1921 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'EDUCACION,ADOLESCENTES,PERSONALIDAD,ESTUDIANTES'

Características psicológicas de los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del Colegio “Jesús de Nazareth” de la Ciudad de Tarija / Huallpa Villca, María Angélica

Público Ubicación : TI155.5/HUA Autores: Huallpa Villca, María Angélica, Autor Título : Características psicológicas de los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del Colegio “Jesús de Nazareth” de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 128 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DE  LA  EDUCACION,ADOLESCENTES,PERSONALIDAD,ESTUDIANTES  (Bajo  rendimiento  académico) Resumen : Las características psicológicas son el carácter o propiedad típica del individuo, siendo parte de ella la conducta, los factores causales y resultados de la interacción entre una persona o un grupo. La presente investigación parte de preguntarse sobre: ¿Cuáles son las características Psicológicas que presentan los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del colegio Jesús de Nazaret de la ciudad de Tarija? Esta investigación se circunscribe al área de la psicología clínica, dado que busca conocer características clínicas del objeto y fenómeno de estudio, abordando la medición de la inteligencia, rasgos de personalidad, nivel de ansiedad y autoestima de los estudiantes de secundaria, esto con la finalidad de identificar los factores que se relacionan al bajo rendimiento académico. La muestra no se determinó a través de fórmulas estadísticas, si no por criterios particulares del fenómeno de estudio, esto en virtud al número de estudiantes que se encuentran inscritos en la unidad educativa Jesús de Nazaret, corresponde a 297 inscritos en el nivel secundario, siendo 150 estudiantes la población que presenta bajo rendimiento académico; por consiguiente la muestra se tipifico como intencional o no probabilística se conformó por 106 estudiantes con bajo rendimiento académico ya que es una cantidad representativa, y que debido a la pandemia se consideró a aquellas persona que quisieron participar de forma voluntaria en la investigación, que además cumplan con la variables sociodemográficas de sexo, edad y curso. Se catalogó la investigación de corte cuantitativo, cualitativo y de tipo descriptivo Se utilizaron como instrumentos el test de matrices progresivas de Raven, Test de personalidad para adolescentes – HSPQ de Raymond B. y Catell y M.D, Cuestionario para valorar la ansiedad de Enrique Rojas y finalmente el Cuestionario de autoestima de Stanley Coopersmith. Luego del análisis de los resultados, se llegaron a las siguientes conclusiones, las características psicológicas que presentan los estudiantes con bajo rendimiento académico son: un nivel de inteligencia inferior al término medio, rasgos de personalidad como dubitativo, tenso, despreocupado, emocionalmente afectado y sociable. Presentan también, un nivel normal de ansiedad y un nivel de autoestima medio....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061237	TI155.5/HUA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11217^bBCEN

Documentos electrónicos

41572_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41572_Resumen Adobe Acrobat PDF	41572_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41572_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios particulares y fiscales de la Ciudad de Tarija, frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica / Suruguay Gallardo, Gheraldo

Público Ubicación : TI155.5/SUR Autores: Suruguay Gallardo, Gheraldo, Autor Título : Actitud de los estudiantes de sexto de secundaria de colegios particulares y fiscales de la Ciudad de Tarija, frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2014, 102 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES,  ESTUDIANTES  -  DISCRIMINACION,  ADOLESCENTES  -  DESARROLLO  SOCIAL,  EDUCACION  Y  DISCRIMINACION Resumen : El presente trabajo es el resultado de la investigación realizada con los estudiantes de 6to de secundaria tanto de colegios particulares como fiscales, de la ciudad de Tarija, el cual tuvo como objetivo general “determinar la actitud frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica”, tomando en cuenta para este fin el componente cognitivo, afectivo y conductual de la actitud, así también la actitud de hombres y mujeres frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica. En cuanto a la revisión bibliográfica, se han tomado en cuenta conceptos relacionados a la discriminación, la discriminación en el ámbito educativo y la actitud El tipo de investigación correspondiente al presente estudio es descriptiva y comparativa, porque busca describir la variable comprendida en este estudio como así también comparar las diferencias existentes entre un grupo y otro, en este caso entre los estudiantes de colegios tanto particulares como fiscales de la ciudad de Tarija. El presente estudio se ha realizado con una muestra de 277 estudiantes de 6to de secundaria, los cuales han sido seleccionados a partir de un muestreo estratificado y al azar del total de la población. Para la recolección de información se empleó una escala de actitud dirigida a evaluar la actitud de los adolescentes frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, instrumento confeccionado con 30 reactivos, de los cuales 10 evalúan al componente cognitivo, 10 el componente afectivo y finalmente 10 el componente conductual. El análisis de los datos se realizó de manera cuantitativa y cualitativa: el cuantitativo expresado a través de tablas, gráficos, y porcentajes y el cualitativo expresa el análisis de esos porcentajes. Las hipótesis planteadas en este estudio que indican que: “Los estudiantes de 6to de secundaria de colegios particulares en la ciudad de Tarija presentan una actitud positiva frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, a diferencia de los estudiantes de colegios fiscales que presentan una actitud negativa”. Se rechaza, puesto que tanto los estudiantes de colegios particulares como fiscales presentan una actitud neutra. Por otra parte, en cuanto a la segunda hipótesis que indica: “Las estudiantes mujeres de 6to de secundaria en la ciudad de Tarija presentan una actitud positiva frente a la discriminación de compañeros en desventaja socioeconómica, a diferencia de los estudiantes varones que presentan una actitud negativa”, se rechaza pues no se manifiesta una diferenciación en cuanto al sexo, puesto que tanto varones como mujeres presentan una actitud neutra frente a este problemática. De manera general y en cuanto al análisis de los datos se presentan pensamientos intermedios en relación a la discriminación por desventaja socioeconómica, sentimientos de indiferencia por parte de los adolescentes y finalmente, una predisposición comportamental de rechazo frente a la discriminación, datos resultantes que generan finalmente una actitud neutra frente a la problemática objeto de investigación....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052823	TI155.5/SUR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	8137

Documentos electrónicos

36534_Preliminares Adobe Acrobat PDF	36534_Resumen Adobe Acrobat PDF	36534_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
36534_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Actitud que presentan los estudiantes del 5to de secundaria de las Unidades Educativas de la Ciudad de tarija, frente al embarazo en la adolescencia / Martínez Serrano, Vania Yoaneth

Público Ubicación : TI152.4/MAR Autores: Martínez Serrano, Vania Yoaneth, Autor Título : Actitud que presentan los estudiantes del 5to de secundaria de las Unidades Educativas de la Ciudad de tarija, frente al embarazo en la adolescencia Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 148 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  ACTITUDES,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  EMBARAZO  EN  ADOLESCENTES,  ESTUDIANTES  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La adolescencia comprende el periodo de la vida que se extiende entre los 10 y 19 años es una etapa del desarrollo de la persona que define el paso de la niñez a la adultez e implica la formación de actitudes y normas de comportamiento impuestas por la sociedad.se presentan cambios físicos y psicológicos que le permiten al individuo adquirir rasgos de identidad los cuales son la base para formar su personalidad. Esta investigación surge de la necesidad de conocer la actitud que presentan los estudiantes del 5to de secundaria de la ciudad de Tarija, frente al embarazo adolescente. En el presente documento se detallan los diferentes componentes de la actitud que está compuesto por aspectos cognitivos, afectivos y conductuales que predisponen al ser humano a actuar de determinada forma. El documento se presenta con una introducción sobre la problemática actual del embarazo adolescente, posteriormente en el primer capítulo se muestran datos estadísticos que reflejan la realidad sobre este fenómeno presente en la sociedad así mismo se justifica la realización de la investigación con el aporte teórico y metodológico de la misma. Posteriormente se desarrolla la pregunta científica que deberá ser respondida más adelante, también se plantean los diferentes objetivos que se desean alcanzar con la ejecución de la investigación. Consecutivamente en el marco teórico se desarrollan los diferentes conceptos y definiciones correspondientes y relacionadas a la actitud, igualmente al embarazo adolescente. La muestra fue seleccionada en base al diseño de muestreo estratificado proporcional. Los instrumentos utilizados fueron escala de likert, escala de bogardus y una entrevista. Se tipifica la investigación como descriptiva ya que tiene como objetivo describir, analizar situaciones, sentimientos y conocimientos característicos de las actitudes. El análisis es de tipo cuantitativo se presentó la exposición de datos a través de gráficas y cuadros. Posteriormente se realizó un análisis cualitativo para la correspondiente interpretación de datos con la finalidad de confirmar o rechazar los objetivos planteados y la hipótesis. El análisis da como resultado que los estudiantes del 5to de secundaria presentan conocimiento intermedio es decir que existe falencia en la disfunción de la información para el conocimiento y la prevención de futuros embarazos adolescentes además presentan sentimientos de agrado y una predisposición comportamental de aceptación a colaborar y buscar soluciones hacia la problemática del embarazo adolescente....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057421	TI152.4/MAR	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9946^bBCEN

Documentos electrónicos

38946_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	38946_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	38946_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
38946_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	38946_ANEXOS 1 Adobe Acrobat PDF	38946_ANEXOS 2 Adobe Acrobat PDF

Características psicológicas de estudiantes de secundaria con rendimiento académico óptimo y no satisfactorio en la Ciudad de Tarija / Delgado Mamani, Bertha María

Público Ubicación : TI155.5/DEL Autores: Delgado Mamani, Bertha María, Autor Título : Características psicológicas de estudiantes de secundaria con rendimiento académico óptimo y no satisfactorio en la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2009, 110 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  PERSONALIDAD,  AUTOESTIMA,  ADOLESCENTES  -  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE,  ESTUDIANTES  -  RENDIMIENTO  ACADEMICO Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCIÓN Es frecuente en el contexto educativo que cuando los maestros analizan los resultados de las evaluaciones en cada trimestre, encuentren que existen alumnos con alto rendimiento académico y otros al contrario con bajo, lo que en todo momento ha llevado a analizar los aspectos que originan la diferencia de aprendizaje entre estos alumnos. La mayoría de los estudios que intentan explicar el rendimiento académico se han basado en tres tipos de variables, que influyen en el desarrollo educativo: el factor personal, familiar y académico propiamente dicho; tampoco se debe olvidar que la relación con los pares promueve la adquisición de competencias sociales. El proceso educativo de enseñanza y aprendizaje incluye algunas variables: familiares, académicas y psicológicas que influyen en el tipo de rendimiento académico de los estudiantes, porque las características familiares interfieren, en definitiva, en el aprovechamiento escolar. El tipo de enseñanza que brindan los maestros también ejerce una importante influencia y finalmente uno de los aspectos más relevantes se refiere a las características psicológicas, tales como el nivel de aprendizaje, autoestima, personalidad, etc. Por lo general, se ha explicado el alto y bajo rendimiento académico acudiendo a diferencias individuales en inteligencia o en aptitudes intelectuales, pero en la presente investigación, se hace referencia a otros factores: las características psicológicas influyentes en el rendimiento académico; así, los rasgos de personalidad, los valores, autoestima y el nivel intelectual, conceptualizando cada uno de estos para una mejor comprensión. Por ello es importante analizar todos estos aspectos para comprender la interacción entre las características de personalidad y el rendimiento académico, ya que los rasgos de personalidad de cada individuo son determinantes en el sujeto, asimismo la autoestima y los valores son características importantes para cada una de las personas que habitamos en la sociedad, ya que la influencia de éstos podrían determinar conductas o actitudes positivas o negativas dentro del ámbito educativo. El objetivo principal de este trabajo es determinar las características psicológicas diferenciales entre alumnos con alto y bajo rendimiento académico del nivel secundario, examinando cada una de las características mencionadas para establecer su relación o no con el rendimiento académico. Es preciso describir de manera resumida cada una de las etapas de la investigación que se realizó en cada capítulo, para poder brindar al lector una mejor comprensión del alcance y la dimensión del trabajo realizado. En el primer capítulo se presenta el planteamiento del problema, que es la contextualización de la problemática, mediante la formulación en forma de pregunta, a su vez también detallamos la relevancia e importancia de tratar este tema a nivel investigativo. El segundo capítulo corresponde al diseño teórico que es la formulación de los objetivos de la investigación y la posible respuesta a nuestro problema que llegaría a ser la hipótesis, junto a la operacionalización de variables. En el tercer capítulo se realiza la fundamentación teórica, donde se presentan de forma conceptual las variables y los aspectos más importantes sobre los que se asienta la investigación. El cuarto capítulo corresponde a la metodología, que comprende el procedimiento que se siguió, por lo que se detalla que el tipo de investigación es descriptiva y correlativa al mismo tiempo pues se describen las características de la investigación poniendo énfasis en el grado de relación existente entre las variables estudiadas, la población, comprende todos los colegios fiscales urbanos de la ciudad de Tarija, la muestra fue elegida al azar, por otro lado el método utilizado es el teórico, ya que describe de manera general las características presentes y empírico ya que se usó pruebas estandarizadas en la recolección de información, de igual manera las técnicas utilizada es básicamente la psicométrica, pues los instrumentos que se usaron son: el test de personalidad H.S.P.Q., test de autoestima 35B, Test de matrices progresivas de Raven, y el test de Valores de Gordon Allport. En el quinto capítulo se presenta todos los datos y la información obtenida de forma sistematizada en distintos cuadros de frecuencia, a partir de los cuales se realizó un análisis descriptivo y cualitativo en base a la fundamentación teórica, para poder responder a todos los objetivos planteados inicialmente; es así que se podrá observar que el rasgo predominante en los adolescentes es el dominante, en cuanto al nivel de autoestima prevalece el regular, por otro lado el grado de inteligencia que presentan los estudiantes en su mayoría es el superior al termino medio y por último los valores que presentan son el político y teórico respectivamente. Finalmente, en el último capítulo se presentan las conclusiones a las que se llegó al finalizar la presente investigación, las mismas que son apoyadas por las recomendaciones o sugerencias elaboradas con relación a la temática abordada. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052604	TI155.5/DEL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	5967

Documentos electrónicos

35805_Preliminares Adobe Acrobat PDF	35805_Resumen Adobe Acrobat PDF	35805_Marco Teórico Adobe Acrobat PDF
35805_Bibliografía Adobe Acrobat PDF

Características psicológicas de estudiantes de secundaria que tienen riesgo alcohólico en la Ciudad de Villazón / Rivera, Marcelo Maximiliano

Público Ubicación : TI155.5182/RIV Autores: Rivera, Marcelo Maximiliano, Autor Título : Características psicológicas de estudiantes de secundaria que tienen riesgo alcohólico en la Ciudad de Villazón Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2023, 154 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA-ADOLESCENTES,  ADOLESCENTES-PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES-PSICOMETRIA,  BEBIDAS  ALCOHOLICAS-  CONSUMO-PREVENCION,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  VILLAZON  -  CIUDAD Resumen : La presente tesis surge de la problemática de establecer las características psicológicas de estudiantes de secundaria que tienen riesgo alcohólico en la ciudad de Villazón. Las variables de los objetivos específicos son: riesgo alcohólico, impulsividad, comportamiento agresivo y clima social familiar. La población estuvo conformada por un total de 730 estudiantes de la ciudad Villazón, a los cuales se aplicó el test de AUDIT. En base a los resultados obtenidos en la prueba aplicada se determinó que la muestra a estudiar sería los estudiantes que presentaron mayor riesgo alcohólico, tomando como referencia a los dos niveles más altos del test de AUDIT, siendo estas la zona III (Consumo de riesgo y perjudicial) donde 46 estudiantes puntuaron y la zona IV (Posible dependencia de alcohol), obteniendo 43 estudiantes este nivel. Haciendo una muestra final de 89 estudiantes de secundaria pertenecientes al municipio de Villazón que presentan riesgo alcohólico. El tipo de muestreo empleado fue no probabilístico. Los datos se recogieron en el año 2023 (primer semestre) de manera presencial. El estudio realizado pertenece al área de la psicología Clínica y se tipifica como: teórico, transversal, descriptivo y cuantitativo. Los métodos de investigación que se utilizaron fueron el teórico, empírico y estadístico. Las técnicas estuvieron constituidas por escalas y cuestionarios. Los instrumentos empleados fueron: Test AUDIT de los autores: Thomas F. BaborJohn C.Higgins-Biddle John B. Saunders Maristela G. MonteiroAño: 1992. Escala de Impulsividad de Barratt, Oquendo y Cols. BIS-11.Año:1995 versión: bis-11. Cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva en adolescentes. Año: 2010 Del autor: José Manuel Andreu. Escala del clima social de la familia (FES) Autor: R. H.Moos y E. J. Trickett Año: 1989 Los principales resultados producto de esta investigación se los resume de esta forma: - Los estudiantes de secundaria de la ciudad de Villazón en un 11.2% presentan riesgo alcohólico. De la muestra estudiada con riesgo alcohólico el 51,7 % de la muestra posee un consumo de riesgo y perjudicial, asimismo el 48,3 % tiene posible dependencia de alcohol. - Se estableció que los estudiantes de secundaria de Villazón poseen en un 50.6% un nivel muy alto de impulsividad. - Se observó que el 47% de los estudiantes presenta agresividad mixta y un 29% agresividad impulsiva. - En cuanto al clima social familiar que presentan los estudiantes de secundaria con riesgo alcohólico de la ciudad de Villazón, los resultados muestran que el 48.3% de la muestra presenta un bajo clima social familiar y un 37.1% un nivel promedio. Tras el análisis de las hipótesis se establece: Aceptar la cuatro hipótesis planteadas...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062875	TI155.5182/RIV	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12493^bBCEN

Documentos electrónicos

42560_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42560_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42560_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42560_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42560_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Características psicológicas de los estudiantes con bajo rendimiento académico del Colegio Periurbano Tarija I de la Ciudad de Tarija / Sánchez Rejas, Jorge Luis

Público Ubicación : T155.5/SAN Autores: Sánchez Rejas, Jorge Luis, Autor Título : Características psicológicas de los estudiantes con bajo rendimiento académico del Colegio Periurbano Tarija I de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2013, 110 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  DEL  ADOLESCENTE,  ADOLESCENTES  -  RENDIMIENTO  ACADEMICO,  PERSONALIDAD,  AUTOESTIMA,  ANSIEDAD,  ESTUDIANTES  (Bajo  rendimiento  académico) Resumen : El rendimiento académico ha sido la principal problemática que se discute en el contexto educativo, sobre todo entre los directores, maestros y padres de familia, los índices de reprobación académica sin duda es la principal alarma para preocuparse por la problemática del nivel de aprovechamiento escolar. Por otro lado, la adolescencia es una de las etapas más importantes en el desarrollo del ser humano ya que conlleva cambios físicos y psicológicos significativos y el contexto social en el que se desenvuelve el adolescente puede facilitar u obstaculizar su paso por esta etapa. Las relaciones sociales adquieren relevancia durante esta fase y al ser el colegio uno de los ambientes en los que el adolescente pasa buena parte de su tiempo se reconoce la influencia de la misma en el desarrollo de sus características psicológicas; es importante para los adolescentes y los padres de los mismos conocer estas características y cómo se manifiestan en el contexto educativo, social, personal y familiar, así también su posible nexo con el bajo desempeño académico. En el presente trabajo de investigación, se abordaron básicamente cinco aspectos de las características de los estudiantes con bajo rendimiento académico, que son; los rasgos de personalidad, la inteligencia, la autoestima, ansiedad y la motivación. Este se encuentra enmarcado dentro del área clínica; en el mismo se realiza un estudio exploratorio de tipo descriptivo donde mediremos y evaluaremos las variables indicadas anteriormente; la investigación que planteamos realizar es de tipo tanto cuantitativo como cualitativo, ya que se presenta un tratamiento estadístico y específicos. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos, fueron en HSPQ, el test de Raven, el inventario 35B, el test de ansiedad de Rojas y las técnicas proyectivas para medir la motivación. Para la investigación se empleó una muestra de 30 estudiantes con bajo rendimiento académico pertenecientes al colegio “Tarija I”, el tipo de muestra es intencional, ya que para la elección se partió de los siguientes criterios: hombres y mujeres de manera proporcional, estudiantes con notas por debajo del promedio y estudiantes con notas de reprobación. Dentro del análisis realizado, se lograron los siguientes resultados: • Los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico del colegio “Tarija I” presentan como principales rasgos de personalidad: despreocupados, reservados, emocionalmente afectados. Asimismo son dominantes, relajados, aprensivos, dubitativos y menos integrados. • El nivel de inteligencia que presentan los estudiantes con bajo rendimiento académico es término medio, es decir que tienen la capacidad normal para adaptar su pensamiento a nuevas exigencias de la vida cotidiana. • Los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento escolar presentan un nivel autoestima deficiente, ellos tienen sentimientos de incapacidad y desmerecimiento de sí mismos. • El nivel de ansiedad que presentan los estudiantes con bajo rendimiento académico es normal; ésto muestra que los alumnos en su mayoría no presentan síntomas de ansiedad significativos. • El nivel motivacional encontrado en los estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico es superior, poniendo en evidencia la satisfacción de los mismos respecto a su ocupación como estudiantes....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052753	T155.5/SAN	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Seccion Unica	Disponible	7733

Características psicológicas de los estudiantes de la Unidad Educativa José María Velaz 2 de la Ciudad de Tarija / Arenas Ordoñez, Vilma Paulina

Público Ubicación : T155.51828/ARE Autores: Arenas Ordoñez, Vilma Paulina, Autor Título : Características psicológicas de los estudiantes de la Unidad Educativa José María Velaz 2 de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2019, 108 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  PSICOMETRIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación partió del siguiente problema ¿Cuáles son las características psicológicas de los estudiantes de la unidad educativa José María Vélaz 2, de la ciudad de Tarija? Para responder a la interrogante se formuló el objetivo general “Determinar las características psicológicas de los estudiantes de la unidad educativa José María Vélaz 2 de la ciudad de Tarija”; dentro de las características psicológicas se evaluaron las siguientes variables: Nivel intelectual, Personalidad, Nivel de ansiedad y Funcionalidad familiar. No se adoptó una perspectiva teórica particular, sino que se acudió a diferentes marcos conceptuales relacionados con cada uno de los test psicológicos seleccionados. Los instrumentos empleados para el recojo de datos según cada una de las variables fueron el: Test de Matrices Progresivas de Raven escala general en relación a la inteligencia, Inventario 16 PF de Castell para medir la personalidad, Test de ansiedad de Enrique Rojas para medir el nivel de ansiedad y Cuestionario de Apgar familiar de Gabriel Smilkstein. Los datos se recogieron en el primer semestre de la gestión 2019, la población fue definida a todos los estudiantes de la unidad educativa, según la estadística brindada por la institución es de 260 alumnos de primero a sexto de secundaria. La muestra estuvo constituida por 120, la cual representa 46,2% de la población, este proceso de muestreo fue aleatorio y por estratos proporcionales. Después de corregidos y tabulados los datos estos se presentaron de manera estadística a través del programa SPSS versión 22. Los principales resultados se pueden resumir de la siguiente manera: El nivel intelectual de los estudiantes de la unidad educativa José María Velaz 2 de la ciudad de Tarija, la mayoría de los educandos evaluados se encuentran con un (43,3%) en el nivel del término medio. La personalidad de los estudiantes se caracteriza por: Factor A sizotimia y Factor Q3 baja integración (entre los puntajes bajos); El Factor G mucha fuerza del súper yo y el Factor Q4 mucha tensión (entre los puntajes altos). En cuanto a nivel de ansiedad los estudiantes de la unidad educativa José María Velaz 2, presentan un nivel de ansiedad normal con el 55,8% de los educandos. En cuanto a la variable de funcionalidad familiar, existen el 28,3% defunción familiar moderada. En base de estos resultados se aceptan las hipótesis referidas el nivel intelectual y funcionalidad familiar, se rechazan las hipótesis de personalidad y el nivel de ansiedad....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061140	T155.51828/ARE	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10424^bBCEN

Documentos electrónicos

41482_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41482_Resumen Adobe Acrobat PDF	41482_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41482_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41482_Anexos Adobe Acrobat PDF

Características psicológicas que presentan los estudiantes de sexto de secundaria de los colegios Hermann Gmeiner y Lourdes de la Ciudad de Tarija / Vega Mamani, Silvia Eugenia

Público Ubicación : TI155.5/VEG Autores: Vega Mamani, Silvia Eugenia, Autor Título : Características psicológicas que presentan los estudiantes de sexto de secundaria de los colegios Hermann Gmeiner y Lourdes de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2019, 124 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ADOLESCENTES,  PERSONALIDAD,  PSICOMETRIA,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : En la presente investigación se obtuvo el estudio de las “Características Psicológicas que manifiestan los estudiantes de sexto de secundaria de los colegios Hermann Gmeiner y Lourdes de la Ciudad de Tarija”. Por la importancia que tiene la formación de los estudiantes que cursan el último año escolar se plantea como objetivo general: “Determinar las características psicológicas de los estudiantes de sexto de secundaria de los colegios Hermann Gmeiner y Lourdes de la Ciudad de Tarija”, por lo que se formula las siguientes hipótesis: Los estudiantes de sexto de secundaria de los colegios Hermann Gmeiner y Lourdes de la Ciudad de Tarija, presentan rasgos de personalidad como ser reservados, de sensibilidad blanda, dominantes, dubitativos, autosuficientes, asimismo presentan un nivel bajo de autoestima, un nivel de ansiedad ligera y un nivel de depresión moderada. La presente investigación pertenece al área clínica, siendo una investigación de tipo descriptivo; para el tratamiento de los datos se consideró la utilización de métodos cuantitativos. La población del presente trabajo está conformada por 700 estudiantes, de donde se tomó como muestra a 111 estudiantes de ambos sexos. Se trabajó en los meses de marzo a mayo del presente año con los siguientes instrumentos: El Cuestionario de Personalidad para adolescentes (HSPQ), El inventario de Autoestima (35b), El cuestionario para valorar la Ansiedad (Enrique Rojas) y el cuestionario de Depresión de Beck BDI-II. Las conclusiones se presentan de manera puntualizada y en correspondencia a los objetivos planteados para la presente investigación. En el primer objetivo se concluye que los estudiantes de sexto de secundaria de los colegios Hermann Gmeiner y Lourdes de la Ciudad de Tarija, poseen rasgos de personalidad como ser dubitativos, de sensibilidad blanda, son reservados y autosuficientes, lo que indica que los estudiantes logran adaptarse a la mayoría de las exigencias, que les impone el medio escolar, familiar y social; en el segundo objetivo se concluye que los estudiantes presentan un nivel de autoestima regular; en el tercer objetivo se concluye que los estudiantes, objeto de estudio, presentan un nivel de ansiedad ligera; de acuerdo al cuarto objetivo, se concluye que los estudiantes de manera general presentan un nivel de depresión ligera....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061166	TI155.5/VEG	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10428^bBCEN

Documentos electrónicos

41507_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41507_Resumen Adobe Acrobat PDF	41507_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41507_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41507_Anexos Adobe Acrobat PDF

Características psicológicas que presentan los y las adolescentes de las Unidades Educativas de la Zona Rural de Colonia Linares y de la Zona Urbana de la Ciudad de Tarija (estudio comparativo) / Vidaurre Sánchez, Abigail Mariela

Público Ubicación : TI155.2/VID Autores: Vidaurre Sánchez, Abigail Mariela, Autor Título : Características psicológicas que presentan los y las adolescentes de las Unidades Educativas de la Zona Rural de Colonia Linares y de la Zona Urbana de la Ciudad de Tarija (estudio comparativo) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2018, 89 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  TESTES  PSICOLOGICOS,  ESTUDIANTES  -  ZONA  RURAL  -  COLONIA  LINARES,  ESTUDIANTES  -  ZONA  URBANA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presenten investigación se realizó en las unidades educativas José María Linares de la ciudad de Bermejo Provincia Arce, y en el colegio de UBEET de la ciudad de Tarija Provincia Cercado, con el objetivo de conocer las características psicológicas de los adolescentes de la zona rural y de la zona urbana, identificando los rasgos de la personalidad, nivel de inteligencia, nivel de estrés y el nivel de ansiedad. En el marco teórico encontramos la teoría que respalda la investigación, la cual se enfoca en las diferentes variables a estudiar y que son imprescindibles para la consecución de los objetivos. La investigación se tipifica como un estudio comparativo, exploratorio-descriptivo y a la vez transversal ya que toma la muestra actual y cómo se encuentran los adolescentes del campo y de la ciudad; por medio de los instrumentos utilizados, se puede detectar la dificultades que se encuentran los y las adolescentes de ambos grupos, para luego describirlos en los resultados, por lo que se planteó la siguiente temática ¿Cuáles son las características psicológicas que presentan los y las adolescentes de las Unidades Educativas de la Zona Rural de la Colonia Linares y de la Zona Urbana de la ciudad de Tarija?. La población estuvo conformada por dos grupos, adolescentes de la zona rural (60 sujetos) y adolescentes de la zona urbana (60 sujetos), haciendo un total de 120 sujetos. Para la recolección de información se utilizó los siguientes instrumentos: para identificar rasgos de personalidad el inventario de HSPQ – de Raymond Cattell, para evaluar en nivel de inteligencia el test de matrices de Raven, para establecer el nivel de estrés el inventario de estrés académico de SISCO y para identificar el nivel de ansiedad el cuestionario de Ansiedad de Rojas. El análisis se realizó de manera cuantitativa a través de los resultados obtenidos (por frecuencias y porcentajes), la interpretación se describe mediante los porcentajes. Las hipótesis planteadas en la investigación son las siguientes: 1.- Los rasgos de personalidad que presentan los adolescentes de la zona rural se caracterizan por ser reservados, afectados por los sentimientos, conscientes y menos integrados, mientras que los y las adolescentes de las Unidades Educativas de la zona urbana se caracterizan por ser más integrados, extrovertidos y emocionalmente estables. En el análisis se llegó a la siguiente conclusión: Los adolescentes de la zona rural, no suelen manifestar sus emociones ante los demás, que prefieren trabajar solos, tomar sus propias decisiones y no necesitan de apoyo de los demás y que en algunas ocasiones pueden ser bastantes críticos e incluso rudos. Los adolescentes de la zona urbana suelen ser individuos autosuficientes y seguros de sí mismos y prefieren evadir la realidad, se caracterizan por ser dominantes, competitivos, prefieren estar solos la mayor parte del tiempo y hacer sus cosas sin pedir ayuda a los demás. La similitud de rasgos en ambos grupos es la introversión, es decir, que tienden a tomar sus propias decisiones y no necesitan el apoyo de los demás. 2.- Los y las adolescentes de la zona rural presentan un grado inferior al término medio mientras que los y las adolescentes de la zona urbana presentan una inteligencia superior al término medio. Llegamos a la conclusión, de que los y las adolescentes de la zona rural, presentan una inteligencia inferior al término medio, lo que indica que tienen dificultad en la capacidad de resolver los problemas que se les presenta en clases. Los adolescentes de la zona urbana, presentan una inteligencia término medio, indicando que tienden a razonar, planificar, resolver problemas buscando posibles soluciones y suelen adaptarse a nuevas ideas y exigencias de la vida diaria. 3.- Los y las adolescentes de la zona rural presentan estrés académico profundo, mientras, que los y las adolescentes de la zona urbana presentan estrés académico leve”. Se llegó a la conclusión que ambos grupos presentan un nivel de estrés moderado, entonces pueden enfrentar las diferentes situaciones que se les presenten durante su preparación escolar, aunque en algunas situaciones puede que tengan algunas reacciones a los problemas que les ocurra generándoles estrés. 4.- Los y las adolescentes de la zona rural presentan un nivel de ansiedad ligera, mientras que los y las adolescentes de la zona urbana presentan una ansiedad normal”. Se llegó a la conclusión de que ambos grupos presentan un nivel de ansiedad normal, entonces se sienten preparados para enfrentar cualquier tipo de situaciones o amenazas y suelen sobresalir sin dificultades....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057444	TI155.2/VID	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9969^bBCEN

Documentos electrónicos

38937_Preliminares Adobe Acrobat PDF	38937_Resumen Adobe Acrobat PDF	38937_Marco teorico Adobe Acrobat PDF
38937_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	38937_Anexos Adobe Acrobat PDF

Características psicosociales de estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas “Nueva Esperanza y José María Linares” del área rural del Municipio de Bermejo - Tarija / Quiroga Gareca, Rosa Amanda

Público Ubicación : TI155.5/QUI Autores: Quiroga Gareca, Rosa Amanda, Autor Título : Características psicosociales de estudiantes de secundaria de las Unidades Educativas “Nueva Esperanza y José María Linares” del área rural del Municipio de Bermejo - Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2021, 92 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  ADOLESCENTES  -  CONDUCTA,  CONDUCTA  -  EVALUACION,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  BERMEJO  -  MUNICIPIO,  TARIJA Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir las principales características psicosociales que presentan los estudiantes de secundaria de las unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares del área rural del municipio de Bermejo-Tarija en la gestión 2021. La falta de información respecto a las variables estudiadas permitió plantear la siguiente interrogante: ¿Qué características psicosociales presentan los estudiantes de secundaria de las unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares del área rural del municipio de Bermejo del departamento de Tarija, gestión 2021? La metodología utilizada tuvo enfoque mixto de tipo descriptivo-transversal, para la obtención de datos se utilizaron las técnicas e instrumentos encuesta estructurada, los inventarios Estrés Académico de Polo, Hernández y Pozo (1991), de Ansiedad Rasgo-Estado de Spielberger, Gorsuch y Lushene (1966) con su adaptación Spielberg y Díaz Guerrero (1975), escala de Autoestima de Rosenberg (1965), traducida al español por Echeburua en (1995), la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) de David H. Olson (1979) y el Cuestionario sobre Relaciones Interpersonales de Arévalo Rodríguez Roció del Carmen (2018). La población de estudio estuvo conformada por 104 estudiantes (hombres y mujeres) de cuarto, quinto y sexto de secundaria. Para el análisis de los datos han sido empleados los métodos teórico, empírico y estadístico. Los principales resultados evidenciaron un nivel medio de estrés académico, nivel bajo de ansiedad y autoestima, un nivel moderado de funcionamiento familiar en correlación entre la cohesión y la adaptabilidad familiar, y un nivel de relaciones interpersonales deficientes con el grupo de pares y miembros de la comunidad educativa. Palabras clave: Características psicosociales de estudiantes de secundaria, unidades educativas Nueva Esperanza y José María Linares, enfoque mixto descriptivo-transversal....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061260	TI155.5/QUI	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11459^bBCEN

Documentos electrónicos

41595_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41595_Resumen Adobe Acrobat PDF	41595_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41595_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41595_Anexos Adobe Acrobat PDF

Caracterizar la personalidad de los/las adolescentes del 3ro de secundaria de las Unidades Educativas “Lindaura Anzoátegui de Campero” y “Unidad Educativa Evangélica Bautista Tarija” de la Ciudad de Tarija que utilizan los videojuegos / López Garcia, Nils

Público Ubicación : TI155.5/LOP Autores: López Garcia, Nils, Autor Título : Caracterizar la personalidad de los/las adolescentes del 3ro de secundaria de las Unidades Educativas “Lindaura Anzoátegui de Campero” y “Unidad Educativa Evangélica Bautista Tarija” de la Ciudad de Tarija que utilizan los videojuegos Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov., 2016, 159 p. Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  EVALUACION  PSICOLOGICA,  ESTUDIANTES  -  UNIDAD  EDUCATIVA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Los videojuegos han sido una de las principales irrupciones dentro de la constante línea de renovación y modernización de las formas de ocio de la última, mitad del Siglo XX y principios del Siglo XXI. Además de su importancia lúdica, han desempañado un sutil papel como herramienta para la transformación de comportamientos de una población especifica los adolescentes, ya que en la actualidad los videojuegos forman parte importante en la vida de los adolescentes, debido a su contenido interactivo, envolvente y llamativo, han tomado un lugar significativo en su cotidianidad, logrando involucrarles en un mundo completamente alejado de la sociedad cada vez que lo utilizan. Lamentablemente muchos adolescentes se muestran incapaces de tener cierto control sobre sus deseos, permitiendo que su afición por los videojuegos llegue a influir en su personalidad, asimismo en su comportamiento dejando como resultado conductas hostiles y así mismo un desempeño académico débil. Por tal razón este trabajo se centra en el principal objetivo el cual es saber si el uso de los videojuegos influye en la personalidad de los adolescentes de las Unidades Educativas “Lindaura Anzoátegui de Campero” y “UBEET” de la ciudad de Tarija. Para poder comprobar si es que el uso de los videojuegos influyen en la personalidad de los adolescentes se aplicaron distintos test psicológicos como ser, el test de personalidad (HSPQ, Catell), para poder conocer cuáles son los rasgos de personalidad que presentan , los adolescentes que hacen uso de los mismos, Se aplicó el test de la figura humana (Karen Machover), se lo administro con la finalidad de percibir la presencia de conductas agresivas que pudieran presentar estos adolescentes, así también se utilizó el test de Raven (Escala general) el cual sirvió para mostrar el estado intelectual que presentan los adolescentes que juegan a los videojuegos. Por último, se tomó en cuenta un cuestionario para comprobar los hábitos de consumo acerca de los videojuegos si éstos afectan o no en las actividades cotidianas, académicas o actividades en familia. De estas pruebas aplicadas se pudo conocer los resultados; inicialmente se parte del test de Personalidad de este test se rescata que los principales rasgos de personalidad que presentan estos adolescentes son: Calmoso, dominantes, despreocupados y tensos son los rasgos más frecuentes que arrojan este test. Así también los resultados que se pudieron obtener del test de la figura humana son: personas agresivas con tendencias verbales sádicas, tienen rechazo y desprecio de sí mismos, también son personas con escaso contacto social evaden el contacto social, tienen superficialidad y son hostiles. Para el Test de Inteligencia de Raven escala general se pude percibir que los adolescentes que hacen uso de los videojuegos tienen un nivel de coeficiente intelectual del Término medio, el cual no es un resultado negativo ya que con esfuerzo y empeño se puede lograr metas propuestas por estas personas que presentan este nivel de inteligencia. y finalmente en el cuestionario acerca de los hábitos de consumo de videojuegos se pudo observar mayores influencias del videojuego sobre los adolescentes ya que tienen un alto grado de atracción por los videojuegos, es grande la interferencia de los videojuegos sobre las actividades cotidianas y así mismo la inquietud acerca de los videojuegos es elevada Desde este trabajo se puede tener una perspectiva más clara acerca de los adolescentes que juegan a los videojuegos y de cómo pueden llegar a influir no sólo en la personalidad de éstos, que hacen uso de los mismos, sino que también afectan indirectamente en las actividades cotidianas y académicas, se hace un llamado a la conciencia a los adolescentes que se dejan manipular por sus deseos hacia los videojuegos los cuales son un arma de doble filo, que si no se tiene control sobre éstos pueden llegar a afectar a la salud mental y física. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052838	TI155.5/LOP	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9179^bBCEN

Documentos electrónicos

36817_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36817_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36817_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36817_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36817_ANEXOS Adobe Acrobat PDF	36817_ANEXOS 1 Adobe Acrobat PDF

Estudio comparativo de habilidades sociales en estudiantes varones y mujeres de la promoción del Municipio de Uriondo en la gestión 2021 / Romero Vega, Daniela

Público Ubicación : TI150/ROM Autores: Romero Vega, Daniela, Autor Título : Estudio comparativo de habilidades sociales en estudiantes varones y mujeres de la promoción del Municipio de Uriondo en la gestión 2021 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2021, 192 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  DESARROLLO  PSICOSOCIAL,  ADOLESCENTES  -  DERECHOS  Y  DEBERES,  PERSONALIDAD,  PSICOLOGIA  AMBIENTAL,  ESTUDIANTES,  URIONDO  -  MUNICIPIO Resumen : El presente documento es el resultado del estudio realizado a los estudiantes varones y mujeres de las promociones pertenecientes a la gestión 2021 del municipio de Uriondo. Teóricamente se han abordado elementos referidos a las habilidades sociales, dimensiones de las habilidades sociales, la relación e importancia de las habilidades sociales en el ámbito educativo, entre otros. En este sentido, la investigación corresponde al área de psicología Educativa y Psicología Social, asi también el objetivo general fue: Establecer un análisis comparativo de las habilidades sociales en estudiantes varones y mujeres de las promociones de la gestión 2021 del Municipio de Uriondo. El tipo de investigación realizado es descriptivo-comparativo con enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) para el análisis de los datos. Se trabajó con 194 estudiantes (97 mujeres y 97 varones), mismos que constituyeron el total de la población debido a su reducido tamaño. El instrumento utilizado en la recolección de datos ha sido la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein, compuesta por 50 ítems agrupados en seis dimensiones o áreas. Los principales hallazgos realizados presentan un nivel de habilidades sociales bajo entre los estudiantes de las promociones correspondientes a la gestión 2021. Respecto al nivel de las primeras habilidades sociales, el nivel encontrado también es bajo. En relación a las habilidades sociales avanzadas presentaron un nivel normal. En cuanto a las habilidades relacionadas con los sentimientos, los estudiantes mostraron un nivel bajo; en referencia a las habilidades alternativas a la agresión, los estudiantes demostraron un nivel bajo. Sobre las habilidades para hacer frente al estrés, los estudiantes puntuaron en el nivel bajo y, finalmente, en sus habilidades de planificación, presentaron un nivel normal. La hipótesis de investigación fue que los estudiantes varones de las unidades educativas del municipio de Uriondo, en la gestión 2021, presentan un nivel más bajo en todas las habilidades sociales en comparación a las mujeres. Los resultados evidenciaron que, a nivel general, para cada una de las dimensiones, las mujeres presentaron mejores niveles de habilidades sociales que los varones; aceptándose como verdadera. Palabras clave: Habilidades sociales, estudiantes varones y mujeres de las promociones 2021, municipio de Uriondo....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061268	TI150/ROM	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11347^bBCEN

Documentos electrónicos

41603_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41603_Resumen Adobe Acrobat PDF	41603_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41603_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41603_Anexos Adobe Acrobat PDF

Evaluación de las fortalezas personales y características psicológicas en adolescentes de 6to. de secundaria de la Unidad educativa Lindaura Anzoategui de Campero de la ciudad de Tarija en la gestión 2017 / Espíndola Yañez, Verónica

Público Ubicación : TI155.2/ESP Autores: Espíndola Yañez, Verónica, Autor Título : Evaluación de las fortalezas personales y características psicológicas en adolescentes de 6to. de secundaria de la Unidad educativa Lindaura Anzoategui de Campero de la ciudad de Tarija en la gestión 2017 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic., 2017, 223 p. Notas : Incluye Bibliografía Temas : ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La adolescencia es una de las fases de la vida más fascinantes y quizás más complejas, una época en que la gente joven asume nuevas responsabilidades, experimenta una nueva sensación de independencia y de la búsqueda de si mismo, que le ayudaran a forjar una personalidad sólida, en este camino se encontrara con diferentes conflictos tanto familiares como personales, que de alguna manera las fortalezas personales que ha adquirido le permitirá; responder de manera satisfactoria y tener un sentido de vida positivo. Los adolescentes que están culminando sus estudios dentro de la educación secundaria, se encuentran en un dilema con respecto a su futuro y a las decisiones que debe tomar, los resultados dependerán de su madurez psicológica, de su entorno familiar y sentido de vida. La presente investigación tiene como objetivo determinar las principales fortalezas y características psicológicas que presentan los y las adolescentes de 6o de secundaria de la unidad educativa Lindaura Anzoategui de Campero de la ciudad de Tarija en la gestión 2017. Esta investigación está enmarcada en el área clínica, es de tipo exploratorio y tiene un carácter diagnostico - descriptivo, ya que es el primer abordaje a esta problemática. Para el tratamiento de os datos se utilizó el método cuantitativo para presentar los datos estadísticos y cualitativos para el análisis e interpretación de los resultados. El presente estudio se realizó con una muestra de 64 adolescentes del sexo masculino y femenino teniendo una población de 128 adolescentes de 6to de secundaria de la unidad educativa Linaura Anzoategui de Campero. El tipo de muestreo que se utilizó fue un muestreo aleatorio simple. para la recolección de la información se utilizaron los siguientes instrumentos: Inventario de fortalezas (IVyF), el cuestionario para adolescentes (HSPQ) de Raymond Cattell, la escala de satisfacción familiar por adjetivos (ESFA), el cuestionario del sentido de via (PIL) y cuestionario de madurez psicológica (PSYMAS). Los resultados obtenidos de cada una de las variables fueron debidamente tabulados, sintetizados para posteriormente proceder con el análisis e interpretación. En cuanto a los resultados a los cuales e arribó, al concluir con la investigación, se puede afirmar que: Los adolescentes están caracterizados por presentar las fortalezas que les describen como personas que saben valorar y apreciar la vida, son bondadosos, íntegros, agradecidos con la vida y con mucha vitalidad. Así mismo en cuanto a sus rasgos de personalidad los adolescentes son reservados, emocionalmente afectados, introvertidos, despreocupados y con mucha ansiedad. Los adolescentes tienen una baja satisfacción familiar. Su existencia personal en los adolescentes es adecuada, presentando un nivel de sentido de vida satisfactoria, por lo que tiene metas y propósitos definidos. En cuanto a su madurez psicológica en los adolescentes se encuentran dentro del nivel medio, vale decir que todavía no tienen plenamente desarrollado su autonomía e identidad. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
057357	TI155.2/ESP	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	9525^bBCEN

Documentos electrónicos

39045_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	39045_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	39045_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
39045_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF

Perfil psicológico asociado a los estilos parentales de crianza de estudiantes de la U.A.J.M.S. / Saat Montero, María Patricia

Público Ubicación : TI155.2/SAA Autores: Saat Montero, María Patricia, Autor Título : Perfil psicológico asociado a los estilos parentales de crianza de estudiantes de la U.A.J.M.S. Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2021, 156 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS,  PERSONALIDAD,  FAMILIAS  -  EDUCACION  EN  VALORES Resumen : La presente investigación abordó el tema de los estilos parentales de crianza en una población de universitarios de la UAJMS. El objetivo general que guio la investigación fue el siguiente: Determinar el perfil psicológico asociado a los estilos parentales de crianza de estudiantes de la UAJMS. Las variables de los objetivos específicos fueron: estilos parentales de crianza, desajuste psicosocial, autoestima y personalidad. La investigación realizada pertenece al área clínica y puede tipificarse como exploratoria, descriptiva, teórica y transversal. La población estuvo constituida por todos los universitarios de la UAJMS de la ciudad de Tarija; las variables de inclusión fueron: sexo, origen, número de hermanos y carrera. Se tomó una muestra de 120 universitarios mediante un muestreo intencional. Se empleó los métodos analíticos, deductivo y de campo o naturalista participante. Entre las técnicas se empleó los inventarios, cuestionarios y escalas. Los instrumentos empleados fueron: Escala de estilos de crianza de Steinberg (2002), Inventario del desajuste del comportamiento psicosocial, Sánchez y Reyes, (2010), Inventario de autoestima de Coopersmith (versión adultos), Cuestionario de personalidad de Eysenck EPQ-R. Versión adaptada por Sergio Domínguez et al, (2013). Entre los principales resultados alcanzados se tienen: • Los estilos parentales de crianza predominantes son el democrático y el permisivo, los padres emplean con las hijas principalmente los estilos de crianza: democrático, permisivo y mixto, en cambio, con los hijos, sobre todo emplean los estilos: autoritario, permisivo y democrático. • El nivel de desajuste psicosocial de los universitarios corresponde a la categoría “desajuste medio bajo”, no se observan diferencias significativas según el sexo de las personas, por lo que se puede decir que ambos sexos tienen, prácticamente, el mismo nivel de desajuste del comportamiento psicosocial. • El nivel de autoestima de los estudiantes corresponde a la categoría “autoestima media-baja”, los hombres tienen mayor autoestima general que las mujeres. • Los principales rasgos de personalidad de los estudiantes son: Elevada extroversión, elevada estabilidad emocional, bajo psicoticismo (agresividad) y baja labilidad (mentiras), los hombres dieron puntajes más altos en: extroversión, estabilidad emocional y veracidad. Las mujeres dieron puntajes más altos en “normalidad” (bajo neuroticismo o agresividad). En cuanto a las hipótesis, se acepta parcialmente: “Los estilos parentales de crianza predominantes entre las familias de los estudiantes de la UAJMS son los: autoritario y permisivo”. Se rechaza: “El nivel de desajuste psicosocial de los estudiantes de la UAJMS, la que corresponde a la categoría: bajo desajuste”. Se acepta: “El nivel de autoestima predominante de los estudiantes de la UAJMS es: medio bajo”. Se acepta: “Los principales rasgos de personalidad de los estudiantes de la UAJMS son: elevada extroversión y bajo psicoticismo”. Respecto a las limitaciones, se encontró un componente subjetivo muy importante como la Percepción que al ser un elemento totalmente subjetivo puede alterar los resultados del trabajo de investigación. En el caso de los adolescentes quienes perciben a sus padres como autoritativos tienen mejor ajuste psicológico, mejor respuesta emocional que los otros estilos educativos familiares (Osorio de Rebellón, Rivas, Jokin de Irala y López, 2009). La extroversión y la empatía son consideradas características de padres autoritativos, sin embargo, en la práctica, los padres ejercen de acuerdo a la situación, además que tienen una percepción propia de los estilos de crianza que emplean, independiente de la opinión de sus hijos sobre sus prácticas parentales. Huver, Otten… (2010)...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061269	TI155.2/SAA	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	11555^bBCEN

Documentos electrónicos

41604_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41604_Resumen Adobe Acrobat PDF	41604_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41604_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41604_Anexos Adobe Acrobat PDF

Perfil psicológico de los estudiantes del 3°a 6° de secundaria de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “Pedro Rivera” de San Andrés / Vilar Paco, Moisés

Público Ubicación : TI155.5/VIL Autores: Vilar Paco, Moisés, Autor Título : Perfil psicológico de los estudiantes del 3°a 6° de secundaria de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “Pedro Rivera” de San Andrés Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, nov. 2019, 159 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : PSICOLOGIA  -  ADOLESCENTES,  PERSONALIDAD,  PSICOMETRIA,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo, determinar cuál es el perfil psicológico de los estudiantes del nivel 3º a 6º secundaria de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “Pedro Rivera” de San Andrés del departamento de Tarija, para la cual se tomaron en cuenta las siguientes variables como ser: personalidad, autoestima, depresión, y el nivel inteligencia. La investigación también cuenta con objetivos específicos que consiste en indagar los rasgos de personalidad, autoestima, depresión, e inteligencia de los estudiantes del nivel 3º a 6º secundaria de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “Pedro Rivera” de San Andrés. Así mismo, el trabajo está conformado por el marco teórico con las definiciones pertinentes de diferentes, autores lo que permite conocer un poco más la temática de la información sobre los diferentes conceptos que serán utilizados. Los datos recogidos en la aplicación de los instrumentos antes mencionados en la muestra de 100 estudiantes del nivel 3º a 6º secundaria de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “Pedro Rivera” de San Andrés, esto se constituye el 100% de los estudiantes. Entre los resultados alcanzados se tiene en la personalidad poca fuerza del yo, sizotimia, y poca fuerza del súper yo, y el nivel de autoestima predominante en los estudiantes es bajo, s esto significa que hay poco amor propio en sí mismo, El 50% de los estudiantes no presentan depresión. En cuanto a la inteligencia los estudiantes están por debajo de la media, esto significa que tienen capacidad de análisis y lógica y tienen un pensamiento más lento, poco preciso. En base a los resultados se rechazaron las hipótesis referidas a la personalidad, al nivel de depresión e inteligencia, y se aceptaron las hipótesis relacionadas con el nivel de auto estima y el rendimiento académico....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061165	TI155.5/VIL	Trabajo de Investigación	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10441^bBCEN

Documentos electrónicos

41506_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41506_Resumen Adobe Acrobat PDF	41506_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41506_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41506_Anexos Adobe Acrobat PDF

Prevención del consumo de alcohol y otras drogas dirigido a adolescentes de primero a quinto de secundaria en las Unidades Educativas Bolivia y Lidia de Campos de la Ciudad de Tarija en la gestión 2019 (Secretaría de la Mujer y Familia-Unidad de Prevención) / Cortez Jaramillo, Yesenia Fátima

Público Ubicación : PI371.784/COR Autores: Cortez Jaramillo, Yesenia Fátima, Autor Título : Prevención del consumo de alcohol y otras drogas dirigido a adolescentes de primero a quinto de secundaria en las Unidades Educativas Bolivia y Lidia de Campos de la Ciudad de Tarija en la gestión 2019 (Secretaría de la Mujer y Familia-Unidad de Prevención) Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2019, 147 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ADOLESCENTES,  ADOLESCENTES  -  TOXICOMANIA,  DROGAS  -  CONSUMO,  DROGAS  -  PREVENCION,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : El presente trabajo surge de la necesidad de fortalecer a los adolescentes en cuanto a valores, autoestima, habilidades sociales, asertividad, entre otros subtemas, mismos que influyen de manera directa en el consumo de sustancias controladas a temprana edad; en este sentido el tema central de esta práctica institucional, está dirigida a la prevención del consumo de alcohol y otras drogas en adolescentes; así mismo, dicha práctica institucional fue pensada para trabajar principalmente con Unidades Educativas ubicadas en el área dispersa de la ciudad de Tarija como lo son la Unidad Educativa Bolivia y la Unidad Educativa Lidia de Campos. El diseño de esta práctica estuvo planteado en tres grandes partes; la primera, consistió en la aplicación del instrumento de pre test, el cual midió el conocimiento de los adolescentes previo a la aplicación del programa de prevención; así mismo, ayudó a evidenciar algunas falencias en el manejo de ciertos términos. La segunda parte consistió en el desarrollo de un programa de prevención, donde se utilizaron métodos como el activo-participativo, siendo el método más idóneo para trabajar con adolescentes; y para finalizar se aplicó un instrumento de post test, el cual nos sirvió para observar algunos cambios en cuanto al manejo de términos que los adolescentes no manejaban antes de la implementación del programa. Cabe mencionar que esta etapa es la más vulnerable ante cualquier situación de riesgo y es justamente por ese riesgo mayor que corren los adolescentes que se eligió trabajar con esas edades. También el hecho de pertenecer a Unidades Educativas ubicadas en el área dispersa los hace aún más propensos a caer en cualquier adicción....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061145	PI371.784/COR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10437^bBCEN

Documentos electrónicos

41487_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41487_Resumen Adobe Acrobat PDF	41487_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41487_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41487_Anexos Adobe Acrobat PDF

Prevención de la violencia a través del programa “Caminos de Paz”, dirigido a estudiantes del nivel secundario de las Unidades Educativas pertenecientes al Distrito 7 de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2019 / Arteaga Vilte, Yeraldy Patricia

Público Ubicación : PI371.782/ART Autores: Arteaga Vilte, Yeraldy Patricia, Autor Título : Prevención de la violencia a través del programa “Caminos de Paz”, dirigido a estudiantes del nivel secundario de las Unidades Educativas pertenecientes al Distrito 7 de la Ciudad de Tarija, durante la gestión 2019 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2019, 181 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  EDUCACION  EN  VALORES,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  ADOLESCENTES  -  UNIDADES  EDUCATIVAS,  ADOLESCENTES  -  DISTRITO  7,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La Práctica Institucional realizada está orientada a la prevención de la violencia, a través de la implementación de un programa “Caminos de Paz”, dirigido a adolescentes de las unidades educativas pertenecientes al Distrito 7, “Jesús de Nazaret”, “Hermann Gmeiner” y “Tarija 1”; este programa tiene como objetivo implementar herramientas de protección y autoprotección para la defensa personal y comunitaria, fomentar un entorno seguro y protector para los niños, niñas y adolescentes ante la violencia. El diseño de este trabajo estuvo orientado en tres etapas fundamentales, mismos que dieron respuesta a cada uno de los objetivos planteados dentro del trabajo. En primer lugar, se aplicó un Pre – test con la finalidad de obtener resultados que fue denominado “diagnóstico inicial”, posteriormente se desarrolló el programa “Caminos de Paz”, y por último se realizó la evaluación Pos – test, utilizando el mismo instrumento que fue aplicado en un inicio, pero con resultados diferentes, ya que estos se incrementaron. Es importante mencionar, que se lograron resultados satisfactorios, existió un cambio en la actitud de los adolescentes en cuanto a su trato personal con las demás personas, adquirieron conocimientos de protección y autoprotección, y los aplicaron en su entorno social y escolar. Es primordial resaltar, que el programa “Caminos de Paz” se enfoca a la población considerada más vulnerable, la adolescencia, puesto que se encuentran en una etapa de transición y rebeldía, siendo estos considerados más sensibles a dejarse influenciar por otras personas....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061141	PI371.782/ART	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10447^bBCEN

Documentos electrónicos

41483_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41483_Resumen Adobe Acrobat PDF	41483_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41483_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41483_Anexos 1 Adobe Acrobat PDF	41483_Anexos 2 Adobe Acrobat PDF

Programa de educación para la paz con estudiantes de primero, segundo y tercero de secundaria de la Unidad Educativa Rvdo. Oliverio Pellicelli de la Ciudad de Yacuiba / Molina Quispe, Laura Isabel

Público Ubicación : PI370.15/MOL Autores: Molina Quispe, Laura Isabel, Autor Título : Programa de educación para la paz con estudiantes de primero, segundo y tercero de secundaria de la Unidad Educativa Rvdo. Oliverio Pellicelli de la Ciudad de Yacuiba Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, ene. 2016, 17802 Notas : Incluye bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES  -  EDUCACION,  ADOLESCENTES  -  PERSONALIDAD,  ADOLESCENTES  -  ACTITUDES,  UNIDAD  EDUCATIVA  -  OLIVERIO  PELLICELLI,  YACUIBA  -  CIUDAD Resumen : SIN RESUMEN INTRODUCCION.- La coyuntura actual del país está teñida por la intolerancia a aquel que es distinto, la desigualdad y el enfrentamiento, esta situación plantea la necesidad de accionar en consecuencia para así generar un cambio positivo a nivel estructural dentro del colectivo boliviano. En la medida que se equiparen las oportunidades para las personas y se respete el derecho personal de cada ciudadano, la justicia sea para todos y cada persona sea responsable de la construcción de un país mejor, se podrá superar la cultura de violencia que la sociedad ha naturalizado. La Cultura de Paz, planteada desde la Fundación UNIR (2013), se caracteriza por la vigencia de los Derechos Humanos individuales y colectivos, la democracia representativa y participativa, por un orden económico justo y equitativo que posibilite el desarrollo humano sostenible. Es un proceso y no un fin, es permanente en el tiempo, permite visibilizar las capacidades de los actores involucrados y potenciarlas a fin de gestionar positivamente las relaciones humanas. Uno de los brazos articuladores en la construcción de una convivencia pacífica, es sin duda la educación. Los procesos educativos que promueven la Cultura de Paz son uno de los grandes desafíos de la actualidad; insertar programas de convivencia pacífica y restauración de valores, todo esto implica un compromiso por parte de la comunidad educativa que no solo debe desarrollarlos, sino también innovar en el proceso de enseñanza – aprendizaje, potenciar las capacidades de todos los involucrados dentro de los centros educativos e incluir la participación activa de la comunidad en cada momento. La UNESCO (1995), insta a los estados que desde la “políticas educativas se debe contribuir a fomentar el entendimiento, la solidaridad y la tolerancia de los individuos y entre los grupos étnicos, sociales, culturales y religiosos y entre las naciones soberanas”. Promueve la necesidad de generar dentro de los espacios educativos el ejercicio de la tolerancia, el respeto por el otro, la práctica de la democracia y el reconocimiento y riqueza de las identidades culturales. Hoy, la violencia es visible en el ámbito escolar de manera impune, las iniciativas coercitivas impuestas por las autoridades y educadores no son suficientes, es necesario entrar al aula y acercarse a los estudiantes desde sus experiencias para poder construir conjuntamente un espacio de convivencia armónica que es brinde seguridad y confianza en el entorno escolar y que pueda ser replicado en el círculo familiar y social más próximo. La adolescencia es un momento de quiebre en el desarrollo de la persona, allí se construyen los roles sociales y por lo mismo es fundamental brindar a este grupo todas las herramientas disponibles y desarrollar sus capacidades dialógicas y de resolución de conflicto de manera positiva. La realidad en que estamos sumergidos, amerita una intervención creativa desde la Educación para la formación de ciudadanos comprometidos con el bien común, concientes de las necesidades de la comunidad y formados en valores que promuevan una convivencia pacífica en todos los niveles. En el presente, el rol de la Educación para la Paz es trascendental para generar cambios estructurales y culturales en esta sociedad afectada por la desigualdad y los intereses individuales. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
052866	PI370.15/MOL	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	8730^bBCEN

Documentos electrónicos

36797_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	36797_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	36797_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
36797_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	36797_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa de educación sexual integral para adolescentes y jóvenes del nivel secundario de la Unidad Educativa Humberto Portocarrero II de la Ciudad de Tarija - gestión 2022 / Mercado Gutiérrez, Melbi Raquel

Público Ubicación : PI155.53/MER Autores: Mercado Gutiérrez, Melbi Raquel, Autor Título : Programa de educación sexual integral para adolescentes y jóvenes del nivel secundario de la Unidad Educativa Humberto Portocarrero II de la Ciudad de Tarija - gestión 2022 Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, 2022, 98 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : ADOLESCENTES-PSICOLOGIA  SEXUAL,  ADOLESCENTES-EDUCACION  SEXUAL,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  UNIDAD  EDUCATIVA  HUMBERTO  PORTOCARRERO  II,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : La siguiente P.I practica institucional se desarrolló dentro del área de Psicología socioeducativa al estar relacionada con el área social (factores del entorno social) y educativa (espacios y unidades educativas), con la finalidad de contribuir al ejercicio de los derechos sexuales y derechos reproductivos, habilidades para la vida, nuevos conocimientos, información, orientación, toma de nuevas actitudes y comportamientos responsables en estudiantes de la unidad educativa Humberto Portocarrero II turno tarde, de la ciudad de Tarija, con la aplicación del programa educativo en sexualidad. Es importante mencionar que la temática se enfocó en la etapa de vida; denominada adolescencia y juventud, a veces conflictiva, cambiante, llena de variaciones, pero es parte del desarrollo humano. Por ello que la Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la adolescencia como el “período de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transitada por patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolidando una independencia socio– económica" y fija sus límites entre los 14 y 17 años. De igual manera, la Organización de las Naciones Unidas, sin perjuicio de cualquier otra definición hecha por los estados miembros, define a los jóvenes como aquellas personas de entre 15 y 24 años. Es por eso que velar por una educación en salud sexual, salud reproductiva de los adolescentes y jóvenes es una finalidad de esta práctica institucional, muy importante haber contado con la colaboración de la Unidad Educativa Humberto Portocarrero II, la clínica CIES y la oportunidad por parte de la carrera de Psicología de la UAJMS. Para el desarrollo óptimo del programa educativo en sexualidad durante la gestión 2022, se llevó a cabo en diferentes etapas, como primera fase se realizó la revisión bibliográfica, posterior el contacto con la clínica CIES, la capacitación de la facilitadora por parte de los educadores, asignación de la población, preparación en la temática, en un primer momento el diagnóstico inicial, también se desarrolló de los diferentes contenidos y actividades del programa, la evaluación del nivel de conocimiento adquirido, por último, la tabulación de datos y elaboración del informe final. Con el programa finalizado y después de aplicarse los diferentes contenidos del programa educativo, vale mencionar que los resultados obtenidos referidos al conocimiento adquirido por los estudiantes; es favorable ya que en el análisis comparativo se observó un aumento en el nivel de conocimiento bueno y conocimiento muy bueno, después de la aplicación del programa educativo en sexualidad. ...leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
062895	PI155.53/MER	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	12221^bBCEN

Documentos electrónicos

42599_PRELIMINARES Adobe Acrobat PDF	42599_RESUMEN Adobe Acrobat PDF	42599_MARCO TEORICO Adobe Acrobat PDF
42599_BIBLIOGRAFIA Adobe Acrobat PDF	42599_ANEXOS Adobe Acrobat PDF

Programa de prevención contra la violencia, dirigido a estudiantes de 12 a 18 años de edad, en Unidades Educativas del área dispersa de la Ciudad de Tarija / Marañón de la Rosa, Gabriela

Público Ubicación : PI371.782/MAR Autores: Marañón de la Rosa, Gabriela, Autor Título : Programa de prevención contra la violencia, dirigido a estudiantes de 12 a 18 años de edad, en Unidades Educativas del área dispersa de la Ciudad de Tarija Fuente : Tarija [BO] : UAJMS, dic. 2019, 144 p. Notas : Incluye Bibliografía Incluye CD-ROM Temas : EDUCACION  -  ADOLESCENTES,  ADOLESCENTES  -  PSICOLOGIA,  CONDUCTISMO,  VIOLENCIA  -  PREVENCION,  ESTUDIANTES  DE  SECUNDARIA,  TARIJA  -  CIUDAD Resumen : Esta Práctica Institucional (P.I.) se desarrolló conjuntamente con Visión Mundial de la ciudad de Tarija, con el objetivo de desarrollar un programa de prevención contra la violencia “Caminos de Paz”, dirigido a estudiantes del nivel primario de las unidades educativas en las comunidades de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés. La P.I. tuvo como finalidad, que adolescentes de los establecimientos educativos mencionados puedan adquirir conocimiento sobre la violencia y sus consecuencias, para poder afrontar esta problemática en su vida diaria. En este sentido el programa facilitó a los estudiantes los conocimientos necesarios sobre la violencia, y qué hacer cuando son víctimas de la misma. El trabajo con los estudiantes se llevó a cabo en la gestión escolar 2019. Las actividades referidas a los contenidos desarrollados y las prácticas acumularon 500 horas, distribuidas en distintos tiempos: Primero fue la aplicación del pre test, dentro de los previsto en el Programa. Segundo, se hizo la intervención y tercero la aplicación del pos test. Todo el programa duro seis meses calendario. La población beneficiaria estuvo conformada por adolescentes de secundaria de las distinta Unidades Educativas, referidas anteriormente. El Marco Teórico ha sido organizado en función a los términos y conceptos utilizados durante el desarrollo de la Práctica Institucional, de lo más general a lo particular, respecto al tema de la violencia. Como instrumentos para saber el nivel de conocimiento de los estudiantes acerca de la violencia, y poder desarrollar una mejor labor en la Práctica, ha sido utilizado un mismo cuestionario, tanto para el pre test (momento inicial) como en el pos test (momento final, después de aplicar el Programa). Esto se hizo con la finalidad, que una vez manifestado cuánto conocimiento tenían los estudiantes sobre el tema, poder fortalecer esos conocimientos, como así también impartir nuevos, con el fin de disminuir la violencia en su diario vivir. En el momento de la intervención se ha utilizado el método activo – participativo por medio de materiales diversos y la puesta en marcha de varias actividades, que proporcionaron información sobre temáticas de violencia, para que puedan hacer frente a cualquier situación de riesgo que atraviesen. La necesidad de implantar acciones con la P.I. en las cuales participaron los adolescentes, permitió que hayan tenido acceso a contenidos sobre la violencia y sus consecuencias. Así, pudieron valorar y reflexionar respecto al tema. Bajo la consideración anterior, se decidió aplicar un Programa de Prevención contra la violencia “Caminos de Paz” en adolescentes de las unidades educativas de San Mateo, Tolomosa Grande y San Andrés, centros educativos que antes no tenían acceso a información sobre los temas tratados. A partir de la intervención ha sido posible aclarar dudas y relacionar la información, que se les proporcionó, con las vivencias de los adolescentes. Para la consecución de tal logro, se utilizó una pedagogía adecuada al nivel socioeducativo de la población beneficiaria con la ayuda de técnicas y dinámicas de presentación, animación, motivación, análisis y retroalimentación que han sido adaptadas a las edades de los adolescentes. Con la realización del programa hubo un impacto favorable en el ámbito del conocimiento que han alcanzado los adolescentes. Esto se vio en el incremento de información adquirida después de la ejecución del programa....leer masleer menos

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Nro de Inventario
061150	PI371.782/MAR	Práctica Institucional	BIBLIOTECA CENTRAL	AREA BANCO DE TESIS	Disponible	10435^bBCEN

Documentos electrónicos

41492_Preliminares Adobe Acrobat PDF	41492_Resumen Adobe Acrobat PDF	41492_Marco Teorico Adobe Acrobat PDF
41492_Bibliografia Adobe Acrobat PDF	41492_Anexos Adobe Acrobat PDF