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Actitud de padres de familia hacia la educación intelectual bilingüe de la comunidad de Huntuta / Gutiérrez Tarqui, Martha

Público Ubicación : T370.117/GUT Autores: Gutiérrez Tarqui, Martha, Autor ; Espinoza Choque, Juan, Autor Título : Actitud de padres de familia hacia la educación intelectual bilingüe de la comunidad de Huntuta Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, oct. 1998, 83p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : EDUCACION  INTERCULTURAL,BILINGUE,COMUNIDADES  EDUCATIVAS,PADRES,ORURO,BOLIVIA Resumen : Con el propósito de contribuir al quehacer educativo dentro de la reforma educativa, el presente trabajo de investigación d Actitudes de los padres de Familia, en la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en la Unidad Educativa "Sebastián Pagador" de la Comunidad Huntuta del Distrito de Caracollo, se realizo dentro la problemática Educativa nacional, regional y local. Para sustentar el tema de investigación se utilizó todo un conjunto de conceptos de los diferentes autores: la cultura como conjunto de valores materiales y espirituales, la sociedad como grupo de personas con intereses propios, la escuela como institución educativa que trasfiere los conocimientos, la interculturalidad como el conocimiento y respeto mutuo. Los conceptos de la lengua como instrumento de comunicación social y las actitudes como estados de aceptación como estados de aceptación o rechazo frente a un fenómeno o estímulo; siendo esta teoría, nuestro eje de análisis para describir y determinar cuál es la actitud de Padres de Familia hacia la educación Intercultural Bilingüe (aymara-castellano). ...leer masleer menos

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044670	T370.117/GUT	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1965^bBEDU

Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 / Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka

Público Ubicación : T152.4/VEL Autores: Velásquez Echeverría, Gisselle Vivianka, Autor Título : Actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular de la Unidad Educativa “Carmen Mealla” de la Ciudad de Tarija en la gestión 2015 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2017, 129 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES-ACTITUDES,  PROFESORES-ACTITUDES,  PADRES-ACTITUDES,  ESTUDIANTES-EDUCACION  ESPECIAL,  UNIDAD  EDUCATIVA  CARMEN  MEALLA,  TARIJA-CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- En el marco de las transformaciones de los sistemas educativos que operan a nivel mundial, nacional y regional, la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales (N.E.E.), constituye sin duda una exigencia y una prioridad en la actualidad, es uno de los retos más difíciles para los profesores y para la aceptación de los estudiantes. La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales constituye una de las innovaciones más importantes e influyentes, que los sistemas educativos han incorporado a sus políticas y prácticas en las últimas décadas. (López, M., 2009, pág.1). El tomar la decisión de aceptar a un niño, adolescente o joven, con algún signo de discapacidad en las aulas implica en primera instancia superar el miedo natural a la diferencia, que les hace reaccionar negativamente hacia esta idea. Si el profesor logra superar este temor inicial y acepta incluir en su grupo a estudiantes con N.E.E. tendrá que enfrentar otro reto: el de modificar sus prácticas educativas para ofrecer a dicho estudiante la oportunidad de aprender dentro de un ambiente "normalizador". Los cambios que se generaron en diferentes aspectos dentro la coyuntura actual del país, que implica a la educación, pretende hacer efectivo el derecho a esta establecida en la Constitución Política del Estado, lo cual implica asegurar otros derechos como igualdad de oportunidades, participación, no discriminación y el derecho a la propia identidad. La educación de un niño con discapacidad en el aula regular es probablemente una de las experiencias más complejas y desafiantes, que puede experimentar un profesor a la hora de abordar en el aula a niños y niñas con necesidades educativas especiales. Responder apropiadamente impone revisar las estrategias de intervención pedagógicas, que el docente emplea cotidianamente y mejorarlas día a día en el aula. Los pilares o requerimientos para que la inclusión sea efectiva es la formación de los profesores en cuanto a las características heterogéneas del alumnado. Al respecto, Arnaiz, S., (2003, pág.120) señala que no sólo es necesario que el profesor domine el ámbito de los contenidos que imparte, sino que además debe facilitar el aprendizaje de los alumnos, cuidar del equilibrio psicológico y afectivo de éstos y, lograr su plena integración, y participación en el aula. Educar para la diversidad debe constituir uno de los aspectos claves de la formación del profesorado, tanto en su fase inicial como permanente, dotándoles de conocimiento, habilidades y actitudes facilitadoras del proceso integrador. A la vez debe hacer que los estudiantes, del sistema regular, sean más receptivos y aprendan a convivir respetando la diversidad y los derechos que tienen los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales a la educación como un derecho. Por consiguiente, la presente investigación tiene como objetivo fundamental: Determinar la actitud de profesores, padres de familia y estudiantes del nivel secundario hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (N.E.E) en la educación regular en la Unidad Educativa Carmen Mealla de la ciudad de Tarija en la gestión 2015. ...leer masleer menos

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057387	T152.4/VEL	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9506^bBCEN

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Aprender de los hijos : pequeños "maestros" que nos enseñan cosas grandes / Guembe, Pilar

Público Ubicación : 150/G882a Autores: Guembe, Pilar, Autor ; Goñi, Carlos, Autor Título : Aprender de los hijos : pequeños "maestros" que nos enseñan cosas grandes Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2012, 126 p. Temas : PADRES  E  HIJOS,  EDUCACION  -  HIJOS

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050749	150/G882a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2058^bBPSI

Calidad de vida familiar y resiliencia en padres de niños con discapacidades diferentes que asisten al Centro de Educación Especial San Antonio Bermejo / Bacotich Colodro, Patricia Catalina

Público Ubicación : TI155.646/BAC Autores: Bacotich Colodro, Patricia Catalina, Autor Título : Calidad de vida familiar y resiliencia en padres de niños con discapacidades diferentes que asisten al Centro de Educación Especial San Antonio Bermejo Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2022, 109 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES  -  PSICOLOGIA,  PADRES  -  PERSONALIDAD,  PADRES  -  EVALUACION  PSICOLOGICA,  PADRES  -  CALIDAD  DE  VIDA,  NIÑOS  CON  DISCAPACIDAD,  CENTRO  DE  EDUCACION  ESPECIAL  SAN  ANTONIO-BERMEJO,  TARIJA Resumen : El presente trabajo de investigación aborda dos variables que son de mucha importancia a la hora del acompañamiento de un hijo con discapacidad, estamos hablando de la calidad de vida familiar y la resiliencia. Ambas variables fueron evaluadas en los padres de familia. De esta manera el objetivo principal que tuvo este trabajo fue “Determinar el nivel de calidad de vida familiar y resiliencia de padres de familia de niños con discapacidades diferentes que asisten al Centro de Educación Especial San Antonio Bermejo, en la gestión 2022”. Hay que referir que este trabajo de investigación pertenece al área de la Psicología Social, asimismo debido a sus características y contenido puede tipificarse como descriptivo, cuantitativo y transversal. Tomando en cuenta a la población con la que se trabajó, hay que indicar que estuvo constituida por todos los padres de familia de los niños con discapacidades diferentes que asisten con regularidad al Centro de Educación Especial San Antonio de la ciudad de Bermejo. Es importante referir que se trabajó con un de total de 208 padres y madres de familia y debido a las características de la población y del trabajo, no se optó por tomar un criterio muestral, es decir, se trabajó con la totalidad de la población. Por otra parte, para dar respuesta a los objetivos planteados, se aplicaron dos instrumentos que cuentan con todos los criterios de validez y confiabilidad, para evaluar la calidad de vida familiar se tuvo que aplicar la escala de Calidad de Vida Familiar (CdVF 0-18) y para la evaluación del nivel de resiliencia se empleó la Escala de resiliencia (R.S.) Wagnild y Young, instrumentos que fueron aplicados a los padres de familia durante el primer semestre de la gestión 2021. Finalmente, considerando los resultados sobre la calidad de vida familiar, se encontró que el 54,3% de los padres de familia que tienen hijos (as) con discapacidades diferentes, presentan un nivel de calidad de vida bajo. Asimismo, sobre la resiliencia, el 33,7% de los padres de familia presentan un nivel de resiliencia medio baja y de igual manera, el 33,7% tiene un nivel de resiliencia medio alta, haciendo entender que la mayoría de los padres de familia con hijos que presentan discapacidad tienen un nivel intermedio de resiliencia. Por último, sobre el análisis comparativo de las variables de estudio con el grado de discapacidad de los hijos, se pudo encontrar sobre la calidad de vida, que los padres que tienen hijos con una baja discapacidad a la vez tienden a presentar un nivel más alto de calidad de vida a diferencia de los padres que tienen hijos con una discapacidad media y alta, quienes tienden a presentar niveles bajos de calidad de vida familiar. De acuerdo a la resiliencia se encontró que los padres de familia que tienen hijos con una discapacidad alta, a su vez tienden a presentar niveles de resiliencia altos....leer masleer menos

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062906	TI155.646/BAC	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11953^bBCEN

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Características psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el Centro de Educación Especial Niño Jesús en la Ciudad de Yacuiba / Ortega Ollisco, Ruth

Público Ubicación : TI155.646/ORT Autores: Ortega Ollisco, Ruth, Autor Título : Características psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el Centro de Educación Especial Niño Jesús en la Ciudad de Yacuiba Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, jul., 2016, 134 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES  -  PSICOLOGIA,  PADRES  -  PERSONALIDAD,  PADRES  EVALUACION  PSICOLOGICA,  NIÑOS  -  DEFICIENCIA  MENTAL,  CENTRO  DE  EDUCACION  ESPECIAL  -  NIÑO  JESUS,  YACUIBA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación se realizó debido a que en nuestro medio no hay investigaciones con respecto a esta temática y es por eso que se vio adecuado realizar la investigación sobre las características psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el centro de educación especial niño Jesús en la ciudad de Yacuiba. La llegada de un hijo con discapacidad en el seno familiar trae consigo una inestabilidad emocional ya que es un golpe muy duro tanto para los padres, hermanos y familiares. En un inicio se realizó la revisión de fuentes de información, documentos de otros estudios y algunas de las tendencias teóricas que sustentan las variables objetos en la presente investigación. Así mismo dentro de esta investigación se da respuesta a las hipótesis planteadas. En cuanto al tipo de investigación es exploratorio, dado que el objetivo a investigar es una investigación poco estudiada o que antes el mismo no ha sido abordado, a su vez es un estudio descriptivo con el fin de conocer las características psicológicas de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual. Haciendo uso de una metodología cuantitativa por el tratamiento de los datos (cuadros estadísticos y graficas), como también cualitativo, por el análisis e interpretación de los datos obtenidos. La población y muestra de estudio fue representada por los padres y madres que tienen hijos con discapacidad intelectual en el centro de educación especial Niño Jesús la muestra estuvo constituida por 25 padres y 25 madres haciendo un total de 50 padres a si también para la selección de la muestra se utilizó la técnica del muestreo intencional. Los instrumentos utilizados se encuentran en función de las variables estudiadas a si tenemos el inventario de personalidad 16PF de Raymond Catell, cuestionarios de ansiedad de Enrique Rojas, inventario de depresión Beck – II y el cuestionario de autoestima 35B. De acuerdo a los resultados obtenidos, se tiene que la mayor parte de los padres que tienen hijos con discapacidad intelectual presentan los rasgos de personalidad Poca fuerza del yo, Sizotimia, Baja integración, Mucha tensión, Poca fuerza del súper yo, Sencillez, Mucha tensión, ternura, dominancia, Surgencia, Radicalismo, a si también muestran un nivel de ansiedad normal y en lo que respecta al nivel de depresión los padres no muestran depresión alta pero si muestran, una tendencia de depresión ligera a moderada demostrando que existen algunas alteraciones que perjudican sus actividades cotidianas, el nivel de autoestima de los padres es regular mostrando síntomas de inferioridad ante las demás personas por que se sienten diferentes al tener un hijo con discapacidad. ...leer masleer menos

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052868	TI155.646/ORT	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8928^bBCEN

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Coaching para niños : (o mejor dicho para padres) / Cuadrado, David

Público Ubicación : 155.6/C926c Autores: Cuadrado, David, Autor Título : Coaching para niños : (o mejor dicho para padres) Fuente : Barcelona [ES] : Plataforma, 2012, 139 p. Notas : Incluye bibliografía Temas : PADRES  E  HIJOS  -  PSICOLOGIA,  PATERNIDAD  Y  EDUCACION Resumen : Sumario : 1. Introducción. 2. Tocando fondo. 3. Una cuestión de hábitos. 4. Trabajando en equipo. 5. El compromiso: mejorando la cadena de suministro. 6. Resolviendo conflictos. 7. Coopetir:coopear+competir. 8. Jugando todo el más fácil. 9. No nos olvidemos de la creatividad. 10. Resumiendo: las tres claves del éxito

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050728	155.6/C926c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2091^bBPSI

Como trabajar con niños y familias afectados por las drogas / Pullan Watkins, Kathleen

Público Ubicación : 371.784/P974c Autores: Pullan Watkins, Kathleen, Autor ; Durant, Lucius, Autor Título : Como trabajar con niños y familias afectados por las drogas Fuente : Madrid [ES] : Narcea, 2001, 144p. Notas : Incluye bibliografía Temas : TOXICOMANIA  -  EDUCACION  -  ESCUELA  -  DROGAS,  DROGADICCION  -  PADRES  DE  FAMILIA  ALCOHOL,  DESARROLLO  DEL  NIÑO,  DESARROLLO  INFANTIL Resumen : Contenidos parciales: 1. El problema de la toxicomanía 2. Toxicomanía: impactos sobre la familia 3. Drogadicción de los padres 4. Las drogas y el alcohol. Su influencia sobre los más pequeños 5. Programas para los niños afectados por la toxicomanía de sus padres 6. Actividades para la formación de los padres y el desarrollo de los niños: Para el apoyo o la formación de padres y madres. Actividades para el desarrollo de los niños y niñas. Actividades para padres e hijos....leer masleer menos

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059800	371.784/P974c	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2980^bBPSI

Factores que afectan el estado nutricional de los niños menores de 5 años internados en el Hospital del Niño Ovidio Aliaga Uria en el 3er Trimestre 2007 / Fernández Vera, Blanca

Público Ubicación : M612.3/FER Autores: Fernández Vera, Blanca, Autor Título : Factores que afectan el estado nutricional de los niños menores de 5 años internados en el Hospital del Niño Ovidio Aliaga Uria en el 3er Trimestre 2007 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2007, 52 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Salud Pública Mención en Salud Familiar y Comunitaria Temas : NUTRICION  INFANTIL,  NUTRICION  -  INVESTIGACIONES,  EDUCACION  -  PADRES,  NIÑOS  -  CUIDADO  E  HIGIENE Resumen : Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal sobre los posibles factores de riesgo de desnutrición en niños menores de 5 años de edad internado en el hospital del niño en el 3er. Trimestre del 2007 se seleccionó con una muestra de 100 niños con un universo de 219 niños internados en los servicios de Neumología y Gastroenterología se analizaron las diferentes variable tomadas como factores de riesgo relacionadas con las madres grado de escolaridad, estado civil, ocupación Nro. de hijos, ingreso económico como las variables relacionadas con el niño, lactancia materna episodios de enfermedades diarreicas· agudas y afecciones respiratorias agudas, la asistencia a un servicio de salud, esquema de vacunación se encontraron asociadas con la desnutrición las madres analfabetas que no concluyeron el nivel primario con una unión estable, obreras, con más de tres hijos, ingreso económico inferior a los 600 Bs. niños con bajo peso al nacer que no recibieron lactancia exclusiva y cursaron con enfermedades diarreicas agudas y enfermedades y afecciones agudas respiratorias. En síntesis, los factores que afectan el estado nutricional de los niños menores de 5 años internados en el Hospital del Niño son: • Corroborando lo citado anteriormente están los estudios de MErcer (1987) que identifica el factor de la educación de la madre como la variable principal que más influye sobre el estado nutricional y salud de los niños. (27). • En su libro "Epidemiología-Teoría y práctica”, Mauricio Pereira Gomes hace la siguiente pregunta: ¿Por qué las instrucciones de la salud están relacionadas El contesta: "Existen muchas hipótesis para explicar esta relación. Una de las razones la de los conocimientos adquiridos que permiten elegir modos de vida salu- dables. Una segunda explicación, que contesta la primera, postula que los distintos niveles de escolaridad y salud son determinados por un mismo factor común. Una tercera hipótesis considera que la escolaridad se relaciona con una o más variables económicas (por ejemplo, mayor sueldo) lo que tendrá reflejos positivos sobre la salud". (28) • Además viene a confirmar que las madres analfabetas las que no concluyeron la primaria y secundaria constituyen un factor de riesgo para la desnutrición. A diferencia de aquellas que concluyeron el nivel secundario que se comportan como factor protector. • La multiparidad constituye otro factor de riesgo para la desnutrición, porque cuando tienen más de tres hijos para alimentarlos, la cantidad de distribución de los alimentos es inadecuada lo que lleva a una insuficiente ingesta de los mismos y esto va relacionado con el factor económico ya que aquellos cuyos ingresos son insuficientes para adquirir los nutrientes básicos y que constituye una causa básica para la desnutrición infantil. • El no acceso a los servicios de salud ya sea por aspectos geográficos aspectos económicos o culturales son factores de riesgo que también influyen en la desnutrición. • La presente investigación en cuanto al estado civil de las madres confirma que la unión estable o madres que conviven con pareja sin haber contraído matrimonio constituye un factor de riesgo porque se asocia mas ala rol de padre ya que la madre infantil, porque cualquier enfermedad infecciosa por más leve que sea disminuye el apetito produciendo una menor ingesta de nutrientes a su vez la enfermedad altera el metabolismo aumentando los requerimientos y así se constituye el ciclo de enfermedad y desnutrición. velara por la salud y manutención del hogar. (29) • En cuanto al ingreso económico menos al del salario mínimo se asocia a la desnutrición infantil en un país en vías de desarrollo como Bolivia van a determinar las oportunidades personales y familiares de participar en el consumo de bienes y servicios considerados como parte de una canasta básica establecida esto según los hábitos de consumo y el nivel de desarrollo alcanzado por el país. • Aquellas personas (hogares) cuyos ingresos generalmente no alcanzan para adquirir los bienes y servicios de esta canasta suelen definirse (hogares) en condiciones de pobreza aquellas cuyos ingresos son insuficientes para adquirir los nutrientes básicos constituye una causa básica para la desnutrición infantil. • Según Hernández Laos, los ingresos monetarios son una media frecuentemente utilizada para las investigaciones que buscan ante todo captar la posición en unos estratos en relación a otros u en particular de aquellos que se encuentran por debajo de la pobreza a lo largo del tiempo. En esta investigación se incorpora la variable de ingresos salariales porque influye decisivamente en la generación de desigualdad de oportunidades de participación social, y se vincula estrechamente con diversos aspectos de las deficiencias alimentarías y se compruebe que los ingresos menores de 600 Bs. Representan un factor de riesgo por lo anteriormente expuesto. • La lactancia exclusiva actúa como factor protector es decir que los niños que reciben la misma respecto a los que no tienen una protección que da la leche materna. • En los estudios realizados en Cuba se encontró a la lactancia materna exclusiva como factor protector, las ventajas de este proceder son conocidas como un mejor funcionamiento digestivo y metabólico. Mejor estado de nutrición, mayor protección inmunológica, menor riesgo de sensibilización alérgica, mejor desarrollo psíquico, protección contra enfermedades infecciosas y otras razones lo que trae aparejado menor morbimortalidad. (36) • En cuanto a las enfermedades infecciosas IRAS/EDAS u otras enfermedades la literatura indica que estas causas básicas influyes para la desnutrición infantil, porque cualquier enfermedad infecciosa por más leve que sea disminuye el apetito produciendo una menor ingesta de nutrientes a su vez la enfermedad altera el metabolismo aumentando los requerimientos y así se constituye el ciclo de enfermedad y desnutrición....leer masleer menos

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063755	M612.3/FER	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1276^bBCEN

Factores que influyen en el embarazo en la adolescencia Hospital Regional San Juan de Dios Tarija 2004 / Encinas Yave, Elizabeth Dinora

Público Ubicación : M618.200835/ENC Autores: Encinas Yave, Elizabeth Dinora, Autor Título : Factores que influyen en el embarazo en la adolescencia Hospital Regional San Juan de Dios Tarija 2004 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2005, 58 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye Anexos No Incluye CD-ROM Maestría en Salud Pública Mención en Salud Familiar y Comunitaria Temas : OBSTETRICIA,  EMBARAZO  -  MUJERES  ADOLESCENTES,  SOCIOLOGIA  DE  LA  EDUCACION,  PADRES  E  HIJOS  -  CONFLICTO  ENTRE  GENERACIONES Resumen : El embarazo en la adolescencia es un tema álgido donde se mezclan las creencias religiosas, la moral y la dificultad que para los padres supone hablar del tema con sus hijos. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con el objetivo de identificar los factores que influyen en el embarazo en la adolescencia en el Hospital regional San Juan de Dios de Tarija, durante el cuarto trimestre año 2004. El universo estuvo constituido por 328 adolescentes embarazadas se tomó como muestra 132 de ellas que asistieron al Hospital Regional San Juan de Dios. Se aplicaron 2 instrumentos de recolección de datos; primero, revisión de documentos, como libro de registro e historia clínica pre-natal y segundo, un cuestionario a las adolescentes embarazadas. Los datos fueron procesados a través del procesador EXCEL de Microsoft Office 2003. Los resultados más importantes arrojan que predominan las gestantes entre 17 a 19 años, la mayoría son solteras, estudiantes, el grado de escolaridad secundaria y la menarquia muestra una mayor frecuencia en edades entre los 11 y 12 años, iniciaron relaciones sexuales entre los 14 y 16 años, los padres no conversan sobre sexualidad con sus hijos, la edad promedio de la pareja es entre los 18 y 21 años, la mayoría obrero. Estos resultados constituyen un llamado de alerta y a la vez un incentivo para la revisión y promoción de las estrategias para la prevención del embarazo en la adolescencia....leer masleer menos

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063776	M618.200835/ENC	Maestria	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1264^bBCEN

Prevención sobre conductas de riesgo a través del programa “familias fuertes amor y límites” (INTRAID) dirigido a padres de familia de la Ciudad de Tarija / Estrada Villanueva, Yesenia

Público Ubicación : PI370.15/EST Autores: Estrada Villanueva, Yesenia, Autor Título : Prevención sobre conductas de riesgo a través del programa “familias fuertes amor y límites” (INTRAID) dirigido a padres de familia de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2019, 142 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  PADRES,  EDUCACION  -  MADRES,  DROGAS  -  CONSUMO,  DROGAS  -  PREVENCION,  ALCOHOLISMO  -  PREVENCION,  FAMILIAS,  TARIJA  –  CIUDAD Resumen : La presente Práctica Institucional, se desarrolló dentro del área Socio-Educativa de la Psicología, dirigida a padres de familia con hijos de 10 a 14 años que asisten a las Unidades Educativas de la ciudad de Tarija. Específicamente U.E “Eduardo Orosco”, U.E. “Lidia de Campos”, U.E. “Humberto Porto Carrero 2”, U.E. “Tarija 2”, U.E. “Tarija 3”, U.E. “San Roque”, U.E. “Bolivia”. A las cuales la institución de INTRAID brindo acceso. En el desarrollo de la práctica institucional, se empleó una metodología activo – participativa, utilizando diferentes técnicas como ser dinámicas de presentación, lluvia de ideas y trabajo grupal, entre otras. Los talleres se implementaron a través del programa de “Familias Fuertes: Amor y Límites” que fue elaborado específicamente para familias tanto padres e hijos, siendo un total de 262 participantes. Logrando llegar a los mismos con información acorde al contexto, con un contenido temático que permitió desarrollar temas de prevención sobre las conductas de riesgo. Para evaluar el impacto que generó el programa, se identificaron los conocimientos de los padres, obtenidos por medio de un instrumento aplicado antes y después del desarrollo del programa. Los resultados obtenidos demuestran el cambio de actitud que tuvieron los padres, con respecto a la temática de amor y limites dentro del ámbito familiar y la importancia de su rol; mencionar la necesidad de seguir trabajando estos temas con dicha población, ya que contribuye a su formación integral como padres, obteniendo así herramientas para brindar una mejor educación a sus hijos....leer masleer menos

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061288	PI370.15/EST	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10450^bBCEN

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Programa para padres orientado a paternidades para una crianza con calidez, igualdad de género y protección en la Ciudad de Tarija / Sivila Garnica, Jhordan Wilman

Público Ubicación : PI155.646/SIV Autores: Sivila Garnica, Jhordan Wilman, Autor Título : Programa para padres orientado a paternidades para una crianza con calidez, igualdad de género y protección en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2022, 135 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PADRES-ASPECTOS  PSICOLOGICOS,  EDUCACION  DE  PADRES,  PADRES-EDUCACION  INFANTIL,  PADRES-PSICOMETRIA,  PADRES-IGUALDAD  DE  GENERO,  FAMILIA  Y  ENSEÑANZA,  TARIJA-CIUDAD Resumen : El Trabajo realizado se inscribe dentro de la Práctica Institucional, en tanto modalidad aprobada para optar al grado de Licenciado en Psicología de la “Universidad Autónoma Juan Misael Saracho”. La misma se efectúa con Plan International Inc. Bolivia con base en Tarija, es una organización humanitaria y de desarrollo independiente sin fines de lucro, que promueve los derechos de la niñez y la igualdad de las niñas en más de 75 países de todo el mundo, en África, América y Asia. Nos esforzamos por conseguir un mundo justo, trabajando junto a les niñes les jóvenes, colaboradores y socios. La Práctica Institucional ha tenido como objetivo general: implementar un programa de paternidad para padres de niños y niñas de primera infancia, orientado a promover paternidades que reconozcan la importancia de una crianza con calidez, igualdad de género y protección contra la violencia en sus niños/as, en los municipios de implementación programática de Plan Tarija en la gestión 2021 – 2022. La aplicación de la metodología activo participativa permitió abordar procesos de enseñanza – aprendizaje en la construcción de conocimientos de forma conjunta con los participantes, por ello fue emplea durante el desarrollo de la Práctica Institucional. Dentro de los principales resultados con los que cuenta la práctica, a consecuencia de la aplicación del programa “paternidad activa” se encuentra que los padres adquieren nuevos conocimientos sobre la importancia que tiene el afecto durante los primero años de vida de sus niños/as, el reconocer como proporcionar cariño físico y verbal, como la corresponsabilidad que debe existir dentro de la crianza de niños/as entre padres y madres, identificando la necesidad de poder brindar las mismas condiciones y oportunidad a sus hijos e hijas para su desarrollo. El reconocer lugares dentro de la comunidad en la que se vive que pueden implicar riesgos o situaciones de vulnerabilidad para niñas y niños, ayuda a poder establecer mecanismos de protección y generar acciones de resiliencia en niñas y niños. El programa de paternidad activa permitió a los participantes identificar y cuestionar los modelos de crianza tradicionales que solo influyen miedo en niñas y niños, el mismo permite reconocer la importancia de un involucramiento de padres en la crianza de sus hijos. ...leer masleer menos

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062929	PI155.646/SIV	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11957^bBCEN

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Rechazo de los padres de familia de la escuela de Suchina a la educación intercultural bilingüe / Flores Romero, Inicencio

Público Ubicación : T379.1/FLO Autores: Flores Romero, Inicencio, Autor ; Arispe Almendras, Rosario P, Autor Título : Rechazo de los padres de familia de la escuela de Suchina a la educación intercultural bilingüe Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, feb. 1999, 98p Notas : Incluye Bibliografía Tesis Temas : CENTROS  EDUCATIVOS,EDUCACION,PADRES,METODOLOGIA  EDUCATIVA Resumen : Bolivia, país pluricultural y multilingüe donde coexisten 32 grupos étnicos indígenas y uno no indígena, cada uno con sus propias formas de vida. Esta diversidad originó propuestas alternativas de educación, en esta perspectiva, la Escuela Seccional Suchina fue una de las experiencias que inició la aplicación dela EIB, a mediados de 1990, a través del proyecto de Educación Intercultural Bilingüe. Esta experiencia educativa culmina a fines de 1994 y es asumida por la reforma educativa. Durante la experimentación no hacia ninguna objeción y luego aparecen reclamos de rechazo. Situación que llama la atención y la investigación va dirigida a conocer las causas e influencias para esa actitud nada favorable. ...leer masleer menos

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044720	T379.1/FLO	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	1963^bBEDU

Trabajar con los padres : marcos de colaboración / Cunningham, Cliff

Público Ubicación : 371.9/C974t Autores: Cunningham, Cliff, Autor Título : Trabajar con los padres : marcos de colaboración Fuente : Mexico [MX] : Siglo Veintiuno, 1999, 204 p. Temas : EDUCACION  ESPECIAL,  EDUCACION  APARA  PADRES Resumen : Sumario : 1.Trabajar con los padres. 2. Relaciones entre padres y profesionales. 3. Comprender a los individuos. 4. Comprender a los padres. 5. Comprender a las familias en la comunidad. 6. Uso de las técnicas de asesoramiento. 7. Cómo participan los padres. 8. Observaciones finales.

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050504	371.9/C974t	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	1891^bBPSI

Acerca de la “educación” en el mundo originario pre-inca en el territorio donde se formaría el Tahuantinsuyo y el Qollasuyo / Gonzales García, Jimena T.

Público Ubicación : 370.117/G614a Autores: Gonzales García, Jimena T., Autor ; Illescas Pompilia, José Mario, Autor Título : Acerca de la “educación” en el mundo originario pre-inca en el territorio donde se formaría el Tahuantinsuyo y el Qollasuyo Fuente : 1a ed. Cochabamba [BO] : CEDIB, 2002, 436p. Temas : INDIOS  DE  AMÉRICA  DEL  SUR,  EDUCACIÓN,  REGIÓN  DE  LOS  ANDES,  BOLIVIA,  FILOSOFÍA  INDÍGENA Resumen : Contenido: 1 La pacha y el proceso “educativo”. 2 Los factores educativos. 3 La “teoría” del cosmocimiento y la “teoría” de la sabiduría en el proceso educativo. 4 Identidad y el proceso educativo originario. 5 La complementariedad y el proceso educativo originario. 6 El equilibrio y el desarrollo de la “educación originaria”. 7 El consenso y el “proceso educativo” ancestral originario. 8 Sociedad-cultura-civilización y educación en el tiempo-espacio de las abuelas-abuelos ancestrales originarias. 9 Economía y educación. 10 Ciencia, tecnología y educación. 11 Educación y religión. 12 Fuentes. ...leer masleer menos

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058559	370.117/G614a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2897^bBPSI

Acoso escolar o bullying : guía imprescindible de prevención e intervención / Barri Vitero, Ferran

Público Ubicación : 371.782/B266a Autores: Barri Vitero, Ferran, Autor Título : Acoso escolar o bullying : guía imprescindible de prevención e intervención Fuente : 1a ed. México [MX] : Alfaomega, 2013, 262 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : VIOLENCIA  EN  NIÑOS,  DELITOS  CONTRA  LAS  PERSONAS,  EDUCACION  Y  DELINCUENCIA Resumen : Contenido: Conceptos básicos sobre el bullying. 1 ¿Qué es el bullying? Tipos y formas que reviste el bullying. 2 Tipos de bullying o formas que reviste. 3 Lo que es y lo que no es bullying. 4 Conflictos y actitudes disruptivas que no son bullying. 5 Como diferenciar el bullying de otras conductas desadaptadas. Prevención y detección precoz. 6 ¿Cómo evitar el bullying? Prevención y detección precoz. La intervención. 7 Intervención en casos de bullying. 8 Intervención en la familia. 9 Intervención en los profesionales de salud. 10 Intervención en los cuerpos de seguridad. 11 Intervención del abogado. La lucha de las asociaciones. 12 Las asociaciones contra el bullying. Actividades y material de apoyo y consulta. 13 Información para consultar por internet. 14 Actividades complementarias para reforzar a las víctimas. Consecuencias de la intervención. 15 Consecuencias derivadas de la no intervención. El bullying en el cine. 16 El bullying en el cine. Anexos 17 Experiencias positivas. 18 Trabajo de investigación sobre el mobbing bullying. 19 Obra de teatro “bullying”. 20 Test bullying TBFB. ...leer masleer menos

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058372	371.782/B266a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2709^cej. 2^ bBPSI
058371	371.782/B266a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2708^cej. 1^ bBPSI
059770	371.782/B266a	Libro	BIBLIOTECA FACULTAD HUMANIDADES - PSICOLOGIA	Seccion Unica	Disponible	2950^cej. 3^ bBPSI

Acoso escolar y su relación con las habilidades sociales y depresión en estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas 25 de mayo y Octavio Campero Echazú de la Ciudad de Bermejo, durante la gestión 2023 / Romero Martínez, Dayana Katerin

Público Ubicación : TI371.782/ROM Autores: Romero Martínez, Dayana Katerin, Autor Título : Acoso escolar y su relación con las habilidades sociales y depresión en estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas 25 de mayo y Octavio Campero Echazú de la Ciudad de Bermejo, durante la gestión 2023 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2024, 73 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SOCIAL,  VIOLENCIA  EN  NIÑOS,  DELITOS  CONTRA  LAS  PERSONAS,  EDUCACION  Y  DELINCUENCIA Resumen : El acoso escolar es un problema grave que afecta a estudiantes de todas las edades. Las víctimas sufren ansiedad, depresión y dificultades académicas, mientras que los agresores pueden desarrollar comportamientos antisociales. Para combatirlo, es fundamental implementar programas de prevención y fomentar un ambiente escolar seguro y de apoyo. La presente investigación se tipificó como teórica; además, de acuerdo al tratamiento de la información, se trató de un estudio correlacional y cuantitativo. Respecto al tiempo empleado, se trata de una investigación transversal. Cabe mencionar que se trabajó con los estudiantes del nivel secundario de las unidades educativas 25 de mayo y Octavio Campero Echazú de la ciudad de Bermejo, durante la gestión 2023. Se debe mencionar que la muestra estuvo conformada por el 37% del total de la población estudiantil de ambas unidades educativas de la ciudad de Bermejo, es decir, 241 estudiantes. Respecto a los instrumentos utilizados para la evaluación de las variables, cabe mencionar que se aplicaron: el Inventario de acoso escolar de Cisneros, la Lista de chequeo (escala) de Habilidades Sociales Dr. Arnold P. Goldstein y el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II). Respecto a los resultados de la investigación, se encontró que el 49,4% de los estudiantes presenta un nivel medio de acoso escolar y el 34,0% de los estudiantes manifiesta un nivel normal de habilidades sociales. Sobre la depresión, se observa que el 39,8 de los estudiantes no presenta depresión; aunque también se encontró que el 21,6% tiene depresión leve; el 20,7% depresión moderada y un 17,8%, una depresión grave. Acerca de la correlación entre acoso escolar y habilidades sociales, se encontró una correlación de Pearson de (-0,245) que refiere que a mayor nivel de acoso escolar menor nivel de habilidades sociales; sin embargo, al tratarse de una correlación baja refiere que entre ambas variables no hay una relación significativa. Con respecto a la correlación con el nivel de depresión, se obtuvo un índice de (0,400) el cual es una correlación positiva media que refiere que, a mayor nivel de acoso escolar, mayor nivel de depresión en los estudiantes....leer masleer menos

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063897	TI371.782/ROM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12850^bBCEN

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Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho / Panique Rodríguez, Mónica

Público Ubicación : TI155.3/PAN Autores: Panique Rodríguez, Mónica, Autor Título : Actitud frente a la homosexualidad de las docentes mujeres en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2009, 100 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  SEXUAL,  HOMOSEXUALIDAD,  EDUCACION  SUPERIOR,  EDUCACION  SEXUAL  -  DOCENTES  UNIVERSITARIOS Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Nadie sabe exactamente cómo la homosexualidad entró en la historia humana. Al parecer ha estado presente desde el amanecer de la humanidad. Los registros más tempranos de conducta homosexual parecen encontrarse en las prácticas religiosas paganas de la antigüedad, pues algunos paganos incluían prácticas homosexuales en el culto a determinados dioses. Si el uso de estas prácticas en el culto se debía a que la homosexualidad era algo habitual en sus sociedades, o si fue el culto el que introdujo las prácticas homosexuales en la sociedad, es algo imposible de determinar, aunque algunas interpretaciones de las escrituras de Pablo defienden esta última versión. A lo largo de la historia la homosexualidad ha sido considerada de diferente forma por distintas culturas. En Grecia, los atenienses no promulgaban leyes que prohibieran la homosexualidad, ni siquiera la prostitución heterosexual. En Roma, “no era homosexual, ni tampoco heterosexual, ser activo o pasivo era lo que realmente importaba; como también ser hombre libre o esclavo. En esta sociedad las relaciones homosexuales eran en extremo reglamentadas”. (Buchanan R., 1998:2 http://www.cenesex.sld.cu/webs/diversidad/La%20Homosexualidad%20en%20la%20Historia.htm) En este sentido se debe hacer hincapié que la homosexualidad no ha sido considerada como delito, como perversión, como enfermedad mental y existen quienes la consideran actualmente como un estilo de vida. Por lo que la definición que se le ha dado hasta ahora al homosexual es aquella persona cuyas atracciones afectivo-eróticas son con personas del mismo género. Se decidió realizar la presente investigación tomando en cuenta a la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se partió de la idea de que las Universidades se constituyen en lugares de formación y desarrollo, donde surgen ideas de progreso, amor y respeto, son el punto social élite donde supuestamente se puede encontrar pluralidad, libre expresión y una apertura hacia la diversidad cultural y más aún si se toma en cuenta la actitud de las docentes, responsables de la formación de las futuras generaciones de profesionales, las cuales definitivamente cumplen un rol social, económico, político, etc., en todo medio en base a la formación académica recibida en sus años de pregrado. En este sentido el presente estudio se apoya en el trabajo de investigación titulado “Actitud de los docentes varones de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho frente a la homosexualidad” como una continuación debido a que en una primera instancia se toma la actitud de los docentes varones, en este caso se refiere a la actitud de la docentes mujeres frente a la homosexualidad. (Aranda, A., 2009) Atendiendo a la consideración anterior el presente trabajo se aplicó a las docentes universitarias de la UAJMS, de las Facultades de Odontología, Humanidades, Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas y Financieras, Ciencias de la Salud, Ciencias y Tecnología y Ciencias Agrícolas y Forestales, un cuestionario enfocado a identificar la actitud hacia la homosexualidad. En este estudio se parte de la suposición de encontrar una actitud positiva en las docentes universitarias frente a la homosexualidad, puesto que la gran fuerza de cualquier formador es la premisa que “se enseña con el ejemplo”, son capaces de crear un clima de aceptación como de rechazo. La posición de todo docente y sobre todo a nivel de educación superior es la de guía, impulsor, experto, amigo y líder por lo que debería manifestar una apertura de criterios, de análisis, reflexión, disposición a aceptar las diferencias entre sus estudiantes, características, etc. Por lo que el presente trabajo intenta dar cuenta de cómo las docentes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, se manifiestan frente a la homosexualidad....leer masleer menos

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052542	TI155.3/PAN	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5977

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Actitud frente a la planificación familiar en adolescentes de sexto de secundaria de los colegios fiscales del área periurbano de la Provincia Cercado / Rivera Bolívar, Elva Lizeth Evelin

Público Ubicación : TI152.4/RIV Autores: Rivera Bolívar, Elva Lizeth Evelin, Autor Título : Actitud frente a la planificación familiar en adolescentes de sexto de secundaria de los colegios fiscales del área periurbano de la Provincia Cercado Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2017, 193 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION,  ADOLESCENTES  -  PLANIFICACION  FAMILIAR  NATURAL,  ADOLESCENTES  -  ACTITUDES,  ESCUELAS  SECUNDARIAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo de investigación fue realizado en la ciudad de Tarija, como título lleva: “actitud frente a la planificación familiar en adolescentes de sexto de secundaria de los colegios fiscales del área periurbana de la provincia Cercado”. La problemática planteada conlleva a identificar la actitud de los adolescentes frente a la planificación familiar. El estudio toma en cuenta tres niveles: cognitivo, afectivo, y conductual de los estudiantes. Esta investigación corresponde al área de la psicología social, que estudia la interpretación humana misma que permite describir, explicar, y analizar los efectos que tiene aquella en los pensamientos, sentimientos, y comportamientos de cualquier población o sociedad. En el caso de esta tesis se pretende describir, explicar y analizar la actitud de los estudiantes frente a la planificación familiar. Por las características propias de esta investigación es de tipo descriptiva, cuyo objetivo principal está en describir las características de la actitud de los adolescentes de sexto de secundaria sobre la planificación familiar. La población que se tomó en cuenta para esta investigación está constituida de adolescentes en sexto de secundaria, que asisten a colegios fiscales del área periurbano de la provincia Cercado y la componen 300 estudiantes. Por lo tanto no se realizó la selección de muestra. Para elaborar el marco teórico fue utilizado bibliografía que permitió situar el trabajo de investigación dentro las perspectivas de conocimiento que se tienen sobre el tema, para conceptualizar los aspectos esenciales de la problemática. En función al marco teórico se realizó el análisis de resultados. Para recolectar la información se utilizaron dos instrumentos los mismos fueron elaborados cuidadosamente para alcanzar los objetivos de la investigación, uno es el cuestionario de actitud frente a la planificación familiar en adolescentes según la escala Likert, el segundo cuestionario es de “Conocimiento sobre sexualidad y actitud frente a la planificación familiar en adolescentes que iniciaron sus relaciones sexuales” un cuestionario de opción múltiple que es empleado para reforzar nuestro objetivo general. Ambos orientados a medir la actitud de los adolescentes hacia la planificación familiar. ...leer masleer menos

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057374	TI152.4/RIV	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9491^bBCEN

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Actitud hacia la homosexualidad de los estudiantes y padres de familia de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija (Estudio comparativo) / Romero, Dalma Noelia

Público Ubicación : TI152.4/ROM Autores: Romero, Dalma Noelia, Autor Título : Actitud hacia la homosexualidad de los estudiantes y padres de familia de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de la Ciudad de Tarija (Estudio comparativo) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2017, 109 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS  -  ACTITUDES,  PADRES  DE  FAMILIA  -  ACTITUDES,  PERSONAS  -  ESTEREOTIPO,  HOMOSEXUALES  -  UAJMS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- Desde hace mucho tiempo la homosexualidad ha sido un tema de discusión. Hay personas que consideran que es una preferencia aprendida en algún momento de la vida, otros opinan que uno nace con su orientación sexual. Las pruebas no son suficientes para confirmar este planteamiento, pero la información proveniente de la naturaleza de este, es importante para estudios en el futuro. A largo plazo podría poner un fin a la discusión sobre naturaleza versus cultura cuando se trata que causa la homosexualidad. En el estudio actual no se trata de responder a preguntas sobre la causa de homosexualidad, sino que nos enfocamos en el tipo de actitudes hacia la homosexualidad; es decir, qué piensa, opina o siente un colectivo sobre la homosexualidad. En este estudio nos dirigimos a estudiantes universitarios y padres de familias de la ciudad de Tarija. Esta investigación toma importancia en la medida de comparación entre ambas poblaciones, ya que ambos son fuentes de influencia. Por medio de esta investigación se pretende analizar el tipo de actitud hacia la población homosexual. La pregunta central de este estudio es la siguiente: ¿Cuál es la actitud hacia la homosexualidad, que tienen los estudiantes en comparación con la de los padres de familia de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” de la ciudad de Tarija en la gestión 2017? Con el fin de encontrar una explicación para los sentimientos de rechazo e inseguridad, que experimentan las personas LGTB (lesbianas, gays, transexuales y bisexuales) es importante saber más sobre la formación de actitudes, para ello se desarrolló un cuestionario de tipo Escala de Likert el cual se aplicó tanto a estudiantes como padres de familia, para determinar sus actitudes y las características de los componentes que rodean esas actitudes. Los resultados nos ayudaron a concluir que la actitud de los estudiantes hacia la homosexualidad tienden a ser positiva, al igual que los padres de familia. La misma que se caracteriza por pensamientos, sentimientos y tendencias comportamentales positivas en ambos grupos. Así como en la distinción de sexo la población femenina presenta mayor aceptación que la población masculina. El que las mujeres presenten actitudes más favorables, que los hombres, hacia las personas homosexuales se podría explicar por la influencia de diversos factores. Por una parte, debido a su socialización ya que los hombres tienden a adherir más rígidamente las normas de roles de género que las mujeres, esto los llevaría a evaluar más negativamente a aquellos que salgan de los parámetros de genero establecidos, en este caso los homosexuales....leer masleer menos

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057377	TI152.4/ROM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9582^bBCEN

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Actitud de los adolescentes de 12 a 18 años de edad frente al tema del aborto en la Unidad Educativa José Manuel Avila del barrio Villa Avaroa de la Ciudad de Tarija / Alvarado Choque, Sara

Público Ubicación : TI155.5/ALV Autores: Alvarado Choque, Sara, Autor Título : Actitud de los adolescentes de 12 a 18 años de edad frente al tema del aborto en la Unidad Educativa José Manuel Avila del barrio Villa Avaroa de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2012, 104 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  EDUCACION  SEXUAL,  ADOLESCENTES  -  EDUCACION  SEXUAL Resumen : El presente estudio que lleva por título "ACTITUD DE LOS ADOLECENTES DE 12 A 18 AÑOS DE EDAD FRENTE AL TEMA DEL ABORTO EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MANUEL ÁVILA DEL BARRIO VILLA AVAROA DE LA CIUDAD DE TARIJA". La problemática surge de la necesidad de conocer creencias, sentimientos y conductas de los estudiantes adolecentes frente al tema del aborto. sustentando la existencia de una actitud negativa hacia el mismo. Esta investigación, cuyo contenido se encuentra en la área social- educativa, tuvo un abordaje desde una perspectiva integral incursionando los tres componentes actitudinales como son el cognitivo, afectivo y conductual cuyo resultado nos permite conocer el grado de aceptación o rechazo del aborto. La población a la que está dirigida esta investigación consta de 593 estudiantes adolecentes entre mujeres y varones de la Unidad Educativa "José Manuel Ávila" de la ciudad de Tarija. La muestra fue seleccionada mediante el diseño de muestra intencional. El instrumentos utilizado es un cuestionario elaborado en base a la escala de Likert. Este estudio se tipifica como descriptivo porque tiene como objeto principal y fundamental, describir y analizar sistemáticamente hechos, características y propiedades de una población dada de forma objetiva y comparable. El análisis de tipo cuantitativo se plasmó en la exposición de los datos obtenidos en cuadros y gráficos. Posteriormente, se realizó un análisis cuantitativo para la correspondiente interpretación de datos, con el propósito de confirmar o rechazar la hipótesis y también de cumplir con los objetivos propuestos. La interpretación de los datos sugiere que la hipótesis "Los adolescentes de 12 a 18 años de la Unidad Educativa José Manuel Ávila del Barrio Villa Avaroa presentan una actitud negativa hacia tema del aborto, caracterizado por bajos conocimientos sobre el tema con emociones direccionadas hacia la indiferencia y una tendencia conductual de rechazo", fue confirmada....leer masleer menos

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052669	TI155.5/ALV	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7246

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