a las edades de los adolescentes. Con la realización del programa hubo un impacto favorable en el ámbito del conocimiento que han alcanzado los adolescentes. Esto se vio en el incremento de información adquirida después de la ejecución del programa....leer masleer menos

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061150	PI371.782/MAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10435^bBCEN

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Programa de prevención en violencia sexual con estudiantes de nivel primario en las Unidades Educativas del área dispersa de la Ciudad de Tarija / Flores Rivera, Jhorcy Escarlen

Público Ubicación : PI371.786/FLO Autores: Flores Rivera, Jhorcy Escarlen, Autor Título : Programa de prevención en violencia sexual con estudiantes de nivel primario en las Unidades Educativas del área dispersa de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 108 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  NIÑOS,  EDUCACION  SEXUAL  -  PREVENCION,  VIOLENCIA  SEXUAL  -  PREVENCION,  UNIDADES  EDUCATIVAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente práctica institucional (P.I.) fue desarrollada dentro del área de la Psicología socioeducativa, dirigida a la niñez y adolescencia. La práctica fue realizada conjuntamente con la Secretaría de la Mujer y Familia del Gobierno Municipal de la ciudad de Tarija; se realizó con el objetivo: “Aplicar un programa de prevención en Violencia Sexual a niños del nivel primario con el fin de desarrollar conocimientos y habilidades para hacer frente a esta problemática, en su vida diaria dirigido a los alumnos de las Unidades Educativas “Eduardo Orozco Alfaro” “Guerrahuayco” del área dispersa de la ciudad de Tarija. El mismo que se llevó a cabo en la gestión 2019 y que tuvo una duración de 500 horas, las cuales estuvieron distribuidas con la aplicación de pre test, el programa de intervención y pos test, la implementación del programa tuvo una duración de seis meses calendario. En este programa se informó a los alumnos sobre temas, valores, habilidades sociales, resolución de conflictos, autoestima, autocuidado, sexualidad y derecho sobre su cuerpo. Se utilizó la metodología activo participativa, tomando en cuenta como técnica la lluvia de ideas, para que los alumnos participen, trabajen y reflexionen sobre las diferentes áreas mencionadas con anterioridad. El marco teórico estuvo organizado de modo de poder entender a cabalidad los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo del trabajo de la Practica Institucional en el cual se ha abordado las importantes definiciones acerca de la violencia sexual. El instrumento que se ha utilizado fue un cuestionario tanto en el pre test como en el post test con los temas a abordar, con la finalidad de indagar el conocimiento de los niños y niñas, principalmente en el autocuidado, reconocer qué partes de su cuerpo son íntimas, sus emociones y sentimientos, la diferencia de los secretos buenos y secretos malos, fortaleciendo la autoestima, y empleando habilidades sociales para hacer frente a la violencia sexual. Con la aplicación del programa los resultados que se obtuvieron expresan el cambio favorable de los alumnos. De esta manera, muestran un buen conocimiento, sin embargo, es importante mencionar que hay que seguir trabajando ya que los niños (as) se encuentran en situación de vulnerabilidad....leer masleer menos

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061147	PI371.786/FLO	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10431^bBCEN

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Programa de prevención en violencia sexual dirigido a estudiantes de primero a tercero de secundaria de la Ciudad de Tarija / Torrejón Ugarte, Luis Beimar

Público Ubicación : TI371.786/TOR Autores: Torrejón Ugarte, Luis Beimar, Autor Título : Programa de prevención en violencia sexual dirigido a estudiantes de primero a tercero de secundaria de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 87 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SEXUAL,  EDUCACION  SEXUAL,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  ADOLESCENTES,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  TARIJA  –  CIUDAD Resumen : La violencia sexual es toda acción de tipo sexual ejercida por una persona adulta o físicamente más fuerte contra niña, niño o adolescente, que atenta contra su integridad física, psicológica, sexual y que afecta toda su integridad y su bienestar del niño, niña o adolescente En la primera parte se expone la problemática a través del planteamiento y justificación del problema en la cual se puede describir la importancia de la problemática actual de la violencia sexual para así dar paso a las diferentes teorías sobre la problemática Por lo tanto, se ve por conveniente fomentar la prevención en la población adolescente, para ello el presente documento es una propuesta de programa virtual de prevención de la violencia sexual dirigida a los adolescentes de primero a tercero de secundaria el cual consta de una serie de sesiones las cuales están divididas en áreas que son violencia sexual, habilidades sociales y prevención y protección Tiene como objetivo fundamental incrementar los conocimientos de los adolescentes acerca de la violencia sexual y de sus diferentes manifestaciones, para así mitigar los altos índices que en la actualidad se van incrementando para lo cual se hicieron un diseño de actividades específicas utilizando el método teórico y virtual ...leer masleer menos

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061278	TI371.786/TOR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11079^bBCEN

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Programa de prevención sobre el bullying en estudiantes de nivel primario de las Unidades Educativas “Guerrahuayco” y “Turumayo” de la Cuidad de Tarija / Fernández Godoy, Paola Andrea

Público Ubicación : PI371.782/FER Autores: Fernández Godoy, Paola Andrea, Autor Título : Programa de prevención sobre el bullying en estudiantes de nivel primario de las Unidades Educativas “Guerrahuayco” y “Turumayo” de la Cuidad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 177 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : NIÑOS  -  ACOSO  MORAL  EN  LA  ESCUELA,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  NIÑOS  -  EDUCACION,  UNIDADES  EDUCATIVAS  -  GUERRAHUAYCO  -  TURUMAYO,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente práctica institucional (PI), se desarrolló en convenio con la Institución de la Secretaria de la Mujer y la Familia, trabajando conjuntamente por medio de un programa de prevención del Bullying En mi Escuela me Siento Protegido sostenido mediante un enfoque de Cultura de Paz. Está dirigida a niños y pre adolescentes, de las Unidades Educativas “Guerrahuayco” y “Turumayo” los cuales están en la edad de producir todo lo que está al alcance de su observación ya que se encuentran en una etapa de curiosidades. El bullying es un fenómeno en aumento y comienza cada vez más temprano en el periodo escolar, generando un interés creciente en el tema potenciando por su visibilizacion en medio de comunicación social, el profundizar en el conocimiento de la situación del bullying, entender su naturaleza y extensión de la exposición a la violencia de estudiantes, es esencial para combatir sus efectos, por esto se realizó la práctica institucional, de esta prevaleciendo los valores, la resolución de conflictos y las habilidades sociales, conjunto que posee una gran valor para el desarrollo emocional y social de nuestros niños, siendo puntos claves para las construcción de una cultura paz en las unidades educativas. Por lo tanto se aplicó un programa de prevención de Bullying, en el tiempo de seis meses en las unidades educativas de “Guerrahuayco” y “Turumayo”, este programa consta de dos modulos el primero sobre cultura de paz sus sesiones son: loa valores, habilidades sociales y resolución de conflictos, el segundo módulo de bullying sus sesiones son: Concepto de bullying, tipos de bullying, actores del bullying, reconocimiento del bullying y prevención del bullying. Se pudo trabajar con los estudiantes mediante una metodología activo participativo incluyendo dinámicas y actividades que permitan abordar de mejor manera el tema tratado dentro el bullying y para conseguir los conocimientos se elaboró y aplico dos cuestionarios: el primero elaborado para los niños de primero a tercero y el segundo para niños de los cursos de cuarto a sexto, ambos con la finalidad para recoger datos tanto iniciales como finales durante la aplicación del programa de prevención. ...leer masleer menos

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057414	PI371.782/FER	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10281^bBCEN

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Programa de prevención de violencia en adolescentes del nivel secundario de las Unidades Educativas de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés de la Ciudad de Tarija, gestión 2022 / Avila Flores, Jimena

Público Ubicación : PI371.782/AVI Autores: Avila Flores, Jimena, Autor Título : Programa de prevención de violencia en adolescentes del nivel secundario de las Unidades Educativas de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés de la Ciudad de Tarija, gestión 2022 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 212 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION-ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  ADOLESCENTES-EDUCACION  EN  VALORES,  ADOLESCENTES-VIOLENCIA-PREVENCION,  UNIDADES  EDUCATIVAS-SAN  MATEO-TOLOMOSA  GRANDE-SAN  ANDRES,  CERCADO-PROVINCIA,  TARIJA Resumen : La presente práctica institucional plantea la implementación del programa de prevención de violencia en adolescentes del nivel secundario, de las unidades educativas de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés, de la ciudad de Tarija, gestión 2022. Por lo tanto, el objetivo que plantea es el de: Desarrollar las habilidades de autoprotección a través del programa de prevención “Caminos de Paz”, en los adolescentes del nivel secundario de las Unidades Educativas de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés de la ciudad de Tarija, en la gestión 2022. La redundante “práctica institucional” se enmarca en el área socioeducativa, la misma se llevó a cabo a través de una previa revisión bibliográfica. Seguidamente se realizó el contacto con la institución, la cual efectuó una serie de capacitaciones por técnicos de la institución. De este modo, para poder ingresar a los establecimientos, se coordinó con las unidades educativas correspondientes, donde se dio lugar a la primera aproximación, se realizó la entrega de consentimientos de autorización a padres y adolescentes, es así que se dio apertura el primer encuentro para la posterior implementación del programa. Se dispuso del 100% de la población que la institución determinó, por lo tanto, nuestro grupo META está constituido por un total de 150 adolescentes, de los cuales 89 pertenecen a las Unidades Educativas de San Mateo y Tolomosa Grande, al grado de “1° de secundaria” y 51 adolescentes de la Unidad Educativa de San Andrés derivan del “quinto grado de secundaria”. Para dar cumplimiento a nuestros objetivos se optó, por la creación de dos instrumentos, el primero, es un Cuestionario de Conocimientos acerca de la Violencia (CCV), fue elaborado con el fin de evaluar el nivel inicial y final de conocimientos acerca de la violencia que presentan los adolescentes del nivel secundario de las Unidades Educativas de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés. El segundo, es una Escala de Habilidades de Autoprotección, la cual fue creada con el fin de evaluar el Nivel inicial y final de las Habilidades de Autoprotección que presentan los adolescentes del nivel secundario de la Unidades Educativas ya mencionadas. Los datos iniciales, correspondientes a la prueba pre test, refieren que el 39,3% de adolescentes cuentan con un Nivel Bajo de conocimientos acerca de la violencia; por otra parte, el 60,7% de adolescentes, presentan un Nivel Alto de habilidades de Autoprotección de Violencia; información recabada en el mes de marzo, gestión 2022. En los resultados finales, obtenidos en el mes de septiembre de la presente gestión, se observa una sobresaliente mejora con el 59,3% de adolescentes que se encuentran con un nivel “Muy alto” de conocimientos acerca de la violencia y sus manifestaciones (tipos de violencia). Del mismo modo se hizo evidente el incremento del nivel de habilidades de auto-protección con un 75,3% de adolescentes que se posicionan en la tabla con un nivel “Muy alto”....leer masleer menos

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062893	PI371.782/AVI	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12223^bBCEN

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